Tải Giáo án Công nghệ lớp 11 - Giáo án điện tử Công nghệ 11

heä thoáng truyeàn löïc nhö theá naøo? Ñeå traû lôøi ñöôïc caùc caâu hoûi  treân chung ta ñi vaøo tìm hieåu baøi 34 “ Ñoäng cô ñoát trong duøng cho xe maùy ”.. Hoaït ñoäng cuûa giaùo vi[r]

(1)

Tuaàn : 1 TPPCT: 1

Ngày soạn: Ngày dạy:

CHƯƠNG I

VẼ KỸÛ THUẬT CƠ SỞ

BAØI 1

TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KỸ THUẬT I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức: Qua học HS cần:

- Hiểu nội dung tiêu chuẩn trình bày vẽ kỹõû thuật.

- Có ý thức thựchiện tiêu chuẩn vẽ kỹõõ thuật.

2, Kó năng:

- Biết số vẽ kỹõõ thuật, cụ thể: tiêu chuẩn khổ giấy, nét vẽ

II Chuẩn bị dạy:

1 Nội dung :

- GV: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK.

- Đọc tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) tiêu chuẩn Quốc tê (TCQT) trình bày vẽ kỹõõ thuật

- Xem lại sách Công ngheä

-HS: đọc trước nội dung SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm

Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ phóng to hình 1.3; 1.4; 1.5 SGK, thước vẽ kĩ thuật

2 Phương Pháp

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng, phương pháp dạy

học tích cực

III Tiến trình tổ chức dạy học

(2)

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung:

- Khổ giấy

- Tỉ lệ.

- Nét veõ.

- Chữ viết.

- Ghi kích thước.

Trọng tâm quy định quan trọng tiêu chuẩn trình bày vẽ gồm:

- Cách chia khổ giấy chính.

- Cách vẽ nét vẽ

- Cách ghi chữ số kích thước.

2 Các hoạt động dạy học :

2.1.Ôån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh.

2.2.Kiểm tra cuõ:

2.3.Đặt vấn đề:

Ở lớp em biết số tiêu chuẩn trình bày vẽ Để hiểu rõ tiêu chuẩn

Việt Namvề vẽ kĩ thuật, ta nghiên cứu

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa tiêu chuẩn vẽ kĩ thuật

GV nhắc lại vai trò, ý nghóa

của vẽ kó thuật (BVKT)

- Tại vẽ kó thuật phải

được xây dựng theo quy tắc

thống nhất?

GV giới thiệu vắn tắt tiêu

chuẩn Việt Nam (TCVN) tiêu

- HS lắng nghe ghi chép

- Vì vẻ kỹõû thuật “ngơn ngữ”

chung dùng cho kỹõû thuật

Ý nghóa tiêu chuẩn BVKT:

-BVKT phương tiện lónh

vực kĩ thuật trỏ thành

“ngôn ngữ” chung dùng cho kĩ

thuật Vì vậy, phải xây

dựng theo quy tắc thống

được quy định tiêu

(3)

chuẩn Quốc Tế (TCQT)

BVKT

- Tại nói vẽ kỹõû thuật

“ngơn ngữ” kỹõû thuật?

Hoạt động 2: Giới thiệu khổ giấy

- Vì vẽ phải vẽ theo

khổ giấy đinh?

- Việc quy định khổ giấy có

liên quan đến thiết bị sản

xuất in ấn?

- GV cho học sinh quan sát hình

1.1 SGK đặt câu hỏi?

? Cách chia khổ giấy A1,

A2, A3, A4 từ khổ A0

nào? Kích thước sao?

- Quy định khổ giấy để thống

quản lý tiết kiệm sản

xuất

- HS quan sát hình 1.2 nêu cách

vẽ khung vẽ khung tên

I/ Khổ giấy:

- Có 05 loại khổ giấy, kích thước

như sau:

+ A0: 1189 x 841(mm)

+ A1: 841 x 594 (mm)

+ A2: 594 x 420 (mm)

+ A3: 420 x 297 (mm)

+ A4: 297 x 210 (mm)

Hoạt động 3: Giới thiệu tỷ lệ

- Từ ứng dụng thực tế

đồ địa lý, đồ thị toán học

các em biết, GV đặt câu hỏi:

? Thế tỷ lệ vẽ?

? Các loại tỷ lệ?

? Cho ví dụ minh họa loại tỷ

lệ đó?

-Tỷ lệ tỷ số giữ kích thước dài

đo hình biểu diễn

vật thể kích thước thực tương

ứng đo vật thể

- Có 03 loại tỷ lệ:

II/ Tỷ lệ:

Tỷ lệ tỷ số giữ kích thước dài

đo hình biểu diễn

vật thể kích thước thực tương

ứng đo vật thể

- Có 03 loại tỷ lệ:

+ Tỷ lệ 1:1 – tỷ lệ nguyên hình

+ Tỷ lệ 1:X – tỷ lệ thu nhỏ

+ Tỷ lệ X:1 – tỷ lệ phóng to Hoạt động 4: Giới thiệu nét vẽ

GV yêu cầu học sinh xem bảng

1.2 hình 1.3 SGK để trả lời

III/ Nét vẽ:

(4)

câu hoûi:

? Các nét liền đậm, liền mảnh

biểu diễn đường vật

thể?

? Hình dạng nào?

? Nét đứt, nét chấm gạch mảnh,

nét lượn sóng biểu diễn

đường vật thể?

? Hình dạng nào?

GV kết luận: Các nét vẽ

được quy định theo TCVN

? Việc quy định chiều rộng

nét vẽ có liên

quan đến bút vẽ không?

- Nét liền đậm: đường bao thấy,

Cạnh thấy

- Nét liền mảnh: đường kích thước,

đường gióng, đướng gạch gạch

mặt cắt

- Nét lượn sóng: đường giới hạn

một phần hình cắt

- Nét đứt mảnh: đường bao khuất,

cạnh khuất

- Nét gạch chấm mảnh: đường tâm,

đường trục đối xứng

-SH đọc mục sgk trả lời

- Nét liền đậm:

+ A1: đường bao thấy

+ A2: Cạnh thấy

- Nét liền mảnh:

+ B1: đường kích thước

+ B2: đường gióng

+ B3: đướng gạch gạch mặt

caét

- Nét lượn sóng:

+ C1: đường giới hạn phần

hình cắt

- Nét đứt mảnh:

+ F1: đường bao khuất, cạnh

khuaát

- Nét gạch chấm mảnh:

+ G1: đường tâm

+ G2: đường trục đối xứng

2 Chiều rộng nét vẽ:

0,13; 0,18; 0,25; 0,35; 0,5; 0,7;

1,4 2mm Thường lấy chiều

rộng nét đậm 0,5mm nét

mảnh 0,25mm Hoạt động 5: Giới thiệu chữ viết

- GV: vẽ kỹõû thuật, ngồi

các hình vẽ cịn có phần chữ để

ghi kích thướng, ghi kỹõõ hiệu

-HS lắn nghe ghi chép IV/ Chữ viết:

1 Khổ chữ:

(5)

và chí thích cần thiếtkhác

Chữ viết cần có u cầu gì?

- GV yêu cầu học sinh quan sát

hình 1.4 nêu nhận xét kiểu

dáng, cấu tạo, kích thước

phần chữ?

-SH đọc mục IV sgk trả lời

định chiều cao chữ hoa

tính mm Có khổ chữ:

1,8; 2,5; 14; 20mm

- Chiều rộng: (d) nét chữ

thường lấy 1/10h

2 Kiểu chữ:

Thường dùng kiểu chữ đứng (hình

1.4 SGK) Hoạt động 6: Giới thiệu cách ghi kích thước

- Học sinh quan sát hình 1.5; 1.6

nhận xét đường ghi kích

thước

- GV nêu tầm quan trọng việc

ghi kích thước, cách đặt câu

hoûi:

? Nếu ghi kích thước vẽ

sai gây nhầm lẫn cho người

đọc đưa đến hậu

nào?

- GV trình bày quy định

việc ghi kích thước

-Dựa vào kích thước thể

bản vẽ mà nhà sản xuất hay chế

tạo làm sản phẩm có kích

thước theo u cầu

-Hàng hố sản xuất sai  khơng

sử dụng được, tốn nguyên vật liệu,

tốn cơng dẫn đến thua lỗ

V/ Ghi kích thước:

1 Đường kích thước: Vẽ bằng

nét liền mảnh, song song với

phần tử ghi kích thước (hình

1.5)

2 Đường gióng kích thước: Vẽ

bằng nét liền mảnh thường kẻ

vuông góc với đường kích thước,

vượt q đường kích thước

đoạn ngắn

3 Chữ số kích thước: Chỉ trị số

kích thước thực (khoảng sáu lần

chiều rộng nét)

4 Ký hiệu: Þ, R IV Tổng kết:

Qua nội dung học em cần nắm nội dung sau:

(6)

- Tiêu chuẩn trình bày vẽ kỹõû thuật bao gồm tiêu chuẩn nào?

V Dặn dò:

Giáo viên u cầu học sinh làm 1.8, trả lời câu hỏi SGK, đọc trước số “Hình chiếu

vuông góc”.

VI Rút kinh nghiệm:

Tuần : - 3 TPPCT: - 3

BAØI 2

HÌNH CHIẾU VUÔNG GÓC

I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức: Qua học HS cần:

- Hiểu nội dung phương pháp hình chiếu vng góc.

- Biết vị trí hình chiếu vẽ.

- Phân biệt phương pháp chiếu góc thứ (PPCG1) với phương pháp chiếu góc thứ ba (PPCG3).

2, Kó năng:

- Biết số vẽ kỹõõ thuật, cụ thể: tiêu chuẩn khổ giấy, nét vẽ

1 Nội dung :

(7)

-HS: đọc trước nội dung SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm

- Tranh vẽ phóng to hình 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 trang 11, 12, 13 SGK.

- Vật mẫu theo hình 2.1 trang 11 SGK mơ hình ba mặt phẳng hình chiếu Bộ thước vẽ kỹõõ thuật

học tích cực

III/ Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Phân bổ giảng:

- Phương pháp chiếu góc thứ (PPCG1)

- Phương pháp chiếu góc thứ ba (PPCG3)

Trọng tâm bài:

- Vị trí tương đối vật thể mặt phẳng hình chiếu

- Cách bố trí hình chiếu vẽ

2 Các hoạt động dạy học:

2.1 Ôån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh.

2.2 Kiểm tra cũ:

- Tỷ lệ gì? Có loại tỷ lệ? Lấy dẫn chứng minh hoạ loại tỷ lệ

- Hãy nêu tên gọi, mơ tả hình dạng ứng dụng loại nét vẽ thường dùng?

- Trình bày quy định ghi kích thước?

2.3 Đặt vấn đề:

Ở lớp em biết khái niệm hình chiếu, mặt phẳng hình chiếu vị trí hình

chiếu vẽ Để hiểu rõ nội dung, phương pháp hình chiếu vng góc ta nghiên cứu

(8)

Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp chiếu góc thứ (PPCG1)

Trong phần kỹ thuật Công nghệ

8, HS học số nội dung

bản phương pháp hình

chiếu vuông góc, giáo viên

đặt câu hỏi để học sinh nhớ lại

kiến thức

- Trong phương pháp chiếu góc

thứ nhất, vật thể đặt

nào mặt phẳng hình

chiếu đứng, hình chiếu bằng,

hình chiếu cạnh (Hình 2.1 trang

11 - SGK)

- Sau chiếu, mặt phẳng hình

chiếu mặt phẳng hình

chiếu cạnh mở

naøo?

- Trên vẽ, hình chiếu

được bố trí nào? (hình 2.2

trang 12 – SGK)

-HS lắng nghe va ghi chép

- Vật thể chiếu đặt

góc tạo thành mặt phẳng

hình chiếu đứng, hình chiếu bằng,

hình chiếu cạnh vng góc với

nhau đôi

- Mặt phẳng chiếu mở xuống

dưới, mặt phẳng chiếu cạnh mở

sang phải để hình chiếu

nằm mặt phẳng chiếu đứng

mặt phẳng vẽ

Hình chiếu đặt

hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh

được dặt bên phải hình chiếu đứng

I/ Phương pháp chiếu góc thứ

nhất (PPCG1):

- Vật thể đặt người

quan sát mặt phẳng chiếu

- Vật thể chiếu đặt

một góc tạo thành mặt

phẳng hình chiếu đứng, hình

chiếu bằng, hình chiếu cạnh

vng góc với đôi

- Mặt phẳng chiếu mở

xuống dưới, mặt phẳng chiếu

cạnh mở sang phải để hình

chiếu nằm mặt phẳng

chiếu đứng mặt phẳng vẽ

Hình chiếu đặt

hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh

được dặt bên phải hình chiếu

đứng

IV Tổng kết:

- Vì phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể?

(9)

Giáo viên yêu cầu học sinh nhà học cũ, làm tập trả lời câu hỏi SGK, đọc trước

bài số 3, chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để làm thựchành vào học sau

Tuần :4 - 5 TPPCT:4 - 5

Ngày soạn: Ngày dạy: BAØI 3

THỰC HÀNH – VẼ CÁC HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ ĐƠN GIẢN I, Mục tiêu học:

-Vẽ ba hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể từ hình ba chiều vật mẫu.

-Ghi kích thước vật thể, bố trí hợp lívà tiêu chuẩn kích thước.

-Biết cách trình bày vẽ theo tiêu chuẩn vẽ kó thuật.

II Chuẩn bị thực hành:

3 Noäi dung :

-Đọc tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) tiêu chuẩn Quốc tê (TCQT) trình bày vẽ kỹõõ thuật

-HS: đọc trước nội dung SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

- Tranh vẽ phóng to hình 3.1; 3.3; 3.4; 3.6; 3.7 SGK, thước vẽ kĩ thuật

học thực hành

(10)

-GV kiểm tra chuẩn bị HS giới thiệu nội dung thực hành (5 phút).

-HS làm lớp hướng dẫn GV (khoảnh 32 phút).

2.2.Kiểm tra cũ:

- Nêu nội dung PPCG1 PPCG3?

(11)

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giáo Viên giới thiệu (5 phút)

-GV kiểm tra chuẩn bị

HS cho thực hành

-GV treo tranh vẽ hình Giá

Chữ L lên bảng để giới thiệu

và yêu cầu HS lập vẽ kó

thuật khổ giấy A4

Giá Chữ L

-HS đặt dụng cụ vật

liệu mà GV đẵ yêu cầu

chuẩn trước nhà

-HS quan sát lắng nghe

và làm theo yêu cầu

GV

I/ Chuẩn bị

- (SGK)

II/ Nội dung thực hành:

-Lập vẽ kó thuật khổ giấy A4

gồm ba hình chiếu kích thước

Giá Chữ L

Hoạt động 2: HS làm lớp hướng dẫn GV (32 phút)

-Quan sát vật thể em thấy vật

thể có hình dạng nào?

-Các bạn chọn hướng chiếu

như nào?

-Vật có dạng chữ L, phần

đế nằm ngang có sẻ rãnh

hình hộp chữ nhật, phần

thẳng đứng có sẻ lỗ hình

trụ

-HS suy nghĩ trả lời

Bước 1:Phân tích hình dạng vật thể, chọn

(12)

-GV nhận xét thực hành:

+Sự chuẩn bị HS

+Kó làm cuûa HS

+Tuyên dương tập thể, cá nhân có ý thức tốt thực hành phê bình nhũng tập thể, cá nhân

khơng có ý thức tốt thực hành

+GV thu baøi nhà chấm điểm

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, tổ làm tập tang 21 sgk, đọc nghin cứu “Mặt cắt hình

cắt” trang 22 sgk , ghi chép lại vấn đề khó hiểu

Tuần :6 TPPCT:6

HÌNH CẮT VÀ MẶT CẮT

1 Kiến thức: Qua học sinh cần biết được:

-Hiểu khái niệm cơng dụng hình cắt mặt cắt

-Biết cách vẽ hình cắt mặt cắt vật thể đơn giản

-Nhận biết hình cắt mặt cắt vẽ kĩ thuật

Hướng chiếu Hướng chiếu cạnh

(13)

3 Kiến thức liên quan:

Trong phần vẽ kĩ thuật công nghệ 8, học sinh học khái niệm hình cắt mặt cắt ứng dụng

thực tế

4 Noäi dung :

GV: -Nghiên cứu kĩ SGK, đọc tài liệu tham khảo liên quan đến giảng, Xem lại sách cơng

nghệ

HS: đọc trước nội dung SGK.

5 Đồ dùng dạy học :

GV:Giáo án, tranh vẽ hình 4.1, 4.2 trang 23, 24 SGK, đồ dùng dạy học khác.

HS:Vơ, thước kẻ SGK.

6 Phương Phaùp

học tích cực tương tác

7 phân bổ giảng:

Bài giảng thực tiết, gồm nộih dung:

- Khái niệm ve hình cắt mặt cắt

- Mặt cắt

- Hình cắt

2.1.Oån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh (1 phút)

- Hãy nêu sư khác PPC G1? (3 phút)

(14)

Đối với vật thể có nhiền phần rỗng bên lỗ, rãnh dùng hình biễu diễn

có nhiều nét đứt, vẽ thiếu rõ ràng, sáng sủa Vì vậy, vẽ kĩ thuật thường dùng hình cắt

và mặt cắt để biểu diễn hình dạng bên vật thể

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hình cắt mặt cắt (8 phút)

GV:dùng tranh vẽ hình 4.1 SGK

để giới thiệu cho HS vật

thể,mặt phẳng chiếu, mặt phẳng

cắt, cách tiến hành cắt Trtình

bày trình vẽ hình cắt mặt

cắt Để kết luận GV hỏi

-Như mặt phẳng cắt?

-Từ vật thể ta nên đặt mặt

phẳng cắt vị trjs nào?

- Mặt cắt gì?

- Hình cắt gì?

HS:Quan sát vẽ hình 4.1 sgk

theo hướng dẫn GV ttrả lời

câu hỏi

HS:Mặt phẳng cắt mătl phẳng

song song với mặt phẳng ciếu,

qua tâm vật thể, chia vật thể

ra làm phần

-HS tìm hiểu sgk trả lời

(15)

(16)

-Hình biểu diễn đường bao

vật thể nằm mặt phẳng cắt

gọi mặt cắt

-Hình biểu diễn mặt cắt

đường bao vật thể sau mặt

phẳng cắt gọi hình cát

Lưu ý: Mặt cắt kẻ gạch gạch

hoặc kí hiệu vật liệu

Hoạt động 2: Tìm hiểu mặt cắt.(15 phút) GV: dùng tranh vẽ hình

4.2;4.3;4.4 SGK phân tích cho HS

và đặt câu hỏi

-Mặt cắt dùng để làm gì?

-Mặt cắt dùng trường hợp

nào?

- Có loại mặt cắt?

-Mặt cắt chập mặt cắt rời khác

nhau nào?

-Chúng quy ước vẽ sao?

Được dùng trường hợp nào?

HS: Dùng để biểu diễn tiết diện

ngang vật thể

HS: Dùng để biểu diễn tiết diện

ngang vật thể

(17)

–Mắt dùng để biểu diễn tiết diện

vuông góc vật thể Dùng

trường hợp vật thể có nhiều phần

lỗ, rãnh

1 Mặt cắt chaäp:

–Mặt cắt chập vẽ

hình chiếu tương ứng, đường bao

của mặt cắt vẽ nét liền

maûnh

–Mặt cắt chập dùng để biểu diễn

vật thể có hình dạng đơn giản

VIII Mặt cắt rời:

–Mặt cắt rời vẽ ngồi hình

chiếu tương ứng, đường bao

mặt cắt vẽ nét liền

đậm

–Mặt cắt vẽ gần hình chiếu

và liên hệ với hình chiếu nét

gạch chấm mảnh

Hoạt động 2: Tìm hiểu hình cắt.(15 phút) GV:Em nêu lại khái niệm

hình cắt?

-Dựa vào hình 4.5;4.6;4.7sgkthì có

mấy loại hình cắt?

-Hình cắt tồn dùng

-HS nêu lại khái niệm hình cắt

-có 3loại

-dùng để biểu diễn hình dạng bên

(18)

trường hợp nào?

- Hình cắt nửa quy ước

vẽ sao?

-Hình cắt nửa dùng

- Hình cắt cục quy ước vẽ

ra sao?

-Hình cắt cục dùng

trong vật thể

-Dùng để biểu diễn phần

đó vật thể

-Có loại hình cắt

1 Hình cắt tồn bộ:

-Là hình cắt sử dụnh mặt

phẳng cắt dùng để biểu diễn

hình dạng bên vật thể

(19)

-Là hình biểu diễn gồm nửa hình

cắt gép với nửa hình chiếu, đường

phâncách đường tâm

Ứng dụng: để biểu diễn vật

đối xứng

(20)

-Là hình biểu diễn phần vật

thể dang hình cắt, đường giới

hạn vẽ nét lượn sóng

IV.Tổng kết:

-Nêu khái niệm hình cắt mặt cắt?

- hình cắt mặt cắt dùng để làm gì?

-Mặt cắt gồm loại nào? Cách vẽ sao?

-Mặt cắt gồm loại nào? chúng dùng trường hợp nào?

V Dặn dò:

-Các em nhà học cũ, đọc phần thông tin bổ sung trang 25 sgk

-Làm tập 1,2,3 trang 24, 25 sgk xem trước nội dung 5: (Hình chiếu trục đo)

(21)

Tuần :7 - 8 TPPCT:7 -8 Ngày soạn: Ngày dạy:

BÀI 5 HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO I, Mục tiêu học:

Qua học sinh cần nắm được:

- Hiệu khái niệm hình chiếu trục đo (HCTĐ)

- Biết cách vẽ HCTĐ vật thể đơn giản

- Biết cách vẽ HCTĐ vng góc xiên góc cân vật thể đơn giản

9 Nội dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung trang 27 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng,

xem lại 4,5,6 sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung trang 27 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

-Tranh vẽ hình 5.1 bảng 5.1 SGK, thước vẽ kĩ thuật.

học tích cực

- Khái niệm hình chiếu trục đo (HCTĐ)

(22)

-HCTĐ xiên góc cân vật thể đơn giản

-Cách vẽ HCTĐ

- Nêu khái niệm hình cắt mặt cắt ?

- Có loại hình cắt? Học sinh học cũ, trả lời câu hỏi

- Phân biệt loại hình cắt?

Ơ lớp em làm quen với khối đa diện, thực tế số vật thể

hình thành từ khối đa diện đó-đó HCTĐ vật thể Đẻ hiểu rõ HCTĐ biết cách vẽ

HCTĐ số vật the đơn giản ta nghin cứu SGK

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm HCTĐ GV: yêu câu HS quan sát lại hình 3.9

sgk đặt câu hỏi

-Trên hinh 3.9 có đặc điểm gì?

-Từ GV kết luận, hình 3.9

HCTĐ

GV: Dùng hình ve 5.1 sgk để trình

bày nội dung phương pháp xây dựng

HCTĐ từ gợi ý, dẫn dắt HS xây

dựng sau

-Một vật thể V gắn vào hệ trục toạ độ

HS: Chiều dài, rộng, cao của

vật thể biểu diễn

cùng mp chiếu

HS:Theo giõi vẽ lại H 5.1 theo

sự hướng dẫn GV

(23)

vuông góc OXYZ, với cacs trục toạ

độ đặt theo chiều dài, rộng, cao

vật thể

→ -Chiếu vật thể hệ trục toạ

độ vng góc lên mp chiếu P’ theo

phương chiếu l (l không song song với

P trục toạ độ nào) Kết ta thu

được V’ Pđó HCTĐ

V

Vậy: + HCTĐ vật thể vẽ

hay nhiều mp chiếu?

+ Vì phương l không

song song với P vớ trục toạ độ

nào?

GV: Dùng hình ve 5.1 sgk

Trong phép chiếu trên, hình

trục toạ độ trục O’X’, O’Y’,

O’Z’ gọi trục đo ,góc hợp

trục đo gọi góc trục đo

GV: Nhận xét độ dài O’A’ so với OA,

O’B’ so với OB, O’C’ so với OC

Vậy ta lập tỉ số độ dài hình chiếu

của đoạn thẳng nằm trục toạ

độ với độ dài thực đoạn thẳng

ta hệ số biến dạng doạn

HS: HCTĐ vật thể vẽ trên

một mp chiếu

HS: Nếu phương l song song

với P vơiù trục toạ độ

thì ta khơng thu V’

P

HS: Độ dài O’A’ so với OA,

O’B’ so với OB, O’C’ so với

OC thay đổi

1, Cách xây dựng HCTĐ.

(24)

thaẻng trục toạ độ tương ứng

Khái niêm: HCTĐ hình bieåu

diễn chiều vật thể

xây dựng phép chiếu song

song

2, Thông số HCTĐ

a, Góc trục đo

-X’O’Y’, Y’O’Z’, X’O’Z’

b, Hệ số biến dạng

O ' A '

OA =P - hệ số biế dạng

theo trục O’X’

O ' B'

OB =q - hệ số biế dạng

O ' C '

OC =r - hệ số biế dạng

Hoạt động 2:Tìm hiểu HCTĐ vng góc đều

(25)

vẽ kĩ thuật thường dùng HCTĐ

HCTĐ xiên góc cân

-Như vuông góc?

-Như đều?

GV:Để vẽ HCTĐ vng góc ta

cần quan tâm đến thơng số là:

góc trục đo hhệ số biến dạng

GV:Trong thực tế góc trục đo là

góc vuông, ta chiếu hình

vng lên HCTĐ vng góc

nó biến dạng thành hình gì? hình tròn

thì biến dạng thành hình gì?

HS: Là phướng chiếu l vng

góc vói mp chiếu

HS: Hệ số biên dạng theo

trục đo p=q=r

HS: Khi chiếu hình vuông lên

HCTĐ vng góc ta

hình thoi, hình trịn hình

elíp

góc đều

ĐN: Là hình chiếu có phướng

chiếu l vuông góc vói mp chiếu,

có hệ số biến dạng

p=q=r=1 Góc trục đo X’O’Y’,

Y’O’Z’, X’O’Z’

*, Khi chiếu hình vuông lên

HCTĐ vng góc ta

hình thoi, hình trịn hình

elíp

Hoạt động 3:Tìm hiểu HCTĐ xiên góc can GV:-Như vng góc?

-Như đều?

HS: Là phướng chiếu l khơng

vuông góc vói mp chiếu

HS: Có hệ số biên

dạng theo trục đo

III, H ình chiếu truc đo xiên góc

cân

ĐN: Là hình chiếu có phướng

chiếu l không vuông góc vói mp

30

120

Z

(26)

GV: Trong HCTĐ xiên góc cân các

mặt vật thể đặt song song với mp

toạ độ XOZ không bị biến dạng

nhau p=r=1; q=0,5 chiếu, mp toạ độ XOZ đặt song

song với mp hình chiếu

-Hệ số biến dạng p=r=1; q=0,5

-GóctrụcđoX’O’Y’=Y’O’Z’=1350

X’O’Z’=900.

(27)

GV: Hướng dẫn HS cách vẽ HCTĐ

thông qua ví dụ bảng 5.1 sgk

+Đặttrục toạ độ theo chiều dài, cao,

rộng vật thể

+Lấy mặt phẳng vật thể làm

mặt sở

+Vẽ hình hộp ngoại tiếp vật thể

Vẽ HCTĐ vật thể

IV, Cách vẽ hình chiếu truc đo

(SGK)

-HCTĐ gì?

-Tại vẽ kó thuật không lấy HCTĐ làm phương pháp biểu diễn chính?

-Nêu hai thông số HCTĐ?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần thông tin bổ sung trang 31 sgk xem qua nội dung

mới “ Thực hành: biểu diễn vật thể”

VI Rút kinh nghiệm :

Tuaàn :9 TPPCT:9

THỰC HAØNH BIỂU DIỄN VẬT THỂ I, Mục tiêu học:

(28)

- Đọc vẽ hình chiếu vng góc (HCVG) vật thể đơn giản

- Vẽ hình chiếu thư 3, hình cắt hình chiếu đứng HCTĐ vật thể đơn giản từ vẽ hình

chiếu

- Ghi kích thước vật thể

-Hoàn thành vẽ kĩ thuật từ hình chiếu cho trước

14 Nội dung :

soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-Mơ hình ổ trục hình 6.3 sgk, tranh vẽ hình đề SGK, thước vẽ kĩ thuật.

học tích cực

- Phần 1: GV giới thiệu (20 phút).

- Phần 1: HS làm lơp hướng dẫn GV (70 phút).

- HCTĐ dùng để làm ?

(29)

- Nêu thông số HCTĐ?

HCTĐ số vật the đơn giản ta nghiên cứu SGK

TIEÁT 1:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Giới thiệu (lấy hai hình

chiếu ổ trục làm ví dụ h4.6

sgk)

GV: u cầu HS đọc vẽ hai

hình chiếu ổ trục h4.6 sgk)

-Hình chiếu đứng gồm phần, có

kích thước khác Phần có

chiều cao 28, đường kính 30

- Phần có chiều cao 12, chiều

dài 60

+ Dựa vào hình chiếu đứng ta biết

thông tin vật thể?

HS: Chuẩn thước êke, com pa,

dụng cụ vẽ kó thuật, giấi A4

HS:Theo giõi , quan sát ,phân

tích hình, vẽ lại đề

HS: Ta biết chiều cao, dài của

vật thể

HS: Ta biết chiều dài, rộng của

(30)

+ Dựa vào hình chiếu ta biết

thông tin vật thể?

+ Dựa vào hình chiếu đứng hình

chiếu ta biết thông tin

vật thể?

GV: Sau hình dung được

hình dạng vật thể ta tiến hành

vẽ hình chiếu thứ (GV vẽ lên

bảng, giảng bước cho HS)

vật thể

HS: vật thể gồm phần trụ rỗng

ỵ30/14, phan roóng caùy xuoỏt chieu

di vt thể, phần đế 12×30×60

2đầu bị khuyết rãnh R16

HS: Theo giõi vẽ theo GV.

Dụng cụ Chuẩn thước êke, com

pa, dụng cụ vẽ kó thuật, giấi A4,

sgk

II, Nội dung

Từ hình chiếu vẽ hình chiếu

thứ HCTĐ vật thể

(31)

Bước 1: Đọc vẽ hai hình

chiếu vẽ lại hình chiếu

Bước 1: Vẽ hình chiếu thứ bên

(32)

-Qua thực hành GV nhận xét thái độ học tập HS

-Tuyên dương tập thể, cá nhân có tinh thần, ý thức học tập tốt, phê bình tập thể cá nhân có

tinh thần, ý thức học tập

-Gọi tên chấm sô lớp, nhận xét sai sót HS

V Dặn dò:

- Các em mang nhà, chuẩn bị nọi dung tiết sau đem lên tiếp tục vẽ hình cắt mặt cắt

HCTĐ

Tuần :10 TPPCT:10

(33)

Qua GV cần làm cho HS nắm được:

- Đọc vẽ hình chiếu vng góc (HCVG) vật thể đơn giản

- Vẽ hình chiếu thư 3, hình cắt hình chiếu đứng HCTĐ vật thể đơn giản từ vẽ hình

chiếu

- Ghi kích thước vật thể

-Hoàn thành vẽ kĩ thuật từ hình chiếu cho trước

19 Nội dung :

-Mơ hình ổ trục hình 6.3 sgk, tranh vẽ hình đề SGK, thước vẽ kĩ thuật.

học tích cực

- Phần 1: GV giới thiệu

- Phần 1: HS làm lơp hướng dẫn GV

2.2.Kieåm tra cũ:

(34)

- Có HCTĐ? Học sinh học cũ, trả lời câu hỏi

- Nêu thông số HCTÑ?

HCTĐ số vật the đơn giản ta nghin cứu SGK

TIEÁT 2

Hoạt động 1: Giới thiệu bài. GV:

+Có loại hình cắt học? Đó

những hình cắt nào?

+Trong trường hợp ta dùng hình

cắt nào? Tại sao?

+ Em nêu khái niệm hình cắt

một nửa?

+ Em xác định vị trí mặt phẳng

cắt trường hợp trên?

+ Mặt cắt kí hiệu nào?

GV: Cách vẽ HCTĐ em xem lại

bảng 5.2 sgk

-Chọn truc đo

HS: Có loại : hình cắt tồn

bộ, hình cắt nửa,hình cắt

cục

HS: hình cắt nửa, vật

đối xứng

HS: Dựa vào kiến thức học

để trả lời

HS:eXem lại kiến thức học.

HS: Theo giõi vẽ theo GV.

(35)

-Chọn mp sở

-Tiến hành vẽ theo bước

-Tẩy xố nét thừa, tơ đậm hình

GV: Sau hình thành vẽ,

các em chỉnh sửa, kiểm tra vẽ ,

tẩy xố nét thừa , tơ đậm hình Ghi

kích thước Hoàn thiện vẽ (GV

vẽ lên bảng, giảng bước cho HS)

HS: Theo giõi veõ theo GV.

(36)

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành GV: Giao đề cho HS vẽ hình chiếu

thứ từ hình chiếu ổ trục (h 6.1

sgk) vẽ HCTĐ ổ trục

HS: Làm theo hướng dẫn

cuûa GV

IV, Tổ chức thực hành :

-Qua thực hành GV nhận xét thái độ học tập HS

-Tuyên dương tập thể, cá nhân có tinh thần, ý thức học tập tốt, phê bình tập thể cá nhân có

tinh thần, ý thức học tập

-Gọi tên chấm sô lớp, nhận xét sai sót HS

V Dặn doø:

- Các em mang nhà, đọc trước nội dung “hình chiếu phối cảnh”

(37)

Tuaàn :11 TPPCT:11

HÌNH CHIẾU PHỐI CẢNH I, Mục tiêu học:

- Hiệu khái niệm hình chiếu phối cảnh (HCPC)

- Biết cách vẽ phác HCPC vật thể đơn giản

1, Kiến thức liên quan Trong sách cong nghệ 8, em biết phép chiếu, phép

chiếu xuyên tâm sở để xây dựng HCPC

24 Noäi dung :

xem lại sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

HS: đọc trước nội dung trang 37 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật.

HS: Vở, sgk, dụng cụ vẽ kĩ thuật.

GV :Tranh vẽ hình 7.1 7.2 SGK, thước vẽ kĩ thuật.

HS: Vở, sgk, dụng cụ vẽ kĩ thuật.

học tích cực

(38)

- Khái niệm hình chiếu HCPC

-Phương pháp vẽ phác HCPC

-Nêu khái niệm hình chiếu trục đo vng góc đều? Các thông số ?

-Nêu khái niệm hình chiếu trục đo vng góc đều? Các thông số bản?

(Học sinh học cũ để trà lời)

Trong sách công nghệ 8, em biết phép chiếu phép chiếu vuông góc, phép

chiếu song song, phép chiếu xuyên tâm, phép chiếu xuyên tâm sở để xây dựng HCPC Vậy

như HCPC? cách vẽ phác HCPC vật thể đơn giản ta vào

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm HCPC.

GV: yêu câu HS quan sát tranh vẽ

hình 7.1 sgk đặt câu hỏi

-Đây HCPC hai điểm tụ

ngôi nhà

-Quan sát hình vẽ cho biết HCPC

ngơi nhà xây dựng phép

chiếu gì?

-Vậy HCPC gì?

-Trong thực tế em thấy cạnh

của nhà có song song?

HS: Quan sát hình vẽ đọc

sgk

HS: HCPC nhà được

xây dựng phép chiếu

xuyên tâm

HS: nêu khái niệm HCPC.

HS: cạnh nhà

song song với

I,Định nghóa

1,Khái niệm

+HCPC hình biểu diễn

xây dựng phép chiếu xuyên

(39)

- Nhưng quan sát hình vẽ ta thấy

cạnh song song với mặy phẳng

hình chiếu gặp điểm,

điểm gọi điểm tụ

-Để HS hiểu rõ điểm tụ GV

lấy ví dụ

Ta đứng đường ray tàu lửa

(thẳng, dài) nhìn phía xa đường

ray, ta thây đường ray nhỏ lại

thanh ray gặp nhua điểm,

điểm coi điểm tụ Vậy

trong phép chiếu xuyên tâm đường

thaúng song song chiếu thành

đường thẳng cắt

-GV yêu cầu HS quan sát hình 7.2sgk

-Đây hệ thống xây dựng HCPC, em

hãy cho tâm chiếu, mp

chiếu, mp vật thể, mp tầm mắt, đường

chân trời, điểm tụ?

HS:

+Tâm chiếu mắt người quan

saùt

+mp thẳng đứng tưởng tượng

đgl mphc hay mặt tranh

+mp nằm ngang đặt

vật thể mp vật thể

+ mp nằm ngang qua điểm

nhìn gọi mp tầm mắt

+giao mp tầm mắt

mphc tạo thành đường thẳng

(40)

GV: em quan sát h7.1 và7.3, có

nhận xét kích thước phận

của nhà?

-Vậy đặc điểm HCPC gì?

-HCPC dùng để làm gì?

GV: có 2loại HCPC HCPC

1điểm tụ HCPC 2điểm tụ,

là HCPC 1điểm tụ HCPC 2điểm

tụta vào mục

-Quan sát h7.3 em thấy HCPC

mấy điểm tụ? Vì sao?

tt)

+tù điểm nhìn kẻ đường

thẳng vng góc với đường

chân trời cắt đường chân trời

tại 1điểm gọi điểm tụ

+Quan sát tranh ta thấy

phận nhà xa

mắt ta nhỏ lại

HS: trả lời.

+có điểm tụ vì, có mp

vật thể song song với mặt

tranh

+có điểm tụ vì, mp

của vật thể song song với mặt

tranh

+ Đặc điểm HCPC tạo cho

người xem ấn tượng khoảng

cách sa gần vật thể giống

như quan sát thực tế

2 Ứng dụng HCPC

-HCPC thường đặt bên cạnh

các hc vuông góc

vẽ thiết kế kiến trúc xây

dựng,để biểu diễn cơng trình

có kích thước lớn nhà cửa,

cầu cống, đê đập…

3 Các loại HCPC

+ HCPC điểm tụ nhận

mặt tranh song song với mặt

cuûa vật thể

(41)

-Quan sát h7.3 em thấy HCPC

mấy điểm tụ? Vì sao?

mặt tranh khơng song song với

mặt vật thể

Hoạt động 2:Tìm hiểu phương pháp vẽ phác HCPC điểm tụ vật thể đơn giản.

-GV: cho vật thể có dạng hình

chữ L dạng hình chiếu vng

góc hướng dẫn HS vẽ phác HCPC

của vật theå

-GV: yêu cầu HS đọc kĩ bước vẽ

phác HCPC điểm tụ vật thể

đơn giản sgk

-GV thực bước bảng

đặt câu hỏi

+việc vẽ đường chân thời để xác định

gì?

+vị trí hc đứng đặt

với đường chân trời?

+khi F’ vô hc nhận

gì?

HS:

-xác định độ cao điểm nhìn

-hc đứng đặt song song với

đường chân tròi

-hc nhận hc trục đo

II,Phương pháp vẽ phaùcHCPC.

Các bước vẽ phác HCPC điểm tụ

+B1 vẽ đường chân trời tt, xác

định độ cao diểm nhìn

(42)

B3 vẽ hc đứng vật thể

B4 nối điểm hc đứng với

điểm tụ, A’F’, B’F’, C’F’, D’F’

+B5 lấy điểm I’ F’ để xác

định chiều rộng vật thể

+B6 từ điểm I’ vẽ đường

thẳng song song với cạnh

vật thể

+B7 tơ đậm cạnh thấy

(43)

Chuù ý

-Muốn thể mặt bên

vật thể chọn điểm tụ F’

phía bên hc đứng

(44)

song song nhau, hc nhận có

dạng hc trục đo vật thể

-GV hướng dẫn HS tự nghin cứu phần phương pháp vẽ phác HCPC điểm tụ vật thể sgk

-Yêu cầu HS vẽ phác HCPC vật thể phần vật thể h7.4 trang 40 sgk

-So sánh cách vẽ HCPC với cách vẽ HCTĐ vật thể?

-HCPC sử dụng vẽ nào?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần thông tin bổ sung trang 41 sgk chuản bị tiết sau kiểm

tra tiết

Tuần :12 TPPCT:12

Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA TIẾT

Tuaàn :13 TPPCT:13

Ngày soạn: Ngày dạy:

Chương II

VẼ KĨ THUẬT ỨNG DỤNG BÀI 8

THIẾT KẾ VÀ BẢN VẼ KĨ THUẬT I, Mục tiêu học:

- Biết nội dung công việc thiết kế

- Hiểu vai trò vẽ kĩ thuật thiết kế

(45)

29 Noäi dung :

-GV: Nghiên cứu sgk, đọc tài liệu liên quan tới giảng, soạn giáo án, tranh vẽ h 8.3 sgk

-Tranh vẽ h 8.3 sgk trong, thước vẽ kĩ thuật.

học tích cực

- Thieát keá

- Bản vẽ kó thuật

-Trọng tâm mối quan hệ công việc thiết kế vẽ kĩ thuật

Có số sản phẩm khí cơng trình sây dựng ô tô, tàu vũ trụ, đường cao tốc, nhà cao

tầng Để chế tạo sản phẩm xây dựng cơng trình đó, ngươìng ta phải tiến hành thiết kế nhằm xác

định hình dạng, kích thước, câu trúc, chức sản phẩm Đẻ hiểu rõ vần đề ta vào chươnh 2,

baøi trang 42 sgk

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu thiết kế

GV: Trước muốn sản xuất mộtt

sản phẩm công nghiệp hay thi công

I,Thiết kế:

(46)

một cơng trình xây dựng ta phải làm

gì?

Vậy thiết kế gì?

- trình thiết kế trải qua nhiều

giai đoạn.

GV: yêu cầu HS nêu giai đoạn

thieát keá

Khi học tập nhà cần dùng sách, vở,

tài liệu, sách vở, tài liệu, thước,

kompa…nếu tất vật dụng

này bày bàn vừa mỹ

quan vừa làm ảnh hưởng đến việc học

tập Vì hình thành ý tưởng làm

hộp đựng đồ dùng học tập

-Vậy hộp đựng đồ dùng học tập phải

đáp ứng yêu cầu nào?

GV từ yêu cầu thơng qua

sách báo, internet ta thu thập thoâng

tin liên quan đến đồ dùng học tập, từ

đó lập phương án thiết kế, đồng thời

phác hoạ sơ đồ hộp đựng đồ dùng học

tập

HS:

+Xác định hình dạng, kích

thước, kết cấu, chức

chúng

+ Thieát keá

+ HS nêu giai đoạn thiết

keá SGK

+Hộp phải đựng sách vở,

bút dụng cụ học tập

khác theo yêu cầu

+Gọn nhẹ, bền, đẹp, rẻ tiền…

động sáng tạo người thiết

kế, bao gồm nhiều giai đoạn

1 Các giai đoạn thiết kế:

Các giai đoạn thiết kế lập thành

(47)

Sau sác định tính tốn hình dạng

kích thước lập vẽ (GV giới

thiệu H8.3 sgk phóng to cho HS)

Làm mô hình, chế tạo thử sau

đặt đồ dùng học tập vào thử xem có

thuận tiện hay khơng, ý đến mầu

sác

Phân tích đánh giá xem có thay

đổi khơng?

-về hình dạng có cần thay đổi khơng?

-có thuận lợi cho việc thao tác lấy

dụng cụ học tập, sách không?

Căn vào phương án thiết kế

hoàn thiện, tiến hành hoàn thiện hồ

sơ, viết thuyết minh giới thiệu sản

phẩm, lập vẽ chi tiết vẽ

lắp hộp đựng đồ dùng học tập

-Vậy để thiết kế hộp đựng đồ dùng

học tập cần trải qua giai doạn

nào?

HS lăng nghe ghi chép

HS lăng nghe ghi cheùp

HS trả lời

2, Thiết kế hộp đồ dùng dạy

học:

a, Hình thành ý tưởng xác định

đề tài:

Hộp đựng đồ dùng học tập

(48)

- Hộp có chiều dài 350mm, rộng

220mm, gồm phận

+ng đựng bút (1)

+ Ngăn để sách (2)

(49)

(GV dùng tranh vẽ H8.3giới thiệu

cho HS)

c, Chế tạo thử:

d,Phân tích, đánh giá:

e, Hoàn thiện vẽ:

Hoạt động 2:Giớ thiệu vẽ kĩ thuật

GV chương trình công ngheä 8ta

đã nghin cứu vẽ kĩ thuật

Ta biết sản phẩm từ nhỏ đến lớn

trước gia công, chế tạo gán

liền với vẽ kĩ thuật , vào

bản vẽ kĩ thuật để chế tạo sản

phẩm thiết kế

-Vaäy vẽ kó thuật gì?

-Có loại vẽ kĩ thuật?

-Bản vẽ kó thuật thông

tin kĩ thuật trình bày

dạng đồ hoạ theo quy tắc

thống

-Có hai loại vẽ kĩ thuật

HS trả lời

II, Bản vẽ kó thuật:

1, Khái niệm:

Bản vẽ kó thuật thông tin

kĩ thuật trình dạng

đồ hoạ theo quy tắc thống

2, Các loại vẽ kĩ thuật:

-Bản vẽ khí gồm vẽ

liên quan đến thiết kế, kiểm tra,

chế tạo, lắp ráp, sử dụng

máy móc thiết bị

-Bản vẽ xây dựng gồm

vẽ liên quan đến thiết kế, thi

(50)

-Hãy nêu quy tắc thống vẽ

kĩ thuật mà em biết?

-Trong sản xuất, có nhiều lĩnh vực kĩ

thuật khác nhau, vẽ kó thuật

mỗi lĩnh vực có đặc thù riêng, song

chung quy có có hai loại vẽ kĩ

thuật Đó vẽ khí vẽ

xây dựng

GV kết luận: vẽ kó thuật có vai

trị quan trọng vào

đó đẻ thiết ké, chế tạo sản phẩm, nói

cách khác vẽ kó thuật “ngôn

ngữ” kĩ thuật

các cơng trình xây dựng

3, Vai trị vẽ kí thuật đối

với thiết kế:

Trong trình thiết kế từ

hình thành ý tưởng đến lập

hồ sơ kó thuật cần qua caùc giai

đoạn thiết kế sau:

+Giai đoạn hình thành ý tưởng:

vẽ sơ đồ phắc hoạ sản

phaåm

+Giai đoạn thu thập thông tin:

đọc vẽ liên quan đến sản

phảm thiết kế, lập vẽ

phác sản phẩm

+Giai đoạn thẩm định: trao đổi ý

kiến thông qua vẽ thiết

kế sản phẩm

+Giai đoạn lập hồ sơ kĩ thuật: lập

các vẽ tổng thể chi tiết

của sản phẩm

-Trình bày nội dung công việc thiết kế?

-Ơ giai đoạn thiết kế thường dùng loại vẽ nào?

(51)

- Các em nhà học cũ, xem qua nội dung sgk trang 46 “ Bản vẽ khí”

Tuần :14 TPPCT:14

Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 9 BẢN VẼ CƠ KHÍ I, Mục tiêu học:

-Biết nội dung dản vẽ chi tiết vẽ lắp

-Bieát cách vẽ vẽ chi tiết

-Lập vẽ chi tiết đơn giản

34 Nội dung :

xem lại sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: xem lai nội dung xem lại sách công nghệ đọc trước nội dung trang 46 SGK, tìm

hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

-Tranh vẽ hình 9.1 9.4 SGK, thước vẽ kĩ thuật.

36 Phương Phaùp

học tích cực

(52)

-Bản vẽ chi tiết

-Bản vẽ lắp

-Nêu nội dung công việc thiết kế? (HS học cũ trae lời)

Bản vẽ tài liệu kó thuật dùng thiết kế tronh thiết kế Muốn làm cỗ máy,

trước hết phải chế tạo chi tiết, sau lắp ráp chi tiết thành cỗ máy Trong chế tạo khí

bản vẽ chi tiết vẽ lắp hai vẽ quan trọng Để hiểu rõ nội dung cách lập vẽ chi tiết

bản vẽ lắp ta nghiêng cứu

Hoạt động 1: Tìm hiểu vẽ chi tiết I,Bản vẽ chi tiết

1, Nội dung vẽ chi tiết.

GV: thông qua tranh vẽ h9.1trang 47

sgk yêu cầu HS dọc vẽ nêu

câu hổi

+Bản vẽ chi tiết gồm nội dung

gì?

+Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì?

GV: Trước lập vẽ chi tiết

thường lập vẽ phác chi tiết

HS: quan sát đọc tranh vẽ và

trả lời câu hỏi

I,Bản vẽ chi tiết

1, Nội dung vẽ chi tiết.

+Nôị dung: vẽ chi tiết thể

hiện hình dạng, kích thước

yêu cầu kó thuật chi tiết

+Công dụng: vẽ chi tiết dùng

(53)

Trình tự lập vẽ chi tiết

thế ta tìm hiểu mục

2, Cách lập vẽ chi tiết

-Để lập vẽ chi tiết trước hết

phải cần tìm hiểu, đọc tài liệu có

liên quan để hiểu rõ cơng dụng, u

cầu kó thuật chi tiết

-Trên sở phân tích hình dạng, kết

cấu chi thiết, ta chọn phương án biểu

diễn hình chiếu, mặt cắt, hình

cắt…sau chọn khổ giấy, tỉ lệ

vẽ vẽ theo trình tự định

-Để lập vẽ chi tiết qua

nhiều bước Em nêu bước

lập vẽ chi tiết?

GV: tóm tắt lại bước, vẽ và

hướng hẫn HS bước lập vẽ

chi tieát

HS: nêu bước lập vẽ

chi tiết sgk

2, Cách lập vẽ chi tiết

+Bước 1: bố trí hình biểu

diễn khung tên

+Bước 2: vẽ mờ

+Bước 3: tô đậm

+Bước 4: ghi chữ, kiểm tra

(54)

Hoạt động 2:Tìm hiểu vẽ lắp I,Bản vẽ lắp

GV: Thông qua tranh vẽ giá đỡ h

9.4 sgk GV đặt câu hỏi

-Bản vẽ lắp gồm nội dung gì?

Em đọc vẽ lắp giá đỡ?

I,Bản vẽ lắp

1,Nôị dung: vẽ chi tiết thể

hiện hình dạng, kích thước

yêu cầu kó thuật chi tiết

(55)

-Bản vẽ lắp dùng để làm gì? dùng đẻ chế tạo kiểm tra chi

tiết

-Bản vẽ giá đỡ có hình chiếu hình cắt nào? Chúng vẽ theo phương pháp góc chiếu thứ

(56)

- Bộ giá đỡ gồm chi tiết nào? Số lượng ?

- Cách tháo lắp chi tiết giá đỡ nào?

- Các kích thướt ghi vẽ kích thướt phận nào?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, xem trước thực hành “ Lập vẽ chi tiết sản phẩm khí đơn giản”,

chuẩn bị giấy A4, dụng cụ vẽ kỹõõ thuật

Tuần :15 TPPCT:15

Ngày soạn: Ngày dạy: BAØI 11 BẢN VẼ XÂY DỰNG I, Mục tiêu học:

- Hiệu khái quát loại vẽ xây dựng

- Biết loại hình biểu diễn vẽ xây dựng

39 Nội dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 11 trang 56 SGK, đọc lại 15 sách công nghệ tài liệu

có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 11 trang 56 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

Xem lại 15 sách công nghệ

-Tranh vẽ hình 11.1a, 11.2 SGK, thước vẽ kĩ thuật.

(57)

học tích cực

- Khái niệm chung vẽ xây dựng

- Bản vẽ mặt tổng thể

-Các hình biểu diễn nhà

Các hoạt động dạy học:

-Em nêu nội dung bước tiến hành lập vẽ chi tiết sản phẩm khí đơn giản? (HS

dựa vào mục III trang 53 sgk để trả lời)

Để xây dựng cơng trình xây dựng trường học, nhà cửa…thì cần phải có vẽ

xây dựng Như vẽ xây dựng gồm vẽ nào, nội dung vẽ dố nào? Để

hiểu rõ vẽ xây dựng ta tìm hiểu 11 “bản vẽ xây dựng”

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chung vẽ xây dựng I,Khái niệm chung

GV: giới thiệu khái quát vẽ

xây dựng cho HS “và lưu ý

phần quan tâm tới vẽ

nhà đơn giản”

GV: đặt câu hỏi:

HS: nghe giảng gi chép.

HS:xây dựng nhà.

I,Khái niệm chung

+Bản vẽ xây dựng bao gồm

bản vẽ công trình xây

dựng

+Bản vẽ nhà thể hình dạng,

(58)

-Em cho biết nội dung tác

dụng vẽ nhà?

GV Trong hồ sơ vẽ xây

dựng giai đoạn thiết kế sơ

ngôi nhà thường có hình chiếu

vuông góc mặt cắt nhà

ngồi cịn có HCPC nhà

*Tác dụng: vào vẽ để

xây dựng nhà

Hoạt động 2:Tìm hiểu vẽ mặt tổng thể II, Bản vẽ mặt tổng thể

GV Yêu cầu HS quan sát H11.1a,b

để tìm hiểu mặt tổng thể

trường học nêu câu hỏi

-Bản vẽ mặt tổng thể

cơng trình xây dựng thể

dựa hình chiếu nào?

GV nhấn mạnh mặt tổng thể là HC khu đất xây dựng.

-Em nêu tác dụng mặt

tổng theå?

HS quan sát H 11.1 a trả lời

câu hỏi

xây dựng dựa hình chiếu

bằng

-Nó thể vị trí công

trình

II, Bản vẽ mặt tổng thể

bản vẽ hình chiếu công

trình khu đất xây dựng

-Thể vị trí công trình

với hệ thồng đường xa,ù

xanh…

Hoạt động :Tìm hiểu hình biểu diễn ngơi nhà III, Các hình biểu diễn ngơi nhà

GV đặt câu hỏi.

-Để biểu diễn vật thể biểu

diễn nhữnh hình biểu diễn nào?

GV để biểu diễn ngôi

nhà mô tả HCB,

-Để biểu diễn vất thể ta mơ

tả HCB, HCĐ, HCC,

HC, MC…

(59)

HCÑ, HCC, HC, MC…

GV giới thiệu khái qt loại hình

biểu diễn nhà

GV yêu cầu HS quan xem phần thông tin bổ sung

-Các em quan sát H11.2 59 sgk

H 11.2c mặt tầng 1của

nhà

H 11.2d mặt tầng

ngôi nhà

-Vậy mặt tầng 1và2 dùng để

làm gì?

-Em nêu khác biệt

vẽ nhà H 11.2 c,d với vẽ

khí ?

GV nhấn mạnh hình biểu diễn

quan trọng nhà

Ơû mặt bó trí gần

giống

Phía sảnh vào tầng ban

cơng tầng 2(chú ý khác

của kí hiệu cầu thang tầng

taàng 2)

GV yêu cầu HS quan sát H 11.2 a.

-Em nêu kháo niệm mặt đứng?

HS đọc sgk trả lời

-Dùng mp cắt không

biểu diễn phần khuất

-Mặt đứng hình chiếu vng

góc nhà lên mp

thẳng đứng

1, Mặt

-KN: mặt hình cắt

của ngơi nhà cắt

mp ngang qua cửa sổ

*Tác dụng: thể vị trí kích

thước tường, cửa đi, cửa sổ,

cầu thang, cách bố trí phòng,

các vật dụng…

2, Mặt đứng

-KN: mặt đứng hình chiếu

(60)

+Các em ý mặt đứng làm

mặt (HCĐ ngơi nhà)

mặt bên (HCC nhà) tuỳ

theo kiến trúc nhaø

-Em nêu tác dụng mặt đứng mặt

đứng ngơi nhà?

GV mặt đứng cịn thể ban

công tầng cuả nhà

GV yêu cầu HS quan sát H11.2 b.

Trong vẽ nhà mặt cắt

hình cắt tạo mp cắt song song với

1 mặt dứng nhà

-Vậy mặt cắt dùng để làm gì?

Mặt cắt A-A H11.2 b nhận

được mp đứng cắt qua cánh thang

đầu tiên cầu thang Vị trí mp cắt

được đánh dấu nét cắt có mũi

tên hướng nhìn (H11.2 c d)

-Thể hình dáng cân

đối,vẻ bên ngồi ngơi nhà

-Thể kết cấu phận

ngơi nhà, kích thước tầng

nhà theo chiều cao, sổ, cửa

đi, cầu thang, tường, móng…

mp thẳng đứng

*Tác dụng: thể hình dáng

cân đối,vẻ bên ngồi ngơi

nhà

2, Mặt cắt

-KN: mặt cắt hình tạo mp

cắt song song với mặt đứng

của nhà

*Tác dụng: thể kết cấu

bộ phận ngơi nhà, kích thước

tầng nhà theo chiều cao, sổ,

cửa đi, cầu thang, tường, móng…

Khi thiết kế ngơi nhà cần có nhiều loại vẽ Trong có vẽ cần thiết Bản

vẽ mặt băbgf tổng thể, vẽ mặt vẽ mặt cắt nhàan

-So sánh khác mặt tổng thể với hc biểu diễn vật thể đơn giản? (=>

mặt tổng thể không biểu diễn chi tiết mà dùng kí hiệu để biểu diễn cơng trình, cối)

-So sánh khác kí hiệu cầu thang mặt tầng 2? (=> kí hiệu cầu thang mặt

(61)

-So sánh khác mặt đứng với hc đứng hình chiếu cạnh biểu diễn vật thể đơn giản?

(=>mặt đứng nhà vẽ nét liền mảnh, khơng biểu diễn phần khuất, vẽ thêm cối.)

V Dặn dò:

mới 12 “ Thực hành: vẽ xây dựng”

Tuaàn :16 TPPCT:16

Ngày soạn: Ngày dạy: BAØI 12 Thực hành

BẢN VẼ XÂY DỰNG I, Mục tiêu học:

-Đọc vẽ mặt tổng thể đơn giản

-Đọc, hiểu vẽ xây dựng nhà đơn giản

-Đọc bẳn vẽ mặt ngơi nhà

43 Nội dung :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 12 trang 62 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng,

-HS: đọc trước nội dung 12 trang 62 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, thước vẽ kĩ thuật

-GV: Tranh vẽ hình 11.1 10.4 trang 61, 62, 63 SGK, thước vẽ kĩ thuật.

-HS: Chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho thực hành

(62)

học tích cực

Bài thực hành thực tiết, gồm nội dung:

-Bản vẽ mặt tổng thể (khoảng 20 phút).

- Bản vẽ mặt nhà(khoảng 20 phút).

-KN niệm chung vẽ xây dựng?

-Bản vẽ mặt bàng tổng thể gì? Tác dụng mặt tổng thể?

-KN, tác dụng mặt baèng?

-KN, tác dụng mặt đứng? HS học cũ trả lời

-KN, tác dụng mặt cắt?

2.3.Hoạt động thực hành:

Hoạt động 1: Chuẩn bị ( phút) I,Chuẩn bị

GV: Giới thiệu dụng cụ cần thiết

cho thực hành

II, Nội dung thực hành

HS: Chuẩn bị dụng cụ cần

thiết mà GV yêu cầu từ

trước giấy A4, thước vẽ

HS:Theo giõi lắng nghe ghi

chép

I,Chuẩn bị

-Bộ dụng cụ vẽ kó thuật

-Giấy vẽ khổ A4

II, Nội dung thực hành

(63)

GV: Bài thục hành bao gồm nội

dung sau:

-Đọc vẽ mặt tổng thể

-Đọc vẽ mặt nhà

-Đọc vẽ mặt

nha

Hoạt động 2: Đọc vẽ mặt tổng thể ( phút) III, Các bước tiến hành

GV:Yêu cầu HS quan sát hình vẽ

mắt tổng thể trạm xá

H12.1/62 sgk với hình chiếu phối

cảnh H12.2/63 sgk đặt câu hỏi

+Trạm xá có nhà,

nêu chức ngơi nhà?

GV: hướng dẫn HS đọc vẽ lắp

tay quay H10.2 sgk

-Bản vẽ lắp gồm chi tiết nào?

-Em đánh số thứ tự nhà

trên HCPC theo ghi mặt

bằng tổng thể?

HS: quan sát, lắng nghe.

HS: Trạm xá có khu nhà.

1-khu nhà khám bệnh

2-khu nhà điều trị

3-khu nhà kế hoạch hố gia

đình

4-khu nhà vệ sinh

-HS đánh số thứ tự khu

nhà HCPC ứng vối ghi

chú mặt tổng thể

-Hệ thống xanh, lối đi, caây

III, Các bước tiến hành

1, Đọc vẽ mặt tổng

(64)

-Ngoài khu nhà mặt tổng

thể thể gì?

-Chỉ rõ hướng quan sát để nhận

mặt đứng trạm xá H11.3/63

sgk?

cảnh…

-Kí hiệu chữ B có mũi tên

hướng quan sát để nhận

mặt đứng nhà, mũi

tên hướng bắc

- Trạm xá có khu nhà

1-khu nhà khám bệnh

2-khu nhà điều trị

3-khu nhà kế hoạch hố gia

(65)

4-khu nhà vệ sinh

Ngồi cịn có hệ thống

xanh, lối đi, caûnh…

Hoạt động 3:Đọc vẽ mặt tổng thể ( phút) 2, Đọc vẽ mặt

GV:các em quan sát H11.4/64 “mặt

bằng tầng nhà”

-Bản vẽ ngơi nhà chưa ghi đầy đủ

kích thước Dựa vào kích thước có

liên quan độ dày tường, độ

rộng cửa đi, cửa sổ…em ghi

kích thước cịn thiếu tfên vẽ?

Tính tốn diện tích phịng cuảu

ngôi nhà?

GV: hướng dẫn HS tính diện tích sử

dụng phịng, (kích thước bên

phịng kích thước tâm

của tường trừ độ dày tường

HS: quan sát H11.4/64, lắng

nghe

HS: vẽ lại mặt H11.4 /64

sgk ghi kích thước cịn

thiếu vẽ

HS: tính diện tích sử dụng các

phoøng

2, Đọc vẽ mặt

-Diện tích phòng ngủ

0 ,22 m

2 −

0 , 11m

0 ,22 m

2 (

4.2m-)×(4,0m-2×)=15,25m2

-Diện tích phòng ngủ

0 ,22 m

2 −

0 , 11m

0 ,22 m

2 (

4.0m-)×(4,0m-2×)=14,50m2

-Diện tích phòng sinh hoạt

chung

0 ,22 m

2

(5.2m-2×)×(3,8m-2×)=17,83m2

-GV nhận xét thực hành

+Sự chuẩn bị HS

(66)

-Thái độ học tập HS

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu qua nội dung 13 “ lập vẽ kĩ thuật máy

tính” trang 65 sgk

Tuần :17 TPPCT: 17

BÀI 14

ÔN TẬP PHẦN - VẼ KĨ THUẬT I, Mục tiêu học:

- Củng cố kiến thức phần vẽ kĩ thuật học

-Chuẩn bị ôn tập tốt, vận dụng kiến thức học vào kiểm tra kết thúc học phần vẽ kĩ thuật

II Chuaån bị dạy:

2.1/ Nội dung:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 14 trang 71 SGK, đọc lại kiến thức, câu hỏi va tập bài

đã học, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng day

-HS: Nghiên cứu kĩ nội dung 14 trang 71 SGK, đọc lại kiến thức, câu hỏi va tập

đã học, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng day

2.2/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh veõ hình 14.1/71 SGK, SGK.

2.3/ Phương Pháp.

(67)

3.3/ Phân bổ giảng:

-Hệ thống hoá kiến thức phần vẽ kĩ thuật

-Hệ thống câu hỏi ôn tập

3.4/ Các hoạt động dạy học:

3.1.Ơån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh.

3.2.Nội dung mới

(68)

II, CÂU HỎI ÔN TẬP

TIÊU CHUẨN TRÌNH BÀY BẢN VẼ KĨ

THUẬT

-Khổ giấy -Tỉ lệ -Nét vẽ -Chữ viết -Ghi kích thước

Hình chiếu

vng góc -Phương pháp góc ciếu thứ nhất-Phương pháp góc chiếu thứ hai

-Khái niệm -Các loại mặt cắt

-Các loại hình cắt

Mặt cắt hình cắt

-Khái niệm thơng số -HCTĐ vng góc

-HCTĐ xiên góc cân -Cách vẽ HCTĐ vật thể

-Khái niệm

-HCPC điểm tụ

-HCPC hai điểm tụ

-Phương pháp vẽ phác HCPC

-Quá trình thiết kế -Bản vẽ kó thuật

-Bản vẽ chi tiết

-Cách lập vẽ chi tiết

-Bản vẽ lắp -Khái niệm

-Bản vẽ mặt tổng thể, -Các hình biểu diễn nhà

-Hệ thống vẽ kó thuật máy tính

-Phần mềm AutoCAD

Thiết kế vẽ kó

thuật Hình chiếu

trục đo

Hình chiếu phối cảnh

Bản vẽ xây dựng Bản vẽ

khí

Lập vẽ kó thuậtbằng

máy tính

HÌNH BIỂU DIỄN TRÊN BẢN VẼ KĨ THUẬT

(69)

1 Trình bày ý nghóa tiêu chuẩn vẽ kó thuật

2 Thế phương pháp hình chiếu vuông góc?

3 So sáap sụ khác phương pháp goá thứ góc chiếu thứ ba?

4 Thế hình cắt mặt cắt? Hình cắt mặt cắt dùng để làm gì?

5 Thế hình chiếu trục đo? Hình chiếu trục đo dùng để làm gì?

6 Hình chiếu trục đo vng góc hình chiếu trục xiên góc cân có thơng số nào?

7 Thế hình chiếu phối cảnh? Hình chiếu phối cảnh dùng để làm gì?

8 Bản vẽ kó thuật có vai trò thiết kế?

9 Bản vẽ chi tiết vẽ lắp dùng để làm gì?

10 Cách lập vẽ chi tiết nào?

11 Trình bày đặc điểm loại hình biểu diễn ngơi nhà

12 Trình bày khái quát hệ thống vẽ kó thuật máy tính

Tuần :20 TPPCT: 19

(70)

PHẦN II – CHẾ TẠO CƠ KHÍ

CHƯƠNG III – VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI BÀI 15

VẬT LIỆU CƠ KHÍ I, Mục tiêu học:

1, Kiến thức

-Qua GV giúp cho HS biết tính chất, công dụng số loại vật liệu dùng khí

2, Kó

- Nhận biết số loại vật liệu khí thơng dụng

1/ Nội dung:

xem lại 18, 19 sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 15 trang 74 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm, xem lại 18, 19 sách

công nghệ

2/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình bảng 15.1 SGK, chuẩn bị vật mẫu thép, sắt, đồng

3/ Phương Pháp.

học tích cực

1/ Phân bổ giảng:

- Một số tính chất đặc trưng vật liệu khí

(71)

2/ Các hoạt động dạy học:

2.1.Ôån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong, nề nếp học sinh.

Ơ lớp em làm quen với số vật liệu khí, vật liệu phi kim tính chất

của chúng Đẻ hiểu rõ vật liệu khí ta nghin cứu 15 SGK

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu số tính chất đặc trưng vật liệu

I,Một số tính chất đặc trưng vật

liệu

GV:

-Vì phải biết tính chất đặc

trưng vật liệu?

-Hãy cho biết tính chất đặc trưng

vật liệu khí

-Tính chất học gì? Tính học

có đặc trưng nào?

-Độ bền gì?

-Độ bền có ý nghĩa vật liệu

cơ khí?

HS:

-Để chọn vật liệu theo

yêu cầu kó thuầt

-T/C học, vật lý, hoá học…

-Khả chịu tác dụng ngoại

lực vật Tính học đặc

trưng độ bền, độ dẻo, độ

cứng…

HS: đọc mục1 sgk trả lời

I,Moät số tính chất đặc trưng

của vật liệu

1, Độ bền.

ĐN Độ bền hiển thị khả

chống lại biến dạng dẻo hay phaù

huỷ vật liệu, tác dụng

ngoại lực

(72)

-Độ dẻo gì?

-Đặc trưng cho độ dẻo vật liệu gì?

-Em nêu khái niệm độ cứng vật

liệu?

-Có loại dơn vị đo độ cứng?

cho độ bền vật liệu

σ -bk (N/mm2)đặc trưng cho độ

bền kéo vật liệu

σ -bn (N/mm2)đặc trưng cho độ

bền nén vật liệu

KL Vật liệu có giới hạn bền

cao độ bền cao

2, Độ dẻo

ĐN Hiển thị khả biến dạng

dẻo vật liệu tác dụng

của ngoại lực

δ δ -Độ dãn dài tương đối

KH (%) đặc trưng cho độ dẻo vật

liệu Vật liệu có độ dãn dài

tương đối (%) lớn độ dẻo

caøng cao

3, Độ dẻo

ĐN Độ cứng khả chống

lại biến dangl dẻo lớp bề

mặt tác dụng ngoại lực

+Đơn vị đo độ cứng:

-Brinen (HB) đo vật liệu có

độ cứng thấp VD: Gang sám

(180 – 240 HB)

(73)

có độ cứng trung bình VD: thép

45 (40 – 50 HRC)

-Vic ker (HV) đo loại vật

liệu có độ cao VD:Hợp kim

(13500 – 16500 HV)

Hoạt động 2: Tìm hiểu số loại vật liệu thông dụng GV:

-Em kể tên số loại vật liệu

cơ khí mà em học?

-Ngồi vật liệu khí

cịn có vật liệu khác?

-Em nêu thành phần, tính chất,

ứng dụng vật liệu vơ cơ?

-Vật liệu hữu có loại?

ứng dụng vật liệu hữu cơ?

ứng dụng nhựa nhiệt dẻo?

ứng dụng nhựa nhiệt cứng?

-Có loại vật liệu Compơzit?

HS: liên hệ kiến thức lớp trả

lời

HS: Dựa vào bảng 15.1 trả lời.

-Có loại

II, Tìm hiểu số loại vật

liệu thông dụng

1, Vật liệu vô cơ

+Thành phần:

+Tính chất:

+Công dụng:

2, Vật liệu hữu cơ

a, Nhựa dẻo

+Thành phần:

+Tính chất:

+Công dụng:

b, Nhựa nhiệt cứng

+Thành phần:

+Tính chất:

+Công dụng:

2, Vật liệu Compôzit

(74)

ứng dụng vật liệu Compôzit

là kim loại?

ứng dụng vật liệu Compơzit

là vật liệu hữu cơ?

loại

+Thành phần:

+Tính chất:

+Công dụng:

b, Vật liệu Compôzit vật

liệu hữu

+Thành phần:

+Tính chất:

+Công dụng:

-Vì phải biết tính chất đặc trưng vật liệu?

-Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu pơlime ngành khí?

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compơzit?

V Dặn dò:

mới 16 “ công nghệ chế tạo phơi”

Tuaàn :20 TPPCT:20

Ngày soạn: 27 /12 / 09 Ngày dạy: 31 /12 / 09

BÀI 16

CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI I, Mục tiêu học:

(75)

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc

-Biết công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia cơng áp lực

2, Kó

-Lập quy trình công nghệ chế tạo phôi phương pháp dúc

1 Nội dung:

soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy, tìm kiếm, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, vật mẫu từu sản phẩm đúc

-HS: đọc trước nội dung 16 trang 78 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm

2 Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình “quy trình cơng nghệ chế tạo phôi”, vật mẫu từ sản phẩm đục.

3 Phương Pháp.

học tích cực

1/ Phân bổ giaûng:

- Tiết - Công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc

- Tiết - Công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực

(76)

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compôzit?

Trong khí để dảm bớt thời gian gia cơng chi tiết, nâng cao suất lao động phải có

phôi Vậy:

-Chi tiết gì? (là phần nhỏ khơng thẻ tách rời có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt…thoả

mãn với yêu cầu kĩ thuật đề ra)

-Phơi gì? (là đối tượng gia cơng để thu chi tiết có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt…

thoả mãn với yêu cầu kĩ thuật đề ra)

Có nhiều phương pháp tạo phôi, ta tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi phương

pháp đúc cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp gia công áp lực hàn

TIEÁT 1

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Nội dung 1: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúùc

I, Công nghệ chế tạo phôi bằng

phương pháp đúùc

GV:

-Em haõy kể tên số sản phẩm, chi

tiết đúc mà em biết?

-Thế gọi đúc?

-Trong thực tế có phương pháp

đúc nào?

(Dựa vào khn đúc có phương

pháp đúc khác nhau)

+Đúc khuôn cát

HS: liên hệ thực tế.

-Tượng đồng, trống đồng, quar

tạ…

HS: dụa vào mục trang 78

sgk trả lời

I, Công nghệ chế tạo phôi

bằng phương pháp đúùc

1, Bản chất

Nấu chảy kim loại rót vào

khn, kim loại lỏng kết tinh

Và nguội sản phẩm có hình

dạng kích thước lịnh khn

(77)

+Đúc khn kim loại

-Em nêu ưu điểm phương

pháp đúc?

-Em nêu nhược điểm

phương pháp đúc?

-Muốn đúc vật phương pháp

đúc trtong khuôn cát ta phải làm gì?

-Hãy cho biết mẫu dùng để làm gì?

-Tạo vật có hình dạng,

kết cấu bên bên

phức tạp mà phương pháp

gia công khác không chế tạo

được, có độ xác

xuất cao, giảm chi phí sản

xuất

-Tạo khuyết tật cho sản

phẩm đúc

HS: Nêu sơ đồ H16 trang 78

sgk

2,Ưu nhựoc diể cơng nghệ

chế tạo phôi phương

pháp đúc

a, Ưu điểm

-Đúc tất kim loại

và hợp kim khác

-Có thể đúc vạt có khối

lượng từ vài gam tới vài trăm

tấn.Tạo vật có hình

dạng, kết cấu bên bên

ngồi phức tạp

b, Nhươc điểm

-Tạo khuyết tật rỗ

khí, rỗ xỉ, khơng điền đầy lịng

khn, vật dúc bị nứt…

1, Công nghệ chế tạo phôi

bằng phương pháp đúc

(78)

- Em nêu bước chế tạo phôi

bằng phương pháp đúc khn

cát?

(Vật đúc sử dụng gọi

là chi tiết, vật đúc phải qua các

phương pháp gia cơng khác mói được

được sử dụng gọi phôi,)

GV: Dùng hình ve 5.1 sgk để trình

bày nội dung phương pháp xây dựng

HCTĐ từ gợi ý, dẫn dắt HS xây

HS: dựa vào mục trang 78

sgk

-B 1- Chuẩn bị mẫu vật liệu

làm khuôn

-B 1- Tiến hành làm khuôn.

-B 1- Chuẩn bị vật liệu nấu.

-B 1- Nấu chẩy rót kim loại

lỏng vào khuôn

-Em nêu chất vaØ ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc?

-Em trình bày bước chế tạo phơi phương pháp đúc khn cát?

V Dặn doø:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu phần II “công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công

áp lực”?

(79)

Tuần :21 TPPCT:21

Ngày soạn: 03 /01 / 10 Ngày dạy: 04 /01 / 10

BAØI 16

CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc

-Biết công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát

-Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia cơng áp lực

2, Kó

-Lập quy trình công nghệ chế tạo phôi phương pháp dúc

1 Noäi dung:

soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy, tìm kiếm, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, vật mẫu từu sản phẩm đúc

2 Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình “quy trình cơng nghệ chế tạo phơi”, vật mẫu từ sản phẩm đục.

(80)

học tích cực

- Tiết - Công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc

- Tiết - Công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực

-Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí

-Em nêu thành phần, tính chất, ứng dụng vật liệu Compơzit?

Trong khí để dảm bớt thời gian gia công chi tiết, nâng cao suất lao động phải có

phôi Vậy:

-Chi tiết gì? (là phần nhỏ khơng thẻ tách rời có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt…thoả

mãn với yêu cầu kĩ thuật đề ra)

-Phơi gì? (là đối tượng gia cơng để thu chi tiết có hình dạng, kích thước, chất lượng bề mặt…

thoả mãn với yêu cầu kĩ thuật đề ra)

Có nhiều phương pháp tạo phôi, ta tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi phương

pháp đúc công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực hàn

(81)

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực II, Công nghệ chế tạo phôi bằng

phương pháp áp lực

GV:

-Kim loại biến dạng nào?

-Em nêu chất gia công

áp lực?

-Em nêu đăc điểm gia công

áp lực?

-Em kể tên sản phẩm

cheá tạo phương pháp gia công

áp lực?

-Có phương pháp gia công áp

lực?

(Có nhiều phương pháp gia công áp

lực, ta tìm hiểu phương pháp

rèn tự dập thể tích)

HS:

-Nấu chẩy ngoại lức tác

dụng

-Giao, cuốc, xẻng…

-Rèn tự do, dập thể tích, kéo

sợi kim loại…

-HS nghe giảng ghi chép

II, Công nghệ chế tạo phôi

bằng phương pháp gia công áp

lực

1, Bản chất

Dùng ngoại lực thơng qua

dụng cụ, thiết bị (búa tay, búa

máy) làm cho kim loại biến dạng

dẻo nhằm tạo vật thể có hình

dạng, kích thước theo u cầu

Đặc diểm phương pháp gia

cơng áp lực thành phần

khối lượng vật liệu không đổi

* Rèn tự do

-Ngoại lực: dùng lực búa tay, búa

maùy

-Trạng thái kim loại: nóng dẻo

-Kết quả: làm biến dạng kim loại

theo hình dạng, kích thước theo

yêu cầu

* Dập thể tích

-Khuôn dập thể tích: thép,

lòng khuôn có hình dạng, kích

(82)

-Em nêu ưu, nhược điểm

phương pháp gia công áp lực?

-Ngoại lực: dùng lực búa máy,

máy ép

-Trạng thái kim loại: dẻo

-Kết quả: làm biến dạng kim loại

theo hình dạng, kích thước theo

yêu cầu

2, Ưu, nhược điểm

a, Ưu điểm

-Có tính cao

-Dễ tự động hố, khí hố

-Có độ xác cao

-Tiết kiệm thời gian vật liệu

b, Nhược điểm

-Không chế tạo sản

phẩm có hình dạng, kích thước

phức tạp, kích thước lớn

-Khơng chế tạo sản

phẩm có tính dẻo

-Rèn tự có độ xác kém,

năng xuất thấp , điều kiện làm

việc nặng nhọc

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp gia cơng hàn

III, Công nghệ chế tạo phôi bằng

phương pháp gia công hàn

III, Công nghệ chế tạo phôi

bằng phương pháp gia công hàn

(83)

-Em nêu chất phương

pháp gia công hàn?

-Quan sát hàn em thấy chỗ mối

hàn kim loại trạng thái nào?

-Mối hàn tạo thành nào?

-Quan sát hàn em có nhận xét

gì mối hàn?

- Em nêu ưu, nhược điểm

phương pháp gia công hàn?

-Em nêu số phương pháp hàn

mà em bieát?

-Căn vào đâu gọi hàn hồ quang

tay?

-Bản chẩt hàn hồ quang tay gì?

-Nêu ứng dụng hàn hồ quang tay?

-HS dựa vào mục trang 80

sgk đê trả lời.

-HS dựa vào mục trang 80

sgk đê trả lời.

-Nóng chảy

-Sau hàn kim loại chỗ mối

hàn kết tinh, nguội tạo thành

mối hàn

- HS dựa vào bảng 16.1 trang

81 sgk đê trả lời

-Nối chi tiết lại với

nhau

-Bản chất: nung chảy kim loại

chỗ mối hàn

-Kết quả: kim loại kết tinh, nguội

tạo thành mối hàn

2, Ưu, nhược điểm

a, Ưu điểm

-Nối kim loại có tính

chất khác

-Tạo chi tiết có hình

dạng, kết cấu phức tạp

-Có độ bền cao, kín

b, Nhược điểm

-Chi tiết dễ bị cong, vênh

2, Một số phương pháp hàn

thông dụng

a, Hàn hồ quang tay

-Bản chất: dùng nhiệt

lửa hồ quang làm nómg chẩy kim

loại chỗ mối hànvà que hèn  tạo

thaønh mối hàn

-Dụng cụ, vật liệu: kim hàn, que

hàn, vật hàn…

(84)

-Căn vào đâu gọi hàn hơi?

-Bản chẩt hàn gì?

-Nêu ứng dụng hàn hơi?

khí, chế tạo máy, chế tạo ô tô,

xây dựng…

b, Hàn hôi

-Bản chất: dùng nhiệt phản ứng

cháy khí Axêtilen (C2H2) với

Oxi (O2) làm nómg chẩy kim loại

chỗ mối hànvà que hèn  tạo

thành mối hàn

-Dụng cụ, vật liệu: mỏ hàn, que

hàn, vật hàn, ống dãn khí

Axêtilen (C2H2) với Oxi (O2)…

-Ứng dụng: Hàn chi tiết có

bề dày mỏng, nho.û Dùng

ngành khí, chế tạo máy, chế

tạo tơ, xây dựng…

-Em nêu chất vaØ ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực?

-Em trình bày ưu, nhược điểm phương pháp gia cơng hàn?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, trả lời câu hỏi trang 81trong sgk, đọc nghin cứu phần chương 4-bài 17

“công nghệ căt gọt kim loại”?

Tuần :21 TPPCT:22

(85)

CƠNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI VÀ TỰ ĐỘNG HỐ TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ BÀI 17

CƠNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm được:

-Bản chất gia công kim loại cắt gọt Nguyên lý cắt dao cắt Các chuyển động tiện

2, Kó

-Nhận biết cấu tạo dao Các chuyển đông dao

1/ Nội dung:

xem lại 18 sách công nghệ 8, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 17 trang 82 SGK, xem lại 18 sách công nghệ 8, tìm hiểu nội dung

trọng tâm

-Tranh veõ hình 17.2, 17.3, 17.4 SGK.

học tích cực

1: Nguyên lý cắt dao cắt

2: Gia công máy tiện

(86)

-Em nêu chất vaØ ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc?

-Em nêu chất vaØ ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp

lực?

-Em trình bày chất ưu, nhược điểm phương pháp gia công hàn?

Ơ lớp em học tính chất vật liêu khí, số phương pháp gia cơng

cơ khí khoan, dũa, đục, cưa kim loại…, trước em biết đến phương pháp gia công

chế tạo phôi Tuy nhiên phương pháp gia công tạo sản phẩm khơng có độ sác cao, tính

cơng nghệ chưa đáp ứng nhu cầu ngành chế tạo máy Trong thực tế số sản phẩm yêu

cầu có độ cíng xác cao kĩ thuật trục, bánh răng…Vì cần phải co phương pháp gia cơng khác

sử dụng máy móc có nhiều tính đáp ứng nhu cầu thực tế sản xuất

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Nội dung 1: Tìm hiểu chất đặc điểm gia công kim loại cắt gọt

I,Nguyên lý cắt dao cắt

GV: đưa phơi, trục xe đạp và

đặt câu hỏi

-Từ phơi làm để tạo

ra trục xe đạp?

-Lấy kim loại thừa cách nào?

-Phần kim loại bị cắt bỏ gọi gì?

-Vậy chất gia cơng kim loại

bằng cắt gọt gì?

-Em có nhận xét phương pháp

HS: quan sát

-Lấy phần kim loại thừa

của phôi

-Dùng máy cắt dao cắt

-Phoi

-HS dựa vào mục 1/82 sgk trả lời

-HS so sánh đặc điểûm, độ

chính xác độ bóng bề mặt

giữa phương pháp gia cơng

I,Nguyên lý cắt dao cắt

1, Bản chất gia công kim

loại cắt gọt

Lấy phần kim loại

phôi dạng phoi nhờ

dụng cụ cắt (dao cắt, máy

cắt…) để tạo chi tiết có hình

dạng, kích thước theo yêu cầu

KL

(87)

gia công cắt gọt với phương pháp

gia công khác mà em học?

GV: Dùng hình ve 17.1 sgk cho HS

quan sát

-Phoi hìmh thành nào?

-Dao cắt kim loại phải có độ cứng

như so với phơi?

-Để dao cắt vật liệu

dao phôi phải có điều kiện gì?

GV:Đặt câu hỏi cho ví dụ.

-Tiện kim loại chuyển động tương

đối dao phôi nào?

-Bào kim loại chuyển động tương đối

giữa dao phôi nào?

-Khoan kim loại chuyển động tương

đối dao phơi nào?

-HS quan sát H17.1 /82 sgk traû

lời

-HS dựa vào mục a/82 sgk trả lời

-Độ cứng dao > Độ cứng

phôi

-Giữa dao phơi phải có

chuyển động tương đối

-Phôi quay tròn tạo chuyển

động cắt, dao chuyển động tịnh

tiến

-Phơi cố định, dao chuyển động

tịnh tiến tạo chuyển động cắt

-Phôi cố định, mũi khoan vừa

chuyển động quay, vừa chuyển

động tịnh tiến tạo chuyển động

caét

-HS trả lời

loại cắt gọt phương

pháp gia công phổ biến

ngành chế tạo khí

-Phương pháp tạo

chi tiết có độ xác độ

bóng bề mặt cao

2, Nguyên lý cắt

(88)

GV: Yêu cầu HS quan sát 17.2a sgk

và đặt câu hỏi:

-Em đâu mặt trước

dao tiện? Có tác dụng tiện?

-Em đâu mặt sau dao

tiện? Có tác dụng tiện?

-Em đâu lưỡi cắt

dao tiện? Được tạo mặt

nào, có tác dụng tiện?

GV: Yêu cầu HS quan sát 17.2b sgk

và đặt câu hỏi:

-Góc trước tạo nào?

Vai trị góc trước tiện?

-Góc sau tạo nào?

Vai trò góc sau tiện?

-Góc sắc tạo nào? Ý

nghiãø góc trước tiện?

-Thân dao có hình dạng nào?

Tai sao? Làm vật liệu gì?

-Bộ phận cắt làm việc điều

kiện nào?

-Lưỡi cắt giao tuyến mặt

trước mặt sau giao tiện

HS: Độ dài O’A’ so với OA,

O’B’ so với OB, O’C’ so với OC

thay đổi

-HS quan sát H 17.2 đọc sgk

tramg 83 trả lời

-Vật liệu chế tạo phận cắt

phải có độ cứng cứng độ

cứng phôi

1-phôi; 2-mặt phẳng trượt;

3-phoi; 4-dao; 5-chuyển động

caét

-Dưới tác dụng lực

(89)

-Em nêu tên vật liệu để tạo

bộ phận caét ?

-Để dao cắt kim loại độ cứng

của dao với dộ cứng

phôi?

làm cho lớp kim loại phía

trước dao dịch chuyển theo

mặt trượt tạo thành phoi

a, Chuyển động cắt

để dao cắt kim loại

giữa dao phôi phải có

chuyển động tương

nhau

3, Dao cắt

a, Các mặt dao

-Mặt trước mặt tiếp xúc với

phoâi

-Mặt sau mặt đối diện với

bề mặt gia công

phôi

-Lưỡi cắt giao tuyến

mặt trước mặt sau giao

tieän

-Mặt đáy mặt phẳng tì

dao đài gá dao

b, Góc dao

γ γ -Góc trước góc

(90)

phẳng song song với mặt đáy

của dao Góc lớn

phơi dễ

α α -Góc sau góc taïo

bởi mặt sau với tiếp tuyến

phôi qua mũi dao với mặt

đáy dao Góc lớn

ma sát phơi với mặt sau

của dao nhỏ

β β -Góc sác góc tạo

bởi mặt sau với mặt trước

dao Góc nhỏ dao

càng sắc dao yếu

chóng mòn

3, Vật liệu làm dao

a, Thân dao

-Làm thép 45

-Hình trụ chữ nhật

vuông

b, Bộ phận cắt

-Điều kiện làm việc: chịu ma

sát mài mòn, nhiệt độ cao, áp

lực lớn

-Vật liệu: Thép gió, thép hợp

(91)

*Chú ý: vật liệu chế tạo

phận cắt phải có độ cứng cứng

hơn độ cứng phơi

Nội dung 2: Tìm hiểu máy tiện. II,Gia công máy tiện

GV: yêu cầu HS quan sát H17.3 và

đặt câu hỏi

-Em nêu phận

máy tiện?

-Ụ trước hộp trục máy

tiên có tác dụng gì?

-Mâm cặp có tác dụng gì?

-Đài gá dao có tác dụng gì?

-Bàn dao dọc có tác dụng gì?

-Ụ động có tác dụng gì?

-Bàn dao ngang có tác dụng gì?

-Bàn xe dao có tác dụng gì?

HS: đọc sách, quan sát H17.3 trả

lời

-Gá trục bàn xe dao

của máy tiện

-Kẹp chặt phôi tiện

-Lắp dao điều chỉnh dao

tiện

-Tịnh tiến dao dọc trục

tiện

-Lắp mũi khoan với

mâm cặp cố định phôi tiện

-Tịnh tiến dao theo chiều ngang,

để tiện mặt đầu phơi

-Kết hợp tạo chuyển động tịnh

tieán dao ngang bàn dao

ngang chuyển động tịnh tiến

dao dọc bàn dao dọc, tiện

mặt côn

-Gá lắp phận gá

lắp động điện

II,Gia công máy tiện

1, Máy tiện

Máy tiện gồm có

phận sau

1-Ụ trước hộp trục

2-Mâm cặp, kẹp chặt phôi

tiện

3- Đài gá dao, lắp dao

điều chỉnh dao tiện

4- Bàn dao dọc trên, tịnh tiến

dao dọc trục tiện

5- Ụ động, lắp mũi khoan

hoặc với mâm cặp cố

định phôi tiện

6- Bàn dao ngang, tịnh tiến

dao theo chiều ngang

7- Bàn xe dao, kết hợp tạo

chuyển động tịnh tiến dao

ngang bàn dao ngang

chuyển động tịnh tiến dao dọc

của bàn dao dọc, tiện mặt

(92)

-Thân máy có tác dụng gì?

-Hộp bước tiến dao máy tiện có

tác dụng gì?

GV: yêu cầu HS quan sát H17.4 và

đặt câu hỏi

Máy tiện hoạt đơng nhờ có

động diện pha pha nối

với trục máy tiện qua hệ

thống puli đai truyền phận

diều chỉnh tốc độ, chế độ làm việc

của máy tiện

-Khi tiện dao phơi có

chuyển động nào?

-Chuyển động cắt chuyển đơng

của dao hay phôi?

-Dao có chuyển đơng nào?

GV: quan sát H17.4a em cho

biết mô tả trình tiện?

-Gá lắp công tắc điều khiển,

hộp tốc độ, phận điều chỉnh

các chế độ làm việc máy

tieän

-HS lắng nghe ghi chép

-Phơi quay trịn, dao chuyển động

tịnh tiến

- Chuyển động quay trịn

phôi

-HS trả lời

-Tiện khoả mặt đầu

8- Thân máy, để gá lắp

phận gá lắp động

điện

9- Hộp bước tiến dao, để gá

lắp công tắc điều khiển,

hộp tốc độ, phận điều

chỉnh chế độ làm việc

máy tiện

2, Các chuyển động tiện

a, Chuyển động cắt

phoâi quay tròn tạo chuyển

động cắt Vc (m/phút)

b, Chuyển động tịnh tiến

- Chuyển động tịnh tiến dao

(93)

GV: quan saùt H17.4a em cho

biết chuyển đông tịnh tiến dao

ngang, phơi dao chuyển động

thế tiện?

GV: quan sát H17.4b em cho

biết mô tả trình tiện?

GV: quan sát H17.4b em cho

biết chuyển đông tịnh tiến dao dọc,

phơi dao chuyển động

nào tiện?

GV: Để tạo mặt côn tiện

ta thường kết hợp đồng thời

chuyển động dao đóp chuyển

động dao ngang chuyển động dao

dọc để tạo chuyển động tịnh tiến

dao chéo tiện

-Tiện gia cơng mặt

như nào?

-Dao chuyển động tịnh tiến

ngang nhờ bàn dao ngang, phơi

quay tròn

-Tiện mặt ngồi

-Dao chuyển động tịnh tiến dọc

nhờ bàn dọc, phơi quay trịn

-HS lắng nghe ghi cheùp

-HS đọc mục trang 85 để trả lời

- Chuyển động tịnh tiến dao

doïc Sd

- Chuyển động tiến dao phối

hợp Schéo

3, Tìm hiểu khả gia

công máy tiện

Cắt đứt phơi, làm nhẵn bề

mặt phôi, khoan lỗ phôi…

(94)

-Trình bày chất gia công kim loại cắt gọt?

-Tình bày trình hình thành phoi?

-Kể tên mặt, góc dao?

-Em nêu phận máy tiện?

-Tình bày trình hình thành phoi?

-Tiện gia cơng mặt nào?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc nghin cứu 18 trang 85 “ thực hành”

Tuần :22 TPPCT:24

Ngày soạn: 10 /01 / 10 Ngày dạy: 14 /01 / 10 BAØI 19

TỰ ĐỘNG HỐ TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ I, Mục tiêu học:

-Khái niêm máy tự động, máy diều khiển số, người máy công nghiệp dây chuyền tự động

-Biết biện pháp đảm bảo phát triển bền vững chế tạo khí

2, Kó

-Phân biệt máy tự động, người máy công nghiệp dây chuyền tự động

3, Thái độ

-Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường chế tạo sãn xuất khí

(95)

1/ Nội dung:

-HS: đọc trước nội dung 19 trang 89 SGK, tìm hiểu ghi lại nội dung khó

-Tranh vẽ hình 19.3 SGK.

học tích cực

1/ Phân bổ giaûng:

-Tìm hiểu khái niêm máy tự động, máy diều khiển số, người máy công nghiệp dây chuyền tự

động

-Tìm hiểu biện pháp đảm bảo phát triển bền vững chế tạo khí

-Vì phải lập quy trình công nghệ chế tạo khí?

-HS trả lời

-GV kết luận +Tạo thống sản xuất hàng loạt sản phẩm khí

+Là tiền đề việc tự động hố sản xuất khí

+Trong tổ chức sản xuất tạo chun mơn hố cao

(96)

Để tạo suất sản phẩm có chất lượng cao, ngày với hỗ trợ khoa học kĩ

thuật loại máy móc tự động tạo sản phẩm khí có độ xác cao Để hiểu rõ tự động

hoá chế tạo khí em học 19

Hoạt động 1: Tìm hiểu máy tự động, người máy công nghiệp dây chuyền tự động. I,Máy tự động, người máy

công nghiệp dây chuyền tự

động

GV: Trong sản xuất nay

đều tn theo quy trình

công nghệ

- Quy trình công nghệ máy

tạo hay người tạo ra?

GV: Khi gia công sản

phẩm khí, quy trìng trình

cơng nghệ máy

khí thực dười dạng chương

trình định sẵn, lúc khơng có

sử tham gia trực tiếp

người

-Dựa vào đâu để phân loại

máy tự động?

-Có loại máy tư động?

-Thế máy tự động cứng?

-Em nhận xét ưu, nhược

điểm máy tự động cứng?

HS: Trả lời

-HS lăng nghe ghi chép

-Dựa vào chương trình hoạt động

máy

-2 loại máy tự động cứng, máy tự

động mềm

-HS trả lời

I,Máy tự động, người máy công

nghiệp dây chuyền tự động

1, Máy tự động

a, Khái niệm

máy tự động máy hồn thành

một nhiệm vụ theo

chương trình định trước mà khơng

có tham gia trực tiếp

người

b, Phân loại

* Máy tự động cứng: điều khiển

bằng khí nhờ cấu cam điều

khiển

+Ưu điểm: tạo suất cao so

với máy thông thường

+Nhược điểm: thay đổi chi tiết

cần gia công phải thay đổi cam

điều khiểnmất nhiều thời gian

thay đổi, thiết kế, chế tạo cam,

điều chỉnh máy

(97)

-Thế máy tự động

meàm?

GV: Trong sản xuất nay

nhiều khâu trình sản

suất, vị trí người

thay máy tự động,

trình sản xuất tự động

hố, nhờ mà suất lao

động cao

-Thế người máy cơng

nghiệp (rôbốt công nghiệp)?

-Em kể tên số rôbốt

công nghiệp mà em biết?

GV: Yêu cầu HS quan sát hình

19.2 đọc sgk

-Là thiết bị hoạt động đa chức

hoạt động thêo chương trình nhằm

phục vụ tự động hố q trình sản

xuaát

dây chuyền tự động tổ hợp máy

và thiết bị tự động đượpc sếp theo

một trật tự xác định để thực

cơng việc khác để hồn thành

đổi chương trình hoạt động

khi gia công chi tiết khác

nhau VD máy tiện điều khiển số

NC (Numeri cal Control); máy

CNC(Computerzed Numeri cal

Control), máy tiẹn diều khiển số

được máy tính hố

2, Người máy cơng nghiệp

a, Khái niệm

-Là thiết bị hoạt động đa chức

năng hoạt động thêo chương trình

nhằm phục vụ tự động hố q

trình sản xuất

-Đặc điểm: Có khả thay đổi

chuyển động, sử lý thông tin…

b, Công dụng rô bốt

-Dùng dây chuyền sản

xuất công nghiệp

-Thay người làm việc

những môi trường độc hại, nguy

hiểm, thám hiểm hầm, lò…

3, Dây chuyền tự động

a, ĐN

(98)

-Thế dây chuyền tự

động?

-Dây chuyền tự động có cơng

dụng gì?

-Nêu ngun lý hoạt động

dây chuyền tự động?

-Nêu nhiệm vụ băng tải

trong dây chuyền tự động?

một sản phaåm

-Thay người sản xuất

-Thao tác kó thuật xác

-Năng suất lao động cao

-Hạ giá thành sản phẩm

-HS trả lời

máy thiết bị tự động đượpc

sếp theo trật tự xác định để

thực công việc khác

để hồn thành sản phẩm

b, Công dụng

-Thay người sản

xuaát

-Thao tác kó thuật xác

-Năng suất lao động cao

-Hạ giá thành sản phẩm

c, Nguyên lý làm việc

-Phôi đưa lên băng tải

-Rôbốt 1, 2, lắp phôi lên máy

tiện 1, 2, tháo chi tiết gia

công song đặt lên băng tải

Hoạt động 2:Tìm hiểu biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí 4, Tìm hiểu ô nhiễm môi

trường sản xuất khí

-Hãy nêu nguyên nhân làm ô

nhiễm mơi trường sản

xuất khí?

-Các chất thải trình sản

xuất khí khơng qua xử lí thải mơi

trường.Ý thứccủa người

môi trường

4, Tìm hiểu nhiễm mơi trường

trong sản xuất khí

a, Nguyên nhân

-Các chất thải trình sản

xuất khí khơng qua xử lí thải

mơi trường

-Ý thứccủa người môi

(99)

-Phát triển bền vững chế

tạo khí gì?

-có biện pháp để

phát triển bền vững chế

tạo khí gì?

-HS dọc phần KN sgk

-Sử dụng công nghệ cao sản

xuất, giảm chi phí lượng, tiết

kiệm nguyên vật liệu.Sử lí chất thai

trong sản xuất khí trước thải

môi trường

-Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

chô người

Làm nhiễm nguồi nước, đất

đai,…

b, Kết luận: Trách nhiệm cảu các

nhà sản xuất khí, người

cơng nhân khí phải có ý thức

bảo vệ mơi trường

5, Các biện pháp đảm bảo

phát triển bền vững sản

xuất khí

a, Khái niệm: Phát triển bền

vững là:

-Cách phát triển nhằm thoả mãn

các yêu cầu

-Khơng ảnh hưởng tới nhu cầu

của hệ thống tương lai

-Phát triển hệi thống sản xuất

xanh –

b, Biện pháp

-Sử dụng cơng nghệ cao sản

xuất, giảm chi phí lượng, tiết

kiệm nguyên vật liệu

-Sử lí chất thaitrong sản xuất

(100)

-Ngoài biện pháp ta phải

làm để đảm bảo phát

triển bền vững chế tạo

khí gì?

-Giáo dục ý thức bảo vệ môi

trường chô người

-Thế người máy công nghiệp (rôbốt công nghiệp)?

-Lợi ích máy tự động dây chuyền tự động?

-có biện pháp để phát triển bền vững chế tạo khí gì?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc trả lời câu hỏi sgk xem qua nội dung 20 “ khái

quát động đốt trong”

Tuần :23 TPPCT:25

(101)

Tổ Lý – KTCN MƠN CƠNG NGHỆ

1/ Trình bày tính chất v tậ liệu khí?

2/ trình bày cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp đúc ?

3/ Các biện pháp nhằm phát triển bền vững chế tạo khí?

Tuần :23 TPPCT:26

PHẦN – ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG BAØI 20

(102)

Qua học HS cần nắm được:

-Hiểu khái niệm phân loại động đốt (ĐCĐT)

-Biết cấu tạo chung động đốt

1, Nội dung:

2, Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ hình 20.1 trang 92 SGK, dụng cụ phục vụ giảng dạy.

3, Phương Pháp.

học tích cực

1, Phân bổ giảng:

- Lịch sử phát triển ĐCĐT

- Khái niệm phân loại ĐCĐT

-Cấu tạo chung cảu ĐCĐT

2, Các hoạt động dạy học:

-Máy tự động gì? Có loại máy tự động?

(103)

-Em cho biết nguyên nhân biện pháp khắc phục ô nhiễm môi trường?

-Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí?

Trong sản xuất đời sống, người cần phải lại, vận chuyển hàng hố, sây dựng

cơng trình…các phương tiên, thiết bị phục vụ cho lĩnh vực chủ yếu sử dụng nguồn lực ĐCĐT Vì

ĐCĐT chiếm vị chí quan trọng sản xuất kinh tế đời sống.Vậy ĐCĐT ? cấu tạo

và nguyên tắc hoạt động sao? Để tìmhiểu ĐCĐT ta vào tìm hiểu phần 3.”Động đốt “

Bài 20: KHÁI QUÁT VỀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG

Hoạt động 1: Tìm hiểukhái quát lịch sử phát triển ĐCĐT I,Sơ lược phát triển

ÑCÑT

GV:yêu học sinh đọc phần Sơ

lược lịnh sử phát triển

đốt

HS: đọc mục I sgk để tìm hiểu về

sự phát triển ĐCĐT

I,Sơ lược phát triển

ĐCĐT

-Năm1860, Giăng Ê chiêng

Lơnoa chế tạo ĐCĐT 2kì ,đầu

tiên giới chạy khí

thiên nhiên

-Năm 1877 Nicôla Ôâttô Lăng

Ghen đề xướng ngun lí

ĐCĐT 4kì chế tạo thử

chiếc chạy khí than

- Năm 1885 ,Golip Pemlơ (Đức)

chế tạo thành công ĐCĐT chạy

bằng xăng

- Năm 1897 Rônpho Sáclơ

Sređiêng Điezen (Đức) chế tạo

(104)

liệu nặng đ/c gọi đ/c điêzn

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm phân loại ĐCĐT

II,K hái niêm phân loại động

đốt

-ĐCĐT ?

-Q trình biến đổi nhiệt

thành diễn

nào?

-Dựa vào đâu để phân loại động

cô ?

(GV: ĐCĐT có nhiều loại :đ/c

Pít tông , đ/c Tupin khí , đ/c Phản

lực đ/c Pít tơng lại có loại

;chuyển động tinh tiến , chuyển

động quay , loại đ/c

chuyển động tinh tiến làphổ biển

nhất.)

Có nhiều dấu hiệu để phân

loại ĐCĐT, thường phân

loại hai dấu hiệu sau :

-Phân loại theo nhiên liêu

gồm có ĐCĐT nào?

-Phân loại theo hành trình

pít tông gồm có ĐCĐT

-ĐCĐT động nhiệt Biến

nhiện thành

-Diễn buồng công taùc

(xilanh) động

-Phân loại theo nhiên liệu,

-Phân loại theo hành trình pít

tông

-Đợng Điêzen động Xăng

-Đợng kì động kì

-Động nước

II,K hái niêm phân loại động

đốt

1, K haùi niêm ĐCĐT

-ĐCĐT động nhiệt

Biến nhiện thành

-Q trình đốt cháy nhiên liệu

biến nhiêt thành

diễn buồng công

tác (xilanh) động

1, Phân loại ĐCĐT

-ĐCĐT có nhiều loại, để phân

loại ĐCĐT người ta dựa vào

dấu hiệu đặc trưng ĐCĐT

+Theo nhiên liệu: động xăng,

động Điêzen, động ga,

Trong động Điêzen phổ

biến

+Theo hành trình pittông

trong chu trình làm việc:

(105)

naøo?

-Động nước có phải

ĐCTĐ không?

-Tại sao?

( Động nước

là ĐCTĐ Vì động dùng

nhiệt đun sôi nưôctrong nồi

để nước có áp xuất cao

.Cịn việc biến nước có áp

xuất cao thành xảy

trong xi lanh động

-Theo nhiên liệu số kì xe

máy thường dùng loại động

nào?

ĐCĐT

-Đ/c xăng Điêzen 2kì

4kì

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo chung ĐCĐT II,Khái niêm phân loại động

đốt trong

GV sử dụng tranh vẽ hình 20.1

sgk để giới cấu tạo ĐCĐT

cho HS

-Cấu tạo ĐCĐT gồm có

những cấu hệ thống nào?

GV nêu khái quát nhiệm vụ

của cấu hệ thống

ĐCĐT

-HS quan sát tranh đọc sgk

-HS đọc sgk trả lời

II,Khái niêm phân loại động

đốt trong

-Cấu tạo ĐCĐT gồm có

cấu hệ thống sau:

+Cơ cấu trục khuỷu truyền

+Cơ cấu phân phối khí

+Hệ thống bôi trơn

+Hệ thống cung cấp nhiên liệu

và không khí

+Hệ thống làm mát

(106)

+Riêng động xăng cịn có hệ

thống đánh lủa

-ĐCĐT gì?

-Cấu tạo ĐCĐT gồm có cấu hệ thống nào?

-ĐCĐT gồm có loại nào?

V Dặn dò:

mới 21 “ Cấu tạo động đốt trong”

(107)

Tuần :24 TPPCT:27 BÀI 21

NGUN LÍ LAØM VIỆC CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I, Mục tiêu học:

-Các khái niêm động đốt

-Nguyên lí làm viêc động đốt

1, Noäi dung:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 21 trang 97 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới bài

giảng,ôn lại kiến thức động nhiệt học môn vật lí, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 21 trang 97 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm,ơn lại kiến thức

động nhiệt học môn vật lí

-Tranh veõ H 231.1, 21.2, 21.3 SGK.

học tích cực

1, Phân bổ giaûng:

(108)

- Tiết 1:+ Các khái niêm động đốt

+Ngun lí làm viêc động kì

- Tiết 2:+Nguyên lí làm viêc động kì

-Nêu khái niệm phân loại ĐCĐT?

-Nêu cấu tạo chung ĐCĐT?

Ơû tiết trước học xong cấu tạo ĐCĐT Nó có nhiều chi tiết lắp ghép với

nhau phần lớn thuộc cấu hệ thống Vậy ĐCĐT hoạt động ta tìm

hiểu 21

TIEÁT-1

Hoạt động 1: Tìm hiểu số khái nệm I, Một số khái nệm bản.

GV:Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ

hình 21.1 sgk

GV : Đặt câu hỏi:

+Khi trục khuỷu quay pit-tông

chuyển động ?

+Pít-tơng chuyển động tịnh tiến lên

xuống từ đâu đến đâu xilanh?

GV: hình vẽ 21.1a b em

hãy quan sát mô tả vị trí

-Hành trình pit-tông gì?

- pít-tơng chuyển động tịnh tiến

lên xuống xilanh từ

ĐCTĐCD ngược lại

- Hành trình Pit-tông

quảng đường mà Pit-tơng

I, Một số khái nệm bản.

