Đang tải... (xem toàn văn)
Các kiểu câu bị động, kiểu câu có khởi ngữ, kiểu câu có trạng ngữ chỉ tình huống đều chiếm vị trí đầu câu thể hiện thông tin đã biết từ những câu đi trước trong văn bản, hay thể hiện một[r]
(1)S
oạn lớp 11: Thực hành sử dụng số kiểu câu văn 1 Soạn Thực hành sử dụng số kiểu câu văn mẫu 1 I Dùng kiểu câu bị động
Bài tập
- Câu bị động: Hắn chưa người đàn bà u
Mơ hình chung kiểu câu bị động: Đối tượng hành động + động từ bị động (bị, được, phải) + chủ thể hành động + hành động
- Chuyển sang câu chủ động: Chưa người đàn bà u
Mơ hình chung kiểu câu chủ động: Chủ thể hành động + hành động + đối tượng hành động
- Thay câu chủ động vào nhận xét: Câu không sai không nối tiếp ý hướng triển khai ý câu trước Trong câu trước, từ chọn làm đề tài, nên câu sau phải dùng từ làm đề tài; vậy, phải dùng câu bị động trường hợp
Bài tập
- Câu bị động: Đời chưa săn sóc bàn tay đàn bà - Tác dụng: Tạo liên kết với câu trước đó, tức tiếp tục đề tài nói Bài tập
Suốt đời cầm bút mình, Nam Cao trăn trở vấn đề sống cịn nghệ thuật, nghề văn, nhà văn Ơng quan niệm: Văn chương phải phản ánh thực, phải mang tinh thần nhân đạo Đây quan niệm nhằm phê phán thứ văn chương tả chân hời hợt bên ngồi
- Nhận xét: Câu bị động: Ơng quan niệm: Văn chương phải phản ánh thực, phải mang tinh thần nhân đạo Câu bị động liên kết với câu văn trước, nhằm làm rõ quan niệm tiến Nam Cao văn chương
II Dùng kiểu câu có khởi nhữ Bài tập
a Câu có khởi ngữ: Hành nhà thị may lại - Khởi ngữ: Hành
(2)ngữ (hành), câu có khởi ngữ tạo đối lập ý với câu trước, nhấn mạnh vào khởi ngữ
- Câu có khởi ngữ : Cịn đơi mắt tơi anh lái xe bảo…
- Tác dụng: Tạo đối lập ý với câu trước, đồng thời tạo liên kết ý Bài tập
Câu văn thích hợp câu thứ ba: Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: Cơ có nhìn mà xa xăm
Bài tập
- Câu thứ hai có khởi ngữ: Tự tơi… - Vị trí: Ở đầu câu, trước chủ ngữ
- Dấu hiệu nhận biết: Có ngắt quãng (dấu phẩy) sau khởi ngữ
- Tác dụng: Nêu đề tài có quan hệ liên tưởng với điều nói câu trước (thể thông tin biết từ trước): Tình yêu ghét, niềm vui buồn, ý đẹp xấu (câu trước), dẫn đến cảm giác tình tự, đời sống cảm xúc (khởi ngữ câu sau)
III Dùng kiểu câu có trạng ngữ tình Bài tập
- Phần in đậm đứng vị trí đầu câu
- Phần in đậm có cấu tạo cụm động từ
- Chuyển sau chữ ngữ: Bà già thấy thị hỏi, bật cười…
- Nhận xét: Sau chuyển, câu có hai vị ngữ, hai vị ngữ cấu tạo cụm động từ, biểu hoạt động chủ thể Bà già Nhưng theo kiểu câu cụm động từ trước chủ ngữ câu rõ ràng so với câu trước Bài tập
- Phần in đậm Nghe tiếng An cụm động từ đặt đầu câu, có đặc điểm: + Biểu hoạt động chủ thẻ mà chủ ngữ đề cập đến
+ Biểu hoạt động xảy đồng thời hay xảy trước hoạt động mà vị ngữ câu đề cập đến
(3)+ Thể điều biết từ câu trước, điều dễ dàng suy từ câu trước Đó thơng tin biết, nên giá trị thông tin thấp, thứ yếu Vì thế, việc cấu tạo câu có trạng ngữ đứng đầu câu có tác dụng phân bố thơng tin: Đưa phần thông tin biết, đưa phần thứ yếu lên đầu câu, tập trung trọng tâm thông tin phần vị ngữ chính, sau vị ngữ
Bài tập
a Trạng ngữ tình huống: Nhận phiến trát Sơn Hưng Tuyên đốc đường b Đây câu đầu văn nên tác dụng trạng ngữ liên kết với văn bản, thể thông tin biết, mà phân biệt tin thứ yếu với tin quan trọng
2 Soạn Thực hành sử dụng số kiểu câu văn mẫu 2 2.1 Dùng kiểu câu bị động
1 - Trang 194 SGK Cho đoạn trích:
Hắn thấy nhục, u đương Khơng, chưa người đàn bà yêu cả, mà bát cháo hành thị Nở làm suy nghĩ nhiều Hắn tìm bạn được, lại gây kẻ thù?
(Nam Cao - Chí Phèo) Trả lời:
- Câu bị động đoạn văn câu: Hắn chưa người đàn bà u - Mơ hình chung kiểu câu bị động: Đối tượng hành động - động từ bị động (bị, được) - chủ thể hành động - hành động
- Chuyển câu bị động sang câu chủ động: Chưa người đàn bà yêu - Mơ hình chung câu chủ động là: Chủ thể hành động - hành động - đối tượng hành động
(4)thì khơng tiếp tục đề tài "hắn" mà đột ngột chuyển sang nói "một người đàn bà nào" Như mạch lôgic câu bị phá vỡ
2 - Trang 194 SGK Cho đoạn trích sau:
Hắn tự hỏi lại tự trả lời: có nấu cho mà ăn đâu? Mà cịn nấu cho mà ăn nữa! Đời chưa săn sóc bàn tay "đàn bà"
(Nam Cao - Chí Phèo) Trả lời:
- Câu bị động đoạn văn là: Đời chưa săn sóc bàn tay "đàn bà"
- Tác dụng việc dùng câu bị động đoạn văn cho là: Tạo liên kết ý với câu trước, nghĩa tiếp tục đề tài nói "hắn"
3 - Trang 194 SGK
Viết đoạn văn Nam Cao có sử dụng câu bị động Gợi ý trả lời:
Có thể chọn viết người, phong cách nghệ thuật hay giới thiệu đề tài sáng tác Nam Cao Sau đó, cần giải thích lí dùng câu bị động phân tích tác dụng câu bị động Khi giải thích phân tích cần dựa vào liên kết ý với câu trước câu bị động
Đoạn văn tham khảo:
(1) Suốt đời cầm bút mình, Nam Cao ln trăn trở vấn đề sống nghệ thuật, nghệ văn, nhà văn Ông quan niệm văn chương phải phản ánh thực, phải mang tinh thần nhân đạo Đây quan niệm nhằm phê phán từ văn chương thân thời hợt bên
Nhận xét:
Câu bị động "Ông quan niệm văn chương phải phản ánh thực, phải mang tính thần nhân đạo" Câu bị động nhằm liên kết với câu văn trước, nhắm sáng tỏ quan niệm tiến văn chương Nam Cao
(5)Nội dạy học Nhưng quân Nhật vào Đông Dương, trường bị đóng cửa, ơng phải sống chật vật nghề viết văn dạy kèm Ơng nhà văn kì tài Thế giới nhân vật ơng khai sinh có sức sống bền vững lạ thường
Nhận xét:
Câu bị động "Thế giới nhân vật ông khai sinh có sức sống bền vững lạ thường." 2.2 Dùng kiểu câu có khởi ngữ
1 - Trang 194 SGK
Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi:
Phải cho ăn tí Đang ốm ăn cháo hành, mồ nhẹ nhõm người mà Thế vừa sáng, thị chạy tìm gạo Hành nhà thị may lại cịn Thị nấu bỏ vào rổ mang cho Chí Phèo
(Nam Cao - Chí Phèo) a) Xác định khởi ngữ câu có khởi ngữ
b) So sánh tác dụng văn kiểu câu có khởi ngữ với kiểu câu khơng có khởi ngữ
Trả lời:
a) Trong đoạn văn trên, câu có chứa khởi ngữ câu: "Hành nhà thị may lại còn" Khởi ngữ câu là: hành
b) So sánh câu có chứa khởi ngữ nêu với câu khơng có khởi ngữ tương đương nghĩa (Nhà thị may lại hành), ta thấy:
- Hai câu tương đương nghĩa bản: Cùng biểu việc
- Câu có chứa khởi ngữ có liên kết chặt chẽ ý với câu trước nhờ đối lập từ gạo hành (hai thứ cần thiết để nấu cháo) Hơn thế, câu trước hàm ý nói "cháo hành" câu nói "gạo" việc bắt đầu câu khởi ngữ (hành) làm cho mạch văn trơi chảy Chính mà cách viết Nam Cao cách viết tối ưu
2 - Trang 195 SGK
(6)Tôi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, tơi gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn [ ]
(Lê Minh Khuê - Những xa xôi) A Các anh lái xe nhận xét mắt tơi: “Cơ có nhìn mà xa xăm!”
B Mắt anh lái xe bảo là: “Cơ có nhìn mà xa xăm!” C Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: “Cơ có nhìn mà xa xăm!” D Mắt tơi theo lời anh lái xe có nhìn xa xăm
Trả lời:
- Phương án: C- Còn mắt tơi anh lái xe bảo: "Cơ có nhìn mà xa xăm"
- Câu có thành phần khởi ngữ "cịn mắt tơi" đầu câu, khởi ngữ tiếp tục loạt đề tài nói đoạn văn: tơi, bím tóc, cổ, mắt nghĩa tạo cho đoạn văn liên kết, mạch lạc
3 - Trang 195 SGK
Xác định khởi ngữ đoạn trích sau phân tích đặc điểm khởi ngữ mặt:
- Vị trí khởi ngữ câu
- Dấu hiệu quãng ngắt (dấu phẩy) hư từ sau khởi ngữ
- Tác dụng khởi ngữ việc thể đề tài câu, liên kết ý với câu trước, nhấn mạnh ý, đối lập ý,
a) Tôi mong đồng bào tập thể dục Tự tôi, ngày tơi tập
(Hồ Chí Minh - Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục) b) Chỗ đứng văn nghệ tình u ghét, niềm vui buồn, ý đẹp xấu đời sống thiên nhiên đời sống xã hội Cảm giác, tình tự, đời sống cảm xúc, chiến khu văn nghệ Tơn-xtơi nói vắn tắt: Nghệ thuật tiếng nói tình cảm
(Nguyễn Đình Thi, Tuyển tập, tập III, NXB Văn học, Hà Nội, 1997) Trả lời:
a)
(7)- Vị trí: Đứng đầu câu, trước chủ ngữ - Có quãng ngắt (dấu phẩy) sau khởi ngữ
- Tác dụng khởi ngữ: Nêu đề tài có quan hệ liên tưởng với điều nói câu trước (đồng bào - tôi)
b)
- Câu chứa khởi ngữ câu: Cảm giác, tình tự, đời sống cảm xúc, chiến khu văn nghệ
- Khởi ngữ: Cảm giác, tình tự, đời sống cảm xúc - Vị trí: Đứng đầu câu, trước chủ ngữ (ấy) - Có quãng ngắt (dấu phẩy) sau khởi ngữ
- Tác dụng khởi ngữ: Nêu đề tài có quan hệ với điều nói câu trước (thể thông tin biết từ câu trước): Tình yêu ghét, niềm vui buồn, ý đẹp xấu (câu trước) > Cảm giác, tình tự, đời sống cảm xúc (khởi ngữ câu sau)
2.3 Dùng kiểu câu có trạng ngữ tình huống 1 - Trang 195 SGK
Cho đoạn văn:
Thị nghĩ bụng: dừng yêu để hỏi cô thị
Thấy thị hỏi, bà già bật cười Bà tưởng cháu bà nói đùa
(Nam Cao - Chí Phèo) a Phần in đậm nằm vị trí câu
b Nó có cấu tạo nào?
c Chuyển phần in đậm vị trí sau chủ ngữ nhận xét giống khác cấu tạo, nội dung câu trước chuyển
Trả lời:
- Phần in đậm nằm vị trí đầu câu - Phần in đậm có cấu tạo cụm động từ
- Có thể chuyển phần in đậm sau: Bà già thấy thị hỏi, bật cười
(8)kiểu câu có cụm động từ trước chủ ngữ câu nối tiếp rõ ràng với câu trước
2 - Trang 196 SGK
Chọn câu để điền vào vị trí để trống đoạn văn: - Em thắp đèn lên chị Liên nhé?
[ ]
- Hẵng thong thả lát Em ngồi với chị kẻo muỗi (Thạch Lam - Hai đứa trẻ) A Khi nghe tiếng An, Liên đứng dậy trả lời:
B Liên nghe tiếng An, Liên đứng dậy trả lời: C Nghe tiếng An, Liên đứng dậy trả lời: D Liên nghe tiếng An, đứng dậy trả lời: Trả lời:
- Ở vị trí để trống đoạn văn trên, Thạch Lam sử dụng câu: Nghe tiếng An, Liên đứng dậy trả lời (câu phương án C) Đây câu có trạng ngữ tình Sở dĩ tác giả khơng chọn kiểu câu khác vì:
- Kiểu câu phương án A (Khi nghe tiếng An, Liên đứng dậy trả lời) có trạng ngữ thời gian: Khi Nếu viết theo cách việc câu câu trước xa nhau, cảm giác cách khoảng thời gian
- Kiểu câu phương án B (Liên nghe tiếng An, Liên đứng dậy trả lời:) kiểu câu có hai vế, có chủ ngữ vị ngữ Kiểu câu lặp lại chủ ngữ (Liên) không cần thiết, gây cho câu ấn tượng nặng nề
- Kiểu câu phương án D (Liên nghe tiếng An, đứng dậy trả lời:) kiểu câu có chủ ngữ vị ngữ Kiểu câu không tạo mạch liên kết ý chặt chẽ với câu trước đó, khơng thể sử dụng trường hợp
Chỉ có kiểu câu C (Nghe tiếng An, Liên dứng dậy trả lời:) phù hợp Câu vừa ý, vừa liên kết ý chặt chẽ lại mềm mại uyển chuyển
(9)Nhận phiến trát Sơn Hưng Tuyên đốc đường, viên quan coi ngục quay lại hỏi thầy thơ lại giúp việc đề lao:
- Này, thầy bát, cơng văn này, nhận sáu tên tù án chém
(Nguyễn Tuân - Chữ người tử tù) a Xác định trạng ngữ tình
b Nêu tác dụng việc đặt câu có trạng ngữ tình mặt phân biệt thông tin thứ yếu câu thông tin quan trọng
Trả lời:
a) Trạng ngữ tình câu đầu đoạn văn là: Nhận phiến trát Sơn Hưng Tuyên đốc đường
b) Câu văn có chứa trạng ngữ nêu câu đầu văn nên tác dụng trạng ngữ để liên kết văn bản, thể thông tin biết, mà phân biệt tin thứ yếu (thể phần phụ đầu câu) với tin quan trọng (nằm phần vị ngữ câu: quay lại hỏi thầy thơ lại giúp việc)
2.4 Tổng kết việc sử dụng ba kiểu câu văn bản 1 - Trang 196 SGK
Thành phần chủ ngữ kiểu câu bị động, thành phần khởi ngữ thành phần trạng ngữ tình chiếm vị trí kiểu câu chứa chúng ?
Gợi ý:
Thành phần chủ ngữ kiểu câu bị động, thành phần khởi ngữ trạng ngữ tình chiếm vị trí đầu câu câu chứa chúng
Ví dụ: Tơi mong đồng bào tập thể dục Tự tôi, ngày tập
"Tự tôi" khởi ngữ đứng đầu câu Nó liên kết với câu trước thể ý thức tự giác tập thể dục Nó làm rõ đề tài cần bàn đến thể ý thức tự giác tập thể dục Nó làm rõ đề tài cần bàn đến ý thức tự giác người
2 - Trang 196 SGK
(10)những điều biết Gợi ý:
Các thành phần kể thường thể nội dung thông tin biết từ câu trước văn bản, hay thể nội dung dễ dàng liên tưởng từ điều biết câu trước Nội dung thành phần khởi ngữ, chủ ngữ câu bị động, trạng ngữ tình nói tới đối tượng khơng
Ví dụ: Tốt nghiệp THPT Nam Cao người bác họ đưa vào Nam sinh sống Thông tin biết:
- Nam Cao tốt nghiệp THPT
- Được người bác họ đưa vào Nam sinh sống 3 - Trang 196 SGK
Phân tích để khẳng định tác dụng liên kết ý văn thành phần kể kiểu câu chứa chúng
Gợi ý:
Việc sử dụng kiểu câu bị động, câu có thành phần khởi ngữ, câu có trạng ngữ tình có tác dụng liên kết ý, tạo mạch lạc văn Các thành phần thông tin phụ câu chứa Thành phần trạng ngữ tình góp phần làm phong phú thêm sắc thái, hành động chủ ngữ
Tổng kết
Các kiểu câu bị động, kiểu câu có khởi ngữ, kiểu câu có trạng ngữ tình chiếm vị trí đầu câu thể thơng tin biết từ câu trước văn bản, hay thể nội dung dễ dàng liên tưởng từ câu trước, thông tin không quan trọng, nhằm liên kết ý, tạo mạch lạc văn