Đề 2: Hiện nay, nước ta có nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em cơ nhỡ, lang thang kiếm sống trong các thành phố, thị trấn về những mái ấm tình thương để nuôi dạy, giúp các e[r]
(1)Soạn Viết làm văn số - Nghị luận xã hội 1 Soạn bài: Viết làm văn số 2: Nghị luận xã hội mẫu 1
1.1 Đề 1: Tuổi trẻ học đường suy nghĩ hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông.
Dàn ý
* Thực trạng tai nạn giao thông:
- Tai nạn giao thông thiệt hại tai nạn gây nỗi lo vấn đề xúc toàn xã hội
- Mỗi người đặc biệt hệ trẻ cần nêu cao nhận thức, tinh thần trách nhiệm để hạn chế vụ tai nạn giao thông
* Hậu vấn đề
- Thiệt hại lớn người của, để lại hậu nặng nề cho cá nhân cộng đồng
- Gây nỗi mát, thương tâm cho người thân, xã hội * Nguyên nhân
- Ý thức tham gia giao thông người dân hạn chế, chưa tuân thủ chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông
- Thiếu hiểu biết quy định an toàn giao thông - Sự hạn chế sơ sở vật chất: chất lượng đường thấp,
* Hành động tuổi trẻ học đường góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông
- Tham gia học tập luật giao thông đường trường lớp, thân cá nhân tự giác tìm hiểu, nắm vững luật lệ quy định giao thông
- Chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông đường bộ, không dàn hàng ngang, lạng lách, đánh võng, không vượt đèn đỏ, sai phần đường, không lái xe chưa đủ độ tuổi cho phép
(2)1.2 Đề 2: Hiện nay, nước ta nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để ni dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp.
Anh (chị) bày tỏ suy nghĩ tượng Dàn ý
- Thơng tin thực trạng trẻ em lang thang, nhỡ: Làm rõ tình trạng sống trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố thị trấn (các em nơi nương tựa, sống vất vả, thiếu thốn )
- Nguyên nhân tình trạng
+ Cha mẹ bỏ rơi, cha mẹ sớm, li hôn (Nguyên nhân quan trọng nhất, phổ biến nhất)
+ Do nghèo đói, bị gia đình ruồng bỏ
- Thông tin việc tổ chức xã hội, cá nhân giúp đỡ trẻ em lang thang, nhỡ: Phát huy truyền thống “Lá lành đùm rách” xuất nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận em mái ấm tình thương để ni dạy, giúp đỡ em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp
- Ý nghĩa hành động
+ Thể truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc + Mang ý nghĩa thiết thực ý nghĩa nhân văn sâu sắc
- Liên hệ thân: Phải biết yêu thương chia sẻ với số phận bất hạnh việc làm cụ thể: giúp đỡ, tham gia hoạt động từ thiện
1.3 Đề 3: Hãy trình bày quan điểm trước vận động “nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích trong giáo dục”.
(3)+ “Tiêu cực thi cử”: hành vi gian lận thi cử mang tài liệu hay thiết bị khơng cho phép vào phịng thi
+ “Bệnh thành tích giáo dục”: Là tượng chạy theo danh hiệu thi đua giáo viên, học sinh, phòng ban giáo dục, gây nên tượng điểm ảo, thành tích ảo, khơng phản ánh lực trình độ
- Ngun nhân: Muốn có thành tích thân khơng có đủ lực: học sinh mong muốn “học sinh giỏi”, thầy cô muốn xây dựng thương hiệu cho thân “thầy giáo giỏi”, nhà trường phòng ban muốn có thành tích chưa đủ thực lực
- Hậu quả:
+ Đây tượng xấu gây hậu nghiêm trọng cho ngành Giáo dục: + Học sinh: tạo tâm lí ỷ lại, khơng phát huy lực học tập
+ Với giáo viên: đánh lương tâm nghề nghiệp không phát huy lực không đổi phương pháp giảng dạy,
+ Với ngành giáo dục: trì trệ, tụt hậu, phát triển - Giải pháp
+ Học sinh: phát huy lực học tập, chủ động, sáng tạo, tự học, tự rèn luyện + Giáo viên: nâng cao chất lượng giảng dạy, tránh giáo điều, dập khn, máy móc
+ Nhà truờng phịng ban ln nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích Giáo dục, phải quán xuyến, nhắc nhở xử lí nghiêm khắc hành vi vi phạm
- Liên hệ thân: rút học cho thân
2 Soạn bài: Viết làm văn số 2: Nghị luận xã hội mẫu 2
(4)Nêu vấn đề: Nêu cấp bách tầm quan trọng hàng đầu việc phải giải vấn đề giảm thiểu tai nạn giao thơng có chiều hướng gia tăng - Giao thông hoạt động thiếu đời sống xã hội
- Tai nạn giao thông tai nạn phương tiện tham gia giao thông gây nên: đường bộ, đường thủy, đường sắt phần lớn vụ tai nạn đường a Nguyên nhân dẫn đến Tai nạn giao thông:
- Khách quan: Cơ sở vật chất, hạ tầng yếu kém; phương tiện tham gia giao thông tăng nhanh; thiên tai gây nên
- Chủ quan:
+ Ý thức tham gia giao thơng số phận người dân cịn hạn chế, đặc biệt giới trẻ, khơng đối tượng học sinh
+ Xử lí chưa nghiêm minh, chưa thỏa đáng Ngồi cịn xảy tượng tiêu cực xử lí
b Hậu quả: gây tử vong, tàn phế, chấn thương sọ não
Theo số liệu thống kê WHO (Tổ chức y tế giới): Trung bình năm, giới có 10 triệu người chết tai nạn giao thơng Năm 2006, riêng Trung Quốc có tới 89.455 người chết vụ tai nạn giao thơng Ở Việt Nam số 12,300 Năm 2007, WHO đặt Việt Nam vào Quốc gia có tỉ lệ vụ tử vong tai nạn giao thơng cao giới với 33 trường hợp tử vong ngày
Tai nạn giao thông quốc nạn, tác động xấu tới nhiều mặt sống:
Tai nạn giao thông ảnh hưởng lâu dài đến đời sống tâm lý Tai nạn giao thông gây rối loạn an ninh trật tự
Tai nạn giao thông gây thiệt hại khổng lồ kinh tế
Tai nạn giao thông làm tiêu tốn thời gian lao động, nhân lực lao động
(5)c Thanh niên, học sinh cần có hành động góp phần giảm thiểu tai nạn giao thơng - Tuyên truyền cho người biết tác hại hậu nghiêm trọng tai nạn giao thông
- Tự giác nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ an toàn giao thông tham gia giao thông
- Tổ chức thi tìm hiểu Luật giao thơng Cùng giương cao hiệu "Nói khơng với phóng nhanh vượt ẩu", "An toàn bạn, tai nạn thù"
- Thành lập đội niên tình nguyện xuống đường làm nhiệm vụ
- Phát báo cáo kịp thời với quan đoàn thể nơi gần trường hợp vi phạm an tồn giao thơng
2.2 Đề 2: Hiện nay, nước ta có nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để nuôi dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp Anh chị tỏ suy nghĩ tượng
Đặt vấn đề: Chăm sóc bảo vệ trẻ em lang thang cỡ nhỡ trách nhiệm toàn xã hội
Giải vấn đề:
* Thực trạng trẻ em lang thang nhỡ:
- Theo số liệu Ủy ban Dân số Gia đình Trẻ em, năm 2003 nước có 21.000 trẻ em lang thang nhỡ, đông TP.HCM với 8.500 em Năm 2008, cá nhân, tổ chức thu nhận mái ấm tình thương để ni dạy cịn 10.000 trẻ em không nơi nương tựa Con số không ngừng gia tăng
- Trẻ em đường phố đối diện với nguy thất học cao rơi vào tệ nạn xã hội - Trẻ em đường phố có nguy phạm tội ngày tăng; nạn xin ăn tràn lan ảnh hưởng tới văn minh đô thị
(6)* Nguyên nhân
- Do đói nghèo: Trẻ đường phố thường xuất thân từ gia đình nơng dân nghèo gia đình mà bố mẹ khơng có việc làm, khó khăn kinh tế đơng (77% trẻ bỏ nhà gia đình nghèo khổ)
- Do tổn thương tình cảm như: bị gia đình ruồng bỏ, từ chối đánh đập (23%) - Cịn lại mồ cơi trường hợp bố mẹ li hôn
* Hiện nay, "mái ấm tình thương" xuất ngày nhiều nước ta, nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để ni dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp
* Ý nghĩa:
Chăm sóc bảo vệ trẻ em lang thang nhỡ trách nhiệm khơng cá nhân mà cịn tồn xã hội Điều khơng có ý nghĩa xã hội, ý nghĩa kinh tế mà quan trọng giúp cho em hướng thiện, đưa em với quỹ đạo phát triển tích cực xã hội Đây tình cảm tương thân tương ái, lành đùm rách biểu truyền thống nhân đạo ngàn đời dân tộc Việt Nam
* Các tổ chức cá nhân tiêu biểu:
Tổ chức: Làng trẻ em SOS; Làng trẻ em Hịa Bình (Từ Dũ); Cơ nhi viện Thánh An (Giáo phận Bùi Chu, Xuân Trường, Nam Định); Chùa Kì Quang II (Gò Vấp); Chùa Bồ Đề (Huế)
Cá nhân: Mẹ Phạm Ngọc Oanh (Hà Nội) với 800 đứa tình thương; Anh Phạm Việt Tuấn với mái ấm KOTO (Hà Nội); Thầy Koyama với mái ấm tình thương 37, Nguyễn Trãi, Huế
(7)Quan điểm: Có nhìn đắn tượng trẻ em lang thang nhỡ từ nâng cao tình cảm trách nhiệm tượng Lên án kịp thời phát hiện, tố cáo kẻ bóc lột sức lao động xâm hại trẻ em
Biện pháp nhân rộng:
Dùng biện pháp tuyên truyền Kêu gọi cá nhân, tổ chức
Quyên góp tiền cho hoạt động từ thiện Thành lập đội niên tình nguyện
2.3 Đề 3: Hãy trình bày quan điểm trước vận động "nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục"
1 Tìm hiểu đề
Nội dung bình luận: tượng tiêu cực thi cử nay… Kiểu bài: nghị luận xã hội với thao tác bình luận, chứng minh… Tư liệu: đời sống xã hội
2 Lập dàn ý
a Mở bài: Nêu tượng, trích dẫn đề, phát biểu nhận định chung… b Thân bài:
- Phân tích tượng
+ Hiện tượng tiêu cực thi cử nhà trường tượng xấu cần xoá bỏ, làm cho học sinh ỷ lại, khơng tự phát huy lực học tập mình…
+ Hiện tượng lấy tỉ lệ để nâng thành tích nhà trường
> Hãy nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục - Bình luận tượng:
+ Đánh giá chung tượng
(8)c Kết bài
- Kêu gọi học sinh có thái độ đắn thi cử - Phê phán bệnh thành tích giáo dục
3 Soạn bài: Viết làm văn số 2: Nghị luận xã hội mẫu 3 3.1 Đề 1
1 Tuổi trẻ học đường suy nghĩ hành động để góp phần giảmthiểu tai nạn giao thông
Gợi ý làm Mở bài:
– Tai nạn giao thông vấn đề quốc nạn, ngày cướp hàng chục sinh mệnh, làm bị thương hàng chục người, phá hỏng nhiều tài sản cá nhân xã hội
– Vấn đề cần đặt tuổi trẻ học đường cần phải hành động để hạn chế tai nạn thảm khốc đó?
2 Thân bài:
a) Tai nạn giao thông vấn đề cấp thiết nhức nhối vào thời điểm thực nước ta, năm cướp sinh mạng nhiều nghìn người
- Bình qn ngày có khoảng 40 người chết bị thương tai nạn giao thông
- Nhiều người phải mang di chứng tàn tật suốt đời Đây vấn đề nhức nhối cho cá nhân bị tai nạn gánh nặng cho gia đình lẫn xã hội Những người khơng khơng cịn khả lao động mà cịn kéo theo dịch vụ chăm sóc y tế, sức khoẻ dinh dưỡng từ cộng đồng
- Nguy hại hơn, đại đa số người bị tai nạn độ tuổi lao động Độ tuổi có nhiều đóng góp cho gia đình, xã hội Một khối lượng tài sản lớn không làm mà phải bị tiêu tốn nhiều cải vật chất cho họ
(9)tinh thần mà phương diện vật chất chịu tác động nghiêm trọng Nó bước cản lớn nghiệp phát triển đất nước
b) Là chủ nhân tương lai đất nước, tuổi trẻ học đường cần suy nghĩ hành động thiết thực để giảm thiểu tai nạn giao thơng
-Trước hết cần tìm hiểu học tập luật an tồn giao thơng Phải có lái xe trước tham gia giao thông
- Chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông tham gia giao thơng Ví dụ: xe đường qui định, khơng dừng đỗ trái phép, khơng phóng nhanh vượt ẩu, đội mũ bảo hiểm xe mô tô, xe gắn máy
- Giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng cho người Có thái độ phê phán với người có biểu coi thường khơng chấp hành luật an tồn giao thơng
3 Kết luận:
- Tai nạn giao thông đáng sợ hạn chế
- Chỉ cách tìm hiểu thực luật an tồn giao thông - Tuổi trẻ học đường cần nghiêm chỉnh thực hiện, bên cạnh nhắc nhở người thực
3.2 Đề 2
2 Hiện nay, nước ta có nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thunhận trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để nuôi dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp Anh (chị) bày tỏ suy nghĩ tượng
Gợi ý làm Mở bài:
(10)những cám dỗ xấu, nhiều kẻ xấu lợi dụng em để làm việc bất
- Giải pháp thu nhận giáo dưỡng trẻ em việc làm thiết thực quốc gia tiên tiến nhân đạo
2 Thân bài:
- Trẻ em lang thang nhỡ mảnh đời khốn khó, tội nghiệp Bản thân em đâu có muốn sống thế, em khơng có lựa chọn cha mẹ em đâu có muốn để rơi cảnh ngộ
- Các em làm nhiều nghề khác để kiếm sống bán báo, bán vé số, đánh xi giày Trong tình cảnh khốn nhất, em phải ăn xin, chí trộm cắp để có miếng ăn Để có chỗ ngủ, em phải tìm đến với đủ loại xó xỉnh để tìm nơi giữ chút ấm qua đêm dài giá rét Cạnh tranh để sinh tồn vấn đề quan trọng hàng đầu em
- Sự thiếu thốn, đói khổ khiến nhân cách em lệch lạc, trưởng thành, em dễ trở thành tội phạm, người xấu, người ác
- Mối quan tâm xã hội nhà hảo tâm em vô cần thiết Ở không vấn đề từ thiện, vấn đề nhân đạo tức thời mà hành động có ý nghĩa vĩnh viễn, chiến lược nhân đạo người Khiến người trở thành công nhân tốt khiến cho xã hội tốt đẹp phần – Sự quan tâm đến số phận cá nhân sản phẩm xã hội văn minh, nhân đạo Trong ngơi nhà tình thương ấy, trẻ em lang thang có đủ lượng thực để ăn, có đủ áo ấm để mặc, có đủ sách để học hành, có đủ tình thương, tình đồng loại để sống người đứng nghĩa, yêu thương yêu thương người
3 Kết bài:
(11)- Trẻ em lang thang, đói rách khơng có tội mà tội lối lớn ngoảnh mặt lại, không cho chúng hội để làm người
3.3 Đề 3
3 Hãy trình bày quan điểm trước vận động “nóikhơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tíchtrong giáo dục”
Gợi ý làm Mở bài:
- Giáo dục xã hội quan tâm Giáo dục kết tinh cao tất giá trị văn minh thời đại, xã hội Khơng có giáo dục khơng có tiến xã hội Giáo dục góp phần rút ngắn q trình thu thập, lĩnh hội kiến thức để có đủ nhận thức kĩ cần thiết để người tự tin bước vào đời
- Ở nước ta giáo dục coi quốc sách hàng đầu Hằng năm nhà nước đầu tư hàng nghìn tỉ đồng để xây dựng trường lớp, trả lương cho giáo viên, đổi cải cách chương trình giáo dục sách giáo khoa… Tuy nhiên, nỗ lực hết sức, giáo dục ta số vướng mắc định
- Cuộc vận động “nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” cố gắng để chấn hưng giáo dục nước nhà
2 Thân bài:
- Nói khơng với tiêu cực thi cử, gồm chống lại xoá bỏ biểu sau:
+ Gian lận, quay cóp + Học tủ, học lệch + Thi hộ, thi kèm
+ Xin nâng điểm, chạy điểm
(12)+ Không chạy đua theo thành tích, khơng đặt vấn đề thành tích làm mục tiêu phấn đấu Ví dụ: hạ tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp gần 100% phạm vi nước
+ Các Trường, Sở Giáo dục không đặt vấn đề coi trọng, tích trước
+ Giáo viên không nâng điểm cho học sinh để thực chất giáo dục điểm khơng có chênh lệch
- Bản chất vận động chống bệnh hình thức chủ nghĩa, xố bỏ số giả dối, không phản ánh thực chất chất lượng giáo dục nước nhà
- Cuộc vận động cố gắng để đẩy mạnh, nâng cao chất lượng, giáo dục, đào tạo, để bồi dưỡng nguồn nhân lực vừa hồng, vừa chuyên, có đủ đức tài để đáp ứng yêu cầu ngày cao nén kinh tế tri thức
- Là học sinh, cần làm để hưởng ứng vận động?
+ Nhận thức rõ: phong trào có ý nghĩa thiết thực, góp phần chấn hưng giáo dục nước nhà
+ Bản thân thực nghiêm chỉnh, không quay cóp, gian lận kiểm tra thi + Khơng học tủ, học lệch, khơng học vẹt, học đối phó điểm
+ Học tập, rèn luyện nghiêm túc, hiểu vận dụng linh hoạt kiến thức sống
+ Động viên giúp đỡ bạn khác thực Kết bài:
- Cuộc vận động có ý nghĩa thiết thực vô to lớn nghiệp giáo dục nước nhà Tiêu cực thi cử chạy theo thành tích giáo dục bệnh dai dẳng nguy hiểm
(13)