1, Đặc chết Pit-tông:

- Đặc điểm Pit-tông vị trí

mà Pit-tơng đổi chiều

chuyển động, có điểm chết

- Điểm chết dưới: điểm chết

mà Pit-tơng gần tâm

trục khuỷu ( H.21.1a)

- Điểm chết dưới: điểm chết

mà Pit-tông xa tâm

(109)

-Khi pit-tơng dịch chuyển

hành trình trục khuỷu quay

bao nhiêu độ?

-Goïi R bán kính quay trục

khuỷu em có nhận xét S

R?

-Khơng gian bên xilanh

giới hạn chi tiết nào?

-Vậy thể tích tồn phần thể tích

như nào?

- Vậy thể tích buồng cháy thể

tích nào?

- Vậy thể tích công tác thể tích

như nào? Vct, Vtp, Vbc có mối

liên hệ vối nhau?

- Nếu gọi D đường kính xilanh

hãy lập biểu thức tính Vct?

giữa hai điểm chết (S)

- Trục khuỷu quay 1800

- Goïi R bán kính quay trục

khuỷu S=2R

-Đỉnh pit-tông, xilanh náp

máy

HS đọc sgk trả lời

2, Haønh trình Pit-tông (S).

- Hành trình Pit-tông

quảng đường mà Pit-tơng

giữa hai điểm chết (S)

- Khi Pittông dịch chuyển

một hành trình trục khuỷu

quay 180o.

- Gọi R bán kính quay trục

khuỷu S=2R

3, Thể tích tồn phần (Vtp)

(Cm3 Lít).

- Vtp thể tích Xilanh ( thể tích

khơng giới hạn Xilanh, nắp

máy đỉnh pit-tông pittông

ở ĐCT)(H 21.2a)

4, Thể tích buồng cháy (Vbc)

(Cm3 Lít).

- Vbc thể tích xilanh

pit-tông ĐCT(H 21.2b)

5, Thể tích công tác (Vct) (Cm3

(110)

GV: Vẽ nhanh sơ đồ minh hoạ cho

HS khái miệm chu trình làm

việc cuả động lên bảng GV

giải chu trình

GV : diễn giảng

-Chu trình hồn thành

kì ta có động nào?

-Chu trình hồn thành

-HS quan sát ghi kết luận

-Động kì

-Kì phần chu trình diễn

trong thời gian hành trình

πD3S

4 - Vct thể tích xilanh

được giới hạn điểm chết

Vct= Vtp+ Vbc Nếu gọi D đường

kính xilanh ta có Vct=

ε 6, Tỉ số nén

ε Vtp Vbc

-Tỉ số nén tỉ số

(111)

kì ta có động nào?

-Vậy kì gì?

của pit-tơng (tương đương vởi

trục khuyủ quay 1800)

ε +Động xăng = 6÷10.

ε +Động Điêzen = 15÷21.

7, Chu trình làm việc động

cơ

(112)

xilanh diễn trình

náp,nén , cháy - dãn nở , thải

q trình lặp lặp lại

có tính chu kì q trình tạo

thành 1chu trình ,tính từ bắt

đầu q trình nạp đến kết

quá trình thải

8 , K ì

-Kì phần chu trình diễn

trong thời gian hành trình

của pit-tơng (tương đương vởi

trục khuyủ quay 1800)

Kl

+ Chu trình hồn thành

trong kì ta có động kì

( trục khuyủ quay 3600)

+ Chu trình hồn

thành kì ta có động

kì ( trục khuyủ quay 7200 )

Hoạt động 2:Tìm hiểu ngun lí làm việc động Điêzen kì.

II, N gun lí làm việc động

4 kì

1,Ngun lí làm việc động

Điêzen kì

-Như gọi động

Điêzen kì ?

-Động dùng nhiên liệu dầu

Điêzen

II, N gun lí làm việc động

cơ kì

cơ Điêzen kì

KÌ 1:(Kì nạp)

(113)

-Giáo viên yêu cầu HS quan sát

hình vẽ 21.2 sgk

-Giáo viên giới thiệu chi tiết

chính động hình vẽ

-Ở kì nạp pit-tơng từ đâu đên

đâu ? xupáp đóng ? xupáp

mở ?

- Pit-tơng chuyển nhờ gì?

-Khi pit-tơng chuyển động, xẩy

hiện tượng kết

nào ?

- Ở kì nén pit-tơng chuyển

nhờ gì? xupáp thải nạp

thế ?

2,Ở kì nén xilanh xẩy tượng

gì ?

- Ở kì cháy dãn nở pit-tơng từ

đâu đên đâu ? hai xupáp xupáp

như nào?

- Tại kì cháy dãn nở gọi

là kì sinh công?

xupáp nạp mở, xupáp thải đóng

+ Pít-tơng trục khuỷu dẫn

động xuống, áp suất

xilanh giảm, không khí

đường ống nạp qua cửa nạp

vào xilanh nhờ chênh áp suất

2:

(Kì nén)

+ Pít-tơng từ ĐCD lên ĐCT, hai

xupáp đóng

động lên làm thể tích

xilanh giảm nên áp suất nhiệt

độ khí xilanh tăng

+ Cuối kì nén, vòi phun phun

lượng nhiên liệu điêzen với áp

suaát cao vào buồng cháy

KÌ 3: (Kì cháy-dãn nở)

+ Pít-tơng từ ĐCT xuống ĐCD,

hai xupáp đóng

+ Nhiên liệu đưpợc phun tơi vào

buồng cháy (từ cuối kì nén) hịa

trộn với khí nóng tạo thành hịa

khí Trong điều kiện áp suất

nhiệt độ xilanh cao, hịa khí

(114)

-Ở kì thải pit-tơng từ đâu đên

đâu ? xupáp đóng ? xupáp

mở ?

- Pit-tông chuyển nhờ gì?

-Cuối kì thải trạng thái xuppap

như nào?

-Pít-tơng từ ĐCD lên ĐCT,

xupáp nạp đóng, xupap thải mở

đẩy pít-tơng xuống, qua

truyền làm trục khuỷu quay

sinh công Vì vậy, kì gọi

là kì sinh công

KÌ 4: (Thải)

+ Pít-tơng từ ĐCD lên ĐCT,

xupáp nạp đóng, xupap thải mở

động lên đẩy khí thải tronh

xilanh qua cửa thải ngồi

+ Khi pít-tơng đến ĐCT, xupáp

lại thải đóng, xupáp lại nạp mở,

trong xilanh lại diễn kí

chu trình

Trong thực tế để nạp

nhiều thải hơn,

các xupap bố trí mở sớm

đóng muộn ,đồng thời để q

trình cháy-dãn nở diễn tốt hơn,

vòi phun bố trí phun

ở cuối kì nén, trước pít-tơng

lên đến DCT

Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun lí làm việc động xăng kì. 1,Ngun lí làm việc động cơ

xăng kì

2,Ngun lí làm việc động

(115)

-Như gọi động

xăng kì ?

-Ngun lí làm việc động

xăng kì có khác nguyên lí làm

việc động Điêzen kí?

-GV dựa vào nguyên lý hoạt động

của động Điêzen kì để giảng

về nguyên lí hoạt động động

cơ Xăng cho HS

-Động dùng nhiên liệu xăng

-HS đọc mục trang 100 sgk trả

lời

-HS lắng nghe kết hợp với đọc

sgk ghi chép

- Ngun lí làm việc động

Xăng kì Tương tự nguyên lí

làm việc động Điêzen

kì Chỉ khác điểm sau:

-Trong kì nạp động Điêzen

khí nạp vào khơng khí, động

cơ Xăng khí nạp vào hồ khí

-Cuối kì nén, động Điêzen

diễn trình phun nhiên liệu,

ở động Xăng Bugi bật tia lửa

điện

-Nắm khái niệm

-Nắm nguyên lí làm việc động Điêzen kì

- Nắm ngun lí làm việc động Xăng kì

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, xem qua nội dung mục III trang100 “ Nguyên lí làm việc động kì”

Tuần :24 TPPCT:28

BÀI 21

NGUYEĐN LÍ LÀM VIC CỤA ĐNG CƠ ĐÔT TRONG (tieẫp theo) TIEÂT-2

(116)

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo động kì III, Ngun lí làm việc của

động kì.

1, Đặc điểm cấu tạo của

động kì:

I, Một số khái nệm bản.

GV:Yêu cầu HS quan sát

tranh vẽ hình 21.3 sgk

GV : Đặt câu hỏi:

+Động Điêzen kì có cấu

tạo gồm chi tiết nào, so

với động Điêzen kì có

những chi tiết mà em

chưa biết?

+Khi vẽ sơ đồ nguyên

động Điêzen kì cần lưu ý

khi tơng ĐCT đáy

pit-tông phải mở mở cửa

nạp, pit-tông ĐCD đỉnh

pit-tông phải mở cwủ thải

mới mở cửa quét

- Động Điêzen kì có cấu tạo

dơn giản so với động

Điêzen kì, khônh có xuppap,

cửa khí bố trí thân xi

lanh, viêc đóng mở cửa

do pít-tơng thực hiện, pit-tơng đóng

vai trị van trượt

- HS nghe giản ghi chép

III, Ngun lí làm việc động cơ

2 kì.

1, Đặc điểm cấu tạo động 2

kì:

2, Hành trình Pit-tông (S).

1-Bugi 2-Pit-tơng 3-Cửa thải 4-Cửa nạp 5-Thanh truyền 6-Trục khuỷu 7Cạc te

8-Đường thông cạc te vói cửa quét 9-Cửa quét

(117)

Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun lí làm việc động Xăng kì

-Tại gọi động xăng

2 kì ?

-Kì Pít-tơng từ đâu đến

đâu? dẫn động cho

pit-tơng chuyển động? Trong kì

xẩy trình gì?

-Quá trình cháy dãn nở bắt

đẩu từ lúc kết thúc lúc

nào?

-Q trình thải tự diễn

như nào?

-Quá trình quét-thải khí diễn

-Là đ/c mà chu trình làm việc

được thực hành trình

của pit-tông

-Pít-tơng từ ĐCT xuống ĐCD,

lực đẩy khí cháy làm pit-tơng

xuống Trong kì xẩy

trình cháy dãn nở, thải tự do, qt

và thải khí

-Động dùng nhiên liệu dầu

Điêzen

II, N guyên lí làm việc động

kì

Xăng kì

KÌ 1:

+ Pít-tơng từ ĐCT xuống

ĐCD,trong xi lanh xẩy

trình cháy dãn nở, thải tự do, qt

thải khí

+Đầu kì 1, pit-tơng ĐCT (H 21,4a),

khí cháy có áp suất cao đẩy pit-tơng

Đi xuống làm trục khuỷu quay sinh

cơng, q trình cháy dãn nở kết thúc

khi pit-tông bắt đầu mở cửa quét

(H21.4b)

+Từ pit-tông mở cửa thải cho đển

khi bắt đầu mở cửa qt (H 12.4c) khí

thải xi lanh có áp suất cao qua

(118)

ra nào?

-Tại khí quét đưa vào xi

lanh lại có áp suất lớn áp

suất khí trời?

-Kì Pít-tơng từ đâu đến

đâu? dẫn động cho

pit-tơng chuyển động? Trong kì

xẩy trình gì?

-Quá trình quét-thải khí diễn

ra nào?

-Quá trình lọt khí diễn

thế nào?

-Quá trình nạp khí diễn

thế nào?

-GV loại động kì

này cạc te đóng vai trị

- Pít-tơng trục khuỷu dẫn động

đi từ ĐCD lên ĐCT, xi lanh

dieãn trìng quét-thải khí,

lọt khí, nén, cháy-dãn nở

còn gọi giai đoạn thải tự

+Từ pit-tông mở cửa quét

khi tới ĐCD (H 21.4d) hồ khí có áp

suất cao từ cacte qua đường thông

và cửa quét vào xi lanh đẩy khí thải

trong xi lanh qua cửa thải ngoài,

giai đoạn gọi giai đoạn

quét thải khí

Đồng thời pit-tông xuống

đóng cửa nạp pit-tơng đến

ĐCD, hồ khí cacte nén

nên áp suất nhiệt độ hồ khí tăng

lên Pit-tơng bố trí đóng cửa nạp

trước mở cửa qt nên hồ khí

trong cacte có áp suất cao

Kì 2:

+Pít-tơng trục khuỷu dẫn động

từ ĐCD lên ĐCT, xi lanh diễn

ra trìng quét-thải khí, lọt khí,

nén, cháy-dãn nở

+Lúc đầu cửa quét cửa thải mở

(H21.4d) hồ khí có áp suất cao từ

cạcte qua đường thông cửa qt

9 tiếp tục vào xi lanh Khì thải

(119)

một máy nén khí

-Quá trình quét thải khí kết thúc

khi pít-tơng đóng cửa qt (H21.4e)

+Từ pit-tơng đóng cửa qt đến

khi đóng cửa thải (H 21.4g)

phần hồ khí xi lanh bị lọt

cửa thải Giai đoạn gọi

giai đoạn lọt khí

+Từ pit-tơng đóng cửa thải tới

đến ĐCT (H 21.4a) trình nén

thực diễn Cuối kì bugi bật tia

lửa điện châm cháy hồ khí Q trình

cháy bắt đầu

+Khi pit-tơng từ ĐCD lên đóng cửa

quét cửa nạp cịn đóng  áp suất

trong cạcte giảm, pit-tông tiếp tục

lên mở cửa nạp 4, hồ khí đường

ống nạp vào cacte nhờ chênh

lệch áp suất

Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun lí làm việc động Điêzen kì

-Như gọi

động xăng kì ?

-Nguyên lí làm việc

động Điêzen kì có

khác nguyên lí làm việc

động Xăng kí?

-GV dựa vào nguyên lý hoạt

-Động dùng nhiên liệu Điêzen,

chu trình làm việc thực

trong hành trình pit-tông

-HS đọc mục trang 103 sgk trả

lời

3,Nguyên lí làm việc động cơ

Điêzen kì

- Nguyên lí làm việc động

Điêzen kì Tương tự ngun lí

làm việc động Xăng kì Chỉ

khác điểm sau:

(120)

động động Xăng kì

để giảng ngun lí hoạt

động động Điêzen

cho HS

Chu trình làm việc động

cơ kì gồm trình

là nạp, nén, cháy-dãn nở,

thải Nhưng trình

không tách biệt rõ ràng

động kì Diễn biến

quá trình động kì

phức tạp phụ thuộc vào hướng

dịch chuyển vị trí

pit-tơng so với cửa khí

xi lanh

-HS lắng nghe kết hợp với đọc sgk

vaø ghi chép

nạp vào khơng khí, động

Xăng khí nạp vào hồ khí

-Cuối kì nén, động Điêzen diễn

ra trình phun nhiên liệu, động

cơ Xăng Bugi bật tia lửa điện

-Nắm đặc điểm cấu tạo động kì

-Nắm ngun lí làm việc động Xăng kì

-Nắm ngun lí làm việc động Điêzen kì

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, xem qua nội dung 22 “ Thân máy - mắp máy”

(121)

Tuaàn :25 TPPCT: 29 BÀI 22

THÂN MÁY VÀ NẮP MÁY I, Mục tiêu học:

-Biết nhiệm vụ cấu tạo chung thân máy nắp máy

-Biết đặc điểm cấu tạo cảu thân xi lanh nắp máy động làm mát nước khơng khí

1, Noäi dung:

-Tranh vẽ hình 22.1, 22.2 SGK.

học tích cực

Bài giảng thực tiết, gồm nội dung sau:

- Nhiệm vụ, cấu tạo thân máy

- Nhiệm vụ, cấu tạo nắp máy

(122)

+Nêu đặc điểm cấu tạo động kì?

+Nêu ngun lí làm việc động Xăng kì?

Trong ĐCĐT có nhiều chi tiết Trong chi tiết có chi tiết cố định động

hoạt động nơi để lắp đặt chi tiết khác động cơ, thân máy nắp máy Nhiêïm vụ

và cấu tạo thân máy nắp máy ta vào 22

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo chung thân máy nắp máy

I,Giới thiệu chung

GV: yêu câu HS quan sát H 22.1 sgk

và đặt câu hỏi

-Thân máy nắp máy có vai trò

thế động ?

-Vì nói thân máy nắp máy

khung xương động ?

-Quan sát tranh vị trí lắp đặt

của xilanh , trục cam , trục khuỷu ?

-Nắp máy động có nhiệm vụ gì?

-GV yêu cầu HS quan sát H 22.3 để

tìm hiểu cấu tạo mắp máy

-Vì nắp máy cần phải có

phận làm mát?

-Đối với động làm mát nước

bộ phận làm mát gì?

-HS quan sát tranh 22.1

sgk.Kết hợp với đọc nội dung

trong sgk

-Thaân máy nắp máy

“khung sương” động để

lắp đặt tất cấu hệ

thống động

I,Giới thiệu chung

-Thân máy nắp máy

“khung sương” động để

lắp đặt tất cấu hệ

thống động

-Thân máy nắp máy hai

khối riêng, thân máy

nắp máy liền gồm

(123)

-Đối với động làm mát khơng

khí phận làm mát gì?

-Dựa vào đâu để nhận biết động

xăng hay động điêzen?

Hoạt động 2:Tìm hiểu thân máy

- Thân máy có nhiệm vụ ?

GV : yêu câu HS quan sát tranh 22.2

trong sgk Kết hợp với đọc nội dung

trong sgk hướng dẫn HS tìm hiểu

thân máy hai loại đ/c làm mát

bằng không khí nước

Cấu tạo thân máy phụ thuộc

vào bố trí xilanh , cấu hệ

thống đ/c Hình dạng

thân máy đ/c minh hoạ hình 22.2

sgk Nhìn chung cấu tạo cạc te

tương đối giống Sự khác biệt

chủ yếu phần thân xilanh

- Quan sát hình 22.2 a,b,c,d ta thấy

cấu tạo thân có khác biệt gì?

- Quan sát hình 22.2 a,b, ta thấy cấu

tạo thân xi lanh có khoảng trống

dùng để làm gì?

-Thân máy dùng để lắp đặt

các cấu vá hệ thống

động

-HS quan saùt tranh 22.2

sgk Kết hợp với đọc nội dung

trong sgk

-HS quan sát hình kết hợp đọc

sgk để trả lời

-Chứa nước làm mát

II, Thân máy

1, Nhiệm vụ

Thân máy dùng để lắp đặt

cơ cấu vá hệ thống động

2, Cấu tạo

(GV dùng tranh 22.2, 22.3 để giới

thieäu)

+Thân xi lanh động làm

mát nước có cấu tạo khoang

chứa nước làm mát, khoang

gọi “áo nước”

+Thân xi lanh động làm

mát không khí có cánh

(124)

?Quan sát hình 22.2c,d, ta thấy có

các cánh dùng để làm gì?

?Liên hệ thực tế em cho biết

động xe may làm mát gì?

-Căn vào đâu dể kết luận xe méy

làm mát không khí?

-Tại cạc te lại áo

nước hay cánh tản nhiệt?

-Tản nhiệt động

ngoài (làm mát)

-Làm mát không khí

-Trên thân máy nắp máy có

các cánh tản nhiệt

-Cạcte khơng tiếp xúc trực tiếp

với khíi cháy, có dầu nhớt bơi

trơn làm mát

Hoạt động 3: Tìm hiểu nắp máy

-Nắp máy động có nhiệm vụ gì?

-GV u cầu HS quan sát H 22.3 để

tìm hiểu cấu tạo mắp máy

-Vì nắp máy cần phải có

phận làm mát?

-Đối với động làm mát nước

bộ phận làm mát gì?

-Đối với động làm mát khơng

khí phận làm mát gì?

-Dựa vào đâu để nhận biết động

xăng hay động điêzen?

-HS đọc sgk để nêu nhiệm vụ

-Nắp máy tiếp xúc trực tiếp với

khí cháy nên nhiệt độ cao

-o nước làm mát

-Cánh tản nhiệt

-Nắp máy, nắp máy động

xăng có lỗ lắp bugi nắp

máy động điêzen có lỗ lắp

vòi phun

III, Nắp máy

1, Nhiệm vụ

-Nắùp máy (nắùp xi lanh) với

xi lanh, đỉnh pit-tông tạo thành

buồng cháy động

-Nắp máy dùng để lắp đặt

chi tiết, cụm chi tiết như: bugi,

vòi phun, cấu phân phối khí,

xuppáp, dường ống nạp, thải, áo

nước làm mát, cánh tản nhiệt

2, Cấu tạo

-Nắp máy động làm mát

nước dùng cấu phân phối khí

xuppáp treo có cấu tạo phức tạp

(125)

mát, lỗ lắp xuppáp, dường ống

nạp, thải…

-Nắp máy động làm mát

không khí dùng cấu phân phối

khí xuppáp đặt động kì

có cấu tạo đơn giản

-Trình bày nhiệm vụ thân máy, nắp máy?

-Nêu dặc diểm cấu tạo thân xi lanh độnh làm mát nước làm mát khơng khí?

-Tại khơng dùng cánh tản nhiệt hay áo nước cạcte?

V Daën doø:

- Các em nhà học cũ xem qua nội dung “ Thực hành: biểu diễn vật thể”

VI Ruùt kinh nghiệm:

Tuần :25 TPPCT: 30

BÀI 23

CƠ CẤU TRỤC KHUỶU THANH TRUYỀN I, Mục tiêu học:

1, Kiến thức

Qua học, HS cần nắm nhiệm vu,ï cấu tạo chi tiết cấu trục khuỷu

truyền

2, Kó

-Đọc sơ đồ cấu tạo pit-tông, truyền trục khuỷu

(126)

nghiên kứu kĩ mẫu vật pit-tông, truyền trục khuỷu, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-Tranh vẽ hình 23.1, 23.2, 23.3, 23.4 SGK.

học tích cực

- Nhiệm vụ, cấu tạo pit-tông

- Nhiệm vụ, cấu tạo truyền

- Nhiệm vụ, cấu taểntục khuỷu

-Tại nói thân máy, nắp máy “khung sương” động đốt trong?

-Đặc điểm thân máy, nắp máy động làm mát khơng khí nước?

Ơ 20 “khái quát ĐCĐT” biết cấu tạo chung cảu ĐCĐT gồm cấu

hệ thống Hơm tìm hiểu hai cấu cấu trục khuỷu truyền 

23

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu chung cấu trục khuỷu truyền

(127)

GV: yêu câu HS quan sát lại H 22.1

sgk giới thiệu khái quát chung

cơ cấu trục khuỷu truyền

-Cơ cấu trục khuỷu truyền chia

làm nhóm chi tiết chính?

-Khi động có hoạit động pit-tơng, trục

khuỷu ,thanh truyền hoạt động

thế nào?

HS: qua sát hình nghe

giảng

- Cơ cấu trục khuỷu

truyền chia làm nhóm chi

tiết

-Pit-tông c/đ tịnh tiến, trục

khuỷu quay tròn,

truyền c/đ phức tạp nhung

nó c/đ lắc chủ yếu

- Cơ cấu trục khuỷu truyền

chia làm nhóm chi tiết

Nhóm pit-tông, nhóm

truyền, nhóm trục khuỷu

-Khi động làm việc pit-tơng

c/đ tịnh tiến xilanh, trục

khuỷu quay tròn,

truyền chi tiết truyền lức

pit-tông trục khuỷu

Hoạt động 2: Tìm hiểu Pit-tơng II, Pit – tơng

-Pit-tông có nhiệm vụ gì?

-GV sử dụng pit-tông xe hon đa để

giới thiệu cho HS,

Pit-tông chia làm phần: đỉnh,

đầu thân (H 23.1 )

-Đỉnh pit-tông có nhiệm vụ gì? Đỉnh

pit-tông có cấu tạo nào?

-Vì đỉnh pit-tông có nhiều hình

dạng khác nhau?

-HS đọc II trang 107 sgk trả

lời

-Nhiệm vụ đỉnh pit-tông

tương tự nhiệm vụ

pit-tông Có dạng, đỉnh lồi, đỉnh

bằng, đỉnh lõm

II, Pit - tông

1, Nhiệm vụ

-Pit-tơng có nhiệm vụ với

xilanh, nắp máy tạo thành không

gian làm việc, nhận lực đẩy

khí cháy truyền lực cho thục

khuỷu để sinh công nhận lực

từ trục khuỷu để thực

quá trình nạp, nén, cháy–dãn nở

và thải khí

2, Cấu tạo

a, Đỉnh pit-tông: có dạng, đỉnh

lồi, đỉnh bằng, đỉnh lõm

(128)

-Đầu pit-tơng có nhiệm vụ gì? Đầu

pit-tông có cấu tạo nào?

-Tại đầu pit-tơng phải có rãnh lắp

xecmăng khí xecmăng dầu?

Xecmăng khí xecmăng dầu có

nhiệm vụ gì?

-Khi động làm việc lâu ngày ta

thaáy có khói nhiều xe yếu

nguyên nhân gì? Ta khắc phục

thế nào?

-Rãnh xecmăng dầu phải

khoan lỗ thông vào bên

pit-tông?

-Thân pit-tông có nhiệm vụ gì?

-Thân pit-tông có cấu tạo

nào? thân pit-tơng có khoan lỗ để làm

gì?

-Để lắp xecmăng khí

xecmăng dầu Xecmăng khí bao

kín buồng cháy không cho khí

từ buồng cháy lọt xuống cạcte,

xecmăng dầu khơng cho dầu từ

cạcte lên buồng cháy

-Xecmằn xilanh mònn  thay

xecmăng xốy pittông

-Để dầu từ pit-tông xilanh

trở cạcte

-HS đọc sgk để trả lời

-Thân pit-tông có nhiệm

-Trên thân pit-tông có khoan

lỗ để lắp chốt pit-tông liên kết

với truyền

kín buồng cháy

-Đầu pit-tơng có rãnh để lắp

xecmăng khí xecmăng dầu,

xecmăng dầu lắp phía

dưới

c, Thân pit-tông:

-Thân pit-tông có nhiệm vụ dẫn

hướng cho pit-tông chuyển động

trong xilanh

-Trên thân pit-tông có khoan lỗ

để lắp chốt pit-tơng liên kết với

thanh truyền

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm HCTĐ.

-Thanh truyền nối với chi tiết

nào cấu trục khuỷu

-Thanh truyền chi tiết truyền

lực pit-tông trục khuỷu

III, Thanh truyền

(129)

truyền?

-Thanh truyền có nhiệm vụ gì?

-GV yêu cầu HS qua sát H 23.3

đọc sgk

-Thanh truyền có cấu tạo

nào?

-Đầu nhỏ truyền lắp với

bộ phận nào? Có đặc điểm gì?

-Đầu to truyền lắp với

phận nào? Có đặc điểm gì?

-Giữa đầu nhỏ truyền với chốt

pit-tông đầu to truyền

với chốt khuỷu phải có bạc lót?

-HS quan sát hình đọc sgk

-HS đọc sgk để trả lời

-Thanh truyền chi tiết truyền

lực pit-tơng trục khuỷu

2, Cấu tạo

-Thanh truyền chia làm

phần: đầu nhỏ, thân đầu to

-Đầu nhỏ truyền để lắp vơi

chốt pit-tông, có dạng hình trụ

-Đầu to truyền để lắp vơiù

chốt khuỷu, làm liền khối

hoặc làm nửa dùng bu lông

ghép lại với

-Bên đầu to đầu nhỏ có

lắp bạc lót để dảm ma sát

chống mài mòn

Hoạt động 4: Tìm hiểu trục khuỷu

-Khi động làm việc trục khuỷu có

nhiệm vụ gì?

-GV yêu cầu HS qua sát H 23.4

đọc sgk

-GV giảng cấu tạo cảu trục khuỷu

cho HS

-HS đọc nhiệm vụ trục khuỷu

trong sgk

-HS quan sát hình đọc sgk

IV, Trục khuỷu

1, Nhiệm vụ

-Trục khuỷu có nhiệm vụ nhận

lực từ truyền tạo mô

men quay để kéo máy cơng tác,

ngồi trục khuỷu cịn dẫn động

cho tất cấu hệ thống để

động hoạt động

2, Cấu tạo

Cấu tạo trục khuỷu gồm phần:

(130)

-Trên má khuỷu có đối trọng dùng để

làm gì?

-Đi trục khuỷu lắp với bánh đà

nhằm mục đích gì?

-Đối trọng cân khối

lượng cho trục khuỷu để động

cỏ hoạt động êm dịu

-Tạo mô men quán tính

truyền mơmen ngồi

thân máy trục quay trục

khuỷu

-Chốt khuỷu lắp đầu to

truyền Cổ khuỷu, chốt khuỷu có

dạng hình trụ

-Má khuỷu nối chốt khuỷu cổ

khuỷu, má khuỷu cịn có đối

trọng

-Đi trục khuỷu lắp vớ bánh đà

-Em nêu nhiệm vụ pit-tông, trục khuỷu, truyền ?

- Em nêu cấu tạo pit-tông, trục khuỷu, truyền ?

-Tại khơng làm pit-tơng vừa khít với xilanh để khơng phải sử dụng đến xecmăng?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, xem qua nội dung 24 “ hệ thống bôi trơn”

Tuần :26 TPPCT: 31

(131)

CƠ CẤU PHÂN PHỐI KHÍ I, Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Qua học sinh cần nắm được:

- Nhiệm vu,ï cấu tạo chung nguyên tắc hoạt động cấu phân phối khí

2 Kó năng:

- Đọc sơ đồ nguyên lý cấu phân phối khí

1, Noäi dung:

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 24 trang 111 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng,

soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy Nghiên cứu mơ hình động đốt

-Tranh vẽ Cơ cấu phân phối khí

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp thuyết trình, diễn giảng

- Nhiệm vụ phân loại cấu phân phối khí

- Trọng tâm cấu tạo nguyên lý làm việc cấu phân phối khí dùng xupáp

- Nêu nhiệm vụ cấu tạo Pit-tông ?

(132)

- Nêu nhiệm vụ cấu tạo Trục khuyûu?

Chúng ta dược biết cấu tạo chung động đốt gồm có cấu, hệ thống Vậy

có cấu nào? Tiết trước tìm hiểu nhiệm vụ cấu tạo Trục khuỷu, Thanh truyền Vậy Cơ

cấu phân phối khí có cấu tạo nào, hoạt động sao? Để hiểu rõ vấn đề vào

tìm hiểu 24 “ Cơ cấu phân phối khí”

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung GV: Ở 21 em biết

nguyên lý làm việc động

đốt Trong chu trình làm

việc động phải trải qua

quá trình: Nạp, nén, cháy- dãn, nở

và thải Các cửa nạp thải đóng mở

như (đúng lúc) Để đóng

mở cửa nạp thải lúc phải nhờ

đến cấu phân phối khí Vậy

nhiệm vụ cấu phân phối khí

là gì?

GV: Yêu cầu học sinh quan saùt

sơ đồ 24.1 trang 111SGK đặt

câu hỏi

? quan sát sơ đồ 24.1 trang

111SGK, em cho biết có

loại cấu phân phối khí?

? Người ta dùng cấu phân

HS: Đọc mục trang 111 SGK

để trả lời

HS: Học sinh quan sát sơ đồ 24.1

trang 111SGK trả lời câu hỏi.

HS: Trả lời câu hỏi.

HS: Đọc SGK trả lời.

I, Nhiệm vụ phân loại.

1 Nhiệm vụ:

- Đóng mở cửa nạp thải

đúng lúc để động thực

q trình nạp khí vào

xilanh thải khí cháy

xilanh ngồi

2.Phân loại:

- Cơ cấu phân phối khí dùng

xupáp trượt

(133)

phối khí van trượt loại động

cơ ( kì) ?

? Chi tiết đóng vai trị van

trượt?

? Trong cấu phân phối khí

dùng xupáp có loại?

GV:Treo tranh vẽ hình 24.2

SGK

GV: Yêu cầu HS quan sát hình

24.2 đọc nội dung SGK

? Cơ cấu phân phối khí dùng

xupáp cấu tạo gồm chi tiết

nào?

xupáp treo, xupáp đóng mở

dẫn động nào?

HS: Đọc SGK trả lời

HS: Quan sát hình đọc SGK

HS: Trả lời câu hỏi.

HS: Trả lời câu hỏi

xupáp đặt

xupáp treo

II Cơ cấu phân phối khí dùng

xupáp:

1 Cấu tạo:

1)Trục cam cam; 2)Con đội;

3)Lò xo xupáp; 4)Xupáp;

5)Nắp máy; 6)Trục khuỷu;

7)Dũa đẩy; 8)Trục cị mổ; 9)Cị

mồ; 10)cặp bánh phân

phối

+ Cơ cấu phân phối khí dùng

xupáp treo

- Xupáp đóng mở dẫn

động cam, đội,

đũa đẩy, cò mổ, lò xo xupáp

(134)

xupáp đặt, xupáp dẫn động

nhờ chi tiết nào?

? Trong động kì số vịng

quay trục cam

số vòng quay trục khuỷu? Giải

thích sao?

? Quan sát hình 24.2 cho

biết dấu hiệu chủ yếu để phân biệt

cơ cấu phân phối khí xupáp đặt,

cấu phân phối khí dùng xupáp

treo?

? So sánh ưu nhược điểm của

hao loại cấu phân phối khí

trên ?

? Em nêu nguyên lý làm việc

của cấu phân phối khí dùng

xupáp treo?

? Khi trục khuỷu quay chi

HS: Đọc SGK trả lời câu hỏi

trục khuỷu, nhờ cặp bánh

phân phối

xupáp đặt

- Mỗi xupáp dẫn động

bằng cam, đội, lị xo

xupáp

Kết luận:

- Trong động kì số vịng

quay trục cam ½ số

vòng quay trụ khuỷu

xupáp treo cấu phân phối

khí mà xupáp lắp

nắp máy Cơ cấu phân phối khí

dùng xupáp đặt cấu phân

phối khí mà xupáp lắp

trên thân máy

2 Nguyên lý làm việc:

xupáp treo

-Trục khuỷu quay

trục cam quay

con đội đũa đẩy cị mổ

Cò mổ quay theo chiều kim

(135)

tiết cấu phân phối khí

dùng xupáp treo hoạt động

naøo?

? Tương tự em nhà nêu

nguyên tâc hoạt động cấu

phân phối khí dùng xupáp đặt?

? Khi trục khuỷu quay các

chi tiết cấu phân phối khí

dùng xupáp treo hoạt động

naøo?

đồng hồ quanh trục cò mổ

xupáp nạp thải mở (lò xo) nén

lại Khi cam tác động

xupáp nạp thải đóng

xupáp treo

-Trục khuỷu quay

truïc cam quay

con đội xupáp nạp thải mở

(lò xo) nén lại.Khi cam tác

động xupáp nạp thải

đóng

- Cấu tạo nguyên tắc hoạt động cấu phân phối khí dùng xupáp treo

- Cấu tạo nguyên tắc hoạt động cấu phân phối khí dùng xupáp đặt

- So sánh cấu tạo nguyên tắc hoạt động hai loại cấu phân phối khí

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ xem qua nội dung 25 “ Hệ thống bôi trơn”

Tuần :26 TPPCT: 32

(136)

BAØI 25

HỆ THỐNG BÔI TRƠN

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm nhiệm vu,ï cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống bôi

trơn cưỡng

2, Kó

-Đọc sơ đồ ngun lý hệ thống bơi trơn cưỡng

1, Nội dung:

2, Đồ dùng dạy học: -Tranh vẽ hình 25.1 SGK.

học tích cực

- Nhiệm vụ phân loại hệ thống bôi trơn cưỡng

- Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống bôi trơn cưỡng

(137)

- Cơ cấu phân phối khí có nhiệm vụ gì?

- Nêu cấu tạo ngun lý hoạt động cấu phân phối khí?

Khi động làm việc chi tiết có chuyển động tương nhau,như bề mặt ma

sát: Pit-tông, xecmăng, Xilanh, chốt pit-tông, chốt khuỷu, đầu to đầu nhỏ truyền bề mặt ma

sát khác…các bề mặt ma sát bị nóng mài mịn để khắc phục dùng dầu bơi trơn Để bơi trơn bề mặt

ma sát phải có hệ thống bôi trơn Vậy cấu tạo, nguyên lý làm việc hệ thống bôi trơn ta

đi vào 25

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại

GV : đặt câu hỏi để HS tìm hiểu

tác dụng dầu bôi trơn

- Liên hệ thực tế em cho biết

dầu bôi trơn tác dụng ?

-Em kể tên số bề mặt ma sát

của đ/c càn phải bôi trơn

GV giải thích : Khi động làm

việc, đ/c có rât nhiều chi tiết

chuyển động tương đối gây ma sát

làm chi tiết bị mài mòn hỏng

như : pit-tông – xilanh … bôi trơn

- Nhiệm vụ hệ thống bôi trơn

gì?

- Hệ thống bơi trơn có loại ? Dựa

vào đâu để phân loại ? Đó

loại ?

HS:

-Bôi trơn, làm mát, tẩy rửa,

bao kín buồng cháy chống

gỉ

-Pit-tông, xilanh, chốt pit-tông,

chốt khuỷu, đầu to đầu nhỏ

thanh truyền bề mặt ma

sát khác

-Có loại vung te,ù cưỡng bức,

pha dầu bôi trơn vào nhiên

liệu

I, Nhiệm vụ phân loại

1,Nhieäm vụ

_Đưa dầu bôi trơn lên bề mặt

ma sát chi tiết đươc hoạt

động bình thườngvà tăng tuổi thọ

cho chi tiết

2,Phân loại

-Hệ thống bơi trơn phân loại

(138)

- Bôi trơn vung té phương

pháp bôi trơn ntn

(GV: Phương pháp bôi trơn vung

té lợi dụng chuyển động quay

các chi tiết mà khuỷu đầu to

truyền , bánh … để múc dầu

từ cạcte văng té lên chi tiết Dầu

đọng bề măït chi tiết lỗ

thuûng dầu chảy vào bề măït

ma sát )

- Bôi trơn cách pha dầu bôi trôn

vào nhiên liệu sử dụng đ/c

nào? Các bề mặt ma sát đượcbôi

trơn?

-Động kì Pit-tơng, xilanh,

chốt pit-tơng, chốt khuỷu, đầu

to đầu nhỏ truyền

các bề mặt ma sát

loại sau:

+Bôi trơn vung té

+Bơi trơn cưỡng

+Bôi trơn cách pha dầu bôi

trơn vào nhiên liệu

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống bôi trơn cưỡng

GV : Ở tìm hiểu

về cấu tạo nguyên lý làm việc

hệ thống bôi trơn cưỡng  Mục II

GV treo tranh vẽ sơ đồ hệ thống bôi

trơn (H 25.1, sgk ) hướng dẫn HS

tìm hiểu hệ thống bôi trơn cưỡng

bức

- Quan sát tranh em cho biết hệ

thống bơi trơn gồm chi tiết

nào?

GV kết hợp với trả lời HS

-HS đọc mục trang 144 sgk

II, Hệ thống bôi trơn cưỡng bức

1, Cấu tạo

1-cạcte dầu, 2-lưới lọc, 3-bơm

dầu, 4-van an toàn bơm dầu,

5-bầu lọc dầu, 6-van khống chế

lượng dầu qua két, 7-kát làm mát

dầu, 8-đồng hồ báo áp suất dầu,

9-đường dầu chính, 10-đường dầu

bôi trơn trục khuỷu, 11- đường

dầu bôi trơn trục cam 12- đường

(139)

giaûi thích tên vị trí chi tiết

trên hệ thống bôi trơn

GV đặt câu hỏi để HS tìm hiểu

nhiệm vụ chi tiết hệ

thống

- Dầu bôi trơn chứa đâu ?

- Bơm dầu (3) có nhiệm vụ ?

- Tại hệ thống phải sử dụng

bầu lọc dầu ?

- Tại hệ thống phải sử dụng

két làm mát dầu ?

-Vì gọi hệ thống bơi trơn cưỡng

bức ?

GV yêu cầu HS quan sát tranh

(H25.1) , kết hợp với đọc sgk

GV đặt câu hỏi

- Quan sát tranh đường

của dầu bôi trơn đến bề mặt ma

sát động hoạt động ?

GV nhận xét giảng : hệ thống bôi

trơn trường hợp làm Sau GV

tóm tắt nguyên lý làm viêïc sô

đồ khối

- Dầu sau đến bề mặt bơi

-Cạcte dầu

-Đưa dầu đến bề mặt ma sát

caàn bôi trơn

-Lọc dầu từ cạcte đến

bề mặt bôi trơn

-Dầu bôi trơn nóng lên

bôi trơn  làm má dầu

-Có bơm dầu đưa dầu đến

bề mặt ma sát cần bôi trơn

-HS quan sát tranh, đọc sgk

-Dầu sau bôi trơn bề

mặt ma sát trở lại cạcte

+Hệ thống bôi trơn cưỡng có

bơm dầu tạo áp lực để đẩy dầu

bôi trơn đến tất bề mặt ma

sát chi tiết để bôi trơn

(140)

trơn đâu? > đường dầu

> đường dầuhồi, dầu qua

két làm mát, dầu qua van an

toàn, dầu từ bầu lọc cạcte

- Nhiệm vụ hệ thống bôi trơn gì?

-Vì gọi hệ thống bôi trơn cưỡng ?

-Hệ thống bơi trơn có loại ? Dựa vào đâu để phân loại ? Đó loại ?

-So sánh hệ thống bôi trơn cưỡng với hệ thống bôi trơn khác?

V Dặn dò:

bài 26 “ hệ thống làm mát”

(141)

Tuần :27 TPPCT: 33 BÀI 26

HỆ THỐNG LÀM MÁT I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm nhiệm vu,ï cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm

mát

2, Kó

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống làm mát nước dạng tuần hoàn cưỡng

1, Nội dung:

-Tranh vẽ hình 21.1, 26.2, 26.3 SGK.

3, Phương Phaùp.

học tích cực

- Nhiệm vụ phân loại hệ thống lám mát

- Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát nước dạng tuần hoàn cưỡng

(142)

- Nhiệm vụ hệ thống bôi trơn gì?

-Vì gọi hệ thống bơi trơn cưỡng ?

-Hệ thống bơi trơn có loại ? Dựa vào đâu để phân loại ? Đó loại ?

-So sánh hệ thống bôi trơn cưỡng với hệ thống bôi trơn khác?

Trong ĐCĐT cấu hệ thống đóng vai trị quan trọng để động hoạt động Hệï

thống làm mát có nhiệm vụ quan trọng làm mát chi tiếễung quanh buồng cháy để đảm bảo

động làm việc bình thường, tăng tuổi thọ cho động Vậy cấu tạo hoạt động hệ thống làm mát

như ta ñi vaøo baøi 26

GV hoûi :

-Liên hệ thực tế em cho biết

hệ thống làm mát có tác dụng

động làm việc?

-Vì động phải có hệ

thống làm mát ?

-Nếu không làm mát động

sẩy tượng ?

GV nhận xét câu trả lời HS

giảng cần thiết hệ thống

làm mát đưa kết luận

-Vậy hệ thống làm mát có nhiệm vụ

-Làm mát chi tiết doäng

cơ hoạt động

-Khi động làm việc buồng

cháy có nhiệt độ cao làm

nóng chi tiết

-Các chi tết dãn nở làm bó kẹt

 động khơng hoạt động

được

-HS đoc mục nhiệm vụ trang

116 sgk

1, Nhiệm vụ

Hệ thống làm mát có nhiệm vụ

giữ cho nhiệt độ chi tiết

động không vượt giới hạn

cho phép động hoạt động

(143)

gì ?

-Có loại hệ thống làm mát ? Đó

là loại ?

-Trong thực tế em thấy động

nào làm mát không khí ?

-Động làm mát nước

-2 loại, nước

không khí

-Xe máy…

Động xe ôtô, may cày, máy

tưới nước…

-Phân loại theo chất làm mát có

2loại:

+Hệ thống làm mát không

khí

+Hệ thống làm mát nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống làm mát nước II,Hệ thống làm mát nước

GV treo tranh 26.1 sgk hưỡng dẫn

HS tìm hiểu cấu tạo hệ thống làm

mát nước

-Quan sát tranh ,kết hợp đọc nội

dung sgk Em cho biết hệ thống

làm mát có chi tiết ?

GV kết hợp câu trả lời HS , giải

thích để HS biết tên gọi vị trí

các chi tiết hệ thống làm mát

GV đặt câu hỏi :

-Bơm nước có tác dụng ?

-Quạt gió có tác dụng ?

-Két nước có tác dụng ? Cấu tạo

ntn ?

-Khi động làm việc nhiệt

độ nước làm mát cao hay thấp ?

Nước hệ thống làm mát tuần

-HS quan sát tranh ,kết hợp

đọc nội dung sgk

-Tạo tuần hoàn nước

trong hệ thống

-Tăng tốc độ làm mát kết

làm mát

- Khi động làm việc

t0

nlm <, van đóng lại nước

không qua két làm mát

(144)

hoàn ntn

-Khi t0

ntm t0 quy định ,hệ thống

làm mát hoạt động ntn ?

-Khi nhiệt độ nước làm mát vượt giá

trị t0 quy định , hệ thống làm mát hoạt

động ntn ?

-Van mở đường vào két

và đường nước

-Van mở đường nước qua

keùt làm mát

1, Cấu tạo sgk

(145)

-Khi động làm việc: nước

chửa đầy áo nước có t0 nlm <

t0

quy định  van đóng đường nước

qua két làm mát nước từ áo nước

quay trở trước bơm (t0

nlm taêng

nhanh tới mức quy định)nước tiếp

tục đến áo nước làm mát

- Khi t0

nlm = t0quy định Van mở

đường vào két đường nước

- Khi t0

nlm > t0quy định Van mở

đường nước qua két làm mát,

đóng đường nước 8nước nóng từ

áo nước đưa hoàn toàn sang két

làm mátđược bơm 10 hút đưa lại

áo nước để làm mát cho động

Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thống làm mát khơng khí II, Hệ thống làm mát khơng

khí

GV yêu cầu HS quan sát H 26.2

H 26.3 sgk Kết hợp vói đọc sgk

-Trên thực tế em thấy loại

đ/c đốt làm mát

không khí ?

-Đặc điểm động làm mát

bằng không khí ? Bộ phận

hệ thống làm mát ?

-Xe honđa, ôtô du lịch…

-Bộ phân làm mát cánh tản

nhiệt

-Quạt gió, hướng gió, vỏ

bọc

II, Hệ thống làm mát bằng

không khí

-Cánh tản nhiệt

-Quạt gió

-Tâm hướng gió

(146)

-Đối với số động đặt tĩnh

thì hệ thống làm mát ngồi cánh tản

nhiệt có chi tiết ? Có công

dụng ?

-Tấm hướng gió có tác dụng ?

-Đối với động làm mát gió có

nên tháo hướng gió hay khơng, xe

máy có nên tháo yếm hay không ?

-Hệ thống làm mát không khí

hoạt động ntn ?

-Tăng tốc độ gió làm mát qua

động

-Không nên tháo yếm xe

yếm xe đống vai trị

hướng gió

-HS đoc mục III trang 117 sgk

2, Nguyên lý làm việc

-Động làm việc, nhiệt độ

chi tieát bao quanh buồng cháy

được truyền tới cánh tản nhiệt

tản ngồi khơng khí

-Đối với động đặt tĩnh

hệ thống cịn sử dụng quạt gió

làm tăng tốc làm mátđảm bảo

làm mát đồng cho động

-Nhiệm vụ hệ thống làm mát?

-Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát nước dạng cưỡng bức?

-Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát không khí?

-So sánh ưu, nhược diẩm hệ thống làm mát trên?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, xem qua nội dung 27 “ hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng

khí động xăng”

(147)

Tuần :27 TPPCT: 34 BÀI 27

HỆ THỐNG CUNG CẤP NHIÊN LIỆU VAØ KHƠNG KHÍ TRONG ĐỘNG CƠ XĂNG I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm nhiệm vu,ï cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm

mát

2, Kó naêng

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống làm mát nước dạng tuần hoàn cưỡng

1, Nội dung:

-Tranh vẽ hình 27.1, 27.2, 27.3 SGK.

học tích cực

1, Phân bổ giaûng:

- Nhiệm vụ phân loại

- Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí dùng chế hồ khí.

- Hệ thống nhiên liệu phun xăng.

(148)

-Nhiệm vụ hệ thống làm maùt?

-Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát nước dạng cưỡng bức?

-Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát không khí?

-So sánh ưu, nhược diẩm hệ thống làm mát trên?

Ở động xăng, để động hoạt động cần phải cung cấp xăng cho động Để cung cấp xăng

cho động phải có hệ thống cung cấp xăng khơng khí Để hiểu rõ nhiệm vụ, cấu tạo nguyên lý làm

việc hệ thống cung cấp xăng khơng khí động xăng ta vào 27

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại I, Nhiệm vụ phân loại

GV hoûi :

- Hệ thống cung cấp nhiên liệu

và khơng khí động xăng có

nhiệm vụ gì?

-Căn vào đâu để phân loại

hệ thống cung cấp xăng và

không khí? Hệ thống nhiên liệu

được chia thành loại?

GV loại

vào cách cung cấp nhiên liệu có

2 loại là:

+Loại tự chảy (khơng có bơm

-Cung cấp hồ khí vào xilang

động theo yêu cầu phụ tải

-Có loại, loại dùng chế hồ

khí loại phun xăng

1, Nhiệm vụ

-Cung cấp hồ khí vào

xilang động theo yêu

cầu phụ tải

2, Phân loại

(149)

xăng)

+Loại cưỡng (có bơm xăng)

Ơû tìm

hiểu loại hệ thống cung cấp

xăng khơng khí la:ø Hệ

thống cung cấp nhiên liệu và

khơng khí dùng chế hồ khí

và hệ thống nhiên liệu phun

xăng.

phận tạo thành hồ khí có

loại:

-Hệ thống cung cấp nhiên liệu

dùng chế hồ khí.

-Hệ thống nhiên liệu dùng vòi

phun.

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí II,Hệ thống cung cáp nhiên

liệu dùng chế hồ khí

GV treo tranh 27.1 sgk hưỡng

dẫn HS tìm hiểu sơ đồ cấu tạo

hệ thống cung cấp nhiên liệu

dùng chế hồ khí

- Hệ thống cung cấp nhiên liệu

dùng chế hồ khí có cấu tạo

gồm phận ?

-Thùng xăng có nhiệm vụ gì?

-Bầu lọc xăng có nhiệm vụ gì?

-Bơm xăng có nhiệm vụ gì?

-Bộ chế hồ khí có nhiệm vụ

-HS quan sát tranh ,kết hợp đọc nội

dung sgk

-HS đọc mục cấu tạo trang 119 sgk

-Đựng xăng

-Loïc xăng

-Hút xăng từ thùng xăng tới chế

hồ khí

-Trộn xăng với khơng khí tạo thành

hồ khí theo tiư lệ định

-Lọc bụi bẩn lẫn không

II,Hệ thống cung cáp nhiên

(150)

gì?

-Bầu lọc khí có nhiệm vụ gì?

-Hệ thống cung cấp nhiên liệu

của xe máy có bơm xăng không?

Tại xăng từ bình xăng tới

bộ chế hồ khí được?

-Em nêu nguyên lý làm

việc hệ thống cung cấp nhiên

liệu dùng chế hồ khí?

-Nêu ưu, nhược diểm hệ

thống cung cấp nhiên liệu dùng

bộ chế hồ khí?

khí

-Không có bơm xăng, bình xăng đặt

cao chế hồ khí

1, Caáu taïo sgk

 Đường xăng

> Đường khơng khí

(151)

Sơ đồ hệ thống nhiên liệu dùng

bộ chế hồ khí.

-Nguyên lý (sgk)

-Ưu điểm: cấu tạo đơn giản, deã

sử dụng, thay đổi chế độ làm

việc cần thay đổi độ mở

bướm ga

-Nhược điểm: Khơng thể cung

cấp hồ khí phù hợp với

chế độ làm việc động

Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thống phun xăng II, Hệ thống phun xăng

GV yêu cầu HS quan sát H 27.2

và kết hợp với đọc sgk

- Quan saùt H 27.2 em có nhận

xét cấu tạo hệ thống

phun xăng với hệ hệ thống dùng

bộ chế hồ khí?

-Hãy phận khác

với hệ thống nhiên liẹu dùng

chế hồ khí?

-Bộ điều khiển phun xăng có

nhiệm vụ gì?

-Bộ điều chỉnh áp suất có nhiệm

vụ

-HS quan sát H 27.2 kết hợp với

đọc sgk

-Cấu tạo hệ thống phun xăng

rất phức tạp

-Bộ phận điều chỉnh phun xăng

bộ phận điều chỉnh áp suất

-Điều chỉnh chế độ làm việc

voøi phun

-Giữ áp xuất xăng vịi phun ln

ở mức ổn định

(152)

-Xăng phun vào đâu?

-Hồ khí tạo thành dâu?

-Em nêu nguyên lý làm

việc hệ thống phun xăng?

-Nêu ưu, nhược diểm hệ

thống phun xăng ?

-Đường ống nạp

-Trên đường ống nạp

-HS quan sát H 27.2 đọc sgk trả

lời

-HS tự nhận xát trả lời

Sơ đồ khối hệ thống phun xăng

 Đường xăng

 Đường khơng khí

(153)

phun

> Đường hồ khí

>Đường xăng hồi

-Khi động làm việc, khơng

khí hút vào xilanh nhờ

chenh lẹch áp suất

ngoài xilanh

-Bơm xăng hút xăng từ bình

xăng đưa đến vịi phun, nhờ

điều chỉnh áp suât xăng vòi

phun có áp suất định

-Quá trình phun xăng vòi

phun diều khiển diều

khiển phun

+Ưu diểm: hồ khí có tỉ lệ

định phù hợp với chế độ

làm việc động Quá trình

cháy diễn hoàn toàn, hiệu

suất động cao, dảm ô

nhiễm môi trường cháy hết

hỗn hợp hồ khí

(154)

khó sửa chữa, giá thành cao

-Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống nhiên liệu dùng chế hồ khí?

-Nêu ưu, nhược diểm hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí?

-Trình bày sơ đồ ngun lí làm việc hệ thống phun xăng?

-Nêu ưu, nhược diểm hệ thống phun xăng ?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc phần thông tin bổ sumg trang 12 xem qua nội dung 28 “ hệ

thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen”

(155)

Tuần : Lớp: 11 BAØI 27

HỆ THỐNG CUNG CẤP NHIÊN LIỆU VÀ KHƠNG KHÍ TRONG ĐỘNG CƠ XĂNG

1, Kiêùn thức Qua học HS cần nắm nhiệm vu,ï cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống

cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen

2, Kó

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen

48 Nội dung :

-Tranh vẽ hình 28.1, SGK.

học tích cực

- Nhiệm vụ đặc điểm hình thành hồ khí

- Cấu tạo nguyên lí làm việc.

(156)

-Trình bày sơ đồ ngun lí làm việc hệ thống nhiên liệu dùng chế hồ khí?

-Nêu ưu, nhược diểm hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí?

-Trình bày sơ đồ ngun lí làm việc hệ thống phun xăng?

-Nêu ưu, nhược diểm hệ thống phun xăng ?

Ở động xăng, để động hoạt động cần phải cung cấp nhiên liệu điêzen cho động Để

cung cấp nhiên liệu điêzen cho động phải có hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động

điêzen Để hiểu rõ nhiệm vụ, cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống cung cấp nhiên liệu không

khí động điêzen động điêzen ta vào 28

I, Nhiệm vụ đặc điểm của

sự hình thành hồ khí

GV hỏi :

- Hệ thống cung cấp nhiên

liệu khơng khí động cơ

điêzen có nhiệm vụ gì?

- Ở động điêzen, kì nạp nạp

gì vào xilanh? Kì nén nén

trong xilanh?

-nhiên liệu đưa vào xilanh

thời điểm nào?

xilang động theo u

cầu phụ tải

-Nạp không khí, kì nén nén

không khí

-Cuối kì nén

I, Nhiệm vụ đặc điểm hình

thành hồ khí

1, Nhiệm vụ

xilang động theo yêu cầu phụ

taûi

(157)

* Như ta thấy nhiệm vu

của hệ thống cung cấp nhiên

liệu khơng khí động cơ

điêzen động xăng

lacung cấp hồ khí vào

xilang động theo yêu

cầu phụ tải Nhưng có khác

biệt nhiên liệu động cơ

xăng cung cấp đường ống

nạphồ khí hình thành ngồi

xilanh Hệ thống cung cấp

nhiên liệu động điêzen

nhiên liệu phun trực tiếp

vào xilanh động cuối kì

nénhồ khí hình thành

bên xilanh,

bài ta đề cập đến đường

nhiên liệu điêzen

-Vậy đặc điểm hình

thành hồ khí động điêzen

như nào?

Nhiên liệu phun tơi vào xilanh

ở cuối kì nén kết hợp với khí

nóng xilanh tạo thành hồ

khí tự bốc cháy

-Nhiên liệu phun trực tiếp

vào xilanh động cuối kì

nén, áp suất phun lớn, nhiên

liệu phun tơi

-Lượng nhiên liệu bơm cao

2, Đặc điểm hình thành hồ

khí

-Nhiên liệu phun trực tiếp vào

xilanh động cuối kì nén

-Aùp suất phun lớn, nhiên liệu

phun tơi dạng sương mù

-Chế độ làm việc động phụ

(158)

-Chế độ làm việc động

phụ thuộc vào yếu tố nào?

-Hồ khí động điêzen

được hình thành đâu, thời

gian hình thành hồ khí dài hay

ngằn, hồ khí đốt cháy

như nào?

-Để hồ khí hình thành nhanh

chóng tự bốc cháy

nhiên liệu phun vào xilanh phải

dạt yêu cầu gì?

áp cấp vào xilanh

-Hồ khí hình thành

trong xilanh, thời gian hình

thành hồ khí ngằn, hồ khí

tư bốc cháy

-Nhiên liệu phun vào xilanh

đúng thời điểm, áp suất phun

cao, phun

cao áp cấp vào xilanh động

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc II, Cấu tạo nguyên lý làm

vieäc

-Quan sát sơ đồ H28.1 em

cho biết hệ thống cung cấp

nhiên liệu đôïng điêzen

cấu tạo gồm có phận

nào ?

-Cấu tạo hệ thống cung cấp

nhiên liệu đợng điêzen có

gì khác so với cấu tạo hệ thống

phun xăng ?

-Bơm cao áp có nhiệm vụ ?

-HS quan sát tranh ,kết hợp đọc

nội dung sgk

-Bơm cao áp, bầu lọc tinh, bầu

lọc thô

-Cung cấp nhiên liệu có áp suất

cao thời điểm cho vịi

phun

(159)

-Vòi phun có nhiệm vụ ?

-Bầu lọc thô bầu lọc tinh

có nhiệm vụ ?

Em nêu nguyên lý làm

việc cấu cấp nhiên liệu

đôïng điêzen ?

- Kì nạp xilanh nạp vào

gì ?

-Ở kì nén , pít-tơng xilanh

nén ?

-Nhiện liệu từ thùng chứa

đến vòi phun phun vào xilanh

ntn ?

-Phun tơi nhiên liệu vào xilanh

động

-Lọc nhiên liệu

-HS quan sát sơ đồ 28.1 kết hợp

đọc mục trang 124 sgk trả lời

-Nén không khí

- HS đọc sgk trả lời

 Đường dầu điêzen

> Đường dầu hồi

(160)

Sơ đồ hệ thống nhiên liệu động cơ

điêzen

-Khi động làm việc, kì nạp,

khơng khí hút qua bầu lọc, đường

ống nạp cửa nạp vào xilanh Ở kì

nén có khí xilanh bị nén

-Nhiên liệu bơm chuyển nhiên

liệu hút từ thùng nhiên liệu bầu lọc

thô bầu lọc tinh khoang chứa bơm

cao áp Cuối kì nén bơm cao áp bơm

một lượng nhiên liệu định vói áp

suấn cao vào vịi phun để phun vào

xilanh động Nhiên liệu hoà trộn

với khí nén tạo thành hồ khí tự

bốc cháy

-Một lượng dầu dư bơm cao áp

vòi phun theo đường dầu hồi trở

thùng nhiên liệu

-Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen có nhiệm vụ gì?

-Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống nhiên liệu động điêzen?

-Trình bày đặc điểm hình thành hồ khí động điêzen?

(161)

- Các em nhà học cũ xem qua nội dung 29 “ hệ thống đánh lủa”

(162)

Tuần : Lớp: 11 BAØI 29

HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA I, Mục tiêu học:

-Nhiệm vụ, hệ thống đánh lửa,ï cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống đánh lửa.

2, Kó

-Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm

52 Nội dung :

-Tranh veõ hình 29.1, 29.2 SGK.

học tích cực

1.Phân bổ giảng:

- Hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm.

2.Các hoạt động dạy học:

(163)

-Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen có nhiệm vụ gì?

-Trình bày sơ đồ ngun lí làm việc hệ thống nhiên liệu động điêzen?

-Trình bày đặc điểm hình thành hồ khí động điêzen?

Như biết, đ/c điêzen trình cháy nhiên liệu tự bốc cháy cuối kì nén P,t0 cao Cịn

q trình cháy đ/c xăng diễn bugi bật tia lửa điện để đốt cháy hồ khí cuối kì nén Vậy làm

nào mà bugi bật tia lửa điện cuối kì nén để đốt cháy hồ khí đ/c xăng Để hiểu vấn đề ta

tìm hiểu 29 “hệ thống đánh lửa”

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại ( phút) I, Nhiệm vụ phân loại

GV hoûi :

- Hệ thống đánh lửa sử

dụng động nào? Vì sao?

-Vậy nhiệm vụ hệ thống

đánh lửa gí?

- Tại phải đánh lửa

thời điểm? Đó thời điểm nào?

- Động xăng, nhiên liệu

đ/c xăng không tự bốc cháy mà

phải có bugi bật tia lửa điện để

đốt cháy hồ khí

-HS tạo tia lửa điện cao áp

bugi để đốt cháy nhiên liệu

- HS: để trình cháy

động diễn lúc, cuối

kyõõø nén Pit-tong gần

ĐET(đánh lửa sớm để đốt cháy

hết nhiên liệu  áp suất động

cao)

- HS: Dựa vào cấu tạo chia

1, Nhiệm vụ

-Tạo tia lửa điện cao áp cực

bugi để đốt cháy hoà khí xilanh

động xăng thời điểm

(164)

- Căn vào đâu để phân loại

hệ thống đánh lửa?

- Có loại hệ thống đánh

lửa, loại nào?

GV: - Hệ thông đánh lửa

thường khơng có phận điều

khiển điện tử mà dùng cam

điều khiển

- Hệ thông đánh lửa điện tử

(bán dẫn) có phận điều khiển

bằng thiết bị điện tử

- Quan sát sơ đồ em cho

biết hệ thống đánh lửa điện tử

có loại loại

naøo?

- GV: Hệ thống đánh lửa điện

tử khơng tiếp điểm có nhiều ưu

điểm nên sử dụng rộng rãi

(các động ô tô

nay)

điện có loại: loại đánh lửa

thường loại đánh lửa điện tử

-HS lắng nghe ghi kết luận

- HS: có loại có tiếp điểm

không có tiếp điểm

2, Phân loại

-Theo cấu tạo chia điện có

(165)

? Quan sát hình 29.2 hệ thống

đánh lửa điện tử khơng tiếp

điểm em cho biết hệ thống

đánh lửa điện tử không tiếp

điểm cấu tạo gồm chi

tiết nào?

- GV: Giới thiệu phận

trong hệ thống, hình 29.2

1 Man-nhê-tô: WN,WĐK

cuộn dây Stato

Man-nhê-tơ, cuộn WĐK đặt vị trí

cho tụ CT tích đầy điện

WĐK có điện áp cao nhaát

2 Cụm CDI: thực nhiệm

vụ chia điện, gồm điôde

thường để nắn dịng điện xoay

- HS: Quan sát hình đọc SGK

để trả lời

- HS lắng nghe tự ghi ý

của nội dung

II,Hệ thống đánh lửa điện tử khơng

tiếp điểm

(166)

chiều thành chiều, tụ điện

tích điện điôde điều

khiển(chỉ mở phân cực

thuận có điện áp dương đặt

vào cực điều khiển)

- Biến áp đánh lửa 2: tăng diện

áp thấp củ máy pdát điện thành

điện áp cao để phóng tia lửa

điện bugi

- Biến áp đánh lửa làm việc

dựa tượng vật lý nào?

+ Ngồi cịn có khố K(4)

GV yêu cầu HS quan sát hình

29.2 sgk đặt câu hỏi

? Khố K mở Rơto quay có

các tượng xảy hệ

thống đánh lửa? Dòng điện

mạch nào?

- HS: Hiện tượng cảm ứng điện

từ

- HS: Quan sát hình kết hợp đọc

SGK để trả lời

- HS: Nữa chu kỹõø dương dòng

điện WN tích vào tụ điện  ĐĐK

khố

- Khi CT đầy điện WĐK có nửa

chu kỹõø dương

1-Man-nhê-tơ; 2-biến áp đánh lửa;

3-bugi; 4-khố điện; WN-cuộn nguồn;

WĐK-cuộn điều khiển; W1-cuộn sơ

cấp; W2-cuộn thứ cấp; Đ1, Đ2-điơde

thưòng; ĐK-điôde điều khiển; CT-tụ

(167)

- Khố K đóng Rơto quay

Dòng điện mạch

thế nào?

- HS: khố K đóng dịng điện từ

WN Mấy bugi khơng có tia lửa

điện, động ngừng hoạt động

* Khi khố K mở, Rơto quay:

- Hiện tượng

+ Nhờ Đ1 nửa chu kì dương

sức điện động cuộn WN tích

vào tụ CT, lúc điơde ĐĐK khố

+ Khi tụ CT đầy điện có nửa

chu kì dương sức điện động

cuộn WĐK qua điốt Đ2 đặt vào cực

điều khiển (ĐĐK)  ĐĐK mở  xuất

tia lửa điện bugi

+ Dòng điện theo trình tự:

Cực +(CT)ĐĐK) MatW1Cực (-)CT)

- Do có dịng điện thứ cấp phóng qua

cuộn W1 thời gian cực ngắn (tạo

ra xung điện) làm từ thơng lõi

thép tăng điện biến thiệnW2

xuất sức điện động lớn tạo

tia lửa điện bugi

* Khi khố K đóng:

Dịng điện từ WN Mát,bugi khơng

(168)

động

Qua em cần nắm noäi dung sau:

- Nhiệm vụ phân loại hệ thống đánh lửa

- Cấu tạo nguyên tắc hoạt động hệ thống đánh lửa điện tử khơng tiếp điểm

V Dặn dò:

- Các em nhà học cũ, đọc phần thông tin bổ sumg trang 127 chuẩn bị nội dunh “ Hệ thống

khởi động”

VI Ruùt kinh nghiệm:

Tuần : Lớp: 11

BÀI 29

HỆ THỐNG KHỞI ĐỘNG I, Mục tiêu học:

- Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống khởi động.

2, Kó naêng

- Đọc sơ đồ khối hệ thống khởi động

54 Phương pháp :

-GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 30 SGK

- Sưu tầm hình ảnh, tìm đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng

- Soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 30 SGK, sưu tầm tranh ảnh, mô hình có liên quan tới giảng

(169)

học tích cực

1,Phân bổ giảng:

- Hệ thống khởi động động điện

* Trọng tâm:

Cấu tạo ngun lý làm việc hệ thống khởi động dùng đông điện chiều

2 Các hoạt động dạy học:

- Nêu nguyên lý làm việc hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm?

( HS trả lời, Gv nhận xét cho điểm)

Để động hoạt đông ta phải khởi động động CÓ nhiều cách để khởi động động Song

hiện hệ thống khởi động dùng động điện để khởi động động sử dụng phổ biến có

nhiều ưu điểm Để tìm hiểu hệ thống vào Bài 30

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại ( phút)

GV: Hoûi

? Hệ thống khởi động có

nhiệm vụ gì?

? Tại phải quay trục

khuỷu đến tốc độ

HS: Làm quay trục khuỷ cuûa

động để động tựnổ máy

được

- HS: Khi trục khuỷu quay đến

một tốc độ định

I/ Nhiệm vụ phân loại:

1) Nhiệm vụ:

Hệ thống khởi động có nhiệm vụ

làm quay trục khuỷu động đến

(170)

định đó?

? Trong lúc động làm

việc có cần hệ thống khởi

động không?

? Liên hệ thực tế em cho

biết có cách để khởi

động động cơ?

? Xe máy khởi động gì?

? Xe tơ khởi động gì?

? Xe máy ủi, máy xúc, máy

cày khởi động nào?

GV: nhận xét kết luận

? Em mơ tả cách khởi

động tay mà em biết

? Khởi động tay áp

dụng cho động nào?

Vì sao?

? Hãy kể tên vài động

khởi động động

cấu, hệ thống khác làm việc

động động tự làm việc

(nổ được)

- HS: Không cần

- HS: Khởi động tay,

maùy

- HS: chân (bàn đạp), máy

- HS: Bằng tay, máy điện

- HS: dùng động xăng có cơng

suất nhỏ

- HS: dùng tay quay, dây, chaân

bàn đạp

- Dùng cho động có động

có công suất nhỏ: xe máy, máy

phát điện có công suất nhỏ, máy

bơm…

- HS: Xe máy, ôtô

- HS: động điện chiều,

không phụ thuộc vào nguồn xoay

tự nổ máy

2) Phân loại:

- Khởi động tay

(171)

điện?

? Động điện dùng để khởi

động thường loại nào? Vì

sao?

? Hãy kể tên vài động

khởi động động phụ

mà em biết?

? Động phụ thường sử

dụng loại động nào?

- GV: Dùng khí nén đưa vào

xilanh để làm quay trụ khuỷu

thường dùng

dộng có công suất trung

bình lớn

chiều , thuận tiện cho công việc

ở nơi đâu (nguồn chiều,

rộng rãi)

- HS: Máy kéo bánh rích, máy

ủi, máy cày, tàu thuỷ…

- HS: động xăng có cơng suất

nhoû

- HS: nghe giảng ghi lời giảng

của giáo viên

- Hệ thống khởi đơng động

phụ

- Hệ thống khởi động động

phuï

Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ thống khởi động động điện ( phút)

- GV: yêu cầu học sinh quan

sát hình vẽ 30.1 (SGK)

? Hệ thống khởi động

động điện có cấu tạo gồm

nhứng chi tiết nào?

? Động điện chiều

làm việc nhờ nguồn điện nào?

- GV giải thích: đầu trục

- HS: Quan sát hình 30.1 SGK

kết hợp với đọc nội dung

SGK

- HS nguồn chiều ắc quy

cung caáp

II/ Hệ thống khởi động động

cơ điện:

(172)

roto(7) động điện có

cấu tạo then hoa để lắp khớp

then hoa với may-ơ khớp

truyền động chiều (6)

? Khớp truyền động (6) có

đặc điểm gì?

? Tại ăn khớp lúc khởi

động?

? Boä phận điều khiển gồm

các chi tiết nào?

? Quan sát hình 30.1

nhận xét chưa làm việc vị

trí chi tiêát (6), (8)

thế với nhau?

? Khi khởi động động

(6) (8) có vị trí

nào?

? Tại sao(6) ăn khớp với

(8)?

? Khi động hoạt động,

hệ thống khởi động có cần

- HS: truyền động chiều từ

động điện đến bánh đà (8)

- (6) ăn khớp với (8) lúc khởi

động

- HS: tìm hiểu để trả lời

- HS: (6) (8) không ăn khớp

với

- HS: (6) ăn khớp với (8)

- HS: tìm hiểu SGK trả lời

- HS: không cần

1 động điện; lị xo; lõi thép;

4.Thanh kéo; cần gạt; khớp

truyền động; trục roto động

điện; Bánh đà động đốt trong;

9 Trục khuỷ động

2) Nguyeân lý làm việc:

- Khi khởi động: đóng khố khởi động

rơle phận điều khiển hút lõi

thép (3) sang trái, thông qua

kéo (4) cần gạt (5) làm (6) trượt

trên trục then hoa để ăn khớp với (8)

Đồng thời động điện

đóng điện  mômen quay (7)

(173)

làm việc không? động quay

- Khi làm việc, ngắt khoá khởi

động, cuộn dây rơle điện, lò xo

(2) đẩy lõi thép từ phải sang trái làm

tách (6) khỏi (8)  động khởi động

không quay

- Trình bày nhiệm vụ hệ thống khởi động?

- Nêu phương pháp khởi động động cơ?

- Trình bày nguyên lý làm việc hệ thống khởi động dùng động điện?

V Dặn dò:

- Các em nhà học cu và, đọc trước nội dung 31 SGK

Tuần :31 TPPCT: 41

CHƯƠNG VII

ỨNG DỤNG ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG BAØI 32:

KHÁI QUÁT VỀ ỨNG DỤNG CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I, Mục tiêu học:

- Phạm vi ứng dụng động đốt trong

- Nguyên tắc chung ứng dụng động đốt trong.

(174)

Nhận biết ứng dụng động đốt trong thực tế

1, Phương pháp:

- GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 32 SGK

- Đọc tiều liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 32 SGK

-Tranh vẽ hình 32.1 SGK.

học tích cực tương tác

- Vai trị vị trí dộng đốt trong sản xuất đời sống

- Nguyên tắc chung ứng dụng động đốt

2.2 Kiểm tra cũ:

- Trình bày nhiệm vụ hệ thống khởi động?

- Nêu phương pháp khởi động động cơ?

- Nêu nguyên lý hoạt động hệ thống khởi động động điện?

Hiện nay, việc sử dụng động đốt trở nên phổ biến đời sống sản xuất, ứng

(175)

ngành nơng nghiệp, cơng nghiệp sản xuất, khí, chế tạo máy…Sở dĩ động đốt

có nhiều đặc tính ưu việt loại khác Để hiểu rõ vấn đề vào tìm hiểu 32

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

GV: sử dụng tranh vẽ hình 32.1

trong SGK

? Em kể tên nhành lónh

vực có sư dụng độngcơ đốt trong?

? Động đốt ứng

dụng nhiều ngành nào?

? Vì động đốt

sử dụng rộng rãi ngành

giao thông vận tải?

GV: kết luận

Như vậy, động đốt có

vai trò quan trong

việc tạo nguồn động lực

khí để sử dụng tất ngành

và lĩnh vực sản xuất, tạo

cải vật chất phục vụ cho đời sống

con người

? Vì nói độngcơ đốt tronh có

vị trí quan trọng lĩnh vực

năng lượng phục vụ phát triển

- HS: Công nghiệp, nông nghiệp,

lâm nghiệp, ngư nghiệp, qn sự,

an ninh, quốc phòng, giao thông

vận tải

- HS: Ngành giao thông vận tải

- Động đốt nguồn lực

duy phương tiện,

thiết bị cần di chuyển linh

hoạt phạm vi rộng

khoảng cách lớn

- HS: Nghe giáo viên giảng ghi

lại kết luận

- HS: ==> cơng suất động

đốt phát chiếm tỉ trọng

lớn tổng công suất

I/ Vai trị vị trí động cơ

đốt trong:

1 Vai troø:

- ĐCĐT nguồn lực sử

dụng phổ biến lĩnh vực

Công nghiệp, nông nghiệp, lâm

nghiệp, ngư nghiệp, qn sự, an

ninh, quốc phòng, giao thông vaän

tải…ĐCĐT dùng làm nguồn độc

lực cho phương tiện, thiết bị

khi cần di chuyển linh hoạt

một phạm vi rộng với khoảng

cách lớn: Máy bay, tàu thuỷ,

ôtô…

2 Vị trí:

- Năng lượng?  cơng suất

(176)

kinh tế xã hội phục vụ

người?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát

H32.1 SGK đặt câu hỏi

? Em nêu ứng dụng động

cơ đốt trong thực tế sản

xuất, đời sống?

? Ngoài ứng dụng em kể

tên phương tiện, thiết bị có sử

dụng động đốt mà em

bieát?

GV: Động đốt làm

việc sinh lượng

trục khuỷu mômen quay Vậy

để sử dụng lượng cho

các máy móc thiết bị khác ta phải

làm nào?

? Động đốt thường sử

dụng loại động nào?

? Em hiểu máy công

tác?

? Em lấy ví dụ máy công

thiết bị động lực nguồn

năng lượng tạo

- HS: Quan sát hình 32.1 SGK để

- HS: Máy tưới, xay sát, máy cày,

máy cắt cỏ…

- HS: Để sử dụng lượng

ĐCĐT cấp cho máy cônh tác

phải qua phận trung gian

là hệ thống truyền lực

- HS: Động xăng, điejen

- HS: Máy công tác thiết bị

nhận lượng từ trục khuỷu

động để thực nhiệm vụ

nào

cơng suất thiết bị động

lượng nguồn lượng

(177)

taùc?

? Hệ thống truyền lực gì?

GV: Cấu tạo HTTL đa

dạng, phụ thuộc vào nhiệm vụ

điều kiện làm việc MCT

? Trong thực tế em thấy

những hệ thống truyền lực nào?

GV: Để thay đổi tốc độ MCT

theo yêu cầu người ta sử dụng hộp

số hệ thống truyền lực

GV: Để động đốt làm

vieäc ĐCĐT, HTTL, MCT phải

là tổ hợp thống Vây:

? Khi sử dụng ĐCĐT làm nguồn

động lực cho MCT cần tuân theo

các nguyên tắc nào?

? Tốc độ MCT tốc độ

ĐCĐT nào?

GV: Lấy ví dụ cụ thể tốc độ

MCT nhỏ lớn

ÑCÑT

- HS: Bộ phận trung gian để

truyền lực từ động tới máy

công tác

- HS: Ở xe máy  Bánh - xích

truyền động; máy tưới  bugi – đai

truyền, ô tô  trục đăng

- HS: Lắng nghe tự ghi lời

giảng GV

- HS: tốc độ quay, công suất, cách

truyền lực

- HS: Khi trục khuỷu ĐCĐT nối

trực tiếp với trục MCT qua khớp

noåi

- HS: NÑC = (NCT + NTT).K

II/ Nguyên tắc chung ứng

dụng ĐCĐT:

(178)

? Khi chọn ĐCĐT để kéo

MCT phaûi chọn ĐCĐT có công

suất thoả mãn điều kiện nào?

? Trong NCT, NĐC, NTT, K gì?

- HS: Đọc SGK để trả lời

- ĐCĐT thường sử dụng

động xăng động điejen

- MCT thiết bị nhận lượng

từ trục khuỷu động để thực

hiện nhiệm vụ

- VD: Bánh xe chủ động ô tô,

xe máy, chân vịt, tàu thuỷ, cánh

quạt máy bay, máy bơm nước,

máy phát điện…

- HTTL phận trung gian để

truyền lực từ động tới MCT

(179)

* Nguyeân tắc tốc dộ quay

- Tốc độ MCT = Tốc độ ĐCĐT

Nối trực tiếp qua khớp nối

- Tốc độ MCT ≠ Tốc độ ĐCĐT

nối gián tiếp qua hộp số, đai, sích

truyền động

* Nguyên tắc công suất

Thoả mãn diều kiện:

NÑC = (NCT + NTT).K

Trong đó:

NĐC: công suất ĐCĐT

Nct: công suất MCT

NTT: tổn thất công suất

HTTL

K: hệ số dự trữ (= 1,05 ÷ 1,5)

IV/ Tổng kết:

Câu 1: Dựa vào sơ đồ ứng dụng làm việc bình thường?

A Công suất MCT = công suất ĐCĐT

B Công suất MCT < công suất ĐCĐT

C Công suất ĐCĐT > công suất ĐCĐT

D Công suất MCT ≤ công suất ĐCĐT>

ÑCÑ

T HTTL

(180)

Đáp án B Cơng suất MCT < cơng suất ĐCĐT dựa vào ngun tắc cơng suất NĐC = (NCT + NTT).K

Nên để hệ thống làm việc cơng suất MCT < cơng suất ĐCĐT

Câu 2: Phát biểu sau đúng?

A Khơng có HTTL tốc độ ĐCĐT = Tốc độ MCT

B Khơng có HTTL tốc độ ĐCĐT > Tốc độ MCT

C Khơnh có HTTL tốc độ ĐCTT < Tốc độ MCT

Đáp án A, vị trí theo nguyên tắc tốc độ quay tốc độ ĐCĐT = Tốc dộ MCT truyền trực tiếp ĐCĐT

với MCT qua khớp nmối, không dùng HTTL

V/ Dặn dò:

Các em học cũ ôn tập tuần sau kiểm tra tiết

VI/ Rút kinh nghiệm:

- Nội dung đầy đủ

- Vai trò vị trí khẳng định không ghi dài dòng, (SGK)

- Ngun tắc tốc độ: trường hợp tốc độ nhỏ, lớn, bằng?

- Nguyên tắc công suất K.(1,05 ÷ 1,5)

- chọn đ/đ phù hợp - không nhỏ hơn?

- không lớn hơn?

- Phương pháp: chưa tìm phương pháp giảng dạy

- Ứng dụng rút chung: Đường

Đường thuỷ

Lĩnh vực sản xuất

- Liên hệ thực tế công suất Xe máy CS 110  160Km/h

- Nhưng thực tế không đạt 160km/h  tổn hao…

(181)

BAØI 33

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO ÔTO I, Mục tiêu học:

1, Kiêùn thức: Qua học HS cần nắm được:

- Đặc điểm cách bố trí động ôtô.

- Nhiệm vụ, cấu tạo chung hệ thống truyền lực ôtô.

2, Kó

Nhận biết các vị trí phận thuộc hệ thống, cấu ơtơ

1, Chuẩn bị nội dung:

- Đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy

-HS: đọc trước nội dung 33 SGK, đọc lại phần chuyền chuyển động SGK Công nghệ

2, Đồ dùng dạy học: -Tranh vẽ hình 33.1 SGK.

Phương pháp hỏi - đáp, nêu vấn đề, phương pháp dạy học tích cực

Bài giảng thực 03 tiết, gồm nội dung:

* Tieát 1:

- Tìm hiểu đặc điểm cách bố trí động ơtơ

- Đặc điểm hệ thống truyền lực ơtơ

* Tiết 2:

(182)

* Tiết 3:

Tìm hiểu truyền lực đăng, truyền lực vi sai

2.2 Kieåm tra cũ:

Nêu ngun tắc chung sử dụng động đốt

Bài trước nghiên cứu ứng dụng ĐCĐT vào ngành kỹõõ thuật Đặc biệt

ĐCĐT sử dụng nhiều vào ngành giao thông vận tải, phương tiện ôtô, máy bay, tàu

thuỷ…Vậy việc sử dụng ĐCĐT ôtô ta vào tìm hiểu 33

Tiết 1:

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK

và trả lời câu hỏi:

? ĐCĐT dùng ơtơ có

đặc điểm gì?

? Vì ĐCĐT dùng ô tô

yêu cầu tốc độ cao?

? Taïi phải yêu cầu ĐCĐT

dùng ôtô nhỏ, gọn?

? Vì ĐCĐT dùng ôtô

thường làm mát nước?

- Tốc độ cao

- Kích thước trọng lượng nhỏ,

gọn

- HS: tốc độ động caotốc độ

của xe cao

- HS: Để bố trí ôtô (đầu xe)

thuận lợi cho người sử dụng quan

saùt

- Cường độ làm việc ôtô lớn

làm mát nước cao

I/ Đặc điểm cách bố trí động

cơ đốt ơtơ:

1.Đặc điểm (SGK)

- Tốc độ cao

- Kích thước trọng lượng nhỏ,

goïn

-Thường làm mát nước

(183)

? Khi bố trí động ôtô ta

cần đảmbảo yêu cầu gì?

? Hãy nêu cách bố trí động mà

em biết?

? Bố trí động đầu xe có

loại? Ở ơtơ nào?

? Bố trí động trước buồng lai

có ưu, nhược điểm gì?

? Bố trí động buồng lái

? Biện pháp khắc phục nhược

điểm nào?

? Cách bố trí động

thường áp dụng cho loại xe

nào?

? Cách bố trí động xe

- HS: Sử dụng vào bảo dưỡng dễ,

thuận tiện cho việc điều khiển, bố

trí hệ thống truyền lực hợp lý,

đảm bảo hình thức

- HS: Đầu xe, cuối xe, xe

- HS: Trước buồng lái,

buồng lái

- HS: nh hưởng tiếng ồn,

nhiệt thải

- Tầm quan sát bị hạn chế

- HS: + Người lái có tầm quan sát

mặt đường tốt

+ Chịu ảnh hưởng tiếng

ồn, nhiệt độ, khó chăm sóc bão

dưỡng

- HS: Xe dulịch, xe chở khách

- HS: + Ưu điểm: Tầm quan saùt

người lái tốt, người lái hành

a) Bố trí động đầu xe :

+ Bố trí động trước buồng lái

* Ưu điểm:

- Người điều khiển bị ảnh hưởng

của tiếng ồn, nhiệt thái động

cơ

- Dễ chăm sóc, bảo dưỡng, vận

haønh

* Nhược điểm: Tầm quan sát mặt

đường bị hạn chế

- Bố trí động buồng lái

* Ưu điểm: ngườilái có tầm quan

sát tốt, xe gọn

* Nhược điểm: người lái chịu ảnh

hưởng tiếng ồn, nhiệt độ, khó bão

dưỡng sửa chữa

b) Bố trí động ơtơ:

- Ưu điểm:

(184)

? Cách bố trí động xe

? Hệ thống truyền lực có

nhiệmvụ gì?

? Để phân loại hệ thống truyền

lực vào yếu tố nào?

? Em hieåu cầu chủ

động?

GV: “Cầu” trục nhân lực,

mômen từ trục khuỷu động

cô

? Theo số cầu chủ động có máy

loại?

? Liên hệ thực tế loại cầu chủ

động ứng dụng loại xe

khách không chịu ảnh hưởng

tiếng ồn, nhiệt độ

+ Nhược điểm: Làm mát

khô, phận điều khiển động

phức tạp

- HS: Thảo luận cho ý kiến

- HS: + Biến đổi mơmen quay

về chiều trị số

+ Ngắt mômen quay

cần thiết

- HS: Căn vào số cầu chủ động

vaø theo phưng pháp điều khiển

- HS: lắng nghe ghi lời giảng

của giáo viên

- HS: có 02 loại

- HS: trả lời

c) Bố trí đọng xe:

(SGK)

II/ Đặc điểm hệ thống

truyền lực:

1 Nhiệm vụ: (SGK)

2 Phân loại:

+ Theo số cầu chủ động

- Loại cầu chủ động

(185)

nào?

? Ưu nhược điểm ơtơ cầu

chủ động?

? Đặc điểm ôtô nhiều cầu

chủ động, ưu nhược điểm

thế nào?

GV: Điều khiển tay người

lái xe điều khiển sử dụng hay

nhiều cầu theo tình cụ thể

Điều khiển bán tự động

người lái xe điều khiển tay

kết hợp với cấu tự động để

điều khiển

Do cấu tự động điều

khiển tuỳ theo trọng tải, địa hình…

GV: Treo tranh vẽ hình 33.1a b

yêu cầu học sinh quan sát đặc

câu hỏi

- Động đặt đầu xe hay

đuôi xe

- Để bánh xe chủ động quay

hệ thống cần có phận nào?

Vị trí lắp đặt phận ôtô

- HS: trả lời

- HS: Lắng nghe tự ghi lời

giảng giáo viên

- HS: Quan sát tranh trả lời câu

hoûi

- HS: Đầu xe

- HS: động cơ, ly hợp, hợp số

truyền lực đăng, truyền lực

chính, bánh xe

- HS: Quan sát hình 33.2 a, b

+ Theo phương pháp điều khiển

- Điều khiển tay

- Điều khiển bán tự động

- Điều khiển tự động

3 Cáu tạo chung nguyên lý

làm việc hệt hống truyền

lực:

a) Cấu tạo chung (SGK)

b) Bố trí hệ thống truyền lực trên

(186)

như nào?

GV: Cho học sinh quan sát hình

33.2 a, b Đặt câu hỏi:

? Em cho biết phương án bố

trí hệ thống truyền lực ơtơ

phụ thuộc vào yếu tố nào?

? Em có nhận xét cách bố

trí truyền lực hình a b? Về

ưu nhược điểm hai cách bố

trí nào?

? Động lực ôtô tạo từ đâu?

? Nguồn động lực từ ĐCĐT

truyền đến phận nào?

`

? Việc thay đổi tốc độ, chiều quay

bánh xe chủ động nhờ phận nào?

? Bánh xe bị động, bánh trước có

tác dụng gì?

GV: u cầu học sinh đọc ngun

lý làm việc SGK

- HS: cách bố trí động

- HS: động

- HS: li hợp, hợp số  truyền lực

các đăng  truyền lực chính, víai 

bánh xe chủ động

- HS: Hợp số

- HS: dẫn hướng cho xe chuyển

động

c) Nguyên lý làm việc:

- Sơ đồ truyền lực ơtơ

Qua tiết học em cần nắm nội dung sau:

- Đặc điểm, cách bố trí động ơtơ?

- Trình bày cấu tạo chung nguyên lý làm việc hệ thống truyền lực dùng cho ôtô

V/ Dặn dò: Các em học cũ xem trước nội dung “Ly hợp hộp số”

Động

Li hợp Hộp số

Truyền lực đăng

Truyền lực

vi sai

Bánh xe chủ

(187)

Tuần :32 TPPCT: 43

BÀI 33

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO ÔTÔ (Tiết theo)

1 Ôån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh.

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm cách bố trí ĐCĐT ôtô?

- Trình bày cấu tạo chung nguyên lý làm việc hệ thống truyền lực?

3 Nội dung mới:

? Quan sát sơ đồ hệ thống truyền

lực cho biết li hợp đặt

vị trí nào?

? Li hợp có nhiệm vụ gì?

? Ngắt nối nào?

GV: có nhiều li hợp khác

Trên ôtô thường sử dụng loại li

hợp ma sát

GV: Yêu cầu học sinh quan saùt

- HS: Li hợp nối động với hộp

số

- HS: Ngắt nối truyền moâmen

từ động tới hộp số

- HS: trả lời

- HS: Quan sát hình vẽ tìm

4 Các phận hệ

thống truyền lực: a) Li hợp:

* Nhieäm vụ: Ngắt, nối truyền

mơ tử động tới hộp số

* Cấu tạo:

1 Moay-ơ ñóa masat

2 Đĩa ép; Vỏ li hợp; Địn mơ

(188)

tranh vẽ hình 33.3 SGK hướng

dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết

trong li hợp

- Cấu tạo lihợp gồm

chi tiết nào?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát

hình 33.3b giảng cho học sinh

? Vị trí hộp số HTTL?

? Hộp số có nhiệm vụ gì?

? Qua thực tế xe em thấy

có thể thay đổi tốc độ

naøo?

? Khi ta quay đầu xe đoạn

đường hẹp ta làm nào?

? Oâtô nổ máy (động làm việc)

mà đứng yên không?tại

sao?

?.Quan sát sơ đồ hình 33.4

nêu cấu tạo hộp số cấp vận

tốc?

GV: Trong hợp số ôtô dùng

bánh có đường kính khác

hiểu cấu tạo li hợp

- HS: Quan sát hình nghe, ghi

lời giảng

- Nối động trục đăng

Học sinh đọc SGK để trả lời

- Thay đổi số, sang số

- Cho xe lùi (sang số lùi)

- Được, sang số

- HS: đọc SGK xem hình vẽ để trả

lời câu hỏi

- HS: nghe ghi lại lời giảng

giáo viên

bẩy; Lò xo; Đóa masat;

10 Bánh đà; 11 Trục khuỷu

* Nguyên lý làm việc:

+ Bộ phận chủ động: Bánh đà

+ Bộ phận bị động: đĩa masat

điều khiển để đĩa masat áp sát

vào bánh đà  lực ma sát bề mặt

sát lớp chúng liên kết với

tạo thành khối vững  đĩa

masat  trục li hợp

b) Hộp số:

* Nhiệm vụ:

+ Thay đổi lực kéo vào tốc độ

xe

+ Thay đổi chiều quay bánh

xe chủ động

+ Ngắt mômen truyền động từ

động tới bánh xe chủ động

* Nguyeân tắc, cấu tạo:

+ Cấu tạo: (SGK)

+ Nguyên tắc:

- Mơmen quay truyền từ bánh

(189)

nhau ăn khớp với đôi

một để truyền biến đổi chuyển

động, dựa vào ngun tắc nào?

GV: Bánh luôn ăn

khớp với 1’ nên I quay  II quay 

IV quay Nếu trục III II

không có cặp bánh ăn

khớp  II quay khơng

- Phải đưa cặp bánh vào

ăn khớp để III quay chiều I

và có tốc độ nhỏ nhất?

- Muốn tăng tốc độ trục III cần

phải thay đổi cặp bánh

răng ăn khớp nào?

? Truyền lực đăng có nhiệm

vụ gì?

? Nếu đăng trục

- HS: lắng nghe tự ghi lại lời

giảng giáo viên

- HS: đọc SGK trả lời

- Khơng, khoảng cách từ hộp số

răng có đường kính lớm  tốc độ

giảm

- Mơmen quay truyền từ bánh

răng có đường kính lớn  bánh

có đường kính nhỏ  tốc độ tăng

- Đảo chiều quay trục lắp

bánh xe  đảo chiều quay trục

bị động  lắp bánh trung gian xen

kẽ cặp bánh có tốc độ

thấp

* Nguyên lý làm việc:

c) Truyền lực đăng:

* Nhiệm vụ:

Truyền mơmen quay hộp số đế

(190)

ơtơ có chuyển động khơng?

GV: Yêu cầu HS quan sát tranh

vẽ hình 33.5 SGK đặt

câu hỏi

? Trục hợp số nối

với trục đăng?

? Em có nhận xét khớp

trượt 3?

- Có khớp đăng, nối

với trục nào?

? Hợp số lắp

trên ôtô?

? Khi xe chuyển động cầu sai có

cố định với ơtơ khơng?

? Khi chuyển động góc β1, β2

như nào?

? Khoảng cách AB nào?

GV: Kết luận

đến cầu chủ động thay

đổi.x

- HS: quan sát hình 33.5 SGK vaø

liên hệ với kiến thức học để

trả lời

- Trục bị động

- HS: trả lời

- 02 khớp, trục bị động hợp số –

các đăng, đăng – trục bánh

răng bị động truyền lực

- Lắp cứng ô tô

- Cầu xe ln chuyển động lên

xuống

- β1, β2 thay đổi

- AB thay đổi

* Nguyên lý làm việc: (SGK)

* Cấu tạo: (SGK)

* Đặc điểm truyền mômen

- Khớp trượt (3) vừa chuyển động

quay đồng thời di chuyển tịnh tiến

để thay đổi khoảng cách AB

- Khớp nhờ nòng bi chữ

thập cho phép thay đổi góc β1, β2

khi truyền lực

(191)

lực hình 33.1(b) cho biết truyền

lực lắp đặt đâu?

? Truyền lực có nhiệm vụ

gì?

GV: thay đổi hướng

truyền mômen, giảo tốc độ

tăng mômen  xét cấu taïo

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát

tranh giảng: truyền lực

gồm: bánh côn (1) nối với

trục đăng ăn khớp với bánh

răng (2) nối với vi sai

? Cặp bánh côn có tác dụng

gì?

? Quan sát hình 33.6 cho biết

truyền lực nối với

phần nào?

? Bộ vi sai có nhiệm vụ gì?

? 02 bánh xe chủ động lắp

vào chi tiết vi sai?

? Hai bán trục nối cứng hay

tách rời nhau?

? Khi xe đường mấp mô

hay xe quay vòng, tốc độ

hai bánh xe chủ động

trục đăng với cầu chủ động

- HS: đọc SGK trả lời

- HS: nghe giáo viên giảng

- HS: lắng nghe tự ghi lời giảng

của giáo viên

- HS: đổi hướng truyền mơmen từ

phương dọc sang phương ngang

- HS: (cùng với vi sai) bánh

răng 02 tham gia 01 thành

phần vi sai

- HS: đọc SGK để trả lời

- 02 bánh xe chủ động nối với 02

bán trục

- HS: tách rời

thống truyền lực (tiếp theo): d) Truyền lực chính:

* Nhiệm vụ:

- Thay đổi hướng truyền mơmen

từ phương dọc xe sang phương

ngang xe

- Giảm tốc độ, tăng mơmen

* Cấâu tạo: (SGK)

* Nguyên tắc hoạt động:

Nhờ cặp bánh côn, phương

truyền mômen đổi hướng từ

phương dọc xe sang phương ngang

xe

C) Bộ vi sai:

* Nhiệm vụ:

- Phân phối mômen cho hai bánh

trục hai bánh xe chủ động

- Làm cho haibánh xe chủ động

quay với vận tốc khác

trên đường mấp mô, không thẳng

(192)

nào?

Vậy em nhắc lại nhiệm vụ

của vi sai?

GV: yêu cầu học sinh quan sát

hình 33.6 SGK để tìm hiểu

nguyên tắc làm việc boä vi sai

? Khi xe đường thẳng,

bằng, tốc độ hai bánh xe chủ

động nào,  tốc độ 02 bánh

răng bán trục nào?

GV: lúc toàn vi sai tạo

thành 01 khối cứng quay với

bánh bị động (2)

? Khi xe quay vòng tốc đôj cuûa

02 bánh xe chủ động nào?

Tốc độ 02 bánh bán trục

thế nào?

- HS: tốc độ 02 bánh xe khác

nhau

- HS: nhắc lại nhiệm vụ vi

sai

- HS: quan sát hình 33.6 đọc

SGK

- HS: 02 bánh xe tốc độ

nhau  02 baùnh bán trục tốc tộ

bằng

- HS: tốc độ 02 bánh xe chủ động

(02 hánh bán trục) khác

nhau

* Nguyên tắc làm việc:

- Khi xe đường thẳng bàng

tốc độ 02 bánh xe chủ động

nhau  toàn vi sai tạo thành khối

cứng quay với bánh bị

động (2)

- Khi ơtơ quay vịng  tốc độ 02

bánh xe chủ động khác 

bánh hành tình (6) vừa quay

theo vỏ vi sai 3, 4, vừa quay

trục

- Nhiệm vụ, cấu tạo, nguyên tắc làm việc li hợp masat?

- Nhiệm vụ, cấu tạo, nguyên tắc hoạt động hộp số?

- Nhiêm vụ, cấu tạo, nguyên tắc hoạt động truyền lực đăng?

- Nêu đặc điểm cách bố trí ĐCĐT ô tô?

(193)

- Trình bày nhiệm vụ, cấu tạo nguyên tắc hoạt động phận hệ thống truyền lực

V/ Dặn dò:

Các em học cũ đọc trước nội dung 34 “Động đốt dùng cho xe máy”

Tuần :32 TPPCT: 44

BAØI 34

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO XE MÁY I, Mục tiêu học:

- Đặc điểm cách bố trí động đốt dùng cho xe máy.

- Đặc điểm hệ thống truyền lực xe máy.

2, Kó

Nhận biết phận động đốt dùng cho xe máy

(194)

- Tìm hiểu tài liệu tham khảo có liên quan tới xe máy như: sửa chữa xe máy, nghề xe máy…

-HS: đọc trước nội dung 34 SGK, quan sát xe máy tạigia đình

Phương pháp hỏi - đáp, nêu vấn đề, phương pháp dạy học tích cực

1 Ơån định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong nề nếp tác phong học sinh.

2 Kiểm tra cuõ:

- Hệ thống truyền lực dùng cho ôtô cấu tạo gồm phận nảo?

- Nêu nhiệm vụ li hợp, hộp số truyền lực đăng, truyền lực vi sai?

( GV gọi hoc sinh lên bảng trả lời  đánh giá, nhận xét cho điểm)

3 Đặt vấn đề:

Ở tiết trước tìm hiểu ĐCĐT dùng cho ơtơ Vậy ĐCĐT dùng cho xe máy có gì khác với ĐCĐT dùng cho ô tô? Đặc điểm cách bố trí ĐCĐT xe máy nào? Đặc điểm của

hệ thống truyền lực nào? Để trả lời câu hỏi  chung ta vào tìm hiểu 34 “ Động đốt dùng cho xe máy ”.

GV: Yêu cầu HS quan sát

hình 34.1 SGK liên hệ

thực tế GV đặt câu hỏi:

- Hãy kể tên loại xe

máy mà em biết?

- Động dùng cho xe máy

- HS: liên hệ thực tế trả

lời

- Là động xăng, 02 kì

I/ Đặc điểm cách bố trí ĐCĐT dùng cho xe

máy:

1 Đặc điểm ĐCĐT dùng cho xe máy:

- Là động xăng 02 kì 04 lì cao tốc

- Có công suất nhỏ

(195)

là động xăng hay điejen,

là động kì,

lại sử dụng loại đó?

- Động đốt dùng

cho xe máy thường làm

mát gì? Vì sao?

- Cơng suất số lượng xi

lanh động dùng cho

xe maùy nào?

- Hệ thống truyền lực

bố trí nào?

GV: Tóm lại động dùng

cho xe máy đa dạng

phong phú xong chúng có

những đặc điểm sau:

? Liên hệ thực tế em

chobiết động xe máy

thường đặt đâu?

? Động đặt xe

thường sử dụng loại xe

naøo?

? Em nêu ưu, nhược

điểm cách bố trí trên?

hoắc 04 kì

- Làm mát nước

- Động có cơng suất

nhỏ, có 01 02 xi

lanh

- HS đọc SGK trả lời

- HS nghe giáo viên giảng

- HS liên hệ thực tế để trả

lời

- HS: liên hệ thực tế để

trả lời

+ Làm mát tốt

+ Kết cấu phức tạp

một vỏ chung

- Làm mát không khí

- Số lượng xi lanh

2 Bố trí động có xe:

a) Động đặt xe:

- Ưu điểm:

+ Phân bố khối lượng xe, động

làm mát toát

- Nhược điểm:

+ Kết cấu phức tạp, ảnh hưởng nhiệt động

cơ đên người lái

(196)

? Động đặt lệch đuôi

xe thường sử dụng loại

xe naøo?

? Em nêu ưu, nhược

điểm cách bố trí trên?

? Liên hệ thực tế kiến

thức học em cho

biết hệ thống truyền lực

treân xe máy có khác

ô tô?

? Em nêu nhiệm vụ

của phận hệ

thống truyền lực xe

máy?

GV yêu cấu học sinh quan

sát hình 34.1; 34.2; 34.4

liên hệ thực tế đặt câu

hỏi

? Em cho biết đặc

điểm bố trí động hệ

- HS: liên hệ thực tế để

trả lời

+ Làm mát động không

tốt

+ Kết cấu gọn

- HS: liên hệ thực tế

vận dụng kiến thức vận

dụng kiến thức 33

- HS: dựa vào kiến thức

bài 33 để trả lời

- HS: quan sát hình

SGK liên hệ với thực

teá

- HS: liên hệ thực tế kết

hợp với đọc SGK để trả

lời

-Ưu điểm:

+ Hệ thống truyền lực gọn, nhiệt thải ảnh

hưởng đến người lái

- Nhược điểm:

+ Khối lượng phấn bố không đều, làm mát động

cơ không tốt

II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực xe

maùy:

* Sơ đồ truyền mơmen:

* Đặc điểm:

- Động cơ, li hợp, hộp số bố trí

vỏ (vỏ máy)

- Hộp số thường có 3-4 cấp, khơng có số lùi

- Động đặt xe truyền lực đến bánh

sau chủ động xích

- Động đặt lệch sau xe truyền lực đến

bánh xe chủ động trục đăng

(197)

thống truyền lực xe

máy?

- Đặc điểm động đốt dùng cho xe máy

- Đặc điểm hệ thống truyền lực dùng cho xe máy

V/ Dặn dò:

Các em học cũ đọc trước 35 SGK.

Tuần :33 TPPCT: 45

BÀI 35

ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO TAØU THUỶ I, Mục tiêu học:

Đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực tàu thuỷ

2, Kó

Nhận biết phận hệ thống truyền lực tàu thuỷ

- Tìm hiểu tài liệu sách tham khảo đọc trước

-HS: đọc trước nội dung 35 SGK để tìm hiểu nội dung học

(198)

1 Phân bố giảng:

Bài giảng thực trongmột tiết gồm nội dung

- Đặc điểm ĐCĐT tàu thuỷ

- Đặc điểm hệ thống truyền lực tàu thuỷ

2 Tiến trình tiết dạy:

2.2 Kieåm tra cũ:

- Hệ thống truyền lực xe máy cấu tạo gồm phận nảo?

- Nêu đặc điểm hệ thống truyền lực xe máy?

( GV gọi hoc sinh lên bảng trả lời  đánh giá, nhận xét cho điểm)

2.3 Đặt vấn đề:

ĐCĐT nguồn lực để tạo lượng phục vụ cho sản xuất đời sống Ở trước

chúng ta tìm hiểu ứng dụng ĐCĐT ơtơ xe máy Ngồi ra, ĐCĐT cịn ứng dụng cho tàu

thuỷ, phương tiện vận tải mang lại hiệu kinh tế cao Để hiểu rõ ta vào tìm hiểu 35

SGK

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

GV: Tàu thuỷ loại

phương tiện vận tải đia lại

trên sông, biển

? Hãy kể tên số loại

tàu thuỷ mà em biết?

Tàu thuỷ đa dạng

phong phú hình dạng,

kích thước, trọng tải…song

- HS: lắng nghe giáo viên

giảng

- Tàu chở hàng, khách,

tàu chuyên dụng tuần tra

I/ Đặc điểm ĐCĐT tàu thuỷ:

1 Đặc điểm:

- Là động điezen

- Có thể sử dụng nhiều động làm

nguồn lực cho tàu thuỷ

- Tầu thuỷ cỡ nhỏ, trung bình, thường sử dụng

động có tốc độ quay trung bình cao

(199)

ĐCĐT dùng cho tàu thuỷ

phụ thuộc vào trọng tải

tàu thuỷ

? Động dùng cho tàu

thuỷ loại động xăng

hay điejen?

? Vì khơng sử dụng

động xăng?

? Tàu thuỷ lắp

động cơ?

(Mỗi động nguồn

động lực sử dụng cho

nhiều công việc khác

trên tàu thuỷ)

? Công suất tốc độ

động dùng tàu thuỷ

có đặc điểm gì?

? Động tàu thuỷ

laøm mát gì?

? Tại không làm mát

bằng không khí?

GV: u cầu học sinh đọc

SGK để biết thêm số xi

lanh động tàu

- Là động điezen

- Động xăng có kích

thước lớn khó chế tạo,

cồng kềnh

- Nhiều động

- HS: đọc SGK để trả lời

- Bằng nước, cưỡng

- Hiệu không cao,

động cồng kềnh

điezen có tốc độ quay thấp, loại động có

khả đảo chiều quay

- Công suất 50.000KW

- Nhiều xi lanh

(200)

thuỷ

GV: Quan sát hình 35.1

SGK em cho biết đặc

điểm cách bố trí động

và thống truyền lực

tàu thuỷ?

Có nhiều cách bố trí động

cơ hệ thống truyền lực

trên tàu thuỷ, rong tuân

theo nguyên tắc sau:

? Em có nhận xét hệ

thống truyền lực tàu

thuỷ so với xe ơtơ

xe máy?

? Quan sát hình 35.3a b,

em có nhận xét cách

bố trí động tàu

thuỷ?

- Vì động bố

trí đầu tàu?

- Động có nhiệm vụ gì?

- HS: quan sát hình đọc

- Giống bố trí ôtô

và xe maùy

- Động đặt

- Động đặt lệch

phía

- HS: trả lời

- Tạo nguồn lực cho tàu

II/ Đặc điểm hệ thống truyền lực tàu

thuỷ:

1 Cách bố trí:

2 Cấu tạo: (SGK). Động

Định dạng
Số trang	214
Dung lượng	3,48 MB