Đang tải... (xem toàn văn)
Cải biên và định chuẩn trắc nghiệm tri giác không gian của hans eysenck dành cho lứa tuổi từ 10 đến 15 tuổi tại tp hồ chí minh
148
23
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 03/01/2021, 12:24
Xem thêm:
Mục lục
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
3.GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU:
4.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:
5.ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU:
6.GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI:
7.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
PHẦN II: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỂ THỨC NGHIÊN CỨU
A- CƠ SỞ LÝ LUẬN
I) LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU:
1- Nghiên cứu tri giác trong tâm lý học ở phương Tây:
2- Nghiên cứu tri giác trong tâm lý học Liên Xô:
3- Nghiên cứu tri giác trong tâm lý học Việt Nam:
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1- Một số vấn đề về tri giác:
1.1. Vai trò của tri giác trong đời sống con người:
1.2-Khái niệm về tri giác
1.3- Một số quan điểm về sự hình thành và phát triển tri giác
1.4-Các thuộc tính của tri giác
2. Đặc điểm tri giác của học sinh từ 10 đến 15 tuổi:
2.1. Đặc điểm tri giác của học sinh từ 10 đến 12 tuổi:
2.2. Đặc điểm tri giác của học sinh thiếu niên từ 13 đến 15 tuổi:
3. Trắc nghiệm tri giác của Hans Eysenck dành cho học sinh từ 10 đến 15 tuổi:
3.1.Sơ lược về Hans Eysenck (? - 1997):
3.2.Trắc nghiệm tri giác của Hans Eysenck (1996) dành cho lứa tuổi từ 10 đến 15 tuổi:
2.Dụng cụ đo lường:
2.1.Cấu trúc của bài trắc nghiệm:
2.2.So sánh hai bài trắc nghiệm tri giác:
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...
Tài liệu liên quan