Từ nhân vật Lục Vân Tiên trong đoạn trích Lục Vân tiên cứu Kiều Nguyệt Nga, em hãy viết bài văn ngắn (15 đến 20 dòng) bàn về lẽ sống đẹp của con người trong cuộc sống.?. Nội dung của đoạ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT ANH SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015-2016
Môn thi: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu (3 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
“Cả làng chúng Việt gian, theo Tây…” câu nói người đàn bà tản cư hôm trước lại dội lên tâm trí ơng.
Hay quay làng?
Vừa chớm nghĩ vậy, ông lão phản đối Về làm làng ấy Chúng theo Tây Về làng tức bỏ kháng chiến, bỏ Cụ Hồ…
Nước mắt ông giàn Về làng tức chịu quay lại làm nô lệ cho thằng Tây Ông lão nghĩ đến thằng kì lí chun mơn khua kht ngày trước lại vào hống hách đình…
a Nêu nội dung đoạn văn?
b Câu văn “Hay quay làng?…” thuộc kiểu câu chia theo mục đích nói?
c Dấu ngoặc kép đoạn văn có tác dụng gì? Câu (3 điểm)
Từ nhân vật Lục Vân Tiên đoạn trích Lục Vân tiên cứu Kiều Nguyệt Nga, em viết văn ngắn (15 đến 20 dòng) bàn lẽ sống đẹp người sống
Câu (4 điểm)
Cảm nhận lời tâm tình người cha với đoạn thơ sau
Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu con
Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục
Con thô sơ da thịt Lên đường
Không nhỏ bé được Nghe con.
(2)-Họ tên thí sinh: Số báo danh: PHỊNG GD&ĐT ANH SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG TUYỂN SINH
VÀO 10 THPT NĂM 2015-2016
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN.
Câu 1: (3 điểm) Cần nêu được những ý sau:
a Nội dung đoạn văn: Sự giằng xé nội tâm nhân vật ông Hai giữa việc quay làng hay lại (1.0 điểm)
b Câu văn “Hay quay làng?…” thuộc kiểu câu nghi vấn (1.0 điểm) c Tác dụng dấu ngoặc kép: Đánh dấu lời thoại trực tiếp (1.0 điểm)
Câu (3 điểm)
A Yêu cầu kĩ năng:
Biết tạo lập văn nghị luận ngắn, diễn đạt rõ ràng, lưu loát, tả, ngữ pháp
B Yêu cầu kiến thức:
+ Khái quát lẽ sống nhân vật Lục Vân Tiên đoạn trích: Nghĩa khí, hào hiệp, sẵn sàng cứu khốn phị nguy, coi trọng nhân nghĩa, lễ giáo -> quan điểm, lẽ sống đẹp nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu gửi gắm qua nhân vật
+ Trình bày lập luận lẽ sống đẹp người sống: - Lẽ sống đẹp?
- Biểu lẽ sống đẹp? - Ý nghĩa sống đẹp ?
- Hướng hành động liên hệ thực tế C Biểu điểm chấm:
điểm: Bài viết đảm bảo được yêu cầu kiến thức kĩ Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc sảo, dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục
(3)1 điểm: Bài viết sơ sài, thiếu dẫn chứng, lỗi diễn đạt; viết lan man, không trọng tâm
điểm: không làm sai nội dung phương pháp Câu (4 điểm)
A Yêu cầu kĩ năng:
- Học sinh thể được cảm thụ sâu sắc, diễn đạt thành văn hồn chỉnh có bố cục ba phần
- Nêu được đức tính cao đẹp người đờng mong ước người cha
- Biết phân tích kết hợp giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Văn viết sáng, có cảm xúc
- Biết trình bày suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ ngày hôm đối với việc giữu gìn sắc văn hóa dân tộc…
B Yêu cầu kiến thức: Bài viết cần làm rõ:
- Những đức tính cao đẹp người đờng mình: có chí khí mạnh mẽ; sống thủy chung tình nghĩa; phóng khống, đầy nghị lực; giàu lòng tự trọng; yêu quê hương và giàu khát vọng xây dựng quê hương (học sinh kết hợp phân tích giá trị nghệ thuật để làm bật đức tính cao đẹp)
- Mong ước người cha: lớn lên cần kế tục, phát huy truyền thống quê hương, tự tin vững bước đường đời, sống cao đẹp, khơng cúi đầu trước khó khăn, khơng nhỏ bé tầm thường….(kết hợp phân tích từ ngữ, điệp ngữ, giọng điệu để lời dặn dò vừa tha thiết vừa sâu lắng)
- Từ đức tính cao đẹp người đờng học sinh trình bày suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ ngày hơm nay:
+ Giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc + Có lịng tự hào, tự tôn dân tộc
(4)– điểm: Đảm bảo tương đối đầy đủ yêu cầu trên, diễn đạt tốt, phân tích bình luận sâu sắc, có những nhận xét đánh giá riêng, sắc sảo, có liên hệ mở rộng vấn đề
1-2 điểm: Cơ biết phân tích thơ, chưa biết phân chia ý, cịn phân tích lần lượt câu thơ, mắc số lỗi nhỏ dùng từ, diễn đạt
0,5 điểm: Bài viết sơ sài, diễn xi thơ, cịn nhiều lỗi sai dùng từ diễn đạt
điểm: Không làm lạc đề