Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc chung để thiết kế mạch điện tử đơn giản.. *GV: Em hãy cho biết nguyên tắc chung khi.[r]
(1)Tiết thứ: 11 THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN TỬ ĐƠN GIẢN
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Qua học HS cần: Nguyên tắc chung bước cần thiết tiến
hành thiết kế mạch điện tử
2 Kĩ năng:
- Biết sử dụng đúng: Các linh kiện để lắp đặt mạch điện đơn giản. - Thành thạo: Thiết kế mạch điện tử đơn giản.
3 Thái độ: HS rèn luyện: thói quen tìm hiểu thiết kế mạch điện tử đơn giản, học tập
nghiêm túc, tích cực
II Chuẩn bị dạy:
GV: Nghiên cứu kỹ nội dung (SGK) tài liệu liên quan.
Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ hình 9.1 (SGK) Mơ hình mạch điện.
Máy chiếu (nếu có)
HS: Đọc kĩ (SGK) tài liệu liên quan.
III Phương pháp:Sử dụng pp nêu vấn đề, kết hợp với pp thuyết trình, diễn giảng, đàm
thoại, ILO cần thiết
IV Tiến trình tổ chức dạy học – giáo dục:
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp, tác phong nghiêm túc học
sinh Vệ sinh lớp
2 Kiểm tra cũ: Vẽ sơ đồ nêu nguyên lý mạch khuếch đại dùng OA?
Vẽ sơ đồ khối nêu nguyên lý mạch tạo xung đa hài tự động?
3 Đặt vấn đề:
Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc chung để thiết kế mạch điện tử đơn giản.
*GV: Em cho biết nguyên tắc chung khi
thiết kế mạch điện tử?
*GV: Nguyên tắc quan trọng nhất? *HS: HS: Nêu nguyên tắc chung thiết kế
mạch điện tử
*HS: Trình bày ý kiến.
I Nguyên tắc chung: 1 Nguyên tắc chung
* Thiết kế mạch điện tử cần tuân thủ nguyên tắc:
- Bám sát, đáp ứng yêu cầu thiết kế - Mạch thiết kế đơn giản, tin cậy
- Thuận tiện lắp đặt, vận hành sửa chữa
- Hoạt đơng xác
- Linh kiện có sẵn thị trường
Hoạt động 2: Tìm hiểu bước thiết kế mạch điện tử dơn giản
*GV: Em nêu yêu cầu mạch nguyên
lý? (gọi HS)
*GV: Em nêu yêu cầu mạch lắp ráp?
? Vì dây dẫn không chồng chéo lên ngắn nhất?
? Nêu ưu nhược điểm vẽ mạch phần mềm?
*HS: Nêu yêu cầu mạch nguyên lý (Nêu
ý kiến mình)
II Các bước thiết kế:
a Thiết kế mạch nguyên lý:
* Tìm hiểu yêu cầu mạch thiết kế - Đưa số phương án để thực - Chọn phương án hợp lý
- Tính toán chọn linh kiện hợp lý
b Thiết kế mạch lắp ráp:
* Mạch lắp ráp thiết kế phải tuân thủ nguyên tắc:
- Bố trí linh kiện bảng mạch điện khoa học hợp lý
(2)kiện với theo sơ đồ nguyên lý
- Dây dẫn không chồng chéo lên ngắn
Hiện người ta thiết kế mạch điện tử phần mềm thiết kế nhanh khoa học ví dụ phần mềm ProTel, Workbench,
Hoạt động 3: Thiết kế mạch nguồn điện chiều
*GV: Em cho biết phương án chỉnh
lưu học?
*HS: Nêu phương án chỉnh lưu.
*GV: Em cho biết ưu nhược điểm của
các phương án chỉnh lưu?
*HS: Tìm ưu nhược điểm phương án
chỉnh lưu
*GV: Phương án chỉnh lưu dùng
nhiều thức tế? Vì sao?
*HS: Chọn phương án chỉnh lưu.
*GV: Yêu cầu HS tham gia tính toán chọn
các linh kiện
*HS: Lên bảng
*GV: Gọi HS tính cơng suất máy biến áp. *HS: Gọi HS tính điện áp.
*GV: Gọi HS chọn tụ điện.
*HS: Lên bảng tính tốn Phát biểu chọn tụ
điện
III Thiết kế mạch nguồn điện chiều
* Lựa chọn sơ đồ thiết kế: Có ba phương án chỉnh lưu là:
1 Chỉnh lưu nửa chu kỳ có điốt chất lượng điện áp nên thực tế dùng
2 Chỉnh lưu chu kỳ với hai điốt có chất lượng điện áp tốt, nhung biến áp có trung tính có sẵn thị trường, mặt khác điện áp ngược điốt lớn, nên sơ đồ không thuận tiện chế tạo
3 Sơ đồ chỉnh lưu cầu pha dùng điốt chất lượng điện áp tốt biến áp có sẵn thị trường nên sơ đồ dùng nhiều thực tế Do ta chọn sơ đồ chỉnh lưu cầu pha làm sơ đồ thiết kế
- Sơ đồ nguồn có dạng hình 9.1 * Tính toán chọn linh kiện mạch
- Công suất biến áp:
P = kp.Itải = 1,3.12.1 =15,6 W
Trong kp hệ số, kp = 1,3
- Dòng điện điốt ID = kI.Itải/ = 10.0,5/
2=2,5A
Hệ số dòng điện kI thường chọn kI=10 2- Điện áp: UN=kU.UN.=1,8.13,5=24,3V
Chọn hệ số kU=1,8
Từ thông số chọn điốt loại 1N1089 có UN=100V; Iđm=5A, UD=0,75V
Chọn tụ có C=1000µF, UN =25V
IV Củng cố: Nhấn mạnh trọng tâm giảng: chọn, tính tốn linh
kiện mạch cho phù hợp với yêu cầu - Thái độ tuân thủ theo tiêu chuẩn quy định
V Dặn dò: Chuẩn bị học 10 THỰC HÀNH NGUỒN ĐIỆN MỘT
