Cho học sinh lần lượt lên bắt thăm bài đọc, chuẩn bị trong 2 phút, học sinh đọc một đoạn văn khoảng 90- 100 tiếng/1 phút theo nội dung đã được bắt thăm, sau đó trả lời một câu hỏi về nội[r]
(1)Phòng ĐT&GD Quảng Ninh
BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn: Tiếng Việt lớp 5
Năm 2014 - 2015 A Kiểm tra viết: (40 phút): 10 điểm
I Chính tả (Nghe – viết): (15 phút): 5,0 điểm
Viết đầu đoạn “Mẹ sinh em bé…đến Tức ghê” Con gái (Trang 112 – sách TV5- tập 2)
II Tập làm văn: (25 phút): 5,0 điểm Tả ngày bắt đầu quê em B Kiểm tra đọc: 10 điểm
I Đọc-hiểu (20 phút): 5,0 điểm Đọc văn sau
LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG
Cụ Vi-ta-li nhặt đường mảnh gỗ mỏng, dính đầy cát bụi Cắt mảnh gỗ thành nhiều miếng nhỏ, cụ bảo:
– Ta khắc miếng gỗ chữ Con học nhận mặt chữ, ghép chữ lại thành tiếng
Từ hơm đó, túi lúc chứa đầy miếng gỗ dẹp Không bao lâu, thuộc tất chữ Nhưng biết đọc lại chuyện khác Không phải hai mà đọc
Khi dạy tôi, thầy Vi-ta-li nghĩ lúc dạy chó Ca-pi làm xiếc Dĩ nhiên, Ca-pi khơng đọc lên chữ thấy, khơng biết nói, biết lấy chữ mà thầy đọc lên
Buổi đầu, học tới Ca-pi nhiều Nhưng thơng minh nó, có trí nhớ tốt tơi Cái vào đầu khơng qn
Một hơm tơi đọc sai, thầy tơi nói: – Ca-pi biết đọc trước Rê-mi
Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy
Từ đó, tơi khơng dám nhãng phút Ít lâu sau, tơi đọc được, Ca-pi đáng thương biết “viết” tên cách rút chữ gỗ bảng chữ Cụ Vi-ta-li hỏi tôi:
– Bây có muốn học nhạc khơng?
– Đấy điều thích Nghe thầy hát, có lúc muốn cười, có lúc lại muốn khóc Có lúc tự nhiên nhớ đến mẹ tưởng trông thấy mẹ nhà
Bằng giọng cảm động, thầy bảo tôi: – Con thật đứa trẻ có tâm hồn
Theo HEC-TO MA-LÔ (Hà Mai Anh dịch) * Dựa vào nội dung đọc khoanh vào chữ trước ý trả lời từ câu đến câu câu trả lời câu hỏi 8, 9, 10
1 Lớp học Rê-mi là:
(2)A Mong muốn học học tập cậu bé nghèo Rê-mi, khẳng định quyền học tập trẻ em
B Ca ngợi lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ em cụ Vi-ta-li, khao khát tâm học tập cậu bé nghèo Rê-mi
C Diễn biến q trình học tập Rê-mi Nói Rê-mi cậu bé hiếu học vì:
A Lúc túi Rê-mi đầy miếng gỗ dẹp, chẳng Rê-mi thuộc tất chữ
B Khi bị thầy chê trách, so sánh với chó Ca-pi chậm biết đọc, từ cậu khơng dám nhãng Khi thầy hỏi có muốn học nhạc khơng, Rê-mi trả lời điều cậu thích
C Tất ý
4 Câu ghép: “Nhưng thông minh nó, có trí nhớ tốt tơi.” Có vế câu?
A Hai vế câu B Ba vế câu C Bốn vế câu
5 Hai câu: “Khi dạy tôi, thầy Vi-ta-li nghĩ lúc dạy chó Ca-pi làm xiếc Dĩ nhiên, Ca-pi khơng đọc lên chữ thấy, khơng biết nói, biết lấy chân kéo chữ mà thầy đọc lên.” liên kết với cách nào?
A Bằng cách thay từ ngữ Đó từ……… thay cho từ……… B Bằng cách lặp từ ngữ Đó từ……… C Bằng hai cách thay lặp từ ngữ
6 Các vế câu ghép “Cái vào đầu khơng qn” nối với cách nào?
A Nối trực tiếp
B Nối từ có tác dụng nối C Nối cặp từ quan hệ
7 Từ đồng nghĩa với từ “cảm động”? A xúc động
B hiếu động C hoạt động
8 Ghi cặp từ trái nghĩa câu sau: “Nghe thầy hát, có lúc muốn cười, có lúc lại muốn khóc”
……… ……… Hồn chỉnh câu ghép sau:
a,………bao nhiêu,……… nhiêu
10 Phân tích cấu tạo câu sau:
Ít lâu sau, tơi đọc được, Ca-pi đáng thương biết “viết” tên cách rút chữ gỗ bảng chữ
II Đọc thành tiếng: (5 điểm)
Mỗi học sinh đọc thành tiếng đoạn văn (đoạn thơ) khoảng 100 -110 tiếng/ phút trả lời câu hỏi nội dung đọc theo yêu cầu giáo viên số sau: Nghĩa thầy trò (Tiếng việt – tập – trang79)
(3)3 Tranh làng Hồ (Tiếng việt – tập – trang 88) Đất nước (Tiếng việt – tập – trang 94) Con gái (Tiếng việt – tập – trang 112) Bầm (Tiếng việt – tập – trang 130) Út Vịnh (Tiếng việt – tập – trang 136)
8 Những cánh buồm (Tiếng việt – tập – trang 140) Lớp học đường (Tiếng việt – tập – trang 153) 10 Nếu trái đất thiếu trẻ (Tiếng việt – tập – trang 157) Đáp án đề thi kiểm tra môn tiếng việt lớp 5
A Bài kiểm tra viết (10 điểm) I Chính tả (Nghe – viết): 5,0 điểm
Bài viết đủ đầu nội dung đoạn văn theo yêu cầu: trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng, cỡ chữ, khơng mắc lỗi tả mắc lỗi đạt điểm tối đa: 5,0đ (Mỗi lỗi tả viết sai, lẫn phụ âm đầu, vần, không viết hoa quy định trừ 0,25 điểm, viết, lỗi mắc phải giống tính lần lỗi)
Lưu ý: Nếu chữ viết không rõ ràng, sai độ cao, khoảng cách, kiểu chữ trình bày bẩn … bị trừ điểm toàn
II Tập làm văn: 5,0 điểm
Học sinh xác định thể loại đề bài, viết văn có bố cục rõ ràng đủ ba phần, hay, giàu cảm xúc, sử dụng từ ngữ, biện pháp nghệ thuật làm bật đặc điểm cảnh vật tả
Chữ viết rõ ràng, trình bày viết
Trình tự viết hợp lý, viết câu ngữ pháp, dùng từ xác, khơng mắc lỗi tả Độ dài viết khoảng 12-15 câu Viết văn tả cảnh ngày bắt đầu quê em theo yêu cầu sau:
Mở bài: (1,0 điểm)
– Giới thiệu ngày bắt đầu quê em (theo cách mở gián tiếp trực tiếp), cho điểm tối đa với mở gián tiếp
Thân bài: (3,0 điểm)
– Tả bao quát toàn cảnh ngày bắt đầu quê em
– Tả phận cảnh thay đổi cảnh ngày bắt đầu quê em theo thời gian
– Tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh, hoạt động người, chim chóc, ong bướm… liên quan đến cảnh ngày bắt đầu quê em
Kết bài: (1,0 điểm)
– Nêu tình cảm em với cảnh ngày bắt đầu quê em miêu tả
* Tuỳ theo mức độ sai sót ý, diễn đạt chữ viết, cho mức điểm: 4,5- 4-3,5- 3- 2,5- 2-1,5- 1- 0,5 điểm
B Bài kiểm tra đọc (10 điểm)
I Bài đọc thầm trả lời câu hỏi: (5,0 điểm)
(4)1 B 0,5
2 B 0,5
3 C 0,5
4 A 0,5
5 C 0,5
6 B 0,5
7 A 0,5
Câu 8: khóc-cười 0,5đ
Câu 9: Ví dụ: Thủy Tinh dâng nước cao lên bao nhiêu, Sơn Tinh lại dâng núi cao lên nhiêu 0,5đ
Câu 10: Ít lâu sau, tơi đọc được, Ca-pi đáng thương
TN CN VN TN CN
chỉ biết "viết" tên cách rút gỗ bảng chữ cái VN TN
0,5 (Nếu HS không rõ phần TN cuối câu mà phân tích chung VN cho điểm)
*Cách tính điểm:
Điểm kiểm tra viết: 10,0 điểm Điểm kiểm tra đọc: 10,0 điểm
Điểm Tiếng Việt = (Điểm viết + Điểm đọc): (lấy điểm nguyên) II Bài đọc thành tiếng: (5,0 điểm)
1 GV kiểm tra đọc thành tiếng học sinh.4,0 điểm
Cho học sinh lên bắt thăm đọc, chuẩn bị phút, học sinh đọc đoạn văn khoảng 90- 100 tiếng/1 phút theo nội dung bắt thăm, sau trả lời câu hỏi nội dung đọc GV nêu GV đánh giá theo yêu cầu sau:
+ Đọc tiếng, từ: 1,0 điểm – Đọc sai từ 2- tiếng: 0,5 điểm – Đọc sai từ tiếng: điểm
+ Ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ rõ nghĩa: 1,0 điểm – Ngắt nghỉ không từ 2-3 chỗ: 0,5 điểm
– Ngắt nghỉ không từ chỗ trở lên: điểm + Giọng đọc có biểu cảm: 1,0 điểm
– Giọng đọc chưa thể rõ tính biểu cảm: 0,5 điểm – Giọng đọc khơng thể tính biểu cảm: điểm + Tốc độ đọc đạt yêu cầu: 1,0 điểm
– Đọc 1- phút: 0,5 điểm – Đọc phút: điểm
2 Trả lời ý câu hỏi GV nêu: 1,0 điểm – Trả lời chưa đủ ý diễn đạt chưa rõ ràng: 0,5 điểm – Trả lời sai không trả lời được: điểm
