Xem nội dung Tạp chí số 34 tại đây

Hoa Kỳ với Các chiến lược cho một thành phố trên nền đất mềm; Thành phố Taizhou, Trung Quốc với Mô hình tăng trưởng đô thị dựa trên hạ tầng sinh thái được nghiên cứu xử lý [r]

Trõòng Ban biãn tâp

CN VÕ Anh Tn

Trõịng Ban trÌ sú

TrÉnh b¿y - Chọ bn

ThS Tròn Hừùng Tr

Km10, ẵừủng Nguyỗn Tri, Thanh Xuín, H Nợi

}T: 024 3854 2521 Fax: 024 3854 1616 Email: tapchikientruchn@gmail.com

GiÞy phÃp sê 651/GP-BTTTT ng¿y 19.11.2015 cƠa Bỵ Théng tin v¿ Trun thộng

Thiọt kọ mỵ thuõt v chọ bn ti PhỴng Khoa hĐc v¿ Céng nghè, Trõđng }Âi hĐc Kiän trềc H Nợi In ti nh in Nh xuịt bn XÝy dúng

Contents

Number 34/2019 - Science Journal of Architecture & Construction

MÖc lÖc

Sê 34/2019 - TÂp chÈ Khoa hĐc Kiän trỊc - XÝy dúng

Khoa hÑc v¿ céng nghè

4 Thực trạng công tác quản lý không gian kiến trúc cảnh quan tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi, Hà Nội

Đinh Lương Bình

9 Lồng ghép quy hoạch nông thôn với công nghiệp công nghệ thông minh

Lê Minh Ánh

13 Sử dụng liệu Lidar GIS thành lập đồ độ dốc phục vụ quy hoạch xây dựng khu công nghiệp

Lê Thị Minh Phương

18 Một số nhận xét ứng dụng thí nghiệm kết thí nghiệm osterberg cho cọc khoan nhồi đường kính 2000 dự án metropolis smart city

Nguyễn Tiến Dũng, Nguyễn Ngọc Thanh

23 Đổi nội dung giảng dạy lý thuyết quy hoạch nông thôn phù hợp với thực tiễn quy hoạch xây dựng nông thôn

Lê Xuân Hùng

27 Giải pháp quy hoạch làng nghề địa bàn thành phố Hà Nội hướng đến mục tiêu phát triển bền vững

Nguyễn Thị Thanh Hòa

31 Tự động hóa lập báo cáo khảo sát địa kỹ thuật phần mềm GeoSection 3.2

Phan Tự Hướng

38 Một số vấn đề liên quan đến ma sát âm xác định sức chịu tải cọc

Nguyễn Thị Thanh Hương

43 Đánh giá hiệu xử lý nitơ nước thải sinh hoạt ứng dụng q trình nitrit hóa bán phần anammox

Nguyễn Thị Mỹ Hạnh, Trần Thị Hiền Hoa

47 Đặc điểm biến dạng theo thời gian đất hóa lỏng ổn định trộn với vật liệu cốt sợi

Dương Quang Hùng

53 Các biện pháp phòng ngừa tai nạn ngã cao thi công nhà cao tầng

Võ Văn Dần

58 Thị trường bất động sản nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho thị trường bất động sản Việt Nam

Nguyễn Thị Lan Phương

65 Thực trạng biến động giá thị trường xây dựng giải pháp điều chỉnh giá hợp đồng xây dựng kinh tế thị trường xu hướng hội nhập khu vực giới Việt Nam

Lê Công Thành

68 Cơ sở khoa học quản lý rủi ro cho dự án đầu tư phát triển đô thị

Nguyễn Thị Thúy, Đinh Tuấn Hải

73 Tầm quan trọng giảng viên việc nâng cao lực tự học môn đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Trường Đại học Kiến trúc

Phạm Thị Kim Ngân

77 Nhiều hệ hoài bão

Nguyễn Minh Sơn

80 Không gian giải lao dành cho sinh viên trường đại học Việt Nam, lấy Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội làm địa điểm nghên cứu

Nguyễn Thị Thảo, Nguyễn Quỳnh Thảo Vi, Trần Thị Thanh Nga, Vương Ngọc Hải

86 Ứng dụng công nghệ viễn thám (RS) thông tin địa lý (GIS) phục vụ công tác đánh giá điều kiện tự nhiên đồ án quy hoạch vùng, lấy huyện Định Quán - tỉnh Đồng Nai làm ví dụ

Nguyễn Quang Huy, Lê Huy Hoàng, Lê Xuân Thúy Anh, Huỳnh Tố Nga, Lương Tiến Dũng

91 Nghiên cứu đề xuất phương pháp thu thập thông tin, chỉnh lý số liệu để lập định mức cơng trình xây dựng

Nguyễn Thị Hồng Phương, Vũ Thị Nghệ, Chu Thị Tình, Bùi Mạnh Hùng

95 Thiết kế chế tạo mơ hình tận dụng lượng xanh nghiên cứu đánh giá, áp dụng phục vụ sở làng nghề chế biến thực phẩm tỉnh miền Bắc

Nguyễn Xuân Tuân, Nguyễn Thị Thu Hà, Nguyễn Thi Hạnh, Nguyễn Minh Khoa, Bùi Minh Quang, Nguyễn Quốc Anh

99 Chế tạo cát nhân tạo từ tro bay nhiệt điện

Phạm Thanh Mai, Lưu Thị Hồng, Hoàng Lê Trung, Đào Cơng Anh, Đỗ Đức Hiếu, Mai Bình Phương, Nguyễn Hữu Huy

102 Bảo tồn không gian giếng làng sống đại

Trần Anh Tuấn, Lê Thành Lam, Đỗ Văn Bình Hà Tiến Văn

110 Khảo sát, đánh giá số khu kề cận khu công nghiệp VSIP Bắc Ninh hướng đến đảm bảo tiện nghi sống cho công nhân

Ngô Minh Hiếu, Phạm Văn Hoàng, Lê Mạnh Hùng Nguyễn Quốc Khánh

Tin töc v¿ sú kièn

Science and technology

4 Current status and management of landscape architecture space of Trang Tien – Hang Khay – Trang Thi route, Hanoi

Đinh Lương Bình

9 Integrating “Nơng thôn mới” planning with industry and smart technology

Lê Minh Ánh

13 Using Lidar and GIS technology to creat slope map for planning and contruction industrial zone

Lê Thị Minh Phương

18 Some comments on the application & result of Osterberg test for bored piles diameter 2000 of metropolis and smart city projects

Nguyễn Tiến Dũng, Nguyễn Ngọc Thanh

23 Innovating the teaching content of rural planning theory according to the current rural construction planning

Lê Xuân Hùng

27 Solutions of craft villages planning in Hanoi towards sustainable development

Nguyễn Thị Thanh Hòa

31 Automation of geotechnical investigation report by GeoSection 3.2 software

Phan Tự Hướng

38 Some problems concerning negative skin friction on determine pile bearing capacity

Nguyễn Thị Thanh Hương

43 Evaluation of nitrogen removal in domestic wastewater by partial nitrification and anammox process

Nguyễn Thị Mỹ Hạnh, Trần Thị Hiền Hoa

47 Time-dependency on deformation property of liquefied stabilized soil mixed with fibered material

Dương Quang Hùng

53 Solutions to preventing of high falls accident in the high-rise building construction

Võ Văn Dần

58 Markets and needs of high quality human resources in real estate in Vietnam

Nguyễn Thị Lan Phương

65 Current price fluctuations in the construction market and solutions to adjust construction contract prices in the market economy in Vietnam towards regional and global integration

Lê Công Thành

68 Scientific basis of risk management for urban development investment projects

Nguyễn Thị Thúy, Đinh Tuấn Hải

73 The importance of lecturers in enhancing the self-study skill at Hanoi Architectural University in Revolution Lines of Vietnam Communist Party courses

Phạm Thị Kim Ngân

77 Generation Ambition

Nguyễn Minh Sơn

80 Relaxation space for students at Vietnamese universities, selecting HaNoi architectural university as research location

Nguyễn Thị Thảo, Nguyễn Quỳnh Thảo Vi, Trần Thị Thanh Nga, Vương Ngọc Hải

86 Applying remote sensing (RS) and geographic information system (GIS) in natural condition analysis in regional planning project, studying the case of Dinh Quan district - Dong Nai province

Nguyễn Quang Huy, Lê Huy Hoàng, Lê Xuân Thúy Anh, Huỳnh Tố Nga, Lương Tiến Dũng

91 Research proposal of methods of collection of information and regulation on data for establishing new levels in construction works

Nguyễn Thị Hồng Phương, Vũ Thị Nghệ, Chu Thị Tình Bùi Mạnh Hùng

95 Designing and manufacture model to utilize green energy and research evaluation, application to serve the facilities of food processing facilitiesin Northern provinces

Nguyễn Xuân Tuân, Nguyễn Thị Thu Hà Nguyễn Thi Hạnh, Nguyễn Minh Khoa, Bùi Minh Quang, Nguyễn Quốc Anh

99 Making artificial sand from fly ash

Phạm Thanh Mai, Lưu Thị Hồng, Hồng Lê Trung, Đào Cơng Anh, Đỗ Đức Hiếu, Mai Bình Phương, Nguyễn Hữu Huy

102 Conserving village wells space in modern life

Trần Anh Tuấn, Lê Thành Lam, Đỗ Văn Bình Hà Tiến Văn

110 Survey, evaluate some residential areas near the VSIP Bắc Ninh industrial zone to ensure comfort for worker

Ngơ Minh Hiếu, Phạm Văn Hồng, Lê Mạnh Hùng Nguyễn Quốc Khánh

Tóm tắt

Tuyến đường Tràng Tiền - Hàng Khay - Tràng Thi tuyến đường có

vai trị quan trọng không gian đô thị trung tâm Hà Nội, vượt qua tính

chất thơng thường tuyến đường hoạt động giao thông giao tiếp

Về phương diện kiến trúc, tuyến đường chiến lược khu phố Pháp,

tiếp giáp với khu phố cổ nơi có hầu hết phong cách kiến trúc lịch sử phát

triển kiến trúc Có thể khẳng định rằng, không gian kiến trúc, cảnh quan tuyến

đường diện mạo quan trọng hàng đầu Thủ đô Hà

Nội Tuy nhiên, sau hàng chục năm đổi mới, ảnh hưởng tốc độ thị hóa

đang diễn rộng khắp tỉnh thành nước nói chung Thủ Hà

Nội nói riêng, tuyến đường phải đối mặt với hậu

q trình thị hố q nhanh đem lại, số vấn đề bng lỏng

trong công tác quản lý đô thị, đặc biệt công tác quản lý không gian kiến trúc

cảnh quan Bên cạnh vấn đề máy quản lý thị cịn chưa thống

nhất, chồng chéo, thiếu phối kết hợp công tác Bài báo đưa

các thực trạng không gian, kiến trúc cảnh quan tuyến đường,

công tác quản lý không gian, kiến trúc cảnh quan số giải pháp

ban đầu cho tuyến đường.

Từ khóa: Quản lý khơng gian kiến trúc cảnh quan tuyến đường, kiến trúc cảnh quan

Abstract

Trang Tien - Hang Khay - Trang Thi route is one important in the Hanoi metropolitan

area, surpassing the usual nature of a road which is traffic and communication In

terms of architecture, this is the strategic route in the French Quarter, next to the Old

Quarter, where most of the architectural style in the Vietnamese history locates It

can be affirmed that space and landscape architecture of the route is one of the most

important appearance of Hanoi capital However, after decades of renovation, this route

has been facing the consequences as the result of the urbanization speed throughout

every provinces and cities across the country in general and Hanoi capital in particular

One problem is urban management, especially the management of space, architecture

and landscape Besides, other problems related to urban management structure that

is inconsistent, overlaping and lack of coordination This paper presents the current

status and management of space, landscape architecture, and some initial management

solutions for the route.

Key words: Managing space of architectural landscape of route, landscape architecture

ThS Đinh Lương Bình

Bộ mơn Quản lý quy hoạch kiến trúc xây dựng, Khoa Quản lý đô thị Email: dinhluongbinh.hau@gmail.com

Điện thoại: 0911063685

Ngày nhận bài: 16/3/2018 Ngày sửa bài: 22/5/2018 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

1 Đặt vấn đề

Tuyến đường Tràng Tiền - Hàng Khay - Tràng Thi thuộc địa bàn phường Phan Chu Trinh, Trần Hưng Đạo, Tràng Tiền, Hàng Trống, Hàng Bơng, quận Hồn Kiếm tuyến khơng gian có nhiều ý nghĩa lịch sử, kinh tế, văn hố Thủ Hà Nội Tuyến đường xây dựng 110 năm nay, tuyến đường xây dựng từ đầu, hình thành nên khơng gian phố phường Hà Nội Tuy nhiên sau hàng chục năm đổi mới, ảnh hưởng tốc độ thị hóa diễn rộng khắp tỉnh thành nước nói chung Thủ Hà Nội nói riêng, tuyến đường phải đối mặt với hậu q trình thị hố q nhanh đem lại, số vấn đề bng lỏng công tác quản lý đô thị, đặc biệt công tác quản lý không gian kiến trúc cảnh quan Bài báo đưa thực trạng không gian, kiến trúc cảnh quan tuyến đường thực trạng cịn tồn quản lý khơng gian, kiến trúc cảnh quan, số giải pháp ban đầu cho tuyến đường

2 Hiện trạng không gian kiến trúc cảnh quan tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi

Tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi tuyến đường hình thành từ đầu, người Pháp quy hoạch xây dựng trung tâm Hà Nội:

- Phố Tràng Tiền thời Pháp thuộc có tên Rue Paul Bert (xây dựng vào năm 1886 với tuyến phố Hàng Khay), mang dáng dấp kiểu phố Pháp, coi phố đắt giá thời Tại tập trung đủ loại hình dịch vụ từ nhà hát, rạp chiếu bóng, khách sạn, hiệu thuốc, cửa hàng bách hóa, hiệu sách, nhà in, nhà xuất bản, ngân hàng Ban đầu tuyến đường có xanh, song bị chặt bỏ khơng thuận tiện cho việc mua bán, giao tiếp

- Phố Hàng Khay, nơi tập trung cửa hàng chuyên bán đồ thủ công mỹ nghệ người Việt Nam (đồ gỗ khảm xà cừ sập, ghế bàn, tủ chè, khay ) Ban đầu phố chung tên phố với phố Tràng Tiền, sau Cách mạng tháng tách riêng thành hai phố;

- Phố Tràng Thi thời Pháp thuộc có tên Rue du Camp des Lettes; Rue Borgnis Desbordes Sau năm 1945 gọi Tràng Thi (ngày xưa nơi tổ chức thi Hương) Đây tuyến phố bố trí nhiều bệnh

viện, công sở thư viện, trung tâm lưu trữ quốc gia; Điểm đầu tuyến đường nút giao Tràng Tiền - Quảng trường nhà hát lớn Hà Nội điểm cuối nút giao Tràng Thi - Thợ Nhuộm - Điện Biên Phủ với tổng chiều dài tuyến đường 1.512m

2.1 Về hình thái khơng gian

Tuyến đường có hình thái khơng gian hình thành lâu, trình phát triển có nhiều thay đổi Từ kiểu thị dạng thành phố vườn đến kiểu đô thị dịch vụ

Tồn tuyến đường có hình thái khơng gian phân chia có nhịp điệu theo chức sử dụng đất hai bên đường Hình thái có biến chuyển định theo trình lịch sử hình thành phát triển tuyến đường, cụ thể:

Phố Tràng Tiền tuyến phố chủ yếu cho hoạt động dịch vụ thương mại văn hoá với đặc trưng tiêu biểu hệ thống cửa hàng quy mô lớn nối tiếp nhau, gắn kết hành lang có mái che

Phố Hàng Khay tuyến phố nhà kết hợp cửa hàng

Hình Phố Rue Paul Bert (1914 / 1915) phố Tràng Tiền, Hà NộiNăm 1914 / 1915 Ngày

Hình Phố Hàng Khay ngày , xưa cịn có tên phố thợ Khảm (phố rue des Incrusteurs – 1820 )

Năm 1820 Ngày

Hình Phố Rue du Camp des Lettes hay Rue Borgnis Desbordes, Phố Tràng Thi

các hộ dân;

Phố Tràng Thi tuyến phố có nhiều đoạn với chức khác nhau: Đoạn phố có chức dịch vụ văn phịng; y tế có chức nhà hộ dân kết hợp dịch vụ Tại phố Tràng Tiền phố Hàng Khay có phân bố hệ thống cơng trình dịch vụ mang tính cơng cộng, giao tiếp tạo sôi động hai tuyến phố không đồng đều, bị ngắt quãng tuyến phố Tràng Thi

2.2 Về kiến trúc cơng trình hai bên

Dọc theo tuyến đường có nhiều cơng trình kiến trúc có giá trị (với 41 cơng trình tổng chiều dài tuyến đường, tương đương với mật độ khoảng công trình/100m chiều dài); Kiến trúc khu phố cổ, khu phố cũ (khu phố Pháp) kiến trúc đại; Các cơng trình tuyến đường, đoạn phố, chủ yếu thấp tầng, phần lớn khơng có khoảng xây lùi; mật độ xây dựng cao ô đất xây dựng nhà có có xu hướng cải tạo tăng mật độ xây dựng, cơi nới mở rộng diện tích nâng tầng nhà

2.3 Về cơng trình điểm nhấn

Tại tập trung cơng trình kiến trúc đoạn phố với giá trị kiến trúc, lịch sử văn hóa theo đầy đủ cấp độ quy mơ giới, quốc gia, khu vực địa phương, cụ thể: Tại đoạn phố Tràng Tiền có cơng trình vừa mang tính chất điểm nhấn, vừa có tính chất cơng trình đạt cấp độ

quốc gia, có giá trị lịch sử, văn hóa Nhà nước cơng nhận cơng trình có tầm quan trọng, quy mơ nhiều người nước biết đến, Nhà hát lớn Hà Nội, thu hút đông đảo du khách nước

Tại đoạn Phố Hàng Khay cơng trình vừa cơng trình điểm nhấn có giá trị lịch sử, văn hóa, đạt cấp độ giới, tổ chức giới tôn vinh, thu hút nhiều khách nước ngồi đến thăm quan, ví dụ như: Khu vực hồ Gươm 2.4 Về cảnh quan tuyến phố

Tại đoạn phố Tràng Tiền: Tuyến phố không trồng thuận tiện cho việc lại giao dịch Hiện tuyến phố 16 tuyến theo thuộc khu vực Hồ Gươm

Tại đoạn phố Hàng Khay: tuyến phố với tuyến phố Tràng Tiền 16 tuyến theo thuộc khu vực Hồ Gươm, kết hợp với hoạt động văn hố văn nghệ trị chơi truyền thống nhằm phục vụ nhu cầu người dân du khách

Tại đoạn phố Tràng Thi: đoạn phố có nhiều đoạn với chức khác nhau, chức dịch vụ, văn phòng, y tế, nhà kết hợp dịch vụ

Tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi nằm khu vực phố Cũ, khu vực ổn định quy hoạch chi tiết Tuy nhiên, hình ảnh đô thị, Kiến trúc cảnh quan tuyến phố cịn nhiều bất cập, khơng gian sống

đang bị thu hẹp, không gian vỉa hè, xanh, bị lấn chiếm sử dụng sai mục đích

2.5 Về hình thức cơng trình

Dọc theo tuyến đường có nhiều cơng trình kiến trúc có giá trị (với 41 cơng trình tổng chiều dài tuyến đường, tương đương với mật độ khoảng cơng trình/100m chiều dài); Kiến trúc khu phố cổ, khu phố cũ (khu phố Pháp) kiến trúc đại; Các công trình khu vực chủ yếu thấp tầng, phần lớn khơng có khoảng xây lùi; mật độ xây dựng cao ô đất xây dựng nhà có có xu hướng cải tạo tăng mật độ xây dựng, cơi nới mở rộng diện tích nâng tầng nhà

Điểm đầu tuyến đường nhà hát lớn Hà Nội, xây dựng vào năm đầu hình thành tuyến đường (1901-1911) với phong cách kiến trúc Tân cổ điển Pháp, trở thành hình ảnh quen thuộc, đặc trưng thành phố Hà Nội Cuối tuyến đường nút giao Tràng Thi – Thợ Nhuộm – Điện Biên Phủ

Do có trình hình thành phát triển với trăm năm, lại xây dựng khu vực trung tâm lịch sử lâu đời Hà Nội, nên đoạn phố, cơng trình nơi lưu giữ giá trị định kiến trúc, lịch sử văn hóa

3 Thực trạng cơng tác quản lý không gian, kiến trúc cảnh quan tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi

* Công tác lập quy hoạch tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay - Tràng Thi nằm Quy hoạch chi tiết xây dựng cải tạo chỉnh trang hai bên tuyến đường Tràng Tiền - Hàng Khay - Tràng Thi - Điện Biên Phủ (tỷ lệ 1/500), thuộc quận Hoàn Kiếm Ba Đình, Hà Nội Sở Quy hoạch – Kiến Trúc Hà Nội nghiên cứu để lập thực theo Luật Quy hoạch đô thị văn hướng dẫn có liên quan, chưa triển khai

Công tác quản lý kiến trúc cảnh quan chưa thực tốt, chưa phát huy hết sắc riêng vốn có cho tuyến phố đóng góp vẻ đẹp chung cho tồn Thành phố, chưa có phối kết hợp thực nhiệm vụ địa bàn quận, phường, Sở chuyên ngành

- Bên cạnh đó, cơng tác kiểm tra việc xây dựng cơng trình theo hồ sơ thiết kế phê duyệt, giấy phép xây dựng cấp chưa quan tâm cách sâu sát, thường xuyên, liên tục dẫn đến nhiều cơng trình xây dựng có sai phạm làm ảnh hưởng đến trật tự xây dựng kiến trúc cảnh quan hai bên đường phố

- Công tác quản lý sử dụng đất, đảm bảo chiều cao tối đa, tối thiểu; mật độ xây dựng tối đa, số tầng cao tối đa chưa rõ ràng Cơng tác cấp giấy phép xây dựng cịn bộc lộ nhiều hạn chế việc lấn chiếm đất công cộng, cơi nới xây dựng thường xuyên xảy

- Các cơng trình nhà ở: Mật độ xây dựng tối đa cho khu vực 45%, Tầng cao tối đa 50 tầng; cơng trình dịch vụ cơng cơng có mật độ xây dựng 40% tầng cao tối đa 30 tầng,

Hình Nhà hát lớn Hà Nội Hình Hồ Hồn Kiếm (Hồ Gươm)

Đoạn 1, dãy nhà số chẵn tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng T

Đoạn 2, dãy nhà số chẵn tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi

Đoạn cuối, dãy nhà số chẵn tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi

Hình (Nguồn: tác giả)

Đoạn 1, dãy nhà số lẻ tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi

Đoạn 2, dãy nhà số lẻ tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi

Đoạn 3, dãy nhà số lẻ tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi

Đoạn 4, dãy nhà số lẻ tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi

nhiên, chưa quy định rõ chiều cao tối đa tầng, đảm bảo thống tuyến

- Trong khu vực, có tình trạng sử dụng cơng trình khơng mục đích sử dụng Một phận nhà sử dụng vào mục đích thương mại, văn phịng, có kết hợp, gây áp lực cho hệ thống hạ tầng nhà, thiếu bãi đỗ xe dẫn tới tình trạng trật tự thị, để xe tràn lan, nơi thừa nơi thiếu

* Bộ máy quản lý:

+ Cơ quan cấp thành phố quản lý quy hoạch, kiến trúc cảnh quan thị địa bàn quận Hồn Kiếm UBND Thành phố Sở Xây dựng Sở Quy hoạch - Kiến Trúc quan đầu mối tham mưu giúp việc cho UBND Thành phố để triển khai thực nhiệm vụ quản lý nhà nước quản lý quy hoạch, kiến trúc cảnh quan đô thị địa bàn quận Hoàn Kiếm

+ Cơ quan thống quản lý quy hoạch, kiến trúc cảnh quan đô thị địa bàn phường Phan Chu Trinh, Trần Hưng Đạo, Tràng Tiền, Hàng Trống, Hàng Bông UBND quận Hồn Kiếm, có trách nhiệm lập đạo thực quy hoạch quản lý xây dựng theo hoạch, quản lý cảnh quan, kiến trúc thị

- Phịng quản lý đô thị thuộc UBND Quận Với chức sau:

+ Trình UBND Quận ban hành định, thị; quy hoạch phát triển, kế hoạch dài hạn, năm hàng năm; chương trình, dự án đầu tư xây dựng lĩnh vực

- Tổ quản lý trật tự đô thị phường: Chức năng: Hiện nay, tổ quản lý trật tự phường có chức tổ chức kiểm tra, xử lý vi phạm hành địa bàn phường

- Phịng Tài ngun Mơi trường tham mưu cho UBND Quận triển khai nhiệm vụ quản lý nhà nước đất đai như: Quy hoạch sử dụng đất, lập kế hoạch sử dụng đất, giao đất, cho thuê đất, cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, chuyển mục đích sử dụng đất, thu hồi đất theo thẩm quyền cấp huyện; kiểm tra việc quản lý diện tích đất khơng sử dụng, sử dụng khơng mục đích, đề xuất biện pháp để UBND Quận xử lý theo quy định pháp luật

- UBND phường Phan Chu Trinh, Trần Hưng Đạo, Tràng Tiền, Hàng Trống, Hàng Bơng: Có trách nhiệm tổ chức phổ biến, tuyên truyền quy định quản lý đô thị nêu đến tất quan, đơn vị, nhân dân địa bàn thị trấn thực Chỉ đạo lực lượng công an, cán địa chính, tư pháp, thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở, ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm xử lý nghiêm hành vi cố tình vi phạm theo quy định quản lý thị địa bàn quy định hành khác

- Đội Trật tự đô thị quản lý đô thị: Là lực lượng trực tiếp làm công tác quản lý thị có trách nhiệm đơn đốc, kiểm tra xử lý vi phạm quản lý đô thị, phối hợp với lực lượng chức phường kiểm tra, xử lý lập biên đình để làm xử phạt hành trường hợp xây dựng trái phép không với giấy phép xây dựng cấp

4 Kết luận

Với phân tích đưa trên, kết luận rằng, thực trạng kiến trúc cảnh quan, tuyến đường có giá trị vật thể phi vật thể đa dạng, phong phú không gian, lẫn thời gian Tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi ngày hoàn thiện, tiếp nối lịch sử hình thành phát triển, khẳng định diện mạo kiến trúc quan trọng, trở thành di sản tài nguyên kiến trúc hàng đầu Thủ đô Hà Nội

Về thực trạng công tác quản lý không gian, kiến trúc, cảnh quan tuyến đường:

Công tác quản lý bước thực theo định hướng chung Nhà nước, cụ thể hóa quy

Hình Sơ đồ phân cấp quản lý hoạt động xây dựng cải tạo khu vực tuyến đường Tràng Tiền – Hàng Khay – Tràng Thi

(xem tiếp trang 22)

triển cơng nghệ nhanh chóng Việt Nam, việc nghiên

cứu để đáp ứng yêu cầu công tác quy hoạch

nông thôn theo kịp phát triển thời đại cần

thiết Hiện nay, có nhận thức khác

phát triển công nghệ nông thôn Bởi vậy, việc thống

nhận thức hệ thống trị nâng cao trình độ

hiểu biết nông dân phát triển công nghệ nơng

thơn tiến trình xây dựng nơng thơn cần

thiết Nhất lồng ghép giải pháp công

nghệ từ quy hoạch điểm dân cư nông thôn

theo tiêu chí nơng thơn theo Chương trình mục tiêu

quốc gia, kiến trúc sư quy hoạch cần tạo điểm

dân cư nông thôn khơng mà cịn phải thơng

minh Bài báo muốn mang đến thêm hướng tiếp

cận cho người làm công tác quy hoạch đặc biệt

nhằm trang bị kiến thức hữu ích cần thiết quy

hoạch điểm dân cư nơng thơn.

Từ khóa: Nơng thơn, cơng nghiệp, cơng nghệ

Abstract

With the process of rapid technological development in

Vietnam, research to meet the important and requirements

in the era of 4,0, of rural planning to keep up with the

development is very necessary At present, there are many

different opinion on rural technology development Therefore,

the unification of awareness in the political system and

improving the level of understanding of farmers about rural

technology development in the process of rural planning is

very necessary The immediate integration of technological

solutions from the planning of a rural residential area according

to the new rural criteria under the National Target Program,

architects need to create spaces for rural areas not only new but

also smart This article aims to provide an additional approach

for planning practitioners and in particular to provide useful

knowledge for rural residential area planning.

Key words: Rural, industry, technology

ThS Lê Minh Ánh

Bộ môn Quy hoạch nông thôn Khoa Quy hoạch đô thị nông thôn Email: Leminhanh71@gmail.com ĐT: 0904198209

Ngày nhận bài: 24/12/2018 Ngày sửa bài: 27/2/2019 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

Chính phủ Việt Nam xây dựng triển khai phạm vi nơng thơn tồn quốc Cùng với việc xây dựng nông thôn Việt Nam, cách mạng công nghiệp 4.0 ứng dụng công nghệ đưa vào sản xuất nông nghiệp, thiết lập hệ sinh thái cho nhà nông, chuyên gia, nhà phân phối đơn vị thu mua trao đổi thông tin, tư vấn, chia sẻ kinh nghiệm, lên kế hoạch sản xuất Từ đó, góp phần làm tăng suất, chất lượng trồng giảm chi phí đầu tư so với phương thức truyền thống phát triển nông nghiệp cách bền vững

Xét từ khía cạnh quy hoạch xây dựng nông thôn phức tạp kể từ xã hội, cộng đồng đến môi trường sống Việc phát triển khu vực nông thôn đặc biệt khu vực nơng thơn với u cầu tốt địi hỏi mơ hình cơng nghệ hỗ trợ tự chủ vận hành, không phụ thuộc vào khu vực hữu, quy hoạch xây dựng khu vực nông thôn không khu vực nông thôn mà khu vực nông thôn thông minh, khu vực cần phải làm cập nhật để gần với thị, vấn đề cần đặt bàn luận cách nghiêm túc

Khái niệm

“Nông thôn” phần lãnh thổ không thuộc nội thành, nội thị thành phố, thị xã, thị trấn quản lý cấp hành sở ủy ban nhân dân xã

“Nông thôn mới”: nông thôn mà đời sống vật chất, văn hố, tinh thần người dân không ngừng nâng cao, giảm dần cách biệt nông thôn thành thị Nông dân đào tạo, tiếp thu tiến kỹ thuật tiên tiến, có lĩnh trị vững vàng, đóng vai trị làm chủ nơng thơn mới, có kinh tế phát triển toàn diện, bền vững, sở hạ tầng xây dựng đồng bộ, đại, phát triển theo quy hoạch, gắn kết hợp lý nông nghiệp với công nghiệp, dịch vụ đô thị Nông thôn ổn định, giàu sắc văn hố dân tộc, mơi trường sinh thái bảo vệ Sức mạnh hệ thống trị nâng cao, đảm bảo giữ vững an ninh trị trật tự xã hội

“Quy hoạch xây dựng điểm dân cư nông thôn” Là trình tạo lập mơi trường sống thích hợp cho người dân sống vùng nông thôn với việc tổ chức, bố trí điểm dân cư nơng thơn, cơng trình nhà ở, hạ tầng kỹ thuật - mơi trường, hạ tầng xã hội, cơng trình phục vụ sản xuất; tổ chức việc sử dụng đất, bảo vệ tài ngun, cảnh quan mơi trường, di sản văn hố lịch sử phạm vi toàn xã điểm dân cư (thơn, xóm, bản, làng, trung tâm xã, ) Quy hoạch xây dựng điểm dân cư nông thôn thể thông qua nhiệm vụ quy hoạch xây dựng điểm dân cư nông thôn đồ án quy hoạch xây dựng điểm dân cư nông thôn:

“Nông nghiệp thơng minh” nơng nghiệp mà suốt q trình sản xuất ứng dụng công nghệ tiên tiến, đại; sử dụng thiết bị thông minh kết nối mạng bên bên trang trại, doanh nghiệp dựa tảng công nghệ thông tin để quản lý nơng nghiệp an tồn thực phẩm, hiệu bền vững, thích ứng với biến đổi khí hậu hội nhập quốc tế

Qua nghiên cứu vấn đề công nghiệp công nghệ nơng thơn, thấy, có cách tiếp cận khác mà dẫn đến nhận thức, hiểu biết khác phát triển công nghệ nông thôn xây dựng nông thôn mới, cụ thể:

- Tiếp cận từ góc độ cấu vùng lãnh thổ: công nghiệp nông thôn phận cấu kinh tế vùng lãnh thổ, phân bố nông thôn, cán quản lý kinh tế cán lãnh đạo địa phương sử dụng Cách tiếp cận dẫn đến xu hướng phát triển cơng nghiệp nơng thơn thường bị khép kín giới hạn kinh tế địa phương Công nghiệp nông thôn bị tách khỏi phát triển chung, làm tính cân đối, tồn diện, hệ thống phát triển công nghiệp nông thôn; việc chuyển giao công nghệ gặp khó khăn chậm, làm cho cơng nghiệp nơng thơn chưa đủ mạnh để trở thành “địn xeo” cho q trình phát triển nơng thơn

- Tiếp cận từ góc độ cấu kinh tế ngành: Theo đó, cơng nghiệp nơng thơn hoạt động sản xuất cơng nghiệp hoạt động mang tính cơng nghiệp phục vụ nông thôn, nông nghiệp Cách tiếp cận thiên quan hệ kinh tế, kỹ thuật nội ngành dẫn đến việc tập trung đầu tư phát triển khu công nghiệp tập trung, xem nhẹ phát triển công nghiệp áp dụng công nghệ nông thôn

- Tiếp cận từ góc độ kinh tế - xã hội: cơng nghiệp nông thôn đẩy mạnh hoạt động sản xuất, góp phần phát triển nơng thơn Cách tiếp cận trọng đến phát triển công nghiệp nông thôn, thể tính hệ thống tính chiến lược q trình phát triển cơng nghiệp nơng thơn Song, đến thời gian định, phát triển trở nên bất

cập, làm cho khoảng cách phát triển đô thị nông thôn ngày tăng,

- Tiếp cận từ góc độ mơ hình quy mô tổ chức: Theo cách tiếp cận này, cơng nghiệp hộ gia đình, sở cơng nghiệp có quy mơ vừa nhỏ gọi cơng nghiệp nông thôn Cơ sở nhận thức vấn đề xuất phát từ bối cảnh dân số nông thôn tăng nhanh, hội tìm việc làm nơng nghiệp giảm nên công nghiệp nông thôn công nghiệp hộ gia đình lên tiềm giải việc làm nông thôn Cách tiếp cận chưa nêu rõ công nghiệp nông thôn phải bao gồm hoạt động gì, ngành nghề nào, nên dễ dẫn đến quy kết tất hoạt động phi nông nghiệp công nghiệp nông thôn

- Ngồi ra, cịn có cách tiếp cận xuất phát từ phân chia công nghiệp nông thôn theo hai góc độ: cơng nghiệp dựa sở nơng nghiệp (tức dựa vào nông nghiệp) tài nguyên thiên nhiên từ nông nghiệp; công nghiệp định hướng theo nông nghiệp (tức công nghiệp tạo đầu vào cho nông nghiệp, sản xuất thức ăn gia súc, phân bón, cơng cụ sản xuất nơng nghiệp, ) Hoặc cách tiếp cận xuất phát từ tính chất cộng đồng làng xóm, có mặt tích cực bảo tồn, trì kỹ nghệ truyền thống, góp phần trì sắc văn hóa tính địa phát triển công nghiệp nông thôn Tuy nhiên, nhìn từ góc độ phát triển cách tiếp cận dẫn đến kìm hãm phát triển cơng nghiệp nơng thơn

Do chưa có thống nhận thức vấn đề công nghiệp nông thôn nên ảnh hưởng định đến phát triển công nghiệp áp dụng công nghệ nông thôn xây dựng nông thơn theo hướng cơng nghiệp hóa, đại

Hình Nơng thơn Hà Lan

Hình Nơng thơn Mỹ

hóa Nghị Đại hội XII Đảng nhận định: “Ứng dụng tiến khoa học, công nghệ, giới hóa, cơng nghiệp chế biến nơng sản dịch vụ phục vụ sản xuất nông nghiệp chưa đáp ứng u cầu” Tình hình cho thấy, việc phát triển cơng nghiệp nơng thơn q trình xây dựng nông thôn nước ta vấn đề thiết, cần tìm cách tháo gỡ vướng mắc, bất cập

3 Bài học kinh nghiệm phát triển nông thôn giới

Nông thôn Hà Lan: Sự kết hợp thành công nông nghiệp công nghiệp Hà Lan đạt nhiều thành tựu đáng kể, đặc biệt nơng nghiệp trồng nhà kính yếu tố thành cơng hạt nhân “nơng thơn mới” Tỷ lệ sản xuất rau hoa góp phần cung cấp nhu cầu khổng lồ toàn giới Các nhà quản lý xây dựng hình tượng nơng thơn Hà Lan xuất sắc việc nắm bắt thị trường khác hoa, cảnh sản phẩm vườn ươm Bên cạnh hoa tulip loại hoa làm cho Hà Lan giới, loại hoa khác như: hoa hồng, hoa cúc, hoa cẩm chướng…cũng đặc sản mà Hà Lan sản xuất “nhà máy kính” chiếm tỷ lệ lớn sản xuất hoa giới

Hệ thống sản xuất phân phối nông dân Hà Lan tổ chức tốt tất quy trình Việc trồng nhà kính đại diện cho hình thức nơng nghiệp nhân tạo thành cơng Đây trình nỗ lực sử dụng kỹ thuật ống nghiệm tăng trưởng, thủy văn, chế ngự khí hậu hồn tồn chủ động Đây loại hình sản xuất có kết hợp hoạt động công nghiệp nông nghiệp

Nông thôn Mỹ: Ứng dụng công nghệ cao quản lý tốt Hoa Kỳ quốc gia có diện tích đất canh tác lớn cho hoạt động nông nghiệp Đây nơng nghiệp có “cơ ngơi”

lớn “trang bị giới hóa” tốt Năng suất sản xuất người nông dân Mỹ cao giới Mỹ quốc gia xuất hàng đầu sản phẩm thực phẩm nông nghiệp giới

Các nông trang Mỹ đa dạng với nhiều quy mô khác Nhiều nhà nông nuôi trồng trang trại hình thức bán thời gian Họ người nơng dân có trình độ như: đại học, cao học… Ngành nông nghiệp Mỹ sử dụng công nghệ cao áp dụng quản lý nghiêm ngặt Nông nghiệp Mỹ phụ thuộc vào thị trường quốc tế Các nông trang nhỏ thường khơng chắn có rủi ro nợ nần họ hỗ trợ quan công quyền

Nông thôn Nhật: Thành công quan trọng định hướng đầu tư khiến cho sản xuất nông nghiệp vào năm 1950 phục hồi xấp xỉ mức trước chiến tranh, sản lượng tiếp tục tăng tới năm 1953 vượt mức trước chiến tranh 30% Có kết Nhật Bản tập trung vào công nghệ tiết kiệm đất Để phát triển khoa học - kỹ thuật nông nghiệp, Nhật Bản chủ yếu dựa vào viện nghiên cứu nông nghiệp Nhà nước quyền địa phương Viện quốc gia khoa học nông nghiệp thành lập cấp quốc gia Bên cạnh đó, viện nghiên cứu nông nghiệp tăng cường liên kết nghiên cứu với trường đại học, xí nghiệp tư nhân hội khuyến nông Mục tiêu liên kết giúp nông dân tiếp cận công nghệ, trang thiết bị tiên tiến, giúp tăng suất, chất lượng, đảm bảo nông nghiệp tăng trưởng ổn định

Bước ngoặt sách nơng nghiệp Nhật Bản thực bắt đầu Luật Nông nghiệp ban hành vào năm 1961, với hai phương hướng sách chủ yếu: Phát triển sản xuất có chọn lọc giảm sản xuất nơng phẩm có sức tiêu thụ Khi sản xuất hàng hóa lớn phát

Hình Nơng thơn Nhật Bản

nghiệp công nghệ thông minh

Quy hoạch lĩnh vực trước định hướng phát triển cho lĩnh vực với quy hoạch nông thôn cần gắn kết với nơng nghiệp thơng minh, vấn đề cịn cần đặc biệt quan tâm nên sở sản xuất từ lúc thiết kế, kết nối vận hành cần số hóa lưu trữ sử dụng lâu dài

Thiết kế quy hoạch nông thôn hay quy hoạch dự án nông thôn thành phần ngày cần truyền tải ý tưởng nông thôn gắn liền với văn hóa, cơng nghiệp cơng nghệ với phát triển nông thôn từ bắt đầu, ngồi việc KTS quy hoạch có ý tưởng cịn cần có khả nắm bắt cơng nghệ Cần nâng cao hiểu biết công nghiệp công nghệ thông minh nông thôn xây dựng nông thôn

Xây dựng nông thôn trước hết phải công tác quy hoạch địi hỏi có chất lượng kiểm sốt việc thực hiện, điều chỉnh quy hoạch cho ngày hợp lý Đó tiền đề cho chương trình dài sau Cơng tác quy hoạch có vai trị vơ quan trọng phải trước bước Từ quy hoạch tổng thể, phân khu chức đến quy hoạch chi tiết xây dựng nông thôn trước hết phải tôn trọng hạt nhân hợp lý q trình tích lũy nhiều đời quy hoạch làng quê Việt Nam hạn chế tối đa gây xáo trộn, tốn gây tâm lý không tốt, không thiết thực làm quy hoạch, gây ảo tưởng dân Vấn đề quan trọng công tác quy hoạch xây dựng nông thôn phải xuất phát từ điều kiện Việt Nam với đặc điểm tự nhiên, đặc điểm lịch sử, đặc điểm văn hóa truyền thống nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa xu hội nhập quốc tế tương lai

Việc quy hoạch xây dựng nông thôn vùng đồng có phân bố dân cư manh mún, mật độ dân cư cao, phân bố sản xuất cịn lẻ tẻ khơng thuận lợi cho canh tác theo kiểu giới hoá đầu tư kết cấu hạ tầng nông thôn Nông thôn phát triển thiếu quy hoạch, tự phát, địa bàn nước có khoảng 23,8% xã có quy hoạch lập, phê duyệt, chất lượng chưa cao đa phần quy hoạch lập quy hoạch chi tiết trung tâm xã hay điểm dân cư nông thôn, khu tái định cư Việc xây dựng điểm dân cư tuỳ tiện, mang nặng tính tự phát, kiến trúc thiếu trật tự, rập khn gây khơng khó khăn q trình phát triển kinh tế,

hoạch, có 30% xã xong quy hoạch chi tiết” tới chưa thực với nhiều lý (một số tiêu chuẩn ngành chưa phù hợp chưa có hướng dẫn, trình độ cán xã cịn hạn chế, trình độ quy hoạch, tham gia người dân ban quản lý cấp xã chưa huy động cao nhất, chí người dân chưa vào với nhiều lý do) Do vậy, chất lượng quy hoạch nhìn chung chưa đáp ứng yêu cầu chậm so với tiến độ Quy hoạch nông thôn chưa lồng ghép giải pháp công nghệ quy hoạch để nâng cao xuất đời sống người nông dân

5 Kết luận

Quy hoạch điểm dân cư nông thôn mang tiêu chuẩn nông thôn cịn thơng minh để tạo điểm dân cư nông thôn bền vững rút ngắn khoảng cách với thị mà khơng tính văn hóa thoải mái chất lượng sống người dân Một điểm dân cư nơng thơn có văn hóa, đại thơng minh phấn đấu để tạo môi trường sống bền vững cho tất người nông dân thông qua việc sử dụng công nghệ thông tin truyền thông Các đặc điểm:

- Phát triển cơng nghiệp nơng thơn khơng cịn tiểu thủ công nghiệp phân bố nông thôn, mà phận kinh tế địa phương

- Công nghiệp công nghệ thông minh gắn với kinh tế nông thôn

- Công nghiệp công nghệ thông minh nông thôn phận phục vụ trực tiếp cho nông thôn, thiết phải nông thôn, sử dụng khai thác nguồn tài nguyên địa phương

- Công nghiệp công nghệ thông minh nông thôn phận công nghiệp phân bố nông thôn, gắn trực tiếp với sản xuất, kinh doanh lĩnh vực nông nghiệp, nông thôn, liên kết khu vực khác nước

- Công nghiệp công nghệ thông minh nông thôn bao gồm hoạt động nông nghiệp phi nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương mại, dịch vụ, , để tồn phát triển, cơng nghiệp phải gắn bó chặt chẽ với thương mại, dịch vụ thành thể thống nhất; nữa, với phát triển sản xuất tăng thu nhập, phải có dịch vụ thơng thường (ăn uống, vui chơi, chữa bệnh, ) dịch vụ mức cao (dịch vụ kỹ thuật, thông tin, tư vấn, giáo dục, )./

T¿i lièu tham khÀo

1 Vũ Minh Trí Tiêu chí nơng nghiệp thơng minh công nghệ?– Báo cáo hội thảo “tầm nhìn giải pháp ứng dụng KHCN phát triển nông nghiệp thông minh”

2 Rural life in the world; Experience of rural development

3 Ashley, C., and Maxwell, S (2001) ‘Rethinking rural development’ Development Policy Review, 19 (4), 395-425

4 Arnalte, E., and Ortiz, D (2003) ‘Some trends of Spanish agriculture Difficulties to implement a Rural development model based on the multifunctionality of agriculture’ The paper belongs to the research project: ‘Structural change and agricultural policies: the case of farming systems specialized on Olive Grove, Arable crops and cattle’.

Tóm tắt

Bản đồ độ dốc đóng vai trị quan trọng cơng tác quy hoạch

xây dựng khu công nghiệp Đây liệu sở thiếu để

thiết kế quy hoạch thi công khu công nghiệp đặc biệt quy

hoạch chiều cao khu đất xây dựng khu công nghiệp hay thiết kế

cao độ bề mặt hoàn thiện cho phận chức khu công

nghiệp nhằm thỏa mãn yêu cầu kỹ thuật cảnh quan kiến

trúc Các nhà quy hoạch xây dựng đa phần sử dụng

đồ độ dốc thành lập theo phương pháp truyền thống có mật độ

điểm không cao, đặc biệt nhiều thời gian chi phí Bài báo

này giới thiệu phương pháp kết hợp công nghệ Lidar GIS để thành

lập đồ độ dốc, đồ phân cấp độ dốc có độ xác cao, nhanh

chóng thuận tiện đáp ứng yêu cầu công tác quy hoạch xây dựng

khu cơng nghiệp.

Từ khóa: Lidar, GIS, DEM, đồ độ dốc, khu công nghiệp

Abstract

Slope map plays an important role in planning construction step to build

industrial zone This is an essesary database for planning and construction

of to build an industrial zones, especially the planning of the height of

ground for construction land of industrial zone or the design of high- surface

for functional departments in industrial zone that meet the technical and

architectural landscape requirements Currently, planners mostly use slope

maps that established by traditional methods with low densities, no save time

and high cost This paper introduces the method to create Terrain Slope Maps

from Digital Elevation Models Lidar technology in ArcGIS software with high

accuracy, quickly and conveniently meeting the requirements of process to

construct and planning industrial zone.

Key words: Lidar, GIS, DEM, slope map, industrial zone

TS Lê Thị Minh Phương

Bộ môn Trắc địa

Khoa Kỹ thuật hạ tầng môi trường đô thị Email: leminhphuong.dhkt@gmail.com ĐT: 0912 911 36

Ngày nhận bài: 20/5/2019 Ngày sửa bài: 23/5/2019 Ngày duyệt đăng: 24/5/2019

1 Giới thiệu

Trong hai thập niên trước, công tác quy hoạch xây dựng khu công nghiệp thường sử dụng đồ độ dốc theo phương pháp truyền thống để tiến hành công tác thiết kế quy hoạch thi công Bản đồ độ dốc có vai trị quan trọng sở địa hình cung cấp thơng tin dáng đất, thông tin độ cao, độ dốc, mặt phẳng dốc công tác quy hoạch xây dựng khu công nghiệp Trên sở triển khai phương án quy hoạch xây dựng khu cơng nghiệp đảm bảo độ xác yêu cầu tính kinh tế hiệu

Các đồ độ dốc trước thành lập theo phương pháp truyền thống chủ yếu biên vẽ từ mơ hình số độ cao thành lập thủ cơng từ tờ đồ địa hình có sẵn thước đo độ dốc Để xác định độ dốc mặt đất hai điểm đồ, người sử dụng mở độ cho hai đầu compa đo trùng với hai điểm đó, giữ nguyên độ đặt lên biểu đồ đo độ dốc góc nghiêng Di chuyển tịnh tiến compa song song với trục tung cho đầu di chuyển trục hoành biểu đồ đầu compa trùng với đường cong biểu đồ Vị trí đầu nhọn compa trục hồnh cho ta giá trị góc nghiêng độ dốc hai điểm Độ dốc điểm, hai đường bình độ nhóm bình độ, người dùng khoanh vùng có độ dốc theo u cầu cơng việc Cách làm thủ cơng, tỷ mỉ, độ xác khơng cao, khó áp dụng thực tế thiếu tính thẩm mỹ

Khi cơng nghệ đo đạc địa hình phát triển đồ độ dốc thành lập dựa vào liệu số số liệu đo đạc thực địa từ máy toàn đạc, số hóa đồ, đồ số Bản đồ độ dốc theo phương pháp ứng dụng cho phạm vi hẹp, mật độ điểm cao việc tính tốn thơng qua liệu không gian Dưới bảng so sánh trình thành lập đồ độ dốc theo phương pháp khác để làm rõ ưu nhược điểm phương pháp

Có thể thấy để thành lập đồ độ dốc cần phải có liệu mơ hình số độ cao, sở liệu nguồn Mơ hình số độ cao lớp thông tin địa lý quan trọng, thiếu phần lớn tốn liên quan đến phân tích địa hình, độ dốc, dựng 3D phục vụ công tác thiết kế quy hoạch đặc biệt quy hoạch xây dựng khu công nghiệp Dữ liệu DEM sở để thành lập đồ độ dốc phục vụ công tác thiết kế, quy hoạch xây dựng khu công nghiệp

Mơ hình số độ cao thành lập từ nhiều nguồn khác máy toàn đạc điện tử, đồ số sản phẩm công nghệ đại đo vẽ ảnh viễn thám quang học, viễn thám chủ động Radar độ mở tổng hợp giao thoa (Interferometric Synthetic Aperture Rada - IFSAR), công nghệ LIDAR

phải từ liệu Lidar khác nguồn liệu đầu vào, thiết bị máy móc sử dụng, giá thành, độ xác, phạm vi khả áp dụng , chúng bao gồm hai cơng việc thu thập trị đo tạo DEM từ trị đo thơng qua tính tốn

Mơ hình số hố độ cao (DEM) thể số thay đổi liên tục độ cao không gian DEM lưu trữ khác tuỳ thuộc vào kiểu số liệu Raster hay Vector DEM đồ đầu vào trình xử lý số liệu liên quan đến độ cao Ứng dụng DEM lưu trữ đồ số địa hình CSDL Quốc gia, ngành; thành lập đồ độ dốc; phục vụ cho mục đích thiết kế quy hoạch cảnh quan; tính tốn độ dốc; tính hướng dốc; tính mức độ lồi lõm sườn dốc; tính tốn khối lượng đào đắp; tính độ dài sườn dốc…

Dữ liệu công nghệ Lidar lại cho phép có mơ hình số độ cao DEM mà khơng cần phải tính tốn xây dựng qua liệu trung gian Dữ liệu cơng nghệ LiDAR có khả đặc biệt xây dựng mơ hình số độ cao (DEM) theo tầng ứng với loại đối tượng (ví dụ tạo DEM theo tầng cơng trình dân dụng, DEM cho hệ thống dây cột điện ) Tại vùng có thực phủ dày (vùng rừng) cơng nghệ LIDAR cho phép có mơ hình bề mặt tán DTM DEM bề mặt đất tán

Độ xác mơ hình số độ cao thành lập cơng nghệ LIDAR cao, đạt tới 10 cm (độ xác tuyệt đối) cm (độ xác tương đối

điểm liền kề) Mật độ điểm mơ hình số độ cao dày, đạt tới hàng triệu điểm/km2, nhiều nhiều so với công nghệ truyền thống

Các phương pháp thành lập đồ độ dốc cải thiện, không nhiều thời gian làm phần mềm để chạy đồ độ dốc phần mềm Civil chạy phần mềm CAD (computer – aided design), phần mềm MapInfor, Glober Mapper, Vertical Mapper, ArcMap Trong báo giới thiệu quy trình thành lập đồ độ dốc phục vụ quy hoạch xây dựng khu công nghiệp dựa liệu công nghệ Lidar GIS sử dụng chương trình ArcMap phần mềm arcGIS ArcMap chương trình quan trọng ArcGIS ArcMap cho phép người sử dụng thực chức năng: hiển thị trực quan, tạo lập đồ, trợ giúp định Đặc biệt, tác giả muốn giới thiệu đến cấp quyền thị, nhà quy hoạch xây dựng đô thị phương pháp thành lập đồ độ dốc đại hạn chế tối đa nhược điểm phương pháp cũ, đảm bảo độ xác cao, khả lưu trữ tốt

2 Vai trò đồ độ dốc quy hoạch xây dựng khu công nghiệp

Bản đồ độ dốc thể thay đổi cao thấp, gồ ghề dáng đất địa hình tự nhiên thơng qua góc nghiêng địa hình độ dốc địa hình, góc nghiêng hay độ dốc địa hình tính tốn từ độ cao điểm, đường đồng mức mơ hình số độ cao Đối với quy hoạch xây dựng khu cơng nghiệp khái niệm độ dốc sử dụng rộng rãi

Bảng So sánh phương pháp thành lập đồ độ dốc

Bản đồ giấy Từ phương pháp khác Công nghệ Lidar

- Làm trực tiếp đồ giấy - Thủ công, tỉ mỉ

- Mất thời gian - Độ xác - Mật độ điểm - Phạm vi hẹp

Số liệu từ phương pháp tồn đạc, số hóa đồ, đồ số

- Tiết kiệm thời gian - Mật độ điểm cao - Phạm vi hẹp - Địa hình phức tạp - Phạm vi trung bình

- Mật độ điểm phụ thuộc người đo đồ giấy

- Thành lập thông qua liệu không gian khác

- Dữ liệu Lidar hàng không, Lidar mặt đất - Công nghệ hàng không

- Mật độ điểm dầy - Phạm vi rộng - Thuận tiện - Tiết kiệm thời gian - Có khả lưu trữ cao

- Thành lập trực tiếp liệu Lidar nên khơng tồn sai số cộng dồn

Hình Mơ hình số độ cao (DEM) – Lidar

Bản độ độ dốc đóng vai trị quan trọng công tác quy hoạch xây dựng khu công nghiệp cụ thể sau:

Đối với công tác quy hoạch chung đồ độ dốc dùng để lựa chọn khu đất xây dựng theo hướng dốc địa hình Trong giai đoạn quy hoạch phân khu quy hoạch chi tiết đồ độ dốc dùng để tính tốn độ dốc nước…

Trong cơng tác quy hoạch chiều cao khu đất xây dựng khu công nghiệp hay quy hoạch cao độ nghiên cứu thiết kế cao độ bề mặt hoàn thiện cho phận chức khu công nghiệp nhằm thỏa mãn yêu cầu kỹ thuật cảnh quan kiến trúc… Đây công việc thiếu quy hoạch khu công nghiệp, nhiệm vụ giai đoạn xác định độ cao, hướng dốc, độ dốc để đảm bảo thực ý đồ quy hoạch khơng gian, quy hoạch giao thơng nước cách tối ưu Có thể nói quy hoạch chiều cao nội dung quan trọng giúp cho việc thực ý định quy hoạch đồ án Để thực nhiệm vụ cách tốt chủ đầu tư, nhà quy hoạch cần phải có đồ độ dốc địa hình khu vực chuẩn bị xây dựng

Bản đồ độ dốc hỗ trợ công tác xác định độ cao san lấp sơ tạo mặt phục vụ xây dựng cơng trình khu cơng nghiệp thực giai đoạn thiết kế xây dựng dự án đầu tư (thiết kế sở, thiết kế kỹ thuật thi công) Cung cấp cao độ thực tế khu vực để nhà thiết kế tiến hành công tác thiết kế san

- Về kỹ thuật: thiết kế quy hoạch chiều cao cần bảo đảm độ dốc hướng dốc hợp lý để tổ chức nước mưa tự chảy nhanh chóng, triệt để, không gây ngập úng cho khu công nghiệp; bảo đảm an tồn,

thuận tiện cho giao thơng; tạo điều kiện thuận lợi cho xây dựng cơng trình ngầm trì phát triển xanh khu đất xây dựng

- Về kiến trúc cảnh quan: quy hoạch chiều cao biện pháp góp phần tổ chức không gian, kiến trúc cảnh quan khu công nghiệp làm tăng giá trị thẩm mỹ kiến trúc Để đạt yêu cầu này, yếu tố địa hình đóng vai trị quan trọng, gồ ghề cao thấp địa hình sở để người làm thiết kế đưa ý tưởng theo xu hướng khai thác hiệu yếu tố địa hình thời giải hợp lý mối quan hệ quy hoạch tổng mặt quy hoạch chiều cao phận chức đô thị (nghĩa phải làm cho địa hình diễn đạt kiến trúc cách đắc lực nhất) Sử dụng tối đa hình dáng đất tốt điều kiện tự nhiên, tận dụng hình dáng địa hình sẵn có, giữ lại vùng xanh lớp đất màu nhằm mang lại hiệu cao kiến trúc cảnh quan kinh tế Việc giữ địa hình tự nhiên khái thác yếu tố địa hình tự nhiên hướng đắn làm quy hoạch nâng cao hiệu tính sáng tạo người thiết kế (hình minh hoạ khu cơng nghiệp)

Hình Quy trình thành lập đồ độ dốc

Các thơng tin độ cao địa hình sở để tính khối lượng đào đắp, nhà thiết kế quy hoạch xây dựng phải bảo đảm cân đào đắp với khối lượng công tác đất cự ly vận chuyển đất nhỏ để nâng cao hiệu kinh tế giá thành vận chuyển chiếm tỷ trọng lớn mặt kinh tế Khi thiết kế quy hoạch chiều cao, nhà thiết kế lấy đồ độ dốc làm nền, sở toàn quy hoạch chiều cao phải làm đồng toàn khu đất xây dựng khu cơng nghiệp, từ tạo liên kết chặt chẽ cao độ phận đô thị, làm bật ý đồ kiến trúc thuận lợi cho mặt kỹ thuật khác Nếu đồ độ dốc khơng đủ độ xác, khơng có khả lưu trữ cập nhật cơng tác quy hoạch thiết kế xây dựng gặp nhiều khó khăn đồng thời khơng có hiệu kinh tế

Đối với khu công nghiệp kho tàng bến bãi, việc quy hoạch chiều cao cho khu vực công nghiệp phải ý đến điều kiện tổ chức sản xuất theo dây chuyền cơng nghệ xí nghiệp, công nghiệp khác Đây nguyên tắc mang tính yếu việc lựa chọn thiết kế xây dựng khu cơng nghiệp

Có thể thấy đồ độ dốc có vai trị quan trọng từ giai đoạn thiết kế quy hoạch thi công xây dựng khu công nghiệp

3 Thành lập đồ độ dốc phục vụ công tác quy hoạch xây dựng khu công nghiệp

Để thành lập đồ độ dốc phục vụ công tác quy hoạch xây dựng khu cơng nghiệp theo trình tự hình Tồn liệu Lidar mơ hình số độ cao, mơ hình số địa hình sau bay chụp khu vực nghiên cứu biên tập đưa vào môi trường GIS

Để thành lập đồ độ dốc phục vụ công tác quy hoạch xây dựng khu công nghiệp, liệu đầu vào mơ hình số độ cao DEM/ DTM cơng nghệ Lidar (hình 3)

Tại đây, phần mềm ArcMap tự động nội suy đồ độ dốc đồ độ dốc chưa phân cấp theo mục đích sử dụng (hình 4)

Tuỳ vào chun ngành, mục đích, khu vực thành lập đồ độ dốc mà người dùng phân cấp độ dốc khác cho phù hợp, trường hợp này, người ta phân cấp độ dốc phục vụ thiết kế quy hoạch xây dựng khu công nghiệp, phân cấp phụ thuộc vào tính chất xây dựng phân loại mức độ thuận lợi khu đất xây dựng bảng

Bảng Phân cấp độ dốc địa hình quy hoach xây dựng khu công nghiệp

Yếu tố điều

kiện tự nhiên

Tính chất

xây dựng Loại I Phân loại mức độ thuận lợi (Thuận

lợi)

Loại II (Ít thuận

lợi)

Loại III (Không thuận lợi) Độ dốc

địa hình Quy hoạch xây dựng cơng nghiệp

Từ 0,4

đến 3% Dưới 0,4% (vùng núi từ 0,4 đến 10%)

Trên 10%

Sự phân cấp độ dốc theo mục đích phải khai báo lại vào phần mềm ArcMap, phần mềm tiếp tục nội suy theo khai báo thu đồ phân cấp độ dốc Tại hình đồ phân cấp độ dốc khu vực Láng Hỏa Lạc, đồ thành lập liệu DEM/DTM công nghệ Lidar, độ dốc phân cấp theo đơn vị phần

Hình Hình ảnh đồ độ dốc tự động nội suy

trăm, liệu dùng trực tiếp vào giai đoạn quy hoạch chung để lựa chọn đất xây dựng khu công nghiệp

4 Kết luận

Công nghệ Lidar thành lập DEM/DTM DSM với độ xác cao, phụ thuộc vào điều kiện thời tiết cung cấp sản phẩm thời gian ngắn Sử dụng liệu Lidar để thành lập đồ độ dốc rút ngắn cơng đoạn thành lập mơ hình số độ cao qua liệu trung gian tăng độ xác đồ độ dốc Chương trình ArcMap sở liệu GIS cho hiệu công việc cao, tiết kiệm thời gian, quy trình thành lập đơn giản, kết xác với nhiều thuật tốn nội suy hỗ trợ giải toán ứng dụng chuyên ngành hợp lý Bản đồ độ dốc thành lập theo phương pháp tài liệu có độ xác tính thẩm mỹ cao tài liệu đáng tin cậy cho nhà thiết kế quy hoạch xây dựng nói chung cho khu cơng nghiệp nói riêng./

T¿i lièu tham khÀo

1 G Priestnall, J Jaafar, and A Duncan, “Extracting urban features from LiDAR digital surface models” Computers, Environment and Urban Systems, 24 (2), pp 65-78, 2000. 2 Tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 4449:1987 Quy hoạch xây

dựng đô thị - Tiêu chuẩn thiết kế.

3 X Liu, “Airborne LIDAR for DEM generation: some critical issues,” Progress in Physical Geography, 32, 1, 31-49, February, 2008.

4 Zheng Cui, Keqi Zhang, Chengcui Zhang, Shu-Ching Chen, “A Multi-pass Generation of DEM for Urban Planning”, International Conference on Cloud Computing and Big Data, 2013.

5 https://www.earthdatascience.org/courses/earth-analytics-python/lidar-raster-data/lidar-intro/

Một số nhận xét ứng dụng thí nghiệm

và kết thí nghiệm osterberg cho cọc khoan nhồi

đường kính 2000 dự án metropolis smart city

Some comments on the application & result of Osterberg test for bored piles diameter 2000 of

metropolis and smart city projects

Nguyễn Tiến Dũng, Nguyễn Ngọc Thanh

Tóm tắt

Bài báo tập trung khái quát việc ứng dụng

thí nghiệm Osterberg cho cọc đường kính

lớn phân tích số kết ban đầu

sức kháng ma sát thành sức kháng mũi

đối với cọc nhồi đường kính 2m (đoạn cọc

lớp cuội sỏi lên tới 12m 15,3m) tải

trọng thí nghiệm lên tới 8500 cho dự án

Metropolis 6600 cho dự án Smart city

tại Hà Nội.

Từ khóa: cọc đơn, sức chịu tải cọc, thí nghiệm

Osterberg, sức kháng mũi cọc, sức kháng ma sát

thành cọc, cọc đường kính lớn…

Abstract

The article focuses on the application of Osterberg

experiments for large diameter piles and analyzes

some initial results on unit skin friction & unit

end bearing resistance for bored piles diameter

2m (pile in gravelly cobble up to 12m and 15,3m)

under experimental load up to 8500 tons for

Metropolis and 6600 tons for Smart City projects

in Hanoi.

Key words: single pile, bearing capacity, Osterberg

test, end bearing resistance of pile, friction

resistance of pile, large size pile….

ThS Nguyễn Tiến Dũng

Bộ môn Địa kỹ thuật, Khoa Xây dựng ĐT: 0988120252

TS Nguyễn Ngọc Thanh

Bộ môn Địa kỹ thuật, Khoa Xây dựng ĐT: 0943298808

Ngày nhận bài: 11/6/2018 Ngày sửa bài: 13/6/2018 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

1 Đặt vấn đề

Ngày nay, công trình cao tầng, siêu cao tầng hay cơng trình cầu nhịp lớn xây dựng triển khai khắp thành phố lớn nước Vì vậy, việc sử dụng cọc có đường kính lớn, chiều dài lớn, loại cọc ba rét có khả mang tải lớn sử dụng tương đối phổ biến Khi đó, việc dự báo sức chịu tải thẳng đứng dọc trục (SCT) cọc đơn theo thí nghiệm trường vấn đề quan trọng hàng đầu thiết kế móng cọc

Với cọc có đường kính D≤1,5m ta có nhiều lựa chọn phương pháp thí nghiệm như: nén tĩnh truyền thống (tải trọng thí nghiệm thường nhỏ 5000T); tải trọng động biến dạng lớn (PDA); thử tĩnh động (STATNAMIS), tải trọng thí nghiệm thường nhỏ 3000T Những năm gần đây, tòa nhà siêu cao tầng (từ 30 tầng trở lên) phát triển nhanh, nhiều cơng trình nén tĩnh cọc thành công tới 4000T Tháp Thiên Nhiên Kỷ - Hà Đơng (cọc D1500); Thanh Bình Riverside- Hà Đông (cọc D1500), CT1 Gramuda (Cọc D1500)…

Với cọc có đường kính lớn 1,5m loại cọc ba rét có sức mang tải lớn 5000 việc sử dụng thí nghiệm nén tĩnh thơng thường gặp nhiều khó khăn Trở ngại khối lượng đối trọng, diện tích để đặt đối trọng lớn; việc thi công để đặt khối đối trọng gặp nhiều khó khăn nơi mặt nhỏ, có nhiều bất lợi sơng, biển, nơi có dịng nước chảy xiết, thời gian thí nghiệm kéo dài Khi đó, ta sử dụng thí nghiệm Osterberg với tải trọng nén lên tới 18000 tấn, chí số trường hợp đặc biệt dự án cầu Incheon- Hàn Quốc, thí nghiệm áp dụng lên tới tải trọng nén tới 27,900 cọc đường kính 3m [10]

Thí nghiệm Osterberg lần áp dụng cho cơng trình tịa nhà Vietcombank Hà Nội năm 1995 với cọc ba rét (0,8x2,8m sâu 55m) với 1200 Năm 1997, thí nghiệm dùng để thử tải cọc đường kính 2,5m cầu Mỹ Thuận với tải trọng lớn lên tới 3900 tấn, sau cầu Lạc Quần, cầu Ơng Lớn (cọc D1500), cầu Cần Guộc (cọc D2000) Năm 2002, cơng trình 27 Láng Hạ sử dụng thí nghiệm cho cọc Ba rét (kích thước 1x2,8m sâu 43m) với tải trọng thử 2380 tấn; cơng trình cao ốc Eximbank (40 tầng- TP Hồ Chí Minh) với tải trọng lên tới 3250 vị trí O-cell cho cọc ba rét có kích thước 1,4x 2,8m Hiện nay, với kỹ thuật thi công chất lượng cọc tốt nên SCT cọc thường lấy lớn Công trình cầu Bạch Đằng, cọc D2000 thí nghiệm với tải trọng thử 3357,5 tấn; cơng trình Smart City - Nguyễn Trãi cọc D2000, cọc lớp cuội sỏi khoảng 12m, tải trọng nén tới 6600 [8]; đặc biệt cơng trình Metropolis 45 tầng (Liễu Giai -Hà Nội) sử dụng cọc D2000 với chiều dài cọc lớp cuội sỏi 15,3m, tải trọng thử thí nghiệm lên tới 8530 [7]; cơng trình Land Mark 81 Tân Cảng (TP Hồ Chí Minh) thí nghiệm thử tải với cọc ba rét 1mx2,8m với tải trọng thử lên tới 9362 Với khả thử tải lớn, thí nghiệm Osterberg tỏ chiếm ưu vượt trội với phương pháp thí nghiệm khác, cơng trình có sử dụng cọc có kích thước lớn Hơn nữa, thí nghiệm cho phép kết hợp để xác định sức kháng ma sát thành cọc sức kháng mũi cọc biểu đồ phân bố lực dọc thân cọc cách đơn giản, từ cho phép dự tính SCT cọc xác

Bên cạnh ưu điểm vượt trội, thí nghiệm O-cell cịn có số hạn chế như: thí nghiệm hiệu SCT cọc phải có đủ hai thành phần ma sát thành sức kháng mũi, tốt hai thành phần phải có giá trị tương đương nhau, khơng thỏa mãn điều kiện tải nhỏ ta không xác định SCT cực hạn (điều địi hỏi phải tính tốn để chọn độ sâu đặt hộp O-cell cho hợp lý); biên độ hạn chế xi lanh; trình cẩu lắp, hàn buộc truyền dễ gãy, đường dẫn áp lực dễ bị rách hở; ống bao bên

thanh truyền bị hở, nước bê tông lọt vào làm truyền không tự nữa…

2 Nội dung phương pháp thí nghiệm Osterberg

Thí nghiệm Osterberg có nguyên tắc đặt tải trực tiếp mũi hay thân cọc thiết bị gọi hộp Osterberg (hay O-cell).Các hộp O-cell đặt sẵn thân cọc trước đổ bể tông cọc khoan nhồi hay cọc barrette (hoặc đặt đổ bê tông nhà máy cọc đúc sẵn) Tiến hành thử tải cách bơm dầu thuỷ lực để tạo áp lực hộp kích, đối trọng trọng lượng cọc sức kháng ma sát thành cọc sức kháng mũi Hệ điều khiển ghi chép từ mặt đất (hình 1) [5,6,9]

Sử dụng phương pháp thí nghiệm riêng biệt đồng thời hai tiêu sức chịu mũi cọc lực ma sát bên cọc Lực truyền xuống đất mũi cọc phản lực truyền thân cọc Khi đó, q trình thử tải cọc đạt tới phá hoại hai phá hoại xảy mũi cọc quanh thân cọc Dựa theo thiết bị đo chuyển vị đo lực gắn hộp tải trọng Osterberg, ta tìm mối quan hệ lực tác dụng chuyển vị mũi cọc thân cọc

Tuỳ theo trường hợp phá hoại thu biểu đồ quan hệ tải trọng – chuyển vị Việc gia tải đo đạc, áp dụng theo tiêu chuẩn ASTM D1143-1995 “Trình tự thử tải nhanh” Mỹ” [2] Cách xác định tải trọng giới hạn: Do có phá hoại trước nên phải áp dụng phương pháp ngoại suy để tìm phá hoại thứ hai, tính theo cơng thức sau:

Pghcọc = Pghmũi + Pghthân (1)

- Để thiên an toàn ta lấy trị số bé Pgh mũi Pgh thân biểu thức (1) thành:

Pghcọc = 2Pgh (1’)

Nếu gọi lực ma sát thành bên toàn diện tích tiếp xúc cọc - đất dọc theo chiều dài cọc Pms lực chống mũi cọc Pm lực hộp tải trọng P0 theo nguyên lý cân phản lực, phản lực P0 truyền lên thân cọc hướng lên phía cân với lực ma sát thành bên trọng lượng thân cọc (G) Còn lực P0 khác hướng xuống chống lại sức kháng đất mũi cọc [5]

Như trình chất tải tăng P0 ta có: P0 = (G + Pms) < G + Pmsgh P0 = (Pm) < Pmgh Cọc thí nghiệm đạt tới giới hạn phá hoại đạt đến cân hai biểu thức nêu trên, tức cọc phá hoại mũi trước (đất mũi cọc đạt đến phá hoại) bị phá hoại thành bên trước (cọc đất xung quanh có chuyển dịch dẻo) Trong trường hợp sức chống giới hạn mũi nhỏ sức chống thành bên đặt hai tầng mũi cọc thân cọc để thử Khi trình tự chất tải phức tạp để xác định Pmũigh, Pgh đoạn toàn thân cọc

3 Thí nghiệm Osterberg cọc nhồi đường kính 2m cơng trình Metropolis Smart city (Hà Nội) phân tích kết thí nghiệm

3.1 Thí nghiệm Osterberg cọc nhồi đường kính 2m cơng trình Metropolis Smart city (Hà Nội)

Hình Thiết bị thí nghiệm so sánh nén tĩnh với thí nghiệm Osterberg [5,6,9]

Hình Kết sức kháng mũi cọc chuyển vị

Hai thí nghiệm Osterberg mà báo đề thí nghiệm dự án Metropolis (số 29 Liễu Giai Smart city - Nguyễn Trãi (Hà Nội) xem có tải trọng nén với tải trọng lớn Việt Nam với cọc khoan nhồi đường kính 2m, đoạn cọc nằm lớp cuội sỏi lớn

- Dự án cơng trình Metropolis 29 Liễu Giai, Hà Nội (CT1) thiết kế với tổ hợp tòa nhà với 45 tầng 04 hầm, cọc thí nghiệm Osterberg cọc đường kính

2m, chiều dài cọc 54m với đoạn cọc nằm lớp cuội sỏi 15,3m vị trí đặt O - Cell cách mũi cọc 9,13m ( kí hiệu TP2-D2000) [7]

- Dự án cơng trình Smart City số 233-235 đường Nguyễn Trãi, Hà Nội (CT2) thiết kế với tổ hợp tịa nhà với 40 tầng có sử dụng cọc đường kính 2m, cọc thí nghiệm Osterberg cọc đường kính 2m, chiều dài cọc 57,14 m với đoạn cọc nằm lớp cuội sỏi

Hình Kết đường cong tải trọng đỉnh tương đương chuyển vị

Hình Phân bố lực dọc thân cọc

4 Cát hạt trung, chặt 2.3 44 146.67 211.85 312.00 1175.62 Cuội sỏi, rời, hạt to 15.35 >100 166.67 1606.63 720.50 5039.70 Sức kháng mũi 7500.00 2355.00 404.00 126.86 Sức chịu tải cực hạn, Rc,u (T) 4847.20 7634.85

Bảng Kết SCT cọc CT2 (Smart City)

TN3-D2000 - Vinhomes Smart City

Tải nén vị trí O Cell tương đương: 6600T; Độ lún: 39.3mm

STT Loại đất hi

(m)

NSPT TCVN10304:2014 Thí nghiệm O-cell fms,qb

(kPa)

Rms,Rb (T)

fms,qb (kPa)

Rms,Rb (T) Cát mịn, chặt vừa 12.97 16 53.33 434.41 60.50 393.44

2 Sét, dẻo chảy 5.7 36.50 134.24 26.00 93.07

3 Sét pha, dẻo mềm 7.95 10 61.50 312.04 140.00 698.96 Sét pha, dẻo cứng 4.15 24 149.20 312.28 181.00 471.72 Cát hạt mịn, chặt 3.57 67 166.67 373.66 181.00 405.79 Cuội sỏi, rời, hạt to 12 >100 166.67 1256.00 770.00 4419.27

Sức kháng mũi 7500.0 2355.00 Không đo Không đo Sức chịu tải cực hạn, Rc,u (T) 5177.62 6482.25

12m, vị trí đặt O- Cell cách mũi cọc 7,75m (TN3-D2000) [8] Dọc thân cọc mũi cọc có bố trí hệ thống cảm biến để đo ứng suất chuyển vị Các thông tin điều kiện địa chất mà thân cọc qua thể qua bảng bảng

3.2 Phân tích kết thí nghiệm so sánh với tính tốn lý thuyết

Khi phân tích kết thí nghiệm giả định hộp O-cell khơng tác dụng tải lên phần phía lực tác dụng lên hộp O-cell lớn trọng lượng đẩy phần cọc (tính từ phần phía hộp O-cell) Khi tải trọng thực sử dụng để xác định sức kháng ma sát thành phần cọc để thiết lập đường cong tải trọng- chuyển vị tương đương cho phần cọc

Tải trọng thực xác định tổng tải tác dụng hộp O-cell trừ trọng lượng hiệu phần cọc (Gcọc trên) Ví dụ cơng trình Smart City, tải thực (tức ma sát thành cọc, 6482.25T) xấp xỉ tải đỉnh tương đương (tức SCT cọc, 6600T) trừ trọng lượng hiệu phần cọc (Gcọc trên=205T) Đường quan hệ tải trọng - chuyển vị cho ta thấy với tải trọng tương đương đỉnh cọc 8500 (cọc thí nghiệm TP2) 6600 (cọc TP3) cho ta chuyển vị dọc nhỏ 41,9mm với cọc TP2 hay 39,3mm với cọc TP3 nhìn chung quan hệ phần lớn quan hệ tuyến tính (hình hình 3)

Một vấn đề khác ta thấy là, đoạn cọc thiết kế tầng cuội sỏi lớn (cọc TP2 15,35m, cọc TN3 12m) SCT thực tế đo lớn nhiều so với tính tốn lý thuyết Ngun nhân giải thích chỗ sức kháng ma sát thành cọc lớp cuội sỏi lớn (theo tiêu chuẩn thiết kế móng cọc hành TCVN10304-2014 [4] tính SCT giá trị N bị chặn, tối đa lấy 50), nhiên thực tế sức kháng ma sát thành đơn vị lớp cuội sỏi lớn 4,3 lần với cọc thí nghiệm TP2 4,6 lần với cọc thí nghiệm TN3 ứng với độ lún cọc nhỏ khoảng 40mm (Bảng 1, bảng 2), sức kháng ma sát đơn vị lớp đất phía qua kết thí nghiệm đa phần nhỏ kết tính tốn lý thuyết độ lún nhỏ so với độ lún ứng với giá trị SCT cực hạn 0,1D tức 200mm[3] Kết thí nghiệm cho thấy ma sát vị trí gần mũi cọc có xu hướng bị suy giảm nhiều, điều giải thích phần khu vực đất bị xáo trộn thi cơng cọc lượng tồn dư dung dịch giữ thành vách q trình thi cơng cọc nguyên nhân giảm ma sát (Hình 4)

T¿i lièu tham khÀo

1 TCVN 10304:2014¬ Móng cọc - Tiêu chuẩn thiết kế, NXB Xây dựng, Hà Nội.

2 ASTM – D1134 Stander Test Method for Piles under Static Axial Load –Quick load test

3 TCVN 9393-2012, Cọc - Phương pháp thử nghiệm trường bằng tải trọng tĩnh ép dọc trục.

4 TCVN 10304-2014, Móng cọc - Tiêu chuẩn thiết kế. 5 Fellenius B.H and Nguyen H.M (2013), Large Diameter Long

Bored Piles in the Mekong Delta, International Journal of Geoengineering Case Histories, vol 2, chapter 3, 196-207. 6 Osterberg, J.O (May 1989), A new device for load testing driven

piles and drilled shafts separates friction and end bearing, Proc

of Deep Foundations Institute, Int Conf on Piling and Deep Foundations, London, 15-18, pp 421-427.

7 Report load testing TP2 Metropolis, Hanoi, Viet Nam, Fugro Singapore -Fugro project No V16002108R001, 2016. 8 Report load testing TN3 Smart City, Hanoi, Viet Nam, Fugro

Singapore -Fugro project No V16003908, 2016. 9 http://www.loadtest.com/services/ocell.htm

10 http://www.loadtest.co.uk/projects/project_profiles/O-cells%20 in%20Korea.pdf

11 British Standard Code of Practice for Foundations, BS 8004:1986, Section 7.

12 Tiêu chuẩn Pháp DTU.

trường hợp cọc đường kính lớn có chiều dài tầng cuội sỏi lớn để tránh lãng phí

4 Kết luận

Với cọc có kích thước lớn sử dụng kết thí nghiệm Osterberg giải pháp đáng tin cậy

Kết thí nghiệm cọc TP2 TN3 cho thấy: - Sự huy động sức kháng mũi cọc chưa nhiều, tải trọng tác dụng lớn lên tới 8530 sức kháng

mũi cọc khoảng 404 kPa (khoảng 18,5% so với sức kháng ma sát tính theo TCVN) chiếm 1,48% giá trị SCT cọc

- Sức kháng ma sát đơn vị thân cọc lớp cuội sỏi lớn, vượt nhiều lần so tính theo TCVN (tăng khoảng lần) phần lớn SCT cọc huy động chủ yếu ma sát lớp cuội sỏi Việc kéo dài phần cọc lớp cuội sỏi làm gia tăng nhanh SCT cọc, thiết kế móng cọc đường kính lớn ta cần xem xét việc kéo dài đoạn cọc lớp cuội sỏi để nâng cao SCT cọc./

định, quy hoạch, thiết kế đô thị, quy chế quản lý,… nhiên trình thực thi chưa thực sát sao, nghiêm minh, hình thức xử phạt thiếu nghiêm khắc nên hệ không gian, kiến trúc, cảnh quan đường phố bị ảnh hưởng nhiều mặt, cụ thể: xanh, mặt nước bị lấn chiếm; mặt đường cao thấp tuyến phố; sở hạ tầng, đào đường, vỉa hè lộn xộn; tiện ích thị cũ kỹ, lạc hậu,…ảnh hưởng đến nhu cầu sinh hoạt, thẩm mỹ ngày cao người dân

5 Kiến nghị

Các quan có thẩm quyền sớm phê duyệt quy hoạch chi tiết, hướng dẫn thiết kế đô thị, đồng thời chi tiết, cụ thể hóa quy định kiến trúc, cảnh quan làm sở để quản lý

Kiến nghị đưa giải pháp quản lý ban đầu không gian, kiến trúc cảnh quan cho tuyến đường như:

- Quy định quản lý không gian kiến trúc cảnh quan cho khu vực tuyến đường:

+ Khu vực phố Tràng Tiền: Phục hồi, tôn tạo lại toàn

phố Tràng Tiền, trở thành khu phố sang trọng, có giá trị đặc biệt bất động sản, biểu tượng khu phố Pháp; tuyến phố có khơng gian đẹp

+ Khu vực phố Hàng Khay: Đầu tư thi công xây dựng quản lý cơng phu từ hình thức kiến trúc cơng trình kiến trúc mặt đường

+ Khu vực phố Tràng Thi: Xây dựng chỉnh trang lại bồn trồng toàn tuyến, sử dụng kích thước, hình thức vật liệu phải thống

- Quy định quản lý cơng trình: khoảng lùi, tầng cao, hình thức kiến trúc, màu sắc, vật liệu cộng trình

- Quy định quản lý cảnh quan: nâng cao hiệu mảng xanh tuyến đường,

Kiến nghị thiết lập chế tài phát huy tham gia cộng đồng quản lý kiến trúc cảnh quan tuyến đường Cần xem cộng đồng nguồn lực đối ứng chủ yếu với nhà nước việc thực thi quản lý cách hiệu quả./

T¿i lièu tham khÀo

1 Bộ Xây dựng (2008), QCXDVN 01:2008 Quy chuẩn xây dựng Việt Nam Quy hoạch xây dựng, Nxb Xây dựng, Hà Nội. 2 Chính phủ (2010), Nghị định số 38/2010/NĐ ngày 07/04/2010

Quản lý không gian, kiến trúc, cảnh quan đô thị. 3 Đỗ Hậu (2001), Xã hội học đô thị, Nxb Xây dựng, Hà Nội. 4 Trần Trọng Hanh (1999), “Một số vấn đề Quy hoạch phát

triển khu đô thị Việt Nam” Báo cáo tổng hợp đề tài Nghiên cứu khoa học, Vụ Quản lý Kiến trúc Quy hoạch, Bộ Xây dựng, Hà Nội.

5 Hàn Tất Ngạn (1999), Kiến trúc cảnh quan, Nxb Xây dựng, Hà Nội

6 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Luật Xây dựng.

7 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Luật Nhà ở.

8 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2009), Luật Quy hoạch đô thị;

9 Quy chế quản lý Quy hoạch Kiến trúc khu phố cũ.

Thực trạng không gian, kiến trúc cảnh quan công tác quản lý

(tiếp theo trang 8)

Đổi nội dung giảng dạy

lý thuyết quy hoạch nông thôn phù hợp với

thực tiễn quy hoạch xây dựng nông thôn nay

Innovating the teaching content of rural planning theory according to the current rural

construction planning

Lê Xn Hùng

Tóm tắt

Cơng tác quy hoạch xây dựng nông thôn đặt

vấn đề Quy hoạch xây dựng nông thôn khơng cịn tính độc lập,

mà chịu chi phối từ nhiều mối quan hệ liên vùng, chịu tác động từ

xu hướng, đặc điểm hoạt động kinh tế, văn hóa, lối sống Tuy

nhiên, thực tiễn, việc lập quy hoạch xây dựng nông thơn cịn

hời hợt, ảnh hưởng lớn tới phát triển làng xã nông thôn

Một nguyên nhân chất lượng nhân lực thực

quy hoạch xây dựng quản lý chưa phù hợp Vấn đề đặt

câu hỏi gắn kết kiến thức giảng dạy với thực tiễn hoạt

động quy hoạch xây dựng nông thôn Với yêu cầu trên, báo

giới thiệu kết so sánh giảng dạy thực tiễn quy hoạch

xây dựng nơng thơn nay, từ rút vấn đề tồn tại,

cơ sở để đề xuất giải pháp đổi công tác đào tạo quy hoạch

xây dựng nông thôn.

Từ khóa: Quy hoạch xây dựng, điểm dân cư nơng thôn, quy hoạch sản xuất, quy

hoạch sử dụng đất

Abstract

The process of rural planning is currently posing new problems Rural planning

is no longer independent, but has continuous movement and is dominated by

many inter-regional, has been impacted and influenced by economic, cultural,

lifestyle activities However, in practice, the rural planning is still arbitrary

and superficial which greatly affects the development of rural villages One

of the reasons is that the quality of planning expert is not appropriate This

issue raises questions about the connection between teaching knowledge and

practice of rural construction planning activities With these requirements, the

paper introduces the results of the comparison between teaching and practice

of the current rural construction planning, thereby identifying outstanding

issues, to propose solutions to renovate training on rural planning.

Key words: Construction planning, Rural residential unit, production planning,

land use planning

TS Lê Xuân Hùng

Bộ môn Quy hoạch nông thôn Khoa Quy hoạch đô thị nông thôn ĐT: 0936.80.08.09

Email: Hung.lexuan.PhD.arch.UD.HAU@gmail.com

Ngày nhận bài: 08/01/2019 Ngày sửa bài: 13/3/2019 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

1 Giới thiệu chung

Công tác quy hoạch xây dựng nông thôn đặt vấn đề Quy hoạch xây dựng nông thôn khơng cịn tính độc lập, mà có vận động liên tục chịu chi phối từ nhiều mối quan hệ liên vùng, với Đô thị, chịu chi phối tác động xu hướng, đặc điểm hoạt động kinh tế, văn hóa, lối sống Tuy nhiên, thực tiễn, việc lập quy hoạch xây dựng nông thơn cịn tùy tiện, hời hợt ảnh hưởng lớn tới phát triển làng xã nông thôn Một nguyên nhân chất lượng nhân lực thực quy hoạch xây dựng quản lý chưa cao Vấn đề đặt câu hỏi gắn kết kiến thức giảng dạy với thực tiễn hoạt động quy hoạch xây dựng nông thôn

Những vận động công tác quy hoạch cần có tổng kết giới thiệu nội dung giảng dạy chuyên môn Quy hoạch xây dựng nông thôn Phát triển nông thôn vấn đề phức tạp đầy biến động Trong năm gần đây, chủ thể nông thôn nhận quan tâm mạnh mẽ xã hội Vì có nhiều xu hướng, định hướng mặt pháp lý, mặt ngun lý mơ hình phát triển đưa nhằm đảm bảo tính bền vững phát triển đồng thời gìn giữ lại giá trị sắc nông nghiệp nông thôn Những nội dung có giá trị kiến thức khoa học thực tiễn cần thiết phải trang bị cho sinh viên chuyên ngành Quy hoạch vùng đô thị

Học phần “Lý thuyết quy hoạch nông thôn” đổi tên từ môn học “Quy hoạch xây dựng điểm dân cư nông thôn” từ năm học 2014- 2015 Đây học phần đặc trưng Khoa quy hoạch – Trường đại học kiến trúc Hà Nội, hình thành từ sớm có hệ thống tài liệu giảng dạy đầy đủ phong phú Hiện nay, đề cương học phần xây dựng dựa sách “Quy hoạch xây dựng phát triển điểm dân cư nông thôn” PGS.TS Đỗ Đức Viêm chủ biên Qua nhiều lần cải tiến đổi chương trình giảng dạy, học phần ‘Quy hoạch điểm dân cư nơng thơn” khơng có nhiều thay đổi nội dung mà có điều chỉnh thời lượng giảng dạy Trong trình giảng dạy, nhiều thày cô tâm huyết sưu tập bổ sung thêm thông tin, kiến thức làm phong phú thêm giảng

Tuy nhiên, trình giảng dạy học phần bộc lộ số hạn chế, đặc biệt thiếu kết nối với thực tiễn nhận định quan trọng: (1) Tài liệu sử dụng cho giảng dạy có nhiều vấn đề khơng phù hợp với thực tế nay; (2) Thiếu quán cập nhật thông tin thực tiến giảng, năm học Từ nhận định này, vấn đề đổi nội dung giảng dạy lý thuyết quy hoạch nông thôn yêu cầu thiết nhằm hồn thiện hệ thống mơn học đáp ứng phù hợp với thực tiễn

Công việc 1: Thu thập, tổng hợp, phân tích phân loại vấn đề nội dung thực công tác quy hoạch xây dựng nông thôn Quá trình nghiên cứu thu thập đồ án quy hoạch chung xã đồ án quy hoạch chi tiết trung tâm xã điểm dân cư nông thôn, thực từ năm 2016 đến nay, rải nước Đồng thời, hệ thống văn pháp lý liên quan tới quy hoạch xây dựng nông thôn thu thập nghiên cứu Từ xác định vấn đề nội dung chung yêu cầu công tác quy hoạch nông thôn thực tiễn

Công việc 2: Thực nhiệm vụ thu thập, tổng hợp, phân tích phân loại so sánh với nội dung công việc chung xác định công tác quy hoạch nông thôn thực tiễn Kết khảo sát phân tích sở đề cương học phần đồ án cải tiến áp dụng giảng dạy từ khóa 2014 Q, giảng học phần giảng viên phụ trách hệ thống sách, tài liệu tham khảo kèm theo đề cương môn học giảng dạy năm học 2017-2018 2018- 2019

Từ kết so sánh, số yêu cầu đổi nội dung giảng dạy học phần lý thuyết quy hoạch nông thôn nghiên cứu bàn luận đề xuất, nhằm gắn kết với hoạt động quy hoạch thực tiễn

2 Những bất cập nội dung giảng dạy thực tiễn quy hoạch xây dựng nơng thơn

Qua tổng hợp phân tích đồ án thực tế, văn pháp lý liên quan đến nội dung quy hoạch xây dựng nông thôn nay, số nội dung quy trình thực nghiên cứu quy hoạch xây dựng nơng thôn nhận diện, bao gồm:

(1) Sự cần thiết phải xác định vai trò, vị tiềm bối cảnh phát triển chung: Trong bối cảnh phát triển nay, khu vực nông thôn đứng trước nguy biến đổi theo xu hướng đô thị cách mạnh mẽ, khoảng cách gần nguy biến đồi thành “đơ thị” trở nên rõ rệt Chính vậy, quy hoạch xây dựng nông thôn xây dựng thực thể độc lập mà phải nhìn nhận theo xu hướng thực thể bị động, ràng buộc phát triển thị vùng thị Nói cách khác, xu hướng thị hóa nơng thơn tất yếu, khơng phải q trình thị hóa số lượng mà thị hóa nâng cao chất lượng Để làm điều này, cần phải có tìm hiểu tiềm vị khu vực nông thôn với khu vực đô thị

(2) Gắn không gian quản lý với việc xác định phạm vi giới hạn nghiên cứu: Trong thực tiễn, việc quy hoạch nông thôn phải gắn với ranh giới hành chính, tác động đến quản lý đất đai, quản lý hệ thống sản xuất nông nghiệp Bởi đặc thù ranh giới hành nên tạo đặc điểm, ràng buộc riêng biệt khu vực nghiên cứu Từ nảy sinh nhiều vấn đề, nhiều mối quan hệ chồng

(4) Vận dụng chặt chẽ theo hướng dẫn quy hoạch xây dựng nơng thơn mới, tiêu chí nơng thơn mới, có tích hợp số khía cạnh xu hướng quy hoạch mới: (tăng trưởng xanh, tăng trưởng thơng minh, thích ứng với biến đổi khí hậu…) Đây đặc điểm lập quy hoạch nông thôn thực tế tính liên ngành nội dung nghiên cứu Trong lĩnh vực nội dung ln có văn hướng dẫn chuyên sâu riêng, nên việc vận dụng đóng vai trị quan trọng Bên cạnh đấy, xu hướng phát triển đô thị tác động trực tiếp tới tài nguyên người khu vực nơng thơn Do đó, thấy tính ràng buộc vào xu hướng phát triển chung làng xã nông thôn yêu cầu tiên

(5) Áp dụng nhiều phương pháp nghiên cứu quy hoạch nông thôn Bởi đặc điểm nội dung nghiên cứu liên quan tới lĩnh vực khác Xây dựng- Kế hoạch sản xuất - quản lý đất đai, đó, phương pháp tiếp cận nghiên cứu có khác biệt định từ chun mơn đặc thù nhà nghiên cứu lập Quy hoạch Ví dụ, người lập quy hoạch thuộc chuyên môn quản lý đất đai chủ yếu áp dụng theo phương pháp thống kê, từ ảnh hưởng tới việc xây dựng tổ chức không gian, kế hoạch sản xuất…

Những tổng kết đặc điểm công tác lập quy hoạch nông thôn cho thấy tranh bất cập với nội dung giảng dạy lý thuyết quy hoạch nông thôn Kết khảo sát phân tích sở đề cương học phần lý thuyết quy hoạch nông thôn cải tiến áp dụng giảng dạy từ khóa 2014 Q, giảng nhiều giảng viên phụ trách hệ thống sách, tài liệu tham khảo kèm theo đề cương môn học giảng dạy năm học 2017-2018 2018- 2019 Những đặc điểm hoạt động giảng dạy lý thuyết quy hoạch nông thôn bao gồm:

(1) Đề cương giảng dạy học phần xây dựng dựa sách “Quy hoạch xây dựng phát triển điểm dân cư nông thôn” PGS.TS Đỗ Đức Viêm chủ biên Đây coi tài liệu chuyên ngành Tuy nhiên, sách xuất lâu số nội dung khơng cịn tính thời tính thực tiễn, địi hỏi phải có cập nhật bổ sung

(2) Từ yêu cầu phải cập nhật thông tin mới, bải giảng giảng viên mở rộng thêm thực tiễn công tác lập quy hoạch nông thơn Tuy nhiên, việc cập nhật cịn tồn khác biệt lựa chọn thông tin đưa vào giảng viên Do đó, giá trị kiến thức truyền đạt cho người học không hiệu quả, phần lớn kiến thức theo sách “Quy hoạch xây dựng phát triển điểm dân cư nông thôn” Vấn đề làm hạn chế tính thời nội dung giảng dạy

(3) Do thuộc chuyên ngành quy hoạch xây dựng, nội dung đề cương tập trung vào quy hoạch dân cư hạ tầng, đặc biệt nội dung quy hoạch điểm

dân cư nông thôn So sánh với thực tiễn, bất cập rõ rệt khơng có quy hoạch điểm dân cư nông thôn tách biệt mà thường gắn với quy hoạch tổng thể xã Chính vậy, đề cương học phần chưa đề cập tới kiến thức sở lĩnh vực liên quan đến phát triển nông thôn nông nghiệp, thủy lợi, quản lý đất đai v.v…

(4) Việc áp dụng văn pháp lý, hướng dẫn quy hoạch nông thôn chưa cập nhật vào chương trình giảng dạy, tạo khoảng cách lý thuyết thực tiễn cho sinh viên sau trường Đây coi vấn đề cấp bách cần trang bị cho người học

Từ nhận định trên, kết so sánh tồn học phần lý thuyết quy hoạch nông thôn với nội dung triển khai thực tiễn tổng hợp bảng

3 Xác định yêu cầu đổi nội dung giảng dạy học phần quy hoạch nông thôn

Các đánh giá so sánh thực trạng giảng dạy vấn đề thực tiễn cho thấy tồn khác biệt Có thể thấy cản trở rõ rệt tới chất lượng lực chuyên môn sinh viên sau tốt nghiệp bắt tay với công việc thực tế Mặt khác, xa rời thực tiễn phần nguyên nhân dẫn tới nhàm chán, thiếu hấp dẫn phần giảng dạy học phần, không tạo động lực thu hút sinh viên nghiên cứu học tập

Chính vậy, đổi nội dung học phần nhiệm vụ bắt buộc Trước biến động hoạt động thực tiễn quy hoạch xây dựng nông thôn, vấn đề phải cải tiến

nơng thơn vai trị phát triển chung; (2) Tính đặc thù không gian lãnh thổ công tác quy hoạch; (3) Bổ sung kiến thức liên quan từ chuyên ngành khác; (4) Tiếp cận tới nhiều phương pháp lập quy hoạch xây dựng nông thôn

Đối với nội dung đổi “gắn vai trị nơng thơn với phát triển đô thị xu hướng phát triển nay”, vấn đề cần nghiên cứu đổi trọng là:

- Làm rõ vị nông thôn mối quan hệ phát triển vùng liên vùng: Đây vấn đề quan trọng nhằm đánh giá ràng buộc không gian kinh tế, không gian giao thông, không gian văn hóa xã hội Việc giới thiệu cần khẳng định ràng buộc đô thị nông thôn định hướng phát triển

- Làm rõ chất thị hóa chỗ cho khu vực nơng thôn Đây đặc điểm quy hoạch xây dựng nông thôn nhắm tới mục tiêu nâng cao chất lượng đời sống biến đổi thành khu vực chức đô thị

Đối với nội dung đổi “gắn nghiên cứu quy hoạch nông thôn với không gian lãnh thổ”, đặc điểm riêng biệt công tác quy hoạch nông thôn Đặc điểm quy hoạch nông thôn không đơn dựa sở gia tăng dân số mà phần lớn dựa tiềm tạo giá trị kinh tế Do đó, khơng gian lãnh thổ giới hạn để xác định giới hạn tài ngun tạo lợi phát triển kinh tế Ví vậy, nội dung giảng dậy cần làm rõ vấn đề về:

- Làm rõ đặc điểm tổ chức hành gắn với đặc thù tổ chức không gian cư trú truyền thống Nội dung phản ánh yếu tố thị hóa chất lượng sống quy hoạch nông thôn

- Làm rõ đặc điểm quản lý hành gắn với phân cấp phân bố sở hạ tầng xã hội đảm bảo yêu cầu xây dựng nông thôn

- Làm rõ đặc điểm địa giới hành phân bố đất đai hoạt động sản xuất Đất đai tài nguyên quan trọng phát triển làng xóm, yếu tố định tới tổ chức không gian điểm dân cư nông thôn Việc hoạch định, chuyển đổi, sử dụng đất đai đó, khơng thể tách rời khỏi ràng buộc ranh giới hành

Đối với nội dung đổi “bổ sung thêm kiến thức tổng quan kế hoạch sản xuất Quản lý đất đai” giảng dạy Yêu cầu việc lập quy hoạch nông thôn nghiên cứu theo hướng giải yếu tố: Quy hoạch dân cư hạ tầng + Quy hoạch sản xuất + Quy hoạch đất đai Do địi hỏi cơng tác giảng dạy, bên cạnh kiến thức Quy hoạch xây dựng, cần trang bị kiến thức cho chuyên ngành đất đai (theo Luật đất đai) Sản xuất nông nghiệp Việc trang bị kiến thức tiền đề sở lý luận cần thiết để lập quy hoạch nơng thơn Theo nội dung cần làm rõ về:

- Làm rõ sở lý luận, thông tin quản lý chuyên ngành nội dung tiền đề cho hoạch định quy hoạch

- Làm rõ số lý thuyết, sở pháp lý thực tiễn đề xuất mơ hình tổ chức sản xuất, tổ chức khơng gian cư trú, phân bố đất đai

Thực tiễn cho thấy, việc tổ chức không gian điểm dân cư, đất đai xây dựng chịu chi phối mạnh mẽ việc quy hoạch mạng lưới sản xuất nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp vấn đề quản lý đất đai (chu chuyển đất đai, xác định hiệu đất đai, chất lượng đất…) Nếu khơng có kiến thức vấn đề hiệu đề xuất tổ chức không gian lãnh thổ thấp

Đối với nội dung đổi “Tiếp cận tới số phương pháp lập quy hoạch nông thôn” công tác giảng dạy Trong xu hướng phát triển nay, quy hoạch nông thôn đặt nhiều vấn đề phương pháp nghiên cứu lập quy hoạch theo hướng tích hợp gắn với mục tiêu cụ thể cộng đồng Trong đó, phương pháp nghiên cứu tích hợp đa ngành có gắn với vấn đề phát triển bảo tồn không gian nông thôn phát triển kinh tế phi nông nghiệp, bảo vệ môi trường, bảo tồn khơng gian truyền thống Đây coi xu hướng gắn với quy hoạch hành động, tiệm cận với xu hướng quy hoạch đô thị đại Bên cạnh đấy, phương pháp nghiên cứu gắn với tham gia cộng đồng nhằm huy động nguồn lực phát triển nông thôn nội dung cần đưa vào công tác giảng dạy Thực tế nay, văn pháp lý đưa yêu cầu ràng buộc cụ thể việc có tham gia cộng đồng bước giai đoạn lập quy hoạch

Bảng Bảng tổng hợp kết so sánh

STT Vấn đề / nội dung Thực tiễn Nội dung giảng dạy

1 Xác định vai trò, vị tiềm bối cảnh phát triển chung

• Địi hỏi có đánh giá cụ thể gắn với định

hướng phát triển tổng thể • Vai trị khu vực nơng thơn phần lớn đặt quan điểm thị hóa mối quan hệ thị - nơng thơn • Xác định lợi thế, đặc điểm văn hóa, dân cư

và hoạt động kinh tế đặc thù bảo tồn không gian truyền thông để xây dựng mục tiêu phát triển

• Chủ yếu nêu đặc điểm phân bố dân cư, đặc điểm không gian cư trú • Các đặc điểm phát triển kinh tế chủ yếu trước năm 1990

• Vấn đề bảo tồn chưa đề cập Phạm vi/ Giới hạn

nghiên cứu • Quy hoạch chung xã: Gắn với địa giới hành xã • Chưa đưa vào giảng dạy • Quy hoạch chi tiết điểm dân cư nơng thôn: khu

trung tâm, khu dân cư mới, khu tái định cư cải tạo thơn xóm

• Chủ yếu giảng dạy nội dung quy hoạch chi tiết điểm dân cư nông thôn

3 Nội dung nghiên cứu

lập quy hoạch • Quy hoạch dân cư hạ tầng • Chủ yếu giảng dạy quy hoạch dân cư hạ tầng • Quy hoạch sản xuất • Quy hoạch sản xuất chưa khái quát

hết hoạt động sản xuất nơng thơn • Quy hoạch đất đai • Chưa đưa vào giảng dạy Vận dụng sở

khoa học xác định tiền đề phát triển

• Các xu hướng quy hoạch tăng trưởng xanh, tăng trưởng thông minh, thích ứng với biến đổi khí hậu

• Chủ yếu vận dụng nguyên tắc bố trí dân cư với tác động thị hóa đại hóa

• Cập nhật văn pháp lý liên quan • Chưa cập nhật văn pháp lý liên quan

5 Phương pháp nghiên cứu đưa giải pháp phát triển nơng thơn

• Phương pháp nghiên cứu tích hợp đa ngành • Chưa đề cập đến phương pháp nghiên cứu

• Gắn với cộng đồng lập quy hoạch • Chưa đề cập đến phương pháp nghiên cứu

Giải pháp quy hoạch làng nghề

trên địa bàn thành phố Hà Nội

hướng đến mục tiêu phát triển bền vững

Solutions of craft villages planning in Hanoi towards sustainable development

Nguyễn Thị Thanh Hòa

Tóm tắt

Những năm gần đây, với phát triển mạnh mẽ

các thành phần kinh tế, số lượng làng nghề sản xuất

tại làng nghề địa bàn Thành phố có gia

tăng nhanh chóng Tuy nhiên, với gần 200 cụm làng nghề

đã quy hoạch đa phần quy hoạch thành cụm

làng nghề với sản xuất quy mô nhỏ lẻ, lại dàn trải, công

nghệ lạc hậu thiết bị đơn giản, thủ công, hiệu sử

dụng nhiên liệu thấp, mặt sản xuất hạn chế, việc đầu

tư cho xây dựng hệ thống bảo vệ môi trường xử lý,

giảm thiểu chất thải…từ trình sản xuất quan

tâm, chưa đáp ứng nhu cầu phát triển Bên cạnh đó,

ý thức bảo vệ môi trường bảo vệ sức khỏe cho gia

đình cộng đồng người lao động hạn chế

Bài báo đưa số giải pháp quy hoạch làng nghề

nhằm mục tiêu phát triển bền vững cho Thành phố Hà Nội.

Từ khóa: Đơ thị hóa, môi trường, môi trường làng nghề, phát triển

bền vững

Abstract

In recent years, with the strong development of economic

sectors, the number of villages and production activities in the

trading traditional villages of Hanoi has also increased rapidly

However, in nearly 200 planned village clusters, most of them

are handicraft village clusters with small-scale and scattered

production, backward technology, low fuel efficiency and narrow

space The investment in the construction of environmental

protection systems such as waste treatment and reduction from

the production process has received little attention and has not

met development needs Besides, the sense of environmental

protection and health protection for their families and the

community of workers is very limited The article introduces some

solutions for planning of trading village towards to sustainable

development for Hanoi City.

Key words: Urbanization, environment, trading village

environment, sustainable development

ThS Nguyễn Thị Thanh Hòa

Bộ môn Quy hoạch vùng

Khoa Quy hoạch đô thị nông thôn Email: hmattron@yahoo.com ĐT: 0989151681

Ngày nhận bài: 22/02/2019 Ngày sửa bài: 20/3/2019 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

1 Đặt vấn đề

Với quan điểm phát triển nghề, làng nghề gắn liền với quy hoạch sử dụng đất chung thành phố, phù hợp với Chiến lược Quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội Thủ đô, gắn với chuyển dịch cấu kinh tế nông thôn ngoại thành theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa, gắn kết với phát triển làng nghề chung nước với mục tiêu chuyển dịch cấu kinh tế khu vực làng nghề theo hướng tăng dần tỷ trọng công nghiệp - thương mại, giảm dần tỷ trọng nông nghiệp Theo đó, đến năm 2030, Hà Nội có 1.500 làng có nghề (chiếm khoảng 65,33% so với tổng số làng ngoại thành); bảo tồn khôi phục 21 làng; phát triển làng nghề kết hợp với du lịch 17 làng; hạn chế phát triển chuyển hướng nghề mới, di dời vào cụm công nghiệp làng nghề 14 làng; nâng cấp sở hạ tầng 70 làng Gắn kết làng nghề với hệ thống siêu thị, chợ, trung tâm thương mại để đưa sản phẩm vào phân phối kết hợp với chương trình đưa hàng nơng thơn; Hình thành mối liên kết với doanh nghiệp giúp làng nghề trở thành vệ tinh cho doanh nghiệp;

Tuy nhiên, bên cạnh đóng góp cho kinh tế, làng nghề thành phố phát triển manh mún, tự phát, công nghệ lạc hậu dẫn đến chất lượng chưa cao, sức cạnh tranh kém… Những bất cập địi hỏi phải có giải pháp quy hoạch từ cho làng nghề nhằm hướng đến “phát triển bền vững”

Với mục tiêu: Phát triển nghề truyền thống làng nghề phải gắn với phát triển kinh tế - xã hội địa phương Góp phần thúc đẩy nhanh q trình cơng nghiệp hóa - đại hóa nơng thơn để chuyển dịch cấu kinh tế nông nghiệp, nông thôn theo hướng giảm nhanh tỷ trọng giá trị sản xuất nông nghiệp, tăng giá trị sản xuất công nghiệp dịch vụ, phát huy giá trị văn hóa, nâng cao giá trị sản phẩm gắn liền với phát triển dịch vụ du lịch, gắn hoạt động sản xuất làng nghề với hoạt động du lịch dịch vụ, du lịch sinh thái, du lịch cộng đồng Tạo việc làm tăng thu nhập cho lao động nơng thơn, góp phần làm thay đổi mặt văn hóa - xã hội địa phương, phát huy, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, thúc đẩy kinh tế nơng thơn phát triển bền vững

Quy hoạch ưu tiên phát triển nghề, làng nghề có giá trị truyền thống văn hóa, khuyến khích, hỗ trợ nghề, làng nghề phát triển theo hướng sản xuất sản phẩm phụ trợ Khơng khuyến khích hỗ trợ phát triển làng nghề gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng Cụ thể, nghề thủ công mỹ nghệ sơn mài, khảm trai, điêu khắc, dát vàng, làm giấy phải bảo tồn, khôi phục, phát triển xây dựng làng nghề gắn với du lịch Các nghề chế biến lâm sản nghề mộc, chế biến gỗ, mây tre giang đan… tập trung xây dựng thương hiệu, xây dựng chiến lược phát triển, có kho bãi, giảm thiểu nhiễm môi trường Đối với nghề dệt lụa, bảo tồn giá trị truyền thống làng nghề, khôi phục mẫu hoa văn kỹ thuật làm lụa cổ; cải tiến, liên doanh liên kết để phát triển gắn với tour du lịch…

triển bền vững, địi hỏi phải có đề án quy hoạch cách cụ thể

2 Những thách thức quy hoạch phát triển làng nghề

Về mặt xã hội: Hiện vấn đề xúc diễn tất làng nghề gần khơng cịn quỹ đất để quy hoạch làng nghề, lại có nhiều khu vực rộng tới vài đất nông nghiệp mua bán sang tay trái pháp luật để xây dựng nhà xưởng trái phép Nói để thấy rằng, dù khơng có quỹ đất để quy hoạch làng nghề lại thừa quỹ đất nông nghiệp số cá nhân dựng xưởng trái phép

Một số địa phương, tăng cường phát triển cụm, điểm công nghiệp làng nghề thành phố Hà Đơng, huyện Mỹ Đức, Ứng Hịa, nhiên chất lượng quy hoạch cụm, điểm công nghiệp nhiên chưa cao Nhiều cụm, điểm cơng nghiệp có danh mục quy hoạch không triển khai Trong nhiều cụm, điểm khơng quy hoạch ban đầu lại phải bổ sung vào danh mục cụm Nam Tiến Xuân, cụm Đông Phú Yên, cụm Phúc Thọ, cụm Rượu bia Hà Hồi, cụm Cao Viên, Bình Minh Nhìn chung, tiến độ triển khai xây dựng hạ tầng kỹ thuật cụm, điểm cơng nghiệp chậm; bình qn thời gian triển khai cụm công nghiệp từ - năm điểm công nghiệp - năm Đa phần, cụm, điểm cơng nghiệp chưa hồn thành đầu tư xây dựng hạ tầng kỹ thuật theo nội dung quy hoach chi tiết dự án đầu tư phê duyệt Đặc biệt, số chủ đầu tư có dấu hiệu làm thủ tục giao đất để giữ đất, đầu dự án

Về mặt môi trường: Nước thải xử lý thơ sơ; khói bụi, lẫn mùi hôi từ sở sản xuất gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường sống người dân Dù quyền địa phương hộ sản xuất có nhiều giải pháp nhằm hạn chế tình trạng nhiễm Song, chưa thể giải triệt để, làng nghề phân bố nằm

trong khu dân cư Nếu buộc phải dừng hoạt động, việc di dời đến sở khác xa khu dân cư dường với hộ sản xuất, thế, làng nghề tiếp tục tồn tại, môi trường xung quanh lại thêm ô nhiễm Bên cạnh hộ sản xuất nhỏ lẻ, làng nghề lại khơng có hệ thống thu gom nước thải tập trung nên tất nước thải trình sản xuất xả trực tiếp xuống hệ thống cống rãnh làng

Sản xuất phân tán, khó xử lý chất thải, đa phần sở sản xuất tận dụng mặt khu đất gia đình để sản xuất, sau dần mở rộng quy mơ, mặt khu dân cư không đáp ứng Hơn nữa, q trình sản xuất cịn tạo tiếng ồn lớn Cũng chưa có điểm sản xuất tập trung nên hộ khơng bố trí quy trình sản xuất hợp lý khiến môi trường làng nghề bị ô nhiễm khơng khí, nước thải, chất thải sau sản xuất

Về mặt pháp lý: Có thể thấy làng nghề làng hội tụ điều kiện gồm: Có số lượng tương đối hộ sản xuất nghề phi nông nghiệp; thu nhập sản xuất nghề mang lại chiếm tỷ trọng lớn tổng thu nhập làng Tóm lại, làng nghề vừa có chức ở, vừa có chức sản xuất phi nơng nghiệp có sản xuất nơng nghiệp

Tuy nhiên, theo tiêu chuẩn hành, quy hoạch xây dựng khơng có loại đất “Làng nghề” Nếu hiểu làng nghề đất tiểu thủ cơng nghiệp khơng có dân cư, dẫn đến việc khơng tính tốn bố trí số cơng trình hạ tầng xã hội phục vụ dân cư Đồng thời, áp dụng tiêu hạ tầng kỹ thuật phục vụ cho đất sản xuất thiếu hạ tầng dành cho sinh hoạt Còn hiểu đất làng nghề đất hạ tầng kỹ thuật khơng đủ đáp ứng sản xuất Đây khó khăn cơng tác quy hoạch hầu hết tính toán yếu tố phân loại Theo văn quy định Bộ Xây dựng hành làng nghề gần với loại đất sản xuất tiểu thủ công nghiệp Tuy nhiên, thực

Hình Nạn xây dựng nhà xưởng trái phép đổ trộm phế thải

Hình Rác thải tiếng ồn làng nghề nay

tế cách áp dụng cho thấy số bất cập lớn đất tiểu thủ cơng nghiệp khơng có dân cư cư trú nên dân số không đưa vào để tính tốn hạ tầng xã hội Một số chun gia quy hoạch cho rằng, làng nghề nên xem xét loại đất riêng quy hoạch Bên cạnh đó, với chức vừa ở, vừa sản xuất làng nghề nên xem loại đất quy hoạch với đặc điểm riêng, không thuộc nhóm đất ở, khơng thuộc nhóm đất sản xuất tiểu thủ cơng nghiệp Ở đó, quy hoạch đất làng nghề có dân cư làng nơng nghiệp bình thường, tính tốn dân cư quy hoạch áp dụng giống với đất làng xóm Hạ tầng xã hội phục vụ đất làng nghề giống đất làng xóm

Đặc biệt, tiêu hạ tầng kỹ thuật phục vụ đất làng nghề cần phối hợp tổng tiêu hạ tầng kỹ thuật đất làng xóm đất tiểu thủ cơng nghiệp nhân với hệ số điều chỉnh cho phù hợp với nhóm ngành sản xuất

3 Các khó khăn trình quy hoạch làng nghề

Do trình thực chương trình phát triển thị, chuyển đổi mục đích sử dụng đất: Trong khoảng 20 năm trở lại dây, tác động kinh tế thị trường, đại hóa thị hóa, nghề thủ cơng làng nghề có biến đổi sâu sắc Nhiều làng nghề bị biến phải chuyển sang nghề khác cho phù hợp với nhu cầu xã hội lý làm biến đổi quỹ đất làng nghề

Do tập quán sản xuất ăn sâu vào người nông dân: Trong khung cảnh chung nghề thủ công truyền thống mang đặc điểm bật tính gia đình, hay có quy mơ gia đình, tất nghề tổ chức phạm vi gia đình, gia đình xưởng sản xuất nhỏ, gồm thành viên Chủ gia đình chủ xưởng, trực tiếp điều hành tồn cơng việc liên quan đến nghề, thuận tiện cho việc truyền bảo kinh nghiệm nghề nghiệp cho cái, giữ bí nghề, từ đảm bảo lợi nhuận cho gia đình lại vấn đề khó khăn sản xuất phân tán khó xử lý chất thải

Theo chuyên gia, Hà Nội có nhiều vùng nông thôn gắn liền với làng nghề truyền thống, vậy, trình quy hoạch phát triển cần phải tránh làng nghề không xen lẫn việc xây dựng đô thị với làng nghề truyền thống Hà Nội chứng kiến làng nghề truyền thống, điển hình kể đến làng Ngọc Hà, nằm khu đô thị lõi “Q trình thị hóa phải “ơm” làng lại Nhưng “ơm” lại khơng có nghĩa phá bỏ mà làng thị tràn vào với nhau.”

Các làng nghề từ khu vực vành đai 3, đặc biệt vành đai 3,5 trở ra, việc phát triển có quy hoạch Do làng nghề truyền thống khu vực khơng nên đưa thị hóa vào làm biến làng nghề “Muốn làng nghề tồn cần phải đầu tư hệ thống hạ tầng kỹ thuật, hạ tầng xã hội tốt hơn, làng nghề truyền thống vùng nơng thơn trước nhà tạo thành cụm để tập trung sản xuất giải vấn đề hạ tầng kèm Trong q trình phát triển, nơng thôn đô thị tổng thể tách rời, phải biết tạo dựng hài hòa làng nghề với thị hóa

Ngồi khó khăn nêu vướng mắc lớn suất đầu tư lớn, vượt khả đáp ứng sở làng nghề Theo Sở Cơng Thương Hà Nội, hình thành cụm cơng nghiệp có 10% sở di dời vào cụm, cịn lại đến 90% hộ khơng đủ khả chi trả mặt Để giải vướng mắc phát triển cụm công nghiệp làng nghề, cần hỗ trợ mạnh mẽ từ phía Nhà nước Chẳng hạn, Nhà nước hỗ trợ kinh phí đền bù; xác định trách nhiệm đầu tư vào cụm văn rõ ràng nhằm giảm suất đầu tư; hỗ trợ thuế, tiền sử dụng đất, thuế thu nhập DN với DN đầu tư vào khu công nghiệp

4 Giải pháp quy hoạch làng nghề hướng đến phát triển bền vững

Phát triển hạ tầng kỹ thuật (giao thông, điện, cấp thoát nước…) để giữ làng: Muốn làng nghề tồn cần phải đầu tư hệ thống hạ tầng kỹ thuật, hạ tầng xã hội tốt hơn, làng nghề truyền thống vùng nông thơn trước nhà tạo thành cụm để tập trung sản xuất giải vấn đề hạ tầng kèm Trong q trình phát triển, nơng thơn đô thị tổng thể tách rời, phải biết tạo dựng hài hòa làng nghề với thị hóa

Quy hoạch xây dựng đồng sở hạ tầng kỹ thuật khu công nghiệp, cụm công nghiệp tập trung di dời sở sản xuất gây ô nhiễm, tách riêng sở sản xuất nhỏ lẻ xa khỏi khu dân cư; Xây dựng hệ thống xử lý rác thải để hạn chế tác nhân làm vấn đề ô nhiễm môi trường nông thôn thêm trầm trọng…

Để tạo điều kiện cho làng nghề phát triển ổn định, bền vững cần triển khai nhiều giải pháp như: hỗ trợ, đầu tư xây dựng cụm công nghiệp, hỗ trợ di dời sản xuất làng nghề gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng; lựa chọn, ưu tiên hỗ trợ đầu tư xây dựng cụm công nghiệp

nơi người dân có điều kiện nguồn lực, nhu cầu di dời sản xuất khỏi làng

Ban hành chế, sách khuyến khích, ưu đãi hiệu quả, thu hút nhà đầu tư xây dựng sở hạ tầng kỹ thuật, quản lý cụm công nghiệp; hỗ trợ đào tạo nghề, công nghệ, vốn vay, thuê đất nhằm tạo môi trường hấp dẫn để hộ làng nghề tự nguyện di dời sản xuất từ làng vào cụm công nghiệp chuyển đổi nghề

Bảo vệ môi trường vấn đề sống làng nghề Có sách ưu tiên cho hoạt động bảo vệ môi trường làng nghề, từ cần xác định sức ép vấn đề mơi trường cần quan tâm để có kế hoạch dài hạn nhằm kiểm sốt nhiễm mơi trường, nâng cao chất lượng môi trường sống làng nghề

Chú trọng đến việc đào tạo nghề cho người dân để chuyển dịch cấu lao động sách xã hội với tinh thần “khơng cào bằng”, tạo điều kiện để người dân bám làng bám nghề Hỗ trợ làng nghề việc xây dựng phát triển thương hiệu, làng nghề truyền thống

Nâng cao vai trò tổ chức Hội, Hiệp hội, quyền cấp xã, thơn doanh nghiệp làng nghề việc quảng bá, giới thiệu thương hiệu làng nghề tới khách hàng nước;

Chủ động đa dạng hoạt động tuyên truyền, tổ chức nhiều hoạt động bảo vệ mơi trường, phổ biến sách chủ trương, pháp luật thông tin môi trường phát triển bền vững cho người

Tạo dư luận xã hội lên án nghiêm khắc hành vi gây vệ sinh ô nhiễm môi trường, có chế tài xử phạt nghiêm vi phạm

Khôi phục phát huy truyền thống yêu thiên nhiên, nếp sống gần gũi, gắn bó với mơi trường, trọng đến khía cạnh “đạo đức mơi trường” làng nghề

Cần có giải pháp chế, sách phù hợp, lồng ghép vấn đề môi trường quy hoạch kinh tế - xã hội

của khu vực làng nghề theo tinh thần chương trình nghị 21 Thành phố Hà Nội phát triển bền vững

5 Kết luận

Có thể nói, việc tiến hành quy hoạch làng nghề địa bàn Thành phố Hà Nội cơng việc mang tính thiết Từ đó, định cấu kinh tế, cấu lao động, nâng cao thu nhập người dân Đồng thời, đưa làng nghề có phát triển bền vững, tạo gắn kết với phát triển du lịch, góp phần xây dựng nông thôn Nhiều bà mong mỏi làm sống đời với nghề truyền thống

Song song với việc quy hoạch làng nghề địa bàn Thành phố cần thiết phải tiến hành đồng giải pháp nêu trên, đặc biệt lưu ý giải pháp nâng cao lực quản lý môi trường nâng cao ý thức tuân thủ pháp luật bảo vệ môi trường làng nghề đôi với xã hội hóa cơng tác bảo vệ mơi trường tồn xã hội./

4 Kết luận

Xu hướng đô thị hóa phát triển kinh tế xã hội liên tục, tác động rõ rệt tới khu vực nông thôn Việc quy hoạch xây dựng nông thơn, đó, đóng vai trị quan trọng định hướng phát triển bảo tồn Thực tế, chất lượng quy hoạch xây dựng nông thôn chưa cao, có phần ngun nhân từ cơng tác giảng dạy đào tạo

Những đánh giá so sánh nêu cho thấy bất cập cơng tác giảng dạy Từ đó, đặt yêu cầu phải đổi nội dung giảng dạy học phần lý thuyết quy hoạch nông thôn giai đoạn tới Việc đổi nội dung giảng dạy cần có tính tồn diện phản ánh vấn đề công tác quy hoạch thực tiễn, đặc biệt gắn phát triển nông thôn vào bối cảnh chung, không gian lãnh thổ cụ thể, ràng buộc với chuyên ngành liên quan phương pháp quy hoạch đại./

T¿i lièu tham khÀo

1 Nguyễn Đăng Sơn (2017), Quy hoạch xây dựng nông thôn mới nước ta đột phá ứng dụng phương pháp “quy hoạch tích hợp”, Tạp chí Quy hoạch xây dựng, Hà Nội

2 Đàm Quang Tuấn (2016), Quy hoạch xây dựng nông thôn mới – Những vấn đề đặt ra, Tạp chí Kiến trúc Việt Nam, Hà Nội

3 Kỷ yếu hội thảo- Đào tạo chuyên ngành Quy hoạch đô thị Nông thôn gắn với thực tiễn, tháng 11/2012, Đại học kiến trúc Hà Nội, Hà Nội

4 Kỷ yếu hội nghị khoa học 45 năm truyền thống Trường đại học kiến trúc Hà Nội – Tiểu ban Quy hoạch Quản lý đô thị, tháng 11/2014, Hà Nội.

Đổi nội dung giảng dạy lý thuyết quy hoạch nông thôn

(tiếp theo trang 26)

Tự động hóa lập báo cáo khảo sát địa kỹ thuật

bằng phần mềm GeoSection 3.2

Automation of geotechnical investigation report by GeoSection 3.2 software

Phan Tự Hướng

Tóm tắt

GeoSection phần mềm xử lý liệu, lập

báo cáo khảo sát Địa kỹ thuật (ĐKT) Do

được xây dựng bảng tính Excel nên

chương trình thân thiện dễ sử dụng So

với phiên trước, GeoSection 3.2 có

tiến vượt bậc, đặc biệt phần xử lý thống

kê số liệu thí nghiệm, tính tốn thiết kế

móng cơng trình.

Từ khóa: GeoSection, báo cáo khảo sát ĐKT, chương

trình ứng dụng

Abstract

GeoSection is a software for data processing and

report of geotechnical investigation Because it is

built on the Excel spreadsheet, it is very friendly

and easy to use Compared with the previous

version, GeoSection 3.2 has made great progress,

especially the processing of statistical data and

calculation of the foundation design.

Key words: GeoSection, geotechnical report,

software

ThS Phan Tự Hướng

Bộ môn Địa kỹ thuật, Khoa Xây dựng Email: tuhuongdcct36@yahoo.com ĐT: 0913.532.322

Ngày nhận bài: 04/6/2018 Ngày sửa bài: 13/6/2018 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

1 Đặt vấn đề

Khảo sát ĐKT công tác quan trọng xây dựng cơng trình chiếm khoảng thời gian định Với đòi hỏi chất lượng tiến độ thực công việc, phần mềm GeoSection đời, phục vụ công tác lập báo cáo khảo sát ĐKT cách nhanh chóng hiệu Sau nhiều phiên bản, chương trình ngày hồn thiện Phiên GeoSection 3.2 có khả xử lý cơng việc sau (hình 1):

- Lập hình trụ hố khoan, mặt cắt ĐKT cách tự động Các ranh giới địa tầng giả định tối ưu tính tốn;

- Thống kê mơ tả địa tầng hồn chỉnh;

- Hỗ trợ nhập liệu kết thí nghiệm từ phịng thí nghiệm;

- Xử lý thống kê tiêu lý, xác định giá trị tiêu chuẩn (GTTC), giá trị tính tốn (GTTT) theo trạng thái giới hạn (TTGH) I II;

- Phân tích móng cơng trình, định hướng cho cơng tác thiết kế

2 Chương trình GeoSection 3.2

Phần chương trình sử dụng bảng tính Excel, việc nhập liệu thuận lợi (hình 2) Người sử dụng sử dụng nút lệnh menu phải chuột để điều khiển chương trình

Khi nhập đủ thông tin địa tầng hình trụ hố khoan, người sử dụng dễ dàng xây dựng báo cáo khảo sát ĐKT với nội dung sau:

- Vẽ hình trụ hố khoan (số hình 2): Cửa sổ điều khiển hình với lựa chọn phù hợp

- Vẽ mặt cắt ĐKT (số hình 2): Cửa sổ điều khiển hình với lựa chọn phù hợp Hình kết thực vẽ hình trụ mặt cắt ĐKT

- Lập bảng tổng hợp (số hình 2): Bảng tổng hợp tiêu lý theo lớp đất tạo tập tin SummaryTests.xlsm Ban đầu bảng tính giống hình với hàng trống chờ nhập liệu từ phịng thí nghiệm Một số hàm xây dựng sẵn cho việc tính tốn tiêu lý đất đá góc ma sát trong, áp lực tính tốn quy ước, mơđun tổng biến dạng

Hình Mơ hình xây dựng chương trình GeoSection 3.2

T¿i lièu tham khÀo

1 Đinh Thị Thuận, 2015, Quy hoạch cụm, điểm cơng nghiệp làng nghề mang tính phong trào, Công Thương, cục thông tin địa phương.

2 Kinh tế đô thị ngày 1/01/2012: Quy hoạch làng nghề Hà Nội hướng đến phát triển bền vững.

3 Mai Thế Hờn tác giả, 2003, Phát triển làng nghề truyền thống trình cơng nghiệp hóa, đại hóa 4 Quyết định số 14/QĐ –UBND ngày 02/01/2013 phê duyệt

quy hoạch phát triển nghề, làng nghề Thành phố Hà Nội đến năm 2020 định hướng đến năm 2030

5 TS Vũ Quốc Bình, 2013, Báo cáo tổng kết giải pháp nhằm nâng cao chất lượng môi trường cho vùng có tốc độ ĐTH nhanh, tạp chí sở khoa học cơng nghệ.

3 Xử lý số liệu thí nghiệm phịng

Số liệu thí nghiệm cơng trình tổng hợp, tính tốn sheet tập tin SummaryTests.xlsm Các chức sau:

- Nhập liệu từ bảng tổng hợp thí nghiệm (số hình 6): Tổng hợp đổ liệu từ kết thí nghiệm phịng cách nhanh chóng

- Xử lý thống kê (số hình 6): Thực theo [3] (hình 7) Giá trị loại bị gạch Kết xác định GTTC, GTTT I II (hình 8)

- Xuất bảng tổng hợp sang Word (số hình 6): Kết thí nghiệm cho lớp xuất Word theo lớp, phục vụ cơng việc lập báo cáo

4 Phân tích giải pháp móng cơng trình

Nội dung thực tập tin độc lập, phục vụ cơng việc phân tích giải pháp móng cơng trình Do tải trọng cơng trình tạm tính nên tính tốn mang tính tham khảo, định hướng cho cơng tác thiết kế móng sau Tập tin gồm bảng tính sau:

Hình Cửa sổ điều khiển chương trình GeoSection 3.2

Hình Cửa sổ điều khiển lập hình trụ hố khoan

Hình Cửa sổ điều khiển vẽ mặt cắt ĐKT

Hình Bảng tổng hợp ban đầu tạo ra

Hình Xử lý thống kê tiêu lý

Hình Kết xử lý thống kê cho lớp đất (ví dụ minh họa)

Hình Cửa sổ nhập liệu thơng tin địa tầng cho chương trình

Hình 10 Nhập liệu cho tính tốn móng nơng

Hình 12 Hình vẽ minh họa sơ đồ móng bảng tính

Hình 13 Kết tính lún theo phương pháp phân tầng lấy tổng

Hình 14 Khai báo thơng tin cho tính tốn sức chịu tải cọc

4.1 Nhập thông tin địa tầng tiêu lý đất đá (sheet Soils)

Nội dung chứa thông tin địa tầng tính chất lý đất đá (hình 9) Để thuận lợi cho khai báo lưu trữ liệu, chương trình sử dụng nút lệnh “Lưu liệu” (số 2), “Tải liệu” (số 3), “Xóa liệu” (số 4)

4.2 Tính tốn móng nơng (sheet Shallow)

Bảng tính chứa nội dung phân tích, tính tốn móng đơn Các bước tính tốn từ xuống nên dễ theo dõi Các ô nhập liệu có dẫn, hỗ trợ chi tiết (các mục hình 10)

Trong mục 2.4 hình 11, kích thước móng thực tế thường lấy giá trị thỏa mãn điều kiện tải trọng (mục 2.5) cách bấm nút tăng giảm bên phải kích thước móng b l (hình 11) mà khơng ảnh hưởng tới cơng thức gốc Kích thước móng theo công thức gốc bên cạnh giúp người sử dụng dễ dàng so sánh

Hình vẽ sơ đồ móng thể hình 12 giúp người sử dụng hiểu thơng tin tính tốn, thiết kế móng

Cơng tác thiết kế cốt thép tính tốn đầy đủ chương trình Độ lún tính theo phương pháp phân tầng lấy tổng với đầy đủ thơng số tính tốn (hình 13) Nếu độ lún lớn giới hạn quy định phần mềm đưa cảnh báo!

4.3 Tính tốn móng cọc (sheet Pile)

Bảng tính chứa nội dung tính tốn sức chịu tải theo phương pháp khác Meyerhof [6], Bộ xây dựng Nhật Bản [4] (hình 14, 15) Kết xác định sức chịu tải cọc đơn theo kích thước, phương pháp thi công, độ sâu dự kiến

5 Kết luận

Như vậy, công tác lập báo cáo khảo sát ĐKT tự động hóa mức độ cao với chương trình GeoSection 3.2 Các phân tích, tính tốn giải pháp móng cụ thể đưa thay kiến nghị mang tính định tính phần lớn báo cáo khảo sát ĐKT Việc ứng dụng chương trình tăng hiệu công tác khảo sát ĐKT, tạo kết nối cơng tác khảo sát với thiết kế cơng trình./

Hình 15 Tính tốn sức chịu tải cọc theo phương pháp

T¿i lièu tham khÀo

1 Đất xây dựng - Phương pháp chỉnh lý kết thí nghiệm mẫu đất, TCVN 9153:2012.

2 Đất xây dựng - Phương pháp thí nghiệm trường Thí nghiệm xuyên tiêu chuẩn (SPT), TCVN 4195:2012;

3 Móng cọc - Tiêu chuẩn thiết kế, TCVN 10304:2014.

4 Phan Tự Hướng Bài giảng ứng dụng Excel Địa chất cơng trình Trường Đại học Mỏ Địa chất Hà Nội, 2010. 5 Phan Tự Hướng Ứng dụng ngơn ngữ lập trình VBA Excel

để tự động hố tính tốn xử lý thống kê tiêu lý đất dính, 2007.

Một số vấn đề liên quan đến ma sát âm

khi xác định sức chịu tải cọc

Some problems concerning negative skin friction on determine pile bearing capacity

Nguyễn Thị Thanh Hương

Tóm tắt

Khi thiết kế móng cọc, việc xem xét đánh giá

tương tác cọc với đất quan trọng

bậc Một vấn đề cần quan

tâm việc phân tích, đánh giá xuất

hiện tượng ma sát âm Bài báo trình

bày số luận bàn nguyên nhân,

phương pháp xác định ảnh hưởng ma

sát âm đất yếu chưa cố kết

số phương pháp làm giảm ảnh hưởng ma

sát âm.

Từ khóa: Ma sát âm, sức chịu tải cọc, đất yếu

Abstract

When design pile foundation, the consideration

of interaction between pile and soils is the most

important One of the issues that needs to be

addressed is the analysis of the occurrence of

negative friction phenomena This paper presents

some debates on methods of determining and

effecting negative friction in unconsolidation soft

soil and some methods to reduce the effect of

negative friction.

Key words: Negative skin friction, pile bearing

capacity, soft soil

Nguyễn Thị Thanh Hương

Khoa Xây dựng

Email: huongkxd@yahoo.com ĐT: 0983695880

Ngày nhận bài: 15/6/2018 Ngày sửa bài: 21/6/2018 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

1 Đặt vấn đề

Ma sát âm tượng đất xung quanh cọc bị lún cố kết lớn chuyển vị xuống dưới/biến dạng nén cọc, gây thêm tải trọng hướng xuống lên cọc Ma sát âm cọc yếu tố bỏ qua thiết kế móng cọc làm suy giảm sức chịu tải cọc khu vực san đất yếu vùng chịu ảnh hưởng tượng hạ mực nước ngầm, khu vực có đất yếu chưa cố kết, chịu ảnh hưởng tải trọng phân bố Ma sát âm biến động theo thời gian, phụ thuộc vào tốc độ cố kết đất dịch chuyển tương đối cọc đất Hiện tượng ma sát âm nhiều tài liệu, tiêu chuẩn ngồi nước đề cập tới, nhiên cịn sơ sài chưa làm rõ chất tượng ứng xử phù hợp ta phải tính tốn, thiết kế móng cọc khu vực đất yếu chưa cố kết đất lấp có chiều dày lớn như, TCVN10304-2014 [2]; TCXD 205-1998 [1] hay AASHTO-2005 [10] để có ứng xử phù hợp nhằm đảm bảo an toàn bền vững cho cơng trình

2 Ngun nhân số yếu tố cần ý tới ma sát âm

2.1 Nguyên nhân

* Đất xung quanh cọc lún cố kết trọng lượng thân đất

- Do mũi cọc tựa lên đất tốt nên biến dạng mũi cọc nhỏ, bỏ qua - Dưới tác dụng trọng lượng thân đất, làm đất cố kết, nước đất thốt, giảm thể tích rỗng gây lún lớn lớp từ làm xuất hiện tượng ma sát âm sinh dọc chiều dài thân cọc

* Đất xung quanh cọc lún cố kết tác động tải trọng bên Các trường hợp gây tác động bên ngồi (hình 1):

a) Khi san lấp tôn thêm

b) Khi vật nặng để lâu mặt đất gần cọc tạo thành tải trọng phân bố (thông thường tải phân bố >20KPa

c) Khi có tác dụng động lực (xe cộ hạng nặng lại, thiết bị máy móc cơng nghiệp làm việc gần cơng trường xây dựng)

* Do hạ mực nước ngầm

Đối với nhóm cọc: Mực nước ngầm bị hạ xuống làm tầng đất xung quanh móng cọc nén lún khơng đều, kéo theo phân bố ma sát âm cọc không nhau, dẫn đến phá hoại công trình lún nghiêng (Hình 2)

2.2 Một số yếu tố cần ý tới ma sát âm

Theo TCXD 205-1998 [1], yếu tố ảnh hưởng đến ma sát âm thành cọc là:

+ Sự cố kết chưa kết thúc trầm tích đại trầm tích kiến tạo + Sự tăng độ chặt đất rời tác dụng trọng lực

+ Tăng ứng suất hữu hiệu đất mực nước ngầm bị hạ thấp + Tôn quy hoạch có chiều dày lớn 1m

+ Phụ tải kho lớn 20 KN/m2.

+ Sự giảm thể tích đất chất hữu đất bị phá hủy Theo AASHTO-2005 [10], tượng ma sát âm xảy khi: + Tổng độ lún mặt đất lớn 100mm;

+ Độ lún mặt đất sau thi công cọc lớn 10mm; + Chiều cao đất đắp mặt đất vượt 2m;

+ Chiều dày lớp đất yếu lớn 10m; + Mực nước ngầm bị hạ thấp 4m; + Chiều dài cọc lớn 25m

3 Các phương pháp xác định ma sát âm

3.1 Xác định điểm trung hoà chiều dày chịu ma sát âm Ma sát âm xảy thân cọc khi:

Sc < Sđất

Trong Sc : Độ lún cọc,

0

1 .

EF

= +

∫

l

c m z

S S N dz

Với

0

1 .

EF

∫

l z

N dz: Độ lún đàn hồi cọc, thường

lấy 2cm

Khi Sc = Sm + (cm)

Sc > Sđất nền, không xảy ma sát âm

Điểm trung hòa xác định điểm mà Sc= Sđất

Theo Navfac (1982) [13] đề nghị lấy điểm trung hòa độ sâu 3/4 chiều dày lớp đất có ma sát âm

Dựa kết đo trường Nhật Bản (AJJ, 1988) [15] nghiên cứu Wong Teh (1995) [14], vị trí điểm trung hịa kiến nghị theo bảng

Đối với cọc đất cát, điểm trung hịa xác định theo hình

- Đất sét trạng thái từ dẻo đến cứng: - Các giá trị giới hạn từ 0,6 ÷

Theo Fondations courantes d’ouvrages d’art: Fond.72 [5] việc xác định chiều dày chịu ma sát âm L mà cọc xuyên qua

Hình Ma sát âm cọc tác dụng tải trọng bên ngoài

tham khảo bảng

Bảng Cách xác định vị trí điểm trung hịa

Loại đất mũi cọc Vị trí điểm trung hòa (L1/La) Đất mũi cọc đá 1,0

Đất mũi cọc cát

- NSPT < 10 0,7

- NSPT = 30 0,8

- NSPT > 50 0,95

Đất mũi cọc sét

- Mềm tới dẻo cứng 0,6

- Cứng tới cứng 0,7 ÷ 0,8

- Rắn 0,9 ÷ 1,0

Trong đó:

L1- Vị trí điểm trung hịa tính từ đế đài La- chiều sâu lớp đất lún kể từ đế đài

Bảng Xác định chiều dày chịu ma sát âm L1

Độ lún (cm) Chiều dày đất yếu

5m 10m >20m

1÷2 Lớp đất khơng cứng lắm, bỏ qua lớp đất yếu tính tốn ma sát

Cần tính đến ma sát âm phạm vi cọc ngàm qua đất đắp đất chịu ma sát âm Giá trị cực đại bằng:

2÷10 3m cọc 5m cọc 10m cọc >10 5m cọc 7m cọc 14m cọc 3.2 Ma sát âm đơn vị lực ma sát âm

Theo TCXD 189-1996 - Móng cọc tiết diện nhỏ Tiêu chuẩn thiết kế [3]

Lực ma sát âm tác dụng lên cọc xác định theo công thức:

m

n ni i

i

Q u f l

=

=

∑

(4)

fni: ma sát âm giới hạn tác dụng lên cọc lớp đất thứ i phần thân cọc chịu ma sát âm, kN/m2.

m : số lớp đất gây ma sát âm Giá trị tối đa ma sát âm giới hạn: fn = F

σ

'ν

F: hệ số lấy 0,3 '

σ

Cọc ma sát, đồng phần chiều dài cọc chịu ma sát âm lấy 0,7L

Theo sổ tay kỹ thuật thiết kế móng Canada [6] Coi ma sát âm mặt hông cọc tỉ lệ thuận với sức chống cắt khơng nước :

qsu = α cu

qsu : Cường độ ma sát dương quanh cọc (Pa) α : hệ số chiết giảm lấy khoảng 0,5 ÷ 1,0 cu : lực dính khơng nước

Tổng ma sát âm Qn cọc độc lập (cọc đơn): Qn = qn As Dn (5) As : diện tích mặt bên 1m dài cọc

Dn : chiều dày lớp đất bị lún

Theo kết thí cho thấy đất sét bùn, cường độ ma sát âm qn lấy cường độ ma sát dương với hệ số giảm β = 0,2 ÷ 0,3

qn = (1 - β) qsu

Theo tiêu chuẩn móng cọc SNIP 24.13330.2011 (tái có chỉnh lý từ tiêu chuẩn SNIP 2.02.03.85) [11]

Theo tiêu chuẩn ma sát âm tính đến độ sâu mà có độ lún đất quanh cọc sau xây dựng gia tải móng cọc vượt 1/2 độ lún giới hạn móng Cường độ ma sát âm lấy cường độ ma sát dương qsu mang dấu ngược lại

qn = - qsu (6)

Còn bùn than bùn qn = 5kPa

Hình Vị trí đường trung hịa theo

Vesic (1977) Navfac (1982) Hình Vị trí điểm trung hịa cọc chống đất cát

Hình Sơ đồ tính ma sát âm (P Purushothama Raj, 1995)

' i ν

σ

: Ứng suất thẳng đứng có hiệu lớp đất thứ i

quanh cọc, kPa

' i

γ

: Trọng lượng riêng trung bình lớp đất từ lớp i trở lên mặt đất, kN/m3.

zi : độ sâu kể từ mặt đất tới lớp thứ i ; m

p : Tải trọng phân bố mặt đất Khi khơng có phụ tải mặt đất p =

Bảng Hệ số ξn

Loại đất ξn

Đất yếu bão hòa nước 0,15 ÷ 0,25 Đất sét, đất bụi 0,25 ÷ 0,40

Đất cát 0,35 ÷ 0,50

Đất lún ướt tải trọng thân 0,20 ÷ 0,35 Cường độ ma sát âm tiêu chuẩn đất rời:

i ni

N

q

3

5

=

+

(kN/m2)

Ni : Trị số kháng xuyên tiêu chuẩn (NSPT) hiệu chỉnh độ sâu lớp đất thứ i quanh cọc

Ma sát âm nhóm cọc đơn nhóm cọc n

n n ni i i

Q

.u q l

=

= η

∑

(8)

n : số lớp đất từ mặt trung hòa trở lên mặt đất li : chiều dày lớp đất từ điểm trung hòa đến mặt đất ηn : hệ số hiệu ứng nhóm cọc ma sát âm,

ax ay n

n ' i

S S

q

d

d

4

η =









π

+





γ













, ηn >1 lấy ηn =

Sax, Say : khoảng cách x, y từ tâm nhóm cọc đến cọc xét (cọc tính ma sát âm)

' i

γ

: Trọng lượng riêng có hiệu đất từ điểm trung hòa đến mặt đất

Vị trí điểm trung hịa xác định tính tốn tham khảo bảng

Bảng Trị tham khảo độ sâu điểm trung hòa L1

Loại đất Đất sét,

đất bột vừa trở lênCát chặt Cuội, sỏi Nền đá L1/La 0,5 ÷ 0,6 0,7 ÷ 0,8 0,9 1,0

La : độ sâu lớp đất lún Đối với đất ướt lún, L1 tăng 10%

: góc ma sát trung bình lớp đất

Lực ma sát âm:

2

f f

n

u .tan L

Q

2

γ

δ

=

(10)

Lf : bề dày lớp đất lấp, m

γ

f : trọng lượng riêng lớp đất lấp, kN/m3 + Đất cố kết nằm đất chưa cố kết

Độ sâu mặt trung hịa xác định sau :

' '

f f f f f f

1

(L L ) L L

L

2 L

L

L

2

'

'





−

−

γ

γ

=



+



−

γ

γ





γ

f

γ

’ dung trọng bão hòa đất lấp đất cố kết phía

L1 : bề dày vùng đất bị lún phía

f

2

'

n f

L uK tan

Q

uK L tan L

2

δ

=

γ

δ +

γ

(11)

Theo Fondations courantes d’ouvrages d’art: fond.72 [5] * Xác định ma sát âm đơn vị

fn =K.б’v tgφ’ (12) Trong đó:

fn - Ma sát âm đơn vị,

φ’ - Góc ma sát hữu hiệu cọc đất K – Hệ số áp lực bên đất

Bảng Xác định trị số K tg φ’

Loại đất

và trạng thái Chống Cọc khoan Cọc đóng ống Không chống

Than bùn Đất hữu 0,1 0,15 0,2 Đất loại

sét Dẻo cứng Đất yếu 0,1 0,15 0,2

đến cứng 0,15 0,2 0,3

Cát

sạn sỏi Rất xốpXốp -- 0,350,45 - -Chặt vừa

đến chặt - 1,00

-+ Xác định ma sát âm đơn vị lớn nhất: - Cọc xuyên qua đất yếu:

fn(max)= K.tgφ’.(S+γ’H’) (13) + Cọc xuyên qua đất đắp đất yếu: - Đặc trưng đất đắp, đất yếu: Ho,

'

γ

, (K.tgγ’)o ;H’, ' s

γ

, (K.tgφ’)s

* Lực ma sát âm

'

H z

Q = u.f d

∫

n

n

(15)

+ Cọc xuyên qua đất yếu:

Qn = u.[SH’+0.5γ’H’2].K.tgφ’ (16) S- gia tải tạo nên độ lún đất yếu xung quanh cọc γ’- Dung trọng đẩy lớp đất chịu ma sát âm + Cọc xuyên qua đất đắp đất yếu

Qn= u.[0.5.H2o.(K.tgφ’)o + (

γ

'0.Ho.H’+ 0.5

γ

's.Hs’2).(K.tgφ’)s (17) 3.3 Xác định sức chịu tải cọc có kể đến ma sát âm:

Thực tế, có nhiều phương pháp xác định lực ma sát âm sau tính tốn thiết kế tùy tình hình cụ thể lựa chọn phương pháp tính phù hợp đảm bảo độ xác tin cậy cho kết tính tốn

Pthực tế = Ptính toán - Qn (18) Theo FOND 72 [5] khuyến nghị:

- Nếu tác động tải trọng mà độ lún lớp đất yếu nhỏ (dưới 2cm) bỏ qua khơng cần xét đến hiệu ứng ma sát âm

- Nếu lớp đất yếu bị lớp đất đắp phía gây độ lún (vài chục cm) cần tính tốn xét đến ma sát âm

- Khi độ lún lớp đất yếu có giá trị trung gian khơng thể đưa quy tắc định ma sát âm thường không huy động tối đa Khi lựa chọn cho thiết kế giá trị có tính đến yếu tố sau: bề dày lớp đất chịu lún, bề dày đất đắp, sức chịu tải tầng chịu lực v.v tham khảo giá trị bảng

Ma sát âm tính vào tải trọng thường xuyên nghĩa tính tốn thiết kế cần kiểm tra điều kiện sau:

Qg + Qs < Qw Qg + Qn < Qw

Với: Qs: Gia tải; Qg: Tải trọng thường xuyên; Qw: Sức chịu tải cho phép cọc

4 Các biện pháp nhằm làm giảm ảnh hưởng ma sát âm

Ma sát âm tượng phức tạp móng cọc trọng đất yếu, việc xác định xác giá trị lực ma sát âm

đang đặt vấn đề khó khăn cho người thiết kế Do vậy, tính tốn thiết kế có khả xảy tượng ma sát âm người thiết kế cần đưa biện pháp kỹ thuật nhằm làm giảm ảnh hưởng ma sát âm lên cọc như:

- Giảm độ lún đất (gia tải trước, hạ mực nước ngầm ) Sử dụng giải pháp gia tải nén trước kết hợp với thoát nước thẳng đứng giếng cát bấc thấm bố trí theo lưới hoa mai

- Sơn phủ bitum chất dẻo để giảm ma sát bên cọc với đất Theo Bjerrum (1969) cọc dùng lớp phủ bitum dùng bentonite để giữ ổn định ma sát âm giảm 75% khơng có betonite ma sát âm giảm 30% lớp bitum bị phá hỏng trình hạ cọc, chiều dày lớp bitum nên khoảng 4~5mm để tránh bị xước hạ cọc

- Cách ly cọc đất yếu Trong phạm vi lớp đất yếu cọc lồng vào ống có đường kính lớn đường kính cọc Giải pháp cho kết khả quan, triệt tiêu toàn ma sát âm thân cọc Tuy nhiên giải pháp tốn cọc không tận dụng ma sát đất khu vực gây ma sát âm kết thúc trình nén cố kết

5 Kết luận

- Do ảnh hưởng ma sát âm, sức chịu tải cọc bị giảm, cần thiết phải tính tốn kể tới ảnh hưởng tượng ma sát âm nhằm đảm bảo an toàn bền vững thiết kế móng cọc cọc đất yếu chưa có kết, đất lấp;

- Ma sát âm phát triển theo thời gian phụ thuộc vào trình cố kết đất;

- Bài báo đề cập đến việc phân tích, đánh giá số yếu tố ảnh hưởng đến ma sát âm cách xác định chiều dài ảnh hưởng ma sát âm, yếu tố quan trọng việc dự tính xác sức chịu tải cọc có kể tới ma sát âm Tùy theo chiều dày lớp đất đắp (hoặc độ lún phụ tải gây ra) chiều dày tầng đất yếu mà chiều sâu vùng ảnh hưởng ma sát âm khơng vùng đất yếu mà ảnh hưởng sang lớp đất tốt bên (khi độ lún lớp đất tốt lớn độ lún cọc)./

T¿i lièu tham khÀo

1 TCXD 205 - 1998 Móng cọc tiêu chuẩn thiết kế Bộ Xây Dựng 2 TCVN10304-2014 Móng cọc tiêu chuẩn thiết kế Bộ khoa học

công nghệ

3 TCXD 189 - 1996 Móng cọc tiết diện nhỏ Tiêu chuẩn thiết kế Bộ Xây Dựng

4 Joseph E Bowles, RE., S.E, Foundation Analysis and Design, fifth edition Published by McGraw-Hill Companies.

5 Francois Baguelin; Angel Luis Millan Fondations courantes d’ouvrages d’art : fond 72 Laboratoire Central des Ponts et Chaussées (France)

6 PAR BAKOUR, AZZEDDINE, COMME EXIGENCE PARTIELLE À L’OBTENTION DE LA MAITRISE EN GÉNIE DE LA CONSTRUCTION, MONTRÉAL, LE 17 AVRIL 2008

7 Michael Tomlinson and Jonh Woodward (fifth edtion), Pile design and construction practice CRC Press, Nov 28, - Technology & Engineering

8 American Society of Civil Engineers, United States Army Corps of Engineers: Design of pile foundation.

9 AASHTO LRFD Bridge Design Specifications, 2005

10 СВАЙНЫЕ ФУНДАМЕНТЫ, СВОДПРАВИЛ СП 24.13330.2011, АКTYAЛИЗИPOBAHHAЯ PEДAКЦИЯ СНИП 2.02.03-85, МИНИСТЕРСТВО РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, МOCКBA 2011. 11 P Purushothama Raj, Geotechnical Engineering, Published by

McGraw-Hill Education, 1995.

12 FOUNDATIONS AND EARTH STRUCTURES DESIGN MANUAL 7.2, DEPARTMENT OF THE NAVY NAVAL FACILITIES ENGINEERING COMMAND, 200 STOVALL STREET ALEXANDRIA, VA 22332

13 NEGATIVE SKIN FRICTION ON PILES IN LAYERED SOIL DEPOSITS, By K S Wong” Member, ASCE, and C I The, JOURNAL OF GEOTECHNICAL ENGINEERING / JUNE 1995: 457-465

14 NEGATIVE SKIN FRICTION ACTING ON STEEL PIPE PILE IN CLAY, M ENDO , B.Sc., Manager of Research Deportment A MINOU, B.Sc., Director T KAWASAKI , B.Sc., Senio r Research Officer of Research Dept Takenoka Technical Research Laboratory, Tokio, Japan T SHIBATA , D r Eng., Professor Disaster Prevention Research Institute Kyoto University, Kyoto, Japan.

Đánh giá hiệu xử lý nitơ nước thải sinh hoạt

ứng dụng trình nitrit hóa bán phần anammox

Evaluation of nitrogen removal in domestic wastewater by partial nitrification

and anammox process

Nguyễn Thị Mỹ Hạnh, Trần Thị Hiền Hoa

Tóm tắt

Cơng nghệ xử lý nitơ nước thải ứng dụng trình Anammox biết đến

cơng nghệ có nhiều ưu điểm so với cơng nghệ truyền thống: nitrat hố- khử nitrat hố Với

mục đích đánh giá hiệu xử lý nitơ nươc thải sinh hoạt trình Anammox,

tác giả tiến hành nghiên cứu mơ hình nitrit hố bán phần (PN) mơ hình

Anammox (AX) nối tiếp Mơ hình nitrit hoá bán phần sử dụng vật liệu mang Felibendy

dạng với vi khuẩn Nitrosomonas mơ hình Anammox sử dụng vật liệu mang

Felibendy dạng khối với vi khuẩn Anammox chủng Candidatus Brocadia anammoxidans có

hiệu xử lý ổn định theo thời gian Hiệu xử lý nitơ hệ phụ thuộc vào thời gian

lưu nước mơ hình phản ứng Với thời gian lưu nước 12h bể PN, tỉ lệ nitrit/

amoni nước thải đầu không phù hợp với vi khuẩn Nitrosomonas bể PN nên

hiệu xử lý hệ thấp, đạt 45,54±7,16% Trong đó, thời gian lưu 4,5h

bể AX cho ngắn, chưa đủ để vi khuẩn Anammox phát huy tác dụng nên hiệu

quả xử lý tổng nitơ hệ thấp đạt 52,76±1,29% Đối với thời gian lưu bể

PN+AX 6h cho chất lượng nước đầu đảm bảo tiêu nitơ theo yêu cầu

của nguồn tiếp nhận loại B theo QCVN 14:2015/BTNMT Mẫu vật liệu mang sau thí nghiệm

đã tiến hành giải trình tự gien để xác định tồn vi khuẩn Kết thu

chứng tỏ vi khuẩn Anammox cấy vật liệu mang Felibendy có khả tồn

phù hợp với môi trường nước thải sinh hoạt thực tế.

Từ khóa: Vi khuẩn Nitrosomonas, vi khuẩn Anammox, q trình Anammox, q trình nitrit hố bán phần

Abstract

The nitrogen treatment technology using the Anammox process is known to be a technology that

has more advantage than conventional technologies: nitrification - denitrification For the purpose

of evaluating the efficiency of nitrogen treatment in domestic waste water by Anammox process,

the authors conducted the study on partial nitrification (PN) model and Anammox model (AX)

Partial nitrification model using Felibendy plate material with Nitrosomonas bacteria and Anammox

model using Felibendy cubes carrier material with Anammox bacteria strain Candidatus Brocadia

anammoxidans had nitrogen stable treatment effective over time The nitrogen treatment efficiency

of the system depends on the retention time of each reaction model With a 12h of hydraulic retention

time in the semi-nitrification tank, the nitrite/ammonium ratio of the effluent will not be suitable for

Nitrosomonas bacteria in the PN tank, so the treatment efficiency is very low, only 45.54 ± 7,16% At

the same time, the storage time of 4,5 hours in the AX tank is considered to be short, not enough for

Anammox bacteria to take effect so the total nitrogen treatment efficiency of the system is low at only

52.76 ± 1.29% For the storage time in PN + AX tanks of and hours, the output water quality is

ensured in accordance with requirements of B-column according to QCVN 14: 2015 / BTNMT.

Key words: Nitrosomonas, Anammox bacteria, Anammox process, partial nitrification process

ThS Nguyễn Thị Mỹ Hạnh

Bộ môn Cấp nước, Khoa Kỹ thuật hạ tầng môi trường đô thị Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội

ĐT: 0919776168; Email: hanhpro77@gmail.com

PGS.TS Trần Thị Hiền Hòa

Bộ mơn Cấp nước, Khoa Kỹ thuật mơi trường, Trường Đại học Xây dựng ĐT: 0916511818; Email: thhoadhxd@yahoo.com

Ngày nhận bài: 13/11/2018 Ngày sửa bài: 18/12/2018 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

1 Đặt vấn đề

Cùng với phát triển xã hội, lượng nước thải xả hàng ngày gia tăng đặt thách thức mơi trường Thành phần nước thải sinh hoạt chất bẩn lơ lửng, chất hữu cơ, vi sinh vật chất dinh dưỡng Lượng nước thải không xử lý gây ô nhiễm thứ cấp nguồn tiếp nhận làm suy giảm chất lượng nguồn nước Nitơ chất dinh dưỡng giới hạn kiểm soát nguồn nước tự nhiên, nguồn tiếp nhận nước xả thải Theo QCVN 14:2015/BTNMT [6], nước thải sinh hoạt trước xả vào nguồn tiếp nhận cần đảm bảo nồng độ amoni tổng nitơ 5mg/l 30 mg/l nguồn loại A; 10 mg/l 50 mg/l nguồn loại B

Để xử lý nitơ nước thải, nhà máy xử lý nước thải tập trung thường sử dụng phương pháp xử lý: sinh học truyền thống (hiếu khí); xử lý sinh học nâng cao (kết hợp xử lý BOD xử lý N) xử lý sinh học triệt để kết hợp xử lý N, P [4] Với công nghệ xử lý nước thải áp dụng Việt Nam, số công nghệ xử lý triệt để nitơ bể lọc sinh học nhỏ giọt (TF) hay cơng nghệ bùn hoạt tính truyền thống (CAS) Trong đó, số cơng nghệ khác lại yêu cầu phải tuần hoàn bùn nội tại, cần cấp lượng khí lớn (ví dụ: AO, A2O, SBR) phải bổ sung thêm nguồn Cacbon bên ngồi… Do đó, việc nghiên cứu áp dụng công nghệ xử lý khác khắc phục nhược điểm cần thiết

máy xử lý nước thải đô thị Trong nghiên cứu này, tác giả sử dụng mơ hình nitrit hố bán phần Anammox để đánh giá hiệu xử lý nitơ nước thải sinh hoạt đáp ứng yêu cầu nguồn tiếp nhận Mục đích nghiên cứu (i) đánh giá hiệu xử lý nitơ nước thải sinh hoạt hệ mơ hình, (ii) xác định thời gian lưu nước phù hợp mơ hình

2 Vật liệu phương pháp nghiên cứu

2.1 Mô hình nitrit hố bán phần Anammox (mơ hình PN+AX)

Mơ hình PN+ AX gồm khối bể phản ứng: bể nitrit hoá bán phần (bể PN) bể Anammox (bể AX) tiếp nối

Bể PN [3] dạng hình hộp chữ nhật kích thước đáy 10cm x 20cm, cao 31 cm, dung tích tổng cộng V= 6,2 L Trong đó, kích thước ngăn phản ứng BxLxH = 10cm x 17cm x 22 cm (dung tích VPƯ = 3,75 L) Kích thước ngăn phân phối: BxLxH = 3cm x 10cm x 26 cm (dung tích Vpp = 0,78 L) Bên bể PN có vật liệu Felibendy kích thước 16cm x 22 cm cấy vi khuẩn Nitrosomonas Viện công nghệ Nhiệt đới thành phố Hồ Chí Minh cung cấp

Bể Anammox (AX) [5] cột phản ứng dạng hình trụ trịn có đường kính 7,1 cm, chiều cao 41cm, tích hữu ích 1,62 lít Bên cột phản ứng dùng vật liệu Felibendy dạng khối kích thước 1x1x0,8cm cấy vi khuẩn Anammox chủng Candidatus Brocadia anammoxidans công ty Meidensa, Nhật Bản cung cấp

2.2 Nước thải thông số vận hành

Nghiên cứu sử dụng nước thải sinh hoạt sau bể tự hoại ba ngăn ký túc xá trường Đại học Xây dựng Nhằm mô nước thải hệ thống nước có nồng độ chất bẩn thay đổi theo mùa mưa mùa khô, tác giả tiến hành pha loãng nước thải với nước xám vận hành mơ hình theo giai đoạn với khoảng giá trị nồng độ tăng dần Mơ hình

nitrit hoá bán phần vận hành điều kiện hiếu khí (DO ≈ 2mg/l) cịn mơ hình Anammox điều kiện kỵ khí (DO < 0,5mg/l) Thành phần hợp chất chứa nitơ nước thải thông số vận hành hệ mơ hình PN+AX thể bảng

2.3 Phương pháp phân tích

Các tiêu NH4+ - N, NO2- - N, NO3 — N tiến hành phân tích Phương pháp phân tích tiến hành theo “Standard methods for the examination of water and wastewater” [1] với máy so màu máy quang phổ hấp phụ phịng thí nghiệm mơn Cấp nước, trường Đại học Xây dựng Hà Nội

3 Kết thảo luận

Sự biến thiên nồng độ amoni (NH4+ - N), nitrit (NO2- - N) tổng nitơ TN-N mơ hình nitrit hố bán phần

Mơ hình nitrit hố bán phần có nhiệm vụ thực q trình chuyển hố phần amoni sang thành nitrit nhằm tạo tỉ lệ nitrit: amoni phù hợp cho trình Anammox diễn Để vi khuẩn Nitrosomonas thực trình nitrit hố bán phần, thời gian lưu nước khơng nên kéo dài (vì chuyển thành q trình nitrat tồn phần), nhiên khơng nên ngắn q khơng đủ thời gian cho vi khuẩn thực trình chuyển hố Do vậy, nghiên cứu tiến hành thí nghiệm với thời gian lưu nước giai đoạn đầu (giai đoạn khởi động) 18h, sau giảm dần xuống 12h, 9h

Giai đoạn vận hành với nước thải pha lỗng có nồng độ NH4+ - N 39,67±1,72 mg/l Những ngày đầu, mô hình vận hành, vi khuẩn Nitrosomonas chưa thích nghi với điều kiện vận hành, đồng thời có cạnh tranh với vi khuẩn khác nước thải sinh hoạt nên hiệu chuyển hoá NH4+ - N sang NO2- - N thấp Nồng độ amoni NH4+ - N nước thải sau bể nitrit hoá bán phần sau ngày đầu giảm từ 38mg/l xuống 26,25 mg/l,

Hình Sự biến thiên nồng độ amoni (trái), nồng độ nitrit (phải) mơ hình nitrit hoá bán phần

đạt mức độ chuyển hoá 30,92% Tuy nhiên, ngày sau đó, vi khuẩn dính bám, thích nghi phát huy vai trị chuyển hoá amoni thành nitrit, hiệu cải thiện rõ rệt đạt 51,79% Bên cạnh đó, nồng độ nitrit tạo thành bể nitrit hoá bán phần tăng tương ứng, từ 12,07 mg/l (sau ngày đầu) lên 19,62 mg/l (sau ngày 30) Nhờ đó, tỉ lệ NO2- - N: NH4+ - N tăng lên từ 0,46 lên 0,98 Do thời gian lưu nước giai đoạn 1b giảm từ 18h xuống 12h giữ nồng độ chất giai đoạn 1a Kết cho thấy, hiệu chuyển hoá nitơ amoni sang nitrit đạt giá trị trung bình 51,48±0,75% sau q trình nitrit hố bán phần tỉ lệ NO2- - N: NH4+ - N đạt trung bình 0,97±0,05

Trong giai đoạn nồng độ nitơ amoni NH4+ - N tăng lên 81,03±1,38 mg/l Vì nồng độ chất tăng nên thời gian đầu hiệu q trình chuyển hố có bị giảm nhẹ từ 51,7% xuống 50,83% sau giữ ổn định đến ngày 90 (cuối giai đoạn 2a) đạt 51,26% Nồng độ amoni sau bể nitrit hố bán phần cịn 39,66± 1,17 mg/l, hiệu chuyển hố amoni q trình nitrit hố bán phần giai đoạn có giá trị trung bình đạt 51,54±0,71% Tỉ lệ NO2- - N: NH4+ - N nước thải sau bể nitrit hoá bán phần đạt 1,02±0,03 Trong 30 ngày giai đoạn 2b 2c tác giả tiếp tục chạy mơ hình với nồng độ chất giảm HRT từ 12h xuống 9h Với thời gian lưu 9h, hiệu loại bỏ amoni mơ hình nitrit hố bán phần trung bình đạt 51,25 ±1,13% tương ứng với nồng độ amoni đầu 39,43±1,12 mg/l (giai đoạn 2a) Tương tự giai đoạn 2b, nồng độ amoni đầu 39,1±0,45 mg/l, hiệu loại bỏ amoni trung bình 51,24±0,71% Từ kết cho thấy, hiệu q trình chuyển hố amoni sang nitrit có giảm khơng đáng kể nên khẳng định thời gian 9h đủ để vi khuẩn Nitrosomonas thực q trình nitrit hố bán phần Do đó, sang đến giai đoạn 3, tác giả

tiếp tục tiến hành thí nghiệm với thời gian lưu không đổi 9h Nước thải đầu vào mô hình có nồng độ amoni 115,06±1,74 mg/l đầu có nồng độ 56,51±0,46 mg/l Tương ứng với nó, nồng độ nitrit đầu vào đầu 7,3±0,56 mg/l 58,55±1,44 mg/l Tỉ lệ nitrit/amoni nước thải sau PN đạt 1,03±0,02

Sự biến thiên nồng độ NH4+ - N, nồng độ NO2- - N, tổng nitơ

TN mơ hình AX

Nước thải thu sau bể nitrit hoá bán phần bơm vào bể Anammox Ở giai đoạn 1a, thời gian lưu nước bể AX 12h, nước thải đầu bể Anammox có nồng độ NH4+ - N ngày đầu sau vận hành 13,3 mg/l Lý giải cho việc nồng độ amoni không cao hiệu loại bỏ amoni lại thấp, đạt 49,33% tỉ lệ nitrit: amoni chưa thoả mãn yêu cầu phản ứng oxy hoá amoni trình Anammox

Trong ngày giai đoạn 1a, nồng độ amoni NH4+-N nước thải đầu cao 10mg/l Tuy nhiên ngày tiếp theo, tỉ lệ NO2- - N:NH4+ - N nước thải đầu vào trình Anammox cải thiện tăng dần nên nồng độ amoni giảm xuống 10mg/l trì ổn định mức 8,78±0,5 mg/l

Đồng thời với thay đổi nồng độ amoni trình Anammox, nồng độ nitrit bị tiêu hao tương ứng Hiệu loại bỏ nitrit tăng dần từ 41,43% lên 58,46% sau 30 ngày thí nghiệm Hiệu loại bỏ tổng nitơ tăng tương ứng từ 38,38% lên 52,69%

Trong 30 ngày (giai đoạn 1b), tiến hành giảm thời gian lưu nước bể Anammox từ 12h xuống 9h Với việc giảm thời gian lưu nước, tải lượng loại bỏ nitơ tăng lên từ 0,13 gN/m3.ngđ lên 0,18 gN/m3.ngđ, hiệu loại bỏ amoni loại bỏ tổng nitơ đạt trung bình

Hình Sự biến thiên nồng độ hợp chất chứa N trong mơ hình AX

Hình Quan hệ tải trọng loại bỏ TN-N, tải trọng loại bỏ NO2- - N tải trọng hình thành NO3- - N so

với tải trọng loại bỏ NH4+ - N trình vận

Hình Phổ điện di DNA sản phẩm PCR khuếch đại đoạn gen 16S rDNA từ DNA tổng số thu từ mẫu gốc (đường chạy 1,2) mẫu sau sử dụng để xử lý nước (đường chạy 3,4); đường chạy M, thang DNA chuẩn.

