Đang tải... (xem toàn văn)
- Định hướng: Tác giả không thực hiện mục đích của mình bằng văn kể chuyện, miêu tả hay biểu cảm được vì bài văn đòi hỏi phải xác lập một tư tưởng, một quan điểm.. Phải dùng hệ thống lu[r]
(1)Slide
(2)Slide
Slide
- Chúng ta học lớp học kì I lớp kiểu văn (gọi theo phương thức biểu đạt chính) ?
- Mục đích giao tiếp kiểu văn ?
(3)Slide
- Các em ghi tiết tên học vào
Slide
- Ghi
(4)Slide
(5)Slide
(6)Slide 11
Slide 12 Tìm hiểu câu hỏi mục I.1.b trang sgk
(7)Slide 13
- Tìm hiểu câu hỏi mục I.1.c trang sgk
- Kết luận: Văn nghị luận đóng vai trị quan trọng đời sống xã hội người Phương thức nghị luận có vai trị rèn luyện tư lực biểu đạt cho người, hình thành tư tưởng sâu sắc đời sống
Slide 14
(8)Slide 15
Slide 16
(9)Slide 17 Câu hỏi a/9
(10)- Câu hỏi c/9
- Định hướng: Tác giả khơng thực mục đích văn kể chuyện, miêu tả hay biểu cảm văn địi hỏi phải xác lập tư tưởng, quan điểm Phải dùng hệ thống luận điểm rõ ràng, có lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục văn đạt mục đích
- “Chống nạn thất học” văn nghị luận Vậy văn nghị luận phải có đặc điểm ?
Slide 19
(11)Slide 20