giao an lop 1 hoat dong trai nghiem ca nam bo chan troi sang tao

CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN TUẦN 1: HÌNH DÁNG BÊN NGỒI CỦA EM VÀ CỦA BẠN A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Mục tiêu: Năng lực: - Mô tả đặc điểm hình dáng bên ngồi bạn - Thể thân thiện làm việc với bạn - Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động thân Phẩm chất: - Thể tự tin, yêu quý thân tôn trọng bạn bè - Trung thực tự đánh giá thân đánh giá bạn bè II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa - Bút chì - Bộ thẻ cảm xúc III Hoạt động dạy học: Thời gian Bước 3p Khởi động 9p Khám phá Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học sinh làm - HS tham gia trò quen với Cả lớp đứng thành vòng tròn GV chơi thực bắt nhịp hát quen thuộc, lớp hát theo nhiệm vụ chuyền hoa Khi hát kết thúc, hoa chuyền đến bạn bạn dó giới thiệu tên cho lớp nghe + GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm đơi quan - HS quan sát sát gương gợi ý câu hỏi như: Em thấy hình dáng nào? Mái tóc, khn gương mặt, màu da, mũi, miệng, nụ cười,… trông sao? + Sau HS soi gương, GV hướng dẫn HS nhóm mơ tả hình dáng cho người - HS ngược lại nhóm mơ tả hình dáng cho người + GV yêu cầu HS vẽ lại khuôn mặt kèm mái tóc ngược lại em vào Vở tập - HS vẽ theo yêu cầu 10p Luyện tập + GV kết hợp mời vài HS lên bảng giới thiệu sản - HS giới thiệu phẩm mô tả hình dáng bên ngồi sản phẩm mơ tả hình dáng bên ngồi a Quan sát mơ tả hình dáng bên ngồi bạn lớp - GV hướng dẫn lớp tham gia trò chơi kết bạn HV - HS tham gia trò nói: Kết bạn, kết bạn HS trả lời Kết mấy? Kết chơi mấy? Lúc GV yêu cầu HS kết hai để tạo thành nhóm đơi - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ bạn - HS làm việc nhóm đơi theo nhóm đơi - GV hướng dẫn HS thảo luận góp ý cho để + HS ý lắng chuẩn bị phần trình bày nghe - GV mời vài cặp HS để trình bày trước lớp - HS trình bày b Hình dáng em bạn có điểm giống khác nhau? - GV tổ chức làm nhóm đơi đánh dấu x vào đặc - HS đánh dấu x điểm khác em bạn để giúp HS nhận vào đặc khác nhau, giống hình dáng bên ngồi điểm khác em em bạn để giúp HS nhận khác nhau, giống hình dáng bên ngồi em 10p - GV hướng dẫn HS thử làm MC nhí vấn - HS thử làm bạn lớp việc thể yêu quý thân MC tôn trọng bạn Mở rộng - GV gợi ý cho HS cịn lại lớp trả lời - HS trình bày vấn việc thân thể yêu quý thân tôn trọng bạn GV hướng dẫn nội dung phần tự đánh giá để - HS thực học sinh làm quen với việc đánh giá 3p Đánh giá 1p * Kết nối: - GV cho HS xem đoạn clip ngắn phim - HS lắng nghe Doraemon yêu cầu HS nhà tìm hiểu xem bạn nhiệm vụ Nobita Doraemon có sở thích gì? TUẦN 2: SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Mục tiêu: Năng lực: - Nêu sở thích biết sở thích bạn - Thể thân thiện làm việc với bạn - Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động thân Phẩm chất: - Thể yêu quý thân tôn trọng bạn bè - Trung thực tự đánh giá thân đánh giá bạn bè II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình ảnh, máy chiếu, bơng hoa, rổ đựng hoa Học sinh: - Sách giáo khoa - Bút chì - Bộ thẻ cảm xúc III Hoạt động dạy học: Thời gian Bước 3p Khởi động 9p 10p 10p Khám phá Luyện tập Mở rộng 3p Đánh giá 1p * Kết nối: Hoạt động GV - GV tổ chức trị chơi Ơ cửa bí mật để giới thiệu số sở thích học sinh + GV thiết kế slide có tranh SGK thể nhóm sở thích + GV u cầu HS đánh dấu x vào sở thích ứng với tranh SGK + GV kết hợp mời vài HS lên bảng chọn trực tiếp sở thích + GV đưa thêm vài hình ảnh, clip để giới thiệu thêm vài sở thích khác - GV hướng dẫn HS thảo luận chia sẻ sở thích nhóm - GV mời số HS trình bày sở thích cá nhân giới thiệu sở thích vài bạn nhóm Hoạt động HS - HS tham gia trò chơi - GV yêu cầu HS chọn bơng hoa mà thích rổ tạo thành nhóm theo màu bơng hoa chọn - GV đặt câu hỏi: Em thấy ấn tượng với sở thích bạn nhóm - GV mời HS bạn chia sẻ nêu cảm xúc GV hướng dẫn nội dung phần tự đánh giá để học sinh làm quen với việc đánh giá - GV yêu cầu HS tự quan sát gương - HS chọn bơng hoa mà thích rổ di chuyển qua nhóm + HS quan sát tranh + HS đánh dấu x vào sở thích ứng với tranh SGK + HS lên bảng trả lời + HS ý quan sát - HS thảo luận nhóm + HS trình bày - HS trình bày - HS trình bày - HS lắng nghe nhiệm vụ TUẦN 3: BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Mục tiêu: Năng lực: - Nhận nêu số điểm khác biệt bạn bè - Thể thân thiện làm việc với bạn - Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động thân - Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau làm Phẩm chất: - Thể yêu quý thân tôn trọng bạn bè - Trung thực tự đánh giá thân đánh giá bạn bè - Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình ảnh, máy chiếu - Bức chân dung mẫu - Một số vật liệu dùng để trang trí: cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,… Học sinh: - Sách giáo khoa - Bút chì - Bộ thẻ cảm xúc III Hoạt động dạy học: Thời gian Bước 3p Khởi động Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS làm việc - HS thực hành theo hướng theo nhóm đơi dẫn GV - GV u cầu nhóm lấy hình chân dung chuẩn bị trước: Quan sát chân dung điểm khác hai bạn (mái tóc, hình dáng bên 6p Khám phá 14p Luyện tập 8p Mở rộng 3p Đánh giá 1p * Kết nối: ngoài,…) - GV dẫn dắt vào học - GV giới thiệu cho HS 2-3 - HS lắng nghe yêu cầu chân dung tự làm nêu yêu trả lời cầu: Quan sát chân dung cho biết để thực chân dung, cần chuẩn bị gì? - GV giới thiệu số vật liệu - HS quan sát chuẩn bị trước (lá cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,…) gợi ý cho HS trang trí - GV phát cho HS vật liệu khuyến khích em thực hành: Làm chân dung - GV hỗ trợ HS thực hành – lưu ý em cẩn thận thực hành - HS thực hành giữ vệ sinh - GV treo sản phẩm HS tổ chức triễn lãm - Hướng dẫn HS quan sát đặt câu hỏi: + Em ấn tượng với chân dung nào? + Em học điều với bạn? GV hướng dẫn nội dung phần tự đánh giá để học sinh làm quen với việc đánh giá - GV yêu cầu HS tập giới thiệu - HS tham gia triễn lãm quan sát - HS trả lời câu hỏi - HS sử dụng thẻ cảm xúc để tự đánh giá - HS lắng nghe nhiệm vụ CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN TUẦN 4: TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Mục tiêu: Năng lực: - Biết cách giới thiệu thân trước bạn bè, thầy cô người thân - Thể thân thiện làm việc với bạn - Thể hành vi phù hợp nghe bạn nói, trình bày Phẩm chất: - Thể yêu quý thân tôn trọng bạn bè - Trung thực tự đánh giá thân đánh giá bạn bè II Chuẩn bị: Giáo viên: - Đoạn clip HS tự giới thiệu thân, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa & Sách tập - Bút chì - Bộ thẻ cảm xúc III Hoạt động dạy học: Thời gian Bước 3p Khởi động 9-10p Khám phá Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức trị chơi Tơi mến để HS nói - HS tham gia trò chơi suy nghĩ thân người bạn lớp + GV HS đứng thành vòng tròn GV hướng dẫn HS giới thiệu tên, sở thích đức tính bạn kế bên VD: GV làm mẫu 1-2 lần để HS biết cách chơi: GV đọc to: “Tôi mến” => lớp đồng thanh: “Mến ai, Mến ai”=> Mến A, em A thích…, em A vui vẻ.” GV nói ý thể ánh mắt cử chỉ: mắt nhìn phía HS A, tay hướng HS A + Sau kết thúc, GV khen em HS em đã: hồn thành tốt trị chơi, tham gia tích cực quan tâm đến bạn bè xung quanh - GV hướng dẫn HS điều cần nói - HS lắng nghe câu hỏi trả giới thiệu thân với người xung lời GV quanh hình thức: hỏi đáp; đưa câu hỏi lựa chọn, yêu cầu HS đưa thẻ mặt vui mặt buồn để thể đồng tình hay khơng đồng tình Một số câu hỏi: + Khi giới thiệu thân, nói gì? (* GV lưu ý trình tự việc giới thiệu: lời chào, nói họ tên, sở thích, lời cám ơn) + Khi giới thiệu thân, nên nói nào? + Khi giới thiệu thân, nên đứng nào? - GV cho HS xem clip HS lớp giới thiệu thân GV nhắc lại nội - HS quan sát cử chỉ, lời nói dung vừa nêu phần hỏi đáp HS clip - HS lắng nghe GV nhắc lại - GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu điều cần làm tự HS thực hành giới thiệu thân với giới thiệu thân bạn nhóm HS sử dụng - HS thực hành theo nhóm tranh chân dung (được vẽ tuần 3) để làm nhỏ hình minh họa giới thiệu thân 10-15p 10-15p Luyện tập Mở rộng - GV làm mẫu cách giới thiệu thân trước đám đông - GV gợi ý cho HS nội dung giới thiệu gồm: họ tên, biệt danh, sở thích, ước mơ, sở trường…Sau đó, GV để HS suy nghĩ nội dung giới thiệu thân - GV mời vài em lên giới thiệu thân trước lớp Trước thực hiện, GV u cầu HS khác thể lời nói khích lệ cho bạn: Hay hay quá! sau phần thuyết trình - GV cho HS xem hình ảnh minh họa cho người khán giả đáng yêu (file trình chiếu/ hình ảnh tr.16 –SGK) hỏi HS cách thể lắng nghe người khác thuyết trình - HS lắng nghe quan sát - HS suy nghĩ phút - HS thực theo hướng dận GV - HS xem trả lời câu hỏi từ GV - GV cho HS xem clip minh họa (bằng - HS xem clip nói tiếng Anh) hỏi HS: em thấy bạn điều thấy clip clip ngồi nghe bạn giới thiệu nào? https://www.youtube.com/watch?v=U1_K nBNQPDU - GV HS làm động tác để trở thành người khán giả đáng yêu Sau đó, - 4-5 HS lên để thực việc sắm vai, HS khác ngồi 3p Đánh giá 1p * Kết nối: GV mời số HS lên sắm vai người thuyết trình khán giả, em cịn lại quan sát nhận xét phần sắm vai bạn GV hướng dẫn nội dung phần tự đánh giá để học sinh làm quen với việc đánh giá xem nhận xét HS sử dụng thẻ cảm xúc hay chọn vào hình bơng hoa có khn mặt tương ứng với mức “Tốt, đạt, cần cố gắng” - GV yêu cầu HS nhà thực hành nội - HS thực nhiệm vụ dung học tuần 4: quay đoạn clip nhà tự giới thiệu (nhờ giúp đỡ người gia đình) HS tự giới thiệu thân trước người gia đình - GV đề nghị phụ huynh phối hợp để đánh giá phần thể cá nhân em cách điền vào phần Ý kiến phụ huynh (tr.12 SBT) CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM TUẦN 1: NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Mục tiêu Năng lực: - Về lực tự quản, tự phục vụ: Làm việc, Nhận biết làm việc thường ngày nhà có ích cho thân Biết chọn lọc việc cần làm Biết chăm sóc thân -Về lực ngơn ngữ, giao tiếp lưc hợp tác: Phát triển lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý tình liên quan đến sống nhà Phát triển lực sử dụng bút, chuột, kí hiệu cơng cụ thiết kế dạy bảng tương tác Phẩm chất: HS chăm học, chăm làm, vui vẻ, thích học, tự tin, tinh thần đồn kết, u thương, có trách nhiệm với thân công việc nhà Biết yêu quý, tôn trọng thân người thân II Chuẩn bị 1.Giáo viên: Thiết kế dạy bảng tương tác (clip hát), thẻ cảm xúc, phiếu tập, số vật dụng cho hs thực hành (quần áo,chăn mền, chén đĩa, muỗng đũa,…) Học sinh: Bút chì, thước, gơm, phấn, bảng III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Thời gian phút Hoạt động HS Khởi động: Múa hát “ Bé quét nhà” HS múa hát - GV hỏi: Trong hát, bé làm gì? - Giúp bà quét nhà - GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có câu: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức mình” bé ngoan Vậy bạn lớp làm cơng việc phù hợp với thân nhà? Chúng ta bước vào hoạt động Khám phá “Những việc em làm ngày nhà” nhé! phút Khám phá: - GV yêu cầu HS kể công việc ngày - HS kể cho nghe làm nhà (Hoạt động nhóm bốn) nhóm công việc đơn giản nhà mà em làm ngày - Học sinh trình bày cá nhân – Lớp nhận xét - GV tổ chức cho hs nêu trước lớp việc làm nhà theo trình tự thời gian ngày (Sáng sau ngủ dậy, chiều học về, buổi tối,…) - GV chốt: Trong ngày cần làm nhiều việc để tự phục vụ thân em cần lưu ý xếp việc cần làm trước, việc cần làm sau cho hợp lý nhé! 10 + Bước 3: Học sinh thực hành + Cho học sinh tơ màu ngón tay theo u cầu giáo viên + Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ viết tình chứng kiến mà tạo cho em cảm xúc + Bước 4: Chia với bạn: + GV cho học sinh hoạt động nhóm 4-6 học sinh, chia sẻ với bạn tình vừa vẽ/ viết + GV cho học sinh chia sẻ trước lớp vẽ cảm xúc khác tình tạo cho em cảm xúc + Kết luận: *Hoạt động 3: Trị chơi: Mục tiêu: Học sinh đoán số cảm xúc khác thẻ cảm xúc: Vui sướng, buồn bã, lo lắng, tức giận, mệt mỏi Phương pháp – Phương tiện: Phương pháp: HS hoạt động theo nhóm Các bước tiến hành: + Bước 1: Cho HS hoạt động theo nhóm: GV tổ chức cho học sinh chơi trị chơi Đốn cảm xúc tơi - Cho HS hoạt động nhóm 4-6 học sinh, nhóm phát thẻ cảm xúc (có thể sử dụng lại thẻ hoạt động trước đó) Giáo viên phổ biến luật chơi: - Các nhóm úp hết tất thẻ cảm xúc xuống bàn - Mỗi học sinh tới lượt chơi nhấc thẻ lên kể câu chuyện mà có cảm xúc vẽ thẻ khơng nói tên cảm xúc - Các bạn nhóm đốn gọi tên cảm xúc Bạn đốn sao/ cờ - Các học sinh nhóm thực trị chơi Bạn có nhiều ngơi sao/ cờ chiến thắng Hoạt động 4: Đóng vai thể cảm xúc 53 Mục tiêu: Đóng vai thể cảm xúc, lời nói, hành động tình Phương pháp – Phương tiện: Đóng vai, quan sát Các bước tiến hành - Giáo viên chia lớp thành nhóm 2-4 học sinh - Giáo viên yêu cầu tình (có thể kèm theo hình ảnh minh họa) yêu cầu nhóm thảo luận để đưa cách ứng xử phù hợp Sau số nội dung tình tham khảo: + Tình 1: Đang chơi với em trai, nhiên em trai bị vấp chân ngã Hãy đóng vai thể cảm xúc em + Tình 2: Mẹ nói với em “Chúng ta quê thăm ông bà biển chơi” Hãy đóng vai thể cảm xúc em + Tình Em chơi lớp vào chơi, nhiên bạn em chạy vào, nhìn thấy em nói: “Cậu để bút tớ đâu rồi? Tại cậu lấy bút tớ?” Nhưng em không lấy bút bạn Hãy đóng vai thể cảm xúc em - Giáo viên sáng tạo thêm tình khác để học sinh trải nghiệm - Thời gian thảo luận nhóm đến phút Kết thúc thảo luận , giáo viên nhóm lên đóng vai thể cảm xúc Các nhóm khác quan sát, góp ý phần đóng vai bạn - Giáo viên nhận xét, động viên, khen ngợi học sinh tổng kết hoạt động VII TỔNG KẾT: - HS nêu lại sơ kết hoạt động trọng tâm nhiệm vụ cần thực hoạt động THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT CHỦ ĐỀ 7: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH TUẦN 2: Những người sống quanh em I Mục tiêu Năng lực: - Nhận biết số đặc điểm người hàng xóm nơi sinh sống 54 - Nhận biết thực số hành vi thể quan tâm lịch người xung quanh Phẩm chất: - Ham học hỏi trải nghiệm giúp trang bị kĩ sống cần thiết sống - Quan tâm mực đến thay đổi người, sống xung quanh - Trung thực đánh giá thân, nhóm, lớp, người II Chuẩn bị Giáo viên: giảng PP, hình vẽ SGK Học sinh: sách giáo khoa, bút III Hoạt động dạy học Thời gian phút Bước Khởi động Hoạt động GV HD Trò chơi “Người ai?” Hoạt động HS HS đoán - Cách chơi: GV viết dấu chấm hỏi lên bảng gợi ý diểm bật người HS mà HS đoán: Hay giúp đỡ bạn bè; Yêu thích bóng đá; Thích vẽ vẽ đẹp; Chăm giỏi làm tốn Đó em, người ai? - Lượt chơi thứ hai HS người điều khiển HS điều khiển: tóc ngắn, thích vẽ, bơi lội viết chữ đẹp 10 phút Khám phá Giới thiệu bài: Những người sống quanh em - Chia sẻ cho HS nghe người hàng xóm về: tên, tuổi, nghề nghiệp - Chia nhóm cách đếm số 55 Nêu nhiệm vụ: - Hãy kể: tên, tuổi, nghề nghiệp người hàng xóm em cho bạn nhóm - Lắng nghe đặt câu - Gọi HS lớp chia hỏi có sẻ - Đếm từ 1-5 di - Có thể hỏi thêm HS*: em có thường chuyển nhóm hay nói chuyện với người hàng xóm khơng? Em có kỉ niệm với họ HS kể thể dùng khơng? hình ảnh chuẩn bị có Chia sẻ kết hợp voesi hình ảnh có 10 phút Luyện tập - Cho HS chọn ngẫu nhiên người bạn kết thành nhóm đơi nêu u cầu: - Tự tìm người bạn mà + Hãy kể việc làm tốt người thích để kết đơi hàng xóm mà em biết (GV giải - Kể cho bạn nghe thích thêm: Việc làm tốt đói với em việc làm tốt người khác) người hàng xóm mà em - Mời ngẫu nhiên – nhóm đơi chia biết sẻ trước lớp - Trình bày trước lớp - Chia sẻ trải nghiệm thân: kể - Nhận xét việc làm tốt người hàng xóm - Chốt: Học tập việc làm tốt người hàng xóm em cần nhân rộng, giới thiệu việc làm tốt họ cho người khác 10 phút Mở rộng - Yêu cầu HS mở tập mời - Mở tập mô tả HS mô tả lại nội dung nội dung hình hình - Nêu yêu cầu: - Thực theo yêu cầu + Hãy sắm vai thể thân thiện em với người hàng xóm qua việc làm hình 56 + HS thích việc làm hình nhóm, hình nhóm, hình nhóm, hình nhóm Lưu ý: GV để HS tự chọn việc làm mà em thích, HS chọn việc làm gợi ý tập em muốn - Mở rộng: Người Việt Nam q trọng tình hàng xóm, sống tình nghĩa, giúp lúc hoạn nạn “bán anh em xa, mua láng giềng gần” phút Đánh giá Yêu cầu HS mở tập thực Thực hành theo hướng việc đánh giá sau tiết học dẫn GV HD ý: + Em kể việc tốt người Dùng bút màu để tô/ hàng xóm đánh dấu,… + Em thể cử thân thiện với người hàng xóm phút * Kết nối Kể việc làm tốt người hàng xóm mà em bạn chia sẻ cho ba mẹ nghe THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT CHỦ ĐỀ 7: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH TUẦN 3: Ứng xử lịch thân thiện I Mục tiêu Năng lực: - Nhận biết thực số hành vi thể quan tâm lịch người xung quanh Phẩm chất: 57 - Ham học hỏi trải nghiệm giúp trang bị kĩ sống cần thiết sống - Có ý thức rèn luyện thói quen giao tiếp hành động lịch sự, văn minh - Trung thực đánh giá thân, nhóm, lớp, người II Chuẩn bị Giáo viên: giảng PP, hát Con chim vành khuyên hình vẽ Học sinh: sách giáo khoa, bút III Hoạt động dạy học Thời gian phút Bước Khởi động Hoạt động GV Hoạt động HS HD HS Hát gõ nhịp hát: Con Hát gõ nhịp theo chim vành khuyên Hoàng Vân - Tổ chức cho HS hát gõ nhịp tập thể hát: Con chim vành khuyên Hoàng Vân - Hoặc GV mở video hát để HS hát gõ nhịp theo 10 phút Khám phá Giới thiệu bài: Ứng xử lịch thân thiện - Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi kết hợp với tập – GV hướng dẫn hình, dành thời gian cho HS suy nghĩ, trao đổi với chọn đáp án - Trao đổi với người bạn bên cành để chọn đáp án cách đánh dấu vào vng - Trình bày trước lớp - Chốt: Việc chào hỏi tùy thuộc vào văn hóa vùng miền, quốc - HS nhận xét gia Không thế, hành vi chào hỏi cho lịch phải tính đến tính chất quan hệ, gắn bó, khoảng cách mối quan hệ em với người mà em chào hỏi Tùy vào mức độ, em chọn cho cách chào hỏi cho lịch văn minh 10 phút Luyện tập - Treo hình sau lên bảng lớp Sắm vai để chào hỏi giới thiệu hình: Cụ ơng khoảng 70 nhóm 3, HS 58 tuổi; Bác gái khoảng 45 tuổi; Một gái thuyết trình giải khoảng 30 tuổi; HS nam học lớp 12 thích nhóm em (có thể kết hợp với tập, tập 2) chọn cách chào hỏi (nếu nhóm chọn - Nêu yêu cầu: Hãy nói lời chào hỏi cho khơng sắm vai dùng phù hợp với người em gặp lời diễn đạt) hình vẽ Trình bày kết quả: sắm vai cách chào hỏi theo hình dựa vào hình trả lời - Chốt: Cách chào hỏi mang tính tơn ti, thứ bậc, dựa vào tuổi tác Tùy thuộc vào tuổi tác, thứ bậc người em chào hỏi, em dùng lời xưng hô cử để thể lời chào hỏi cho lịch văn minh 10 phút Mở rộng - Nếu người lạ muốn nói chuyện với Chia sẻ với bạn ngồi bên em, em làm gì? cạnh cách mở tập thực hành tập - Kết hợp với tập (bài tập 3) giao nhiệm vụ: Hãy chia sẻ ý kiến em cho người bạn ngồi bên cạnh - Yêu cầu HS: Tích cực phản hồi ý kiến cho bạn - Chốt: Em nhớ lại học chủ đề, người lạ muốn nói chuyện với em, em phải lịch nói lời chào từ chối sau nhanh chóng di chuyển đến chỗ đơng người chỗ có người lớn để hỗ trợ em người lạ có ý đồ xấu phút Đánh giá Yêu cầu HS mở tập thực Thực hành theo hướng việc đánh giá sau tiết học dẫn GV HD ý: + Em thực cách chào hỏi Dùng bút màu để tô/ thông thường đánh dấu,… + Em biết cách chào hỏi lịch sự, thân thiện sống ngày phút * Kết nối Thực chào hỏi ông bà cha mẹ, 59 anh chị em ngày học THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT CHỦ ĐỀ 7: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH TUẦN 4: Văn minh nơi công cộng I Mục tiêu Năng lực: - Vân dụng thực hành hành vi ứng xử văn minh nơi công cộng Phẩm chất: - Ham học hỏi trải nghiệm giúp trang bị kĩ sống cần thiết sống - Có ý thức rèn luyện thói quen giao tiếp hành động lịch sự, văn minh - Trung thực đánh giá thân, nhóm, lớp, người II Chuẩn bị Giáo viên: giảng PP, số hình ảnh SGK tình khác Học sinh: sách giáo khoa, bút III Hoạt động dạy học Thời gian phút Bước Khởi động Hoạt động GV HD trị chơi: Tơi bảo Hoạt động HS HS điều khiển trò chơi - Cách chơi: + Người điều khiển: Tơi bảo, tơi bảo + Người chơi: bảo gì, bảo gì? + Người điều khiển: bảo bạn chào A chào ông cụ 70 tuổi + HS A: khoanh tay cúi người “con 60 chào ông ạ.” + HS A: tơi bảo, tơi bảo + Người chơi: bảo gì, bảo gì? + HS A: tơi bảo bạn B chị học lớp 10 … Cứ trò chơi tiếp diễn 10 phút Khám phá Giới thiệu bài: Văn minh nơi cơng cộng - Chia nhóm ngẫu nhiên theo màu sắc - GV treo hình ảnh sách giáo khoa lên bảng lớp yêu cầu HS mơ tả HS có màu nội dung hình (GV kết nhóm: xanh, vàng, đỏ hợp với tập tập) tím hồng - GV nêu yêu cầu: Hành động thể văn minh nơi cơng cộng? (GV giải thích khái niệm văn minh cho HS) Thảo luận trả lời - GV yêu cầu HS giải thích sao? VD: khơng chen lấn mà phải xếp hàng? Tại thư viện phải giữ trật tự? Tại cần bỏ rác nơi quy định? - Mở rộng: Ý thức người quan trọng Em cần tập thói quen xếp hàng; ý thức giữ gìn vệ sinh cơng cộng; nói nhỏ vừa đủ nghe, trật tự chỗ công cộng; giờ… Ứng xử văn hóa nơi cơng cộng khơng giúp xã hội ngày văn minh, đại tốt đẹp mà cịn góp phần hình thành nhân cách đẹp hoàn thiện, phát triển người 10 phút Luyện tập - Chia nhóm theo ý thích – nhóm Thảo luận tập thể văn minh nơi cơng cộng Bắt cặp nhóm thực nhiệm vụ - Treo sách giáo khoa (có 61 thể kết hợp với tập) Nhóm mơ tả lời/ sắm vai được, tùy - Nêu yêu cầu: Mô tả lời sắm theo lực nhóm vai hành động văn minh - Khi lớp, ba mẹ người thân vào lần khám bệnh, Chia sẻ cá nhân chơi công viên, tham quan nơi di tích lịch sử hay tham gia lễ hội đó, em ứng xử văn minh - GV chia sẻ kinh nghiệm thân cho HS nghe - Việc ứng xử văn hóa nơi công cộng xem hành vi văn minh, biểu thị hiểu biết ý thức trách nhiệm người dân cộng đồng Vì thế, em cần phải luyện tập ngày 10 phút Mở rộng - Treo hai hình giới thiệu: Phát biểu cá nhân: Một coi hành động văn minh nơi anh niên vào cửa cơng cộng hàng trước, anh mở cửa nhìn thấy phía sau có - Nêu u cầu: Em mơ tả hành động chị chuẩn bị vào cửa hàng, anh niên - Việc anh niên giữ cửa bước đứng giữ cửa để chị vào trước để người theo sau bước vào bước vào chị cám ơn anh niên thể nét đẹp sống Thực hành Cả lớp nhận xét diễn lại em thấy có Em có muốn thực hành tình thể làm tốt không? Chọn HS ngẫu nhiên yêu - Nêu cảm nhận sau cầu thực hành thực hành tình - Em có cảm nhận sau thực hành tình trên? 62 phút Đánh giá Yêu cầu HS mở tập thực Thực hành theo hướng việc đánh giá sau tiết học dẫn GV Em nêu thực hành việc nên làm để thể văn minh nơi công cộng phút * Kết nối Dùng bút màu để tô/ đánh dấu,… Thực hành đánh giá chủ đề nhờ ba mẹ góp ý THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM 0-TUẦN 2: NHỮNG VIỆC CẦN LÀM CHO QUÊ HƯƠNG A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Mục tiêu Năng lực: - Phân biệt môi trường đẹp, chưa đẹp - Giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống - Đề thực hành số hành động cụ thể để bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, mơi trường nơi sinh sống - Bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống Phẩm chất: - Yêu quê hương, yêu mơi trường thiên nhiên q hương nơi sinh sống - Tích cực tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ mơi trường - Có ý thức trách nhiêm công việc giao - Trung thực đánh giá thân, nhóm, bạn bè 63 II Chuẩn bị Giáo viên: - SGK, tranh ảnh việc làm bảo vệ quê hương xanh, sạch, đẹp - Một số băng reo cho nhóm - Sân trường, bàn ghế ngồi theo nhóm Học sinh: - SGK, giấy vẽ, bút chì màu Bộ thẻ mặt cảm xúc 64 III Hoạt động dạy học Thời gian phút Bước Khởi động Hoạt động GV - Cho HS đứng vòng tròn đọc thơ “Quê hương” (sáng tác Đỗ Trung Quân) - Cho hs sắm vai phóng viên đặt câu hỏi với bạn cảnh đẹp tình cảm đv quê hương qua thơ => GV chốt: Qua thơ ta thấy đất nước ta vơ đẹp bình, để ln gìn giữ diều cần phải bảo vệ để quê hương không bị ô nhiễm môi trường xanh, bảo vệ, xây dựng cách tìm hiểu qua học hơm “Những việc cần làm cho quê hương” phút Khám phá Nêu việc em người cần làm cho quê hương xanh, sạch, đẹp - Cho HS quan sát tranh SGK, - Đặt câu hỏi: tranh vẽ gì? Kể tên việc làm tranh Hoạt động HS - HS đọc thơ -Các bạn trả lời theo câu hỏi phóng viên - HS xem tranh kể việc làm tranh -HS nêu bạn nhận xét -Yêu cầu nêu việc vừa sức để người làm cho quê hương xanh, sạch, đẹp - GV chốt Nhận xét 10 phút Luyện tập Vẽ tranh tuyên truyền giữ gìn quê hương sạch, đẹp - GV chia nhóm - GV cho HS làm việc nhóm : yêu cầu vẽ tranh việc làm giúp quê hương (nơi ở, nơi học tập sinh hoạt, công cộng) xanh, sạch, đẹp - HS di chuyển nhóm - Đại diện nhóm trình bày nội dung tranh - GV chốt: em dùng lời nói, hành động, 65 việc làm cụ thể để góp phần bảo vệ mơi trường gia đình, địa phương, nơi em đến (lưu ý: vừa sức cần ý an toàn vệ sinh thực việc trên) 10 phút Mở rộng -HS lắng nghe a Bảo vệ môi trường quê hương - GV cho HS xếp hàng theo nhóm có nhóm trưởng vòng quanh sân trường quan sát cối, cảnh quan sân trường GV nêu yêu cầu: xanh nào, vệ sinh nơi sân trường, thùng rác ? - Mỗi nhóm thực băng reo (GV dã chuẩn bị sẵn) mang tính kêu gọi, hưởng ứng việc bảo vệ môi trường - HS thực theo nhóm di chuyển quan sát, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo b Thực hành kêu gọi bảo vệ mơi trường gia đình - GV nêu câu hỏi cho HS trả lời Kể việc làm cho mơi trường sống xung quanh gia đình, khu phố nơi sống trở nên đẹp -HS kể: không xả rác, không thả rông gia súc, ngày chủ nhật xanh khu phố, nhắc nhở người thân giữ gìn bảo vệ mơi trường phút Đánh giá - Các nhóm đánh giá hoạt động nhóm báo cáo cho GV - HS thực đánh giá - Yêu cầu HS thực đánh giá thân thẻ mặt cảm xúc phút * Kết nối - Dặn dị em ln giữ gìn bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp thông qua việc làm ngày - HS nhà chuẩn bị - Chuẩn bị tuyên truyền bảo vệ môi trường 66 C SINH HOẠT LỚP 67 ... trước, việc làm sau ý an toàn làm việc 11 - GV tổ chức cho hs xếp bàn ăn qua trò chơi - HS quan sát tranh nhận xét “Trang trí bàn ăn” (Nhóm 2) Cho hs quan sát nội dung tranh tranh nêu nhận xét thực... Chuẩn bị: 11 Giáo viên: Bài powerpoint, hình thẻ (các trang phục), tranh có in hình bé nam nữ), tranh (đi sở thú, chơi cơng viên, q) , tranh hình va li (bên có trịn in hình đồ dùng) 12 Học sinh:... bước tiến hành + Bước 1: Xem tranh cảm xúc - Giáo viên đưa tranh khác (Tranh bạn nam vui sướng, thích thú mẹ tặng cặp sách Tranh bạn nữ mặt buồn rầu búp bê bị gãy tay Tranh bạn nam thể tức giận nhìn