Đang tải... (xem toàn văn)
+ Lập luận tổng thể, theo chiều dọc, thể hiện ra ở mối quan hệ giữa các phần trong bố cục (Mở bài - Thân bài - Kết bài) của bài viết hoặc giữa các đoạn trong phần Thân bài.. Ví dụ, lập l[r]
(1)Soạn văn bài: Bố cục phương pháp lập luận văn nghị luận
BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
I KIẾN THỨC CƠ BẢN Bố cục văn nghị luận
Đọc lại Tinh thần yêu nước cho biết: - Có thể chia văn thành phần? - Nội dung phần gì?
Gợi ý:
Văn có bố cục ba phần:
- Phần Mở nêu lên vấn đề bàn luận: tinh thần yêu nước nhân dân ta - luận điểm lớn;
- Phần Thân cụ thể hoá luận điểm lớn luận điểm nhỏ: + Tinh thần yêu nước nhân dân ta khứ;
+ Tinh thần yêu nước nhân dân ta tại;
- Phần Kết khẳng định luận điểm trình bày: Bổn phận ngày việc phát huy tinh thần yêu nước
2 Lập luận văn nghị luận
- Lập luận cách đưa luận (lí lẽ dẫn chứng) để thuyết phục người đọc (nghe) tư tưởng, quan điểm người viết (nói) (thể luận điểm chính) Từ luận điểm, người ta tiến hành xác định lí lẽ cho phù hợp Sau đó, từ lí lẽ, người ta tiến hành lựa chọn dẫn chứng cho phù hợp Như vậy, lí lẽ dẫn chứng phải phù hợp với phù hợp với luận điểm
- Có lập luận tổng thể - lập luận theo chiều dọc có lập luận phận đoạn - lập luận theo chiều ngang
(2)+ Lập luận văn nghị luận thể lập luận theo chiều ngang Tức lập luận phần, đoạn Ví dụ, Tinh thần yêu nước, phần đoạn có lập luận sau: Mở bài: Lập luận theo quan hệ nguyên nhân - kết
(3)II.
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
Đọc văn sau trả lời câu hỏi
HỌC CƠ BẢN MỚI CÓ THỂ TRỞ THÀNH TÀI LỚN Ở đời có nhiều người học, biết học cho thành tài.
Danh hoạ I-ta-li-a Lê-ô-na Vanh-xi (1452 - 1519) thời cịn bé, cha thấy có khiếu hội hoạ, cho theo học danh hoạ Vê-rơ-ki-ơ Đơ Vanh-xi muốn học cho nhanh, nhưng cách dạy Vê-rô-ki-ô đặc biệt Ông bắt cậu bé học vẽ trứng gà chục ngày liền, làm cậu ta phát chán Lúc cậu thầy nói:"Em nên biết trong một nghìn trứng, khơng có hai hình dáng hồn tồn giống nhau! Cho dù là trứng, cần ta thay đổi góc nhìn lại hình dáng khác Do vậy nếu khơng cố cơng luyện tập khơng vẽ đâu.!" Thầy Vê-rơ-ki-ơ cịn nói, vẽ đi vẽ lại trứng cách luyện mắt cho tinh, luyện tay cho dẻo Khi mắt tinh tay dẻo vẽ thứ Học theo cách thầy nhiên sau Đơ Vanh-xi trở thành hoạ sĩ lớn thời Phục hưng.
Chuyện vẽ trứng Đơ Vanh-xi cho người ta thấy chịu khó luyện tập động tác cơ bản thật tốt, thật tinh có tiền đồ Và có ơng thầy lớn biết dạy cho học trò điều Người xưa nói, có thầy giỏi đào tạo được trị giỏi, khơng sai.
(Theo Xuân Yên) a) Bài văn nêu tư tưởng gì? Tư tưởng thể luận điểm nào? Tìm câu mang luận điểm
Gợi ý: Bài văn nêu tư tưởng: vai trò học nhân tài Luận điểm văn thể rõ từ nhan đề văn: học trở thành tài lớn; nói cách khác: để trở thành tài phải học từ
Để thể luận điểm, người viết thiết lập lí lẽ dẫn chứng: - Ở đời có nhiều người học, biết học cho thành tài
- Tác giả nêu chuyện Lê-ô-na Vanh-xi học vẽ trứng (người viết mượn câu chuyện hoạ sĩ thiên tài làm thành luận thuyết phục cho tư tưởng học trở thành tài lớn.)
(4)b) Bài văn bố cục sao? Hãy nhận xét cách lập luận văn Gợi ý: Quan sát mơ hình sau: