SKKN GD đạo đức HS

Mt s xut bieọn phaựp GD ẹaùo ủửực cho HS THCS trang A. Phn m u 2 1. Lý do chn ti 2 2. Mc ớch nghiờn cu 3 3. i tng nghiờn cu 3 4. Nhim v nghiờn cu 3 5. Gii hn ti . 3 6. Phng phỏp nghiờn cu . 3 7. Thi gian nghiờn cu 4 B. Phn ni dung 5 Chng I . C s lý lun ca vn nghiờn cu . 5 1. o c- chc nng o c . 5 2. V trớ v c im ca cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh . 5 3. Cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh trng THCS 7 Chng II. Bin phỏp giỏo dc o c cho hc sinh ca trng THCS 13 1. Xõy dng trong nh trng mt mụi trng tht tt giỏo dc cho hc sinh . 13 2. i mi cụng tỏc ch nhim lp l bin phỏp gúp phn nõng cao cht lng giỏo dc o c cho hc sinh 15 C. Phn kt lun 20 Ti liu tham kho . 21 SKKN-Ngc Hoa- Nguyn Vit Xuõn-Krụng Bụng 1 Mt s xut bieọn phaựp GD ẹaùo ủửực cho HS THCS A. PHN M U 1. Lý do chn ti V mt lý lun Mt trong nhng t tng i mi GD& T hin nay l tng cng giỏo dc o c cho hc sinh, c th hin trong ngh quyt ca ng, Lut giỏo dc v cỏc vn bn ca B Giỏo dc v o to. Lut giỏo dc 2005 ó xỏc nh: Mc tiờu ca giỏo dc ph thụng l giỳp cho hc sinh phỏt trin ton din v o c, trớ tu, th cht, thm m v cỏc k nng c bn nhm hỡnh thnh nhõn cỏch con ngi Vit Nam Xó hi Ch ngha, xõy dng t cỏch v trỏch nhim cụng dõn ( iu 23-Lut giỏo dc). V mt thc tin Hi nhp kinh t ngoi mt tớch cc nú cũn lm phỏt sinh nhng vn m chỳng ta cn quan tõm: Bn sc vn húa dõn tc b e da, hi nhp kinh t quc t a vo nc ta nhng sn phm i try, phn nhõn vn, reo rc li sng t do t sn, lm xúi mũn nhng giỏ tr o c, thun phong m tc ca dõn tc. Hin nay mt s b phn thanh thiu niờn cú du hiu sa sỳt nghiờm trng v o c, nhu cu cỏ nhõn phỏt trin lch lc, kộm ý thc trong quan h cng ng, thiu nim tin trong cuc sng, ý chớ kộm phỏt trin, khụng cú tớnh t ch d b lụi cun vo nhng vic xu. Trong nh trng ph thụng núi chung v trng THCS núi riờng, s hc sinh vi phm o c cú chiu hng gia tng, tỡnh trng hc sinh kt thnh bng nhúm bo hnh trong trng hc ỏng c bỏo ng. Mt s CBQL, giỏo viờn cha tht s l tm gng sỏng cho hc sinh, ch lo chỳ trng n vic dy tri thc khoa hc, xem nh , th khụng chỳ ý n vic giỏo dc tỡnh cm o c cho hc sinh. V cỏ nhõn SKKN-Ngc Hoa- Nguyn Vit Xuõn-Krụng Bụng 2 Mt s xut bieọn phaựp GD ẹaùo ủửực cho HS THCS Xut phỏt t lý lun v thc tin trờn, gúp phn vo cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh trong giai on hin nay, v qua thc tin cụng tỏc ging dy hc sinh trng THCS , tụi nhn thy vic nm rừ thc trng v ra bin phỏp v cụng tỏc giỏo giỏo dc o c cho hc sinh THCS l mt nhim v ht sc quan trng ca hi ng s phm trong nh trng. ú l lý do ti sao tụi chn ti ny. 2. Mc ớch nghiờn cu ỏnh giỏ c thc trng ca cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh trng THCS, thụng qua ú ra bin phỏp giỏo o dc hc sinh mt cỏch cú hiu qu giỳp cho cỏc em tr thnh nhng ngi tt trong xó hi. 3. i tng nghiờn cu Nghiờn cu v cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh trng THCS 4. Nhim v nghiờn cu Nghiờn cu mt s vn v s s lý lun giỏo dc o c, tin hnh iu tra thc trng ca cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh, phõn tớch nguyờn nhõn, tỡm ra nhng yu t liờn quan n cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh t ú ra bin phỏp giỏo dc o c cho hc sinh trong giai on hin nay. 5. Gii hn ca ti Mt s xut bin phỏp giỏo dc o c cho hc sinh THCS 6. Phng phỏp nghiờn cu Phng phỏp nghiờn cu lý lun Trờn c s nhng kin thc v tõm lý, giỏo dc hc v nhng quan im ng li ca ng, cỏc vn bn ca B giỏo dc v o to v ỏnh giỏ xp loi, khen thng v k lut hc sinh. Phng phỏp quan sỏt SKKN-Ngc Hoa- Nguyn Vit Xuõn-Krụng Bụng 3 Mt s xut bieọn phaựp GD ẹaùo ủửực cho HS THCS Nhỡn nhn li thc trng ca cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh ca trng THCS Nguyn Vit Xuõn trong nm hc. a ra mt s bin phỏp v vic thc hin cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh ca trng trong giai on hin nay. 7. Thi gian nghiờn cu: T thỏng 09 nm 2009 n thỏng 2 nm 2010 SKKN-Ngc Hoa- Nguyn Vit Xuõn-Krụng Bụng 4 Mt s xut bieọn phaựp GD ẹaùo ủửực cho HS THCS B. PHN NI DUNG Chng I C s Lý lun 1. o c- Chc nng ca o c 1.1.Khỏi nim o c o c l mt hỡnh thỏi ý thc xó hi bao gm nhng nguyờn tc v chun mc xó hi, nh ú con ngi t giỏc iu chnh hnh vi cho phự hp vi li ớch, hnh phỳc ca mỡnh v s tin b ca xó hi trong mi quan h ngi v ngi v con ngi vi t nhiờn. 1.2.Chc nng o c L mt b phn ca kin trỳc thng tng, ca ý thc xó hi, o c mt mt quy nh bi c s h tng, ca tn ti xó hi ; mt khỏc nú cng tỏc ng tớch cc tr li i vi c s h tng, tn ti xó hi ú. Vỡ vy, o c cú chc nng to ln , tỏc ng theo hng thỳc y hoc km hóm phỏt trin xó hi. o c cú nhng chc nng sau: - Chc nng giỏo dc. - Chc nng iu chnh hnh vi ca cỏ nhõn, ca cng ng v l cụng c t iu chnh mi quan h gia ngi v ngi trong xó hi. - Chc nng phn ỏnh. 2. V trớ v c im ca cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh 2.1. V trớ - ý ngha Giỏo dc o c l quỏ trỡnh tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch n hc sinh nhm giỳp cho nhõn cỏch mi hc sinh c phỏt trin ỳng n, giỳp hc sinh cú nhng hnh vi ng x ỳng mc trong cỏc mi quan h: ca cỏ nhõn vi xó hi, SKKN-Ngc Hoa- Nguyn Vit Xuõn-Krụng Bụng 5 Mt s xut bieọn phaựp GD ẹaùo ủửực cho HS THCS ca cỏ nhõn vi lao ng, ca cỏ nhõn vi mi ngi xung quanh v ca cỏ nhõn vi chớnh mỡnh. Trong tt c cỏc mt giỏo dc o c gi mt v trớ ht sc quan trng. Vỡ H Ch Tch ó nờu: dy cng nh hc, phi bit chỳ trng c ti ln c. c l o c Cỏch mng, ú l cỏi gc rt quan trng, nu khụng cú o c Cỏch mng thỡ cú ti cng vụ dng Giỏo dc o c cũn cú ý ngha lõu di, c thc hin thng xuyờn v trong mi tỡnh hung ch khụng phi ch c thc hin khi cú tỡnh hỡnh phc tp hoc cú nhng ũi hi cp bỏch. Trong nh trng THCS, giỏo dc o c l mt giỏo dc phi c c bit coi trng, nu cụng tỏc ny c coi trng thỡ cht lng giỏo dc ton din s c nõng lờn vỡ o c cú mi quan h mt thit vi cỏc mt giỏo dc khỏc. thc hin nhng yờu cu v ni dung giỏo dc o c cho hc sinh trong trng THCS thỡ: - Vai trũ ca tp th s phm gi mt v trớ quan trng cú tớnh quyt nh, trong ú vai trũ ca Hiu trng, ngi qun lý ch o t chc thc hin k hoch giỏo dc ca nh trng l quan trng nht. 2.2. c im Giỏo dc o c ũi hi khụng ch dng li vic truyn th khỏi nim tri thc o c, m quan trng hn l kt qu giỏo dc phi c th hin thnh tỡnh cm, nim tin, hnh ng thc t ca hc sinh. Quỏ trỡnh dy hc ch yu c tin hnh bng cỏc gi hc trờn lp; cũn quỏ trỡnh giỏo dc o c khụng ch bú hp trong gi lờn lp m nú c th hin thụng qua tt c cỏc hot ng cú th cú trong nh trng . SKKN-Ngc Hoa- Nguyn Vit Xuõn-Krụng Bụng 6 Mt s xut bieọn phaựp GD ẹaùo ủửực cho HS THCS i vi hc sinh THCS, kt qu ca cụng tỏc giỏo dc o c vn cũn ph thuc rt ln vo nhõn cỏch ngi thy, gng o c ca ngi thy s tỏc ng quan trng vo vic hc tp, rốn luyn ca cỏc em . giỏo dc o c cho hc sinh cú hiu qu, yu t tp th gi vai trũ ht sc quan trng. Cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh ch t kt qu tt khi nú cú s tỏc ng ng thi ca cỏc lc lng giỏo dc: nh trng, gia ỡnh v xó hi. Vic giỏo dc o c cho hc sinh ũi hi ngi thy phi nm vng cỏc c im Tõm-Sinh-Lý la tui ca hc sinh, nm vng cỏ tớnh, hon cnh sng c th ca tng em nh ra s tỏc ng thớch hp. Giỏo dc o c l mt quỏ trỡnh lõu di, phc tp, ũi hi phi cú cụng phu, kiờn trỡ, liờn tc v lp i lp li nhiu ln. 3. Cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh trng THCS 3.1.Nhng nhim v ca cụng tỏc giỏo dc o c cho hc sinh hỡnh thnh phm cht o c cho hc sinh, cụng tỏc giỏo dc o c núi chung v ging dy cỏc mụn giỏo dc núi riờng trong nh trng phi thc hin cỏc nhim v sau: Hỡnh thnh cho hc sinh ý thc cỏc hnh vi ng x ca bn thõn phi phự hp vi li ớch xó hi; giỳp hc sinh lnh hi c mt cỏch ỳng mc cỏc chun mc o c c quy nh. Bin kin thc o c thnh nim tin, nhu cu ca mi cỏ nhõn m bo cỏc hnh vi cỏ nhõn c thc hin. Bi dng tỡnh cm o c, tớnh tớch cc v bn vng, v cỏc phm cht ý chớ m bo cho hnh vi luụn theo ỳng cỏc yờu cu o c. Rốn luyn thúi quen hnh vi o c tr thnh bn tớnh t nhiờn ca mi cỏ nhõn v duy trỡ lõu bn thúi quen ny. SKKN-Ngc Hoa- Nguyn Vit Xuõn-Krụng Bụng 7 Mt s xut bieọn phaựp GD ẹaùo ủửực cho HS THCS Giỏo dc vn húa ng x ỳng mc th hin s tụn trng v quý trng ln nhau ca con ngi. 3.2.Nhng nguyờn tc giỏo dc o c cho hc sinh +Giỏo dc hc sinh trong thc tin sinh ng ca xó hi Nguyờn tc ny ũi hi nh trng phi gn lin vi i sng thc tin ca xó hi, ca c nc v a phng, phi nhy bộn vi tỡnh hỡnh chuyn bin ca a phng v ca c nc, a nhng thc tin ú vo nhng gi lờn lp, vo nhng hot ng ca nh trng giỏo dc cỏc em hc sinh. +Giỏo dc theo nguyờn tc tp th Nguyờn tc ny th hin c 3 ni dung: Dỡu dt hc sinh trong tp th giỏo dc; Giỏo dc bng sc mnh tp th; giỏo dc hc sinh tinh thn vỡ tp th. Trong mt tp th lp, tp th chi i cú t chc tt, cú s on kt nht trớ thỡ sc mnh ca d lun tớch cc s gúp phn rt ln vo vic giỏo dc o c cho hc sinh. Nhng phm cht tt p nh tinh thn tp th, tớnh t chc k lut, tỡnh ng chớ v tỡnh bn, tinh thn hp tỏc v giỳp ln nhau, tớnh khiờm tn hc hi mi ngi bao gi cng do giỏo dc tp th hỡnh thnh. thc hin tt nguyờn tc ny, ũi hi nh trng THCS phi t chc tt cỏc tp th lp, tp th chi iNh trng phi cựng vi on i lm tt phong tro xõy dng cỏc chi i mnh trong trng hc. +Giỏo dc bng cỏch thuyt phc v phỏt huy mnh m tớnh t giỏc ca hc sinh Phi giỏo dc o c bng cỏch thuyt phc v phỏt huy tớnh t giỏc ca hc sinh, ch khụng phi bng s cng ộp, mnh lnh, da nt, bin hc sinh thnh nhng a tr th ng, s st, rt rố. SKKN-Ngc Hoa- Nguyn Vit Xuõn-Krụng Bụng 8 Mt s xut bieọn phaựp GD ẹaùo ủửực cho HS THCS Nguyờn tc ny ũi hi ngi thy phi kiờn trỡ, nhn ni, phi cú tỡnh thng i vi hc sinh mt cỏch sõu sc, khụng th lm qua loa lm cho xong vic. Mi ũi hi i vi hc sinh phi gii thớch cn k, t m cho cỏc em hiu, cỏc em t giỏc thc hin. +Giỏo dc o c cho hc sinh phi ly vic phỏt huy u im l chớnh, trờn c s ú m khc phc khuyt im c im tõm lý ca hc sinh THCS l thớch c khen, thớch c thy, bn bố, cha m bit n nhng mt tt, nhng u im, nhng thnh tớch ca mỡnh. Nu giỏo dc o c quỏ nhn mnh v khuyt im ca hc sinh, luụn nờu cỏi xu, nhng cỏi cha tt trong o c ca cỏc em thỡ s y cỏc em vo tỡnh trng tiờu cc, chỏn nn, thiu t tin, thiu sc vn lờn. thc hin nguyờn tc ny ũi hi ngi thy phi ht sc trõn trng nhng mt tt, nhng thnh tớch ca hc sinh dự ch l nhng thnh tớch nh, dựng nhng gng tt ca hc sinh trong trng v nhng tm gng ngi tt vic tt khỏc giỏo dc cỏc em. +Phi tụn trng nhõn cỏch hc sinh, ng thi ra yờu cu ngy cng cao i vi hc sinh Mun xõy dng nhõn cỏch cho hc sinh ngi thy cn phi tụn trng nhõn cỏch cỏc em. Tụn trng hc sinh, th hin lũng tin i vi hc sinh l mt yu t tinh thn cú sc mnh ng viờn hc sinh khụng ngng vn lờn rốn luyn hnh vi o c. Khi hc sinh tin b v o c cn kp thi cú yờu cu cao hn thỳc y cỏc em vn lờn cao hn na. Trong cụng tỏc giỏo dc ũi hi ngi thy phi yờu thng hc sinh nhng phi nghiờm vi chỳng, nu ch thng m khụng nghiờm hc sinh s nhn v ngc li thỡ cỏc em s sinh ra s st, rt rố, khụng dỏm bc l tõm t tỡnh cm, do SKKN-Ngc Hoa- Nguyn Vit Xuõn-Krụng Bụng 9 Mt s xut bieọn phaựp GD ẹaùo ủửực cho HS THCS ú ngi thy khụng th un nn t tng, xõy dng tỡnh cm ỳng n cho hc sinh c. +Giỏo dc o c phi phi hp vi c im la tui hc sinh THCS v c im hon cnh cỏ nhõn hc sinh Cụng tỏc giỏo dc o c cn phi chỳ ý n c im tõm sinh lý ca hc sinh THCS l quỏ , phc tp v nhiu mõu thun t ú hỡnh thc, bin phỏp thớch hp. Cn phi chỳ ý n cỏ tớnh, gii tớnh ca cỏc em. i vi tng em, hc sinh gỏi, hc sinh trai cn cú nhng phng phỏp giỏo dc thớch hp, khụng nờn i x s phm ng lot vi mi hc sinh. Mun vy ngi thy phi sõu sỏt hc sinh, nm chc tng em, hiu rừ cỏ tớnh cú nhng bin phỏp giỏo dc phự hp. +Trong cụng tỏc giỏo dc o c, ngi thy cn phi cú nhõn cỏch mu mc v phi m bo s thng nht gia cỏc cỏc nh hng giỏo dc i vi hc sinh Kt qu cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh trong trng THCS ph thuc rt ln vo nhõn cỏch ca thy cụ giỏo. Li dy ca thy cụ dự hay n õu, phng phỏp s phm dự khộo lộo n õu cng khụng thay th c nhng nh hng trc tip ca nhõn cỏch ngi thy vi hc sinh. Lỳc sinh thi Bỏc H ó cú li dy chỳng ta v rốn luyn o c cỏch mng, o c cụng dõn: Giỏo viờn phi chỳ ý c ti, c c, ti l vn húa chuyờn mụn, c l chớnh tr. Mun cho hc sinh cú c thỡ giỏo viờn phi cú cCho nờn thy giỏo, cụ giỏo phi gng mu, nht l i vi tr con. ( trớch cỏc li dy ca Bỏc v rốn luyn o c cỏch mng, o c cụng dõn). Phi m bo s nht trớ cao v yờu cu giỏo dc o c gia cỏc thnh viờn trong ni b nh trng v s thng nht phi hp giỏo dc hc sinh gia nh trng, gia ỡnh v xó hi. 3.3.Cỏc phng phỏp giỏo dc o c trng THCS SKKN-Ngc Hoa- Nguyn Vit Xuõn-Krụng Bụng 10 [...]... pháp GD Đạo đức cho HS THCS C PHẦN KẾT LUẬN Trước thực trạng đạo đức hiện nay của học sinh trường THCS có chiều hướng giảm sút nghiêm trọng, việc giáo dục đạo đức cho học sinh là đòi hỏi cấp bách của xã hội để xây dựng hồn thiện những giá trị cơ bản của con người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, phát triển nền kinh tế tri thức Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài về giáo dục đạo đức cho... hình xúc phạm đến thân thể học sinh 12 SKKN- Ngọc Hoa- Nguyễn Viết Xn-Krơng Bơng Một số đề xuất biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS Chương II Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh của trường THCS Xuất phát từ của cơng tác giáo dục cho học sinh của trường THCS qua việc nghiên cứu lý luận, tổng hợp kinh nghiệm thực tiễn đơn vị đã đề ra các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh của trường trong giai đoạn... cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh 2.1.Ý nghĩa GVCN có vai trò rất to lớn trong cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh, vì GVCN là người quản lý tồn diện học sinh của lớp được phụ trách, là cầu nối giữa Ban giám hiệu với các tổ chức trong nhà trường, các giáo viên bộ mơn với tập thể 15 SKKN- Ngọc Hoa- Nguyễn Viết Xn-Krơng Bơng Một số đề xuất biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS lớp, là người cố... 11 SKKN- Ngọc Hoa- Nguyễn Viết Xn-Krơng Bơng Một số đề xuất biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS bằng cách gây cho học sinh hứng thú với một hoạt mới bổ ích, lơi kéo các em ra ngồi những tác động có hại +Phương pháp thúc đẩy Là phương pháp dùng những tác động có tính chất “ cưỡng bách đạo đức bên ngồi ” để điều chỉnh, khuyến khích những “ động cơ kích thích bên trong” của học sinh nhằm xây dựng đạo đức. .. cao, nhưng ít nhiều nó cũng giúp cho chúng ta thấy được thực trạng của đạo đức học sinh hiện nay, giúp cho chúng ta định hướng lại một số việc cần phải làm trong thời gian sắp tới để góp phần thành cơng vào cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh 20 SKKN- Ngọc Hoa- Nguyễn Viết Xn-Krơng Bơng Một số đề xuất biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS 1 Tạp chí Thế giới trong ta – số 74+75 năm 2008-Hội khoa học tâm... học sinh để khuyến khích động viên những hành vi cử chỉ đạo đức tốt của các em, khun bảo, uốn nắn những mặt chưa tốt +Phương pháp rèn luyện Là những phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động để rèn luyện cho các em những thói quen đạo đức, thể hiện được nhận thức và tình cảm đạo đức của các em thành hành động thực tế: - Rèn luyện thói quen đạo đức thơng qua các hoạt động cơ bản của nhà trường: dạy...Một số đề xuất biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS +Phương pháp thuyết phục Là những phương pháp tác động vào lý trí tình cảm của học sinh để xây dựng những niềm tin đạo đức, gồm các nội dung sau: - Giảng giải về đạo đức: được tiến hành trong giờ dạy mơn giáo dục cơng dân cũng như trong các giờ học mơn khác, giờ sinh hoạt... khơng hỗn xược, 13 SKKN- Ngọc Hoa- Nguyễn Viết Xn-Krơng Bơng Một số đề xuất biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS khơng khúm núm sợ sệt, u mến và tin tưởng thầy cơ Học sinh đối với nhau thì đồn kết, thân ái giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, khơng thù hằn, bè cánh đánh nhau, khơng nói tục chửi bậy, khơng tham gia vào tệ nạn xã hội 1.3 Cách làm + Đối với Hiệu trưởng - Phải xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh... tin về đối tượng mà GVCN cần tìm hiểu - Thực hiện đầy đủ các loại sổ sách theo quy định, báo cáo trung thực, kịp thời cho ban giám hiệu về tình hình đạo đức của học sinh 18 SKKN- Ngọc Hoa- Nguyễn Viết Xn-Krơng Bơng Một số đề xuất biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS - Một năm học GVCN đến nhà học sinh ít nhất một lần để nắm thơng tin, thuyết phục cha mẹ học sinh tham gia họp đầy đủ - Hàng tháng chuyển sổ... giải trí và truy cập internet xung quanh trường theo đúng quy định của ngành chức năng 14 SKKN- Ngọc Hoa- Nguyễn Viết Xn-Krơng Bơng Một số đề xuất biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS - Tổ chức các phong trào thi đua thường xun, liên tục, bảo đảm tính cơng bằng, trung thực, phù hợp với năng lực và nhu cầu của các em - Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm xây dựng lớp thành những tập thể vững mạnh, có lực lượng cốt cán . thõn th hc sinh. SKKN- Ngc Hoa- Nguyn Vit Xuõn-Krụng Bụng 12 Một số đề xuất biện pháp GD Đạo đức cho HS THCS Chương II Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh. giáo dục đạo đức cho học sinh của trường trong giai đoạn hiện nay như sau: 1. Xây dựng trong nhà trường một mơi trường thật tốt để giáo dục đạo đức cho