55,98±3,72% 51,33±1,4%

Sang đến giai đoạn 2, nước thải vào mơ hình nitrat có nồng độ amoni nâng dần lên dao động khoảng 81,03±1,38 mg/l nước thải vào mơ hình Anammox có nồng độ amoni tương ứng 39,43±1,12 mg/l Trong giai đoạn này, tác giả tiến hành thí nghiệm với khoảng giá trị thời gian lưu nước 9h, 6h 4,5h Kết cho thấy rằng, với thời gian lưu nước giai đoạn 2c 4,5h nồng độ amoni sau bể Anammox có giá trị 16,45±1,5 mg/l cao tiêu chuẩn cho phép nguồn tiếp nhận Trong đó, với thời gian lưu nước 9h 6h, nồng độ amoni đầu đạt 9,45±0,4 mg/l 8,6±0,55 mg/l Từ thấy thời gian 4,5h không đủ vi khuẩn Anammox thực q trình chuyển hố, cần phải nâng thời gian lưu lên 6h vào thí nghiệm Với giai đoạn 3, sau q trình nitrit hố bán phần, nước thải có nồng độ amoni, nitrit, nitrat trung bình 56,51±0,46 mg/l, 58,55±1,44 mg/l 6,37±0,69 mg/l Với nồng độ đầu vào tăng, 30 ngày đầu nồng độ amoni nước thải đầu cao tiêu chuẩn cho phép, dao động giảm từ 10,89mg/l xuống 10,08mg/l Lý giải cho việc mơ hình cần có thời gian để phục hồi hoạt động vi khuẩn Anammox Bên cạnh đó, nồng độ chất nước thải tăng yếu tố ảnh hưởng đến hiệu xử lý mơ hình Tuy nhiên nồng độ amoni nước thải có xu hướng giảm dần, tiến hành kéo dài thời gian chạy mơ hình Kết cho thấy, sau

30 ngày giai đoạn 3b, nồng độ amoni NH4+ - N nước thải đầu giảm xuống 10 mg/l trì ổn định khoảng giá trị 9,96±0,14 mg/l Tổng nitơ đầu dao động khoảng 38,51±0,91 mg/l đảm bảo yêu cầu nguồn tiếp nhận

Mối quan hệ tải trọng loại bỏ TN, tải trọng loại bỏ nitrit, tải trọng tạo thành nitrat so với tải trọng loại bỏ amoni thiết lập thể hình

Hiệu xử lý nitơ hệ mơ hình PN+AX

Nghiên cứu tiến hành hệ mơ hình nitrit hố bán phần Anammox (PN+AX) qua giai đoạn tương ứng với nước thải hệ thống thoát nước (HTTN chung mùa mưa, HTTN chung mùa khô HTTN riêng) Hiệu xử lý nitơ hệ phụ thuộc vào thời gian lưu nước mơ hình phản ứng Với thời gian lưu nước 12h bể nitrit hoá bán phần, tỉ lệ nitrit/amoni nước thải đầu không phù hợp với vi khuẩn Nitrosomonas bể PN nên hiệu xử lý hệ thấp, đạt 45,54±7,16% Trong đó, thời gian lưu 4,5h bể AX cho ngắn, chưa đủ để vi khuẩn Anammox phát huy tác dụng nên hiệu xử lý tổng nitơ hệ thấp đạt 52,76±1,29% Đối với thời gian lưu bể PN+AX 9h 6h cho chất lượng nước đầu đảm bảo theo yêu cầu nguồn tiếp nhận loại B theo QCVN 14:2015/BTNMT

Hình Biến thiên nồng độ hợp chất chứa nitơ trong hệ mơ hình PN+AX

Bảng Thơng số vận hành mơ hình PN+AX

Giai đoạn Từ ngày đến ngày NH4+ - N đầu vào

(mg/l) NOvào (mg/l)2- - N đầu NOvào (mg/l)3- - N đầu

HRT (h) bể

PN AX

1a 0-30

39,67±1,72 3,69 ± 0,29 1,18±0,53 18 12

1b 31-60 12

2a 61-90

91-120 121-150

81,03 ± 1,38 4,95 ± 0,58 2,99±0,69

12

2b

2c 4,5

3a 151-180

181-210 115,06±1,74 7,3±0,56 3,91±0,53

9

3b

(xem tiếp trang 52)

Đặc điểm biến dạng theo thời gian

của đất hóa lỏng ổn định trộn với vật liệu cốt sợi

Time-dependency on deformation property of Liquefied Stabilized Soil mixed

with fibered material

Dương Quang Hùng

Tóm tắt

Bài báo trình bày ảnh hưởng phụ thuộc

thời gian đặc tính biến dạng cường độ

đất hóa lỏng ổn định (liquefied stabilized soil - LSS)

được trộn với vật liệu cốt sợi Một loạt thí nghiệm

nén ba trục cố kết khơng nước (CU tests)

thực cho mẫu LSS trộn với vật liệu cốt

sợi hàm lượng 20 kg/m3 tuổi 28

và 56 ngày bảo dưỡng, đa dạng điều kiện

như tốc độ biến dạng không đổi, ứng suất lệch

khơng đổi (thí nghiệm trùng ứng suất phần),

và tốc độ biến dạng thay đổi suốt

trình gia tải đơn điệu Dựa vào kết thí nghiệm,

đặc tính biến dạng cắt LSS trộn với vật

liệu cốt sợi theo thời gian đánh giá Nghiên

cứu tìm ảnh hưởng phụ thuộc thời

gian không thấy đường cong ứng suất

biến dạng không phụ thuộc vào thời gian bảo

dưỡng.

Từ khóa: Đất hóa lỏng ổn định, vật liệu cốt sợi, phụ thuộc

thời gian, tính chất biến dạng, ngày bảo dưỡng

Abstract

This paper presents effect of time-dependency on

strength and deformation characteristics of liquefied

stabilized soil (LSS) mixed with fibered material A series

of Consolidated–Undrained triaxial compression tests

(CU tests) under the various conditions at constant strain

rates, constant deviator stress (partial creep test), and

strain rates changed during monotonic loading have

been carried out for LSS mixed with fibered material

content of and 20 kg/m3 at curing time of 28 and 56

days, respectively Based on the test results, the

time-dependency on shear deformation characteristics of LSS

mixed with fibered material were evaluated It was found

that the effect of time-dependency is not seen in

stress-strain curve independently of curing time.

Key words: liquefied stabilized soil, fibered material,

time-dependency, deformation property, curing day

TS Dương Quang Hùng

Bộ môn Kết cấu BTCT-GĐ, Khoa Xây dựng Email: hung121903@yahoo.com

ĐT: 0912.472.670

Ngày nhận bài: 01/6/2017 Ngày sửa bài: 07/6/2017

1 Đặt vấn đề

Tại Nhật Bản, LSS sử dụng phổ biến phương pháp tái chế LSS đất trộn với nước (hoặc nước bùn) chất ổn định xi măng đặc biệt sau tái sử dụng vật liệu lấp [1,2] Tuy nhiên nghiên cứu LSS thể ứng xử cường độ dẻo dai dòn tăng cường độ tăng hàm lượng xi măng Để cải thiện tính dẻo dai LSS, Kohata đồng phát triển phương pháp gia cường trộn vật liệu cốt sợi vào hỗn hợp [4~8] Vật liệu cốt sợi nhà nghiên cứu sử dụng tái chế từ loại báo phế thải nghiền thành sợi nhỏ Một loạt thí nghiệm nén ba trục thực Kết tính chất dẻo dai LSS trộn với vật liệu cốt sợi cải thiện

Các nghiên cứu gần đặc tính biến dạng cắt phụ thuộc thời gian cơng bố [9,10] Tuy nhiên, đặc tính LSS trộn với vật liệu cốt sợi chưa thực [11] Do vậy, nghiên cứu mục đích điều tra phụ thuộc thời gian đặc tính biến dạng cắt LSS trộn với vật liệu cốt sợi Một loạt thí nghiệm (CU) cố kết đẳng hướng, áp suất hiệu 98kPa thực thiết bị nén ba trục (TC tests) bốn điều kiện khác tốc độ biến dạng trục

2 Thí nghiệm

2.1 Vật liệu thí nghiệm

Trong nghiên cứu này, NSF-CLAY sử dụng vật liệu gốc Tính chất vật lý ghi bảng Chất ổn định xi măng sử dụng loại xi măng đặc biệt tên Geoset 200 sản xuất Công ty xi măng Taiheiyo Vật liệu cốt sợi báo phế thải nghiền thành dạng sợi

2.2 Phương pháp trộn

Thông thường có hai phương pháp trộn LSS sử dụng cho đất đào từ đất tự nhiên có chứa lượng lớn hạt mịn loại bùn bùn điều chỉnh Trong nghiên cứu này, để dễ dàng chuẩn bị, phương pháp loại bùn sử dụng Như nước thêm vào đất để điều chỉnh tỷ trọng bùn, sau chất ổn định xi măng trộn

Một loạt thí nghiệm trộn thực thay đổi tỷ trọng bùn hàm lượng chất ổn định xi măng Giá trị chảy, độ sệt, tỷ lệ bleeding cường độ chịu nén mẫu xác định cho mẫu LSS tuổi 28 ngày bảo dưỡng Như giá trị đạt cho tỷ lệ trộn tiêu chuẩn cho nghiên cứu

2.3 Chuẩn bị mẫu

Dựa kết thiết kế tỷ lệ trộn tiêu chuẩn [8], nghiên cứu này, tỷ lệ bleeding thấp 1%, hàm lượng chất ổn định xi măng 80 kg/m3 tỷ trọng LSS 1.280g/cm3.

mẫu LSS LSS trộn với vật liệu cốt sợi hàm lượng 20 kg/m3 bảo dưỡng phịng thí nghiệm độ ẩm khơng khí nhiệt độ phịng khoảng 200C 28 ngày 56 ngày

2.4 Phương pháp thí nghiệm

Thiết bị nén ba trục thể hình vẽ Để loại bỏ sai số thí nghiệm lỗi tiếp xúc đỉnh chân mẫu (bedding error), cặp đo biến dạng cục LDT (Local Deformation Transducer) [12] gắn vào mặt bên mẫu để đo biến dạng dọc trục giá trị LTD vượt ngưỡng giá trị chuyển vị dọc trục nhận giá trị proximeter dial gauge tự động điều chỉnh sai số Trong

thí nghiệm này, mơ tơ số sử dụng cho thiết bị gia tải có khả điều khiển chuyển vị dọc trục với độ xác cực cao loại bỏ sai số (backlash) đảo chiều hướng tải trọng Toàn trình thí nghiệm điều khiển tự động phần mềm số

Thí nghiệm (CU) thực cho tất mẫu tuổi bảo dưỡng 28 56 ngày Sự bão hòa mẫu đạt

Hình Thiết bị thí nghiệm

Hình Quan hệ q~εa cho trường hợp Hình Quan hệ q~εa trường hợp 1, 2

bằng phương pháp cặp áp lực chân khơng, nước khử khí chảy qua mẫu áp lực ngược 196 kPa Sau cố kết đẳng hướng suốt 12 áp lực hông hiệu 98 kPa, mẫu chuyển sang tiến trình nén ba trục Để nghiên cứu phụ thuộc thời gian đặc tính biến dạng cắt LSS trộn với vật liệu cốt sợi, bốn trường hợp tốc

độ biến dạng dọc trục áp dụng tiến trình nén ba trục thể bảng Trường hợp tốc độ khơng đổi 0.054%/phút (

ε



0) Trường hợp có tốc độ 0.54%/phút (10

ε



0) Trường hợp tốc độ thay đổi (

ε



0→10

ε



0 →

ε



0) Trường hợp có áp dụng trùng ứng suất trước lần thay đổi tốc độ biến dạng trình gia tải Sự thay đổi tốc độ biến dạng dọc trục thực phạm vi khoảng 1% (

ε

a=1 %)

3 Kết thí nghiệm phân tích

3.1 Quan hệ biến dạng dọc trục ứng suất lệch Hình 2.a b thể kết thí nghiệm (CU) quan hệ ứng suất lệch q (=

σ

1-

σ

3) biến dang dọc trục

ε

a

phạm vi 0~1.4 % áp lực hông

σ

c’=98 kPa LSS

LSS trộn với vật liệu cốt sợi hàm lượng 20 kg/m3 (sau gọi tắt Pc-0, 20) tuổi bảo dưỡng 56 ngày Thí nghiệm TC thực cho trường hợp Kết thí nghiệm thể khơng có khác biệt đáng kể ứng suất lệch q cho tất trường hợp, kể đối

Hình Quan hệ q~εa trường hợp 3, 4 Hình Quan hệ q~εa biến dạng nhỏ TH 1,2

Hình Quan hệ q~εa biến dạng nhỏ TH 3,4

với mẫu LSS trộn với vật liệu cốt sợi điều kiện áp dụng trùng khơng trùng ứng suất suốt q trình gia tải

Hình thể kết thí nghiệm quan hệ q~

ε

a cho trường hợp 1, 3, mẫu Pc-0, 20

tuổi 28 ngày 56 ngày bảo dưỡng Giá trị qmax thể khơng có khác biệt lớn trường hợp nữa, sau điểm đỉnh đường cong có xu hướng hội tụ giữ giá trị không đổi Như kết ứng xử cường độ không phụ thuộc vào số ngày bảo dưỡng Để làm rõ hiệu thời gian bảo dưỡng, thí nghiệm khác thực

Kết hình thể quan hệ ứng suất biến dạng q~

ε

a phạm vi

ε

a=0~1.0 % trường hợp 1,

3, cho Pc-0, 20 tuổi 28, 56 ngày bảo dưỡng Kết Pc-0 thể tốc độ biến dạng dọc trục ứng suất lệch tuổi 56 ngày tăng nhanh so với tuổi 28 ngày có khung hướng lớn tốc độ cao Điều phát triển cường độ chất kết dính xi măng LSS với thời gian bảo dưỡng Kết Pc-20 khơng có khác biệt lớn trường hợp 28 ngày 56 ngày bảo dưỡng trình tăng ứng suất Hiện tượng cho trộn vật lệu cốt sợi LSS làm cho kìm hãm phát triển cường độ chất kết dính xi măng Thực độ cứng ban đầu đường cong q~

ε

a Pc-0

là tăng tăng thời gian bảo dưỡng Tuy nhiên, phạm vi nghiên cứu này, với thời gian bảo dưỡng khác nhau, khác biệt lớn khơng tìm tăng ứng suất với phạm vi tăng biến dạng trục

3.2 Tính chất biến dạng

3.2.1 Định nghĩa modul biến dạng

Hình thể modul biến dạng Modul biên dạng

ban đầu E0 biến dạng nhỏ

ε

a=0.005% Modul

biến dạng Etan tiếp tuyến đường cong q~

ε

a

3.2.2 Modul biến dạng ban đầu E0

Giá trị modul E0 tính tốn từ kết thí nghiệm trường hợp tuổi 28, 56 ngày cho bảng Kết Pc-0 thể E0 tuổi 56 ngày lớn tuổi 28 ngày, khơng có khác biệt lớn E0 Pc-20 Mặt khác kết thể có khung hướng giảm E0 tuổi 56 ngày Thực vậy, phân tích trên, trộn vật liệu cốt sợi vào LSS xảy kìm hãm phát triển cường độ chất kết dính xi măng dẫn đến độ cứng ban đầu bị giảm

3.2.3 Modul biến dạng Etan

Hình 8.a b thể quan hệ Etan/E0 q/qmax Pc-0, 20 tuổi 28 56 ngày bảo dưỡng trường hợp Các giá trị tính tốn từ đường cong ứng suất biến dạng q~

ε

a thí nghiệm (CU) áp lực hơng 98 kPa Kết

quả cho Pc-0 thể tốc độ giảm Etan/E0 giảm tăng ngày bảo dưỡng tiến trình kết dính xi măng LSS với ngày bảo dưỡng Nói chung trường hợp đất xử lý xi măng nghiên cứu trước báo cáo tính phi tuyến đường cong ứng suất biến dạng giảm tăng ngày bảo dưỡng [3] Tuy nhiên trường hợp Pc-20 tốc độ giảm Etan/E0 tuổi 56 ngày bị tăng lên so sánh với tuổi 28 ngày Do vậy, tính phi tuyến dường bị tăng tăng ngày bảo dưỡng trộn vật liệu cốt sợi vào LSS Với kết cần phải thực nghiên cứu xa thời gian tới

Hình 9.a b thể quan hệ Etan/E0 q/qmax trường hợp Kết Pc-0 sau thay đổi tốc độ biến dạng dọc trục áp dụng trùng ứng suất, giá trị Etan/E0 tăng đột biến cho thường

Hình Quan hệ Etan/E0~q/qmax TH 1, 2 Hình Quan hệ Etan/E0~q/qmax TH 3, 4 Hình 10 Qun hệ E

tan~log εa TH 1, 2 Hình 11 Quan hệ Etan~log εa TH 3, 4

hợp bảo dưỡng 28 56 ngày, sau tiến trình gia tải giảm Etan/E0 có khung hướng rộng Như độ cứng có khung hướng tăng đột biến tạm thời sau thay đổi tốc độ biến dạng áp dụng trùng ứng suất Trong trường hợp Pc-20 phạm vi số giá trị Etan/E0 = có khung hướng rộng Do kết luận phạm vi tuyến tính quan hệ q~

ε

a điều kiện thí nghiệm rộng

hơn vật liệu cốt sợi trộn vào LSS thời gian bảo dưỡng

3.2.4 Sự phụ thuộc cấp độ biến dạng modul biến dạng Etan

Hình 10.a b thể phụ thuộc cấp độ biến dạng modul biến dạng Etan Pc-0, 20 tuổi 28 56 ngày bảo dưỡng trường hợp Giá trị Etan tính tốn dựa đường cong quan hệ q~

ε

a từ thí nghiệm (CU)

dưới áp lực hông 98 kPa Kết Pc-0 thể độ cứng ban đầu tuổi 56 ngày lớn 28 ngày Hơn tốc độ giảm Etan trường hợp nhỏ chút so với trường hợp Điều có nghĩa độ cứng có khung hướng lớn trình cắt trước điểm đỉnh đường cong q~

ε

a tăng tốc độ biến dạng dọc trục Kết Pc-20

thể quan hệ Etan~log

ε

a tuổi 28 56 ngày xấp

xỉ Như tuổi 28 ngày độ cứng ban đầu LSS trộn với vật liệu cốt sợi cao hơn, thấp tuổi 56 ngày Như đề cập vật liệu cốt sợi làm kìm hãm phát triển cường độ chất kết dính xi măng LSS, gây giảm dộ cứng cấp độ biến dạng nhỏ Hiện tượng nghiên cứu xa thời gian tới

Hình 11.a b thể phụ thuộc cấp độ biến dạng modul biến dạng Etan Pc-0, 20 tuổi 28 56 ngày trường hợp Etan mẫu Pc-0 tăng đột biến

sau thay đổi tốc độ biến dạng áp dụng trùng ứng suất Trong giá trị Etan tăng gần tới giá trị E0 với phạm vi rộng mẫu Pc-20 Như độ cứng suốt trình gia tải trước điểm đỉnh đường cong q~

ε

a

tăng đột biến cấp độ biến dạng rộng sau áp dụng trùng ứng suất thay đổi tốc độ biến dạng không phụ thuộc vào thời gian bảo dưỡng

4 Kết luận

Để nghiên cứu ảnh hưởng thời gian đặc tính biến dạng cắt LSS trộn với vật liệu cốt sợi, loạt thí nghiệm nén ba trục khơng nước cố kết thực bốn trường hợp tốc độ biến dạng dọc trục Các kết luận sau đưa dựa kết thí nghệm

1 Ứng suất lệch lớn qmax đường cong q~

ε

a

của LSS trộn với vật liệu cốt sợi cho giá trị tương tự không phụ thuộc vào thời gian bảo dưỡng Tuy nhiên trường hợp LSS không trộn với vật liệu cốt sợi có khung hướng tăng độ cứng ban đầu tăng thời gian bảo dưỡng

2 Thêm vào vật liệu cốt sợi LSS làm tăng tính phi tuyến tăng thời gia bảo dưỡng, kết nghiên cứu xa thời gian tới

3 Phạm vi số giá trị Etan/E0 = có khung hướng rộng LSS trộn với vật liệu cốt sợi Điều hiệu gia cường vật liệu cốt sợi LSS

4 Độ cứng suốt trình gia tải trước điểm đỉnh đường cong q~

ε

a tăng đột biến phạm vị cấp độ biến

stabilized soil using cement and cement-modified soil (in Japanese). 4 Kohata, Y (2006) Mechanical characteristics of liquefied stabilized soil and challenges for the future JSCE papers collection, F, Vol.62, No.4, pp.618-627 (in Japanese).

5 Kohata, Y., Fujikawa, T., Ichihara, D., Kanda, M., Murata, O (2002) Strength and deformation properties of fibered material mixed in liquefied stabilized soil obtained from uniaxial compression test 36th Engineering Workshop Proceedings of Japanese Geotechnical Society, pp.635-636 (in Japanese).

9 Omura, S., Kohata, Y and Duong, H Q (2014): Comparison of mechanical property of liquefied stabilized soil mixed with fibered material prepared as laboratory and in-situ specimen, Japanese Geotechnical Society Hokkaido Branch Technical Report Papers, Vol.54, pp.49-56 (in Japanese).

10 Goto, S., Tatsuoka, F., Shibuya, S., Kim, Y-S., and Sato, T (1991): A simple gauge for local small strain measurements in the laboratory, Soils and Foundations, Vol.31, No.1, pp.169-180

Kết giải trình tự gien vi khuẩn vật liệu mang Kỹ thuật sinh học phân tử nhận diện, định danh vi khuẩn thực Trung tâm nghiên cứu phát triển công nghệ sinh học, Viện Công nghệ sinh học công nghệ thực phẩm, trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Trình tự gồm: thiết kế đoạn mồi đặc trưng cho vi khuẩn kỹ thuật khuếch đại gen (Polymerase chain reaction-PCR); liệu trình tự nucleotide thu đưa vào cơng cụ so sánh Multalin sử dụng phần mềm FastPCR để đối chiếu đoạn gen 16S rDNA khuôn tách từ mẫu trước (gốc) sau sử dụng để xử lý nước thải (từ vật liệu mang) Để tiến hành thiết kế mồi, 10 trình tự 16S rDNA chủng Candidatus Brocadia anammoxidans thu nhận từ ngân hàng liệu NCBI Dữ liệu trình tự nucleotide thu được đưa vào công cụ so sánh Multalin để xác định vùng bảo thủ Từ kết thu khoảng 30 nucleotide đầu 5’ 3’ gen sử dụng để tiến hành thiết kế mồi xuôi mồi ngược tương ứng Trình tự lựa chọn đưa vào phần mềm FastPCR để tính tốn thơng số lựa chọn trình tự thỏa mãn yêu cầu: có trình tự khoảng 20-25 nucleotide, khơng tự bắt cặp bổ sung, khơng bắt cặp bổ sung hai trình tự mồi với nhau, nhiệt độ gắn mồi khoảng 55-62oC.

Sau có cặp mồi đặc hiệu gen 16S rDNA chủng Candidatus Brocadia anammoxidans tiến hành phản

ứng PCR để khuếch đại đoạn gen 16S rDNA sử dụng DNA khuôn tách từ mẫu trước (gốc) sau sử dụng (từ vật liệu mang) Kết thể hình Kết thu băng DNA khoảng 500 bp hai mẫu trước sau sử dụng Kích thước thu phù hợp với kích thước lý thuyết theo thiết kế đoạn gen 16S rDNA chủng Candidatus Brocadia anammoxidans Từ kết thu nói chủng Candidatus Brocadia anammoxidans tồn vật liệu mang sau sử dụng để xử lý nước thải sinh hoạt thực tế Điều chứng tỏ vi khuẩn Anammox hồn tồn phù hợp với mơi trường nước thải sinh hoạt thực tế đóng vai trị việc xử lý nitơ nước thải sinh hoạt đô thị

4 Kết luận

Nghiên cứu sử dụng mô hình nitrit hố bán phần mơ hình Anammox nối tiếp để đánh giá hiệu loại bỏ nitơ nước thải lấy từ ký túc xá trường Đại học Xây dựng Mơ hình nitrit hố bán phần sử dụng vật liệu mang Felibendy dạng với vi khuẩn Nitrosomonas mơ hình Anammox sử dụng vật liệu mang Felibendy dạng khối với vi khuẩn Anammox chủng Candidatus Brocadia anammoxidans có hiệu xử lý ổn định theo thời gian Nước thải sau xử lý có tiêu nitơ đáp ứng yêu cầu nguồn tiếp nhận theo QCVN 14:2015/BTNMT./

T¿i lièu tham khÀo

1 American Public Health Association, and American Water Works Association (1989) Standard methods for the examination of water and wastewater American public health association 2 Jetten M.S.M., Strous M., Van de Pas-Schoonen K.T., Schalk J.,

Van Dongen U.G.J.M., Van de Graaf A.A., Logemann S., Muyzer G et al 1999 The anaerobic oxidation of ammonium, FEMS Microbiol Reviews,22, 421-437.

3 Trần Thị Hiền Hoa (2017) Nghiên cứu ứng dụng trình anammox (anaerobic ammonium oxidation - ơxi hóa kỵ khí amơni)

để xử lý amôni nước thải Đề tài cấp Bộ, Bộ Giáo dục đào tạo

4 Trần Thị Việt Nga (2017) Các vấn đề thách thức xử lý Nitơ, phốt nước thải đô thị Việt Nam Tài liệu hội thảo 5 Trần Thị Hiền Hoa (2006) Studies on nitrogen removal by the

anammox process using various biomass carriers with different reactor configurations, Luận án Tiến sĩ Kumamoto University 6 QCVN 14:20015/BTNMT Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia nước

thải sinh hoạt Văn pháp luật.

Đánh giá hiệu xử lý nito nước thải sinh hoạt

(tiếp theo trang 46)

ở Việt Nam.Nhưng bên cạnh vấn đề

mất an tồn để xảy tai nạn nặng, tai

nạn chết người thi công nhà cao

tầng xảy nhiều Bài viết

này đề cập đến giải pháp an

tồn phịng ngừa tai nạn ngã cao,

do vật rơi hệ lan can cứng, hệ giáo

ngoài, lưới bao che, lưới hứng vật rơi

trong thi công nhà cao tầng.

Từ khóa: nhà cao tầng, tai nạn lao động

Abstract

Development of high-rise building

construction has been being an indispensable

trend in the world and in Viet Nam However,

recently the losing occupational safety occurs

in the construction of high-rise building

having a tending remarkable increment As

a result, fatal accidents are increasing on

the construction site In this study, firstly

some solutions about preventing of losing

occupational safety are presented… as

railing system, Outside scaffolding, safety net

falling objects in the construction of high-rise

building.

Key words: high-rise building, labor accidents

ThS.Võ Văn Dần

Bộ môn Công nghệ tổ chức thi công Khoa Xây dựng

Email: vovandan.vn@gmail.com ĐT: 0987999739.

Ngày nhận bài: 29/3/2018 Ngày sửa bài: 30/3/2018 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

tầng, hay vật rơi từ cao… Nguyên nhân phần nhà thầu không sử dụng thiếu kinh nghiệm việc sử dụng biện pháp an toàn

Cho đến nay, chưa có đề tài nghiên cứu cụ thể biện pháp phòng ngừa tai nạn ngã cao q trình thi cơng nhà cao tầng Vì việc nghiên cứu, phân tích rõ biện pháp an toàn sử dụng hệ lan can, giáo ngồi, lưới hứng… để phịng chống tai nạn ngã cao, vật rơi cần thiết, có ý nghĩa thực tiễn cao, để người lao động, giám sát thi cơng, giám sát an tồn có kinh nghiệm, hiểu biết cần thiết để hạn chế tai nạn xảy

NỘI DUNG

1 Thực trạng tai nạn lao động q trình thi cơng nhà cao tầng

Theo thống kê Lao động – Thương binh xã hội, Trong năm 2017 toàn quốc xảy 8.956 vụ tai nạn lao động làm 9.173 người bị nạn, Trong lĩnh vực xây dựng chiếm 20,8% tổng số vụ tai nạn 19,7% tổng số người chết; chiếm tỉ lệ cao tất ngành

Trong năm 2017, tai nạn xảy Dự án khu nhà Học viện Tư pháp (Trung Hịa – Cầu Giấy) khiến cơng nhân tử vong Khi việc xảy nạn nhân không trang bị phương tiện bảo hộ lao động rơi tự từ tầng khu nhà Sau đó, chung cư 16 tầng dự án Thanh Hà Cienco (xã Cự Khê, Thanh Oai, HN) bị sập giàn giáo khiến công nhân bị thương Nguyên nhân trình vận chuyển thép, vật tư thi công tầng 12 làm rơi vật tư thép xuống tầng (khu vực giếng trời nhà) Quá trình rơi va chạm vào hệ giàn giáo trát nhà tầng 3, làm sập sàn giáo cơng nhân trát ngồi, rơi xuống tầng 2…

Trên số nhiều vụ tai nạn lao động ngành xây dựng xảy thời gian qua, mà tai nạn chủ yếu xảy ngã cao thi công nhà cao tầng

2 Các biện pháp an tồn phịng chống tai nạn ngã cao

2.1 Hệ lan can an toàn - dây cứu sinh

Nguyên nhân tai nạn ngã cao phần lớn công nhân làm việc vùng mép biên cơng trình, hay vị trí lỗ mở kỹ thuật, điểm sàn chưa kín, cầu thang, mà khơng có lan can cứng an tồn, không thiết lập dây cứu sinh Với vị trí thi cơng này, để đảm bảo an tồn cần bắt buộc thiết lập dây cứu sinh ngay, làm điểm móc an tồn, lắp hệ lan can cứng bảo vệ suốt q trình thi cơng

Dây cứu sinh làm dây thừng cáp thép kết nối lại với ốc siết cáp theo đường kính dây Mỗi đầu nối ốc dùng tăng tăng độ căng dây Dây cứu sinh phải đảm bảo độ căng, chắn có đai thép bên chống bị trượt (hình 1)

Hệ lan can cứng dùng nhà cao tầng thường sử dụng tuýp d=49mm, khung thép bọc lưới HDPE Hệ lan can cần phải thẳng, chắn, cầu thang sau tháo cốp pha phải lắp đặt hệ tay vịn (hình 3), lỗ thông tầng cần lan can cứng, biển báo hiệu (hình 4)

2.1 Hệ giàn giáo lưới bao che

Một phận quan trọng việc đảm bảo an tồn, vệ sinh mơi trường hệ giàn giáo lưới bao che Hệ tạo sàn thao tác an toàn cho người thi cơng mặt ngồi, ngăn chặn giảm thiểu tối đa việc người, vật tư thiết bị, bụi văng bắn, rơi q trình thi cơng

giáo bao che đặt lên hệ thép I, bên phủ kín mặt khung lưới hứng sàn thao tác, liên kết với kết cấu cử ống thép

Trong trình lắp đặt hệ giáo ngồi cần lắp đặt ln hệ sàn cơng tác dùng cho công nhân di chuyển Hệ dây cứu sinh lắp đặt lắp dựng Hệ bao che phải cao cao độ sàn tầng giàn giáo (hình 7)

Hệ lưới bao che có dạng chính, hệ gơng kiểu hình trám gơng kiểu caro:

Hệ lưới bao che gông kiểu trám: (hình 8)

- Hệ gơng trám ngồi việc sử dụng gông neo xiên tuýt d=49 dài 6m, gia cố theo phương ngang phương đứng để tăng độ ổn định giàn giáo

- Nhược điểm: lưới bao che bắt bên không căng, phẳng

- Ưu điểm: Chống biến hình theo phương ngang

Hệ lưới bao che gơng kiểu caro: (hình 9)

- Hệ gông caro liên kết theo phương ngang phương đứng tuýt d=49, dài 6m để tăng độ ổn định giàn giáo

- Nhược điểm: Giàn giáo dễ bị biến hình theo phương ngang gồn thưa

- Ưu điểm: Tạo mặt phẳng bên ngồi nên lưới bao che căng, phẳng khó rách

2.3 Hệ dầm I chống giàn giáo bao che

Đối với cơng trình cao tầng, để phù hợp với biện pháp tổ chức thi công tiết kiệm, hệ giàn giáo bao che tầng cao từ mặt đất Vì hệ giàn giáo cần đặt lên hệ dầm thép I chống đỡ, bên phủ kín mặt khung lưới hứng sàn thao tác Hệ dầm thép I tạo hệ cứng vững chịu tải trọng hệ giàn giáo bao che, người vật tư thi cơng bên đồng thời cịn có tác dụng chống rơi

Hình Thiết lập dây cứu sinh

Hình Lan can bắt lên sàn bê tơng

Hình Lan can tay vịn cầu thang

Hình Lan can cứng

Hình Lan can tuýp vàng đen

Hình Lan can lỗ thông tầng

Hệ dầm I chống giàn giáo bao che console bắt trực tiếp ngồi dầm sàn bê tơng nằm trực tiếp lên dầm sàn liên kết với dầm sàn bulong cường độ cao cáp cương

Dầm I dạng console bắt ngồi sàn (hình 10)

- Công tác gia công I phải tuân thủ vẽ thiết kế biện pháp

- Khi lắp dựng bắt buộc phải có hệ thống dây cứu sinh lưới chống vật rơi bao bên

- Bulong bắt phải cường độ, vị trí theo vẽ thiết kế

Dầm I dạng console nằm sàn bê tơng (hình 11) - Hệ I sàn bê tông cố định đầu mã liên kết với bulong kiểu

U ngàm bê tông sàn, đầu neo cáp cương lên sàn bê tơng bên

Cáp cương treo I (hình 12)

- Dùng cáp, mani, tăng neo vào thép sàn tai I - Để tăng độ ổn định cho chân giàn giáo, dung thép d=4 neo vào tai I

- Hệ sàn đỡ lưới chống rơi chống bụi phải bắt sau lắp dựng neo hệ I

Trong trình lắp đặt sử dụng hệ I đỡ giàn giáo gặp phải số vấn đề cần lưu ý sau:

- Cấp độ bền, đường kính bulong khơng bắt theo tiêu chuẩn, thiết kế

- Vị trí định vị bulong bị xê dịch, không dẫn đến không bắt bulong, bắt không chặt

- Dầm I sử dụng qua nhiều công trường không bảo quản, làm biến dạng, han rỉ, giảm chất lượng khả chịu lực

- Bulong, cáp neo bị tháo gỡ trình sử dụng

Hình Hình ảnh lắp dựng giàn giáo bao che

Hình Hệ lưới bao che gơng kiểu trám

Hình 10 Chi tiết neo giàn giáo vào cơng trình

Hình 14 Lưới hứng vật rơi bắt ngồi giàn giáo bao

che Hình 15 Lưới hứng vật rơi vị trí thang tải, thiết lập lưới bên lối vào Hình 11 Hình ảnh dầm I dạng console bắt

sàn

Hình 13 Hình ảnh cáp cương treo I

Hình 12 Hình ảnh dầm I dạng console nằm sàn bêtong

Hình 16 Vị trí sàn tiếp liệu, bên phải thiết lập Hình 17 Lưới hứng lỗ mở nhà, khung lưới

- Giàn giáo chất lượng

- Cử neo vào sàn bị tháo gỡ thi công

- Lưới bao che không căng tạo điều kiện kéo ngã giàn giáo mưa gió lớn

2.3 Hệ lưới hứng vật rơi

Với cơng trình, việc vật tư, vật liệu, dụng cụ hay người bị rơi ngã xảy ra, thi cơng nhà cao tầng, cơng trình lớn vấn đề hay gặp Nên hệ lưới hứng vật rơi xem trọng Hệ lưới hứng sử dụng với mục đích đảm bảo che chắn lỗ mở kỹ thuật, hứng vật rơi, người rơi ngồi cơng trình Hệ lưới hứng giúp tránh tai nạn vật rơi từ cao, giảm thiểu mức độ nguy hại người rơi

Hệ lưới hứng cơng trình thường chế tạo lớp vật liệu cứng bên cùng, bên lớp lưới chống bụi lưới chống vật rơi vuông, tất neo buộc chắn vào sàn bê tơng hàn khung dùng cáp treo bên ngồi giàn giáo bao che Lưới hứng vật rơi bên giáo phải đảm bảo khoảng cách lần lưới hứng khơng q lần chiều rộng (h < 3a) (hình 13)

Vị trí thang tải, phía khơng lắp lưới hứng, lưới hứng phải thiết lập phía lối vào thang (hình 14) Với vị trí bên sàn tiếp liệu, cần lắp hệ giáo trượt (hình 15)

Trong trình lắp dựng sử dụng hệ lưới hứng, gặp phải số vấn đề cần lưu ý sau:

Hình 20 Đặt sàn cơng tác

Hình 22 Che chắn vị trí cửa thang, chiếu sáng đầy đủ

Thị trường bất động sản

và nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao

cho thị trường bất động sản Việt Nam

Markets and needs of high quality human resources in real estate in Vietnam

Nguyễn Thị Lan Phương

Tóm tắt

Nghiên cứu thực nhằm phân tích

những đặc điểm thị trường bất

động sản Việt Nam theo giai đoạn biến

động, từ biến động thị trường bất

động sản, nghiên cứu yêu cầu cần thiết

phải đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao

cho thị trường Việt Nam Dữ liệu phục

vụ cho nghiên cứu thu thập từ hai

nguồn thứ cấp sơ cấp,

liệu sơ cấp từ khảo sát nhóm đối tượng doanh

nghiệp quan quản lý nhà nước sở

để tác giả phân tích nhu cầu đào tạo nguồn

nhân lực cho thị trường bất động sản Trên

sở phân tích đó, tác giả đề xuất kiến nghị

nhằm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao

cho thị trường bất động sản Việt Nam.

Từ khóa: Bất động sản, nguồn nhân lực, Việt Nam

Abstract

This study was conducted to analyze the most

basic characteristics of Vietnam’s real estate

market according to fluctuating periods, from the

fluctuating of the real estate market, this research

indicates needs for high quality human resources

trainning for the market in Vietnam Data for this

study were collected from two secondary and

primary sources, in which primary data from the

survey of enterprises and state management

agencies is the basis for the author to analyze

demand for human resource training for the real

estate market Based on that analysis, the author

proposes recommendations for high quality human

resources trainning for the real estate market in

Vietnam.

Key words: Real estate, human resources, Vietnam

TS Nguyễn Thị Lan Phương

Bộ môn Quản lý đất đai nhà Khoa Quản lý đô thị

ĐT: 0912119818

Email: phuong88k2@gmail.com

Ngày nhận bài: 23/5/2019 Ngày sửa bài: 31/5/2019 Ngày duyệt đăng: 03/6/2019

1 Mở đầu

Bất động sản (BĐS) đóng vai trị quan trọng kinh tế quốc gia, ngày chiếm tỷ trọng lớn có ảnh hưởng to lớn phát triển kinh tế Thị trường bất động sản (TTBĐS) thị trường đặc biệt, hàng hoá bất động sản có giá trị lớn ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống kinh tế- xã hội

Trong năm gần đây, TTBĐS nước ta, đặc biệt thị trường nhà đất có bước phát triển đáng kể, góp phần vào việc thúc đẩy kinh tế - xã hội đất nước, làm thay đổi mặt đô thị nông thôn, góp phần chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng cơng nghiệp hố - đại hố Bên cạnh mặt tích cực, TTBĐS nước ta thời gian qua bộc lộ nhiều mặt hạn chế, phát sinh nhiều vấn đề gây xúc xã hội vấn đề khai thác, sử dụng hiệu BĐS nói chung, đặc biệt nhà đất; TTBĐS phát triển tự phát, chưa lành mạnh, giao dịch ngầm chiếm tỷ lệ lớn; Cung - cầu BĐS bị cân đối, đặc biệt nhu cầu nhà nhân dân sở sản xuất doanh nghiệp chưa đáp ứng đầy đủ; Nhiều yếu tố quan trọng có tính định cho việc hình thành vận hành TTBĐS dịch vụ môi giới BĐS, tư vấn, định giá BĐS, dịch vụ quản lý BĐS chưa pháp luật thừa nhận, ảnh hưởng xấu đến phát triển lành mạnh vận hành bình thường TTBĐS; Hệ thống pháp luật BĐS nói chung kinh doanh BĐS nói riêng có chưa đầy đủ chưa thống nhất, thiếu đồng bộ, chưa đáp ứng yêu cầu thực tế, làm giảm hiệu lực quản lý nhà nước TTBĐS

Chính lý vậy, việc nghiên cứu thị trường bất động sản với nhu cầu nguồn nhân lực đào tạo chất lượng cao Việt Nam việc làm cần thiết, từ bổ sung vào lực lượng lao động ngành bất động sản có chất lượng, đáp ứng yêu cầu ngành đặc biệt bối cảnh hội nhập quốc tế ngày sâu rộng lĩnh vực, ngành nghề

2 Khái quát thị trường bất động sản Việt Nam

Thị trường bất động sản Việt Nam trải qua giai đoạn với biến động tương đối lớn, giai đoạn có biến động riêng, cụ thể sau:

Giai đoạn trước năm 1990: Hầu chưa có biến đổi thị trường bất động sản, có giao dịch giao dịch ngầm, phi thị trường Thời gian thị trường nhìn chung chưa có phát sinh nhu cầu người chưa cụ thể cần thiết

Cơn sốt lần thứ (1993 - 1994): Ở thời kỳ có thay đổi lớn , có chút giao dịch ảnh hưởng với bất động sản, đặc biệt trọng đất quyền sử dụng đất, Luật 1993 luật đất đai đời

Đóng băng lần thứ (1995-1999): Tránh tình trạng sốt ảo, nhà đầu làm ảnh hưởng thị trường Nhà nước can thiệp nghị định 18 87 ngăn chặn tình trạng đầu

Cơn sốt lần thứ (2001 - 2002): Ở sốt nhà đầu người dân nhìn nhận bất động sản theo đánh giá tăng vào tháng 2/2001 chủ đầu tư dự đoán đánh giá chủ trương cho Việt Kiều mua nhà ban hành giá đất quan nhà nước Tình trạng mua đất vùng ven tăng nhanh

Đóng băng lần thứ (2002 - 2006): Thời kỳ nhà đầu hạ nhiệt sách luật đất đai 2003 nghị định 181 Năm 2003 giao dịch thành công giảm nhiều, 28%, năm 2004 giảm 56%, năm 2005 giảm 78% Đóng vốn chuyển sang thị trường Chứng Khoán

Cơn sốt lần thứ (2007 – 2008): Sau thời gian đóng băng, đến năm 2007, thị

Bảng Kết khảo sát khối quan quản lý nhà nước nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho thị trường bất động sản

STT CÂU HỎI KHẢO SÁT SỐ PHIẾU SỐ NGƯỜI TỶ LỆ (%)

1 Đánh giá anh/chị nhu cầu nguồn nhân lực lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản Việt Nam nay?

Rất cao 93 34.3%

Cao 95 35.1%

Trung bình 53 19.6%

Thấp 16 5.9%

Rất thấp 0.7%

Không biết 0.7%

2 Số lượng cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản

lý Bất động sản đơn vị anh/chị 693

3 Trình độ đào tạo cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Tiến sĩ

Thạc sĩ 30 4.3%

Đại học 506 73.0%

Cao đẳng 76 11.0%

Văn 38 5.5%

Tại chức 10 1.4%

Khác

4 Số năm kinh nghiệm cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

< năm 87 32.1%

5 – 10 năm 183 67.5%

> 10 năm 40 14.8%

5 Chuyên ngành đào tạo cán công tác lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Kiến trúc sư công trình 97 35.8%

Kiến trúc sư quy hoạch 133 49.1%

Kỹ sư hạ tầng 47 17.3%

Kỹ sư quản lý đô thị 24 8.9%

Kỹ sư xây dựng 171 63.1%

Cử nhân kinh tế (Chuyên ngành BĐS) 47 17.3%

Kỹ sư quản lý đất đai 106 39.1%

Khác 1.5%

6 Tại đơn vị anh/chị cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản có lợi lĩnh vực sau đây?

Giải vấn đề pháp lý 200 73.8%

Giải vấn đề quản lý 24 8.9%

Giải vấn đề chế 234 86.3%

Giải vấn đề quan hệ (giao dịch) 82 30.3%

Giải vấn đề khác 30 11.1%

7 Tại đơn vị anh/chị cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản bị hạn chế lĩnh vực sau đây?

Chuyên môn vấn đề pháp lý 208 76.8%

Chuyên môn vấn đề quản lý 164 60.5%

Chuyên môn vấn đề chế 180 66.4%

Chuyên môn vấn đề quan hệ (giao dịch) 141 52.0%

Tốt 100 36.9%

Khá tốt 117 43.2%

Trung bình 24 8.9%

Khơng tốt 0.0%

10 Vai trò cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Rất quan trọng 127 46.9%

Quan trọng 114 42.1%

Bình thường 18 6.6%

Khơng quan trọng 0.7%

11 Mức độ cần thiết cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Rất cần 171 63.1%

Cần, khơng cao 71 26.2%

hồn tồn khơng cần 14 5.2%

ý kiến khác 0.4%

12 Nhận xét hợp tác công việc với cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Rất thuận lợi 18 6.6%

Thuận lợi 181 66.8%

Bình thường 49 18.1%

Khơng thuận lợi 2.2%

ý kiến khác 0.0%

13 Nhu cầu tuyển dụng cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Tuyển thêm 139 51.3%

Giữ nguyên 103 38.0%

Cắt giảm 2.6%

14 Vị trí tuyển dụng trường hợp cần tuyển thêm?

Cán tham gia quản lý 22 8.1%

Cán chuyên môn 206 76.0%

Cán hỗ trợ thực công việc 144 53.1%

Chuyên môn vấn đề khác 0.0%

15 Yêu cầu chuyên môn bắt buộc cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản theo anh /chị thấy cần thiết?

Chuyên môn vấn đề pháp lý 240 88.6%

Chuyên môn vấn đề quản lý 189 69.7%

Chuyên môn vấn đề chế 120 44.3%

Chuyên môn vấn đề quan hệ (giao dịch) 76 28.0%

Chuyên môn vấn đề khác 0.0%

trường BĐS ấm dần rã đông Quý I năm 2007 thị trường bắt đầu sôi động, nhiều trung tâm môi giới ghi nhận báo cáo giao dịch tốt nhiều ngày đầu tháng Nhiều giao dịch thực thành công Người mua số người thu khoản lớn từ giao dịch thị trường chứng khoán, họ tìm kiếm biệt thự nhà cao cấp số tiền lời chứng khoán Hồi phục kỳ vọng (2009 – nay)

Thị trường bất động sản từ đầu năm 2015 đến có tín hiệu hồi phục tích cực khoản giá có xu hướng tăng nhẹ số phân khúc Đặc biệt phân khúc cao cấp lên dù năm trước xem “không hợp thời” Rõ ràng, Luật Nhà Luật Kinh doanh BĐS số quy định tạo thơng thống cho thị trường BĐS, với đối tượng Việt kiều người nước Thị trường cho người nước cho hấp dẫn nhu cầu cao sản phẩm cịn thiếu

Chính biến động tương đối lớn phức tạp thị trường bất động sản yêu cầu nguồn nhân lực lĩnh vực bất động sản cần đào tạo bản, có chất lượng, phân tích đáp ứng yêu cầu ngành chủ thẻ trực tiếp tham gia vào hoạt động giao dịch, chủ thể chịu tác động trực tiếp từ ngành bất động sản Chính vậy, nghiên cứu nhu cầu nguồn nhân lực đào tạo chất lượng cao cho thị trường bất động sản việc làm cần thiết Cụ kết nghiên cứu sau:

3 Nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho thị trường bất động sản

Với liệu thu thập từ khảo sát với đối tượng quan quản lý nhà nước; tổ chức cá nhân;

cơ sở đào tạo có liên quan đến công tác quản lý bất động sản nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho thị trường bất động sản, nghiên cứu phân chia kết nghiên cứu theo nhóm đối tượng khảo sát

Thứ nhất, nhóm quan quản lý nhà nước, với 271 phiếu khảo sát thu về, kết xử lý tác giả nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho thị trường bất động sản (Bảng 1)

Đối với nhóm doanh nghiệp, với 88 phiếu khảo sát thu từ doanh nghiệp thuộc thuộc tỉnh Vĩnh Phúc, tỉnh Thanh Hóa, tỉnh Hải Dương TP Hà Nội, doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực liên quan đến thị trường bất động sản

Bất động sản lĩnh vực phát triển mạnh, có nhu cầu thu hút lớn nguồn nhân lực, đặc biệt lực lượng lao động qua đào tạo đáp ứng yêu cầu hoạt động kinh doanh bất động sản Bất động sản có đặc tính dị biệt, đơn chiếc, khơng có khả so sánh tuyệt đối Thị trường bất động sản thị trường khơng hồn hảo, khơng có thơng tin thông tin bất đối xứng Đối với người, bất động sản vừa yếu tố gần gũi vừa phạm trù xa lạ Vì vậy, để vận hành thị trường bất động sản phát triển cần có đội ngũ chuyên gia đào tạo trang bị kiến thức, có phương tiện chuyên nghiệp để giúp chủ thể tham gia thị trường phát triển hoạt động kinh doanh bất động sản Qua khảo sát thực tế đội ngũ đào tạo chuyên ngành BĐS hạn chế chiếm 17,3% chủ yếu kỹ sư XD chiếm 63,1%, KTS quy hoạch chiếm 49,1% KTS 35,8% Trong nhu cầu nhân lực chuyên ngành cao: khối quan quản lý nhà nước nhu cầu cán cao cao chiếm 69,4% tỷ lệ

Lập quản lý dự án đầu tư 168 62.0%

Thị trường bất động sản 148 54.6%

Nhóm kinh tế/kinh doanh

Kinh tế đất bất động sản 130 48.0%

Kinh tế đầu tư 82 30.3%

Đầu tư tài bất động sản 120 44.3%

Định giá bất động sản 170 62.7%

Kinh doanh bất động sản 128 47.2%

Kinh tế xây dựng bất động sản 142 52.4%

Nhóm thơng tin/ giao dịch

Đăng ký thống kê đất bất động sản 182 67.2%

Giao dịch đàm phán kinh doanh 158 58.3%

Môi giới bất động sản 110 40.6%

Chuyên môn vấn đề khác 0.4%

Bảng Kết điều tra khối doanh nghiệp nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho thị trường bất động sản

STT CÂU HỎI KHẢO SÁT SỐ PHIẾU SỐ NGƯỜI TỶ LỆ (%)

1 Đánh giá anh/chị nhu cầu nguồn nhân lực lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản Việt Nam nay?

Rất cao 20 23%

Cao 45 51%

Trung bình 22 25%

Thấp 1%

Rất thấp 0%

Không biết 0%

2 Số lượng cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản

lý Bất động sản đơn vị anh/chị 1047

3 Trình độ đào tạo cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Tiến sĩ

Thạc sĩ 68

Đại học 718

Cao đẳng 256

Văn 18

Tại chức

Khác

4 Số năm kinh nghiệm cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

< năm 51 58%

5 – 10 năm 29 33%

> 10 năm 7%

5 Chuyên ngành đào tạo cán công tác lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Kiến trúc sư cơng trình 26 30%

Kiến trúc sư quy hoạch 16 18%

Kỹ sư hạ tầng 12 14%

Kỹ sư quản lý đô thị 9%

Kỹ sư xây dựng 28 32%

Cử nhân kinh tế (Chuyên ngành BĐS) 56 64%

Kỹ sư quản lý đất đai 11 13%

Khác 5%

6 Tại đơn vị anh/chị cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản có lợi lĩnh vực sau đây?

Giải vấn đề pháp lý 55 63%

Giải vấn đề quản lý 48 55%

Giải vấn đề chế 20 23%

Giải vấn đề quan hệ (giao dịch) 71 81%

Giải vấn đề khác 10%

7 Tại đơn vị anh/chị cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản bị hạn chế lĩnh vực sau đây?

Chuyên môn vấn đề pháp lý 50 57%

Chuyên môn vấn đề quản lý 36 41%

Chuyên môn vấn đề chế 23 26%

Chuyên môn vấn đề quan hệ (giao dịch) 26 30%

Chuyên môn vấn đề khác 9%

8 Đánh giá khả xử lý tình cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Rất tốt 13 15%

Tốt 25 28%

Khá tốt 43 49%

Trung bình 7%

Không tốt 1%

9 Nhận xét kết công việc cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Rất tốt 11 13%

Tốt 37 42%

Khá tốt 35 40%

Trung bình 5%

Khơng tốt 0%

10 Vai trò cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Rất quan trọng 18 20%

Quan trọng 48 55%

Bình thường 20 23%

Khơng quan trọng 2%

11 Mức độ cần thiết cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Rất cần 38 43%

Cần, khơng cao 48 55%

hồn tồn khơng cần 0%

ý kiến khác 0%

12 Nhận xét hợp tác công việc với cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Rất thuận lợi 16 18%

Thuận lợi 57 65%

Bình thường 12 14%

Không thuận lợi 2%

ý kiến khác 0%

13 Nhu cầu tuyển dụng cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản đơn vị anh/chị?

Tuyển thêm 50 57%

Giữ nguyên 34 39%

Cắt giảm 0%

14 Vị trí tuyển dụng trường hợp cần tuyển thêm?

Cán tham gia quản lý 25 28%

Cán chuyên môn 53 60%

Cán hỗ trợ thực công việc 6%

Chuyên môn vấn đề khác 3%

15 Yêu cầu chuyên môn bắt buộc cán làm việc lĩnh vực Đất đai, Bất động sản quản lý Bất động sản theo anh /chị thấy cần thiết?

Chuyên môn vấn đề pháp lý 67 76%

Chuyên môn vấn đề quản lý 59 67%

Chuyên môn vấn đề chế 42 48%

Chuyên môn vấn đề quan hệ (giao dịch) 49 56%

Lập quản lý dự án đầu tư 30 34%

Thị trường bất động sản 56 64%

Nhóm kinh tế/kinh doanh

Kinh tế đất bất động sản 47 53%

Kinh tế đầu tư 22 25%

Đầu tư tài bất động sản 30 34%

Định giá bất động sản 46 52%

Kinh doanh bất động sản 59 67%

Kinh tế xây dựng bất động sản 27 31%

Nhóm thơng tin/ giao dịch

Đăng ký thống kê đất bất động sản 34 39%

Giao dịch đàm phán kinh doanh 46 52%

Môi giới bất động sản 48 55%

Chuyên môn vấn đề khác 0%

Nguồn: Kết xử lý liệu khảo sát tác giả Nguồn nhân lực cần đào tạo bao gồm:

+ Các chuyên gia kỹ thuật (thiết kế, thi cơng phục vụ q trình sản xuất bất động sản), chuyên gia kinh tế (những người đầu tư kinh doanh, định giá, môi giới), chuyên gia quản lý vận hành bất động sản (quản lý, khai thác kinh doanh trì trạng thái kỹ thuật cơng trình bất động sản)

+ Đào tạo chuyên gia phân tích đầu tư làm dịch vụ hỗ trợ cho hoạt động thị trường bất động sản, gồm nhà đầu tư bất động sản, nhà môi giới, chuyên gia định giá nhà tư vấn bất động sản

+ Lĩnh vực quản lý, khai thác vận hành công trình bất động sản

4 Kết luận

Kết nghiên cứu tác giả cho thấy thị trường bất động sản Việt Nam có biến động lớn bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Chính cạnh tranh sân nhà trực tiếp thân doanh nghiệp lĩnh vực, nhà đầu tư nước với

các doanh nghiệp nước làm cho yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao am hiểu thị trường bất động sản trở nên cấp thiết hết Chính vậy, nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho thị trường bất động sản Việt Nam cần thiết, nhiên sản phẩm đào tạo bất động sản phải đáp ứng yêu cầu sau:

Thứ nhất, sản phẩm đào tạo cần phù hợp với nhu cầu xã hội

Thứ hai, tăng cường kiến thức thực tế, giảm bớt lý thuyết Thứ ba, tăng cường kĩ xã hội, kĩ mềm vào đào tạo

Thứ tư, tăng cường áp dụng công nghệ, khoa học kĩ thuật vào đào tạo

Thứ năm, kết hợp hợp lý kỹ thuật, kinh tế quản lý học phần đào tạo:

Thứ sáu, đào tạo đáp ứng với mục tiêu hội nhập chuẩn quốc tế./

T¿i lièu tham khÀo

1 Lê Xuân Bá, Trần Kim Chung tư vấn (2006), Chính sách thu hút đầu tư vào thị trường bất động sản Việt Nam, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia

2 Nguyễn Đình Bồng - Nguyễn Thanh Trà - Bài giảng Quản lý thị trường Bất động sản, dùng cho cao học ngành quản lý đất đai Hà Nội 2002

3 Bộ Xây dựng (2014), Báo cáo tình hình thực kế hoạch năm 2011-2015 xây dựng kế hoạch 05 năm 2016-2020 ngành xây dựng, Báo cáo số 94 /BC-BXD Hà Nội, ngày 19 tháng 12 năm 2014

4 Bộ Xây dựng (2014), Báo cáo tình hình thị trường bất động sản năm 2013, số 22/BC-BXD ngày 19/3/2014

5 Hoàng Văn Cường, Nguyễn Minh Ngọc, Nguyễn Thế Phân, Vũ Thị Thảo (2006), Thị trường bất động sản, Nhà xuất Xây dựng

6 Bùi Mạnh Hùng (2012), Thị trường bất động sản, Nhà xuất Xây dựng

7 Nguyễn Mạnh Hùng (2015), Thị trường bất động sản Việt Nam, thực trạng giải pháp.

8 Đinh Văn Thông (2015), Quản lý thị trường bất động sản, Đại học kinh tế - Đại học quốc gia Hà Nội.

Tóm tắt

Bài báo trình bày thực trạng biến động

giá thị trường xây dựng khó

khăn việc thực điều chỉnh giá hợp

đồng xây dựng kinh tế thị trường,

xu hướng hội nhập khu vực giới Việt

Nam Từ đó, tác giả đề xuất giải pháp

nhằm giải thực trạng đề theo

định hướng phù hợp với quy luật kinh

kinh tế thị trường thơng lệ quốc tế.

Từ khóa: Biến động giá thị trường xây dựng,

điều chỉnh giá hợp đồng xây dựng, kinh tế thị

trường, xu hướng hội nhập khu vực giới

Abstract

The article presents the current price fluctuations

in the construction market and the difficulties of

implementing adjustment of construction contract

prices in the market in Vietnam towards regional

and global integration Based on that, the author

suggests some solutions to solve the issues in

accordance with the market economy law and

international pratices.

Key words: Price fluctuations of construction

market, adjustment of construction contract prices,

the market economy, regional and global integration

trends

ThS Lê Công Thành

Bộ môn Kinh tế đầu tư xây dựng Khoa Quản lý đô thị

ĐT: 0917317060

Email: thanhxd2610@gmail.com

Ngày nhận bài: 06/5/2019 Ngày sửa bài: 20/5/2019 Ngày duyệt đăng: 24/5/2019

1 Đặt vấn đề

Từ xuất nay, ngành Xây dựng giữ vị trí quan trọng kinh tế quốc dân, lực lượng chủ yếu tạo tài sản cố định, sở vật chất, hạ tầng kỹ thuật phục vụ phát triển kinh tế - xã hội Ngoài ra, ngành Xây dựng giữ vững khẳng định vai trò ngành kinh tế mũi nhọn, đặc biệt Việt Nam Trong mức tăng trưởng GDP năm 2018 7,08% (mức tăng trưởng cao 11 năm qua), khu vực công nghiệp xây dựng tăng 8,85% đóng góp 48,6% vào mức tăng trưởng chung[9] Năm 2018, giá trị sản xuất toàn ngành Xây dựng đạt 1039,5 nghìn tỷ đồng (tăng trưởng 9,2% so với năm 2017)[1]

Sự phát triển ngành Xây dựng kinh tế thị trường năm gần khơng nằm ngồi xu hướng hội nhập khu vực giới Ở đó, doanh nghiệp xây dựng thể tính độc lập cạnh tranh tự nhau, giá sản phẩm xây dựng hình thành thơng qua quy luật cung – cầu giá trị Nhiều doanh nghiệp chí xuất dịch vụ xây dựng Việt Nam nước ngoài, tạo nên sức cạnh tranh mạnh mẽ ngành Xây dựng trường quốc tế Tuy nhiên hội tiềm kể trên, đòi hỏi ngành Xây dựng phải có bước tiến vượt bậc trình độ quản lý cơng nghệ kỹ thuật thi cơng Thực tế q trình triển khai trình tự đầu tư xây dựng, chủ thể gặp phải lúng túngkhi có biến động thị trường giá yếu tố đầu vào dẫn đến gặp nhiều khó khăn việc thực hợp đồng xây dựng điều chỉnh giá hợp đồng Chính vậy, việc đưa giải pháp để tháo gỡ vướng mắc kể cần thiết để đảm bảo mục tiêu đầu tư đề dự án đầu tư xây dựng

2 Thực trạng

2.1 Về biến động giá yếu tố nguyên, nhiên, vật liệu đầu vào đối với trình đầu tư xây dựng

a Cát xây dựng

Tại thời điểm tháng năm 2018, giá cát xây dựng biến động lớn nước, đặc biệt thành phố Hồ Chí Minh, giá cáttăng 3-4 lần (lên tới gần 500.000đ/ m3) so với thời điểm đầu năm [7] Nguyên nhân nguồn cung cát khan hiếm, đáp ứng đủ 40-50% nhu cầu xây dựng Đặc biệt số doanh nghiệp, đầu mối cung cấp lợi dụng thời điểm để đầu tích trữ cát, gây lũng đoạn thị trường nhằm đẩy giá cát lên cao

b Thép xây dựng

Từ đầu năm 2019 đến giá thép xây dựng đà tăng giá, giá thép tăng trung bình 10% so với thời điểm đầu năm Cụ thể giá bán thép Hòa Phát tăng hai lần với mức tăng 400 đồng/kg so với tháng 1/2019, giá bán thép Thái Nguyên tăng giá lần liên tiếp kể từ cuối tháng 12 năm 2018 dao động khoảng 13,1 - 13,55 triệu đồng/tấn (chưa bao gồm thuế GTGT) [6] Nguyên nhân chủ yếu đợt tăng giá cho giá phôi thép giá nguyên, nhiên liệu đầu vào đồng loạt tăng, đồng thời chuẩn bị bước vào mùa xây dựng khiến cho nhu cầu sử dụng thép tăng lên

c Các loại vật liệu xây dựng khác

phẩm thường xuyên tình trạng cung khơng đủ cầu bắt đầu vào mùa xây dựng cao điểm Đặc biệt tôn thép loại vật liệu có biến động cao mức tăng 16% lên đến gần 19 triệu đồng/tấn

d Giá điện giá xăng dầu

Từ ngày 20/3/2019, theo Quyết định 648/QĐ-BCT ngày 20/03/2019 Bộ Công thương mức giá bán lẻ điện bình quân 1.846,44 đồng/kWh (chưa bao gồm thuế GTGT) tăng 143,79 đồng/kWh (tương đương 8,36%) so với mức giá quy định Quyết định 4495/QĐ-BCT ngày 30/11/2017 Tính đến thời điểm 02/05/2019, giá bán lẻ xăng dầu có lần tăng giá thứ kể từ đầu năm 2019, với mức tăng khoảng 26% xăng 18,7% dầu Điêzen [8]

2.2 Về việc điều chỉnh giá hợp đồng xây dựng

Theo quy định Luật Đấu thầu số 43/2013/QH13, giá trị hợp đồng trọn gói khơng thay đổi suốt q trình thực hợp đồng, cịn hợp đồng đơn giá cố định đơn giá không thay đổi suốt thời gian thực hợp đồng trừ trường hợp bất khả kháng Nên thực trạng biến động tăng giá nguyên, nhiên, vật liệu đầu vào kể ảnh hưởng không nhỏ đến việc thực công việc hợp đồng kí kết Nhà thầu khơng bù đắp chi phí bỏ để thi cơng xây dựng, gây ảnh hưởng trực tiếp đến kế hoạch lợi nhuận đặt kì Chủ đầu tư lo lắng việc tiến độ, chất lượng hợp đồng bị ảnh hưởng lại khơng có sở pháp lý để tháo gỡ khó khăn gặp phải.Ngoài ra, hợp đồng đơn giá điều chỉnh bị ảnh hưởng biến động giá bên gặp nhiều lúng túng việc điều chỉnh đơn giá theo quy định hợp đồng phù hợp với yếu tố thị trường Như việc lựa chọn phương pháp dùng để điều chỉnh giá, xác định báo giá để lập đơn giá điều chỉnh, giải trình với quan tra, kiểm tra Điều gây ảnh hưởng lớn đến chi phí, chất lượng, tiến độ dự án đầu tư xây dựng, đặc biệt hợp đồng xây dựng theo hình thức giá trọn gói hợp đồng theo đơn giá cố định

3 Giải pháp

3.1 Giải thực trạng biến động giá yếu tố nguyên, nhiên, vật liệu đầu vào

- Do cát tự nhiên tái tạo, ngày khan hiếm, khai thác nhiều gây sạt lở đất, biến đổi dịng chảy sơng, ảnh hưởng đê điều, tác động xấu đến sản xuất, sinh hoạt người dân nên Chính phủ Bộ Xây dựng đề xuất sử dụng cát nhân tạo (cát nghiền) thay cho cát tự nhiên dùng xây dựng Đặc biệt Bộ Xây dựng hủy bỏ tiêu chuẩn cát san (không sử dụng cát để san nền) hướng đến việc sử dụng tro, xỉ, thạch cao nhà máy nhiệt điện, nhà máy hóa chất, phân bón làm vật liệu san lấp, đắp cho cơng trình xây dựng theo tinh thần Quyết định 452/QĐ-TTg thủ tướng Chính phủ ngày 12 tháng năm 2017 Bộ Xây dựng cần sớm phối hợp với Bộ, quan liên quan ban hành văn pháp luật, tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật, hướng dẫn kỹ thuật, định mức kinh tế quy định việc xử lý, sử dụng tro, xỉ, thạch cao làm nguyên liệu sản xuất vật liệu sử dụng cơng trình xây dựng [5]

- Ngày 26/2/2019 Bộ Xây dựng Quyết định số 343/ BXD-KTXD việc hướng dẫn thực hợp đồng trọn gói hợp đồng đơn giá cố định dự án có ảnh hưởng giá cát biến động [2] Trong nêu rõ quy định Luật Xây dựng năm 2014, Nghị định số 37/2015/NĐ-CP ngày

22/4/2015 Chính phủ Thơng tư số 07/2016/TT-BXD ngày 10/03/2016 Bộ Xây dựng việc điều chỉnh đơn giá giá thực hợp đồng áp dụng hợp đồng theo đơn giá điều chỉnh hợp đồng theo thời gian, không áp dụng hợp đồng theo đơn giá cố định hợp đồng trọn gói Việc tốn, tốn hợp đồng thực theo thỏa thuận hợp đồng kí phù hợp với quy định pháp luật áp dụng cho hợp đồng Điều đồng nghĩa với việc đơn giá hợp đồng kí kết hợp đồng đơn giá cố định hợp đồng trọn gói phải tính đúng, tính đủ tồn chi phí thực hiện, kể chi phí dự phịng, phí, lệ phí thuế Để làm điều này, chủ thể tham gia thực hợp đồng phải:

+ Các nhà thầu xây dựng đơn giá dự thầu thường dựa vào báo giá vật liệu xây dựng liên Sở Xây dựng – Tài địa phương, nhiên báo giá chưa sát với giá thị trường, chí có loại mặt hàng thấp nhiều so với giá thị trường Vì vậy, địa phương cần phải cải thiện chất lượng báo giá vật liệu xây dựng so với mặt giá thị trường, để trở thành công cụ hữu ích cho nhà thầu

+ Lường trước xu hướng biến động giá nguyên, nhiên, vật liệu xây dựng, quy luật cung – cầu, giá thơng qua việc xác định chi phí dự phòng trượt giá Ở vai trò kĩ sư định giá quan trọng, người dựa vào số giá xây dựng, dựa vào số giá tiêu dùng (CPI – Consumer Price Index), dựa vào dự báo Tổng Cục Thống kê hay dựa vào kinh nghiệm chuyên gia để xác định hệ số ∆IXDCT,nhằm phản ánh xác mức độ biến động yếu tố chi phí thời gian thực hơp đồng xây dựng

- Trong trình đám phán kí kết hợp đồng, bên cần phải đàm phán quy định rõ hợp đồng điều kiện hình thức giải trường hợp phát sinh khối lượng đơn giá Điều thuận lợi cho việc thực hợp đồng xảy biến động giá nguyên, nhiên, vật liệu đầu vào

- Đơn vị nhà thầu thi công xây dựng cần nâng cao chất lượng công tác công ứng vật tư để không bị phụ thuộc vào đơn vị cung ứng, tìm cách tiếp cận với thông tin biến động giá vật tư cách sớm để hạn chế rủi ro việc xây dựng giá dự thầu tối ưu hóa khối lượng dự trữ vật tư nhắm tránh bị động trước biến động thị trường

- Đối với hợp đồng trọn gói hợp đồng theo đơn giá cố định, bên dự tính trước mức biến động thị trường mức độ tăng giá nguyên, nhiên, vật liệu đầu vào thực tế lớn, gây thiệt hại nặng nề cho nhà thầu (đặc biệt gói thầu có quy mơ lớn) cần phải có văn kiến nghị lên quan quản lý Nhà nước có chức để hướng dẫn, tìm giải pháp tháo gỡ khó khăn nhằm giảm thiệt hại, đảm bảo chất lượng tiến độ cơng trình

3.2 Điều chỉnh giá hợp đồng đơn giá điều chỉnh -Theo hướng dẫn thông tư số 07/2016/TT-BXD ngày 10/03/2016 Bộ Xây dựng có phương pháp để điều chỉnh giá hợp đồng xây dựng, phương pháp bù trừ trực tiếp phương pháp truyền thống, thường bên thống sử dụng thực tế Tuy nhiên, ưu điểm nội dung đơn giản, dễ hiểu, dễ thực phương pháp có mặt hạn chế sau:

+ Thường phụ thuộc vào báo giá vật liệu xây dựng liên Sở Xây dựng – Tài địa phương, báo giá

này chưa sát với giá thị trường thường có độ trễ thời điểm cơng bố

+ Các loại vật liệu đầu vào đa dạng chủng loại, loại vật liệu có nhiều nhà cung cấp,sản xuất khác với giá khác nên dẫn đến khó khăn việc lựa chọn giá vật liệu đầu vào để xác định thời điểm gốc thời điểm điều chỉnh

+ Ngoài ra, để phù hợp với mặt giá thị trường bên thống sử dụng báo giá thị trường chứng từ, hóa đơn hợp lệ để xác định giá vật liệu đầu vào Điều dễ dẫn đến chế xin – cho khiến cho chủ đầu tư khó kiểm sốt loại báo giá, chứng từ, hóa đơn; dễ xảy tranh chấp điều chỉnh giá đồng thời gặp nhiều khó khăn giải trình với quan tra, kiểm tra

+ Phương pháp bù trừ trực tiếp phải thực thay đổi đơn giá chi tiết đầu mục công việc, sau tổng hợp thành giá trị hợp đồng sau điều chỉnh Dẫn đến khối lượng công tác phải thực điều chỉnh lớn có điều chỉnh liên quan đến hầu hết công tác hợp đồng

- Để giải hạn chế phương pháp bù trừ trực tiếp, tác giả đề xuất bên trình thương thảo hợp đồng nên quy định sử dụng phương pháp hệ số điều chỉnh giá để điều chỉnh giá hợp đồng xây dựng Bởi nguyên nhân sau:

+ Việc điều chỉnh giá hợp đồng xây dựng theo hệ số điều chỉnh giá (Pn) khuyến cáo sử dụng mẫu hợp đồng FIDIC, hồ sơ mời thầu có yếu tố nước ngồi sử dụng vốn ODA (hỗ trợ phát triển thức), ADB (ngân hàng phát triển Châu Á), WB (ngân hàng Thế giới) Điều đồng nghĩa với việc sử dụng hệ số Pn để điều chỉnh giá hợp đồng tuân thủ theo thông lệ quốc tế, phù hợp với xu hướng hội nhập khu vực giới

+ Việc điều chỉnh giá hợp đồng xây dựng theo hệ số Pn linh hoạt, điều chỉnh giá tốn cho hợp đồng, cho giai đoạn tốn, cho cơng trình, hạng mục cơng trình, cho loại cơng việc cho yếu tố chi phí (vật liệu, nhân công, máy thi công) hợp đồng Việc điều chỉnh áp dụng cho tất yếu tố chi phí đồng thời tùy thuộc vào yêu cầu hồ sơ mời thầu trình thương thảo, đàm phán hợp đồng

+ Trong hồ sơ mời thầu nội dung hợp đồng mà bên thương thảo, thống nhất, quy định cụ thể nguồn thông tin giá nguồn số giá xây dựng quan Nhà nước có thẩm quyền cơng bố theo quy định hệ số biểu thị tỷ trọng phần cố định hợp đồng yếu tố chi phí điều chỉnh q trình điều chỉnh giá hợp đồng xây dựng diễn thuận lợi minh bạch, xảy tranh chấp, cần sử dụng hệ số Pn Đối với trường hợp cơng trình khơng có sở nguồn thơng tin giá số giá xây dựng để tham khảo Chủ đầu tư tự xác định thuê tổ chức tư vấn có đủ điều kiện lực xác định số giá xây dựng cho cơng trình

- Để xác định hệ số điều chỉnh giá hợp đồng với chất yếu tố trượt giá theo thời gian, biến động thị trường thống việc áp dụng bên cần quán triệt nguyên tắc phần tạm ứng hợp đồng vượt mức tối thiểu, giá trị khoản chi phí khơng điều chỉnh giá hợp đồng phải coi phần cố định hợp đồng (a) hệ số biểu thị tỷ trọng yếu tố chi phí điều

chỉnh (bi) phải tính theo chi phí yếu tố điều chỉnh (Ti) tổng chi phí yếu tố điều chỉnh giá hợp đồng (T) khơng phải tính giá dự toán (GXD) giá hợp đồng (GHĐ) Phương pháp xác định cụ thể sau:

Việc điều chỉnh giá hợp đồng thực theo công thức sau:

GTT = GHĐ x Pn (3.1) Trong đó:

+ GTT: Là giá tốn tương ứng với khối lượng cơng việc hồn thành nghiệm thu khoảng thời gian “n” “GTT” giá toán cho hợp đồng, hạng mục cơng trình, loại cơng việc, yếu tố chi phí hợp đồng

+ GHĐ: Là giá hợp đồng ký tương ứng với khối lượng cơng việc hồn thành nghiệm thu khoảng thời gian “n” “GHĐ” giá trị hợp đồng, hạng mục cơng trình, loại cơng việc, yếu tố chi phí hợp đồng

+ Pn: Là hệ số điều chỉnh giá (tăng giảm) áp dụng cho toán hợp đồng khối lượng cơng việc hồn thành nghiệm thu khoảng thời gian “n” xác định theo công thức

0 n k i n i i i

M

P a

b

M

=

= +

∑

×

(3.2) Trong đó:

a: Là hệ số cố định thể phần khơng điều chỉnh giá khoản tốn theo hợp đồng (bao gồm phần giá trị tương ứng với mức tạm ứng hợp đồng vượt mức tạm ứng tối thiểu giá trị khoản chi phí khơng điều chỉnh giá hợp đồng) khoản toán theo hợp đồng (hoặc theo hạng mục, cơng việc, yếu tố chi phí hợp đồng) xác định theo công thức:

(

)

[

]

1

1

HD

T

a

X Y

G

= −

× −

−

(3.3)

Trong đó:

T tổng chi phí yếu tố điều chỉnh liên quan đến việc thực giá hợp đồng

X biểu thị tỷ lệ phần tạm ứng theo thỏa thuận hợp đồng (giá trị tạm ứng hợp đồng không vượt 50%)

Y biểu thị tỷ lệ phần tạm ứng tối thiểu theo quy định hợp đồng

Đối với hợp đồng có giá trị 50 tỷ đồng Y=10% Đối với hợp đồng có giá trị từ 10 tỷ đến 50 tỷ Y=15% Đối với hợp đồng có giá trị 10 tỷ đồng Y=20% bi: Là hệ số biểu thị tỷ lệ (tỷ trọng) yếu tố chi phí (i) điều chỉnh liên quan đến việc thực công việc hợp đồng (chi phí nhân cơng, chi phí máy thi cơng, chi phí vật liệu…) theo thỏa thuận hợp đồng xác định theo công thức

(

1

)

i i T b a T = × − (3.4) Trong đó:

được Nhà nước doanh nghiệp tư nhân

đầu tư mạnh mẽ Những dự án sau

đưa vào sử dụng mang lại diện mạo

cho đô thị, đồng thời gây

nhiều rủi ro nghiêm trọng Vì vậy, vấn đề

quản lý rủi ro cho dự án đầu tư phát triển

đô thị quan tâm lớn cho nhà

quản lý dự án Trong viết này, tác giả

tổng hợp, bổ sung để hoàn thiện sở khoa

học quản lý rủi ro cho dự án đầu tư

phát triển đô thị Những kiến thức thu

sẽ giúp nhà quản lý dự án hiểu rõ

rủi ro, quản lý rủi ro vận dụng tốt cho

các dự án đầu tư phát triển thị.

Từ khóa: Rủi ro, quản lý rủi ro, dự án đầu tư phát

triển đô thị

Abstract

Currently, the urban development investment

projects are more strongly invested by the State

and private enterprises These projects are

being operated to not only get the new urban

presence and but also cause many serious risks

Therefore, project managers are special interested

in risk management for the urban development

investment projects This article is aim to collect

and supplement to improve the scientific basis

of risk management for the urban development

investment projects The knowledge gained will

help project managers better understand the

risks, manage risks and use them for the urban

development investment project.

Key words: Risk, risk management, urban

development investment project.

Nguyễn Thị Thúy

NCS ngành quản lý đô thị ĐT: 0978858833

PGS.TS Đinh Tuấn Hải

Khoa quản lý đô thị ĐT: 0985299349

Ngày nhận bài: 28/4/2017 Ngày sửa bài: 05/9/2017 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

định cố cơng trình xây dựng, quy định bảo hiểm cơng trình Chính phủ ban hành Nghị định 119/2015/NĐ-CP ngày 13/11/2015 quy định bảo hiểm bắt buộc hoạt động đầu tư xây dựng Bộ tài nguyên Mơi trường có quy định đánh giá tác động môi trường dự án xây dựng Tuy nhiên, quy định đơn thủ tục hành tập trung xử lý cố xảy khía cạnh chất lượng cơng trình, chưa bao qt hết rủi ro khác dự án đầu tư xây dựng

Ngày nay, tốc độ xây dựng thị lớn Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Đà Nẵng,… tăng lên nhanh chóng Các dự án đầu tư phát triển đô thị Nhà nước doanh nghiệp tư nhân đầu tư mạnh mẽ Những dự án sau đưa vào sử dụng mang lại diện mạo cho đô thị Tuy nhiên, qua thông tin Cục Giám định Nhà nước chất lượng cơng trình, báo cáo tổng kết Sở Xây dựng tỉnh gần 100% dự án đầu tư phát triển đô thị phải đối mặt với rủi ro lớn nhỏ Nhiều rủi ro xảy liên quan tới chất lượng cơng trình, an tồn lạo động, … gây hậu nặng nề cho bên tham gia dự án tạo nên ảnh hưởng tiêu cực tới hoạt động đô thị Câu hỏi đặt với nhà quản lý dự án làm để loại bỏ rủi ro trình dự án Để làm điều đó, nhà quản lý phải có kiến thức rõ ràng đắn rủi ro để quản lý rủi ro hiệu

2 Dự án đầu tư phát triển đô thị

2.1 Khái niệm dự án đầu tư phát triển đô thị

Khái niệm dự án đầu tư phát triển đô thị quy định văn quy phạm pháp luật xây dựng, cụ thể Khoản 8, Điều 2, Nghị định 11/2013/ NĐ-CP [4]: Dự án đầu tư phát triển đô thị dự án đầu tư xây dựng cơng trình tổ hợp cơng trình khu vực phát triển thị cấp có thẩm quyền phê duyệt công bố Theo quy định ban hành phân loại, phân cấp cơng trình dự án đầu tư phát triển thị gồm: Nhà ở, cơng trình cơng cộng, cơng trình cơng nghiệp, cơng trình hạ tầng kỹ thuật (HTKT) đô thị

2.2 Đặc điểm dự án đầu tư phát triển đô thị (1) Các giai đoạn dự án

Theo quy định Luật Xây dựng số 50/2014/QH13 [10] quy định cụ thể Nghị định 59/2015/NĐ-CP [4] dự án đầu tư xây dựng dự án đầu tư phát triển đô thị trải qua ba giai đoạn:

- Giai đoạn chuẩn bị dự án gồm công việc - Giai đoạn thực dự án gồm công việc

- Giai đoạn kết thúc xây dựng đưa cơng trình dự án vào khai thác sử dụng (2) Các bên tham gia dự án đầu tư phát triển đô thị đô thị

Các bên tham gia trực tiếp dự án đầu tư phát triển đô thị gồm [4]: - Chủ đầu tư / Ban quản lý đầu tư xây dựng

+ Chủ đầu tư quan, tổ chức, nhân sở hữu vốn, vay vốn giao trực tiếp quản lý, sử dụng vốn để trực tiếp thực hoạt động đầu tư xây dựng Chủ đầu tư phân thành chủ đầu tư cấp chủ đẩu tư thứ cấp

- Nhà thầu / nhà thầu phụ

+ Nhà thầu [10] tổ chức, cá nhân có đủ điều kiện lực hoạt động xây dựng, lực hành nghề xây dựng tham gia quan hệ hợp đồng hoạt động đầu tư xây dựng Theo cách phân chia vai trò tham gia dự án đầu tư phát triển thị, nhà thầu nhà thầu nhà thầu phụ

- Khai thác, sử dụng có hiệu nguồn lực, bảo vệ môi trường

- Đảm bảo phát triển đồng với hạ tầng kỹ thuật, hạ tầng xã hội, kiến trúc cảnh quan khu vực phát triển đô thị tồn thị

- Khơng gây cản trở sống dân cư xung quan dự án đầu tư phát triển thị

- Hài hịa lợi tích nhà nước tư nhân, đại diện cho đối tượng tư nhân chủ đầu tư

3 Rủi ro dự án đầu tư phát triển đô thị

3.1 Khái niệm rủi ro

Khái niệm rủi ro chưa thống nhà khoa học Tuy nhiên, khác khái niệm không làm thay đổi chất rủi ro Cùng với kết hợp khái niệm dự án đầu tư phát triển đô thị, nêu khái niệm rủi ro cho dự án đầu tư phát triển đô thị theo cách khái quát sau: Rủi ro cho dự án đầu tư phát triển thị mối nguy hiểm, có khả (nhưng không chắn) gây tác động tiêu cực tới kết dự định ban đầu dự án mát, thương tật, suy giảm chất lượng, điều chỉnh tiến độ hay tăng thêm chi phí không cần thiết 3.2 Phân loại rủi ro cho dự án đầu tư phát triển đô thị

Các nhà quản lý thường phân loại rủi ro tùy theo mục đích nghiên cứu cách sử dụng riêng họ Một số cách phân loại phổ biến tổng hợp đây:

(1) Theo tính chất khách quan rủi ro [1, 8, 9]

+ Rủi ro tuý loại rủi ro tồn có nguy tổn thất khơng có hội kiếm lời, loại rủi ro xảy liên quan tới việc tài sản bị phá huỷ

+ Rủi ro suy tính (rủi ro suy đốn) rủi ro tồn lại có nguy tổn thất song song với hội kiếm lời

(2) Theo hậu để lại cho hoạt động người [1, 8, 9]

+ Rủi ro số đông rủi ro gây tổn thất khách quan theo nguồn gốc rủi ro theo kết gây

+ Rủi ro phận rủi ro xuất phát từ biến cố chủ quan cá nhân xét theo nguyên nhân hậu

(3) Theo nguồn gốc phát sinh rủi ro [1, 8, 9]

+ Rủi ro tượng tự nhiên: Đây nguồn rủi ro dẫn đến rủi ro tuý để lại hậu nghiêm trọng người

+ Rủi ro môi trường vật chất: Các rủi ro xuất phát từ nguồn tương đồi nhiều, chẳng hạn hoả hoạn bất cẩn, cháy nổ

+ Rủi ro môi trường phi vật chất khác: Nguồn rủi

(7) Theo bên liên quan tới dự án [8]: Rủi ro góc độ chủ đầu tư, rủi ro góc độ tư vấn, rủi ro góc độ nhà thầu, rủi ro góc độ nhà khai thác sử dụng, rủi ro góc độ cộng đồng, xã hội

(8) Theo đối tượng tác động [9]: Rủi ro liên quan đến chi phí dự án, rủi ro liên quan đến thời gian dự án, rủi ro liên quan đến chất lượng dự án

3.3 Tác động rủi ro với dự án đầu tư phát triển đô thị Có thể kể tác động rủi ro dự án đầu tư phát triển đô thị [1]:

- Làm mát nguồn lực, chi phí - Tổn thương tới bên tham gia dự án

- Gây hủy diệt rủi ro mức độ tác động lớn - Gây bất lợi cho bên tham gia dự án

- Phá hoại kết dự án mối quan hệ bên dự án

Những tác động rủi ro dự án, dù nhỏ làm thay đổi kế hoạch ban đầu Một số quan điểm nghiên cứu cho rằng, rủi ro xảy làm xuất số hội [12, 14] Điều suy rộng đặt tương quan khơng bó hẹp dự án xác

4 Quản lý rủi ro cho dự án đầu tư phát triển đô thị

Có thể tổng kết khái niệm QLRR cho dự án đầu tư phát triển đô thị sau: Quản lý rủi ro cho dự án đầu tư phát triển thị q trình xác định, đánh giá xếp hạng rủi ro xảy mà qua biện pháp hữu hiệu nguồn tài nguyên cần thiết lựa chọn áp dụng vào thực tế để hạn chế, theo dõi kiểm soát khả xuất và/hoặc tác động kiện không dự báo trước

Trong nghiên cứu này, tác giả sử dụng trình quản lý rủi ro ba bước Theo quản lý rủi ro q trình có hệ thống gồm xác định rủi ro, đánh giá mức độ tác động khả xuất rủi ro, phản ứng với rủi ro Quá trình quản lý rủi ro thể qua hình

4.1 Xác định rủi ro

Để xác định rủi ro cách đầy đủ đòi hỏi tham gia tất bên dự án đúc rút từ dự án tương tự Một số phương pháp xác định rủi ro liệt kê sau:

(1) Bảng liệt kê rủi ro

Bảng liệt kê rủi ro liệt kê tất tổn thất tiềm xảy thơng qua bảng câu hỏi thiết kế nhằm:

- Nhắc nhà quản trị rủi ro tổn thất có

- Đúc kết chương trình bảo hiểm gồm giá tổn thất trả

- Một bảng liệt kê bao gồm: Các tài sản rủi ro

- Tổn thất phân ra: Trực tiếp, gián tiếp, vấn đề pháp lý đối tượng thứ

Bằng cách xem xét Bảng liệt kê rủi ro theo phần, hạng mục cụ thể nguồn tạo nên rủi ro phổ biến xem xét tới không bị bỏ quên

(2) Động não theo nhóm

Động não theo nhóm [9] tập trung vào nguồn rủi ro chưa có kinh nghiệm Trong phương pháp nhóm người ngồi lại với đặt câu hỏi chung “chúng ta suy tưởng điều xảy dự án xây dựng diễn ra” Mỗi thành viên cố gắng đóng góp phát triển ý kiến tùy theo trình độ, khía cạnh nhìn thấy riêng khơng giới hạn cách nhìn thành viên Hiện nhà khoa học áp dụng thành cơng họp động não theo nhóm xoay quanh phương pháp phân tích SWOT SWOT cách viết tắt từ Điểm mạnh (Strengths), Điểm yếu (Weaknesses), Cơ hội (Opportunities) Thách thức (Threats)

(3) Bảng báo cáo vấn đề

Bảng báo cáo vấn đề [9] danh sách đơn giản vấn đề, điều cần có quan tâm cụ thể tới, nêu họp tiến độ trước Khi xác định vấn đề tốt nên liên hệ chúng với hành động cụ thể để đảm bảo chúng không bị coi lời nhắc nhở dễ bị bỏ qua mà cần có xem xét nghiêm túc Bảng báo cáo vấn đề điển hình với hai phần vấn đề tồn tại, vấn đề cần xử lý vấn đề xong, vấn đề xử lý kết thúc

(4) Mơ hình phản ứng

Có số ứng xử cá nhân định dự đốn mức chấp nhận nhà phân tích rủi ro có kinh nghiệm cần phải đốn tời điểm xuất ảnh hưởng chúng Điều có nghĩa bước vào lĩnh vực đọc ý nghĩ người có liên quan nhiều tới tâm linh khoa học Do việc hiểu mơ hình phản ứng sơ khai cho phép dự đoán ứng xử tốt không tốt mức độ xác hợp lý Mơ hình giá trị với nỗ lực xác định rủi ro [11]

(5) Kỹ thuật biểu đồ Biều đồ xương cá:

Biểu đồ xương cá [8] (hay gọi biểu đồ nguyên nhân- kết ) phân tích nguyên nhân kết rủi ro Được phát triển lần Kaoru Ishikawa Đây công cụ quan trọng sử dụng quản lý chất lượng Cách thực xác định phận trình để tạo nên trình chính, qua dẫn đến “tác động” cuối Một Biểu đồ xương cá thiết lập, cho phép tập trung vào khu vực có đóng góp vào thành cơng q trình hoạt động Nếu khu vực khơng phát triển hay hỗ trợ trục trặc hay hạn chế có nhiều khả xuất

Biểu đồ q trình/mơi trường xung quanh:

Biểu đồ q trình/mơi trường xung quanh [8, 9] tập trung vào trình cốt lõi cần thiết để thực nhiệm vụ cơng việc có tương tác với môi trường xung quanh Điều rõ

ràng q trình cốt lõi tiến hành khơng phải môi trường chân không Chẳng hạn việc xây dựng tòa nhà, phải tiếp xúc với cấp quyền, nhà cung cấp vật liệu, hàng xóm lân cận, đơn vị thầu,…

Biểu đồ mơ hình q trình:

Biểu đồ [8, 9] miêu tả đối tượng tương tác giao tiếp với Tiêu điểm biểu đồ thời gian Các biểu đồ chuỗi thơng điệp gửi nhận nhóm đối tượng, nhằm mục đích thực số chức Do Biểu đồ xem xét trình phức tạp theo cách đơn giản nên thiết lập dễ dàng đọc nội dung dễ

(6) Gặp mặt thường xuyên

Gặp mặt thường xuyên [9] cách tốt để làm rõ vấn đề liên quan tới rủi ro Khi người ngồi lại với họp thường xuyên họ chia sẻ kinh nghiệm học cách người khác xử lý có hội để chia sẻ với người khác thông tin kinh nghiệm quan điểm cá nhân Trong trao đổi này, ta phải phụ thuộc vào trí tuệ nhóm kết hợp lại để xác định vấn đề liên quan tới rủi ro 4.2 Đánh giá rủi ro

Đánh giá rủi ro hai phương diện khả xuất mức độ ảnh hưởng Dựa kết thu khả xuất mức độ ảnh hưởng rủi ro sếp hạng theo cấp độ nguy hiểm Tương ứng với cấp độ nguy hiểm, nhà lý có biện pháp ứng phó với rủi ro phù hợp

4.2.1 Đánh giá rủi ro định tính

Bằng việc đánh giá rủi ro định tính, nhà quản lý nhận định sơ mức độ nguy hiểm rủi ro Một số phương pháp đánh giá rủi ro định tính liệt kê sau:

(1) Xây dựng kịch

Bằng việc xây dựng kịch định tính [11], nhà quản lý dự án có nhóm người biết thông tin yêu cầu họ kinh nghiệm tưởng tượng để mô tả nên trạng thái công việc cần đạt hệ hành động Có nhiều cách để phát triển kịch theo kiểu định tính Trong có hai cách ngoại suy nội suy Điểm bắt đầu phương pháp ngoại suy kinh nghiệm trải qua khứ trường hợp đâu Dựa thông tin có ước đốn tương lai giả định bước một, thời điểm xây dựng kịch Với phương pháp nội suy, điểm bắt đầu để xây dựng kịch tưởng tượng điều xảy tương lai Khi tính ngược lại từ tương lai để xây dựng kịch ngược lại cho tính đến thời điểm bắt đầu

(2) Ma trận khả – tác động

Rủi ro ln bao gồm hai khía cạnh: Khả Tác động Hai thành phần rủi ro kết hợp lại với biểu đồ, gọi Ma trận Khả – Tác động Thước đo Khả kiện thể trục tung (thẳng đứng) thường thể ba mức khả ghi nhận: Thấp, Trung bình Cao Cũng có nhà khoa học thể năm mức (Khơng xảy ra, Ít xảy ra, Có thể xảy vừa phải, Xảy nhiều, Xảy nhiều), nhiều Thước đo Tác động kiện thể trục hoành (nằm ngang), với ba mức là: Thấp, Trung bình Cao Hoặc chia thành năm

mức là: Khơng tác động, Ít tác động, Có tác động vừa phải, Tác động nhiều, Tác động nhiều

(3) Phân tích đặc tính

Phân tích đặc tính [14] kỹ thuật giải vấn đề chủ động, sử dụng cách hiệu nhận biết tác động rủi ro định tính tiềm ẩn Nó phát triển lần đầu công cụ để đề xuất ý tưởng sản phẩm Khi sử dụng cách này, điều cần làm chọn lấy sản phẩm xem xét xem sản phẩm làm ta thay đổi phần lớn đặc tính Giá trị ngun tắc phân tích đặc tính việc u cầu cần

phải xem xét vài điều quen thuộc theo cách khác tiến hành làm cách có tổ chức Nó giúp người thụ động phát triển giải pháp chủ động giải vấn đề thông qua việc bắt họ xem xét thứ theo cách không thông thường thực

(4) Phương pháp dự đoán Delphi

Việc thực hành Delphi bắt đầu với việc chuyên gia nhận phiếu câu hỏi Mỗi chuyên gia ghi câu trả lời giấy chuyển cho người quản trị buổi thực hành Delphi để họ kiểm tra thống kê lại kết trả lời Các kết lập thành bảng thể đồ họa Khi mà kết lập thành bảng, người quản trị buổi thực hành Delphi gửi phiếu câu hỏi trở lại cho chuyên gia, với kết thống kê tổng hợp từ câu trả lời vòng Các vòng thực đạt đồng thuận chuyên gia [3]

(5) Phương pháp hệ thống phần mền (SSM – Soft Systems Methodology)

Phương pháp hệ thống phần mền [13, 14] để vượt qua hạn chế lý thuyết định truyền thống để giải hợp lý cho tất cho hầu hết vấn đề có cấu trúc Điều quan vấn đề có cấu trúc thường điều có liên quan tới bất định xem xét xã hội Một mạnh đặc biệt phương pháp việc bắt đầu với mong muốn đơn giản để làm thứ tốt Không có hiển nhiên điều yêu cầu

4.2.2 Đánh giá rủi ro định lượng

Bên cạnh đánh giá rủi ro định tính, sử dụng phương pháp định lượng cho chứng cụ thể chuẩn xác khả xuất mức độ tác động rủi ro Một số phương pháp đánh giá rủi ro định lượng liệt kê sau:

(1) Mơ thực tế

Một mơ hình mơ thực tế Với mơ hình nhà quản lý mơ thực tế họ chưa có kinh nghiệm thực tế Việc mơ giúp nhà quản lý hiểu nghiên cứu điều dự đoán kết xảy kịch khác Việc phát triển mơ hình định lượng hữu ích cố gắng xem xét hậu xảy xuất kiện rủi ro Các mơ hình đơn giản bảng tính ngân sách phức tạp mơ tốn học cơng trình hồn thiện, giai đoạn thực chi tiết dự án xây dựng

(2) Phân tích giá trị kỳ vọng

Một khái niệm quan trọng từ lý thuyết thống kê sử dụng thường xuyên phân tích rủi ro kỳ vọng toán học Các kỳ vọng tốn học [8] giúp tính tốn giá trị kỳ vọng kiện, với điều kiện biết giá trị đầu cụ thể kết hợp với kiện khả xuấ chúng Kỳ vọng toán học sử dụng thường xuyên phân tích tài Để mơ tả ứng dụng cụ thể tính tốn tài

(3) Phân tích tỷ số lợi ích – chi phí

Phân tích tỷ số lợi ích – chi phí [8, 9] giúp cấp phải đưa định biết lợi ích thay đổi điều kiện khác Phân tích tỷ số Lợi ích – Chi phí sử dụng nhiều định đầu tư (bao gồm định lựa chọn dự án), sử dụng để hỗ trợ cho phân tích tác động rủi ro định lượng Nguyên tắc phương pháp phân tích tỷ số Lợi ích – Chi phí đơn giản: đo đạc định lượng lợi ích thu chia cho chi phí phải trả, ta đưa tỷ số dùng để đánh giá mức độ cân Lợi ích chi phí Thước đo phổ biến Lợi ích doanh thu

B/C = Lợi ích / Chi phí

- Tỷ số B/C = 1: Lợi ích Chi phí vừa nhau, kinh doanh không bị lỗ

- Tỷ số B/C > 1: Doanh thu cao chi phí có lợi nhuận

- Tỷ số B/C < 1: Doanh thu thấp hay bị lỗ tiền (4) Kỹ thuật chi phí ẩn để đưa định có/khơng đầu tư

Một vấn đề thường gặp dự án xây dựng việc chậm tiến độ phát sinh chi phí Để giải vấn đề nhà quản lý sử dụng Kỹ thuật chí phí ẩn đề đưa định Có/Khơng đầu tư Phương pháp chí phí ẩn [8, 9] giúp nhà quản lý giải câu hỏi: Có nên tiếp tục dự án hay không Với phương pháp này, tạm thời quên số tiền chi trả cho dự án đến thời điểm xem xét tiến độ thực tài dự án Khoản đầu tư đặt tên Chi phí ẩn Thực tế toàn số tiền chi không nằm tầm kiểm soát nhà quản lý Nhà quản lý kiểm soát khoản tiền đầu tư mà cân nhắc chi trả tiếp tục định đầu tư Để định cho câu trả lời này, cần tính số tiền thu hoàn thành dự án Nếu số tiền thu cao số tiền phải bỏ nhà quản lý định tiếp tục dự án hoàn thành Nếu số tiền thu thấp tốt nên chấm dứt dự án từ thời điểm

(5) Phân tích xác suất

có sử dụng cơng cụ phát sinh số ngẫu nhiên Nó cần sử dụng cho vấn đề có liên quan tới biến sỗ ngẫu nhiên với phân bố xác suất biết giả định Kỹ thuật yêu cầu lựa chọn giá trị khác từ phân bố xác suất, giá trị phản ảnh xác suất xuất chúng xác định phân bố xác suất Trong giai đoạn phân tích, rủi ro xác định định lượng hóa

4.3 Phản ứng với rủi ro

Sau hiểu rõ rủi ro, việc phản ứng với phải thực có kế hoạch theo hướng phòng tránh, giảm thiểu, chuyển giao hay buộc phải chấp nhận Phản ứng với rủi ro bước định hiệu quản lý rủi ro, bao gồm:

(1) Phòng tránh rủi ro

Phòng trách rủi ro [12, 14] coi có liên quan tới việc làm giảm khả cá nhân tổ chức gặp phải tác động tiêu cực kiện rủi ro Nó nhấn mạnh tới việc khơng nên làm điều gây ảnh hưởng tới dự án

Phòng trách rủi ro khơng cần thiết dẫn đến việc đóng băng cơng việc Nếu trình xem xét kế hoạch hành động đề xuất tổ chức kinh doanh không hiệu quả, sách phịng trách rủi ro khơng cần thiết phải hủy bỏ công việc Tốt cần đề xuất để kế hoạch chỉnh sửa thay đổi cho phù hợp để loại bỏ nguồn nguyên nhân vấn đề

(2) Giảm thiểu rủi ro

Với việc áp dụng biện pháp giảm thiểu rủi ro, rủi ro giảm theo hai khía cạnh Trước tiên, có biện pháp để làm giảm khả kiện rủi ro xuất Thứ hai, thực

bất thường xuất Có số cách khác để chia sẻ rủi ro, nhiên ba chế chia sẻ rủi ro sau sử dụng nhiều nhất: Bảo hiểm, Hợp đồng Bảo đảm

(4) Chấp nhận rủi ro

Thời gian biến số trung tâm cần quan tâm đến xử lý vấn đề rủi ro kết rủi ro nằm tương lai [14] Rủi ro tồn tránh Một cách thông thường để quản lý rủi ro thực tế chấp nhận rủi ro, thiết lập nguồn dự phòng để xử lý cho kiện bất thường Với nguồn dự phòng, nhà quản lý thực điều gọi Đã biết – Chưa biết Đó việc nhà quản lý biết kiện rủi ro cụ thể xuất nhà quản lý chưa biết chi tiết xuất Do đơn giản biết kiện rủi ro dự án gặp phải cho phép nhà quản lý chuẩn bị để tiếp nhận [12]

5 Kết luận

Tốc độ phát triển dự án đầu tư phát triển đô thị Việt Nam tăng lên nhanh chóng Do đó, cơng tác quản lý rủi ro cho dự án đầu tư phát triển đô thị trở nên cấp thiết Trong viết tập trung tìm hiểu vấn đề xoay quanh sở khoa học quản lý rủi ro cho dự án đầu tư phát triển đô thị.Quy trình quản lý rủi ro gồm giai đoạn chính: (1) xác định rủi ro, (2) đánh giá rủi ro, (3) phản ứng với rủi ro Với phát triển khoa học quản lý rủi ro, cách sử dụng phương pháp định tính định lượng việc xác đinh, đánh giá rủi ro trở nên dễ dàng Từ định phản ứng với rủi ro (phòng tránh rủi ro, giảm thiểu rủi ro, chuyển giao rủi ro, chấp nhận rủi ro) trở nên đơn giản có rõ ràng cho nhà quản lý./

T¿i lièu tham khÀo

1 Trình Thùy Anh (2006), Nghiên cứu số giải pháp quản lý rủi ro dự án xây dựng cơng trình giao thơng Việt Nam, Luận án tiến sĩ, Đại học Giao thông vận tải.

2 Vũ Anh (2011), Nghiên cứu qui hoạch phát triển hệ thống giao thông công cộng thành phố Hà Nội theo mục tiêu đô thị phát triển bền vững, Luận án tiến sĩ, Đại học Kiến trúc Hà Nội.

3 Nguyễn Văn Châu (2015), Quản lý rủi ro kỹ thuật thi cơng cơng trình giao thông đường Việt Nam, Luấn án tiến sĩ, Đại học Giao thơng vận tải.

4 Chính phủ (2013), Nghị định 11/2013/NĐ-CP ngày 14/1/2013 quản lý đầu tư phát triển thị.

5 Chính phủ (2015), Nghị định 59/2015/NĐ-CP ngày 18/6/2015 quản lý dự án đầu tư xây dựng.

6 Chính phủ (2015), Nghị định 119/2015/NĐ-CP ngày 13/11/2015 quy định bảo hiểm bắt buộc hoạt động đầu tư xây dựng. 7 Đỗ Thị Mỹ Dung (2016), Nghiên cứu phân tích yếu tố rủi

ro ảnh hưởng đến dự án đầu tư xây dựng, Luận án tiến sĩ, Đại học Kiến trúc Hà Nội

8 Lê Anh Dũng, Bùi Mạnh Hùng (2015), Quản lý rủi ro doanh nghiệp xây dựng, Tài liệu chuyên khảo, Nhà xuất Xây dựng, Hà Nội.

9 Đinh Tuấn Hải Phạm Xuân Anh (2013) Quản lý dự án giai đoạn xây dựng, Nhà Xuất Bản Xây Dựng, Việt Nam Nhà xuất bản Xây dựng, Hà Nội.

10 Quốc Hội (2014), Luật xây dựng số 50/2014/QH13, ngày 18/6/2014

11 Thân Thanh Sơn (2015), Nghiên cứu phân bổ rủi ro hình thức hợp tác cơng tư phát triển sở hạ tầng giao thông đường bộ Việt Nam, Luận án tiến sĩ, Đại học Giao thông vận tải, Hà Nôi. 12 Chapman C B and Ward, Stephen (1997), Project Risk

Management : Processes, Techniques, and Insights, John Wiley & Sons, Ltd, UK.

13 Nigel J S, Merna T, Jobling P (2006), Managing risk in construction projects, Blackwell Publishing Ltd, UK. 14 Roger F and George N (1993), Risk management and

construction, Bookcraft (Bath) Ltd, Somerset, Great Britain.

Tóm tắt

Dạy học nghề sáng tạo, người giảng viên khơng người

có kiến thức chun mơn vững vàng, mà cịn người thục,

nhuần nhuyễn phương pháp sử dụng phương pháp linh hoạt

cho đối tượng dạy học cụ thể Để nâng cao lực tự học

mơn lý luận trị nói chung, môn Đường lối cách mạng Đảng

cộng sản Việt Nam nói riêng, ngồi ý thức cố gắng nỗ lực

người học cần phải kể đến vai trị người giảng viên, theo

phương pháp dạy học đại với quan niệm lấy người học làm trung

tâm, giảng viên đóng vai trị người cung cấp dịch vụ thơng qua

phương pháp, hành động hướng dẫn để kích thích người học tự

tìm tịi, say mê nghiên cứu, đào sâu suy nghĩ, tranh luận, thảo luận

xử lý tình xây dựng kế hoạch học tập cách hiệu Bài

viết bàn tầm quan trọng, tác động giảng viên q trình

tự học mơn Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam

sinh viên Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội, nhằm giúp sinh viên thu

nhận tri thức kỹ tốt nhất.

Từ khóa: Năng lực, tự học

Abstract

Teaching is a creative job because the lecturer not only needs to have robust

expertise in the subject that he/she is teaching but also needs to provide

sufficient teaching method to each specific types of students The lecturer

plays a crucial part in enhancing student’s self-study skill in Political Theory,

specifically in the subject such as Revolution Lines of Vietnam Communist

Party Reasonably, according to the Modern paradigm of teaching method

which centralizes the learners, the lecturer has the role to motivate students to

self-explore, think in-depth, build effective study plan, and make discussions

with the others about what they are learning In order to so, a

well-prepared teaching method is required The paper will focus on the importance

and the impact of lecturers with the self-study process of students in Hanoi

Architectural University in Revolution Lines of Vietnam Communist Party

courses From there, the paper will present some practical insights on raising

student’s study skills.

Key words: Self-study skill of students

TS Phạm Thị Kim Ngân

Bộ môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Khoa Lý luận trị

ĐT: 0912934101; Email: kimngan_kientruc@yahoo.com

Ngày nhận bài: 08/3/2018 Ngày sửa bài: 28/5/2018 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

Đặt vấn đề

Dạy học nghề sáng tạo, người giảng viên khơng người có kiến thức chun mơn vững vàng, mà cịn người thục, nhuần nhuyễn phương pháp sử dụng phương pháp linh hoạt cho đối tượng dạy học cụ thể Bên cạnh tìm hiểu vấn đề liên quan đến động cơ, thói quen học tập sinh viên, giảng viên cịn có vai trị nghiên cứu nhằm tìm nội dung bản, phương cách tối ưu rèn kỹ tự học cho sinh viên Đặc biệt việc nhận diện xem phương pháp ngồi thích ứng chung cho sinh viên có đáp ứng cho nhóm đối tượng giai đoạn điều kiện, hoàn cảnh khác suốt q trình đào tạo hay khơng Mơn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam mơn Khoa học Xã hội nhân văn Tâm lí sinh viên chuyên ngành thuộc khối Tự nhiên - Kĩ thuật nói chung, sinh viên Trường Đại học Kiến trúc nói riêng, thường ngại mơn Khoa học Xã hội nhân văn có nhiều chữ, phần không thuộc sở trường, phần quĩ thời gian ngày eo hẹp, việc học học phần thường chiếm nhiều thời gian Từ đặc thù lĩnh vực chuyên ngành xã hội, qua nghiên cứu tài liệu phương pháp dạy học thực tế giảng dạy nhiều năm, để sinh viên nắm bắt kiến thức nâng cao lực tự học Môn học, rút vấn đề cốt lõi vai trò người giảng viên hướng dẫn nâng cao lực tự học môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam sinh viên Trường Đại học Kiến trúc thể điểm sau:

1 Xây dựng động học tập sinh viên

Giảng viên nhân tố đóng vai trò chủ đạo việc xác định cho sinh viên đối tượng, động cơ, mục đích học tập mơn học Có động học tập tốt khiến cho sinh viên tự giác say mê, học tập với mục tiêu cụ thể rõ ràng với niềm vui sáng tạo bất tận Động học tập Môn học chia thành làm nhóm bản:

- Các động hứng thú nhận thức - Các động trách nhiệm học tập

Thông thường động hứng thú nhận thức hình thành đến với sinh viên cách tự nhiên học có nội dung lạ, thú vị, bất ngờ, động chứa nhiều yếu tố nghịch lí, gợi tò mò Động xuất thường xuyên giảng viên biết tăng cường tổ chức trò chơi nhận thức, thảo luận hay biện pháp kích thích tính tự giác tích cực từ người học

có ý thức kỉ luật học tập, nghiêm túc tự giác thực nhiệm vụ học tập

Vậy, để sinh viên có động học tập mơn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, nhiệm vụ, vai trò giảng viên bước vào đầu học phần môn học cần phải xác định cho sinh viên nội dung khái quát môn học, đồng thời trả lời cho câu hỏi mà người học đặt ra: học gì? học để làm gì? học nào? Có số sinh viên cho rằng, môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam mơn học túy trị, nặng đường lối, chủ trương Đảng, không liên quan tới chun mơn, cơng việc sau mình, dẫn tới động học tập khơng cao, thái độ học tập chưa đắn, học để thi cho qua, học để trả nợ, học mang tính đối phó… Do vậy, giảng viên cần phân tích rõ vai trị mơn lý luận trị việc góp phần hình thành, bồi dưỡng cho sinh viên giới quan, phương pháp luận khoa học, trang bị kiến thức tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, góp phần định hướng suy nghĩ, hành động hồn thiện nhân cách cho hệ trẻ, đồng thời học tập Mơn học giúp sinh viên vận dụng kiến thức chuyên ngành để chủ động, tích cực giải vấn đề kinh tế, trị, xã hội …theo đường lối, sách Đảng Khi sinh viên thấy rõ tầm quan trọng, tính thiết thực mơn học, xác định rõ động mục đích học tập mơn lý luận trị nói chung mơn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam nói riêng, từ tạo niềm say mê, hứng thú học tập sinh viên hình thành nên mục đích tự học, tự tìm hiểu để lĩnh hội tri thức

2 Dạy cách lập kế hoạch học tập Môn học

Để tạo điều kiện cho sinh viên lập kế hoạch học tập Môn học cách khoa học, từ đầu học phần giảng viên cung cấp cho sinh viên đề cương chi tiết mơn học, giới thiệu giáo trình, tài liệu tham khảo, hình thức điểm danh, số lượng kiểm tra, hình thức thảo luận lớp, cách tính điểm chun cần, điểm kì, điểm tổng kết mơn, hình thức thi kết thúc mơn, hướng dẫn sinh viên tự học nhà…

Trên sở đề cương Môn học, giảng viên người hướng dẫn sinh viên lập kế hoạch học tập cho kế hoạch phải tầm với sinh viên, phù hợp với điều kiện sinh viên Quán triệt để sinh viên hiểu rõ: kế hoạch phải xây dựng mục tiêu cụ thể hoàn toàn phấn đấu thực Trong có phân biệt rõ việc việc phụ, việc làm việc làm sau Có bước tích lũy tri thức kết học tập cách bền vững Việc sử dụng tận dụng tốt quĩ thời gian cần đặt để bị động trước khối lượng môn học áp lực cơng việc Từ giúp sinh viên khái qt hình thành nên kế hoạch học tập phù hợp cho môn học tránh trường hợp bị dồn ứ nhiều môn vào mùa thi cử

3 Dạy cách nghe giảng ghi chép theo tinh thần tự học Để nâng cao lực tự học sinh viên, việc dạy cách nghe giảng ghi chép theo tinh thần tự học yếu tố giảng viên quan tâm bắt đầu giảng dạy Môn học Nghe giảng ghi chép kĩ mà phải sử dụng trình học tập Trình độ nghe ghi chép người học không giống môn học khác Nó ảnh hưởng trực tiếp đến q trình học tập Với môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam thường có dung lượng câu chữ nhiều, việc vừa ý theo dõi để tri nhận thông tin vừa mong muốn ghi chép thật đầy đủ khiến

đôi lúc trở thành thách đố lớn Điều quan trọng trước tiên giảng viên truyền đạt cho sinh viên nguyên tắc hoạt động nghe – ghi chép Mơn học Đó người học phải tập trung tư tưởng cao độ để có khả lĩnh hội vấn đề cách khoa học Phải rèn luyện để có khả huy động vốn từ, sử dụng tốc độ ghi chép nhanh hình thức viết tắt, gạch chân, tóm lược sơ đồ hình vẽ ý chính, luận điểm quan trọng mà giảng viên nhấn mạnh, lặp lại nhiều lần điều vơ cần thiết Ngồi ra, q trình học tập lớp, có vấn đề không hiểu cần đánh dấu để hỏi sau giảng viên ngừng giảng nhằm đào sâu kiến thức tiết kiệm thời gian Rất tiếc, thực tế điểm yếu mà phần lớn sinh viên Trường Đại học Kiến trúc học Môn học không quan tâm rèn luyện để có

Để tạo điều kiện cho sinh viên nghe giảng ghi chép tốt, giảng viên môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam đã, cần phát huy là:

- Luôn xây dựng nội dung giảng phải mẻ, thiết thực, cần thiết tạo tình giả định yêu cầu sinh viên suy nghĩ phản biện

- Đặt câu hỏi, vấn đề giảng ln có chọn lọc kĩ lưỡng, tập trung vào trọng tâm học cách phát tín hiệu cho sinh viên xác định nội dung

- Đưa vào giảng tình lí thú, phim ảnh tư liệu lịch sử, câu chuyện, chủ trương Đảng triển khai thực tế cách sinh động, có liên quan trực tiếp đến đời sống hay lĩnh vực chuyên ngành đối tượng sinh viên để gây ý tạo cảm giác hứng thú cho người học

- Sau giảng yêu cầu sinh viên tự đặt câu hỏi, tình sát với nội dung học để thay đổi khơng khí, tăng cường ý lớp

- Sự truyền cảm, mạch lạc lời giảng điều có ý nghĩa thu hút ý sinh viên

- Để thực tốt tất công việc này, giảng viên đóng vai trị chủ đạo việc hướng dẫn tổ chức, sinh viên với tư cách chủ thể tích cực chủ động sáng tạo lĩnh hội tri thức lẫn rèn luyện kĩ bộc lộ quan điểm, thái độ Đó cần phối hợp nhịp nhàng ăn ý giảng viên sinh viên

4 Dạy cách học bài

Một vai trò quan trọng giảng viên, theo quan điểm tơi dạy cách học Đó giảng viên giới thiệu hướng dẫn cho sinh viên học cách phân tích, tổng hợp, học vận dụng tri thức vào tình thực tiễn, học nhận xét đánh giá, so sánh đối chiếu kiến thức …Tức dạy cho sinh viên học Môn học phải có khả trình bày, phân tích, khái qt hóa, hệ thống hóa, trừu tượng hóa thơng qua yếu tố thuộc hồn cảnh lịch sử, q trình đời Đảng Cộng sản Việt Nam, đường lối cách mạng Đảng, tổ chức thực đường lối Đảng thực tiễn … Từ nhận định, đánh giá khái quát thành lý luận Bên cạnh giảng viên cịn phải rèn luyện cho sinh viên lực tư logic, tư sáng tạo để tìm hướng tiếp cận vấn đề khoa học

Việc đưa tình vấn đề gắn với thực tiễn đời sống xã hội ưu học phần Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Giảng viên đưa tình sau chương/ mục yêu cầu sinh viên chuẩn bị trước Sau tùy tình hình cá nhân hay nhóm (cả lớp) thảo luận, giải

Một hình thức giúp sinh viên làm việc nhóm tốt tạo hội cho sinh viên diễn ngôn trực tiếp Từ cách nêu vấn đề, lấy dẫn chứng để chứng minh vấn đề, giải thích, phản biện, nêu quan điểm ý tưởng hay thuyết trình, giới thiệu, tổng thuật kiện, đơn giản bày tỏ kiến trước tượng Thơng qua người dạy nắm mức độ nhận thức sinh viên Mơn học để có bổ sung điều chỉnh hợp lí, kịp thời Đảm bảo chất lượng giảng ln cải thiện theo hướng tích cực

5 Dạy cách nghiên cứu

Trước hết giảng viên dạy cách xác định đề tài, chủ đề nghiên cứu cho phù hợp với sở trường lực sinh viên liên hệ đến lĩnh vực chuyên ngành sinh viên đào tạo Tiếp đến dạy cách lựa chọn tập hợp, phân loại thơng tin cách xử lí thơng tin khn khổ thời gian cho phép Cơ sở lí luận môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam mang tính hàn lâm, tính kế thừa cao Trong đó, thực tế vấn đề xã hội lại thay đổi giây Vì việc xác định nguồn tài liệu, điều tra, điền dã đòi hỏi sinh viên phải cố gắng nắm bắt kịp thời vấn đề mang tính thời nóng hổi thách thức lớn Tài liệu lấy từ nguồn nào, giới hạn phạm vi bao nhiêu, cách viện dẫn thơng tin cho xác, trích dẫn vấn đề điển hình cho có tính thuyết phục… vấn đề giảng viên đóng vai trò hướng dẫn kĩ lưỡng chu đáo Một đề cương nghiên cứu chuẩn mực, khoa học cấu trúc chung từ tổng quan vấn đề nghiên cứu, cấp độ nội dung cần triển khai cách xác định phương pháp nghiên cứu phản ánh rõ lực sinh viên Giảng viên đóng vai trị tác động hình thành rèn luyện cho sinh viên sớm có kĩ Ngồi ra, việc tự kiểm tra đánh giá kết nghiên cứu sở tranh thủ ý kiến bạn bè thầy cô đem lại lợi ích thiết thực cho người nghiên cứu, sinh viên bước đầu làm quen với khoa học

Những vấn đề nêu dẫn cần thiết, mang tính định hướng, việc vận dụng tùy thuộc vào nhiều yếu tố: Sự mẫn cán tận tâm chu toàn giảng viên, cố gắng đầy ý chí nghị lực sinh viên điều kiện tiên khác

6 Tác động đến q trình hình thành thói quen, kỹ sưu tầm, tra cứu tài liệu sử dụng phương tiện học tập để sinh viên tự nắm vững nội dung tri thức.

Giảng viên cịn có vai trị tác động đến q trình hình thành thói quen, kỹ sưu tầm, tra cứu tài liệu sử dụng phương tiện học tập cách hiệu sinh viên, bao gồm hoạt động:

Tiếp cận thông tin: Lựa chọn chủ động tiếp nhận thông tin từ nhiều nguồn khác từ hoạt động xác định đọc sách, nghe giảng, xem truyền hình, tra cứu từ Internet, xêmina, hội thảo, quan sát, điều tra… Trong hoạt động cần có tỉnh táo để chọn lọc thông tin cách thông minh linh hoạt Xã hội đại khiến phần lớn sinh viên rời xa sách quan tâm đến phương tiện nghe nhìn khác Đơn giản thỏa mãn trí tị mị, giúp cho tai nghe mắt thấy tức thời Đó chưa kể đến nhiễu loạn thơng tin mà khơng vững vàng giới trẻ dễ sa vào cạm bẫy thiếu lành mạnh, ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển nhân cách, tâm hồn Vì vậy, vai trị giảng viên thể chỗ việc đọc sách phương pháp tự học rẻ tiền hiệu V.I.Lênin

từng nói: “Khơng tự chịu bỏ cơng phu khơng thể tìm chân lý được”[5, 82] Việc rèn luyện thói quen đọc sách cơng việc khơng thể tách rời trình tự học Giảng viên cần làm rõ cho sinh viên hiểu từ cổ chí kim, muốn làm chủ tri thức nhân loại đường tốt người đọc sách Ngoài giáo trình Mơn học, sinh viên cần phải đọc tài liệu tham khảo giới thiệu đề cương Môn học, hay tài liệu khác Khi làm việc với sách sinh viên phải sử dụng lực tổng hợp tồn diện có xuất hoạt động trí não, hoạt động tối ưu q trình tự học Do vậy, rèn luyện thói quen đọc sách công việc tách rời yêu cầu tự học Ngoài việc tiếp nhận tri thức phải biết đối thoại, gợi mở, thắc mắc hay đề xuất vấn đề cần lưu ý sau đọc sách, chí học cách viết, lối diễn đạt từ sách hay Đó cách đọc sáng tạo Khác với giải trí đơn giản hay cảm nhận thông thường

Sau tiếp cận thơng tin sinh viên cần có kỹ xử lí thơng tin Đó hoạt động thơng qua việc phân tích, đánh giá, tóm lược, tổng hợp, so sánh…

Vận dụng tri thức, thông tin: Trong việc vận dụng thông tin tri thức khoa học để giải vấn đề liên quan thực hành tập, thảo luận, xử lí tình huống… sinh viên thường gặp nhiều khó khăn Có lúc tìm khối lượng lớn tư liệu việc tập hợp phân loại nội dung để kiến giải vấn đề lại không thực Trong trường hợp cần khoanh vùng vấn đề giới hạn đừng rộng Chỉ cần tập trung đào sâu vấn đề nhằm phát có giá trị thực tiễn đáp ứng yêu cầu Trong khâu việc lựa chọn thay đổi hình thức tư để tìm cách thức tối ưu cho đối tượng nghiên cứu cần thiết

Trao đổi, phổ biến thông tin: Việc trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ thông tin tri thức thông qua hình thức: báo cáo khoa học, thảo luận, thuyết trình, tranh luận… cơng việc cuối q trình tiếp nhận tri thức Hoạt động giúp sinh viên hình thành phát triển kĩ trình bày (bằng lời nói hay viết), tạo nên chủ động, tự tin giao tiếp ứng xử, phát triển lực hợp tác làm việc nhóm tốt

7 Tự kiểm tra đánh giá kết học tập

Một việc hướng dẫn tự học sinh viên giảng viên hướng dẫn để sinh viên tự kiểm tra đánh giá kết học tập Mơn học Việc nhìn nhận kết học tập thực nhiều hình thức: Dùng thang đo mức độ đáp ứng yêu cầu giảng viên, thân tự đánh giá, đánh giá nhận xét tập thể thông qua thảo luận, tự đối chiếu so sánh với mục tiêu đặt ban đầu… Tất mang ý nghĩa tích cực, cần quan tâm thường xun Thơng qua sinh viên tự đối thoại để thẩm định mình, hiểu làm được, điều chưa thỏa mãn nhu cầu học tập nghiên cứu để từ có hướng khắc phục hay phát huy

Kết luận

Thật, H.1960 tr.14.

3 Lưu Xuân Mới, Phương pháp dạy học đại học, Nxb Giáo dục H 2001

6 Wilbert J McKEachie, Những thủ thuật dạy học, Sách dự án Việt Bỉ, 2003

7 Vũ Văn Tảo, Học dạy cách học, Tạp chí Tự học, Tháng 4/2001

- Các loại lưới không đảm bảo neo chặt, căng phẳng vào giàn giáo bao che

- Các loại lưới hứng vật rơi lắp dựng phải khơng chắc, kín khít để lọt vật tư

- Lưới không thường xuyên vệ sinh, neo buộc chắn

- Công tác kiểm tra giám sát việc lắp dựng suốt q trình thi cơng sau phải khơng thường xuyên làm giám sát kỹ thuật giám sát an toàn

2.4 Hệ sàn thao tác tạm bên lõi thang

Khi thi công lõi thang, việc phải đứng phía lõi thang để thao tác khó khăn, cần tạo sàn thao tác cho công nhân thi công bên trên, hạn chế vật rơi xuống bên lõi thang Thực tế có nhiều cơng trình bị an tồn lao động vật tư, kể người rơi vào hố lõi thang

Sàn thao tác tạm có loại

Loại 1: Sẽ đặt trực tiếp lên dầm I bắt bulong neo cường độ cao vào thành vách Cách từ đến tầng bắt hệ I

Loại 2: Dùng thép ngàm vào kết cấu vách q trình đổ bê tơng Đặt flatform bên làm sàn thao tác tạm Tối thiểu lần làm lớp thép

Dưới trình bày trình tự lắp dựng sàn thao tác tạm loại 2:

- Các miệng cửa thang lắp dựng thép phải che chắn kiên cố để tránh người rơi ngã (hình 17)

- Thép đỡ đặt lên miệng cốp pha, tương đương cao độ lớp thép sàn Sau đổ bê tông, thép đỡ ngàm chặt với kết cấu vách Tối thiểu thép d12 (hình 18)

- Sau bê tơng đạt cường độ, cho phép đặt flatform bên để làm sàn cơng tác (hình 19)

- Mặt flatform trải lưới chống bụi vật rơi, sau thử tải, cơng nhân vào bên vách thi cơng (hình 20)

Một số vấn đề cần lưu ý lắp dựng sử dụng hệ sàn thao tác tạm loại 2:

- Thép đỡ q nhỏ khơng có khả chịu lực

- Đầu thép không ngàm sâu vào bê tông, bị xê dịch trình đổ

- Sàn thao tác bên khơng lắp kín, khơng thử tải - Công tác kiểm tra giám sát việc lắp dựng suốt q trình thi cơng sau phải giám sát kỹ thuật giám sát an toàn thực thường xuyên

KẾT LUẬN

- Trong trình thi cơng nhà cao tầng, tình an tồn lao động ln rình rập, Việc lường trước tình an tồn chủ động chuẩn bị biện pháp giảm thiểu tai nạn lao động quan trọng

- Các biện pháp phòng ngừa tai nạn ngã cao hệ giáo ngoài, hệ dầm I đỡ giáo ngoài, hệ lưới hứng thực cần chi phí cao, tính tốn chi tiết, q trình thi cơng sử dụng cần theo dõi kiểm tra kỹ, nên nhiều nhà thầu lợi ích kinh tế khơng trọng Đây vấn đề mà đơn vị, quan có thẩm quyền cần phải kiểm sốt chấn chỉnh

- Với việc phân tích biện pháp phòng ngừa tai nạn ngã cao tác giả mong viết trang bị phần cho người lao động, giám sát thi công, giám sát an toàn kiến thức để tổ chức biện pháp kỹ thuật, phịng ngừa cách hiệu tích cực khả tiềm ẩn gây tai nạn, cố tổ chức thi công kết cấu nhà cao tầng, góp phần hạn chế tai nạn thương tâm xảy ra./

T¿i lièu tham khÀo

1 Bộ xây dựng, Giáo trình khung đào tạo An toàn lao động – vệ sinh lao động ngành xây dựng, Nhà xuất xây dựng, (2011)

2 Bộ lao động - thương binh xã hội, Thơng báo tình hình tai nạn lao động năm 2017

3 Giáo trình huấn luyện an tồn thi cơng nhà cao tầng cơng ty cổ phần xây dựng Coteccons lập

4 Nguyễn Hoài Nam, Thực trạng an toàn lao động công trường xây dựng nhà cao tầng nay, Tạp chí khoa học kiến trúc xây dựng

5 TCXDVN 296: 2004, Giàn giáo – Các yêu cầu an toàn, nhà xuất Xây dựng.

6 https://baotintuc.vn/kinh-te/xay-nha-cao-tang-phai-an-toan-20170518155504312.htm

Các biện pháp phòng ngừa tai nạn ngã cao

(xem tiếp trang 57)

Công kiến tạo trật tự đào tạo nhằm

tìm kiếm hệ sinh viên kiến trúc tài để

trong tương lai gần sáng tác sản phẩm đích thực,

đó hệ kiến trúc sư tinh hoa thương hiệu Đại học

Kiến trúc Hà Nội, đáp ứng phát triển kiến

trúc nước nhà thời đại 4.0 Đó sứ mệnh

cao nhà trường Bài báo phân tích, đánh giá thực

trạng phương thức đào tạo khoa kiến trúc công tác

quản lý, đội ngũ giáo viên, hoạt động chuyên môn

các xưởng lý giải khả năng, điều kiện lựa chọn, tổ

chức lớp sinh viên tài Tiếp theo giải pháp thực

hiện bao gồm nội dung cụ thể vài lưu ý

quá trình thực hiện, nội dung quan trọng,

mang tính đạo xuyên suốt, đồng thời công cụ

cho việc thực kiểm tra, giám sát trình

thực thi nhiệm vụ đối tượng tham gia Nội dung

2,3,4 vài lưu ý bước thực hiện.

Từ khóa: Đào tạo, sinh viên kiến trúc tài năng, hoài bão

Abstract

Building a new order in training, with the desire to find a

generation of talented architecture students, to create in

the near future authentic products, is the elite generation

Hanoi University of Architecture, to meet the development

of the architecture of the country in the Industrial 4.0 That

is the great mission of the school The first part is analyzing

the status of training methods in architecture faculties on

management, staffs system, professional activities of design

studios and explaining the ability, selection criteria, the

establishment class of talented students The second part is the

solutions: including specific contents and some notes during

implementation process, in which the first content is important,

guided throughout and also a tool for implementation as well

as monitoring and supervising the performance of the task of

each participant The other contents and a few notes are the

steps taken.

Key words: education, talented architecture students, ambition

PGS.TS Nguyễn Minh Sơn

Khoa Kiến trúc ĐT: 090340 4164

Email: ktsminhsonnguyen@gmail.com

Ngày nhận bài: 04/5/2018 Ngày sửa bài: 15/5/2018 Ngày duyệt đăng: 10/5/2019

không cởi mở cho lắm, tảng chế chuyển đổi, thành tượng tâm lý phổ biến dai dẳng tạm bợ theo kiểu “ăn sống - nuốt tươi”, cơng kiến tạo trật tự đào tạo, hịng tìm kiếm hệ tài sứ mệnh cao Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội xã hội quan tâm

1 Đặt vấn đề

Có nên vá lại khứ? Hay tái cấu hệ thống đào tạo? Để tương lai gần đời sản phẩm đích thực, hệ kiến trúc sư tinh hoa đóng mác Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội, đáp ứng phát triển kiến trúc nước nhà thời đại 4.0? Bài viết mong muốn nhận dạng khách quan tiến trình đào tạo lớp sinh viên trẻ tài mà lãnh đạo nhà trường kỳ vọng Với phương châm “đào tạo xã hội cần - khơng đào tạo thích”

Bối cảnh xã hội: Chúng ta vào thời điểm bước ngoặt thời đại với mối quan hệ hữu tác động qua lại, đan xen hai q trình phát triển giới Đó cách mạng khoa học - công nghệ cách mạng xã hội Mọi tín hiệu cũ khơng cịn hồn tồn phù hợp, cách tiếp cận xưa không đủ khả cung cấp cho ta chìa khóa vạn để vào tương lai Do vậy, kiến trúc đại địi hỏi phải có kiến thức đồng bộ, tư tổng hợp phương pháp tiếp cận liên ngành sở tích hợp thông tin nhiều ngành khoa học Đương nhiên khiếu cá thể sinh viên điều thiếu Người thầy sinh viên kiến trúc cần đáp ứng địi hỏi

Bên cạnh đó, với thành tựu khoa học – cơng nghệ kì diệu, người thực ước mơ việc chinh phục vũ trụ, thám hiểm bí ẩn tự nhiên… với cơng nghệ nhân bản, tự động hóa… Tuy nhiên kèm theo hệ lụy để lại, đe dọa sống người thiên tai bão lũ, sóng thần , dịch bệnh… Để lặp lại cân tự nhiên người, tăng trưởng kinh tế ổn định xã hội, an tồn mơi trường phát triển hài hòa, nhân loại mong muốn xây dựng mơi trường nhân bản, bền vững, kiến trúc đóng vai trị vừa động lực, vừa hệ điều chỉnh cho phát triển kinh tế - xã hội nói chung mặt xã hội nói riêng Là nhân tố quan trọng tác động lớn đến mặt xã hội, kiến trúc chất keo dính mối quan hệ xã hội, trị, kinh tế… tạo nên hình hài xã hội thể rõ sắc vùng miền, dân tộc, quốc gia Kiến trúc thực khả bao quát cách trực tiếp đảm bảo tính bền vững, phát triển xã hội, tính kế thừa lịch sử, không bị lai tạp thời đại giới phẳng

đường làm nên thương hiệu Trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội nhận biết cá nhân, tập thể kiến trúc sư – người thầy – nhà tư vấn thiết kế tích cực hành nghề sản phẩm họ làm xã hội công nhận, với kiến trúc sư – người thầy – nhà khoa học có đóng góp đáng ghi nhận cho nghiệp khoa học cơng nghệ nước nhà Cũng hệ sinh viên kiến trúc dìu dắt thầy đạt kết lớn lao, đóng góp họ minh chứng giải thưởng lớn quốc gia quốc tế Song dường tín hiệu dần đều, đồng nghĩa với việc kiến trúc sư trường chưa đáp ứng yêu cầu hoạt động nghề nghiệp, đa phần trường làm trái nghề, muốn hành nghề chuyên nghiệp phải đào tạo lại

Thế phải làm đây? Lời giải cho toán đào tạo kiến trúc sư? Sáng tạo hay bế tắc? Cải cách chết? Sứ mệnh tạo sản phẩm “đóng mác” Đại học Kiến trúc Hà Nội phải sản phẩm có chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội, hệ kiến trúc sư tinh hoa tương lai Để đạt đích sứ mệnh cịn nhiều lo âu

Bởi toàn cảnh người thầy – lực lượng sáng tác kiến trúc thực nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ dễ dàng nhận biết tượng: số kiến trúc sư đầu đàn, có tên tuổi, có cá tính bút pháp, có học trị Phần lớn hành nghề theo kiểu “khéo tay - hay làm” Điều xảy nguyên nhân: hệ thống, chế đãi ngộ, tôn trọng nghề nghiệp, đào tạo, nhận thức hệ tư tưởng cộng đồng Vậy muốn kiến trúc nước nhà thật trở nên tiên tiến thịnh vượng, phải gây dựng, dung dưỡng đào tạo nhân tài Từ sinh viên tài – tranh tài Bậc thầy – trường phái cạnh tranh, đào thải tự khẳng định

2 Vài nhận định trạng

Lâu khoa Kiến trúc Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội thực đào tạo theo xưởng, xưởng hiểu theo nghĩa đào tạo - hướng dẫn đồ án môn học, đồ án kiến trúc, việc học lý thuyết diễn bình thường theo tín giảng đường

Về công tác quản lý: Các xưởng đạo trực tiếp môn chuyên ngành sâu, vai trị mơn kiểm tra chất lượng dạy học theo chương trình khung phê duyệt chủ nhiệm xưởng phân công giáo viên hướng dẫn, nhóm sinh viên thực đồ án, thường nhóm có 10-15 sinh viên giáo viên hướng dẫn Hệ thống đồ án vận hành theo phương thức nhóm sinh viên cố định, giáo viên thay đổi, tạo cho sinh viên xưởng có hội tiếp xúc với nhiều thầy hướng dẫn, khuôn khổ 10 đồ án kiến trúc thời gian năm đào tạo (chưa tính đến đồ án tốt nghiệp cuối khóa học)

Về đội ngũ giáo viên: số lượng giáo viên xưởng tương đối đồng đều, gánh vác trọn vẹn nhiệm vụ giao Điều cần làm cần chuyên mơn hóa triệt để nhiệm vụ nhằm khai thác tối đa chuyên môn sâu thầy với hiệu suất cao nhất, nhiên nhiệm vụ dễ dàng điều chỉnh

Về sinh viên: Mặc dù chất lượng đầu đứng hàng tốp đầu cở sở đào tạo kiến trúc sư toàn quốc, dường thực tế nhiều lo âu? Nếu thiếu môi trường cạnh tranh tự nhiên giảng dạy (đội ngũ giảng viên) học tập (lực lượng sinh viên) Giải pháp cho việc tìm kiếm, tổ chức thực đào tạo lớp sinh viên tài năng?

3 Biện pháp thực hiện

Trên sở mô tả, đánh giá thực trạng trên, dễ dàng nhận biết điều kiện triển khai thực chín muồi bối cảnh theo nội dung:

Nội dung 1: Xây dựng tiêu chí cho việc lựa chọn sinh viên ưu tú đội ngũ giáo viên đủ lực, giàu cống hiến có xưởng

Nội dung 2: Giữ nguyên số lượng xưởng hiên có (7 xưởng) với lý thầy trò ổn định, tránh xáo trộn lớn (việc đặc biệt kiêng kỵ đào tạo), nên thay đổi xưởng

Nội dung 3: Chọn xưởng để giải thể, chia số sinh viên xưởng lại, sau lựa chọn 6-7 sinh viên đứng tốp đầu xưởng chọn để giải thể, đồng thời chọn 6-7 sinh viên xưởng xưởng lại đưa lớp tài Như xưởng chọn khoảng 42-49 sinh viên, số sinh viên biên chế vào xưởng mang phiên hiệu xưởng giải thể (số sinh viên tương đương với số lượng có xưởng) Có nghĩa tồn xưởng

Nội dung 4: Sau hoạt động năm tiếp tục lựa chọn theo phương thức: đào thải sinh viên thuộc tốp lớp tài chia cho xưởng, đồng thời tiếp nhận sinh viên đứng tốp đầu xưởng lớp tài Sự lựa chọn tiến hành hàng năm, liên tục…

Thực giải pháp với lưu ý sau tạo khơng gian cạnh tranh rộng mở, bình đẳng, cơng khai, thân thiện hiệu quả:

Đối với đội ngũ giáo viên: lựa chọn theo tiêu chí xây dựng thông qua, lẽ dĩ nhiên phải thầy có trình độ cao, có kinh nghiệm thực tế, có tính hàm lâm, đặc biệt nghiên cứu khoa học phương pháp sư phạm, lựa chọn từ đội ngũ giáo viên hữu trường, giáo viên có thương hiệu nghỉ chế độ, giảng dạy trường chuyên gia đầu ngành sở nghiên cứu tư vấn thiết kế trường…

Đối với sở vật chất: Trên sở hệ thống phịng thí nghiệm có trường, chức năng, nhiệm vụ sở vật chất có viện, trung tâm, văn phòng tư vấn… thuộc trường Chủ nhiệm xưởng có trách nhiệm xây dựng kế hoạch bước đầu cho sinh viên lớp tài tiếp cận tham gia, thời lượng tham gia theo kế hoạch thực tập hàng năm sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học sinh viên

Đối với kế hoạch tài chính: Tiếp tục thực theo quy chế tài nhà trường, có báo cáo Bộ xây dựng xin chế đặc thù cho chiến lược phát triển đào tạo lớp sinh viên tài trường, kèm theo xây dựng quỹ phát tiển tài sinh viên nguồn hỗ trợ từ kế hoạch tài xây dựng mà tập đồn, tổng cơng ty xây dựng… thuộc Bộ hàng năm đóng góp cho nghiên cứu khoa học đào tạo Tăng cường xã hội hóa, thị trường hóa đào tạo cách liên doanh, liên kết đào tạo theo phương thức “bán cầu thủ” từ sản phẩm “có giá” trường đào tạo Vận động tài trợ sinh viên tài từ cơng ty ngồi nước lồng ghép việc tổ chức kiện (Trường làm tốt việc này) Kêu gọi tài trợ tự nguyện từ thầy, phụ huynh, gia đình có em học tập lớp tài cuối sinh viên lớp tài tham gia vào đề tài nghiên cứu cấp, theo nhiều kênh khác thầy chủ động khai thác, đồng thời tham gia công việc tư vấn thiết kế xưởng với việc chung tay

đơn vị có chức hoạt động tư vấn thuộc trường, để có thêm tài phục vụ chung hội tốt nâng cao kiến thức thực tế cho sinh viên

4 Bàn luận

Với phương châm “đào tạo xã hội cần - khơng đào tạo thích” Tất liệu, điều kiện, bối cảnh, kiến thức đa dạng nêu có sẵn hệ trước lý giải Nhưng chúng tái cấu lại theo cấu trúc tập trung có ưu tiên, so sánh, đối chiếu khơng gian thời gian, nhìn nhận khách quan theo lăng kính thị trường với quan hệ chúng lại đem đến cho ta thông tin, ý nghĩa thông qua hành động mới, phát lý thú đôi lúc bất ngờ Chân thành mà nói cách tiếp cận cách tiếp cận khoa học, mang tính thực tế cao Dù đồng tình hay có ý kiến phản bác, dù cịn khiếm khuyết nhỏ (mà việc lớn thật khó tránh khỏi) Bạn đọc phải thừa nhận tính logic, hợp lý, hiệu nội dung giải pháp đưa Tính khả thi nội dung thực “Nghĩ từ xa đào tạo lớp sinh viên kiến trúc tài Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội…” cụ thể, mạch lạc, có lộ trình bối cảnh

Thiết nghĩ: Với khuôn khổ báo nêu ý tưởng vấn đề Vấn đề cụ thể hóa cần xây dựng đề án: “Xây dựng phát triển lớp tài khoa kiến trúc” Với đạo hiệu trưởng, vào hệ thống trị nhà trường, với ủng hộ thầy trị tổ chức có liên quan, hy vọng tới Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội phát hành hệ sản phẩm kiến trúc sư tinh hoa, gây dựng lên từ lớp sinh viên kiến trúc tài Đó hồi bão mà bao hệ nhà trường mơ ước./

Ti chi phí yếu tố (i) điều chỉnh liên quan đến việc thực giá hợp đồng

Với

1

k i i

a

b

=

+

∑

=

(3.5)

k: Tổng số yếu tốđược điều chỉnh theo thỏa thuận hợp đồng

0 i

M

số giá giá gốc tương ứng với loại chi phí (i) điều chỉnh, xác định khoảng thời gian 28 ngày trước ngày đóng thầu, bên thỏa thuận hợp đồng

n i

M

số giá giá hành (tại thời điểm điều chỉnh) tương ứng với loại chi phí (i) điều chỉnh xác định khoảng thời gian 28 ngày trước ngày hết hạn nộp hồ sơ toán quy định hợp đồng

Tùy theo thỏa thuận hợp đồng, yếu tố chi phí

được điều chỉnh nhân cơng, máy thi cơng, loại nguyên nhiên, vật liệu đầu vào…

4 Kết luận

Trong xu hướng hội nhập khu vực giới nay, đòi hỏi chủ thể ngành Xây dựng Việt Nam phải thay đổi thích ứng với biến đổi liên tục Kinh tế thị trường, khơng ngừng nâng cao trình độ quản lý cơng nghệ kĩ thuật để đưa dịch vụ xây dựng Việt Nam cạnh tranh mạnh mẽ trường quốc tế Trên sở thực trạngbiến động thị trường giá loại nguyên, nhiên, vật liệu đầu vàovà điều chỉnh giá hợp đồng xây dựng, tác giả đề xuất giải pháp nhằm giải thực trạng đề theo xu hướng phù hợp với quy luật kinh tế thị trường thông lệ quốc tế Đây giải pháp mà chủ thể hoạt động xây dựng hồn tồn tham khảo áp dụng trình đầu tư xây dựng, để đảm bảo nâng cao hiệu việc thực mục tiêu đầu tư đề ra./

T¿i lièu tham khÀo

1 Bộ Xây dựng,Báo cáo hội nghị đánh giá tình hình thực hiện nhiệm vụ năm 2018 triển khai kế hoạch năm 2019, (2019).

2 Bộ Xây dựng, Quyết định số 343/BXD-KTXD Bộ Xây dựng ngày 26 tháng năm 2019, hướng dẫn thực hợp đồng trọn gói hợp đồng theo đơn giá cố định dự án có ảnh hưởng giá cát biến động, (2019).

3 Bộ Xây Dựng, Thông tư số 07/2016/TT-BXD Bộ Xây dựng ngày 10 tháng năm 2016, Hướng dẫn điều chỉnh hợp đồng thi cơng xây dựng, (2016).

4 Chính phủ, Nghị định số 37/2015/NĐ-CP Chính phủ ngày 22 tháng năm 2015, Quy định chi tiết hợp đồng xây dựng, (2015).

5 Chính phủ, Quyết định số 452/QĐ-TTg thủ tướng Chính phủ ngày 12 tháng năm 2017, phê duyệt đề án đẩy mạnh xử lý, sử dụng tro, xỉ, thạch cao nhà máy nhiệt điện, nhà máy hóa chất, phân bón làm nguyên liệu sản xuất vật liệu xây dựng trong cơng trình xây dựng, (2017).

6 http://cafef.vn/gia-thep-lai-tang-20190403101153648.chn 7

https://laodong.vn/kinh-te/doanh-nghiep-keu-cuu-vi-gia-cat-tang-570787.ldo

8 https://www.petrolimex.com.vn/nd/thong-cao-bao-chi/thong-cao- bao-chi-so-11-2019-plx-tcbc-petrolimex-tang-gia-xang-dau-tu-15-gio-00-ngay-02-5-2019.html

9 Tổng Cục Thống kê, Tổng quan kinh tế xã hội Việt Nam năm 2018, (2018).

Thực trạng biến động giá thị trường xây dựng

(tiếp theo trang 67) T¿i lièu tham khÀo

1 Đề án xây dựng phát triển Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội. 2 Đề án xây dựng phát triển Học viện Thủy lợi

3 Kỷ yếu hội thảo khoa học Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội tháng 11/2011 Đào tạo kiến trúc sư đổi & hội nhập. 4 Kỷ yếu hội thảo khoa học Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội

tháng 4/2004.

Tóm tắt

Bắt nguồn từ nhu cầu thực tế sinh viên

các không gian giải lao, báo đề cập đến việc

nghiên cứu tổ chức không gian đưa

giải pháp thiết kế thực nghiệm áp dụng cho

trường đại học Việt Nam nói chung Trường

Đại học Kiến Trúc Hà Nội nói riêng nhằm cải thiện

mơi trường học tập mang lại thoải

mái, tiện nghi cho sinh viên thời gian

học tập hoạt động trường.

Từ khóa: khơng gian giải lao, đại học, nhu cầu, giải pháp

Abstract

Stemming from the actual need of student about

relaxation spaces, the article refers to the research of

spatial organization and offers experimental design

solutions that are applicable to universities in Vietnam

in general and Hanoi Architectural University in

particular to improve the learning environment as

well as bringing the most comfortable and convenient

for students during their study and activity at the

university.

Key words: relaxation space, university, need, solution

Nguyễn Thị Thảo, Nguyễn Quỳnh Thảo Vi, Trần Thị Thanh Nga

Lớp 16NT1- Ngành Nội thất ĐT: 0982349674

ThS Vương Ngọc Hải

Bộ môn Nội ngoại thất

Khoa Nội thất Mỹ thuật công nghiệp ĐT: 0932299184

Email: vuongngochai.hau@gmail.com

Ngày nhận bài: 23/5/2019 Ngày sửa bài: 31/5/2019 Ngày duyệt đăng: 03/6/2019

Đặt vấn đề

Hiện nay, trường đại học Việt Nam nói chung trọng việc phát triển chất lượng học tập mà chưa thực trọng mức đến việc xây dựng không gian giải lao - nơi phục vụ nhu cầu nghỉ ngơi hoạt động sinh viên

Xuất phát từ nhu cầu tâm sinh lý sinh viên môi trường học tập lớp, đề tài nghiên cứu đưa giải pháp tối ưu cho không gian giải lao, nhằm mang đến môi trường học tập thoải mái, động tiện ích, thích hợp cho sinh viên, giảng viên trường Đại học Việt Nam

1 Thực trạng không gian giải lao dành cho sinh viên trường đại học địa bàn Hà Nội

Sinh viênngày phải học tập trường với khối lượng yêu cầu học lớn khoảng thời gian dày đặc, vào “mùa” đồ án, kỳ thi hay nghiên cứu quan trọng Vậy nên, việc thường xuyên bắt gặp hình ảnh sinh viên đến trường tình trạng thiếu ngủ, mệt mỏi, gương mặt đờ đẫn, uể oải, thiếu sức sống, khơng cịn xa lạ Việc không ý ăn uống, ngủ nghỉ điều độ, lười vận động,… tất dẫn đến hậu khôn lường cho tâm trạng sức khỏe thân sau Chắc chắn hiệu suất làm việc sinh viên trở nên đi, việc tiếp thu thông tin chậm chạp dễ cảm thấy chán nản học tập Vậy nên, sinh viên cần không gian giải lao phù hợp với cơng sử dụng để thư giãn giải tỏa căng thẳng khuôn viên trường học

Một số trường đại học ngồi nước áp dụng bố trí khơng gian giải lao riêng cho sinh viên từ sớm nhận thức tầm quan trọng việc nghỉ trưa, nghỉ sinh viên, giúp cải thiện tâm trạng nâng cao tinh thần tự giác, sáng tạo sinh viên Một số trường đại học lớn đầu việc bố trí khơng gian giải lao cho sinh viên như: trường Đại học James Madison Mỹ, Trường Cao đẳng nghệ thuật thiết kế Savannah Mỹ,… Tại Việt nam có số trường tổ chức không gian giải lao cho

sinh viên Đại học Tôn Đức Thắng, Đại học Rmit,… Lấy ví dụ điển hình Trường Đại học Thăng Long Hà Nội - trường có ưu tiên lớn không gian giải lao cho sinh viên Trường dành riêng cho sinh viên “căn phịng tình u” - nơi giúp bạn sinh viên có điều kiện nghỉ ngơi thoải mái, tiện nghi Nhà học tầng trường có năm phịng tự học bố trí từ tầng đến tầng với thiết kế độc đáo, màu sắc rực rỡ, bắt mắt Sinh viên khơng tự học ngồi nghỉ ngơi mà cịn có giấc ngủ ngắn sau học căng thẳng để lấy lại tinh thần học tập cho tiết học

2 Phân loại không gian giải lao

Dựa theo vị trí, loại hình quy mơ khơng gian giải lao, phân chia không gian nghỉ theo cấp sau:

Khơng gian giải lao cấp II:

Có hoạt động đa năng: giao lưu, ăn nhẹ, thể dục thể thao hoạt dộng tùy theo nhu cầu Tích hợp hoạt động thư giãn thời gian giải lao tương đối dài ngày học tập nghỉ trưa, nghỉ ngắt quãng tiết học

Thông thường khơng gian địi hỏi diện tích lớn nên giải pháp tối ưu tận dụng tối đa sảnh giải lao tầng để thiết kế không gian giải lao

Quy mơ 10-20% tổng diện tích tầng học Hoạt động khơng gian giúp sinh viên giải lao, nghỉ ngơi thoải mái sau tiết học, ăn nhẹ, tán gẫu, học nhóm,

3 Giải pháp cải tạo không gian giải lao cho sinh viên ở trường đại học Việt Nam, lấy Trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội làm địa điểm nghiên cứu

Giải pháp cho không gian giải lao nhà:

Đối với không gian giải lao nhà chia thành tổ chức khơng gian Tổ chức không gian giải lao theo dạng tuyến:

Mơ hình áp dụng cho trường đại học có dạng phịng học tổ chức hình khối dạng hành lang tuyến Các không gian giải lao tận dụng kết hợp với giao thông dọc tuyến hành lang kết hợp với tuyến giao thông không dùng, bố trí dải xanh ghế nghỉ theo điểm để tránh gây cảm giác mỹ quan đến thể loại cơng trình khác

Tổ chức khơng gian giải lao theo dạng đóng:

Mơ hình áp dụng cho dạng tầng học có diện tích nhỏ, hẹp, sử dụng không gian nghỉ sảnh chung kết hợp với không gian giao thông lõi trung tâm

Tổ chức không gian giải lao theo dạng mở:

Mơ hình áp dụng cho dãy nhà học có diện tích rộng Các khơng gian nghỉ độc lập mở tự nhiên, thơng thống cho lối giao thông xuyên suốt môi trường tự nhiên bên ngoài; Tận dụng tối đa ánh sáng khơng khí tự nhiên mà khơng ảnh hưởng đến chức khác phịng học

Ngồi ra, cịn tổ chức khơng gian giải lao theo dạng đa điểm:

Tổ chức không gian mang tính đa dạng, thường mang tính nghỉ ngơi chỗ

Đối với không gian giải lao nhà, chia thành loại khơng gian Thứ khơng gian nghỉ tập trung bố trí nội thất lắp đặt trang thiết bị phù hợp phục vụ nhu cầu nghỉ ngơi, thư giãn, hay có giấc ngủ ngắn sau tiết học căng thẳng sinh viên Thứ hai làkhông gian nghỉ kết hợp với thư viện, kết hợp ăn uống, kết hợp thể dục thể thao,

Áp dụng sảnh giải lao tầng học nhà H: Giải pháp áp dụng: tổ chức không gian giải lao theo dạng mở:

Sảnh giải lao nhà H khơng gian mở có diện tích rộng, đặt vị trí trung tâm tầng Khơng gian có thơng thống lối giao thơng, ánh sáng môi trường tự nhiên Đồng thời, thuận tiện cho sinh viên có nhu cầu giải lao mà khơng muốn phải xa chỗ học để tìm nơi nghỉ ngơi (hình 9, hình 10, hình 11)

Áp dụng khơng gian giải lao kết hợp với thư viện: bố trí tại tầng 12 nhà H

Giải pháp không gian giải lao ngồi trời

Khơng gian giải lao ngồi trời khơng gian cơng cộng có diện tích tương đối lớn nơi phục vụ cho hoạt động, kiện lớn trường nơi gặp gỡ giao lưu bạn sinh viên hoạt động thường ngày diễn

trường, Vậy nên việc bố trí xanh, nội thất cách tổ chức không gian không giúp nâng tầm cảnh quan khơng gian trường mà cịn tạo điều kiện phát huy môi trường học tập đầy sáng tạo, động hòa nhập sinh viên

Bên cạnh giải pháp tổ chức nội – ngoại thất cho khơng gian giải lao ánh sáng, vật việu nội thất, âm thanh, họa tiết trang trí màu sắc yếu tố quan trọng giúp hồn thiện nên khơng gian lao mang lại thoải mái công năng, thẩm mỹ tiện ích sử dụng cho bạn sinh viên

4 Kết luận

Không gian giải lao thực cần thiết trường đại học Sự cân nhắc đầu tư bố trí phù hợp cho khơng gian mang lại tác động tích cực tới tâm lí sinh viên đồng thời thể quan tâm nhà trường tới sinh viên Các loại hình khơng gian nghỉ ứng dụng cho tất trường đại học nước Hiện nay, số trường đại học, cao đẳng Việt Nam có quan tâm đến việc tổ chức không gian giải lao trường đáp ứng nhu cầu giải lao sinh viên mà đáp ứng nhu cầu thầm mỹ theo xu hướng Tuy nhiên, bên cạnh có trường chưa trọng nhiều vào khơng gian học cho sinh viên Từ quan điểm tổ chức môi trường học tập tốt cho sinh viên, không gian giải lao trường đại học góp phần nâng cao hiệu

Hình Vị trí đề xuất nhà H Hình Sảnh nhà H

Hình Tổ chức KGGL theo dạng mở Hình 6: KGGL kết hợp thư viện

Hình Vị trí khơng gian giải lao ngồi trời

Hình Mặt giao thơng khơng gian giải lao ngồi trời Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội

T¿i lièu tham khÀo

1 Phạm Ngọc Đăng, Phạm Hải Hà (2010), Nhiệt khí hậu kiến trúc, NXB Xây dựng.

2 Phạm Ngọc Đăng (1981), Cơ sở khí hậu học thiết kế kiến trúc, NXB Khoa học kĩ thuật.

3 Katy Lee (2011), University Architecture, Liaoning Science & Technology Publishing House.

4 Lois Wenthal (2013), The Handbook of Interior Architecture and Design, Bloombury.

5 Quentin Pickard (2002), The Architects’ Handbook, Blackwell Publishing.

học tập cho sinh viên, cần bổ sung không gian giải lao vào sơ đồ tổ chức không gian chức thể loại cơng trình trường đại học; Đồng thời, Nhà nước cần có sách đầu tư, chế thúc đẩy việc ứng dụng mơ hình, giải pháp tổ chức không gian nghỉ trường đại học nước nói chung Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội nói riêng./ xốp, vải bọc nilon, cotton,…Ví dụ: ghế Floor

chair (khơng có khung) làm từ mút lót K45 để tạo form ghế vải bọc phía ngồi đảm bảo cho sản phẩm thân thiện, êm ái, dễ sử dụng có độ bền lâu dài, phù hợp với mục đích nghỉ ngơi sinh viên

Âm Đảm bảo không gian giải lao mang công ngủ, nghỉ tĩnh lắp đặt trang thiết bị cách âm, vách khử tiếng ồn, mút xốp tiêu âm,…

Họa tiết trang trí màu sắc không gian

Với không gian giải lao mang hướng động kết hợp màu sắc tươi tắn, vui vẻ, bắt mắt tránh hình ảnh đa nghĩa, mang đến không gian động, tràn đầy sức sống Ví dụ như: vàng, xanh dương, xanh lá, tím, hồng, đỏ, cam,…Với khơng gian giải lao mang hướng tĩnh, gam màu đơn sắc nhẹ dịu pastel ưu tiên hàng đầu kết hợp điểm nhấn từ màu xanh giúp không gian trở nên thật tươi mà không nhàm chán Ví dụ như: trắng, ghi, hồng, xanh lá, xanh dương,…

Một số đồ nội thất áp dụng không gian giải lao

FLOOR CHAIR (GHẾ SÀN)

Floor chair loại ghế có trọng lượng nhẹ mang lại thoải mái sử dụng, dễ dàng gấp di chuyển đến nơi bạn muốn giúp tiết kiệm không gian

BEAN BAG CHAIR (GHẾ TÚI ĐẬU)

Bean bag chair trung bình có kích thước với đường kính khoảng 1m cấu tạo hạt xốp mềm mại Hình dáng phù hợp với thể người, ngồi thoải mái để đọc sách thư giãn,

(tại Sảnh nhà H) (tại Sảnh nhà H)

Hình 11 Mơ hình áp dụng dạng mở

(tại Sảnh nhà H) Hình 12 Mơ hình áp dụng dạng mở (kết hợp thư viện tầng 12)

Hình 13 Mơ hình áp dụng dạng mở

Ứng dụng công nghệ viễn thám (RS)

và thông tin địa lý (GIS) phục vụ công tác đánh giá

điều kiện tự nhiên đồ án quy hoạch vùng,

(

Lấy huyện Định Quán - tỉnh Đồng Nai làm ví dụ)

Applying remote sensing (RS) and geographic information system (GIS) in natural condition

analysis in regional planning project (Studying the case of Dinh Quan district - Dong Nai province)

Nguyễn Quang Huy, Lê Huy Hoàng, Lê Xuân Thúy Anh, Huỳnh Tố Nga

Lương Tiến Dũng

Tóm tắt

Cơng nghệ RS & GIS ngày đóng vai trị quan trọng đồ án quy hoạch, đặc biệt quy hoạch vùng, đặc biệt bối cảnh luật Quy hoạch 2017 đời yêu cầu quy hoạch tích hợp đa ngành Đối với quốc gia phát triển, ngành quy hoạch xây dựng áp dụng công nghệ RS&GIS rộng rãi phổ biến Tại Việt Nam, công nghệ GIS sử dụng từ năm cuối thế kỷ 20, ứng dụng nhiều ngành nghề, bao gồm: Xây dựng, Môi trường, Quản lý đất đai, Quản lý rừng, Quản lý nguồn nước,… Tuy nhiên, lĩnh vực Quy hoạch xây dựng, công nghệ RS&GIS chưa phổ biến rộng rãi, số sở quy mô lớn VIUP, HUPI. Trong sở giáo dục, công nghệ RS&GIS đề cập nội dung nghiên cứu, chưa được áp dụng vào hệ thống đồ án Đối với đồ án lập QH 07: Quy hoạch xây dựng vùng, nội dung đánh giá trạng điều kiện tự nhiên cảnh quan (ĐKTN&CQ) yêu cầu xử lý lượng thông tin đầu vào lớn đa dạng, gây khó khăn với sinh viên Nghiên cứu tập trung vào xây dựng quy trình ứng dụng công nghệ RS&GIS bước, trước tiên nội dung đánh giá trạng ĐKTN&CQ; sau ứng dụng công tác lập QH07- Quy hoạch xây dựng vùng; cuối đẩy mạnh đồ án có tính chất tương tự theo hướng tích hợp, phù hợp với luật Quy hoạch hành, có giá trị thực tiễn cao. Từ khóa: Cơng nghệ RS&GIS, Quy hoạch xây dựng vùng, QH07, Luật Quy hoạch 2017, Quy hoạch tích hợp

Abstract

At the present time, Remote Sensing (RS) and Geographic Information System (GIS) plays important role in most of planning projects, specifically regional planning, in the context of the availability of Law on Planning in 2017, which requires integrated planning under the National Planning System In developed countries, GIS and RS are being used widely in construction and planning field In Vietnam, since the end of the 20th century, GIS has been applied in variety of area, for eg: construction, environment, landing management, forest management, water source management, etc However, in the specialty of construction planning, neither RS nor GIS has been known and used in common, only in a few large scale institutes such as VIUP or HUPI In our local urban planning programs, RS and GIS is mentioned briefly and not available in used during the process of researching In the project QH07: Regional Planning, the natural and landscape condition analysis part asks for the ability of processing an extreme amount of different input information, which cause a disturbance to the students This study focuses on making a process that make use of RS and GIS step by step First is to apply in analysing natural and landscape condition Second is to apply in project QH07- Regional Planning; And last is to enhance those projects that have the same properties in the multiple integrated planning direction, appropriated to the present Law on Planning and have a massive practical value

Key words: RS and GIS, Regional Planning, QH07, Law on Planning in 2017, integrated planning

Nguyễn Quang Huy, Lê Huy Hoàng, Lê Xuân Thúy Anh, Huỳnh Tố Nga

Lớp 2014Q1, Khoa Quy hoạch

ĐT:0376451103 Email: kuquanghuy@gmail.com

TS Lương Tiến Dũng

Bộ môn Quy hoạch vùng, Khoa Quy hoạch đô thị nông thôn

Ngày nhận bài: 23/5/2019 Ngày sửa bài: 31/5/2019 Ngày duyệt đăng: 03/6/2019

1 Đặt vấn đề

Năm 2017, Luật Quy hoạch Quốc hội thơng qua, yêu cầu nghiên cứu lập Quy hoạch cần phải xây dựng theo quy trình thống nhất, tích hợp, đa ngành đảm bảo tính xác tồn diện dựa ứng dụng công nghệ thông tin đại

Hệ thống thông tin địa lý (GIS), viết tắt Geographic Information System, hệ thống nhằm thu thập, tổng hợp, phân tích, quản lý thể liệu địa lý (ESRI, không ngày tháng) GIS phát triển từ năm 1960 du nhập vào Việt Nam từ năm cuối kỷ 20 Công nghệ viễn thám (RS), viết tắt Remote Sensing, dạng công nghệ nhằm thu thập thông tin, liệu vật, vị trí mà không trực tiếp tương tác với vật thể vị trí (RS, khơng ngày tháng), phát triển gần 180 năm RS có khả thu nhập lượng thông tin diện rộng thời gian ngắn

Đồ án lập quy hoạch vùng (QH07), đồ án nằm hệ thống đồ án sinh viên khoa Quy hoạch trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội Nội dung học phần yêu cầu phải giải nhiều nội dung khoa học kinh tế, xã hội, điều kiện tự nhiên, môi trường,… phù hợp với Luật Quy hoạch Trong nội dung đanh giá điều kiện tự nhiên có hàm lượng nghiên cứu lớn địi hỏi phải có phương pháp nghiên cứu khoa học với hệ thống tài liệu phong phú đa dạng trở thành khó khăn lớn với sinh viên điều kiện thời gian học tập có hạn, không đủ thời gian để đánh giá thực địa

Từ u cầu có tính cấp thiết, nhìn nhận tiềm việc ứng dụng công nghệ RS&GIS mã nguồn mở, đề tài tập trung nghiên cứu xây dựng quy trình ứng dụng vào việc thực nghiên cứu đánh giá trạng điều kiện tự nhiên đồ án Lập Quy hoạch vùng theo nội dung, yêu cầu Luật Quy hoạch nói chung học phần Lập Quy hoạch vùng (QH07) trường ĐH Kiến trúc nói riêng

2 Thực trạng ứng dụng công nghệ RS GIS học phần lập QH07 - Quy hoạch xây dựng vùng

Qua khảo sát đánh giá phương pháp xã hội học, phần lớn sinh viên khố chưa có điều kiện tiếp cận với phương pháp đánh giá sử dụng công nghệ RS& GIS đồ án QH07 Một số sinh viên có hội tiếp cận chưa tìm

được phương pháp để ứng dụng công nghệ RS&GIS trình làm đồ án

Quá trình thu thập thông tin, tài liệu đánh giá điều kiện tự nhiên thực sau nhận đề tài từ khoa, bao gồm tài liệu thuyết minh vẽ trạng Sau nghiên cứu đánh giá trạng điều kiện tự nhiên qua

Hình Thực trạng nghiên cứu ĐKTN sinh viên khoa Quy hoạch Đô thị Nông thôn

Bảng So sánh đối chiếu phương pháp nghiên cứu thông thường ứng dụng cơng nghệ RS&GIS

Các tiêu chí

đánh giá Ưu điểmPhương pháp thông thườngNhược điểm Phương pháp ứng dụng RS GISƯu điểm Nhược điểm

1 Nội dung

bản vẽ Số liệu, vẽ cung cấp sẵn, cần xử lý phần mềm đồ hoạ nên tiết kiệm nhiều thời gian

Người lập quy hoạch không chủ động việc quản lý liệu đầu vào, liệu khơng đủ để nghiên cứu, việc đánh giá khơng xác

Số liệu, vẽ tổng hợp từ nhiều nguồn, bao gồm nguồn cung cấp từ địa phương, nguồn từ đạc, ảnh hàng không lẫn ảnh viễn thám

Khối lượng liệu lớn, người sử dụng cần gọn gàng xếp để tránh thời gian giai đoạn sau

2 Chất lượng thể

Thời gian thể

nhanh Các vẽ khơng có tính đồng Thể đồng bộ, chuyển đổi file nhanh chóng dễ dàng

Mất nhiều thời gian thể so với phương pháp truyền thống Đánh giá

tổng hợp Tổng hợp tương đối xác Cách tổng hợp cịn chậm người lập quy hoạch phải chồng lớp từ nhiều nguồn đầu vào

Tổng hợp xác, cụ

thể nhanh chóng Phức tạp, yêu cầu người sử dụng cần trang bị kiến thức đa dạng để tổng hợp

4 Bản vẽ

đầu Bản vẽ đầu dạng giấy số dạng đồ hoạ, dễ hiểu

Khó khăn để người lập quy hoạch sau kế thừa

Bản vẽ đầu đa dạng từ dạng giấy, số dạng đồ hoạ, dạng web, dạng mơ hình ,…

Rất phức tạp để quản lý liệu đầu

5 Quản lý liệu quy hoạch

Lưu trữ dạng giấy dạng số đồ hoạ, dễ tiếp cận

Không đa dạng, dễ dàng tài liệu, chồng lớp lộn xộn, thiếu tính hệ thống

Dễ dàng quản lý với

thông tin từ báo giấy báo online, liệu website địa phương, tham khảo thêm dự án liên quan Xử lý thông tin bảng biểu, diagram phân tích liệu thu thập thể vẽ

Kết khảo sát cho thấy có đến 90% sinh viên thực đồ án Quy hoạch vùng nhận đinh khâu xử lý chuyển hóa liệu chữ thành thông tin thể đồ bước khó thực Qua nghiên cứu, việc ứng dụng RS GIS vào nghiên cứu đô ấn quy hoạch phổ biến giới với tính mạnh mẽ, việc ứng dụng đồ án sinh viên ngành quy hoạch lại mẻ chưa ứng dụng Hiện nay, công tác trắc địa đồ thường xuyên ứng dụng công nghê, sản phẩm phục vụ cho công tác quy hoạch chưa phù hợp với công tác quy hoạch nói chung việc học tập sinh viên chuyên ngành quy hoạch nói riêng

Qua so sánh đối chiếu hai phương pháp thông thường phương pháp ứng dụng RS&GIS, cho thấy phương pháp ứng dụng RS&GIS tỏ vượt trội hiệu so với phương pháp đánh giá truyền thống Ưu điểm phương pháp ứng dụng RS& GIS đồng bộ, khả tổng hợp nhanh chóng, quản lý liệu xử lý liệu khối lượng lớn Tuy nhiên phương pháp lại gặp khó khăn việc đào tạo, người sử dụng cần trang bị tư tương ứng để làm chủ thao tác hiểu quy trình làm việc

3 Cơ sở ứng dụng công nghệ viễn thám đồ thông tin địa lý công tác đánh giá điều kiện tư nhiên, cảnh quan đồ án lập QH07- Quy hoạch xây dựng vùng

Qua nghiên cứu sở pháp lý, kỹ thuật yêu cầu ứng dụng, bên cạnh phần mềm, chương trình trả phí,

>50-250 Rất thấp LANDSAT MSS 1:100,000-1:500,000

>250 Cực kỳ thấp NOAA >1:500,000

Bảng Bảng tổng hợp quy trình đánh giá ĐKTN CQ RS&GIS

Bước Chuẩn bị Bước Xử lý liệu và phân loại Bước Đánh giá định lượng định tính liệu

Bước Tổng hợp dữ liệu

Địa hình

địa mạo Cài đặt phần mềm QGIS Tải mảnh đồ viễn thám cao độ từ chương trình RS uy tín (ASTER) File đồ hành dạng vector( shp,.dxf,.csv,.gpkg,.tab,…)

Clip Fill Sinks Basic Terrain Analysis TWI Reclassify

Unique value

report Zonal Statistics

Thuỷ văn Cài đặt phần mềm QGIS SagaGIS Tải mảnh đồ viễn thám cao độ từ chương trình RS uy tín (ASTER) File đồ hành dạng vector( shp,.dxf,.csv,.gpkg,.tab,…)

Clip Fill Sinks Basic Terrain Analysis TWI Reclassify

Unique value

report Zonal Statistics

Cảnh quan Cài đặt phần mềm QGIS Plugin Semi- Automatic Classification Plugin

Tải mảnh đồ viễn thám từ chương trình RS uy tín (Landsat, Sentinel) File đồ hành dạng vector( shp,.dxf,.csv,.gpkg,.tab,…)

Clip TOA Reflectance NDVI-NDWI NDBI Reclassify

Unique value

report Zonal Statistics

Khí hậu Cài đặt phần mềm QGIS Plugin LST Tải mảnh đồ viễn thám từ chương trình RS uy tín (Landsat, Sentinel File đồ hành dạng vector( shp,.dxf,.csv,.gpkg,.tab,…)

Clip LST Reclassify

Unique value

report Zonal Statistics

người sử dụng sử dụng nguồn liệu, phần mềm mã nguồn mở Đó cơng nghệ hồn tồn miễn phí, hỗ trợ từ nhà sản xuất cộng đồng khơng gian địa lý tồn cầu Những phần mềm GIS mã nguồn mở kể đến: QGIS, GrassGIS, SAGA, Orfeo ToolBox, Bên cạnh nguồn khai thác cơng nghệ viễn thám mở như: Chương trình Landsat, chương trình Sentinel…Thơng thường, phần mềm khơng u cầu kỹ thuật cao, ngang thấp phần mềm CAD, phần mềm đồ hoạ sinh viên sử dụng Nội dung tải, xử lý, tổng hợp phù hợp với nội dung đồán QH07 (1:250.000-1:100.000) Luật Quy hoạch 2017.Đối với người sử dụng có tài hạn hẹp sinh viên, hội để họ tiếp cận với công nghệ RS&GIS nhanh chóng hiệu

Qua nghiên cứu học tập học, kinh nghiệm quốc tế quốc tế nước cho thấy phân tích nghiên cứu sử dụng ảnh vệ tinh, viễn thám RS phân tích

Hoa Kỳ với Các chiến lược cho thành phố đất mềm; Thành phố Taizhou, Trung Quốc với Mơ hình tăng trưởng thị dựa hạ tầng sinh thái nghiên cứu xử lý GIS; Chương trình Quy hoạch sử dụng đất phát triển nông nghiệp bền vững Tây Nguyên coi trọng việc ứng dụng công nghệ cao viễn thám (RS), hệ thống định vị (GPS) hệ thống thơng tin địa lý (GIS).Ngồi hoạt động ứng dụng RS&GIS việc học tập nghiên cứu lập quy hoạch sở đào tạo ứng dụng rộng rãi khắp giới, từ đất nước phát triển mạnh Hàn Quốc, Nhật Bản, Mỹ, Pháp, Anh, Hà Lan,

4 Các bước ứng dụng công nghệ viễn thám(RS) hệ thống thông tin địa lý(GIS) công tác đánh giá điều kiện tư nhiên, cảnh quan đồ án Quy hoạch vùng

Qua nghiên cứu, đề tài đề xuất quy trình bước nhằm đánh giá mặt điều kiện tự nhiên: Địa hình địa mạo, thuỷ văn, cảnh quan, khí hậu Chi tiết thực bước nghiên cứu tổng quan bảng tổng hợp

5 Áp dụng việc sử dụng công nghệ viễn thám hệ thống thông tin địa lý công tác đánh giá điều kiện tư nhiên, cảnh quan đồ án Quy hoach vùng huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai

Nhóm nghiên cứu ứng dụng trực tiếp quy trình bước công nghệ RS&GIS vào công tác đánh giá ĐKTN&CQ đồ án Quy hoạch vùng huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai Những kết đồ án bao gồm:

• Bản đồ nền: Bản đồ xử lý trực tiếp từ đồ cao độ, ảnh viễn thám, tài liệu quan trọngtrong trình đánh giá trạng đề xuất phương án Bản đồ tổng

Hình Bản đồ trạng điều kiện tự nhiên huyện Định Quán

hợp thông tin cao độ, độ dốc, độ trũng địa hình • Số liệu tổng hợp: Các bảng số liệu thống kê theo đơn vị hành (trong trường hợp đồ án cấp xã) Đây sở cho đề xuất tương lai

• Các sơ đồ, biểu đồ phân tích: Từ đồ gốc, thơng qua thuật tốn GIS, đồ chủ đề theo mặt ĐKTN&CQ Các phân tích lưu trữ tích hợp thành phần liệu đồ án, nhằm phục vụ đồ án cấp cao nhỏ

• Hình ảnh minh hoạ ba chiều đa phương tiện: Từ phân tích đồ nền, khu vực nghiên cứu minh hoạ thông qua phần mềm đồ hoạ, chuyển thành liệu, thuận tiện cho việc chia sẻ, công bố phương tiện đại chúng Từ phương án dễ dàng đến với phần đơng cộng đồng chuyên gia, người dân, quan liên quan

Ứng dụng công nghệ RS&GIS đồ án Quy hoạch vùng huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai giải toán khai thác, xử lý quản lý khối lượng lớn thông tin từ công nghệ RS, bổ sung vào liệu đầu vào đồ án; xây dựng quy trình đánh giá ĐKTN&CQ cho đồ án tương tự; khắc phục thực trạng sinh viên hội thực trạng, thu nhập thông tin; đáp ứng yêu cầu đồ án, khoa Quy hoạch, Luật có liên quan, nhu cầu phát triển tương lai; dễ dàng chia sẻ công khai phương tiện đại chúng

6 Kết luận

Việc lựa chọn đề tài “Ứng dụng công nghệ viễn thám (RS) thông tin địa lý (GIS) thực nhiệm vụ đánh giá điều kiện tự nhiên học phần Lập quy hoạch QH07 – Quy hoạch xây dựng vùng, lấy Huyện Định Quán, tỉnh Đống Nai” cần thiết có tính cấp thiết mang tính thời cao Kết nghiên cứu tổng quan vấn đề tồn tại, cần tập trung giải việc ứng dụng công nghệ viễn thám (RS) thông tin địa lý (GIS) để thực nhiệm vụ đánh giá điều kiện tự nhiên học phần Lập quy hoạch QH07 – Quy hoạch xây dựng vùng

Việc xây dựng hoàn thiện sở khoa học Ứng dụng công nghệ viễn thám (RS) thông tin địa lý (GIS) thực nhiệm vụ đánh giá điều kiện tự nhiên học phần Lập quy hoạch QH07 – Quy hoạch xây dựng vùng dựa sở khoa học xác đáng Giải pháp Ứng dụng công nghệ viễn thám (RS) thông tin địa lý (GIS) thực nhiệm vụ đánh giá điều kiện tự nhiên học phần Lập quy hoạch QH07 – Quy hoạch xây dựng vùng bao gồm: (i) quan điểm mục tiêu; (ii) Quy trình phương pháp ứng dụng khai thác nguồn lực phần mềm RS, GIS để thực nhiệm vụ theo yêu cầu khoa học học phần nội dung đánh giá điều kiện tự nhiên, cảnh quan đề đề xuất định hướng phát triển không gian quy hoạch sử dụng đất thích hợp Áp dụng kết nghiên cứu điều kiện cụ thể

Hình 7,8 Minh họa ba chiều địa hình phân vùng địa hình huyện Định Quán

Hình Bản đồ tổng hợp trạng điều kiện tự nhiên huyện Định Quán

Nghiên cứu đề xuất phương pháp thu thập thông tin,

chỉnh lý số liệu để lập định mức

trong cơng trình xây dựng

Research proposal of methods of collection of information and regulation on data for establishing

new levels in construction works

Nguyễn Thị Hồng Phương, Vũ Thị Nghệ, Chu Thị Tình

Bùi Mạnh Hùng

Tóm tắt

Hệ thống định mức xây dựng có tác động

lớn đến giá, hiệu đầu tư, đến thất thốt,

lãng phí đầu tư xây dựng, đến việc tạo thị

trường minh bạch cạnh tranh Do đó, ngồi

việc đầu tư nguồn lực tài thích đáng để xây

dựng, sửa đổi, hoàn thiện hệ thống định mức xây

dựng, cần phương pháp thu thập thông tin

cũng cách thức xử lý số liệu sơ cấp thứ cấp

một cách xác khoa học phục vụ công tác

lập định mức cơng trình xây dựng.

Từ khóa: Định mức, phương pháp thu thập thông tin,

chỉnh lý số liệu

Abstract

The construction norms system has a huge impact on

prices, investment efficiency, loss, waste in construction

investment, and creating a transparent and competitive

market Therefore, in addition to investing appropriate

financial resources to build, modify, improve

the construction norms, it is necessary to collect

information as well as how to handle primary and

secondary data correctly and scientifically in service of

setting new norms in construction works.

Key words: Norms, methods of data collection and

adjustment

Nguyễn Thị Hồng Phương Vũ Thị Nghệ, Chu Thị Tình

Lớp 15KX3 Ngành Kinh tế xây dựng

Khoa Quản lý đô thị, Đại học Kiến trúc Hà Nội ĐT: 0966562043

PGS.TS Bùi Mạnh Hùng

Bộ môn Kinh tế - Giá Xây dựng

Khoa Quản lý đô thị, Đại học Kiến trúc Hà Nội ĐT: 0903218152

Email: hungbm@hau.edu.vn

Ngày nhận bài: 23/5/2019 Ngày sửa bài: 31/5/2019

Đặt vấn đề

Ngày 18/12/2017 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quyết định số 2038/ QĐ-TTg việc Hoàn thiện hệ thống định mức giá xây dựng phù hợp với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế giai đoạn 2017-2021 năm tiếp theo, góp phần nâng cao hiệu đầu tư, tạo thị trường xây dựng minh bạch, cạnh tranh, chống thất thốt, lãng phí đầu tư xây dựng

Quan điểm đổi quản lý định mức theo Quyết định số 2038/QĐ-TTg là: Đổi quản lý hệ thống định mức xây dựng (ĐMXD) phù hợp với định hướng phát triển kinh tế xã hội Đảng, hiến pháp pháp luật nhà nước, phù hợp với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế

Định hướng hoàn thiện hệ thống định mức (ĐM) theo Quyết định 2038/ QĐ-TTg là: (i) Chuyển đổi chế quản lý ĐMXD từ nhà nước công bố để tham khảo sang nhà nước ban hành áp dụng phép thay đổi không phù hợp dự án xây dựng (XD); (ii) Chuyển đổi ĐMXD từ ĐM dự toán sang ĐM suất

Từ quan điểm đổi quản lý ĐM định hướng hoàn thiện hệ thống ĐM đây, cần thiết phải xác định ĐMXD theo phương pháp điều tra khảo sát thị trường, phù hợp với quy chuẩn, tiêu chuẩn XD, tiêu chuẩn dự án, dẫn kỹ thuật, điều kiện thi công công nghệ tiên tiến XD áp dụng

2 Thực trạng định mức xây dựng hành

Trong năm qua, nội dung quản lý ĐMXD theo giai đoạn có điều chỉnh thích hợp yếu tố then chốt ảnh hưởng lớn tới giá trị cơng trình, hiệu đầu tư dự án, phịng chống tham nhũng, lãng phí đầu tư XD, tạo thị trường minh bạch, cạnh tranh

Tuy nhiên, so với yêu cầu quản lý, hệ thống bộc lộ số tồn tại, hạn chế:

- Hệ thống ĐMXD hành quản lý theo phương thức mơ hình chuẩn Điều khơng phù hợp với đặc điểm cơng trình XD cơng trình có điều kiện suất khác Trong đó, yêu cầu quản lý nhà nước phải bảo đảm tính cơng bằng, tính đúng, tính đủ, đặc biệt phải đáp ứng yêu cầu phù hợp với chế thị trường;

- Riêng hệ thống ĐMXD tồn số bất cập như:

+ Theo chế tự tự chi (cho phép tốn với loại cơng nghệ) Thực tế, nhiều dự án thường áp dụng mức có cơng nghệ lạc hậu để tính tốn, làm tăng chi phí;

+ Cơ chế Nhà nước công bố ĐM để chủ đầu tư tham khảo tư vấn giúp chủ đầu tư tham khảo việc xác định đơn giá dự toán Nhưng nhiều chủ thể sử dụng ĐM lạc hậu, làm tăng chi phí;

+ ĐM chưa rõ cơng nghệ, nên việc áp dụng cịn tùy tiện Thậm chí có trường hợp áp dụng suất thấp, lập đơn giá lại vận dụng đơn giá suất cao máy mới, máy công suất cao, máy đắt tiền Dẫn đến chi phí máy móc thiết bị tăng nhiều;

3 Cơ sở nghiên cứu định mức cơng trình xây dựng

3.1 Nghiên cứu trình tự quan sát thu thập số liệu phương pháp lập định mức xây dựng mới.

a Đối tượng chọn mối quan hệ tương quan công việc lập ĐMXD mới:

- Đối tượng chọn:

+ Đối tượng chọn để lấy số liệu lập ĐM phải mang tính chất đại diện;

+ Giả sử lấy số liệu để lập ĐM lao động dành cho doanh nghiệp XD tổ nhóm thợ chọn phải có tính chất đại diện mặt: Năng suất lao động, thời gian làm việc, không gian làm việc

- Mối liên hệ tương quan công việc: Phải đảm bảo tính khoa học cơng bằng, cơng việc khó hơn, phức tạp hơn, nặng nhọc phải tính giá cao hơn, suất thủ cơng khơng thể cao suất máy

b Trình tự phương pháp quan sát thu thập thông tin: - Giai đoạn chuẩn bị:

+ Biên chế tổ nhóm (3 - người);

+ Trang bị cho nhóm (Máy ảnh, đồng hồ bấm giờ, biểu mẫu chuyên dùng);

+ Huấn luyện nghiệp vụ (Kỹ thuật chụp ảnh, bấm giờ, thu lượm thông tin; nghiên cứu phương pháp tính ĐM lao động; xác định số lượng quan sát thời gian khảo sát)

- Các phương pháp quan sát thu thập thông tin:

+ Phương pháp chụp ảnh (Chụp ảnh đồ thị, chụp ảnh ghi số, chụp ảnh kết hợp, chụp ảnh ngày làm việc);

+ Phương pháp bấm (Bấm liên tục, bấm chọn lọc);

+ Phương pháp quan sát đa thời điểm; + Phương pháp mô

c Các phương pháp thường dùng lập ĐMXD mới: - Phương pháp phân tích - tính tốn túy: Dựa vào tài liệu gốc lưu trữ để nghiên cứu, phân tích tính ĐM;

- Phương pháp quan sát thực tế trường (trình tự gồm nội dung chính): Cơng tác chuẩn bị; quan sát thu thập số liệu; xử lý thông tin thu qua lần quan sát; tính ĐM trình bày thành tài liệu; áp dụng thử, sửa đổi, ban hành ĐM;

- Phương pháp chuyên gia phương pháp thống kê; - Phương pháp hỗn hợp: để hạn chế điểm yếu phương pháp phát huy điểm mạnh phương pháp

đó Phương pháp quan sát tổ thợ độ xác đạt từ 0,5 - phút;

- Phương pháp chụp ảnh số: dùng để quan sát trình sản xuất diễn biến nhanh, độ xác tính giây, quan sát khơng q đối tượng thích hợp trình sản xuất chu kỳ

b Phương pháp thu thập thông tin bấm giờ: dùng muốn thu thập số liệu có độ xác cao:

- Phương pháp bấm liên tục: thực chất dùng chụp ảnh số chọn một vài cơng đoạn có cải tiến đột phá công nghệ;

- Phương pháp bấm chọn lọc: quan sát riêng lẻ phẩn tử trình sản xuất bỏ qua phần tử cịn lại Độ xác việc ghi số liệu đạt đến 0.01 giây;

- Phương pháp bấm phần tử liên hợp: dùng cho trình sản xuất gồm phần tử diễn biến nhanh, phải nối ghép số phần tử với thành phần tử liên hợp cho đồng hồ thơng thường đo trực tiếp

c Phương pháp thu thập thông tin điều kiện làm việc: - Thông tin chỗ làm việc: khơng gian bố trí máy móc thiết bị, công cụ lao động…;

- Quy định tiêu chuẩn yếu tố sản xuất quy trình cơng nghệ: lao động phải tập huấn, bố trí thợ nghề có tay nghề phù hợp Máy móc thiết bị đẩm bảo làm việc bình thường, an tồn;

- Thơng tin điều kiện mơi trường: giảm cát bụi, tiếng ồn,… chỗ làm việc;

- Phiếu điều tra: biểu mẫu để ghi chép thông tin điều kiện làm việc

4 Đề xuất giải pháp lập định mức cơng trình xây dựng

4.1 Đề xuất phương pháp thu thập thông tin

a Đề xuất phương pháp chụp ảnh ngày làm việc để thu thập thông tin:

- Đề xuất kỹ thuật: chia thời gian ca làm việc thành phần tử ghi loại hao phí thời gian phương pháp chụp ảnh kết hợp;

- Đề xuất xác định số lần cần thiết phải chụp ảnh ngày làm việc theo học giả người Nga (N Semibờratôvưi) với công thức xác định sau:

2

2

4

n

=

σ

+

3

ε

(4.1)

Trong đó: n - số lần cần thiết chụp ảnh ngày làm việc; σ2 - phương sai thực nghiêm

n

2 i i

(x x)

n 1

=

−

σ =

−

∑

(4.2) n

i i

1

x

x ; i 1, 2, , n

n

=

=

∑

=

(4.2a)

ε

- sai số giá trị thực nghiệm xi so với giá trị trung bình

- Đề xuất biểu mẫu ghi kết chụp ảnh ngày làm làm việc

b Đề xuất phương pháp quan sát đa thời điểm để thu thập thông tin:

- Cần xác định số quan sát cần thiết (kích thước mẫu); - Trình tự quan sát: chuẩn bị quan sát; thực quan sát; đánh giá kết

c Đề xuất áp dụng phương pháp Monte Carlo để thu thập thông tin

Mơ cách bắt chước (simulation) q trình ngẫu nhiên tự nhiên; hoạt động mua bán (mua thực phẩm tươi sống cửa hàng, mua xăng dầu xăng, số lượng khách hàng trung bình vào cửa hàng đó,…) diễn biến QTSX ngồi trường thi cơng XD

4.2 Đề xuất phương pháp chỉnh lý số liệu quan sát a Đề xuất phương pháp chỉnh lý sơ bộ:

Quá trình chỉnh lý sơ gồm cơng việc: hồn chỉnh thơng tin phiếu đặc tính; hồn thiện số liệu số lượng sản phẩm phần tử thu được, loại bỏ số liệu thu khơng quy trình

Các phương pháp áp dụng: chụp ảnh, bấm

b Đề xuất phương pháp chỉnh lý số liệu cho lần quan sát:

- Phương pháp chụp ảnh q trình sản xuất khơng chu kỳ: dùng cặp biểu bảng; cặp biểu bảng dùng để chỉnh lý số liệu cho lần quan sát

- Phương pháp chụp ảnh trình sản xuất chu kỳ

- Phương pháp bấm chọn lọc: chỉnh lý dãy số ngẫu nhiên

c Đề xuất phương pháp chỉnh lý số liệu với dãy số ngẫu nhiên quan sát:

Trình tự nội dung chỉnh lý dãy số ngẫu nhiên: Bước 1: Sắp xếp dãy số theo thứ tự tăng dần (amin → amax)

Bước 2: Xác định hệ số ổn định dãy số (Kôd)

max ôd

min

a

K

a

=

(4.3)

Trong đó: amax, amin- giá trị lớn bé dãy số

d Đề xuất phương pháp chỉnh lý số liệu sau nhiều lần quan sát:

Xác định hao phí lao động hao phí thời gian sử dụng máy tính cho đơn vị sản phẩm phần tử sau n lần quan sát Nội dung phương pháp hệ thống lại tài liệu chỉnh lý áp dụng cơng thức bình qn điều hịa để tính tiêu chuẩn ĐM

e Đề xuất áp dụng lý thuyết hàm số lý thuyết tương quan để chỉnh lý số liệu

4.3 Đề xuất thể số liệu thành bảng định mức Người nghiên cứu mong muốn có bảng ĐM bảng kèm

5 Kết luận - Kiến nghị

Kết luận: Thông qua nghiên cứu phương pháp thường dùng (chụp ảnh bấm giờ) để thu thập thông tin chỗ làm việc, điều kiện môi trường làm việc, yếu tố sản xuất, quy trình cơng nghệ thi công XD kết hợp với cách ghi số liệu quan sát vào phiếu điều tra Từ kiến thức trao dồi trình học tập trường, kiến thức học hỏi chun gia ngồi thực tế Nhóm tác giả đề xuất ba nhóm phương pháp thu thập thơng tin phục vụ cơng tác lập ĐM cơng trình XD phù hợp với công nghệ áp dụng Việt Nam Cụ thể là:

- Nhóm phương pháp thu thập thơng tin, có ba đề xuất:

Bảng Dạng chỉnh lý bảng định mức có n cột

1min 1max

x

÷

x

>

x

1max

÷

x

2max

>

x

(

n−2 max

)

÷

x

(

n−1 max

)

>

x

n−1max

÷

x

nmax

1

(i) Kỹ thuật chụp ảnh ngày làm việc, xác định số lần cần thiết phải chụp ảnh ngày làm việc biểu mẫu ghi kết chụp ảnh ngày làm việc để thu thập thông tin; (ii) Nội dung, trình tự quan sát, trình tự thực quan sát đa thời điểm để thu thập thông tin; (iii) Công cụ sử dụng để để mô kết thu thập thông tin qua lần chụp ảnh, bấm quan sát phương pháp Monte Carlo

- Nhóm phương pháp chỉnh lý số liệu quan sát, có năm đề xuất: (i) Phương pháp chỉnh lý sơ số liệu chụp ảnh bấm giờ; (ii) Phương pháp chỉnh lý số liệu cho lần chụp ảnh (chu kỳ, không chu ký) bấm chọn lọc; (iii) Phương pháp chỉnh lý số liệu dãy số ngẫu nhiên thu thập; (iv) Phương pháp chỉnh lý số liệu sau nhiều lần quan sát; (v) Áp dụng lý thuyết hàm số lý thuyết tương quan để chỉnh lý số liệu dãy số ngẫu nhiên sau nhiều lần quan sát

- Nhóm đề xuất thứ ba, có hai đề xuất: (i) Xác định số cột

trong phiếu điều tra; (ii) Xác định khoảng giá trị xi để nhận chung trị số ĐM

Kiến nghị: Để đưa đề xuất phương pháp thu thập thông tin phục vụ cơng tác lập ĐM, nhóm tác giả kiến nghị:

- Các Bộ, Ngành, địa phương cần tham gia mạnh mẽ, phối hợp để nâng cao chất lượng hệ thống ĐM;

- Tầm ảnh hưởng người tham gia trực tiếp vào công tác lập ĐM lớn Vì cần lựa chọn người có đầy đủ lực, trách nhiệm, trung thực tính tỉ mỉ;

- Nâng cao hiệu quản lý dự án, đảm bảo nguyên tắc tính đúng, tính đủ, chống thất thốt, lãng phí đầu tư XD;

- Việc rà soát hệ thống ĐM cần tiến hành thường xuyên, liên tục./

T¿i lièu tham khÀo

1 Bộ Xây dựng (2007-2016) Công bố Bộ Xây dựng định mức dự tốn xây dựng cơng trình.

2 Bộ Xây Dựng (2016).Thông tư số 06/2016/TT-BXD (10/3/2016) hướng dẫn xác định quản lý chi phí đầu tư xây dựng. 3 Chính phủ (2015) Nghị định số 32/2015/NĐ-CP ngày 25/3/2015

về Quản lý chi phí đầu tư xây dựng.

4 Nguyễn Tài Cảnh - Lê Thanh Lan (2007) Định mức kỹ thuật định giá sản phẩm xây dựng.Nhà xuất Giao thông vận tải.

5 Bùi Mạnh Hùng - Đặng Kim Giao (2011) Hướng dẫn lập định mức, đơn giá, dự toán, tốn cơng trình xây dựng sử dụng phần mềm DT2000 - Phiên 2011.Nhà xuất Xây dựng

6 Thủ tướng Chính phủ (2017), Đề án hoàn thiện hệ thống định mức đơn giá xây dựng theo định số 2038/QĐ-TTg ngày 18/12/2017.

7 Nguyễn Bá Vỵ - Bùi Văn Yêm (2007) Giáo trình Định mức xây dựng.NXB Xây dựng.

8 Paul A Samuelson Wilam D.Nordhaus - Bản dịch tiếng Việt của Viện quan hệ quốc tế.

9 Gerard de Valence (2011) Modern Construction Economics Spon Press 270 Madison Avenue, New York, NY 10016, USA. 10 В.В Гасилов, Э.Ю Околелова (2009)

Экономико-математические методы и модели.Воронеж гос.арх. строит универститет.

11 И.С Степанова (2006) Экономикa строительствa Mocквa юрайт.

huyện Định Quán tỉnh Đồng Nai để mở rộng chương trình nghiên cứu khoa học sinh viên ứng dụng công nghệ viễn thám (RS) hệ thống thông tin địa lý (GIS) vào nội dung dung nhiệm vụ khác học phần Lập quy hoạch số học phần lập quy hoạch khác theo chương trình đào tạo Kiến trúc sư quy hoạch

Qua nghiên cứu đề tài có số kiến nghị sau: a) Đối với Bộ Xây dựng; Bộ Kế hoạch đầu tư

Sớm có quy định cụ thể, rõ ràng yêu cầu, nội dung, nhiệm vụ Quy hoạch vùng thực theo Luật Quy hoạch Đặc biệt có giải pháp cụ thể để phát triển ứng dụng tiềm khoa học công nghệ công tác lập quản lý quy hoạch vùng

b) Đối với Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội

Liên kết với công ty phần mềm giới Việt Nam để mở rộng phạm vi ứng dụng khoa học công nghệ áp dụng vào công tác đào tạo; Tạo nguồn kinh phí mua quyền sử dụng công nghệ viễn thám (RS) hệ thống thông tin địa lý để phục vụ công tác đào tạo; Chỉ đạo chương trình biên soạn tài liệu giảng dạy giáo trình ứng dụng cơng nghệ viễn thám (RS) hệ thống thông tin địa lý để phục vụ cơng tác đào tạo

Mở rộng chương trình nghiên cứu khoa học sinh viên ứng dụng công nghệ viễn thám (RS) hệ thống thông tin địa lý (GIS) vào nội dung dung nhiệm vụ khác học phần

Lập quy hoạch số học phần lập quy hoạch khác theo chương trình đào tạo Kiến trúc sư quy hoạch; Cho phép phổ biến ứng dụng kết nghiên cứu đề tài cho sinh viên khoa quy hoạch biết để áp dụng vào nhiệm vụ học tập học phần./

T¿i lièu tham khÀo

1 Bộ Khoa học công nghệ Việt Nam, 2014, Tạp chí khoa học cơng nghệ Việt Nam, số 7.

2 Bộ Xây dựng, 2010, Sổ tay quy hoạch Việt Nam - Đan Mạch. 3 Bộ Xây dựng, 2016, Thông tư 12/2016/TT – BXD.

4 Lương Tiến Dũng, Quản lý hệ thống không gian xanh đô thị du lịch vùng Đồng Sông Hồng Duyên hải Đông Bắc, lấy đô thị Ninh Bình làm ví dụ, Hà Nội

5 Phạm Kim Giao, 2000, Quy hoạch vùng, NXB Xây dựng, Hà Nội

6 Trần Trọng Hanh, 2015, Quy hoạch vùng, NXB Xây dựng, Hà Nội

7 Nguyễn An Thịnh, 2012, A NEW APPROACH TO

LANDSCAPE CHANGE MODELLING: Intergrating Remote Sensing, GIS and Fractal Analysis, NXB Thế giới, Hà Nội 8 Trường Đại học sư phạm TP.HCM, 2017,Tạp chí khoa học,

tập 13 số 3.

9 Quốc hội, 2017, Luật Quy hoạch số 21/2017/QH14.

Thiết kế chế tạo mơ hình tận dụng lượng xanh

và nghiên cứu đánh giá, áp dụng phục vụ

cơ sở làng nghề chế biến thực phẩm tỉnh miền Bắc

Designing and manufacture model to utilize green energy and research evaluation, application to

serve the facilities of food processing facilities in Northern provinces

Nguyễn Xuân Tuân, Nguyễn Thị Thu Hà

Nguyễn Thi Hạnh, Nguyễn Minh Khoa, Bùi Minh Quang

Nguyễn Quốc Anh

Tóm tắt

Thiết bị sấy sử dụng rộng rãi hầu hết ngành công nghiệp. Hệ thống thiết bị sấy quan trọng dây chuyền công nghệ sản xuất thực phẩm Ở nước ta, thiết bị sấy nhập nằm hệ thống thiết bị sản xuất chung hay thiết bị sấy chuyên dùng chế biến hàng loạt, nhiều trình sản xuất thực phẩm yêu cầu xây dựng hệ thống sấy riêng đáp ứng cho trường hợp cụ thể, ví dụ hệ thống sấy hoa quả, thuỷ hải sản, nơng lâm sản,… Bài báo trình bày kết nghiên cứu tính khả thi việc chế tạo thiết bị sấy nông sản lượng mặt trời sinh khối, áp dụng với quy mơ vừa nhỏ Mơ hình góp phần nâng cao hiệu sản xuất, đảm bảo sức khoẻ cho người laođộng người sử dụng sản phẩm từ trình sấy, đồng thời đảm bảo phát triển môi trường bền vững Số liệu thu thập, thử nghiệm làng nghề chế biến bánh đa Dĩnh Kế, thành phố Bắc Giang. Từ khóa: Thiết bị sấy; sấy nông sản; lượng mặt trời

Abstract

Drying equipment is very widely used in most industries Drying equipment system is very important in the production line of products In our country, in addition to the imported drying equipment in the system of general production equipment or specialized drying equipment which are mass-processed, many product manufacturing processes require the construction of drying systems specifically for each specific case, for example fruit drying system, aquatic products, agricultural and forestry products, The article introduces the feasibility of manufacturing agricultural and solar energy drying equipment, applied to small and medium scale The model contributes to upgrading production efficiency, ensuring health for workers as well as users of products from the drying process, while improving production efficiency, ensuring sustainable environmental development Data collected and experimented in the village of Dinh Ke, Bac Giang city

Key words: Drying equipment: agricultural drying products; solar energy

Nguyễn Xuân Tuân, Nguyễn Thị Thu Hà Nguyễn Thi Hạnh, Nguyễn Minh Khoa Bùi Minh Quang - 15X6

Lớp 15M - Ngành Kỹ thuật môi trường Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội ĐT:0966680108

ThS Nguyễn Quốc Anh

Bộ môn Kỹ thuật Môi trường

Khoa Kỹ thuật hạ tầng môi trường Đô thị Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội

ĐT: 0969661510

Email:anhnguyen.xd91@gmail.com

Ngày nhận bài: 23/5/2019 Ngày sửa bài: 31/5/2019 Ngày duyệt đăng: 03/6/2019

1 Đặt vấn đề

Sản phẩm nông sản sau sản xuất, thu hoạch cần làm khô để bảo quản Người nông dân chủ yếu sử dụng phương pháp làm khô tự nhiên, nghĩa sử dụng ánh sáng mặt trời để phơi nông sản Phương pháp làm khơ tự nhiên có ưu điểm đơn giản, nhiên phương pháp có nhược điểm khơng đảm bảo vệ sinh sản phẩm tiếp xúc trực tiếp với bụi thành phần ô nhiễm mơi trường, tốn diện tích phơi, suất thấp phụ thuộc nhiều vào thời tiết Việt Nam nước nhiệt đới gió mùa, tỉnh miền Bắc năm có bốn mùa rõ rệt, việc sấy làm khô nông sản đa phần lại thực mùa nắng đặc biệt cần tranh thủ ngày khơng mưa ,vì việc nghiên cứu thiết bị để áp dụng phương pháp sây khô lượng mặt trời đồng thời hạn chế nhược điểm nêu cần thiết có ý nghĩa thực tiễn, phù hợp với điều kiện tự nhiên tỉnh phía Bắc Dưới nội dung cụ thể việc nghiên cứu tính khả thi thiết bị sấy…

2 Hiện trạng sấy nông sản làng nghề Dĩnh Kế, Bắc Giang

Hiện phường Dĩnh Kế có khoảng 500 hộ làm mì chũ, tập trung chủ yếu thơn Mé, Nợm, Hạc Trong đó, thơn Mé chiếm tới gần 80% hộ làm nghề Xã có 11 thơn, có thôn làm bánh đa

Phương pháp làm khô tự nhiên nông sản làng nghề truyền thống Dĩnh Kế nói chung sản phẩm bánh đa, mỳ chũ nói riêng phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên: điều kiện lý tưởng để phơi bánh thời tiết phải có nắng, gió, hanh khơ Trong điều kiện khơng lý tưởng như: trời có mưa độ ẩm cao, làng nghề phải dừng toàn việc sản xuất bánh đa,mỳ chũ lại ảnh hưởng xấu đến chất lượng sản phẩm đầu

Thời gian phơi bánh đa, mỳ chũ kéo dài từ đến tiếng /ngày điều kiện thời tiết thuận lợi để bánh đạt độ khô đảm bảo chất lượng Trường hợp bánh phơi chưa đủ độ khơ, người dân phải hồn tồn sấy bánh phương pháp thủ công sử dụng bếp than tổ ong

Việc phơi bánh tràn lan mẹt dài đường gây ảnh hưởng lớn mỹ quan, ảnh hưởng tới giao thông lại người dân khu vực Nông sản phơi bên lề đường dễ bị bám chất bụi bẩn, giảm chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm phần gây ảnh hưởng tới giá thành cạnh tranh sản phẩm so với biện pháp sấy công nghiệp

Việc sản xuất phụ thuộc vào thời tiết gây thiếu ổn định chất lượng sản phẩm sản lượng nông sản đầu

Ứng dụng công nghệ viễn thám (RS) thông tin địa lý (GIS)

- Cần phải có biện pháp để làm tăng suất, giảm thời gian làm khô bánh, đảm bảo chất lượng vệ sinh,không gây ảnh hưởng đến giao thông làng xã, đặc biệt phải tiết kiệm chi phí khơng phụ thuộc vào thời tiết

- Nhóm nghiên cứu đưa giải pháp: Xây dựng thử nghiệm, mơ lị sấy bánh đa, mỳ chũ, sử dụng lượng mặt trời sinh khối để sấy bánh đa mỳ chũ cho làng nghề Dĩnh Kế

2 Cơ sở khoa học thiết kế chế tạo thiết bị

2.1 Mô tả thiết bị hấp thụ lượng mặt trời qua mái. Thiết bị hấp thụ nhiệt qua mái có hệ thống lon liên kết chặt chẽ với vật liệu gắn kết Mái làm từ lon bia mỏng, dùng vật sơn đen nhám sơn phủ bề mặt giúp hấp thụ nhiệt xạ tốt Các lon bia kết khối với keo chịu nhiệt để đảm bảo lượng nhiệt thu bị thất ngồi thấp Tại vị trí điểm nối, khoét lỗ tạo lưu thơng khơng khí bên lịng lon, tạo khơng gian chứa đồng thời biến hệ thống lon thành đường ống tích nhiệt dẫn khí

Nguyên lý hoạt động: nhiệt mặt trời hấp thụ qua lon mái, lượng khơng khí nhiệt độ cao thổi tới vị trí cần sấy nhờ hệ thống quạt lắp đặt bên Tại vị trí cần sấy (khu vực cơng tác), bố trí lắp đặt sensor

cảm biến nhiệt độ để bật tắt quạt đảm bảo nhiệt độ sấy tối ưu

2.2 Sử dụng buồng sấy sinh khối.

Buồng sấy sử dụng lượng sinh khối bổ xung để hỗ trợ hệ thống sấy trường hợp hệ thống cấp khí nóng tự nhiên qua mái phân xưởng không đảm bảo ngày mưa, mùa đông, độ ẩm cao…, gây ảnh hưởng đến chất lượng đầu sản phẩm Cấu tạo,hệ thống sấy sinh khối bao gồm buồng sấy xây dựng đơn giản gạch chịu nhiệt, xi măng chịu nhiệt,… lắp đặt quạt hút nhiệt hệ thống đường ống dẫn nhiệt Nguyên lý hoạt động: hệ thống sấy sử dụng nguyên liệu sinh khối,qua tạo nhiệt,quạt hút có nhiệm vụ thu nhiệt từ buồng đốt đưa lên hệ thống ống dẫn nhiệt phân bố sàn, cung cấp nhiệt tới khu vực sấy

3 Tính tốn, thiết kế, chế tạo thiết bị mơ phỏng

3.1 Tính tốn thu nhiệt xạ mặt trời

Lượng nhiệt xạ mặt trờiqua mái tính cơng thức sau:

F (

)

tong

bx tb tb

mai m m tong t t m

A

Q

K

t

t

F

v

α

=

×

−

+

×

( )

KCal h

Hình Ảnh chụp qua vệ tinh làng Dĩnh Kế

Hình Nơng sản phơi bên lề đường khu đất trống

Trong đó:

+ Km: Hệ số truyền nhiệt mái + Fm (m2): Diện tích mái nhà

+ tttb: Nhiệt độ tổng hợp nhà (tính giá trị trung bình)

t

tb tb tb bx tong

t

n

q

N

ρ

α

=

+

(oC) Trong đó:

+ tntb (oC): Nhiệt độ trung bình khơng khí ngồi nhà + ρ: Hệ số hấp thụ nhiệt xạ mặt trời bề mặt kết cấu Tra bảng, phụ thuộc vào màu sắc tính chất lớp vật liệu

+ tbxtb: Cường độ xạ trung bình mặt trời lấy theo tài liệu khí hậu địa phương

3.2 Thiết kế chế tạo thiết bị mô phỏng

Để tăng khả sản xuất, tự chế tạo làng nghề phù hợp với điều kiện kinh tế, thiết bị thiết kế dựa định hướng sử dụng vật liệu tái chế sẵn có sử dụng mika, quạt, hệ thống ống dẫn nhiệt sensor cảm biến

nhiệt Hướng chế tạo mái thu nhiệt buồng sấy sinh khối để phục vụ việc thu nhiệt cho buồng sấy, có kích thước lập phương 500x500x500mm

Cấu tạo thiết bị gồm hệ thống: + Hệ thống 1: Hệ thống thu nhiệt từ mái + Hệ thống 2: Hệ thống sinh nhiệt từ buồng đốt a Thiết bị sử dụng vật liệu tái chế

Nguyên vật liệu sử dụng chế tạo mái lon bia dung tính 330ml, gỗ tự nhiên, quạt thổi, ống nối PVC, cút 90 PVC, keo chịu nhiệt,… gia công chế tạo liên kết với tạo thành mơ hình mái

Nguyên vật liệu sử dụng chế tạo hệ thống sinh khối: + Ngoài thực tế: Xây dựng gạch,xi măng,quạt hút nhiệt, ống dẫn nhiệt nhôm, hệ thống giá đỡ bê tông, hệ thống sensor cảm biến nhiệt,…

+ Mơ mơ hình: lắp ghép mica, quạt hút nhiệt, ống dẫn nhiệt nhựa PVC, cút 90, cút chữ T, hệ thống giá đỡ nhựa PVC, hệ thống sensor cảm biến nhiệt,… gia công chế tạo để kết nối với tạo thành mơ hình hệ thống sấy sinh khối

b Thiết bị nâng cấp từ mơ hình sang thực tế

Từ mơ hình ngồi việc sử dụng quạt, máy thổi,hút khí, phần cấu tạo lon bia, mica, ống nối nhựa PVC, khung mái gỗ tự nhiên thay thực tiễn thu nhiệt, vật liệu xây dựng (gạch, xi măng ), hệ thống khung thép… Đối với hệ thống đốt sinh khối có nhiệt độ cao cần phải sử dụng hệ thống ống nhôm đồng dẫn nhiệt để đảm bảo tuổi thọ thiết bị

4 Kết nghiên cứu thử nghiệm làng nghề bánh đa Dĩnh Kế

Nhiệt lượng xạ mặt trời trực tiếp lên bánh vào tháng 10/2018

Hình Mô lắp ráp mái thu lượng xạ thiết bị quạt thổi

Hình Buồng sấy sinh khối

Bảng Bảng giá cho nguyên vật liệu cho 1m2 mái

STT Vật liệu Số lượng giá

1 Lon bia 54 20.000vnđ

2 Sơn nhám lọ 35.000vnđ

3 Keo lọ 30.000vnđ

4 Cút 90 16 40.000vnđ

5 ống nhựa 1m 25.000vnđ

6 PvcD=27,

ống nhựa Pvc D=60 0.5m 15.000vnđ

Tổng 165.000vnđ

Bảng Bảng kết thí nghiệm

STT bánh ướtKhối lượng bánh khôKhối lượng Thời gian sấy bánh Nhiệt độ Độ ẩm sấy bánhNgày Tổng thời gian sấy

1 220 (g) 90 (g) 11h30 phút 28.8oC 69.2% 2/10/2018

5 (h) 220 (g) 90 (g) 12h30 phút 31.5oC 67.5% 2/10/2018

3 220 (g) 90 (g) 13h30 phút 32oC 66.4% 2/10/2018

Quá trình đo đạc số liệu thực tế dựa thực tế, người dân bắt đầu phơi bánh vào lúc mặt trời bắt đầu có xạ nhiệt độ nóng tăng nhanh (từ 8h30 sáng), hướng nắng hướng đông đông nam thời gian phơi bánh trung bình từ 6-8 tiếng nên có tổng lúc xạ mặt trời trực tiếp lên bánh sau:

Theo QCVN 02-2009/BXD, tra nhiệt lượng xạ theo tháng:

Q=720.17

( )

KCal h

Q=720.17x6=4321.02

( )

KCal h

Để bánh khơ có chất lượng sản phẩm tốt, lượng xạ nhiệt mặt trời Q phải đủ là: 4321.02

( )

KCal

h (xem bảng)

Thời gian đạt nhiệt lượng Q với lượng xạ nhiệt mặt trời với phương pháp sấy tự nhiên là:

4321.02 1.6 36' 2688.7

t= = h= h

Đánh giá: Khi sử dụng buồng sấy, thời gian tiết kiệm đáng kể so với biện pháp sấy thủ công lượng mặt trời

5 Đánh giá kết khả áp dụng thực tiễn

5.1 Kết nghiên cứu

Dựa thực tế tính tốn cho thấy việc sấy nơng sản hệ thống mơ hình sấy thử nghiệm có hiệu so với sấy nơng sản phương pháp thủ công tạo hiệu kinh tế cao, vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm cải thiện, thời gian làm việc rút ngắn, đảm bảo chất lượng đầu sản phẩm tương đối đồng

5.2 Khả áp dụng vào thực tiễn

Khả áp dụng vào thực tiễn hệ thống nhà sấy đánh giá dựa tiêu chí:

- Tính kinh tế: chi phí để sản xuất thiết bị thấp, phù hợp với nhiều loại hình sản xuất với loại nơng sản khác nhau, tính khả thi cao áp dụng vào thực tế, đặc biệt hộ sản xuất quy mơ vừa nhỏ

- Tính kỹ thuật:

+ Cách thức chế tạo vận hành đơn giản, đảm bảo tính liên tục trình sản xuất, tận dụng nguồn lượng xanh lượng tái tạocho tồn q trình vận hành

+ Thiết bị có tính ứng dụng cao, thay đổi phù hợp với loại nông sản,

+ Hiệu làm việc hệ thống nhà sấy mức cao, giảm thiểu đáng kể lượng thời gian sản xuất, giảm thiểu lượng khí độc hại phát sinh từ lượng hoá thạch làng nghề áp dụng triển khai đồng bộ, tránh phát sinh môi trường, tăng hiệu sản xuất, an toàn thực phẩm cải thiện sức khỏe người dân

+ Mơ hình chế tạo thể rõ ràng, chi tiết, tính tốn tỷ lệ để phát triển cho quy mô sản xuất lớn - Khả xã hội hóa thực tiễn: khu làng nghề nước, nhiễm khơng khí từ q trình sản xuất trực tiếp ảnh hưởng tới đời sống sinh hoạt người dân, đại phận hộ sản xuất có quy mơ nhỏ lẻ, chưa trọng đến việc an toàn thực phẩm vàxử lý nhiễm khơng khí từ sử dụng lượng hố thạch gây Ngồi chi phí xây dựng, bảo trì sửa chữa kéo theo vấn đề cần cân nhắc áp dụng hệt thống nhà sấy có hệ thống thu nhiệt đốt sinh khối kết hợp góp phần giải tốn cân đối cho chi phí đầu tư sức khỏe người dân

Kết luận

Sau thiết kế, chế tạo lắp đặt mơ hình sấy nơng sản sử dụng kết hợp lượng mặt trời nhiên liệu sinh khối, nhóm nghiên cứu cho chạy thử nghiệm hệ thống thu kết sau:

- Tiết kiệm thời gian sản xuất so với sấy thủ công chất lượng sản phẩm đạt yêu cầu so với sản phẩm thị trường

- Tận dụng nguồn lượng mặt trời nhiên liệu sinh khối vào sản xuất Việc áp dụng công nghệ sấy ứng dụng lượng mặt trời kết hợp nhiên liệu sinh khối vào sấy bánh đa, mỳ chũ nói riêng sản phẩm nơng sản nói chung có ý nghĩa, giúp q trình bảo quản sản phẩm nơng sản tốt hơn, giảm chi phí nhiên liệu đặc biệt góp phần bảo vệ mơi trường Tuy nhiên, thời gian thử nghiệm vào tháng 10, mùa đông nên hiệu chưa thực giá trị tối ưu nhất, nên có thêm nghiên cứu vào tháng khác năm./

Hình Mơ từ ngồi thực tế mơ hình

T¿i lièu tham khÀo

1 Bùi Thị Hiền Bùi Thị Lý, Giáo trình Kỹ thuật thơng gió (tái bản), Hà Nội, 2012;

2 Đặng Quốc Phú (Chủ biên) Trần Thế Sơn, Trần Văn Phú, Giáo trình Truyền nhiệt (tái lần thứ nhất), Nhà xuất giáo dục;

3 Trần Ngọc Chấn, Giáo trình Kỹ thuật thơng gió, Nhà xuất xây dựng Hà Nội, 2011;

4 Đỗ Đình Đức (chủ biên) Lê Kiều, Giáo trình Kỹ thuật thi cơng (tập 1), Nhà xuất xây dựng, Hà Nội, 2004; 5 Phùng Văn Lự, Giáo trình vật liệu xây dựng, Nhà xuất

giáo dục;

6 QCVN 02:2009/BXD – Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia số liệu, điều kiện tự nhiên dùng xây dựng.

Chế tạo cát nhân tạo từ tro bay nhiệt điện

Making artificial sand from fly ash

Phạm Thanh Mai

(1)

, Lưu Thị Hồng

(2)

Hồng Lê Trung

(3)

, Đào Cơng Anh

(3)

, Đỗ Đức Hiếu

(3)

Mai Bình Phương

(3)

, Nguyễn Hữu Huy

(3)

Tóm tắt

Trước thực trạng cát tự nhiên ngày khan

hiếm có nguy cạn kiệt,việc sử dụng cát nhân

tạo thay cát tự nhiên vấn đề cấp

thiết nhằm tiết kiệm tài nguyên cát – loại tài

nguyên khó có khả tái tạo Bài viết trình bày

kết nghiên cứu chế tạo cát nhân tạo từ hỗn

hợp gồm tro bay Mông Dương thủy tinh cục (với

tỷ lệ 95% tro bay 5% thủy tinh cục nghiền mịn)

bằng phương pháp nung luyện Các tính chất cát

nhân tạo chế tạo từ đề tài đáp ứng

yêu cầu kỹ thuật theo TCVN 7570 – 2006 quy định.

Từ khóa: cát nhân tạo, cát tự nhiên, tro bay

Abstract

From the fact that natural sand is increasingly scarce

and in danger of exhausting, the use of artificial sand to

replace natural sand is a very urgent issue to save sand

resources - a kind of resource that is hard to reproduce

This paper presents the research results of creating

artificial sand from a mixture of Mong Duong fly ash

and lump glass (with a ratio of 95% fly ash and 5% glass

powder) by the method of calcination The properties

of artificial sand made from this method canmeet the

technical requirements of construction sand according to

TCVN 7570 - 2006.

