Mục đích của việc học ở các bậc đ i học, cao đẳng, trung học đ ợc đặt ra là cần phải tổng hợp và tích lũy những kiến thức về mặt lý thuyết và th c tiễn để từ đó có thể áp dụng[r]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG MIỀN TRUNG THÔNG BÁO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ SỐ – 2012 BAN BIÊN TẬP Trưởng ban: TS Trần Xuân Thực Phó ban : TS Nguyễn Văn Cường Thư ký : ThS Trương Minh Trí In 100 khổ 20 cm x 30 cm tạicông công ty CP In-TM Phú Yên Giấy phép xuất số ngày Sở Thông tin Truyền thông Phú Yên In xong nội lưu chiếu tháng Phát hành nội MỤC LỤC Trần Xuân Thực Trường Đại học Xây dựng Miền Trung với định hướng nghiên cứu khoa học giai đoạn 2012 - 2015 Nguyễn Văn Cường Trường Đại học Xây dựng Miền Trung với q trình phát triển ngành nghề đào tạo Hồng Văn Tý Công tác tư tưởng học sinh – sinh viên thơng qua giảng dạy lý luận trị Hồ Thị Mai Hoa Vai trò tự học sinh viên Nguyễn Thành Đạo Tầm quan trọng giáo dục Mác-Lênin cho học sinh – sinh viên trường Đại học Xây dựng Miền trung giai đoạn Lê Đức Gia Tính ứng dụng gạch Block bê tông – thực trạng đào tạo kỹ thuật xây cho công nhân thực hành nghề nghiệp học sinh – sinh viên ngành xây dựng Phan Ngọc Hiếu Một số trao đổi: Phương pháp học học sinh – sinh viên Đoàn Văn Hiệp Số nghiệm thực đa thức Lê Nhật Tân Phương pháp singer – ulmer tìm nghiệm liouville phương trình vi phân tuyến tính cấp hai Nguyễn Thanh Danh Nghiên cứu cải tiến phương pháp xác định giới hạn chảy đất chùy xuyên TCVN 4197-1995 Nguyễn Thị hánh Trang Lược sử kiến trúc buổi sơ khai kiến trúc Ai Cập cổ đại Trần Thị Huyền Lương Gạch không nung - Vấn đề sản xuất sử dụng địa bàn tỉnh Phú Yên Nguyễn Phan Duy Bê tông cao su – vật liệu cho kết cấu xây dựng đặc biệt Vũ Huyền Trân Nghiên cứu kỹ thuật bê tông geopolymer từ tro bay không sử dụng xi măng portland Phạm Đình Văn ế tốn sữa chữa tài sản cố định đơn vị hành nghiệp Trần Thị u nh Như uan điểm phương pháp đánh giá hiệu kinh tế - xã hội vốn đầu tư giao thông đường Vũ Thị Huế, Nguyễn Thị Mỹ Dung Doanh nghiệp nhỏ vừa cần làm để vượt qua khó khăn TRANG 10 12 18 23 26 33 39 44 50 54 58 65 68 74 MỤC LỤC Trần Minh Loan, Lê Thị Thanh Huyền Phát triển hệ thống kiểm soát nội cho doanh nghiệp nhỏ vừa Phú Yên Trần Minh Trí Áp dụng mơ Monte-carlo để phân tích rủi ro tài đầu tư chung cư cho người có thu nhập thấp Lê Đức uân Nghiên cứu ứng dụng mơ hình dự báo nhu cầu bước để dự báo nhu cầu lại quy hoạch giao thông tỉnh Phú Yên Nguyễn im Cường Ứng dụng Logic mờ để đánh giá rủi ro thi cơng cơng trình Trương Minh Trí Vấn đề mơi trường hoạt động xây dựng giải pháp chủ yếu nhằm cải thiện chất lượng mơi trường nước Trương Minh Trí Đánh giá số tiêu môi trường hu công nghiệp An Phú lưu vực giếng thuộc thôn Liên Trì – Thành phố Tuy Hịa Lê Đức Thường Đánh giá mâu thuẫn xảy việc sử dụng tài nguyên nước lưu vực sông Ba Hu nh Tấn Tám Sử dụng phần mềm MS Excel giải tốn bình sai lưới khống chế trắc địa phương pháp bình sai gần Nguyễn Cơng Bằng Xây dựng mơ hình ứng dụng cơng nghệ tri thức quản lý tài nguyên lâm nghiệp Trịnh Minh Trí Giới thiệu phần mềm Ezstrobe xây dựng TRANG 83 87 94 100 105 108 117 122 126 132 THÔNG BÁO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ* SỐ 1-2012 TRƢỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG MIỀN TRUNG VỚI ĐỊNH HƢỚNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIAI ĐOẠN 2012-2015 TS Trần Xuân Thực Hiệu trƣởng tr ng i học X y d ng Miền Trung ợc thành lập ngày 28 tháng năm chế độ công tác nghiên cứu khoa học công 2011 theo Quyết định số 1279/Q -TTg Thủ t ớng Chính phủ, Tr ng i học X y nghệ, định mức chi tiết để cán bộ, giảng viên, sinh viên tham gia nghiên cứu d ng Miền Trung non trẻ lĩnh v c đào t o ngành bậc đ i học ngơi nhà giáo dục đ i học nói chung, có khoa học cách t giác hiệu ịnh h ớng nghiên cứu khoa học công nghệ giai đo n 2012-2015 tầm công tác nghiên cứu khoa học nói riêng Tuy đ ợc thành lập, công tác nghiên cứu khoa học đ ợc xác định nhiệm vụ nhìn đến 2020 với nội dung trọng t m nh sau: quan trọng bên c nh nhiệm vụ đào t o nhà tr ng, nh tuyên bố sứ m ng nêu rõ: “Tr ng i học X y d ng Miền Trung sở giáo dục đào t o công lập hệ thống tr ng đ i học Việt Nam Tr ng có nhiệm vụ đào t o, bồi d ỡng nguồn nh n l c ngành X y d ng ngành kinh tế khác có trình độ đ i học trình độ thấp hơn, phục vụ cho phát triển kinh tế xã hội khu v c miền Trung - Tây Nguyên n ớc; Tổ chức nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ hợp tác đào t o, bồi d ỡng chuyên môn theo quy định Luật Giáo dục Việt Nam H ớng đến phát triển nhà tr ng cách toàn diện để đến năm 2030 trở thành tr ng đ i học đa ngành ngang tầm khu v c ông Nam Á” Sau kiện toàn tổ chức máy, nh n s nhà tr ng ban hành qui chế ho t động khoa học công nghệ, qui định Nghiên cứu khoa học công nghệ phục vụ nhiệm vụ đào tạo - Nghiên cứu kinh tế, xã hội khu v c để mở ngành đào t o đ i học cung cấp nguồn nh n l c có chất l ợng cao phục vụ nhu cầu xã hội khu v c cho n ớc x y d ng lộ trình mở ngành phù hợp với l c đào t o nhà tr ng nhu cầu xã hội - Nghiên cứu thiết kế ch ơng trình đào t o khoa học tối u cho ngành đào t o - Nghiên cứu biên so n giáo trình mơn theo h ớng chuẩn hóa với ch ơng trình đào t o, để mơn học có đủ giáo trình cho giảng d y giảng viên học tập sinh viên - Nghiên cứu ứng dụng ph ơng pháp d y học đ i phù hợp với điều kiện Việt Nam, với điều kiện nhà tr ng để n ng cao hiệu d y học; THÔNG BÁO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ* SỐ 1-2012 - Nghiên cứu đề xuất giải pháp giáo dục học sinh, sinh viên có hiệu quả; - Nghiên cứu chế, sách, qui định nội phục vụ cho cơng tác quản lý nhà tr ng để vận hành máy tối u nhất, hiệu Nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ chuyển giao sản phẩm khoa học công nghệ Trên sở ngành đào t o kỹ thuật, kinh tế theo trình độ, khả giảng viên để định h ớng nghiên cứu theo lĩnh v c sau đ y: - Lĩnh vực qui hoạch kiến trúc: + Nghiên cứu qui ho ch đô thị nông thông phù hợp với tập quán sinh sống nh n d n vùng duyên hải Nam trung T y Nguyên theo h ớng giữ sắc văn hóa vùng, miền theo h ớng đ i Nhất qui ho ch x y d ng nông thôn theo định h ớng phủ; + Nghiên cứu kiến trúc không gian đô thị, kiến trúc nhà đô thị, nhà nông thôn, nhà vùng ngập lụt phù hợp với sắc văn hóa chi phí thấp mà hiệu v.v… - Lĩnh vực xây dựng + Nghiên cứu đất, móng, xử lý móng đất yếu, xử lý cơng trình bị lún, nghiêng; + Nghiên cứu kết cấu cơng trình; + Nghiên cứu cơng nghệ thi cơng cơng trình x y d ng; + Nghiên cứu s cố, bệnh cơng trình th ng gặp vùng ven biển h ớng xử lý, v.v… - Lĩnh vực kỹ thuật hạ tầng, tài nguyên nƣớc, môi trƣờng biến đổi khí hậu + Nghiên cứu đề xuất qui ho ch x y d ng h tầng kỹ thuật đô thị, khu đô thị, cụm công nghiệp đồng bộ, hiệu quả; + Nghiên cứu kỹ thuật h tầng nông thôn mới; + Nghiên cứu ứng dụng công nghệ xử lý chất thải khu d n c , khu công nghiệp, thu gom xử lý chất thải rắn đô thị; + Nghiên cứu công nghệ chiếu sáng đô thị hiệu + Nghiên cứu chế, sách bảo vệ tài nguyên n ớc + Nghiên cứu môi tr ng đô thị, tác động biến đổi khí hậu v.v… - Lĩnh vực xây dựng giao thơng + Nghiên cứu giải pháp thiết kế x y d ng cầu, đ ng phù hợp với khí hậu ven biển miền Trung, T y Nguyên; + Nghiên cứu ứng dụng công nghệ thi công cầu, đ ng tiên tiến phù hợp với điều kiện khu v c; + Nghiên cứu ứng dụng vật liệu vào thi công đ ng Việt Nam có hiệu v.v… - Lĩnh vực kinh tế + Nghiên cứu ứng dụng quản lý d án đầu t x y d ng có hiệu phù hợp Việt Nam; + Nghiên cứu giải pháp quản trị nguồn l c doanh nghiệp có hiệu v.v… Những giải pháp trƣớc mắt nghiên cứu khoa học công nghệ a Hợp tác nghiên cứu khoa học công nghệ - Từ điều kiện, khả th c tế nhà tr ng cần việc th c nghiên cứu khoa học từ dễ đến khó, từ THÔNG BÁO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ* SỐ 1-2012 đơn giản đến phức t p để n ng cao khả + Th ởng cho ng hiệu cơng tác nghiên cứu khoa tích nghiên cứu khoa học, công nghệ; học (NCKH); - Th c phối hợp, hợp tác i có thành + Ph t vật chất ng i khơng hồn thành nhiệm vụ NCKH hàng ngồi n ớc nghiên cứu khoa học, để b ớc học tập khả kinh nghiệm nghiên cứu; năm; - Th c nguyên tắc hai bên có lợi nghiên cứu khoa học công nghệ; nghệ Tr ng i học X y d ng Miền Trung gia đo n 2012-2015 đến năm 2020 b Xây dựng sách, chế độ phù hợp cho nghiên cứu khoa học, công nghệ - Coi công tác NCKH nhiệm vụ bắt Hy vọng với nỗ l c lòng ham mê cán bộ, giảng viên công tác nghiên buộc cán bộ, giảng viên; - X y d ng định mức nghiên cứu khoa ta phát triển năm gần đ y./ học cho đối t ợng có nhiệm vụ NCKH; - X y d ng chế độ khuyến khích vật chất cho nghiên cứu khoa học công nghệ Trên đ y định h ớng công tác nghiên cứu khoa học công cứu khoa học công nghệ nhà tr ng Phú Yên, tháng 5/2012 THÔNG BÁO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ* SỐ 1-2012 TRƢỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG MIỀN TRUNG VỚI QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CÁC NGÀNH NGHỀ ĐÀO TẠO Phó Hiệu trƣởng tr Tr ng TS Nguyễn Văn Cƣờng i học X y d ng Miền Trung ng đ i học X y d ng Miền sinh viên cho ngành X y d ng d n dụng Trung đ ợc thành lập vào tháng năm 2011; theo ề án thành lập tr ng i học X y công nghiệp; 10 năm sau, đến năm 2011 tuyển sinh 1185 SV, có d ng Miền Trung đ ợc phê duyệt, đến năm 2015 quy mô HS-SV 5400 bốn bậc đào 900 SV quy 285 SV liên thông từ trung cấp với ngành đào t o t o i học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp trung cấp nghề (riêng i học Cao đẳng 3700), đến năm 2020 có 6050 Các ngành đào t o bậc cao đẳng nhà tr ng: X y d ng d n dụng công HS-SV với 5150 sinh viên i học-Cao đẳng Tuy đề án đ ợc X y nghiệp Kế toán X y d ng cấp thoát n ớc d ng, Giáo dục t o xem xét phê duyệt cách đ y không l u, nh ng thể bất cập trình tuyển sinh, đào t o đáp ứng yêu cầu xã hội quy định ngành Gần đ y thông t 57/2011/TT-BGD T ban hành ngày 2/12/2011 Bộ Giáo dục t o việc xác định tiêu tuyển sinh; theo đó, Kinh tế x y d ng X y d ng cầu đ ng Quản trị kinh doanh Kỹ thuật h tầng đô thị Thống kê công tác tuyển sinh năm gần đ y cho thấy, từ năm 2007 đến năm 2011 số l ợng tuyển sinh nhà tr ng tăng bình qu n 10%/năm tr ng i học không đào t o bậc Trung cấp chuyên nghiệp, u tiên số l ợng tuyển sinh hàng năm cho bậc i học tuyển sinh phải đảm bảo hai tiêu chí quan trọng tỉ lệ sinh viên số giảng viên hữu tr ng diện tích lớp học Quy định cụ thể tỉ lệ không đ ợc lớn 25 sinh viên/giảng viên, diện tích sàn x y d ng phịng học Năm 2012 năm tr ng bắt đầu đào t o bậc đ i học quy Quy mơ đào t o năm học 2012-2013 theo kế ho ch 3640 SV i học, Cao đẳng; có 600 sinh viên i học ngành Kiến trúc X y d ng Với d báo tuyển sinh tăng bình qu n 10%/năm, khơng có s đột biến lo i trừ không nhỏ m2 /sinh viên Trở l i trình đào t o bậc Cao đẳng nhà tr ng, từ năm bắt đầu tuyển sinh đào t o, năm 2001 với 100 việc tiếp tục đào t o bậc trung cấp chuyên nghiệp, tỉ lệ tuyển sinh đ i học từ năm 2013 chiếm 75% tổng số sinh viên i học, Cao đẳng quy mơ đào t o tr ng đến THÔNG BÁO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ* SỐ 1-2012 năm 2015 có 6400 SV quy Một đẳng” Trong tiêu chí để đảm bảo điều số thật s ấn t ợng hoàn toàn khả thi, v ợt kiện đ ợc xem xét để mở ngành đào t o qua d kiến đề án lập trình trình độ đ i học, có tiêu chí số c c kỳ duyệt quan trọng: Nhà tr Tuy nhiên, quy mô đào t o hàng năm phụ thuộc vào nhiều yếu tố quan trọng khác, việc phát triển đội ngũ giảng viên hữu đảm nhận giảng d y tối thiểu 70% khối l ợng ch ơng trình đào t o, có 01 giảng viên có trình độ viên, việc tăng c ng sở vật chất có đủ đáp ứng nhu cầu th c tế xã hội tiến sĩ 03 giảng viên có trình độ th c sĩ ngành đăng ký ngành nghề đào t o Hội đồng tuyển sinh nhà tr ng vào tiêu chí Bộ Năm 2013, d kiến mở thêm ngành bậc Cao đẳng Công nghệ kỹ thuật quy định, vào việc khảo sát nhu cầu xã kiến trúc hai ngành bậc hội ngành đào t o phù hợp với quy ho ch phát triển nguồn nh n l c ngành, địa d ng cầu đ ng Kinh tế x y d ng Một số ngành đào t o khác bậc đ i học đ ợc ph ơng, vùng quốc gia điều kiện th c tế nhà tr ng để định số l ợng tuyển sinh Quy mô đào t o năm 2015 ớc tiếp tục chuẩn bị điều kiện cần thiết để mở ngành vào năm đ t 6400 sinh viên thể nhiều kịch xảy Năm 2012, nhà tr ng bắt đầu tuyển sinh đào t o Kiến trúc s , Kỹ s x y d ng ể có đ ợc định cho phép mở ngành Bộ Giáo dục t o trình chuẩn bị phức t p, tốn nhiều công sức th i gian Theo thông t 08/2011/TT-BGD T ngày 17 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục t o “Quy định điều kiện, hồ sơ, quy trình mở ngành đào t o trình độ đ i học, cao ng có đội ngũ giảng i học X y DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CẤP IV TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNGĐẠI HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG MIỀN TRUNG Căn theo thông t 14/2010/TTBGD T ngày 27/4/2010 Bộ Giáo dục t o, số tên ngành đào t o đ ợc đặt l i theo tên (tên năm ghi sau tên ngành năm bắt đầu tuyển sinh đào t o): NGÀNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC Stt Tên ngành Mã ngành Kiến trúc - 2012 52580102 Quy hoạch vùng đô thị - Sau năm 2013 52580105 Kỹ thuật cơng trình xây dựng (X y d ng DD&CN)-2012 52580201 Kỹ thuật xây dựng cơng trình giao thơng (XDCầu đ năm 2013 52580205 ng)- d kiến THÔNG BÁO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ* SỐ 1-2012 Kỹ thuật xây dựng ( Kỹ thuật h tầng đô thị ) - Sau năm 2013 Kỹ thuật tài nguyên nƣớc (X y d ng cấp thoát n ớc) - D kiến sau năm 2013 52580208 52580212 Quản trị kinh doanh - Sau năm 2013 52340101 Kinh tế xây dựng - d kiến năm 2013 52580301 NGÀNH ĐÀO TẠO BẬC CAO ĐẲNG Stt Tên ngành Mã ngành Công nghệ kỹ thuật kiến trúc (Kiến trúc)- D kiến TS 2013 51510101 Công nghệ kỹ thuật cơng trình xây dựng (X y d ng DD&CN)-2001 51510102 Công nghệ kỹ thuật xây dựng (Kỹ thuật h tầng đô thị)-2007 51510103 Công nghệ kỹ thuật giao thông (X y d ng cầu đ 51510104 Quản trị kinh doanh - 2007 51340101 Kế tốn - 2003 51340301 Cơng nghệ kỹ thuật tài nguyên nƣớc (X y d ng cấp thoát n ớc)2004 51510405 Quản lý xây dựng (Kinh tế x y d ng)-2005 51580302 ng)-2007 i học X y d ng Miền Trung đặt vấn đề coi trọng đảm bảo chất l ợng đào t o, đảm bảo nguồn nh n l c chất l ợng cao cho s nghiệp Cơng nghiệp hóa-Hiện đ i nhu cầu ng i học nhu cầu ng i sử dụng lao động, nhu cầu xã hội nói chung Tr ng i học X y d ng Miền Trung h ớng đến s phát triển nhanh hóa đất n ớc; đồng th i nhanh chóng đa d ng hóa ngành nghề đào t o để đáp ứng bền vững để khẳng định th ơng hiệu khu v c THÔNG BÁO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ* SỐ 1-2012 CÔNG TÁC TƢ TƢỞNG ĐỐI VỚI HỌC SINH, SINH VIÊN THÔNG QUA GIẢNG DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY Phụ Trách khoa Lý luận trị, tr Công tác t t ởng Nhà tr ng vấn đề quan trọng, ba cơng tác lớn ảng (chính trị, t t ởng tổ chức), có ph m vi rộng, đ ợc thể tất mặt công tác đ i sống cá nh n, tác động hàng gi , hàng ngày, tác động liên tục lúc, nơi tác động tới thành viên Nhà tr ng, kể cán bộ, đảng viên, viên chức học sinh, sinh viên (HSSV) Th c cơng tác này, địi hỏi phải có s phối hợp đồng tất phịng, khoa, Bộ mơn, Trung t m tr ng, nhiều biện pháp, thơng qua nhiều hình thức hoàn cảnh, điều kiện định ặc biệt điều kiện nay, m ng thông tin toàn cầu trở thành phổ biến cá nh n, quốc gia, d n tộc ph ơng tiện kỹ thuật công nghệ thông tin giúp ng i tiếp cận, giao l u với nhiều thang bậc tri thức nhiều văn hoá khác nhau, nên nhận thức t t ởng diễn biến t ng i đ ợc hình thành phát triển theo nhiều chiều h ớng khác Công tác tƣ tƣởng học sinh, sinh viên giai đoạn Nền kinh tế thị tr ng hội nhập kinh tế quốc tế, gi nảy sinh nhiều vấn đề tác động tr c tiếp tới ng i, HSSV, ng i vốn nh y Nhà giáo ƣu tú - Hoàng Văn Tý ng i học X y d ng Miền Trung cảm, động, hăng hái tr ớc sống S tác động bao gồm mặt tích c c tiêu c c S thích ứng học sinh, sinh viên tr ớc s tác động diễn biến nh tuỳ thuộc vào nhận thức, tình cảm, ý chí ng i Những phẩm chất khơng t nhiên hình thành, phải đ ợc định h ớng, phải đ ợc khảo nghiệm nghiêm ngặt sống Chính lẽ trên, cơng tác giáo dục trị, t t ởng cho cán bộ, đảng viên, viên chức HSSV phải có nhiều đổi mới, đặc biệt học sinh, sinh viên Cái giáo dục trị t t ởng phải “mềm hố”, thơng qua diễn đàn, c u l c bộ, buổi sinh ho t cộng đồng, sinh ho t tập thể tổ, nhóm mà lồng ghép giá trị, giúp cho HSSV có nhiều kỹ l c t duy, biết kết hợp toàn yếu tố l c, phẩm chất xã hội, sinh lý, t m lý để t o thành chỉnh thể gắn kết chặt chẽ, tác động qua l i, t o tiền đề cho Nh cá nh n ln đóng vai trị chủ thể để t ý thức, t đánh giá, t khẳng định t điều chỉnh ho t động Trong sống đ i phát triển nay, nhu cầu ng i liên tục tăng lên, tiềm ẩn sống đ ợc khám phá, với xuất vơ vàn mối quan hệ khác nhau, vận động theo nhiều xu h ớng giá trị khác ... cứu khoa học công nghệ a Hợp tác nghiên cứu khoa học công nghệ - Từ điều kiện, khả th c tế nhà tr ng cần việc th c nghiên cứu khoa học từ dễ đến khó, từ THÔNG BÁO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ* SỐ 1- 2 012 ... cơng nghệ tri thức quản lý tài nguyên lâm nghiệp Trịnh Minh Trí Giới thiệu phần mềm Ezstrobe xây dựng TRANG 83 87 94 10 0 10 5 10 8 11 7 12 2 12 6 13 2 THÔNG BÁO KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ* SỐ 1- 2 012 TRƢỜNG... kiến TS 2 013 515 1 010 1 Công nghệ kỹ thuật cơng trình xây dựng (X y d ng DD&CN)-20 01 515 1 010 2 Công nghệ kỹ thuật xây dựng (Kỹ thuật h tầng đô thị)-2007 515 1 010 3 Công nghệ kỹ thuật giao thông (X