Bài giảng Nhập môn Internet và E-learning - Bài 4: Phương pháp và quy trình học E-learning trình bày được các bước trong quá trình học E-Learning; tầm quan trọng trong việc nắm vững thông tin lớp học; áp dụng được phương pháp và quy trình học E-Learning vào thực tế.
Trang 1NHAP MON INTERNET VA E-LEARNING
Trang 3MUC TIEU BAI HOC
Trang 4CÁC KIÉN THỨC CAN CO
Đề học được bài này, sinh viên cần:
Biết cách sử dụng trình duyệt Internet
Biết cách sử dụng một số dịch vụ cơ bản trên
Internet nhu: Email, dién dan, tim kiêm thông tin
Đã biết được khái niệm vé E-Learning, dac diém, cau
truc cua E-Learning
Đáp ứng được các điều kiện về mặt kỹ năng, thái độ và thiệt bị có khả năng truy cập Internet
Có tài khoản truy cập vào hệ thống E-Learning
cua Topica
Trang 5HƯỚNG DÃN HỌC
¢ oc tài liệu tham khảo;
¢ Thảo luận với giáo viên và các sinh viên khác về
những vần đề chưa hiều rõ;
¢ Trả lời các cau hỏi của bài học
Trang 6
CAU TRUC NOI DUNG
Các bước cua qua trinh hoc E-Learning
Đăng kí lớp học
Tìm hiểu thông tin của lớp học E-Learning
Các công việc của sinh viên trong lớp học E-Learning
Trang 7
4.1 CAC BUO'C CUA QUA TRINH HOC E-LEARNING
¢ Quy trinh hoc E-Learning
Bước 1: Đăng ki hoc tap
Bước 2: Tìm hiểu thông tin lớp hoc
Bước 3: Học tập
Tương tác
Tiếp thu bài giảng Luyện tập
Trang 84.2 DANG Ki HOC TAP
¢ Yé6u cau: Cé tai khoản truy cập hệ thống, có kiên thức đề sử dụng phần mềm
¢ Sau khi dang ky môn học và thực hiện các thủ tục cân thiết (Ví dụ: Nộp học phí),
sinh viên sẽ được phân quyên truy cập vào trang chủ của mơn học
« Sinh viên có thê nhờ sự hỗ trợ của quản lí học tập về các vấn dé kĩ thuật, lựa chon môn học, các yêu câu, thủ tục cân thiết
¢ Két qua cuối cùng là bạn có tên trong danh sách lớp và được truy cập vào môn học
Trang 94.3 TIM HIEU THONG TIN CUA LOP HOC E-LEARNING
4.3.2 Danh sach giang
vién, tro giang, quan li học tập, bạn cùng lớp
4.3.1 Mục tiêu của
môn học
4.3.3 Kê hoạch 4.3.4 Danh sách học
học tập liệu được cung cấp
Trang 10
4.3.1 MUC TIEU CUA MON HOC
- Cần chủ động chuẩn bị và xác định những vân đề cần học - - Mục tiêu của môn học được cung cấp dé:
> Mô tả chính xác những gì cần đạt được sau khi kết thúc môn học; > Mô tả chỉ tiết kết quả cần đạt được sau mỗi bài học;
> Chỉ ra những thay đổi về kiến thức, kỹ năng, thái độ cần đạt được sau mỗi
bài học
- - Nắm được mục tiêu môn học, sinh viên sẽ:
> Tập trung vào các nội dung quan trọng của bài học; > Hưng phân hơn vì có phương hướng rõ ràng;
> Biết được cần ưu tiên nội dung nào, từ đó có chiến thuật phân bổ thời gian
hợp li;
> Qua đó cảm nhận được sự đánh giá khách quan, công bằng của giảng viên
Trang 114.3.2 DANH SÁCH GIẢNG VIÊN, TRỢ GIẢNG, QUẢN LÍ VÀ BẠN CÙNG LỚP
¢ Qua trinh dạy và học cần có sự tham gia tương tác giữa các nhóm đối tượng
khác nhau
- _ Năm được danh sách giảng viên, trợ giảng, quản lí và bạn bè cùng lớp sẽ giúp
bạn dễ dàng nhận được những sự hỗ trợ cân thiết trong quá trình học tập
¢ Các công cụ hỗ trợ có thé bao gồm: điện thoại, email, diễn đàn, hệ thống
H2472
¢ C6 thé truy cập vào danh sách này trên trang chủ của lớp học
11
Trang 124.3.3 KE HOACH HOC TAP
¢ Kéhoach hoc tap duoc dang tai truc tiép trén trang cht: cla mén hoc
¢ Cac nội dung cơ bản của kế hoạch học tập:
> Nội dung kiến thức cần tiếp thu theo từng giai đoạn (tuan/thang):
> Thời điểm nhận/trả bài tập;
> Thời điểm bắt đầu môn học, thời điểm phụ đạo và thi kết thúc môn học;
> Thời điểm giải đáp thắc mắc trực tuyên của giảng viên theo từng tuân
Trang 134.3.4 HOC LIEU DUO'C CUNG CAP Giáo trình được in ân a Đĩa CD/DVD chứa các nội dung tài liệu đa phương tiện Học liệu (tài liệu học tập) của môn học
Các nội dung được cung cấp trực tuyên trên trang ~
Các tài liệu tham khảo khác do giảng viên cung cấp ị
Trang 14
4.4 CAC CONG VIEC CUA SINH VIEN TRONG LOP HOC E-LEARNING
Trang 154.4.1 TIEP THU BAI GIANG
¢ Cac hinh thtrc truyén tai: > > > > >
Truyền tải trực tiệp giữa thây và trò: Gặp mặt trực tiếp; Truyền tải qua giáo trình in;
