Mục lục

  • BÌA

  • LỜI CAM ĐOAN

  • LỜI CẢM ƠN

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • DANH MỤC CÁC BẢNG

  • DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ TRONG LUẬN VĂN

  • DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ

  • MỞ ĐẦU

  • Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM MÔ PHỎNG TRONG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

    • 1.1. Đổi mới phương pháp dạy và học

      • 1.1.1. Phương pháp dạy học

      • 1.1.2. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học [7]

      • 1.1.3. Một số xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.[8]

      • 1.1.4. Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực [9]

      • 1.1.5. Định hướng cơ bản trong việc đổi mới PPDH với sự hỗ trợ của CNTT

      • 1.1.6. Ưu điểm – hạn chế của phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin [11]

      • 1.2. Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lí ở trường Trung học phổ thông [12], [13], [14]

        • 1.2.1 Các biện pháp đổi mới phương pháp dạy học vật lí ở trường THPT

        • 1.2.2. Công nghệ thông tin với dạy học Vật lí

        • 1.3. Sử dụng thí nghiệm mô phỏng trong dạy học vật lí [15], [16], [17]

          • 1.3.1. Những vấn đề về thí nghiệm Vật lí

          • 1.3.2. Phương pháp dạy học bằng thí nghiệm

          • 1.3.3. Thí nghiệm mô phỏng [18], [19], [20]

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan