Câu 29: Hoạt động của vi khuẩn nào sau đây làm giảm lượng nitơ mà cây có thể hấp thụ được trong đất?. Vi khuẩn nitrit hoáA[r]
(1)SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT CHUYÊN
LƯƠNG THẾ VINH
ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: SINH HỌC - LỚP 11
Thời gian làm bài: 45 phút (Chọn đáp án điền vào phiếu trả lời)
Câu 1: Ngoài lực đẩy rễ, lực hút lá, lực trung gian làm cho nước vận chuyển lên tầng vượt tán, cao đến 100m?
A Lực hút bám lẫn phân tử nước. B Lực hút bám trao đổi chất nguyên sinh.
C Lực sinh phân giải nguyên liệu hữu tế bào rễ. D Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ. Câu 2: Hậu bón liều lượng phân cao mức cần thiết cho cây: (1) Gây độc hại cây.
(2) Gây ô nhiễm nông phẩm môi trường.
(3) Làm đất đai phì nhiêu khơng hấp thụ hết
(4) Dư lượng phân bón khống chất khống chất làm xấu lí tính đất, giết chết vi sinh vật có lợi.
A 1, 2, 3. B 1, 2, 4. C 1, 2. D 1, 2, 3, 4.
Câu 3: Sắc tố sau tham gia trực tiếp vào chuyển hóa lượng ánh sáng hấp thụ được thành lượng ATP NADPH?
A Diệp lục b. B Diệp lục a, b carôtenoit. C Diệp lục a. D Diệp lục a, b.
Câu 4: Có phát biểu sau nói hô hấp sáng thực vật? (1) Hô hấp sáng trình hấp thụ CO2 thải O2 ngồi sáng.
(2) Hơ hấp sáng gây tiêu hao sản phẩm quang hợp.
(3) Hô hấp sáng thường xảy thực vật C4 CAM điều kiện cường độ ánh sáng cao. (4) Q trình hơ hấp sáng xảy bào quan: lục lạp, ti thể, perôxixôm.
A 1 B 4 C 3 D 2
Câu 5: Sự hút khoáng thụ động tế bào rễ phụ thuộc vào A cung cấp lượng. B hoạt động thẩm thấu. C chênh lệch nồng độ ion. D hoạt động trao đổi chất.
(2)A Quá trình quang phân li nước B Quá trình khử CO2.
C Quá trình tạo ATP, NADPH giải phóng ơxy.
D Sự biến đổi trạng thái diệp lục (từ dạng bình thường sang dạng kích thích). Câu 7: Quang hợp nhóm thực vật C3, C4 CAM giống ở
A Các phản ứng xảy pha tối.
B Chất nhận CO2 ribulôzơ 1,5 diphotphat. C Sản phẩm cố định CO2 APG.
D Các phản ứng sáng tương tự nhau.
Câu 8: Q trình lên men hơ hấp hiếu khí có giai đoạn chung là: A Chu trình Crep. B Đường phân.
C Chuỗi chuyền êlectron. D Phân giải axit piruvic thành CO2 H2O.
Câu 9: Cho đặc điểm sau nói vận chuyển nước ion khoáng theo đường gian bào. (1) Nước ion khống theo khơng gian tế bào.
(2) Nước ion khoáng bị đai Caspari chặn lại.
(3) Nước ion khoáng qua đai Caspari vào mạch gỗ rễ. (4) Nước ion khoáng xuyên qua tế bào chất tế bào. Số phương án đúng:
A 2 B 1 C 4 D 3
Câu 10: Khí oxi tạo quang hợp có nguồn gốc từ A phân giải sản phẩm trung gian pha tối B H2O.
C tổng hợp NADPH pha sáng D CO2.
Câu 11: Trong táo, đường chuyển từ (1) đến (2) (1), (2) là A Cành, lá. B Vùng sinh trưởng rễ, táo non. C Quả táo non, lá. D Lá, táo non.
Câu 12: Đặc điểm khơng có thú ăn thịt? A Dạ dày đơn
B Ruột ngắn thú ăn thực vật.
(3)D Manh tràng phát triển.
Câu 13: Bào quan sau thực q trình quang hợp?
A Ribơxơm B Ti thể C Lục lạp D Nhân tế bào
Câu 14: Q trình hơ hấp thực vật
A xảy chủ yếu lá. B xảy vào ban ngày. C xảy quan. D xảy vào ban đêm. Câu 15: Những thuộc nhóm thực vật CAM là:
A Lúa, khoai, sắn, đậu. B Thanh long, xương rồng, thuốc bỏng. C Ngơ, mía, cỏ lồng vực, cỏ gấu D Rau dền, kê, loại rau.
Câu 16: Phát biểu sau vai trò quang hợp thực vật?
A Biến đổi hợp chất hữu thành nguồn lượng cung cấp cho hoạt động sống trên trái đất.
B Quang hợp góp phần ngăn chặn hiệu ứng nhà kính.
C Sản phẩm quang hợp nguồn chất hữu làm thức ăn cho sinh vật.
D Quang chuyển hóa thành hóa tích lũy hợp chất hữu cơ. Câu 17: Cây hấp thụ ion khoáng qua quan nào?
A Rễ thân. B Rễ lá.
C Thân lá. D Chỉ hấp thụ qua rễ. Câu 18: Cho đặc điểm sau:
(1) Các nguyên tố vi lượng thành phần thiếu nhiều enzim.
(2) Một số nguyên tố vi lượng như: Fe, Cu, Zn, Mn, Mg, Co, S, Ca, K (3) Các ngun tố dinh dưỡng khống thiết yếu thuộc nhóm nguyên tố vi lượng.
(4) Nguyên tố vi lượng sử dụng lượng ít, lại cần thiết cho sinh trưởng phát triển
Số phương án đúng:
A 1 B 4 C 2 D 3
Câu 19: Phốtpho hấp thụ dạng
A H3PO4. B phốt phát vô cơ.
(4)Câu 20: Chất khỏi chu trình Canvin làm nguyên liệu khởi đầu tổng hợp glucôzơ? A Aldêhyt photphoglixêric (AlPG) B Ribulôzơ 1,5 diphotphat.
C Axit photphoglixêric (APG) D Axit oxaloaxetic (AOA).
Câu 21: Ở động vật có ống tiêu hóa, q trình tiêu hóa hóa học diễn chủ yếu ở
A ruột già. B thực quản. C ruột non. D dày. Câu 22: Cho đặc điểm sau:
(1) Nồng độ CO2 mà bắt đầu ngừng quang hợp. (2) Nồng độ CO2 mà bắt đầu quang hợp.
(3) Nồng độ CO2 mà cường độ quang hợp cường độ hơ hấp (4) Nồng độ CO2 mà cường độ quang hợp lớn hô hấp.
Số phương án không điểm bù CO2 quang hợp:
A 3 B 1 C 2 D 4
Câu 23: Úp chuông thủy tinh chậu (ngơ, lúa, bí ) Sau đêm thấy xuất các giọt nước mép phiến Nguyên nhân tượng do
A lượng nước thừa tế bào thoát ra. B có bão hịa nước chng thủy tinh. C nước thoát từ rơi lại phiến lá.
D lượng nước bị đẩy từ mạch gỗ rễ lên lá, khơng thành qua khí khổng ứ thành giọt mép lá.
Câu 24: Trong nguyên tố khoáng nitơ, phốtpho, kali, canxi, sắt, magiê Nguyên tố là thành phần diệp lục a diệp lục b?
A Nitơ, magiê B Kali, nitơ, magiê C Magiê, sắt D Nitơ, phốtpho Câu 25: Hoạt động khí khổng thực vật CAM là
A đóng vào ban đêm mở ban ngày. B đóng vào ban ngày mở ban đêm.
C đóng vào trưa. D mở hồng hơn.
Câu 26: Cấu trúc lục lạp có chứa clorophyl?
(5)Cột A Cột B
1 Clo a Hoạt hóa enzim, cân nước ion, mở khí khổng. 2 Kali b Cần cho trao đổi nitơ.
3 Sắt c Thành phần thành tế bào màng tế bào, hoạt hóa enzim. 4 Canxi d Quang phân li nước, cân ion
5 Molipđen e Thành phần xitơcrom, tổng hợp diệp lục, hoạt hóa enzim. Trong tổ hợp ghép đôi phương án đây, phương án đúng? A 1-a, 2-b, 3-c, 4-d, 5-e B 1-d, 2-a, 3-e, 4-c, 5-b.
C 1-b, 2-a, 3-d, 4-c, 5-e D 1-a, 2-b, 3-c, 4-e, 5-a.
Câu 28: Ở số cây, mặt khơng có khí khổng có nước qua mặt trên của hay không?
A Khơng, nước khơng thể qua khơng có khí khổng. B Có, chúng nước qua sợi lơng lá.
C Có, chúng nước qua lớp biểu bì.
D Có, chúng nước qua lớp cutin biểu bì lá.
Câu 29: Hoạt động vi khuẩn sau làm giảm lượng nitơ mà hấp thụ được trong đất?
A Vi khuẩn nitrit hoá. B Vi khuẩn phản nitrat hoá. C Vi khuẩn cố định nitơ. D Vi khuẩn phân giải protein.
Câu 30: Trong mề gà (dạ dày gà) thường có hạt sỏi nhỏ Chức viên sỏi là?
A Tăng hiệu tiêu hóa học.
B Cung cấp số nguyên tố vi lượng cho gà. C Tăng hiệu tiêu hóa hóa học.
D Giảm hiệu tiêu hóa hóa học.
Câu 31: Trường hợp sau rễ xảy trình lên men? A Cây bị khô hạn. B Cây bị ngập úng.
C Cây sống nơi ẩm ướt. D Cây sống bám kí sinh kí sinh. Câu 32: Nhóm thực vật pha tối có chu trình Canvin?
A Thực vật C3, C4. B Thực vật C3.
C Thực vật C3, C4, CAM. D Thực vật C4, CAM. Câu 33: Mối quan hệ nước với quang hợp biểu ở
(6)CO2 vào lục lạp.
(2) Nước ảnh hưởng tới tốc độ sinh trưởng nên ảnh hưởng tới kích thước lá. (3) Nước nguyên liệu trực tiếp cung cấp cho q trình quang hợp.
(4) Thốt nước làm giảm nhiệt độ lá. Phương án đúng:
A (1), (2), (3). B (2), (3), (4). C (3), (4), (5) D (1), (2), (3), (4). Câu 34: Q trình tiêu hóa xenlulơzơ động vật nhai lại chủ yếu diễn ở
A Dạ múi khế. B Dạ tổ ong. C Dạ sách. D Dạ cỏ. Câu 35: Trong ống tiêu hóa ngựa, xenlulơzơ tế bào thực vật
A Được tiêu hóa hóa học nhờ enzim tiết từ ống tiêu hóa.
B Khơng tiêu hóa phá vỡ nhờ co bóp mạnh dày. C Được tiêu hóa nhờ vi sinh vật cộng sinh manh tràng.
D Được tiêu hóa nhờ vi sinh vật cộng sinh manh tràng cỏ.
Câu 36: Cho sơ đồ sau:
Từ sơ đồ ta có phương án:
(1) I - trình lên men, sản phẩm tạo etylic axit lăctic. (2) I - q trình hơ hấp hiếu khí, sản phẩm tạo ATP, CO2, H2O.
(3) II - trình hơ hấp hiếu khí, sản phẩm tạo CO2, H2O lượng. (4) II - trình lên men, sản phẩm tạo chất hữu cơ.
Tổ hợp đúng:
A (1), (4) B (1), (3) C (2), (4) D (2), (3)
Câu 37: Nội dung sau sai?
A Thực vật C4 có hai loại lục lạp: lục lạp tế bào mô giậu lục lạp tế bào bao bó mạch.
B Hiệu quang hợp nhóm thực vật xếp theo thứ tự C3>C4>CAM.
C Ở nhóm thực vật khác nhau, pha tối diễn khác chất nhận CO2 sản phẩm cố định CO2 đầu tiên.
(7)CO2 theo chu trình Canvin thực vào ban ngày.
Câu 38: Sản phẩm pha sáng cung cấp cho pha tối bao gồm
A NADPH, ATP. B O2, NADPH, ATP. C O2, ATP. D NADPH, O2. Câu 39: Q trình nước có vai trị:
(1) Tạo lực hút phía để hút nước chất khoáng từ rễ lên. (2) Tạo điều kiện cho hoạt động hô hấp rễ.
(3) Tạo điều kiện cho CO2 khuếch tán vào lá.
(4) Hạ nhiệt độ đảm bảo cho trình sinh lí xảy bình thường. Số phương án đúng:
A 1 B 2 C 3 D 4
Câu 40: Tiêu hóa q trình
A Biến đổi chất dinh dưỡng có thức ăn thành chất đơn giản mà thể có thể hấp thụ được.
B Biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng tạo ATP. C Biến đổi thức ăn thành chất hữu cơ.