Đang tải... (xem toàn văn)
Ho¸ häc cã vai trß nh thÕ nµo trong cuéc sèng cña chóng ta... so s¸nh chÊt tinh khiÕt – Hçn hîp?[r]
Ngày soạn:15.8.2009 Ngày giảng: 18.8.2009 Lp 8C1-8C2-8C3 Tiết 1: Mở đầu môn hoá học I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nắm đợc Hoá Học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Hoá học môn quan trọng bổ ích - Biết Hoá học có vai trò quan träng cc sèng cđa chóng ta ®ã cần thiết phải có kiến thức hoá học sử dụng chúng sống Kỹ năng: Kỹ năng: - Rèn kỹ làm thí nghiệm giám sát - Phơng pháp t duy, óc suy luận sáng tạo - Làm việc tập thể 3- Thái độ: Học sinh có hứng thú say mê học tập, ham thích đợc đọc sách, nghiêm túc ghi chép tợng quan sát đợc tự rút kết luận giáo viên điều chỉnh kết luận II CHUẩN Bị - Dụng cụ Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kĐp, th×a, èng hót - H C : D2 CuSO4, D2 NaOH, Fe (Zn), D2 HCl, CuO III Hoạt động dạy học 1- ổn định lớp: ( 3) 2- Kiểm tra cũ: K0 3- Bài mới: Hoạt động Thầy - Trò Nội dung * Hoạt động ( 15) - GV: Hoá học gì? Vai trò nh I Kỹ năng: Hoá học gì? 1- Thí nghiệm sống phải làm để học tập tốt môn Để trả lời câu hỏi em làm TN cô quan sát - GVcho học sinh quan sát TN0 GV làm Lu ý: * TN1: D2 CuSO4 + D2 NaOH Tríc lµm TN0 GV giíi thiƯu kü vỊ Dơng cơ, H ChÊt cho TN0 ? H·y cho biÕt nhËn xÐt biến đổi * TN2: D2 HCl + Zn chÊt èng nghiƯm - GV: TN1: X¶y sù biÕn ®ỉi: xh chÊt kÕt tđa (ChÊt míi không tan nớc) Quan sát TN2: Tạo chÊt khÝ sñi bät chÊt láng - TN1: Cã biến đổi chất: Chất Vậy qua TN : không tan nớc ? Hoá Học TN2: Biến đổi chất: Chất khí sủi bọt GV tỉng kÕt l¹i cho HS ghi nhí chÊt lỏng Nhận xét: Hoá học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chất ứng dụng chúng II Hoá học có vai trò nh * Hoạt động ( 10 ) - GV cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sgk, cc sèng cđa chóng ta Ho¸ häc cã vai trò quan trọng đọc TT sgk sống - GV yêu cầu nhóm trả lời GV thuyết trình lại cho HS III Cần phải làm để học tốt môn * Hoạt ®éng ( 10’) Ho¸ häc - GV chi HS đọc SGK SGK/5 - Nêu Phơng pháp học tốt Hoá häc IV- Cđng cè (5’) - HS ®äc KL SGK - Hoá học ? Vai trò? - Xác định động lực học tập tốt môn V- Hớng dẫn: (2) - Làm tập - Tìm hiểu tranh ảnh, t liệu nói thành công Hoá học: CN, NN, CS - Nghiên cứu bài: Chất VI Rút kinh nghiÖm: Ngày soạn: 16.8.2009 Ngày giảng 19.08.2009(8C3) 20/08/2009(8C1)-21/08/2009(8C2) Tiết 2: Chơng I : Chất - Nguyên tử * Chất Phân tử I - Mục tiêu: - HS phân biệt đợc vật thể, vật liệu, chất Biết đợc đâu có vật thể có chất, vật thể hay số chất tạo nên - HS biết quan sát, làm TN nhận T/c chÊt, biÕt c¸ch nhËn biÕt, sư dơng chÊt - Gi¸o dục ý thức, thái độ học tập môn II- §å dïng: - MÉu chÊt: S, P®á , Al, Cu , Mi, chai níc kho¸ng, níc cÊt - Dơng cơ: §o t n/c S, Dơng thư tÝnh dÉn ®iƯn III - Tiến trình giảng - ổn định lớp - Kiểm tra cũ ( 5) Hoá học gì? Học tập tốt môn cần ý H/động nào, P2 - Hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Trò Nội dung I Chất có đâu? * Hoạt động 1: (12 ) GV yêu cầu em HS lấy VD Vật thể ? Nêu tên vật thể TN nhân tạo thực tÕ xung quanh ta GV: VËt thĨ TN: TV, §V, ngời số chất Tự nhiên Nhân tạo Vật thể NT: Q.