(...) Giản dị trong đời sống, trong quan hệ với mọi người, trong tác phong, Hồ Chủ Tịch cũng rất giản dị trong lời nói và bài viết, vì muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, [r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN CẨM LỆ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN THỊ ĐỊNH
BÀI TẬP ÔN TẬP TRỰC TUYẾN MÔN: NGỮ VĂN 6
A PHẦN TIẾNG VIỆT
NỘI DUNG 1: PHÓ TỪ
I TRẢ LỜI CÂU HỎI SÁCH GIÁO KHOA Câu (Sgk trang 14)
Câu (Sgk trang 15) II BÀI TẬP BỔ SUNG:
Câu Xác định phó từ đoạn trích sau :
“Bởi tơi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng bao lâu, tơi trở thành chàng dế niên cường tráng Đôi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua”
Câu Đặt hai câu có phó từ đứng trước hai câu có phó từ đứng sau động từ hoặc tính từ
Câu Viết đoạn văn (khoảng đến câu) diễn tả lại tâm trạng Dế Mèn trước chết Dế Choắt, có sử dụng hai phó từ
NỘI DUNG 2: SO SÁNH
I TRẢ LỜI CÂU HỎI SÁCH GIÁO KHOA Câu (Sgk trang 25)
Câu (Sgk trang26) Câu (Sgk trang 26) Câu (Sgk trang 43) Câu (Sgk trang 43)
II BÀI TẬP BỔ SUNG:
Câu 1.Tìm phép so sánh đoạn trích sau đây, nêu rõ tác dụng phép so sánh đó:
“Dịng sơng Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng Thuyền xi dịng sơng rộng ngàn thước, trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất hai dãy trường thành vô tận”
(Đoàn Giỏi)
Câu Trong câu ca dao :
(2)Như đứng đống lửa ngồi đống than.
a) Từ bổi hổi bồi hồi từ láy có đặc biệt ? b) Giải nghĩa từ láy bổi hổi bồi hồi
c) Phân tích hay câu ca dao phép so sánh đem lại
Câu Em viết đoạn văn tả cảnh sông nước hay núi non, làng xóm quê em có sử dụng từ hai phép so sánh trở lên
Câu Nói thiếu niên, nhi đồng, Bác Hồ viết: Trẻ em búp cành. a) Phép so sánh bị lược yếu tố ?
b) Yếu tố bị lược thay từ ngữ từ ngữ sau đây: tươi non, quyến rũ, đầy hứa hẹn, đáng trân trọng, chứa chan hi vọng, đầy sức sống, yếu ớt đáng thương, nhỏ nhắn
Câu Em trình bày tác dụng phép so sánh đoạn thơ của Tố Hữu :
Ta tới, đường ta bước tiếp Rắn thép, vững đồng Đội ngũ tơ trùng trùng điệp điệp
Cao núi, dài sơng Chí ta lớn biển Đơng trước mặt
B PHẦN TẬP LÀM VĂN
NỘI DUNG 1: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ Bài tập 1: Trang 16 sgk Ngữ văn – tập 2
Bài tập 2: Trang 17 sgk Ngữ văn - tập 2
NỘI DUNG 2: Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả Câu 1: Trang 28, 29 sgk Ngữ văn – tập 2
Câu 2: Trang 29 sgk, Ngữ văn – tập 2 Câu 3: Trang 29 sgk Ngữ văn – tập 2 Câu 4,5: Trang 29 sgk Ngữ văn – tập 2
NỘI DUNG 3: Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét trong văn miêu tả
Câu Trang 29 sgk Ngữ văn - tập 2 Câu Trang 29 sgk.
Câu Trang 29 sgk. C.VĂN BẢN:
1 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN
(3)Câu 1: Nêu nét tác giả Tơ Hồi? Tóm tắt nội dung văn
“ Bài học đường đời đầu tiên” ?
Câu 2: Trả lời câu hỏi sau:
a Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình hành động Dế Mèn văn bản? Qua đó, em có nhận xét nhân vật này? Nghệ thuật miêu tả tác giả phần có đặc sắc?
b Dưới mắt Dế Mèn, Dế Choắt lên nào? Em có nhận xét thái độ, cách xưng hô Dế Mèn với Dế Choắt? Qua đó, tơ đậm Dế Mèn tính cách gì?
c Bài học đường đời Dế Mèn rút từ đâu? Đó học gì?
Câu 3: Nêu nét đặc sắc nghệ thuật văn
SƠNG NƯỚC CÀ MAU
( Trích “ Đất rừng phương Nam – Đoàn Giỏi)
Câu 1: Nêu hiểu biết em tác giả Đoàn Giỏi? Và xuất xứ tác phẩm?
Câu 2: Bài văn miêu tả cảnh gì? Em có nhận xét trình tự miêu tả?
Câu 3: Ấn tượng chung bao trùm cảnh vùng sông nước Cà Mau gì?
Câu 4: Cảnh thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau miêu tả với đặc điểm độc đáo nào? ( gợi ý: cảnh sông ngồi, kênh rạch; dịng sơng Năm Căn; rừng đước) Qua đó, em có cảm nhận thiên nhiên nơi đây? Để miêu tả vậy, tác giả sử dụng nghệ thuật miêu tả đặc sắc?
Câu 5: Nêu giá trị nghệ thuật nội dung văn bản?
(4)
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN CẨM LỆ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN THỊ ĐỊNH
BÀI TẬP ÔN TẬP TRỰC TUYẾN MÔN: NGỮ VĂN 7
A PHẦN VĂN BẢN
NỘI DUNG: CHỦ ĐỀ TỤC NGỮ
I TRẮC NGHIỆM
Câu 1: Tục ngữ thể loại phận văn học nào?
A Văn học dân gian
B Văn học viết
C Văn học thời kì kháng chiến chống Pháp
D Văn học thời kì kháng chiến chông Mĩ
Câu 2: Nội dung câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất nói điều gì?
A Các tượng thuộc quy luật tự nhiên
B Công việc lao động sản xuất nhà nông
C Mối quan hệ thiên nhiên người
D Những kinh nghiệm quý báu nhân dân lao động việc quan sát tượng tự nhiên lao động sản xuất
Câu 3: Câu sau tục ngữ?
A Khoai đất lạ, mạ đất quen
B Chớp đông nhay nháy, gà gáy mưa
C Một nắng hai sương
D Thứ cày ải, thứ nhì vãi phân
Câu 4: Đối tượng phản ánh Tục ngữ người xã hội gì?
A Là quy luật tự nhiên
B Là trình lao động, sinh hoạt sản xuất người
C Là người với mối quan hệ phẩm chất, lối sống cần phải có
D Là mối quan hệ người với thiên nhiên
Câu 5: Nội dung hai câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” “Học thầy khơng tày học bạn” có mối quan hệ nào?
A Hoàn toàn trái ngược
B Bổ sung ý nghĩa cho
(5)D Gần nghĩa với
Câu 6: Trong câu tục ngữ sau, câu có ý nghĩa giống với câu “Đói cho sạch, rách cho thơm”?
A Đói ăn vụng, túng làm càn
B Ăn trông nồi, ngồi trông hướng
C Ăn phải nhai, nói phải nghĩ
D Giấy rách phải giữ lấy lề
Câu 7: Câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây” dùng cách diễn đạt nào?
A Bằng biện pháp so sánh
B Bằng biện pháp ẩn dụ
C Bằng biện pháp chơi chữ
D Bằng biện pháp nhân hóa
II TỰ LUẬN: Viết đoạn văn (khoảng 10-15 câu) nêu suy nghĩ em câu tục ngữ “Tấc đất tấc vàng”.
B PHẦN TIẾNG VIỆT
NỘI DUNG: RÚT GỌN CÂU
Câu 1: Thế rút gọn câu?
Câu 2: Các câu sau rút gọn thành phần nào?
a Ăn nhớ kẻ trồng
b - Bao anh lên đường?
- Ngày mai
c - Hằng ngày, đưa em học?
- Mẹ em ạ!
Câu 3: Đọc kĩ đoạn văn trả lời câu hỏi bên dưới:
“Ít lâu nay, có lồi lạ lạc vào vườn Anh chim sẻ xưa to hó đứng đầu nhà, kêu tẹc tẹc khơng điềm tĩnh đặn Ra vẻ thảng Như thể lo có kẻ lạ đương dị dẫm, tìm kiếm nơi ăn chốn mảnh vườn nhà mình.”
(Đơi ri đá, Tơ Hồi)
a Tìm câu rút gọn đoạn văn sau cho biết phận câu rút gọn?
b Vì tác giả lại rút gọn câu văn trên?
C PHẦN TẬP LÀM VĂN
Câu Thế văn nghị luận? Mục đích nhu cầu văn nghị luận?
(6)( ) Giản dị đời sống, quan hệ với người, tác phong, Hồ Chủ Tịch giản dị lời nói viết, muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm Suy cho cùng, chân lí, chân lí lớn nhân dân ta thời đại giản dị: “Không có q độc lập, tự do”, “Nước Việt Nam một, sơng cạn, núi mịn, song chân lí khơng thay đổi” Những chân lí giản dị mà sâu sắc lúc thâm nhập vào tim óc hàng triệu người chờ đợi nó, sức mạnh vơ địch, chủ nghĩa anh hùng cách mạng
(Đức tính giản dị Bác Hồ- Phạm Văn Đồng)
1 Phương thức biểu đạt đoạn văn gì?
2 Xác định mục đích đoạn văn trên?
3 Theo em, tác giả thực mục đích văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm khơng? Vì sao?
Câu Cho câu tục ngữ: “ Một chẳng lên non
Ba chụm lại nên núi cao”
Em viết văn nghị luận nói sức mạnh tinh thần đoàn kết
Ghi chú: Các em hoàn thành tập vào học sau chụp hình gửi nộp qua ứng dụng Vnedu Conect trước ngày 15/2/2020 Chúc em vui khỏe đừng quên nhiệm vụ Thân mến !
(7)
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN CẨM LỆ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN THỊ ĐỊNH
BÀI TẬP ÔN TẬP TRỰC TUYẾN MÔN: NGỮ VĂN 8
A.VĂN BẢN
Bài 1: NHỚ RỪNG (Thế Lữ) I Trắc nghiệm
Câu 1: Nội dung thơ Nhớ rừng là: A Niềm khao khát tự mãnh liệt
B Niềm căm phẫn trước sống tầm thường giả dối C Lòng yêu nước sâu sắc kín đáo
D Cả ba nội dung
Câu : Bài thơ “Nhớ rừng” sáng tác vào khoảng thời gian nào?
A Trước Cách mạng tháng năm 1945 B Trong kháng chiến chống thực dân Pháp C Trong kháng chiến chống đế quốc Mỹ D Trước năm 1930.
Câu 3: Điều sau không nhận xét Thế Lữ thơ ông?
A Thế Lữ nhà thơ tiêu biểu phong trào Thơ Mới (1932-1945)
B Thơ Thế Lữ gạch nối thơ cổ điển thơ đại Việt Nam
C Thế Lữ góp phần quan trọng việc đổi thơ ca đem lại chiến thắng cho dòng Thơ Mới
D Thế Lữ người có cơng đầu việc xây dựng ngành kịch nói nước ta
Câu 4: Nội dung thơ “Nhớ rừng” Thế Lữ gì? A Diễn tả nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng B Niềm khao khát tự cách mãnh liệt
C Khơi dậy lòng yêu nước cách thầm kín người dân nước sống cảnh đời nô lệ, phụ thuộc
D Cả A, B, C
Câu 5: Hình ảnh tác giả mượn để sáng tác nên thơ, đồng thời qua bộc lộ tâm trạng mình?
A Hình ảnh hổ - chúa tể rừng xanh bị giam cầm cũi sắt
B Hình ảnh người chiến sĩ cách mạng bị giam cầm chốn ngục tù tối tăm
(8)D Hình ảnh thiên nhiên núi rừng hùng vĩ bị chiến tranh tàn phá II Tự luận
Câu 1: Sự đối lập sâu sắc cảnh tượng núi rừng với cảnh vườn bách thú thể qua chi tiết nào? Từ thấy tâm hổ vườn bách thú?
Bài 2: QUÊ HƯƠNG (Tế Hanh) I Trắc Nghiệm
Câu 1: Nội dung “Quê hương” nói lên điều gì?
A Đề cao giá trị nghề biển người dân sống làng chài quê hương
B Nói lên nỗi nhớ nhung làng chài quê hương đứa tha hương
C Miêu tả vẻ đẹp biển quê hương tàu khơi D Vẽ lại hành trình đồn thuyền khơi đánh cá
Câu 2: Nhận định nói tình cảm Tế Hanh cảnh vật, sống người quê hương ông ?
A Nhớ quê hương với kỉ niệm buồn bã đau xót, thương cảm
B Yêu thương, trân trọng, tự hào gắn bó sâu sắc với cảnh vật, sống người quê hương
C Gắn bó bảo vệ cảnh vật, sống người quê hương ông
D Cả A, B, C sai
Câu 3: Hai câu thơ Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã
-Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt Trường Giang sử dụng biện pháp tu
từ gì?
A Hoán dụ B ẩn dụ C Điệp từ D So sánh nhân hóa
Câu 4: Câu thơ miêu tả nét đặc trưng dân chài lưới?
A Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng-Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá
B Ngày hôm sau, ồn bến đỗ-Khắp dân làng tấp lập đón ghe
C Dân chài lưới da ngăm rám nắng-Cả thân hình nồng thở vị xa xăm
D Làng vốn làm nghề chài lưới-Nước bao vây cách biển nửa ngày sông
Câu 5: Tế Hanh so sánh ‘cánh buồm’ với hình ảnh nào?
(9)II Tự luận.
Câu Em cảm nhận câu cuối thơ:
Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá!
Từ em thấy Q hương có vai trị người?
Bài 3: KHI CON TU HÚ ( Tố Hữu) I Trắc Nghiệm
Câu 1: Ý nói nên hồn cảnh sáng tác thơ? A Khi tác giả bị thực dân Pháp bắt bị giam nhà lao Thừa phủ
B Khi tác giả giác ngộ cách mạng
C Khi tác giả bị giải từ nhà lao sang nhà lao khác D Khi tác giả vượt ngục để trở với sống tự Câu 2: Câu nói Tố Hữu thơ ơng?
A Tố Hữu sáng tác thơ để ca ngợi kháng chiến chống Pháp chống Mỹ dân tộc
B Ở Tố Hữu có thống đẹp đẽ đời cách mạng đời thơ
C Thơ Tố Hữu hầu hết miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên quê hương đất nước
D Cả A, B, C
Câu 3: Nhận định nói ý nghĩa nhan đề thơ “Khi tu hú”?
A Gợi việc nói đến thơ B Gợi tư tưởng nói đến thơ C Gợi hình ảnh nhân vật trữ tình thơ D Gợi thời điểm nói đến thơ
Câu 4: Có thể thay từ "dậy" câu "Vườn râm dậy tiếng ve
ngân" từ nào?
A nhiều B rộn C vang D nức Câu 5: ý nói tâm trạng người tù-chiến sĩ thể hiện bốn câu thơ cuối thơ ‘Khi tu hú’?
A Uất ức, bồn chồn, khao khát tự đến cháy bỏng B Nung nấu ý chí hành động để khỏi chốn ngục tù C Buồn bực chim tu hú ngồi trời kêu
D Mong nhớ da diết sống chốn ngục tù II Tự luận
(10)B PHẦN TIẾNG VIỆT
Nội dung: Câu nghi vấn, Câu nghi vấn (tt)
1 Trắc nghiệm
Câu 1: Dòng nói đúng nhất dấu hiệu nhận biết câu nghi vấn?
A Có từ nghi vấn
B Có từ “hay” để nối vế có quan hệ lựa chọn C Cuối câu có dấu chấm hỏi (khi viết)
D Cả A, B, C
Câu 2: Chức chính của câu nghi vấn gì? A Dùng để yêu cầu
B Dùng để hỏi
C Dùng để bộc lộ cảm xúc D Dùng để kể lại việc
Câu 3: Nối từ nghi vấn ở cột A phù hợp với nội dung nghi vấn ở cột B
A B
1 Tại a Địa điểm
2 Bao b Nguyên nhân
3 Bao nhiêu c Thời gian
4 Ai d Số lượng
5 Ở đâu e Người
Câu 4: Trường hợp không chứa câu nghi vấn? A Vịt đó?
B Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu/ Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều (Huy Cận)
C Cha đâu ông ngoại?
D Non cao biết hay chưa/ Nước bể lại mưa nguồn (Tản Đà)
Câu 5: Những câu sau đều câu nghi vấn đúng hay sai?
1 Anh Chí đâu đấy? (Nam Cao- Chí Phèo)
2 Đắt phải mua Năm xu chè với hai cau ngon ngon tí (Nam Cao- Một đám cưới)
(11)Phất phơ chợ biết vào tay ai? (Ca dao)
4 Chẳng biết có dám nhờ hay khơng, mà nói câu nghe trái tai (Nguyễn Công Hoan- Mất ví)
5 Nhưng đến tận nếm mùi vị cháo?
(Nam Cao- Chí Phèo)
6 Như ý tơi hỏi ơng đốc Xn xem ơng ta có ưng khơng bảo ơng ta cưới chạy tang cho xong chuyện (Vũ Trọng Hồng- Sớ đo)
Câu 6: Trong câu nghi vấn sau, câu không có mục đích hỏi?
A Mẹ chợ chưa ạ?
B Ai tác giả thơ này? C Trời ơi! Sao khổ này? D Bao bạn Hà Nội?
2 Tự luận
Câu 1: Nêu đặc điểm hình thức câu nghi vấn? Câu 2:
a Câu nghi vấn có chức gì? Lấy ví dụ
b Ngồi chức câu nghi vấn cịn có chức khác? Mỗi chức cho ví dụ
Câu 3: Xác định chức câu nghi vấn đoạn trích sau:
a Thoắt trơng nhờn nhợt màu da
Ăn cao lớn đẫy đà làm sao? (Truyện Kiều- Nguyễn Du) b Mụ vợ trận lơi đình tát vào mặt ơng lão:
- Mày cãi à? Mày dám cãi bà phẩm phu nhân à?
(Ông lão đánh cá và cá vàng) c Bác ngồi đợi cháu lúc có khơng ạ?
d Một hơm gọi đến bên cười hỏi:
- Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hóa chơi với mợ mày không?
( Trong lòng mẹ- Nguyên Hồng)
Câu 4: Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dịng) với chủ đề tự chọn, có sử dụng câu nghi vấn Gạch chân câu nghi vấn cho biết chức
(12)Nội dung: Viết đoạn văn văn thuyết minh
Câu 1: Hãy xếp câu văn theo trình tự hợp lí để hình thành đoạn văn giới thiệu động Phong Nha
1 Động Phong Nha gồm mười bốn buồng, nối với hành lang dài ngàn rưỡi mét nhiều hành lang phụ dài vài trăm mét
2 Từ buồng thứ tư trở đi, vòm hang cao tới 25- 40m
3 Ở buồng ngoài, trần thấp, cách mặt nước độ 10m Đến buồng thứ mười bốn, theo hành lang hẹp để
đến hang to sâu phía trong, nơi có vài đoàn thám hiểm với đầy đủ thiết bị đặt chân đến
Câu 2: Viết đoạn văn mở kết cho hai đề văn sau: a Giới thiệu danh lam thắng cảnh địa phương em b Thuyết minh thứ đồ dùng học tập
Ghi chú: Các em hoàn thành tập vào học sau chụp hình gửi nộp qua ứng dụng Vnedu Conect trước ngày 15/2/2020 Chúc em vui khỏe đừng quên nhiệm vụ Thân mến !
(13)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN CẨM LỆ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN THỊ ĐỊNH
BÀI TẬP ÔN TẬP TRỰC TUYẾN MÔN: NGỮ VĂN 9
A.PHẦN TIẾNG VIỆT Bài Khởi ngữ gì?
Bài Hãy chọn câu trả lời đúng nhất
1 Câu sau nói đúng nhất về khởi ngữ? A Khởi ngữ thành phần đứng đầu câu
B Khởi ngữ thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu
C Khởi ngữ thành phần đứng trước chủ ngữ D Khởi ngữ nêu lên đề tài nói đến câu 2 Câu dưới không có khởi ngữ?
A Đối với sướng
B Với lại, không muốn đọc sách C Đối với cháu, thật đột nghột
D Với tôi, việc học quan trọng
3 Câu dưới không chứa khởi ngữ? A Đối với tôi, anh người bạn thân thiết B Làm khí tượng,ở cao lí tưởng
C Về thể văn lĩnh vực văn nghệ, tin tiếng ta, khơng sợ thiếu giàu đẹp
D Anh làm cẩn thận
4 Dòng nêu đầy đủ khởi ngữ đoạn trích sau? "Trang phục khơng có pháp luật can thiệp, có quy tắc ngầm phải tuân thủ, văn hóa xã hội Đi đám cưới lôi lếch thếch, mặt nhọ nhem, chân tay lấm bùn Đi dự đám tang khơng mặc quần áo lịe loẹt, nói cười oang oang."
(Băng Sơn, Giao tiếp đời thường) A Trang phục; dự đám cưới
B Trang phục; đám cưới; dự đám tang C Trang phục; văn hóa xã hội
D Đi đám cưới; dự đám tang
5 Câu dưới sử dụng khởi ngữ? A Tơi khơng lịng với cách làm B Ơng khơng thích làm tí
C Mà ơng, ơng khơng thích tí
D Đọc sách đường ngắn để tiếp cận tri thức
6 Ý sau nêu nhận xét không đúng về khởi ngữ? A Khởi ngữ nêu lên đề tài nói đến câu
B Khởi ngữ thành phần thiếu câu C Khởi ngữ thành phần câu đứng trước chủ ngữ
D Có thể thêm số quan hệ từ trước khởi ngữ
(14)A Khởi ngữ thành phần thiếu câu B Khởi ngữ nêu lên đề tài nói đến câu
C Khởi ngữ thành phần đứng trước chủ ngữ D Có thể thêm số quan hệ từ trước khởi ngữ 8 Câu văn sau thuộc loại câu nào?
"Đọc sách muốn trả nợ thành nhân loại khứ, ôn lại kinh nghiệm, tư tưởng nhân loại tích lũy nghìn năm chục năm ngắn ngủi, hưởng thụ kiến thức, lời dạy mà người khứ khổ công tìm kiếm thu nhận được."
A Câu cảm thán B Câu cầu khiến C Câu nghi vấn D Câu trần thuật
9 Câu sau không sử dụng khởi ngữ? A Người thông minh lớp
B Tơi tơi xin chịu
C Miệng ơng, ơng nói, đình làng ơng, ơng ngồi D Nam Bắc hai miền ta có
10 Dấu hiệu để phân biệt chủ ngữ khởi ngữ việc có thể thêm quan hệ từ “về, đối với" vào trước từ hoặc cụm từ đó, đúng hay sai?
A Đúng B Sai
Bài Xác định thành phần khởi ngữ câu sau:
a.Hiểu, hiểu
b.Bộ phim này, tơi xem
c.Về thể văn lĩnh vực văn nghệ, tin tiếng ta, khơng sợ thiếu giàu đẹp…
(Phạm Văn Đồng) d.Quyển sách này, tơi đọc
đ Mà ơng, ơng khơng thích nghĩ ngợi tí (Kim Lân)
e Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh có người khơng cầm nước
mắt, cịn tơi, tơi thấy khó thở có bàn tay nắm trái tim tơi
(Nguyễn Quang Sáng)
Bài 4: Hãy chuyển câu có thành phần khởi ngữ ở tập 3 thành câu không có thành phần khởi ngữ
Bài Chuyển câu sau thành câu có thành phần khởi ngữ:
a) Tôi không chơi
b) Không ta đọc qua lần thơ hay mà rời xuống
(15)B PHẦN VĂN BẢN
Nội dung 1: Văn bản: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
Câu : Em nêu luận điểm trình bày văn ?
Câu : Qua lời bàn tác giả em thấy đọc sách có tầm quan trọng ý nghĩa
thế ?
Câu : Những khó khan nguy hại việc đọc sách tình hình ( có dẫn
chứng ) ?
Câu : Hãy nêu phương pháp chọn đọc sách ( lấy ví dụ , chứng minh ) ?
Câu : Nêu hiểu biết em việc đọc sách Em chọn sách đọc
thế ? ( viết thành đoạn văn nghị luận ngắn từ 15-20 dòng) Nội dung : Văn bản: TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ
Câu : Tóm tắt hệ thống luận điểm nêu nhận xét em bố cục văn ? Câu : Tác giả nội dung tiếng nói văn nghệ ? Nó khác với
nội dung môn khoa học khác ? Nhận xét cách phân tích luận ?
Câu : Nếu khơng có văn nghệ đời sống người ? Em dẫn chứng tác phẩm cụ thể ?
Câu : Sức mạnh cảm hóa kì diệu văn nghệ người ?
Câu : Em lấy tác phẩm , phân tích ý nghĩa tác động tác phẩm với
bản thân em ?
C PHẦN TẬP LÀM VĂN
1 Viết đoạn văn ngắn sử dụng phép phân tích, tổng hợp nêu suy
nghĩ em ý kiến: “Đọc mà đọc kĩ, tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ, tưởng tượng tự đến mức làm đổi thay khí chất; đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, cưỡi ngựa qua chợ, châu báu phơi đầy, tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà về”