+ Tác hại: Người tự ti sẽ ngày càng bị mọi người xa cách, xem nhẹ, không khám phá được hết khả năng của bản thân, không có cơ hội phát triển, thành công,… + Giải pháp: Sống tự tin là chí[r]
(1)Soạn Luyện tập thao tác lập luận phân tích 1 Soạn bài: Luyện tập thao tác lập luận phân tích mẫu 1
1.1 Câu (trang 43 SGK Ngữ văn 11 tập 1) - Tự ti
+ Giải nghĩa: tự ti thói quen sống mặc cảm thân, không dám thể hiện, bày tỏ
+ Biểu tự ti: Ngại bày tỏ ý kiến, không dám tranh luận, ngại chia sẻ thân
+ Tác hại: Người tự ti ngày bị người xa cách, xem nhẹ, không khám phá hết khả thân, khơng có hội phát triển, thành cơng,… + Giải pháp: Sống tự tin mình, trau dồi thân mặt, hịa đồng với người
- Tự phụ
+ Giải nghĩa: tự phụ thói quen sống tự tin vào thân, cho nhất, ln
+ Biểu tự phụ: Xem thường người khác, không lắng nghe ý kiến người khác, bảo thủ
+ Tác hại: Người tự phụ đồng cảm, đồng tình người, không nhận khiếm khuyết thân, dễ mắc sai lầm,…
+ Giải pháp: Phải biết khiêm tốn, biết học hỏi xung quanh, lắng nghe ý kiến người,…
1.2 Câu (trang 43 SGK Ngữ văn 11 tập 1) Hình ảnh sĩ tử quan trường:
(2)+ Biện pháp đảo trật tự từ: tình từ (lơi thơi, ậm ọe) đứng trước danh từ (sĩ tử, quan trường), vai đeo lọ, miệng thét loa -> nhấn mạnh bất thường, trái ngược với truyền thống
+ Hình ảnh vai đeo lọ, miệng thét loa: trường thi nhốn nháo chợ, khơng cịn vẻ quy củ, nề nếp, trọng đại
+ Cảm nhận cảnh thi cử: trường thi biểu xã hội ô hợp, nhố nhăng xã hội thực dân nửa phong kiến buổi đầu, thể thái độ căm ghét tác giả
2 Soạn bài: Luyện tập thao tác lập luận phân tích mẫu 2.1 Câu (trang 43 sgk Ngữ văn 11 Tập 1)
Tự ti tự phụ hai thái độ trái ngược ảnh hưởng tới kết học tập, làm việc
a, Những biểu tác hại thái độ tự ti:
- Khái niệm: Tự ti đánh giá thấp thân nên thiếu tự tin - Biểu hiện:
+ Không dám tin vào lực, sở trường, hiểu biết thân + Nhút nhát, thu
+ Khơng dám đương đầu với nhiệm vụ, thử thách - Tác hại thái độ tự ti
b, Những biểu tác hại thái độ tự phụ + Luôn đề cao mức thân
+ Không chịu thừa nhận khả năng, tài người khác
+ Khi làm điều lớn lao cịn tỏ coi thường người khác - Tác hại tự phụ
Biện pháp
(3)+ Cần có thái độ sống tự tin khiêm tốn
+ Hoàn thiện thân nhân cách học thức 2.2 Câu (trang 43 sgk Ngữ văn 11 Tập 1)
Viết lập luận phân tích hình ảnh sĩ tử, quan trường: "Lôi sĩ tử vai đeo lọ Ậm ọe quan trường miệng thét loa"
- Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc: lôi thôi, ậm ọe
- Nghệ thuật đảo trật tự cú pháp nhằm nhấn mạnh dáng điệu hành động sĩ tử, quan trường
- Nêu cảm nghĩ chung cảnh thi cử trường ốc Có thể viết văn tổng - phân- hợp theo:
- Giới thiệu hai câu thơ định hướng phân tích
- Triển khai phân tích cụ thể nghệ thuật từ ngữ, đối lập, đảo ngữ - Nêu cảm nghĩ cách thi cử thời phong kiến
3 Soạn bài: Luyện tập thao tác lập luận phân tích mẫu 3 Câu 1:
a Thái độ tự ti
- Khái niệm tự ti: Tự ti tự đánh giá thấp nên thiếu tự tin Tự tin hoàn toàn khác với khiêm tốn
- Những biểu thái độ tự ti:
+ Không dám tin tưởng vào lực, sở trường, hiểu biết…,
+ Nhút nhát, tránh chỗ đơng người, biểu thêm vẻ lầm lì, nói, chia sẻ
+ Khơng dám mạnh dạn đảm nhận nhiệm vụ giao nêu ý kiến thân
- Tác hại thái độ tự ti:
(4)+ Ít có giao lưu, học hỏi kiến thức kĩ + Khơng hồ đồng, có đóng góp cho tập thể
+ Khơng hoàn thành nhiệm vụ giao
- Thái độ sống hợp lí: Nên mạnh dạn bày tỏ quan điểm, ý kiến cá nhân trước người đám đông
- Thái độ tự phụ
- Khái niệm: Tự phụ thái độ đề cao mức thân, tự cao, tự đại đến mức coi thường người khác Tự phụ khác với tự hào
- Những biểu thái độ tự phụ: + Luôn đề cao mức thân
+ Luôn tự cho đúng, bác bỏ ý kiến góp ý người khác Sẽ có quan điểm bảo thủ, lắng nghe
+ Khi làm việc lớn lao chí cịn tỏ coi thường người khác,
- Tác hại thái độ tự phụ:
+ Không đánh giá lực nhận thức thân + Khơng khiêm tốn, khơng học hỏi, cơng việc dễ thất bại
+ Khơng lịng bạn bè, đồng nghiệp c Xác định thái độ sống hợp lí:
- Cần phải biết đánh giá thân để phát huy hết điểm mạnh khắc phục hết điểm yếu
- Tiếp thu, học học ý kiến đóng góp, lời khuyên người xung quanh
Câu 2:
- Sử dụng từ láy tượng tượng hình => hình dung cụ thể hình dáng, cử lời nói sĩ tử quan trường
(5)- bật hình dáng hành động sĩ tử quan trường
=> Quy cách, dáng vẻ họ khơng với người ta tưởng tượng, vẻ quy chuẩn vốn có