áo, sách vở, nhà cửa Ng/liệu 1& số chất ? Chất có đâu số chất Nguyên liệu GV cho HS hoàn thành sơ đồ - GV: Chất có T/c nào, việc tìm hiểu T/c chất có lợi gì? Nghiên cứu tiếp 1số chất K.Luận: đâu có vật thể có chất II Kỹ năng: Tính chất chất * Hoạt động 2: ( 20) 1-Mỗi chất có T/c định - GV yêu cầu HS đọc (TT) SGK - T/c Vật lý: Trạng thái mầu, mùi, vị, ? Mỗi chất có T/c tan nớc, nhiệt độ nóng chảy, t0 S, ? T/c vật lý gồm dạng T/c khả dẫn nhiệt, dẫn điện, khối lợng ? T/c Hoá học T/c riêng - GV yêu cầu nhóm thảo luận; ? Muốn xác định T/c chất ta làm ntn - T/c H2: Biến đổi thành chất khác - P2 xác định T/c chất: ? Mối P2 xác định đợc N2 T/c’ nµo - GV ViƯc hiĨu biÕt T/c’ cđa chÊt cho ta biÕt, + quan s¸t + Dơng đo nhận biết chất +Làm TN0 - Yêu cầu HS nghiên cứu nêu tác dụng việc 2-Việc hiểu biết T/c chất có lợi hiểu biết T/c chất? - Phân biệt đợc chất ? Muốn phân biệt chất víi chÊt ≠ ta dùa - BiÕt c¸ch sư dơng chất vào sở - Biết ứng dụng chất thích hợp Lấy ví dụ? ĐS sản xuất -GV hớng dẫn HS cách sử dụng chất hợp lý, tránh độc hại, tai nạn sảy IV- Cđng cè; (5’) - LÊy vÝ dơ c¸c vËt thĨ TN, vật thể nhân tạo? Tại đâu có vËt thĨ - Lµm bµi tËp1, (SGK) V- Híng dÉn vỊ nhµ: (2’) - Häc bµi, lµm bµi tËp cã chÊt - Chó ý bµi 4, - §äc tiÕp bµi (III) VI- Rót kinh nghiƯm Ngày soạn:22.08.2009 Ngày giảng:25/08/2009 Tiết 3: Chất ( Tiếp) I - Mục tiêu: - HS nắm đợc chất tinh khiết, hỗn hợp, phân biệt đợc chúng - Nắm đợc sở để tách chất khỏi hỗn hợp phơng pháp vật lí - Rèn kĩ tách chất khỏi hỗn hợp - Giáo dục ý thức học tập môn II - Đồ dùng: - Chai nớc khoáng, nớc cất, muối, nhiệt kế, đền cồn III Phơng pháp: Trực quan,vấn đáp IV Tiến trình giảng: 1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ: (3) - Phân biệt chất Kỹ năng: vật thĨ? lÊy vÝ dơ? - NhËn biÕt T/c’chÊt b»ng c¸ch nào? Lấy VD? việc nhận biết T/ccủa chất có lợi - Chữa tập 3- Hoạt động Dạy Kỹ năng: Học: Giờ trớc ta nghiên cứu T/c chất Vậy chất tinh khiết? Khi trộn nhiều chất vào ta đợc chất nh nào? Hoạt động Thầy Trò Nội dung III- Chất tinh khiết * Hoạt động1(7) GV cho HS phân biệt:Chai nớc khoáng Kỹ năng: nớc - Hỗn hợp: Gồm hay nhiỊu chÊt trén lÉn víi cÊt, níc s«ng suối Kỹ năng: nớc cất ? nớc tự nhiên có phản ứng H2 không ? Hỗn hợp Lấy ví dụ 2-Chất tinh khiết * Hoạt động 2: (5) - Là chất không lẫn chất khác ? Chất tinh khiết gì, lấy ví dụ có T/c ổn định không thay đổi ? so sánh chất tinh khiết Kỹ năng: Hỗn hợp * Hoạt động 3: (20) Tách chất khỏi hốn hợp - GV yêu cầu nhóm HS đun nớc muối đến không nớc muối ăn - Vậy theo em tách chất khỏi hỗn hợp dựa vào sở nào? - GV cho nhóm làm TN0: Tách S bột Fe khỏi H2 chúng, Dùng nam châm để tách Fe - Sau nhóm làm xong GV đánh giá kết nhóm ? Theo em tách chất khỏi hỗn hợp ta phải dùng P2 GV kết luận lại cho HS: * GV cho HS vËn dông : nhãm: - Tách rợu nớc khỏi H2 chúng - Tách H2 muối tinh bột 3-Tách chất khỏi hỗn hợp * Thí nghiệm: Đun H2 nớc muối Mi Níc * P2 : Dùa vµo T/c’ vËt lÝ kh¸c cđa c¸c chÊt ta cã thĨ t¸ch b»ng P2 : Chng cÊt, g¹n läc, tÝnh tõ V- Cđng cố: (5) - Học sinh đọc kết luận cuối - Lµm bµi tËp VI- Híng dÉn vỊ nhµ: (2’) - Häc bµi , lµm bµi tËp - §äc bµi thùc hµnh + Phơ lơc VII- Rót kinh nghiƯm: Ngày soạn: 23/08/2009 Ngày giảng: 27/08/2009 Tiết 4: Bài thực hành Tính chất nóng chảy chất Tách chất từ Hỗn hợp I Kỹ năng: Mục tiêu: - HS biết cách làm quen sử dụng số dụng cụ thí nghiệm - Biết qui tắc an toµn lµm thÝ nghiƯm vµ PTN - HS thực hành so sánh t0 n/c số chất biết tách riêng chất khỏi hỗn hợp II- Chuẩn bị: - Thầy: nhóm TN0 ; - ống nghiệm, kẹp gỗ, phễu T2, cốc T2, đèn cồn, đũa T2, nhiƯt kÕ, giÊy läc sè dơng ≠ - H.cụ: Nến, muối, S: III.Phơng pháp: Thực hành IV- TiÕn hµnh: A GV híng dÉn häc sinh: §äc phơ lơc 1(10’) - GV híng dÉn HS nắm đợc cách sử dụng số dụng cụ - Nắm đợc qui tắc an toàn phòng thí nghiệm 2- Néi dung thÝ nghiÖm.(10’) * TN1: Theo dâi sù nóng chảy S Prafin - Lấy S, prafin cho vào ống nghiệm, cắm nhiệt kế vào đặt ống vào cốc thuỷ tinh đựng nớc - Đặt cốc lên giá TN đun sôi - Yêu cầu: Quan sát trạng thái N/c prafin ghi lại t0 nóng chảy * TN 2: Tách riêng chất từ H2 muối ăn cát - Cho vµo èng nghiƯm chõng 3g h2 mi – Kü năng: cát cho 5ml nớc vào lắc cho muối tan g¹n, läc - Chng cÊt thu muèi : S2 với muối ban đầu S2 chất giữ lại giấy với cát ban đầu B- Tiến hành thí nghiệm: (13) - GV yêu cầu nhóm tiến hành TN0 - Chú ý: GV đến nhóm uốn nắn thao t¸c cho HS C - C¸c nhãm b¸o c¸o theo mÉu sau: (3’) Tªn TN0 Dơng cơ- hoá chất Hs làm nhà Cách tiến hành Hs làm nhà Hiện tơng quan sát đợc - Prafin n/c’ níc cha s«i - Níc s«i S cha bị n/c - S n/c đun nóng/ lửa đèn cồn - Cát giữ lại giấy lọc - Cho nớc lọc bay thu đợc muối ăn Kết qu¶ TN0 t0 n/c ( prafin) =420c t0 n/c’(S) = 1130c Tách riêng M Kỹ năng: Cát Giải thích V- Tỉng kÕt giê thùc hµnh: (5’) - GV nhËn xét tờng trình nhóm - Nhận xét ý thức cđa c¸c nhãm - Thu dän vƯ sinh Rót kinh nghiƯm VI- Híng dÉn vỊ nhµ: (2’) Hoµn thµnh vë tập - Đọc Nguyên tử xem lại sơ lợc cấu tạo nguyên tử ( Vật lí ) Ngày soạn:07.09.2009 Ngày giảng:10/.09.2009 Tiết 5: Nguyên tử I-Mục tiêu: - HS nắm đợc k/n nguyên tử; Là hạt vô nhỏ trung hoà điện từ tạo nhiều chất - Nắm đợc ng/tử đợc tạo từ hạt nhỏ ( mang điện Kỹ năng: không mang điện) - Thấy đợc khối lợng ng/tử hạt nhân ng/tử - Rèn kĩ t duy, óc suy luận HS II - Đồ dùng: - Thầy: Vẽ sơ đồ cấu tạo ng/tử H, O, Na, K, Ca, bảng phụ - Trò: Xem lại cấu tạo ng/tử (lớp 7) III Phơng pháp: -Thuyết trình, vấn đáp IV- Tiến hành giảng bài; ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài míi: ChÊt cã vËt thĨ NT, TN VËy chÊt tạo nên từ đâu? Hoạt động Thầy - Trò * Hoạt động (10) - GV cho HS đọc TT đọc thêm ? Ng/tử GV treo bảng phụ ? Ng/tử gồm phần ( Tổng điện tích âm hạt e có trị số tuyệt đối điện tích dơng hạt nhân) * Hoạt động (15) Nội dung 1-Ng/tử gì? - Ng/tử hạt vô nhỏ trung hoà điện Ng/tử Hạt nhân (+) Vỏ: hay nhiều e (-) 2-Hạt nhân nguyên tử - GV yêu cầu HS đọc TT sgk, quan sát bảng phụ ? Hạt nhân Ng/tử tạo hạt ? Ng/tử loại có Đ2 số hạt p, n ? Trong Ng/tử hạt có K.lg ? K.lg Ng/tử đợc tính dựa vò sở - GV: Ta biÕt K.lg e rÊt nhá K.lg Ng/tö = K.lg P vµ n VD: Ng/tư H: m2 = 1/ 2000 mp Hay mp = me = 0,0005mp * Hoạt động (10) GV cho HS làm tập 2/15 p = e - GV cho HS quan sát sơ đồ: ? Nhận xét số p, e, số lớp e ? Lớp xếp tối đa e ? Nhờ đâu Ng/tử liên kết với ( e lớp ) - Hạt nhân ng/tử tạo hạt p Kỹ năng: n p: (+) ; n: không mang điện - Những ng/tử loại có số p hạt nhân tức điện tích hạt nhân ( không cø sè n) - Ng/tö sè p = e - Trong Ng/tử P n có K.lg e có K.lg nhỏ (0,0005 lần P) K.lg hạt nhân K.lg Ng/tử 3- Lớp electron; Các e Ng/tử luôn C động quanh hạt nhân sếp thành lớp, lớp có số e định - Nhờ có e mà Ng/tử liên kết đợc với ( e lớp ngoài) V- Củng cố : (5) - Đọc kết luận ci bµi - Lµm bµi tËp VI- Híng dÉn vỊ nhµ (5’) - Lµm bµi tËp 3,4 - VÏ sơ đồ Ng/tử K 19e) Si (14e) - Đọc nguyên tố Hoá học VI- Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tiết 6: Nguyên tố Hóa học I-Mục tiêu: - HS nắm đợc ng/tố Hóa học tập hợp Ng/tử loại, Ng/tử có số p hạt nhân - Biết đợc kí hiệu H2 dùng để biểu diễn nguyên tè, biÕt c¸ch ghi nhí kÝ hiƯu Ng/tè - RÌn kĩ viết kí hiệu Ng/tố H2 II- Đồ dùng: III- Tiến trình dạy 1- ổn định lớp 2- Kiêm tra cũ - Ng/tử gì? Hạt cấu tạo Ng/tử? Kí hiệu hạt mang điện? - Trong Ng/tử e xếp ntn?, VD Ng/tử O? 3- Hoạt động dạy học Hoạt động Thầy trò Nội dung *Họat động 1(10) I-Nguyên tố H2 gì? GV đặt câu hỏi: 1-Định nghĩa ? Chất tạo từ ®©u, VD(Ng/tư) VD: H20 Ng/tè H – Kü năng: O tạo nên H20 : Ng/tử H Kỹ năng: Ng/tử O CO2 - C Kỹ năng: O tạo nên Khối lợng H20: Số ng/tử H nhiều gấp đôi Ng/ Ng/tố H2 tập hợp Ng/tư cïng tư O hay nãi c¸ch kh¸c: H20 Ng/tố H O loại có số p hạt nhân tạo thành - Số p số đặc trng cđa Ng/tè H2 ? Ng/tè Hãa häc lµ - Các Ng/tử ẻ Ng/tố HH có ? Ng/t loại có Đ T/c hóa học nh - GV lu ý:Hạt nhân gồm: p n, n0 nói tới số p số p qui định Hay số p số đặc trng Ng/tố H2 (cột STT bảng 1) ? Các Ng/t ẻ Ng/tố H2 cố đặc điểm * Hoạt động 2: (15) -HS nắm đợc kí hiệu H2 ng/tố cách viết Kí hiệu Hóa học KHHH Ng/tố Mỗi Ng/tố đợc biểu diễn hay - GV: Trong KH ®Ĩ trao ®ỉi với chữ (Chữ đầu: in hoa, chữ sau : th2 Ng/tố H cần có cách biểu diễn ngắn gọn ờng) hiểu( khắp tg) VD : Hidro ; H ? Ng/tố H2 đợc biểu diÔn ntn Canxi : Ca - GV lu ý HS cách biểu diễn từ tên thành Cacbon: C KHHH cách nhớ - Mỗi kí hiệu Ng/tố : Chỉ Ng/t’ cđa - GV y/c HS ghi nhí theo bảng1 /SGK tr 42 Ng/tố ? Mỗi kí hiệu H2 Ng/tố cho ta biết điều H Kỹ năng: 1Ng/t H ? muốn biểu diễn 2, ng/t ta viết ntn 2H Kỹ năng: ng/t H - GV cho HS vËn dông BtËp - Cã Ng/tố H2 Chúng ta tìm hiểu * Hoạt ®éng3:(5’) - GV y/c HS ®äc SGK - HiÖn có : 114 Ng/tố; 92 Ng/tố TN lại tổng hợp đợc (Nhân tạo) O Kỹ năng: Ng/t O II Kỹ năng: Có ng/tè H2 (SGK) 4- Cđng cè: (5’) - Bµi tËp (SGK) - ViÕt kÝ hiƯu H2 c¸c Ng/tè sau: Kali, Oxy, phốt pho, Natri, Bari, sắt, Magiê, Hiđro, Mangan Kỹ năng: Hớng dẫn nhà: (5) - Häc bµi vµ lµm bµi- ghi nhí kÝ hiƯu Ng/tố KL Kỹ năng: PK - Đọc phần Ng/tử khèi -Rót kinh nghiƯm Ngày soạn: Tiết 7: Nguyên tố Hóa học ( Tiếp) I-Mục tiêu; - HS hiểu đợc Ng/tử khối ( KL tính = đv C) đv C = 1/ 12 KL Ng/t’ C - HS biÕt c¸ch tìm NTK Ng/t KL thực Ng/tử từ biết đợc Ng/tử nặng nhẹ - Rèn kĩ tính toán t HS II- Đồ dùng: Bảng phụ III- Tiến trình giảng ổn định lớp Kiểm tra cũ: (5) - Nguyên tố H2 biểu diễn ngắn gọn ng/tố H2 cách nào? VD 3- Hoạt động Dạy Học Hoạt động Thầy Trò Nội dung * Hoạt động1: (20) III Ng/tử khối - HS nắm đợc cách biểu diễn, NTK - Đơn vị C: Là đơn vị tính KL Ng/tư - ®v C = 1/12 KL ng/tư C Ng/tố H2, Lấy làm đơn vị KL để tính KL GV: Ng/t vô nhỏ tính khối lợng Ng/tử khác Ng/tử dùng đv C để biĨu diƠn - Ta cã mc = 1,9926.10-23 (g) ? Đơn vị C đv C = 0,166.10-23 (g) - GV nêu theo sơ đồ SGK Ngời ta cân : Ng/t C = 12 cân T Ng/t H = cân T mà mc = 1, 9926 10 Kỹ năng:23(g) đv C = 1,9926 10-23/ 12 = 0,16605.10-23 (g) - NTK: lµ KL Ng/tử tính đv C Từ ta tính đợc KL thực Ng/tử Ng/tử khác: NTK X KL ®v C (g) ? VËy ng/tư khèi - KL ng/t KL tơng đối Ng/t ... (1? ?vC) = ? GV rút công thức tính m ( thực Ng/t) = NTK X m đvC Bài a - ®vC = 1/ 12mc = 1/ 12 .1, 9926 .10 -2 3 = 1, 66 .10 -2 4 (g) b-KL tÝnh b»ng (g) cđa Ng/tư Al l? ?1, 66 .10 -2 4 x 27 = 1- Cđng cè: (2’) -. .. dung 1- Ng /tử gì? - Ng /tử hạt vô nhỏ trung hoà điện Ng /tử Hạt nhân (+) Vỏ: hay nhiều e (-) 2-Hạt nhân nguyên tử - GV yêu cầu HS đọc TT sgk, quan sát bảng phụ ? Hạt nhân Ng /tử tạo hạt ? Ng /tử loại... mc = 1, 9926 10 Kỹ năng:23(g) đv C = 1, 9926 10 -2 3/ 12 = 0 ,16 605 .10 -2 3 (g) - NTK: KL Ng /tử tính đv C Từ ta tính đợc KL thực Ng /tử Ng /tử khác: NTK X KL đv C (g) ? Vậy ng /tử khối - KL ng/t KL tơng
