Sử dụng phương pháp toán tử khảo sát hiệu ứng zeeman của nguyên tử hydro ở mức năng lượng kích thích cao

92 60 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

/ 92 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 01/01/2021, 13:56

Xem thêm:

Từ khóa liên quan

bài tập áp dụng phương pháp toán tử laplace

Mục lục

CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP TOÁN TỬ CHO BÀI TOÁN NGUYÊN TỬ HYDRO
- 2.1. Phương trình Schrödinger của bài toán nguyên tử hydro
- 2.2. Biểu diễn hamiltonian qua toán tử sinh, hủy
- 2.3. Tính yếu tố ma trận củavà
- 2.4. Sử dụng sơ đồ vòng lặp tìm nghiệm chính xác bằng số của phương trình Schrödinger
- 2.5. Lưu đồ thuật giải chương trình tính mức năng lượng của nguyên tử hydro
- CHƯƠNG 3. SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TOÁN TỬ KHẢO SÁT HIỆU ỨNG ZEEMAN CỦA NGUYÊN TỬ HYDRO Ở MỨC NĂNG LƯỢNG KÍCH THÍCH CAO
  - 3.1.Phương trình Schrödinger của bài toán nguyên tử hydro trong từ trường
  - 3.2. Biểu diễn hamiltonian của bài toán nguyên tử hydro trong từ trường qua các toán tử sinh hủy
  - 3.3. Các yếu tố ma trận của và
  - 3.4. Nghiệm của phương trình Schrödinger
  - 3.5. Lưu đồ thuật giải chương trình tính mức năng lượng của nguyên tử hydro đặt trong từ trường đồng nhất
  - 3.6. Mức năng lưựng kích thích thứ hai của nguyên tử hydro trong từ trường có cường độ bất kỳ
  - 3.7. Khảo sát hiệu ứng Zeeman
    - 3.7.1. Hiệu ứng Zeeman cho từ trường có cường độ yếu
    - 3.7.2. Hiệu ứng Zeeman cho từ trường có cường độ mạnh
    - 3.7.5. Sự chuyển mức năng lượng
    - 2. Hướng phát triển tiếp theo của đề tài
    - DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ
    - TÀI LIỆU THAM KHẢO
      - Tiếng Việt
      - PHỤ LỤC
        PHỤ LỤC A. DẠNG CHUẨN HÓA CỦA TOÁN TỬ
        PHỤ LỤC C. XÂY DỰNG BỘ HÀM CƠ SỞ ĐỐI XỨNG TRỤ

Tài liệu cùng người dùng

Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan

ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP LAUE VÀO KHẢO SÁT TÍNH ĐỐI XỨNG CỦA VẬT LIỆU ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP LAUE VÀO KHẢO SÁT TÍNH ĐỐI XỨNG CỦA VẬT LIỆU
137 514 1
Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức “Chuyển hóa vật chất – năng lượng” và “Cảm ứng” ở thực vật – Sinh học 11 – Trung học phổ thông Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức “Chuyển hóa vật chất – năng lượng” và “Cảm ứng” ở thực vật – Sinh học 11 – Trung học phổ thông
101 136 0
Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức “Chuyển hóa vật chất – năng lượng” và “Cảm ứng” ở thực vật – Sinh học 11 – Trung học phổ thông Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức “Chuyển hóa vật chất – năng lượng” và “Cảm ứng” ở thực vật – Sinh học 11 – Trung học phổ thông
101 93 0
lý thuyết nhiễu loạn và sơ đồ vòng lặp trong phương pháp toán tử cho việc tìm năng lượng cơ bản của nguyên tử hydro. lý thuyết nhiễu loạn và sơ đồ vòng lặp trong phương pháp toán tử cho việc tìm năng lượng cơ bản của nguyên tử hydro.
56 1.488 4
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức chuyển hóa vật chất – năng lượng và cảm ứng ở thực vật – sinh học 11 – trung học phổ thông Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức chuyển hóa vật chất – năng lượng và cảm ứng ở thực vật – sinh học 11 – trung học phổ thông
101 156 0
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức chuyển hóa vật chất – năng lượng và cảm ứng ở thực vật – sinh học 11 – trung học phổ thông Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức chuyển hóa vật chất – năng lượng và cảm ứng ở thực vật – sinh học 11 – trung học phổ thông
129 138 0
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức chuyển hóa vật chất – năng lượng và cảm ứng ở thực vật – sinh học 11 – trung học phổ thông Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức chuyển hóa vật chất – năng lượng và cảm ứng ở thực vật – sinh học 11 – trung học phổ thông
101 159 0
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức chuyển hóa vật chất – năng lượng và cảm ứng ở thực vật – sinh học 11 – trung học phổ thông Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học kiến thức chuyển hóa vật chất – năng lượng và cảm ứng ở thực vật – sinh học 11 – trung học phổ thông
129 102 0