Đang tải... (xem toàn văn)
HS nhận biết tìm ví dụ để các em hiểu và nắm bắt được bài học.. + GV: Đưa ra các ví dụ minh họa khác cho HS tìm hiểu và trả lời đó là những dạng thông tin nào.[r]
(1)BÀI 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thơng tin máy tính. 2 Kĩ năng: Phân biệt dạng thông tin
3 Thái độ: Nghiêm túc, có ý thức, tập trung học tập u thích mơn học. II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, phòng máy, giáo án, máy chiếu. 2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định lớp: (1’)
6A1: 6A2: 6A3: 2 Kiểm tra cũ: (5’)
Câu 1: Thơng tin gì? Trình bày nội dung hoạt động thơng tin người? Câu 2: Trình bày nội dung hoạt động thông tin tin học?
3 Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: (16’) Tìm hiểu dạng thơng tin bản. + GV: Lấy ví dụ thơng tin
các em tiếp nhận
+ GV: Cho HS nêu dạng thông tin hàng ngày em tiếp nhận + GV: Yêu cầu HS đọc mục tìm hiểu dạng thơng tin + GV: Cho HS cho trò chơi “tam thất bản”
+ GV: HS thực truyền thông tin theo hướng dẫn GV
+ GV: Thông tin mà bạn A truyền cho bạn B cách nào?
+ GV: Như thơng tin dạng gì?
+ GV: Thơng tin mà bạn B truyền cho bạn C cách nào?
+ GV: Như thơng tin dạng gì?
+ GV: Thông tin mà bạn A nhận dạng gì?
+ GV: Như thơng tin dạng
+ GV: Yêu cầu HS rút nhận xét có dạng thơng tin cho ví dụ minh họa dạng thơng tin
+ GV: Lắng nghe va hướng dẫn
+ HS: Chú ý lắng nghe, tìm hiểu học
+ HS: Giọng nói, sách, chữ viết, hình ảnh
+ HS: Đọc SGK trang - tìm hiểu nội dung
+ HS: HS lên thực trò chơi theo yêu cầu GV
+ HS: Các bạn khác quan sát nhận xét có yêu cầu
+ HS: Bạn A nói cho bạn B thơng tin bạn A nhận
+ HS: Dạng âm
+ HS: Bạn C nhận thông tin từ bạn B thông qua việc nhìn + HS: Dạng hình ảnh
+ HS: Bạn A nhận thông tin thông qua chữ viết tờ giấy
+ HS: Dạng văn
+ HS: Các dạng thông tin bản: - Dạng âm thanh; Ví dụ: Thơng tin từ đài phát huyện Đam Rơng - Dạng hình ảnh; Ví dụ: Áp phích tun truyền an tồn giao thơng
1.
Các dạng thông tin cơ bản.
- Dạng văn - Dạng hình ảnh - Dạng âm
Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 2
(2)HS nhận biết tìm ví dụ để em hiểu nắm bắt học
+ GV: Đưa ví dụ minh họa khác cho HS tìm hiểu trả lời dạng thông tin
+ GV: Củng cố thông qua ví dụ + GV: Nhận xét chốt nội dung học cho HS thực ghi
dán trường THCS Đạ Long - Dạng văn Ví dụ: Vở học Tin học
+ HS: Tập trung ý lắng nghe tìm hiểu trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV đưa
+ HS: Chú ý lắng nghe
+ HS: Thực ghi vào nội dung học
Hoạt động 2: (18’) Tìm hiểu biểu diễn thông tin. + GV: Yêu cầu HS đọc tìm hiểu
nội dung mục SGK
+ GV: u cầu HS nêu ví dụ thơng tin mà em tiếp nhận hàng ngày
+ GV: Thuyết trình, diễn giải biểu diễn thơng tin
+ GV: Đưa ví dụ minh họa để em nắm vững + GV: Vậy biểu diễn thông tin?
+ GV: Nhận xét chốt nội dung học yêu cầu số HS nhắc lại + GV: Yêu cầu HS nêu ví dụ khác?
+ GV: Theo em sống hàng ngày khơng có thơng tin xử lí thơng tin nào?
+ GV: Vậy việc biểu diễn thơng tin có vai trị nào?
+ GV: Hãy cho ví dụ cụ thể?
+ GV: Nhận xét ví dụ em đưa
+ GV: Yêu cầu HS khác đưa ví dụ tương tự
+ GV: Nhận xét chốt nội dung
+ HS: Đọc SGK trang - tìm hiểu nội dung biểu diễn thơng tin + HS: Đưa ví dụ mà em hay gặp sống
+ HS: Chú ý lắng nghe tìm hiểu nội dung
+ HS: Quan sát nhận biết cách biểu diễn thông tin
+ HS: Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể
+ HS: Thực ghi vào nội dung học
+ HS: Đưa số ví dụ khác từ thực tế mà em biết
+ HS: Chúng ta sống khơng có thơng tin
+ HS: Biểu diễn thơng tin có vai trị quan trọng việc truyền tiếp nhận thông tin
+ HS: Cho ví dụ ngày + HS: Lắng nghe tìm hiểu ví dụ bạn
+ HS: Thực theo yêu cầu GV đưa
+ HS: Thực ghi vào
2
Biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể
- Biểu diễn thơng tin có vai trị quan trọng việc truyền tiếp nhận thông tin
4 Củng cố: (4’)
- Các dạng thông tin Biểu diễn thơng tin 5 Dặn dị: (1’)
- Xem phần học. IV RÚT KINH NGHIỆM :