Giáo án sinh học 12 (cả năm)

285 13 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 285 trang

Thông tin tài liệu

... trinh sinh 2đ Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu xem biết di truyền - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh. .. mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu xem biết phiên dịch mã - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương... bài… Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu xem biết đột biến gen - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp:

Ngày đăng: 10/01/2021, 19:17

Xem thêm: Giáo án sinh học 12 (cả năm)

Từ khóa liên quan

Mục lục

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
Giải thích được bằng chứng phôi sinh học.
Giải thích được bằng chứng địa lý sinh vật học
Nêu được 1 số bằng chứng về tế bào học và sinh học phân tử.
HS rèn luyện kĩ năng quan sát tranh, so sánh, từ đó rút ra nhận xét.
Liên hệ thực tiễn.
Học sinh biết được các loài có chung nguồn gốc.
Giải thích nguyên nhân sự giống nhau giữa các loài sinh vật.
Giải thích được 1 số hiện tượng trong tự nhiên: hiện tượng lại tổ
4. Năng lực hướng tới
- Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
- Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Tài liệu cùng người dùng

Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan

Giáo án sinh học 12 cả năm Giáo án sinh học 12 cả năm
139 490 2
Giáo án sinh học 12 cả năm chuẩn KTKN mới Giáo án sinh học 12 cả năm chuẩn KTKN mới
233 539 2
Giáo án Sinh Học 12 cả năm Giáo án Sinh Học 12 cả năm
111 320 0
Giáo án sinh học 12 cả năm Giáo án sinh học 12 cả năm
77 379 0
giáo án sinh học 12 cả năm giáo án sinh học 12 cả năm
148 1.896 0
Giáo án Sinh học 6- cả năm Giáo án Sinh học 6- cả năm
123 916 8
Giáo án sinh học 9- Cả năm Giáo án sinh học 9- Cả năm
123 922 3
Giáo án Sinh học 6 (cả năm) Giáo án Sinh học 6 (cả năm)
141 758 3

Giáo án sinh học 12 (cả năm)

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Giải thích được bằng chứng phôi sinh học.

Giải thích được bằng chứng địa lý sinh vật học

Nêu được 1 số bằng chứng về tế bào học và sinh học phân tử.

HS rèn luyện kĩ năng quan sát tranh, so sánh, từ đó rút ra nhận xét.

Liên hệ thực tiễn.

Học sinh biết được các loài có chung nguồn gốc.

Giải thích nguyên nhân sự giống nhau giữa các loài sinh vật.

Giải thích được 1 số hiện tượng trong tự nhiên: hiện tượng lại tổ

4. Năng lực hướng tới

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan