Đang tải... (xem toàn văn)
Viết đoạn văn (từ 15 đến 20 dòng) làm rõ ý: “Tuổi trẻ thể hiện ở lòng can đảm chứ không phải tính nhút nhát, ở sở thích phiêu lưu trải nghiệm hơn là ở sự tìm kiếm an nhàn”.. Làm văn (5.0[r]
(1)SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT CHUYÊN
LƯƠNG THẾ VINH
ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 11
Thời gian làm bài: 90 phút I Đọc hiểu (5.0 điểm)
Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4:
Tuổi trẻ không khái niệm giai đoạn đời người, mà trạng thái tâm hồn Tuổi trẻ không thiết phải gắn liền với sức khỏe vẻ tráng kiện bên ngoài, mà lại gắn với ý chí mạnh mẽ, trí tưởng tượng phong phú, mãnh liệt tình cảm cảm nhận phấn khởi với suối nguồn sống.
Tuổi trẻ thể lịng can đảm khơng phải tính nhút nhát, sở thích phiêu lưu trải nghiệm tìm kiếm an nhàn[…] Khơng già tuổi tác, chúng ta chỉ già để tâm hồn héo hon Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ tạo nên tâm hồn Năm tháng in hằn vết nhăn da thịt, thờ với sống tạo ra vết nhăn tâm hồn
(Mac Anderson, Điều kì diệu thái độ sống, Nxb Tổng hợp TP.HCM, 2008, trang 68)
Câu Xác định phương thức biểu đạt phong cách chức ngôn ngữ văn bản. (1.0 điểm)
Câu Trong vế câu “Sự thờ với sống tạo vết nhăn tâm hồn”, từ dùng theo nghĩa chuyển? Nêu cách hiểu ngắn gọn anh chị nghĩa từ (1.0 điểm)
Câu Văn gửi đến anh/chị thơng điệp (trả lời ngắn gọn)? (1.0 điểm)
Câu Viết đoạn văn (từ 15 đến 20 dòng) làm rõ ý: “Tuổi trẻ thể lịng can đảm chứ khơng phải tính nhút nhát, sở thích phiêu lưu trải nghiệm tìm kiếm an nhàn” (2.0 điểm)
II Làm văn (5.0 điểm)
(2)-SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT CHUYÊN
LƯƠNG THẾ VINH
ĐÁP ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017 MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 11
NỘI DUNG ĐIỂM
I ĐỌC HIỂU 5.0
1 Xác định phương thức biểu đạt phong cách chức ngôn ngữ của văn
- Phương thức biểu đạt: Nghị luận - Phong cách ngơn ngữ luận
0.5 0.5 2 Từ chuyển nghĩa
- Từ “vết nhăn” dùng theo nghĩa chuyển.
- Ý nghĩa: Biểu thị già nua, chai sạn tâm hồn
0.5 0.5 3 Văn gửi đến thông điệp:
- Đừng để tâm hồn trở nên già nua
- Hãy giữ cho tâm hồn tươi trẻ cách sống mạnh mẽ, lạc quan, can đảm, yêu thương
1.0
4 Viết đoạn văn
* Yêu cầu kĩ năng: Biết cách viết đoạn văn; đoạn văn hoàn chỉnh theo lối diễn dịch, chặt chẽ; diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi diễn đạt, lỗi tả; đảm bảo dung lượng yêu cầu đề
* Yêu cầu kiến thức:
- Giải thích: Câu nói bàn biểu tuổi trẻ - Bàn luận:
+ Tuổi trẻ thể lòng can đảm khơng phải tính nhút nhát: sống dũng cảm, dám nói, dám làm, thể lĩnh cá nhân
+ Tuổi trẻ thể sở thích phiêu lưu trải nghiệm tìm kiếm an nhàn: sống tích cực, nhiệt huyết, ln muốn thử thách thân, tìm kiếm điều mẻ
- Bài học: Hãy sống dũng cảm nhiệt huyết để khơng phí hồi tuổi trẻ đời người
0.5
(3)Thí sinh trình bày làm theo cách khác, phải nhưng phải hợp lí, thuyết phục; Giáo viên linh hoạt đánh giá.
II LÀM VĂN: Cảm nhận tâm Tú Xương gửi gắm thơ Thương vợ
5.0
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận
Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề
0.5
b Xác định vấn đề cần nghị luận: tâm Trần Tế Xương gửi gắm thơ “Thương vợ”
0.5
3 Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
3.0
- Giới thiệu tác giả Trần Tế Xương, tác phẩm “Thương vợ”, vấn đề nghị luận: Tâm nhà thơ, dẫn thơ
- Cảm nhận tâm Tú Xương:
+ Thấu hiểu, yêu thương, quý trọng, tri ân vợ
+ Tự trách mình, nhận bất lực thân hoàn cảnh xã hội lúc
+ Chửi đời, lên án xã hội bạc bẽo, bất công - Đánh giá:
+ Lời thơ giản dị, sâu sắc, kết hợp trữ tình trào phúng, sử dụng sáng tạo thi liệu dân gian
+ Tấm lòng sâu nặng với vợ, nhân cách cao đẹp thái độ bất mãn trước thời đại Tú Xương
0.5
2.0
0.5
c Sáng tạo
- Liên hệ tác phẩm khác - Ý mẻ, sâu sắc
0.5