Truyền tải qua bài giảng đa phương tiện trên máy tính/điện thoại;
Truyền tải qua bài giảng trên Internet; Các hình thức khác (qua radIo, TV ) - _ Những công việc cần thực hiện: > > >
Nắm vững mục tiêu của môn học và từng bài học;
Đối với các budi học trực tiếp hoặc truyền hình qua mạng, cần nghiên cứu trước
và ghi lại những thắc mắc để được giải đáp trực tiếp;
Khi gặp nội dung khó chưa thể giải quyết được ngay, bạn hãy nghiên cứu tiếp
các nội dung khác, để có thể kết thúc bài học theo kế hoạch Sau đó có thê yêu
cầu sự giúp đỡ của giảng viên và/hoặc trao đổi với bạn cùng lớp về những vấn
đề còn lại
15
Trang 164.4.2 THAO LUAN — GIAI DAP THAC MAC
¢ Qua trinh thao luan sé kich thich sw hoat d6éng cua não bộ, giúp nhóm người tham
gia thảo luận giải quyết được nhiều vận đề mà một cá nhân có thể không nghĩ ra ‹ồ - Các hình thức trao đổi cơ bản:
> Trao đổi đồng bộ (thời gian thực): Trao đổi trực tiếp, gần như ngay lập tức giữa
nhóm thành viên, có thể trao đổi trên lớp, qua mạng, điện thoại, công cụ chat
> Trao đổi không đồng bộ: Quá trình trao đổi diễn ra kéo dài, sử dụng các công cụ gián tiếp như email, diễn đàn Người học tạo một chủ đề/câu hỏi thắc mắc gửi
qua email hoặc diễn đàn và chờ phản hồi từ giảng viên hoặc người khác
Trang 174.4.2 THẢO LUẬN - GIẢI ĐÁP THAC MAC (tiép theo) - _ So sánh giữa trao đổi đồng bộ và không đồng bộ Không đồng bộ
Nội dung được trình diễn thời gian thực Tự do về môi trường (ví dụ: tư
Có giải đáp ngay lập tức thê ngôi viêt; thời gian viêt)
Cảm giác trực quan (ngôn ngữ cơ thể,|: Làm được ở nhà hay văn phòng
Lơi thế mô tả bằng bảng phân, hình vẽ, .) Nội dung được chọn lọc, suy Rất tốt cho những người có kỹ năng đọc nghĩ Kĩ
hoặc viết kém Xem lại sách vở nếu cần
Được hướng dẫn thực hiện Tự thực hiện theo ý muốn
Thời gian phải cố định từ trước Không được trả lời ngay
Không có thời gian để suy nghĩ (phải trả| Không có những mô tả trực quan
Thách lời ngay) (dẫn đến hiểu nhằm)
thức Chỉ xoay quanh một sự kiện hoặc chủ đề| Dễ mệt mỏi khi cần được sự trợ
cho tất cả người tham gia giúp ngay
Phải theo sự hướng dẫn Đòi hỏi tính tự giác
Phong hoc ao (Virtual Classroom) Bàn hỗ tro’ (helpdesk)
Công cụ| Chat Voice,Video, Webcam Dién dan
Trang 18
4.4.3 THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP ¢ Cac hinh thức thực hiện: > > >
Trực tiếp tại phòng thí nghiệm: Cân có sự hỗ trợ trực tiếp của giảng viên
Trên phần mềm mô phỏng: Có thể tự thực hiện thông qua các thao tác mô phỏng
trên giao diện phần mềm
Qua các bài tập tự luận: Có thê thực hiện các bài tập lớn và gửi bài cho giảng viên qua mạng (email hoặc công cụ hỗ trợ)
Qua các bài kiểm tra trắc nghiệm: Có thê được thực hiện trực tiếp trên máy tính
và/hoặc qua mạng Internet Có thể biết ngay kết quả sau khi hoàn thành
Qua các trò chơi
Trang 194.4.3 THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP (tiếp theo)
- - Một số lưu ý giúp tăng hiệu quả thực hành:
> Dành nhiều thời gian thực hành trước khi thi
> Chủ động lên kế hoạch, sắp xếp thời gian và công việc đề thực hiện bài tập,
tránh tình trạng bị quá tải trước hạn nộp bài
> Nếu có thắc mắc về nội dung học tập, nên trao đổi trực tiếp với giảng viên và các bạn khác Tránh dừng lại quá lâu ở các chỉ tiết nhỏ
> Nếu có vướng mắc về kỹ thuật, nên nhờ sự hỗ trợ của nhân viên kỹ thuật
Trang 204.4.4 THI KET THUC MON HOC
¢ Dé dam bao chat luong cia E-Learning, cac ky thi duoc t6 chức tập trung
¢ Tuy theo nội dung môn học mà thi kết thúc có thể là tại phòng máy tính, thi
trắc nghiệm trên giấy, trên máy hoặc thi vẫn đáp
¢ Trong lop hoc E-Learning, két qua thi két thuc chi chiém một phần trong tổng kết
môn học Một phần quan trọng của kết quả học tập sẽ được tích lũy từ các hoạt dong trong ky
Trang 21TÓM LƯỢC CUÓI BÀI
Trong bài này, các bạn đã nắm được các kỹ năng cơ bản dé hoc trên môi trường E-Learning:
Các bước của quá trình học E-Learning;
Tam quan trong cua viéc nam vững các thông tin trong lớp học, đặc biệt là mục tiêu của môn học;
Các hoạt động cơ bản trong quá trình học E-Learning: Tiếp thu