Key words: artificial sand, natural sand, fly ash

(1)ThS, Giảng viên, Bộ môn Khoa học Vật liệu xây dựng, Khoa Xây dựng

Trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội ĐT: 0964756999,

Email: phamthanhmai489@gmail.com (2)TS, Viện Vật liệu xây dựng ĐT: 0912425751,

Email: luuthihongngoc@gmail.com

(3)Sinh viên lớp 2016VL, Ngành Công nghệ kỹ thuật Vật liệu xây dựng, Khoa Xây dựng Trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội ĐT: 0399470236,

Email: hoangletrung1997@gmail.com

Ngày nhận bài: 23/5/2019 Ngày sửa bài: 31/5/2019 Ngày duyệt đăng: 03/6/2019

1.Đặt vấn đề

Hiện nay, cát tự nhiên ngày khan hiếm, nhiên nhu cầu xây dựng để phục vụ nhà cơng trình xây dựng ngày tăng Việt Nam Nguồn cát sơng cạn kiệt cách nhanh chóng đập thuỷ điện xây dựng, ngăn cát di chuyển từ đầu nguồn xuống Đồng thời tăng nhu cầu xây dựng đóng góp vào việc giảm lượng cát tự nhiên nhanh chóng Theo dự báo nhiều chuyên gia, nước đến năm 2015 nhu cầu sử dụng cát xây dựng 131 - 140 triệu m3/năm, năm 2020 khoảng 200 triệu m3/năm Với nhu cầu sử dụng cát đến nguồn tài nguyên cát dần cạn kiệt chủ yếu lại cát mịn có mơ đun độ lớn từ 0,7 – 2,0 Với tốc độ xây dựng nguồn tài nguyên cát bị khai thác cách cạn kiệt, đến mức báo động thiếu cát cho xây dựng cách trầm trọng Hiện tượng khai thác tài nguyên cát q mức dẫn đến sói mịn sạt lở sơng ngòi, làm cân sinh thái Mỗi năm, nhu cầu cát xây dựng Việt Nam khoảng 120 triệu mét khối lượng khai thác đáp ứng khoảng 25% Riêng cát san lấp đáp ứng chưa đến 2% nhu cầu hàng năm Việc sử dụng cát nước để san lấp lãng phí Đứng trước nguy ngày cạn kiệt nguồn cát tự nhiên, việc sử dụng cát nhân tạo thay xu tất yếu Trên giới nay, cát nhân tạo dùng phổ biến, để thay cát tự nhiên cạn kiệt mà cịn tính chất đặc biệt nó: Hạt cát đồng hơn, điều chỉnh modun tỷ lệ thành phần hạt theo yêu cầu cấp phối cho loại bê tông khác (như bê tông asphalt, bê tông xi măng, bê tông đầm lăn, bê tông mác cao đặc biệt…) Cát nhân tạo cho phép tiết kiệm xi măng, nhựa đường, rút ngắn thời gian thi công tăng tuổi thọ công trình [8-12]

Bên cạnh đó, tro xỉ nhiệt điện năm thải 14 triệu tấn, lượng sử dụng đạt 30% tương đương với 4,2 triệu tấn, cịn lại tồn chứa ngồi bãi thải Những năm gần việc tái sử dụng tro xỉ ý chi phí xây dựng bãi thải chi phí đổ thải tăng, nhiều nhà máy áp dụng biện pháp tái sử dụng nguồn tro xỉ thải nhằm giảm thiểu nguồn thải tiết kiệm chi phí [1-7]

Vì vậy, để giảm thiểu khai thác cát tự nhiên, giảm thiểu ô nhiễm mơi trường tạo sản phẩm có ích cho xã hội nên việc nghiên cứu chế tạo cát nhân tạo từ tro bay nhiệt điện để thay cát tự nhiên có ý nghĩa thực tiễn có ý nghĩa khoa học.Trong nghiên cứu này, nhóm nghiên cứu sử dụng tro bay thủy tinh cục phối trộn với theo tỷ lệ định, sau sử dụng phương pháp nung luyện để tạo thành sản phẩm

2 Vật liệu phương pháp nghiên cứu

2.1 Vật liệu thí nghiệm 2.1.1 Tro bay

Đề tài sử dụng tro bay Mông Dương

Độ ẩm độ mịn tro bay xác định theo TCVN 8262:2009 sau:

- Độ ẩm: 2,7%

- Độ sót sàng 0,08 mm 2,26%

Thành phần hóa tro bay Mơng Dương (bảng 1): 2.1.2 Thủy tinh dạng hạt

Độ sót sàng 0,08 mm 14,69% 2.2 Phương pháp nghiên cứu

Hỗn hợp vật liệu gồm tro bay thủy tinh dạng hạt sau nghiền mịn phối trộn theo tỷ lệ 95% tro bay 5% thủy tinh nghiền mịn Hỗn hợp vật liệu trộn thêm nước vê viên máy vê viên tạo thành viên phối liệu Sấy phối liệu lò sấy 105 ÷ 110oC đem nung lị nung thí nghiệm

Mẫu sau nung nghiền nhỏ máy nghiền côn để tạo thành cát nhân tạo

Các tính chất cát nhân tạo xác định theo TCVN 7572 : 2006

3 Kết thảo luận

3.1 Chế tạo cát nhân tạo

3.1.1 Tạo hình

- Phối trộn mẫu theo tỉ lệ 95% tro bay 5% thủy tinh nghiền mịn

- Một mẻ trộn gồm hỗn hợp vật liệu nước với tỷ lệ kg vật liệu trộn với 1,2 l nước, nước thêm vào dạng phun sương trình vê viên máy vê viên để tạo thành viên phối liệu Độ ẩm viên phối liệu xác định Wpl = 7%

3.1.2 Nung

- Các mẫu sau vê viên đưa vào lò nung Sau q trình dị tìm nhiệt độ nung phù hợp, nhóm nghiên cứu rút nhận xét sau:

+ Lần thử nghiệm 1: nhiệt độ nung 850oC:

Nhận xét: Sản phẩm sau nung bị biến dạng nứt vỡ,

Hình Tro bay Mơng Dương

Hình Máy vê viên

Hình Thủy tinh cục

Hình Viên phối liệu

Hình Thủy tinh nghiền

Hình Sản phẩm cát nhân tạo

Bảng 1: Thành phần hóa tro bay Mơng Dương

Thành phần hóa Kết % Tiêu chuẩn ASTM C618 Loại F Loại C SiO2 + Al2O3 + Fe2O3 75,5 ≥ 70 ≥ 50

CaO 0,83 -

-MgO 1,42 -

-Na2O 0,06 0,3

-SO3 0,304 ≤ ≤

Mất nung < ≤ ≤

Bảng 2: Bảng theo dõi nhiệt độ nung qua lần gia nhiệt

TT Thời gian lưu

(giờ) Nhiệt độ (

oC) Chú thích

1 150 - Tăng nhiệt

từ từ, tốc độ gia nhiệt 150oC/lần.

2 300

3 450

4 600

5 750

6 900

7 1000

Lưu mẫu Dừng lị

3.2 Kết xác định tính chất cát nhân tạo

Các tính chất cát nhân tạo xác định theo TCVN 7572 – 2006 Kết xác định sau:

Bảng 3: Tính chất cát nhân tạo

TT Tính chất

1 Khối lượng riêng (g/cm3) 2,59 Khối lượng thể tích khơ (g/cm3) 1,93 Khối lượng thể tích bão hịa nước (g/cm3) 2,19 Khối lượng thể tích xốp cát (g/cm3) 0,81

5 Độ hút nước (%) 13,4

Thành phần hạt modun độ lớn cát nhân tạo xác định sau:

Nhận xét: Cát nhân tạo chế tạo từ đề tài cát thơ, tính chất cát nhân tạo chế tạo từ đề tài đáp ứng yêu cầu kỹ thuật cát xây dựng theo TCVN 7570 – 2006 quy định

4 Kết luận

Chế tạo cát nhân tạo từ tro bay Mông Dương kết hợp với thủy tinh nghiền mịn với tỷ lệ khối lượng tương ứng 95% tro bay 5% thủy tinh nghiền mịn phương pháp vê viên nung đến kết khối nhiệt độ 1000oC.

Các tính chất cát nhân tạo chế tạo từ đề tài đạt yêu cầu kỹ thuật theo TCVN 7570 – 2006 quy định./

T¿i lièu tham khÀo

1 Nguyễn Quang Chiêu (2011), “Tro bay – nguồn gốc sử dụng môi trường”, Tạp chí Giao thơng vận tải, Số - 2011 2 Đàm Hữu Đốn, Kiều Cao Thăng Nhóm nghiên cứu (2010),

“Tái chế sử dụng tro xỉ Nhà máy Nhiệt điện chạy than Việt Nam”, Tuyển tập Báo cáo Hội nghị KHCN Tuyển khống tồn quốc lần III, NXB Khoa học tự nhiên Công nghệ, Hà Nội 3 Lương Như Hải, Ngô Kế Thế, Đỗ Quang Kháng (2014), “Tro

bay ứng dụng”, Thông tin Kinh tế & Cơng nghệ - Cơng nghiệp Hóa chất, số 6.

4 Nguyễn Thị Hồng Hoa, Phạm Hữu Giang (2011), “Nghiên cứu tuyển tro xỉ nhà máy nhiệt điện Cao Ngạn, Thái Ngun”, Tạp chí Cơng nghiệp Mỏ, số 3/2011

5 Kiều Cao Thăng, Nguyễn Đức Quý (2012), “Tình hình phương hướng tái chế, sử dụng tro xỉ nhà máy nhiệt điện Việt Nam”, Tuyển tập Báo cáo Hội nghị KHCN Tuyển khống tồn quốc lần III, NXB Khoa học tự nhiên Công nghệ, Hà Nội.

6 Nguyễn Đức Quý (2010), “Tái chế sử dụng chất thải khoáng sản”, Tuyển tập Báo cáo Hội nghị KHCN Tuyển khống tồn quốc lần III, NXB Khoa học tự nhiên Công nghệ Hà Nội 7 Phan Hữu Duy Quốc (2011), “Phân tích việc sử dụng tro xỉ than

thải từ Nhà máy nhiệt điện Việt Nam”, Viện Khoa học công nghiệp, Đại học Tokyo, Nhật Bản

8 https://vtv.vn/kinh-te/cat-nhan-tao-tiem-nang-va-thach-thuc-voi-viet-nam-20180617154944584.htm

9 https://vtv.vn/kinh-te/cat-nhan-tao-thay-the-cat-tu-nhien-lieu-co-kha-thi-20170626225056831.htm

10 https://vtv.vn/kinh-te/su-dung-vat-lieu-thay-the-cat-tu-nhien-la-nhu-cau-tat-yeu-20180105093856295.htm

11 http://catnghien.vn/thay-the-cat-tu-nhien-bang-cat-nhan-tao-la-nhu-cau-tat-yeu-988.htm

Bảo tồn không gian giếng làng sống đại

Conserving village wells space in modern life

Trần Anh Tuấn, Lê Thành Lam, Đỗ Văn Bình

Hà Tiến Văn

Tóm tắt

Làng xã vùng Đồng Bắc Bộ (ĐBBB) phải đối mặt với dần giá trị di sản truyền thống trước tác động thị hóa biến đổi đời sống kinh tế, xã hội Hiện hầu hết Giếng làng bị ô nhiễm, cảnh quan bị hủy hoại, tín ngưỡng bị mai Trước thực trạng này, cần có nghiên cứu cụ thể giữ gìn phát huy giá trị vật thể tinh thần Giếng làng Trước hết, nghiên cứu tiến hành khảo sát, phân tích thực trạng số giếng làng ĐBBB để nhằm có nhìn tổng quan lịch sử, văn hóa, vị trí, vai trị giếng làng đời sống văn hóa xã hội từ xưa đến nay, đồng thời tiến hành phân loại giếng dựa tiêu chí khoa học Từ đó, nghiên cứu đưa mục tiêu đề xuất nhóm giải pháp bảo tồn bền vững theo hướng thích ứng hóa chức sử dụng với loại giếng có cùng đặc điểm Các nhóm giải pháp bảo tồn giếng làng nhằm cải thiện chất lượng nguồn nước, tổ chức không gian phù hợp với loại hình giếng khác nhau Đề xuất ba mơ hình bảo tồn thích ứng gồm: Giếng làng với không gian sử dụng, sinh hoạt; Giếng làng không gian tâm linh; Giếng làng không gian du lịch. Từ khóa: Bảo tồn bền vững, thích ứng hóa, giếng làng, khơng gian giếng làng, thị hóa

Abstract

Villages in the Northern Delta are currently facing loss of traditional heritage values due to the impact of urbanization and changes in economic and social life Nowadays, most of village wells were polluted, landscape was demaged, religionwasfallen into oblivion Thus, a careful research is necessary to preserve and to promote physical and non-physical values of village wells First of all, this research will survey, analize existing condition some wells in the Northern Delta in an arm to get an overview of history, culture, position, and role of village wells in the cultural and social life through out history until now, as well as evaluate and classify village well values based on scientific criterion.Since then, the study has set goals and proposed sustainable conservation solutions groups in the direction of adapting the use function with each type of well with the same characteristics Groups of village well conservation solutions to improve water quality, organize space suitable for each type of wells Proposing three model of adatiation conservation including: village wells with space for use and living; Well village as a spiritual space; Well village as a tourist space

Key words: Sustainable conservation, adaptation conservation, village wells, village

wells space, urbanization

Trần Anh Tuấn, Lê Thành Lam, Đỗ Văn Bình

Lớp 16K7 ĐT:0338667911

ThS KTS Hà Tiến Văn

Bộ môn Lý luận bảo tồn, Khoa Kiến trúc ĐT: 0912151956

Email: hatienvan@gmail.com

Ngày nhận bài: 23/5/2019 Ngày sửa bài: 31/5/2019 Ngày duyệt đăng: 03/6/2019

Đặt vấn đề

Là người trẻ hệ mới, nhận thấy Làng xã truyền thống vùng Đồng Bằng Bắc Bộ chịu áp lực lớn dân số, kinh tế Nơi mang nhiều giá trị văn hóa, lịch sử phải đối mặt với mát giá trị di sản truyền thống cách nhanh chóng trước tác động thị hóa

Hình ảnh đa, giếng nước, sân đình vốn nét đặc trưng kiến trúc làng Việt, Giếng làng tồn nếp sống sinh hoạt có từ thưở xa xưa, gắn với sống hàng ngày người dân làng, Giếng làng không nơi cung cấp nguồn nước mà nơi sinh hoạt cộng đồng, sinh hoạt tín ngưỡng đến lễ tuần tiết, dân làng lấy nước giếng để lễ Phật, tế thành hoàng Ngày hội làng, nước giếng dùng để tắm thánh hay gọi lễ Mộc dục

Việc thị hóa phát triển mạnh mẽ, làng xã bị theo vịng xốy phát triển mà làm ảnh hưởng, nguồn nước cung cấp cho giếng làng bị ô nhiễm, cảnh quan bị hủy hoại, tín ngưỡng bị mai

Hiện nay, di sản công nhận không gian làng xã Nhà cổ, Đình, Chùa, Đền Miếu bảo tồn cách nguyên gốc Nhưng thành tố tạo nên hình thái, khơng gian làng xã vùng Đồng Bắc Bộ khơng di sản mà nhiều thành tố khác cổng làng, giếng làng, qn làng, khơng thể áp dụng cách thức bảo tồn tương tự chưa phù hợp với mục đích bảo tồn mục đích sử dụng

1 Tổng quan thực trạng không gian giếng làng

Sự hình thành giếng làng:

Con người thời kỳ nguyên thủy sử dụng nguồn nước chủ yếu để sinh hoạt Tại vùng ĐBBB, làng xã hay đô thị hình thành có đặc điểm chung chọn vị trí gần nguồn nước để thuận tiện sinh hoạt phát triển kinh tế Khi làng mở rộng, việc định cư xa nguồn nước khiến sinh hoạt hàng ngày trở nên thuận tiên Vì thế, dân làng cần phải tìm thêm nguồn nước để sử dụng cho sinh hoạt từ xuất hình thái ao, giếng.Như vậy, hình thành phát triển giếng làng luôn gắn với phát triển làng

Theo quan niệm dân gian người Việt, giếng làng có tính âm, mang nguồn sống ni dưỡng dân làng dương, Giếng làng giữ vai trò cầu nối âm dương, trời, đất người

Không gian giếng làng hình thành cách tự nhiên theo thời gian, phát triển làng Giếng làng thường gắn liền với cơng trình khác từ mà mang ý nghĩa văn hóa khác Trong khuôn viên làng, giếng thường tọa nơi phong quang, có cảnh quan đẹp, hữu tình, mát mẻ thường đầu làng, làng nơi gắn với cụm dân cư sinh sống, có địa cao thấp vừa phải so với xung quanh, không bị ngập lụt vào mùa mưa, không bị khô hạn vào mùa nắng Giếng làng coi long mạch làng thế, vị trí giếng

làng thường thầy địa lý chọn tìm mạch nước cẩn thận theo kinh dịch để khơi giếng cho làng, để quanh năm giếng không cạn kiệt cho nắng nóng hạn hán kéo dài Trong đời sống sinh hoạt, giếng gắn với không gian nhà dân gian khuôn viên với ao nước phía trước nhà Trongvăn hóa tín ngưỡng dân gian, giếng làng xuất khn viên Đình làng, Chùa, Đền Miếu.Dù gắn với khn viên cơng trình hay cảnh quan làng, giếng làng trở thành đối tượng mang giá trị tinh thần sâu sắc đời sống dân làng

Hình thái giếng làng mang đặc trưng văn hóa dân gian:

Phát triển văn minh lúa nước, hình dạng giếng làng mang đậm hồn văn hóa Việt với nhiều ý nghĩa khác Theo thời gian có biến đổi hình dạng giếng làng tùy thuộc vào nguồn nước, địa hình, phong tục tín ngưỡng làng Giếng làng có hình dạng chủ yếu vng, trịn, bầu dục, bán nguyệt, hình chữ nhật, lục giác, đơi lúc có hình kỳ lạ bàn chân hay

móng ngựa làng Yên Trường, Chương Mỹ, Hà Nội hay giếng nước hình bàn chân thơn n Duyệt, xã Tốt Động, Chương Mỹ, Hà Nội, hình dạng phổ biến hình trịn.Giếng hình trịn tượng trưng cho mặt trời hay mặt trăng tỏa sáng, giếng bầu dục tượng trưng cho gương thật sáng, nơi phản chiếu tất hình ảnh bình yên ả nơi làng quê Bắc Bộ Giếng hình vuông, tượng trưng cho đất mẹ, đời đời cung cấp nguồn sữa nuôi dưỡng cho người khôn lớn trưởng thành

Vật liệu xây dựng:

Các giếng vùng Đồng Bắc Bộ xây dựng từ vật liệu phổ biến địa phương với độ bền cao có khả chịu phong hóa tốt đá ong, gạch, đá, hay kết hợp linh hoạt vật liệu với để tạo nên hiệu chức hiệu quảthẩm mỹ

Kích thước giếng làng:

Giếng làng có độ sâu trung bình từ 5-20m tùy vào độ sâu mạch nước ngầm địa hình nơi đào giếng.Giếng làng vùng

Hình Sự hình thành giếng làng

Hình Khơng gian mặt nước môi trường hệ sinh thái làng xã truyền thống (nguồn: disanlangviet.com)

Hình Các hình dạng giếng (nguồn: Disanlangviet.com)

Hình Độ sâu phụ thuộc

ĐBBB thường có đường kính từ 2-5m cá biệt có giếng có đường kính khoảng 0.5m Giếng sữa Đường Lâm

Ngồi cịn có số giếng làng có đường kính lớn 10m ngang ao mục đích tơn xây dựng đình hay tạo cảnh quan mà hình thành giếng làng Sinh Liên, Quốc Oai, Hà Nội

Chức sử dụng Giếng làng xưa:

Nhóm nghiên cứu khảo sát 30 giếng làng tồn đến tập chung chủ yếu hai làng Đường Lâm Yên Sở Qua trình tìm hiểu liệu lịch sử, điều tra, khảo sát, đánh giá, phân tích nhóm tìm chức năngcủa

giếng làng trải dài khứ

Tuy giếng làng khơng cịn thành phần quan trọng làng xã Đồng Bắc Bộ đại Nhưng có chức mặt sử dụng dùng sinh hoạt, tưới tiêu, chế biến ăn truyền thống (nước tương làng Đường Lâm) Ngồi giếng cịn có chức mặt tâm linh giếng sữa, giếng đền Cặp Tiên, nơi diễn lễ hội làng lễ hội đền Cùng giếng Ngọc

Thực trạng sử dụng giếng làng đời sống đại: Hiện nay, chất lượng nguồn nước giếng làng bị xuống cấp trầm trọng nhiều nguyên nhân khác nhau.Tốc

Hình Giếng đội 2b làng Yên Sở, Hồi Đức, Hà Nội

Hình Giếng làng với khơng gian xung quanh

Hình Sơ đồ bảo tồn bền vững Giếng làng

độ thị hóa nhanh dẫn tới mực nước ngầm hạ thấp nhanh có nguy cạn kiệtkhiến giếng khơng cịn nước, nhiễm nguồn nước khiến giếng khơng cịn dung cho sinh hoạt

Khi chức vốn có Giếng khơng cịn đảm bảo, hoạt động vui chơi giải trí thường nhật người khơng cịn trì Khơng gian giếng làng bị lấn chiếm cách không thương tiếc Tuy nhiên, giếng bị lấp, xét mặt tâm linh giếng phần âm, theo quan niệm dân gian giếng có Thần cai trị, lấp giếng việc kiêng kỵ, bị coi hành động chặn long mạch - nguồn sống làng Ngày nay, giếng làng tồn khối bê tông cao vút, bên cạnh đường làng vốn thơ mộng đầy ắp xe máy ô tô Người ta nhìn giếng làng ký ức thời trai gái hẹn hò đêm trăng, buổi dân làng tụ hợp gánh nước nấu cơm, làm múc gầu nước xua tan nóng nực ngày lao động mệt nhọc Khơng cịn hình ảnh thơ mộng thiếu nữ tắm bên giếng khơi, hình ảnh cho cá bống ăn Khơng gian giếng làng gần khơng cịn ý nghĩa sống đại

2 Các sở khoa học cho việc đề xuất giải pháp bảo tồn.

Không gian giếng làng đề cập phần đa dạng, đối tượng mà giếng làng tạo thành quần thể có gắn kết tạo giá trị mặt không gian, theo thời gian tạo giá trị mặt văn hóa, tinh thần Vì cơng tác bảo tồn khơng giữ gìn giếng mà trì hoạt động xung quanh khơng gian giếng làng Các cơng trình xung quanh sân, Đình, Đền, Chùa tạo

thành khơng gian Kiến trúc cảnh quan có giá trị trongcác di sản kiến trúc Vậy việc bảo tồn phải bảo tồn không gian giếng làng tổng thể hài hòa kiến trúc cảnh quan nơi giếng tọa lạc, trì trạng thái vật chất tốt cho giếng làng, đồng thời tạo không gian, hoạt động phù hợp để thu hút người dân gắn bó trở lại với giếng làng

Nếu chức gốc đối tượng khơng cịn trì phát triển đời sống kinh tế, xã hội, phải tiến hành nghiên cứu để có hoạt động gắn với không gian giếng làng không gian chứa đựng giá trị văn hóa Văn hóa biến đổi theo thời gian, giá trị sử dụng theo thời gian mà biến đổi PGS.TS Phạm Hùng Cường trongbài Bảo tồn thích ứng – phương pháp tiếp cận để bảo tồn phát huy giá trị di sản làng xã truyền thống, đăng trang Tạp chí kiến trúc, ngày 21/11/2016, cho “Làng xã khơng phải yếu tố tĩnh”, có sư biến đổi theo biến đổi thiên nhiên, lối sống văn hóa xã hội, theo phát triển kinh tế Giếng làng không gian giếng làng đối tượng khơng nằm ngồi biến đổi

Theo lập luận trên, quan điểm bảo tồn nghiên cứu theo phương pháp Bảo tồn thích ứng hướng tới phát triển bền vững Trong bảo tồn thích ứng bảo tồn di sản mà giá trị vật thể giá trị tinh thần di sản kế thừa, hoàn thiện quan trình phát triển Giếng làng hình thành mơi trường làng xã, lớp lớp hệ người dân làng tạo nên nó, cộng đồng dân cư làng xã có vai trò định việc bảo tồn kế thừa giá trị di sản

Theo Wikipedia, khái niệm tính bền vững lần đưa năm 1980 tổ chức bảo tồn Tổ chức quốc tế Bảo tồn thiên nhiên Liên hợp quốc Tuyên bố Chiến lược bảo tồn giới Tới năm 1987, Liên hợp quốc thành lập Hội đồng giới môi trường phát triển công bố báo cáo tương lai chung chúng ta, đưa định nghĩa có tính nguyên tắc phát triển bền vững phát triển đáp ứng nhu cầu mà không làm tổn hại đến khả hệ tương lai việc đáp ứng nhu cầu họ.Năm 1996, Munro đưa quan niệm rõ ràng khái niệm bền vững bao gồm ba lĩnh vực: Bền vững xã hội, bền vững kinh tế, bền vững môi trường Khái niệm công nhận rộng rãi giới

Các giá trị Giếng làng:

Dựa trình tìm hiểu lịch sử, đánh giá tình trạng,

Hình 10 Ba mơ hình lý thuyết cho giải pháp bảo tồn thích ứng

phân loại giếng nhóm tìm giá trị không gian giếng làng sống đại gồm có: giá trị sử dụng, giá trị lịch sử, giá trị khoa học, giá trị văn hóa, giá trị mỹ thuật Xem xét giá trị sở để tiến hành công tác bảo tồn giếng làng

- Giá trị sử dụng:giếng nước phương thức cung cấp nước cho cộng đồng người dân làng xã Người dân làng dùng nước từ giếng làng để phục vụ đời

sống, ăn uống, tắm giặt, để phục vụ sản xuất sinh hoạt, hoạt động sinh hoạt thường nhật người dân diễn xung quanh giếng làng

- Giá trị lịch sử: giếng làng gắn với hoạt động có ý nghĩa tiến trình lịch sử chẳng hạn giếng bị biến thành nơi lưu giữ vật dụng thiết yếu chiến tranh, hay gắn với lịch sử hình thành làng, xã, cơng trình

Bảng Bảng đánh giá giá trị giếng tiến hành nghiên cứu

Bảng Bảng đánh giá giá trị giếng tiến hành nghiên cứu (tiếp)

- Giá trị văn hóa xã hội: nơi trị chuyện làng xóm dưới, hẹn hị trai gái, nơi nhiều tín ngưỡng, tâm linh người dân xuất nhiều văn học

- Giá trị khoa học: giếng nằm nơi phong quang sẽ, thầy địa lý tìm mạch nước theo thuật kinh dịch để khơi giếng làng, coi long mạch làng để dân tới hành trang xây đắp sống, học hành khoa bảng, vật liệu xây dựng đa dạng đánh dấu công nghệ xây dựng giếng

- Giá trị thẩm mỹ: giếng cấu tạo hình dáng đa dạng hình

trịn ví mặt trăng, mặt trời hay gương.Chất cảm vật liệu xây dựng giếng tạo vẻ đẹp khác quan sát Hình dạng miệng giếng hay thành giếng, đa dạng, tùy theo địa phương mà có hình dạng chi tiết khác tạo nên vẻ đẹp đặc trưng cho giếng

3 Giải pháp chi tiết bảo tồn thích ứng, tổ chức bảo tồn khơng gian giếng làng

Căn vào tình hình thực tiễn đặc điểm hình dạng, khơng gian xung quanh,chức sử dụng giếng làng,

Hình 12 Giải pháp minh họa bảo tồn giếng Mắt Rồng cạnh đình Mơng Phụ

dựa sở lý luận nêu bảo tồn thích ứng hướng tới phát triển bền vững.Nhóm nghiên cứu tập trung vào phương án bảo tồn thích ứng hướng tới phát triển bền vững, tạm gọi “bảo tồn bền vững” Chúng đưa quan điểm sau: bảo tồn bền vững mặt xã hội, bảo tồn bền vững mặt kinh tế, bảo tồn bền vững mặt môi trường Nếu cân ba yếu tố cơng tác bảo tồn thích ứng hướng tới mục tiêu phát triển bền vững

Về xã hội:quan tâm đến đối tượng sử dụng: vật cảnh quan, người, cộng đồng Về môi trường, tạo cảnh quan phù hợp, cải thiện, giữ gìn bảo vệ nguyền nước

Về kinh tế: sử dụng đầu tư hợp lý đưa giải pháp

phát triển kinh tế dựa sở Việc bảo tồn bền vững giúp phát huy giá trị cốt lõi (văn hóa, lịch sử, thẩm mỹ, khoa học), tạo chức phù hợp với đời sống người nay, tạo nguồn lợi kinh tế từ giá trị cốt lõi

Về môi trường:làm nguồn nước giếng nhiều giải pháp tự nhiên khoa học nhằm biến nước giếng sử dụng Khoanh vùng bảo vệ không gian kiến trúc cảnh quan giếng làng nhằm tạo môi trường sinh thái đẹp, phù hợp phát triển bền vững với hệ sinh thái làng xã

Mơ hình lý thuyết chung cho việc bảo tồn khơng gian giếng làng:

Hình 15 Giải pháp minh họa bảo tồn giếng Sui làng cổ Đường Lâm

Áp dụng thực tiễn cho hai giếng làng cổ Đường Lâm: a Giải pháp Giếng Mắt Rồng cạnh đình làng Mơng Phụ Đánh giá giếng Mắt Rồng giá trị bật giá trị văn hóa, giá trị lịch sử, giá trị khoa học, giá trị thẩm mỹ Giếng đưa vào nhóm A2 Mơ hình bảo tồn giếng gắn với khơng gian phát triển du lịch

Dựa mơ hình phát triển giếng Mắt Rồng gắn với du lịch, nhóm nghiên cứu đưa thử nghiệm giải pháp minh họa cho bảo tồn hình 13

b Giải pháp áp dụng cho Giếng Sui làng cổ Đường Lâm Đánh giá giếng Mắt Rồng giá trị bật giá trị sử dụng, giá trị văn hóa, giá trị lịch sử, giá trị khoa học, giá trị thẩm mỹ Giếng đưa vào nhóm A2 Mơ hình bảo tồn giếng gắn với không gian phát triển du lịch

Dựa mơ hình phát triển giếng Sui gắn với du lịch, nhóm nghiên cứu đưa thử nghiệm giải pháp minh họa cho bảo tồn hình Khoanh vùng ranh giới bảo tồn, đánh giá khả diện tích cịn lại dành cho khơng gian giếng làng, tìm hiểu lịch sử hình thành trình sử dụng giếng làng

kết hợp với du lịch

Để Giếng làng tồn đời sống xã hội tại, việc bảo tồn thích ứng hướng tới phát triển bền vững mong muốn tạo cân việc giữ gìn giá trị văn hóa vốn có Giếng làng, giúp cho xã hội phát triển tốt hơn, tạo lập môi trường sinh thái làng xã tốt Trong phát triển này, dân làng người hưởng lợi, họ người kế thừa phát huy giá trị mà Giếng làng mang lại Kiến nghị

Trước mắt, để việc bảo tồn giếng làng trở thành thực thời gian tới, cần có hai việc nhóm nghiên cứu mong muốn có hỗ trợ Thứ nhất: cần có quy chế pháp lý cụ thể việc bảo tồn Giếng làng Quy chế xây dựng nông thôn mới, Luật di sản văn hóa Việt Nam cần quy định cụ thể trường hợp nông thôn gắn với làng xã truyền thống có Giếng làng, cần tiến hành bảo tồn để giữ gìn huy khơng gian văn hóa vốn hồn làng xã Thứ hai: Việc nghiên cứu nhóm tiến hành quy mơ nhỏ, cần quan chức quan tâm tiến hành nghiên cứu rộng quy mô lớn hơn./

T¿i lièu tham khÀo

1 Phùng Ngọc Đĩnh, Giáo trình địa chất đại cương địa chất lịch sử phần “Nước ngầm” NXB Đại Học Sư Phạm, 2015.

2 Nguyễn Minh Tuệ, Sách địa lý kinh tế- xã hội Việt Nam phần kinh tế, xã hội, Nhà xuất NXB Đại Học Sư Phạm, 2012

3 Nguyễn Thịnh, Sách di sản văn hóa Việt Nam, sắc vấn đề quản lý, bảo tồn, 2012

4 Đại học Hà Nội, 2010 Giáo trình quản lý di sản với phát triển du lịch

5 Luật di sản văn hóa 2001, sửa đổi, bổ sung năm 2009

Trang tin điện tử:

6 Trần Hịa, 12 báo “ Bóng giếng Hà Nội ”, khoahocdoisong. vn, 2016.

7 Bài báo “ Bảo tồn thích ứng – phương pháp tiếp cận để bảo tồn và phát huy giá trị di sản làng xã truyền thống ”, tapchikientruc. com, 2018

8 Tên tác giả,“Giá trị văn hóa giếng làng”,disanlangviet.com, 2015.

9 Không rõ,“Không gian mặt nước làng xã Việt Nam”,disanlangviet.com, 2015.

10 Anh Chi“Giếng cổ Đường Lâm - Nét độc đáo xứ Đoài mây trắng”,thegioidisan.com, 2016

11 Tô Tuấn“Giếng làng chuyện “tâm linh” người Việt”,thethaovanhoa.com, 2015.

12 Tên tác giả“Hệ thống giá trị di sản làng xã truyền thống vùng Đồng sông Hồng”,disanlangviet.com, 2015. 13 Tên tác giả“Giá trị văn hóa phi vật thể mặt

nước”,disanlangviet.com, 2015.

Khảo sát, đánh giá số khu

kề cận khu công nghiệp VSIP Bắc Ninh

hướng đến đảm bảo tiện nghi sống cho công nhân

Survey, evaluate some residential areas near the VSIP Bắc Ninh industrial zone to ensure comfort

for worker

Ngơ Minh Hiếu, Phạm Văn Hồng, Lê Mạnh Hùng

Nguyễn Quốc Khánh

Tóm tắt

Vấn đề nhà cho công nhân khu công nghiệp xúc nhiều năm nay, ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống người công nhân lao động nước nói chung tỉnh Bắc Ninh nói riêng Nhận thấy vấn đề tổ chức không gian cho công nhân khu cơng nghiệp cịn chưa phù hợp, chưa đủ cho người công nhân đến - nhóm nghiên cứu chọn đề tài nhằm vấn đề thực trạng không gian người công nhân lao động Căn vào trạng, nhu cầu nơi ăn chốn người lao động, chế sách Nhà nước, nhóm xây dựng hệ thống tiêu chí và thực đánh giá hiệu dạng khu có dự kiến sẽ xây dựng phục vụ cho công nhân khu công nghiệp VSIP Bắc Ninh. Từ khóa: Khu cơng nghiệp, nhà cơng nhân, tiêu chí, đánh giá

Abstract

The problem of housing for worker in the industrial zones is still pressing for many years That issue is effected to the living condition of workers in the country generally and Bac Ninh province in particular Realizing the problem of organizing the space for workers in the industry is not yet suitable, not enough for workers to stay, the research team has chosen the topic to address the problems of the living space for the workers Based on the current status, demand for the accommodation of workers, the policy mechanisms of the State, the group has been built the criteria system and implemented the effectiveness evaluation of the existing accommodations and which will built for workers in VSIP BAC Ninh Industrial zone

Key words: industrial zone, worker’s house, criteria, reviews, living facilities.

Ngơ Minh Hiếu, Phạm Văn Hồng, Lê Mạnh Hùng

Lớp 16K6 ĐT: 0962535022

Email: ngominhhieu2907@gmail.com

ThS Nguyễn Quốc Khánh

Bộ môn Kiến trúc cơng trình, Khoa Kiến trúc ĐT: 0936599218

Ngày nhận bài: 23/5/2019 Ngày sửa bài: 31/5/2019 Ngày duyệt đăng: 03/6/2019

1 Đặt vấn đề.

Nhà dành cho công nhân khu công nghiệp vấn đề xúc xã hội, mức độ quan tâm đầu tư cho mảng cơng trình có xu hướng bị lãng quên năm gần đây.Hiện nay, nhiều khu công nghiệp nước chưa có khu nhà xã hội cho cơng nhân Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng trên, số quan tâm chưa mức Nhà nước việc xây dựng sách.Nguyên nhân khác doanh nghiệp sản xuất chưa mặn mà việc đầu tư chi phí thiện mơi trường sống sinh hoạt cho người công nhân Một nguyên nhân doanh nghiệp bất động sản chưa nhìn thấy hiệu đầu tư xây dựng nhà cho công nhân

Đa số công nhân làm việc khu cơng nghiệp chưa có nhà xã hội phải sống khu trọ người dân địa phương Những khu nhà khơng đảm bảo an ninh, điều kiện tiện nghi thấp, chưa đáp ứng tiêu chuẩn tối thiểu Một số khu công nghiệp có dự án xây nhà xã hội cho công nhân chưa bắt tay xây dựng Bắc Ninh có nhiều khu cơng nghiệp chưa có nhà xã hội cho công nhân

Do vậy, việc khảo sát, đánh giá số khu kề cận khu công nghiệp VSIP Bắc Ninh hướng đến đảm bảo tiện nghi cho người công nhân làm sở cho việc đề xuất làm tiền đề cho bước xây dựng sách đầu tư phát triển không gian sống cho người công nhân yêu cầu cấp bách nhằm nâng cao đời sống vật chất tinh thần người công nhân lao động hỗ trợ phát triển kinh tế xã hội địa phương

2.Tình hình nhà xã hội dành cho cơng nhân

Khái quát nhà xã hội cho công nhân

Theo “Báo cáo cuối năm Vụ Quản lý khu kinh tế - Bộ Kế hoạch Đầu tư ngày 19/12/2018”: đến cuối tháng 12/2018, nước có 326 KCN -qua thu hút hàng triệu lao động, tạo sóng dịch cư lớn từ nơng thơn thị Đã hình thành xu hướng: niên rời nông thôn đô thị làm cơng nhân, dù gặp khó khăn quay trở nơi cũ Có ý kiến nhận xét rằng, phổ biến cơng nhân KCN tình trạng “5 khơng”: Khơng nhà cửa, khơng gia đình, khơng tình u, khơng vui chơi giải trí, khơng thể dục thể thao - theo: hội thảo“Nơi công nhân khu công nghiệp - Nhà ở, Sinh kế Cộng đồng” - Khoa Kiến trúc Quy hoạch, Đại học Xây dựng kết hợp Khoa Quy hoạch, Đại học North Carolina (Hoa Kỳ), Công ty CP ĐT Phát triển Công nghệ ĐH Xây dựng (NUCETECH) – tổ chức ngày 12/12/2018 Phát triển NOXH không đơn đáp ứng nhu cầu nơi mà nhu cầu xã hội rộng lớn kèm

Còn theo Tổng liên đồn Lao động Việt Nam, nước có 2,8 triệu cơng nhân KCN, có 1,7 triệu người có nhu cầu nhà Trong đó, theo số liệu từ Bộ Xây dựng, phạm vi nước, đầu tư xây dựng 87 dự án NOXH cho công nhân KCN, quy mô xây dựng khoảng 28.800 hộ, đáp ứng gần 28% nhu cầu nhà cơng nhân; 72% nhu cầu cịn lại tiếp tục hy vọng chờ giải

quyết tự giải mơ hình th trọ(theo: Hội thảo “Nơi công nhân KCN - Nhà ở, Sinh kế Cộng đồng”)

Ngay trung tâm phát triển như: thành phố Thành phố Hà Nội đáp ứng khoảng 10% nhu cầu chỗ cho công nhân, thành phố HCM giải khoảng 15% nhu cầu(theo: hội thảo“Nơi công nhân KCN - Nhà ở, Sinh kế Cộng đồng”nêu trên) Ví dụ: TP Hồ Chí Minh: Nhà cho cơng nhân KCX - KCN chủ yếu có ba loại hình chính, là: Nhà nhà nước xây dựng, nhà doanh nghiệp xây dựng, nhà hộ gia đình cá nhân xây dựng Trong đó, thực tế cho thấy dự án nhà nhà nước doanh nghiệp xây dựng không cạnh tranh với nhà cho thuê hộ gia đình cá nhân – theo ơng Phạm Chí Tâm, Phó chủ tịch Liên đồn Lao động TP.HCM nêu hội thảo “Nhà cho công nhân khu công nghiệp, khu chế xuất”do Báo Pháp luật TP.HCM tổ chức ngày 21/5/2019

Thực trạng nhà cho công nhân khu công nghiệp VSIP Bắc Ninh

Tỉnh Bắc Ninh có dự án xây dựng nhà cho công nhân KCN địa bàn tỉnh, nhìn chung triển khai cịn chậm so với tốc độ tăng số lượng người lao động hàng năm Hệ thống hạ tầng xã hội sở y tế, giáo dục, văn hóa - thể thao… chưa đồng bộ, chưa đáp ứng nhu cầu người lao động KCN Cạnh đó, chưa có quy định bắt buộc doanh nghiệp KCN phải lo chỗ cho người lao động nên chưa nhiều doanh nghiệp phối hợp đầu tư xây dựng nhà cho cơng nhân Ngồi ra, việc xây nhà cho cơng nhân KCN địa bàn tỉnh cịn gặp số khó khăn chế sách phát triển nhà chưa thống nhất, đồng bộ, nhiều chế sách ưu đãi triển khai cịn vướng mắc nên chưa khuyến khích doanh nghiệp tham gia đầu tư

ở khu trọ người dân địa phương tự phát xây dựng Ưu điểm lớn khu trọ gần nơi làm việc cơng nhân phịng ốc đa dạng.Hơn người công nhân không bị giám sát chặt chẽ nơi Nhưng nhược điểm điều đáng nói:Những khu trọ thiếu hệ thống hạ tầng xã hội không gian công cộng như: vườn hoa, xanh, khu sinh hoạt văn hoá cộng đồng Tiêu chuẩn phòng mức cho phép, điều kiện sống thiếu thốn, chật chội, nhiều phịng trọ cơng nhân phải chấp nhận mức khoảng m2/người.Các tiêu an ninh phòng chống cháy nổ dường khơng có, hoả hoạn xảy có khu trọ xe cứu hoả tiếp cận để dập lửa Một số khu nhà trọ có tiện nghi giá cao

Trong phạm vi km quanh khu công nghiệp xuất số chung cư xã hội dành cho đối tượng thu nhập thấp Ưu điểm khu gần với trung tâm thị xã Từ Sơn, có tiện nghi phịng ốc cao nhiều so với khu nhà trọ Nhưng nhược điểm lớn khu khoảng cách xa so với khu cơng nghiệp VSIP có giá th cao, cách bố trí hộ chưa thực phù hợp nhu cầu thực tế người công nhân, hệ thống hạ tầng xã hội nghèo nàn,…vì tính hiệu khu người công nhân khu công nghiệp VSIP chưa cao

Khu công nghiệp VSIP có số dự án nhà xã hội cho công nhân hiệnđang trình triển khai Qua đánh giá vẽ dự án, nhóm nghiên cứu rằng: thiết kế đáp ứng phần lớn yêu cầu tiện nghi tiện nghi khác Một số nhược điểm vẽ bố trí không gian hạ tầng công cộng xanh, sân chơi ngồi trời, cơng trình y tế, nhà trẻ cịn thiếu

Có nghịch lý xảy dù khu nhà xã hội triển khai chậm khu thị dịch vụ công nghiệp lại xây dựng khẩn trương

Nhận xét ban đầu bất cập NOXH cho cơng nhân KCN nói chung KCN VSIP Bắc Ninh nói riêng cho thấy:Những vấn đề cộmđặt NOXH cho công nhân KCN sơ gồm:

- Cơ sở hạ tầng kỹ thuật xã hội ngồi KCN khơng đồng với tốc độ cơng nghiệp hóa - thị hóa

độ, độ ẩm…

3 Các để xây dựng tiêu chí khảo sát, đánh giá khu kề cận KCN VSIP Bắc Ninh

Định hướng phát triển NOXH cho công nhân, người lao động KCN.

Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đặt nhiệm vụ: phải coi trọng việc kết hợp chặt chẽ tăng trưởng kinh tế với thực tiến công xã hội; bảo đảm an sinh xã hội, chăm lo đời sống vật chất tinh thần nhân dân, người nghèo, đồng bào vùng sâu, vùng xa, đặc biệt tình hình kinh tế khó khăn, suy giảm… Nghị số 15 Ban Chấp hành Trung ương Đảng “Một số vấn đề sách xã hội giai đoạn 2012 - 2020” yêu cầu “Chính sách xã hội phải đặt ngang tầm với sách kinh tế thực đồng với phát triển kinh tế, phù hợp với trình độ phát triển khả nguồn lực thời kỳ…”

Ngày 30/11/2011, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định 2127/QĐ-TTg phê duyệt “Chiến lược phát triển nhà quốc gia đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030”, nêu rõ quan điểm, định hướng giải nhà cho công nhân lao động KCN, cụm công nghiệp sở sản xuất, dịch vụ ngồi KCN Theo đó, để giải vấn đề nhà ở, đặc biệt cho nhóm đối tượng sách xã hội khơng trông chờ vào Nhà nước mà phải kết hợp trách nhiệm Nhà nước, xã hội thân người dân Nhà nước chủ động tham gia đầu tư phát triển nhà cho thuê; đồng thời có sách ưu đãi khuyến khích thành phần kinh tế, gồm: doanh nghiệp đầu tư kinh doanh hạ tầng KCN,

Bảng 3: Tiêu chí đánh giá tổ chức hạ tầng kỹ thuật

NĐ-CP ngày 20/10/2015 phát triển quản lý NOXH, Quyết định 655/QĐ-TTg ngày 12/5/2017 phê duyệt Đề án “Đầu tư xây dựng thiết chế cơng đồn KCN, khu chế xuất”,của Thủ tướng Chính phủ

Ngồi cịn có nhiều Quy chuẩn -Tiêu chuẩn ban hành: QCVN 04-1:2015/BXD, Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia nhà cơng trình cơng cộng;TCVN 4451:2012, Nhà - Ngun tắc để thiết kế; TCVN 2622, Phòng cháy, chống cháy cho nhà cơng trình u cầu thiết kế;

Các phương pháp khảo sát, điều tra xã hội học, phương pháp phân tích tổng hợp, phương pháp chuyên gia:

- Phương pháp khảo sát: nhómđến trường quan sát, đo vẽ khảo sát trạng

- Phương pháp điều tra xã hội học: dùng phiếu điều tra cho cơng trình địa bàn

- Phương pháp phân tích, tổng hợp phương pháp chuyên gia: Phân loại hệ thống hóa lý thuyết kết hợp nghiên cứu lịch sử xin ý kiến đóng góp từ chuyên gia ngành

4 Kết xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá số khu cho công nhân KCN VSIP Bắc Ninh theo hệ thống tiêu chí lập.

Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá (hướng đến hình thành các tiêu chí)

Việc nghiên cứu lập nên bảng tiêu chí dựa yếu tố then chốt quy định, nguyên lý, lý thuyết yếu tố cần đánh giá yêu cầu dẫn thiết kế, quy chuẩn xây dựng Các tiêu chí đánh giá theo hướng tổng kết dạng bảng tổng hợp hệ thống tiêu chí đánh giá Bên cạnh bảng tổng kết tiêu chí đánh giá, nhóm nghiên cứu cịn đưa bảng hướng dẫn cách thức đánh giá, để giúp người thực đánh giá xác định mức Đạt, Khá, Tốt, Khơng đạt tiêu chí chấm điểm

Nhóm nghiên cứu đề xuất bảng tiêu chí sau: + Tiêu chí a; b; c lập sở Điều 20, 26 Luật Nhà số 65/2014/QH13; Điều Nghị định số 100/2015/NĐ-CP, ngày 20/10/2015; Điều 1; điều Quyết định 655/QĐ-TTg ngày 12/5/2017; Mục 2.1, 2.10 QCVN 04-1:2015/ BXD; Điều 7, Tiêu chuẩn TCVN 2622:1995 phòng cháy, chống cháy nhà cơng trình;Mục từ 5.1 đến 5.3 Tiêu chuẩn TCVN 4451:2012;

a.Tiêu chí đánh giá lựa chọn vị trí, địa điểm tổ chức tổng mặt bằng:

b Tiêu chí đánh giá tổ chức hạ tầng kỹ thuật Bảng 3: c Tiêu chí đánh giá tổ chức khơng gian phục vụ công cộng cộng đồng Bảng

d.Tiêu chí đánh giá tổ chức khơng gian ở, lưu trú + Tiêu chí d lập sở: Điều 20, 26, 46, 55 Luật Nhà số: 65/2014/QH13; Điều Nghị định số 100/2015/ NĐ-CP, ngày 20/10/2015; Mục 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.10 QCVN 04-1:2015/BXD; Điều 5, 6, 7, Tiêu chuẩn TCVN 2622:1995 phịng cháy, chống cháy nhà cơng trình; Mục từ 4.1 đến 4.11, Mục từ 6.1 đến 6.23 Tiêu chuẩn TCVN 4451:2012, Nhà - Nguyên tắc để thiết kế (Bảng 5);

e Tiêu chí đánh giá kết cấu, xây dựng

+ Tiêu chí e lập sở Điều 20, 26 Luật Nhà số 65/2014/QH13; Điều Nghị định số 100/2015/NĐ-CP, ngày 20/10/2015; Điều 7, Tiêu chuẩn TCVN 2622:1995 phòng cháy, chống cháy nhà cơng trình - u cầu thiết kế; Mục từ 4.1 đến 4.4 Tiêu chuẩn TCVN 4451:2012, Nhà - Nguyên tắc để thiết kế (Bảng 6);

f Tiêu chí đánh giá chi phí số tiêu chí khác: + Tiêu chí f lập sở Điều 20, 26 Luật Nhà 65/2014/QH13; Điều Nghị định 100/2015/NĐ-CP; Điều 7, Tiêu chuẩn TCVN 2622:1995 phòng cháy, chống cháy nhà cơng trình; Mục từ 4.1 đến 4.4 Tiêu chuẩn TCVN 4451:2012 (Bảng 7);

Tổng hợp tóm tắt kết đánh giá (một số khu cho công nhân KCN VSIP) Bắc Ninh theo hệ thống tiêu chí lập trên.

b Kết khảo sát, đánh giá số khu kề cận hoạt động đầu tư KCN VSIP, theo phân loại Bảng

Tổng hợp kết đánh giá loại hình cơng trình nhóm thực (Bảng 9)

c Tổng hợp từ kết điều tra xã hội học trình khảo sát, đánh giá số khu kề cận khu công nghiệp VSIP hoạt động đầu tư xây dựng nêu trên, đối chiếu với bảng tiêu chí lập, nhóm nghiên cứu rút số kết luận khu sau:

- Loại phịng trọ dành cho cơng nhân: Trên thực tế, loại hình chiếm tuyệt đối cho cộng đồng công nhân khu công nghiệp VSIP Nhưng phịng trọ đa số có điều kiện sống kém, không đảm bảo yêu cầu vệ sinh, cơng trình dịch vụ cơng cộng tiện ích xã hội kèm theo Đời sống công nhân gặp nhiều khó khăn điều kiện ăn ở, vui chơi giải trí, khám chữa bệnh, học hành cho

- Chung cư: Mọc lên với số lượng nhỏ, đáp ứng phần hạ tầng kỹ thuật chưa đáp ứng vị trí quy hoạch giá thành chi phí người cơng nhân

- NOXH: Là loại hình giải tốt hầu hết vấn đề khó khăn chỗ cho cơng nhân Tuy nhiên NOXH loại hình đến naychưa trọng đầu tư

5 Kết luận, kiến nghị

Kết luận:

Nhìn chung, cơng nhân khu cơng nghiệp VSIP khu nhà trọ với chất lượng phòng ốc thấp Các khu trọ khơng đáp ứng nhu cầu tiêu chuẩn ở, thiếu trầm trọng không gian phục vụ cộng đồng

Các doanh nghiệp đầu tư kinh doanh hạ tầng KCN, doanh nghiệp sử dụng lao động KCN, sở công nghiệp, dịch vụ KCN, doanh nghiệp kinh doanh bất động sản, hộ gia đình, cá nhân tham gia đầu tư xây nhà để bán, cho thuê cho thuê mua chưa quan tâm phát triển nhà ởxã hội Sự liên kết nhà nước doanh nghiệp chưa cao

Nhu cầu cải tạo, đặc biệt xây cơng trình NOXH khu nhà cho cơng nhân th tỉnh Bắc Ninh nói riêng nước nói chung cấp thiết Kiến nghị:

Nghiên cứu cho thấy, trạng không gian nhà ở, khu có, chưa đáp ứng nhu cầu khơng gian tốt, đạt tiêu chuẩn cho người công nhân khu công nghiệp VSIP Bắc Ninh

Bảng 5: Tiêu chí đánh giá tổ chức khơng gian ở, lưu trú

Bảng 6: Tiêu chí đánh giá kết cấu, xây dựng

Vậy nhóm nghiên cứu kiến nghị: thời gian tới Nhà nước doanh nghiệp kết hợp cải tạo (nếu có thể) với việc tổ chức đầu tư xây dựng có chỉnh sửacác khu vực quy hoạch khu đồ án NOXH có địa bàn phù hợp với hệ thống tiêu chí nghiên cứu nêu Song song với khuyến khích thu hút vốn đầu tư xã hội hóa, khơng ngừng nâng cao tiến khoa học cơng nghệ vào xây dựng khu đó, đồng thời tổ chức tốt công tác quản lý khu

Theo tiêu chí trên, đối chiếu với chủ trương Đảng, Nhà nước, loạt cơng trình khu cho cơng nhân khu công nghiệp VSIP đầu tư xây dựng phù hợp hệ thống tiêu chí nghiên cứu nêu, sẽđáp ứng nhu cầu thực tế cấp bách người cơng nhân./

Bảng 7: Tiêu chí đánh giá chi phí số tiêu chí khác

Bảng 8: Phân loại nhà nghiên cứu

Nhà cho thuê Nhà bán

Nhà trọ công nhân ●

NOXH ● ●

Chung cư ● ●

Bảng 9: Tổng hợp kết đánh giá loại hình cơng trình nhóm đã thực hiện

T¿i lièu tham khÀo

1 Phạm Đình Tuyển, Báo cáo đề dẫn hội thảo khoa học nhà xã hội 2018: “Nơi công nhân khu công nghiệp: Nhà ở, sinh kế cộng đồng”.

2 Huỳnh Nguyên Dạ Quyên, Luận văn cao học: Giải pháp phát triển nhà xã hội thành phố Đà Nẵng, Trường Đại học Đà Nẵng.

3 Hoàng Tuấn Vũ, Luận văn cao học: Quy hoạch - Kiến trúc nhà xã hội cho người thu nhập thấp Hà Nội theo hướng kiến trúc xanh, Trường Đại học Xây Dựng.

4 Viện nghiên cứu Kiến trúc, Báo cáo tổng kết đề tài “Các giải

pháp đồng phát triển nhà người thu nhập thấp đô thị Việt Nam”, Bộ Xây dựng.

5 Nguyễn Đức Thiềm, Nguyên lý thiết kế Kiến trúc nhà dân dụng. 6 Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội, Nguyên lý thiết kế kiến trúc

nhà (Tài liệu nội bộ).

7 Lê Thị Thuý Hà, Phân tích sách hành nhà xã hội dành cho công nhân khu công nghiệp Việt Nam, Viện Quy hoạch Đô thị nông thôn quốc gia.

chuyển biến rõ nét nhận thức trách nhiệm thực nhiệm vụ khoa học, công nghệ nhà khoa học, cán bộ, giảng viên, học viên sinh viên tồn trường Hiệu trưởng mong cơng tác quản lý khoa học công nghệ trường tiếp tục nâng cấp hoàn thiện, đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ khoa học, công nghệ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo uy tín Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội

Nhà trường cần tập trung phát triển nội dung hình thức Tạp chí Khoa học Kiến trúc Xây dựng, tổ chức hoạt động truyền thông, nâng cao nhận thức vị trí, vai trị khoa học công nghệ với việc viết tin, website tạp chí, tổ chức trưng bày giới thiệu thành tựu, kết nghiên cứu khoa học giảng viên nghiên cứu viên, tổ chức hội thảo khoa học, buổi sinh hoạt, tọa đàm, trao đổi học thuật …

Đại diện Phịng Khoa học cơng nghệ cơng bố Quyết định khen thưởng cán có thành tích hoạt động nghiên cứu khoa học

Trong nội dung tiếp theo, Lãnh đạo nhà trường Phòng Khoa học Công nghệ tổ chức chuyển giao sản phẩm đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trường năm 2017 - 2018 cho khoa, phòng ban chức năng, trung tâm, viện nghiên cứu Trung tâm Thông tin Thư viện để phục vụ phục vụ công tác đào tạo nghiên cứu khoa học

Tiếp làm việc với IIG Việt Nam

Ngày 15/5/2019 Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội (HAU) diễn buổi họp cấp cao lãnh đạo nhà trường với Tổ chức giáo dục IIG Việt Nam

Tham dự buổi làm việc có ơng Đồn Hồng Nam - Chủ tịch bà Tân Anh - Trưởng phòng Phát triển dự án II IIG Việt Nam

Về phía Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội có PGS TS.KTS Lê Quân - Hiệu trưởng Nhà trường; Phó Hiệu trưởng: PGS.TS.KTS Nguyễn Tuấn Anh, TS.KTS Ngơ Thị Kim Dung; Chủ tịch Hội đồng trường, Trưởng Phòng Đào tạo PGS.TS.KTS Phạm Trọng Thuật; đại diện Viện Đào tạo hợp tác quốc tế, Phịng trị cơng tác sinh viên

Tại buổi làm việc, HAU IIG Việt Nam thống giải pháp vấn đề cịn tồn đọng, khó khăn trình triển khai chương trình đào tạo tiếng Anh theo định hướng TOEIC phương pháp học kết hợp trực tiếp trực tuyến

Lãnh đạo hai bên giao nhiệm vụ cho phòng phát triển Dự án IIG Viện Đào tạo hợp tác quốc tế HAU tổ chức họp chuyên môn tổng kết việc triển khai chương trình giảng dạy, đề xuất điều chỉnh, bổ sung chương trình nâng cao hiệu triển khai thời gian tới

đồng Trường, Trưởng Phòng Đào tạo; lãnh đạo Viện Đào tạo Hợp tác Quốc tế, Khoa Kiến trúc, Khoa Nội thất Mỹ thuật công nghiệp, Khoa Xây dựng

Được thành lập vào 1908, Đại học Công nghệ Swinburne (tiếng Anh: Swinburne University ofTechnology) trường đại học công lập ởthành phố Melbourne, bang Victoria, Úc Tiền thân học viện đào tạo kỹ thuật, trường có phân hiệu Melbourne 01 phân hiệu Malaysia với quy mô gần 8000 cán 70.000 sinh viên toàn thời gian đến từ 100 quốc gia Theo bảng xếp hạng QS World University Rankings, Đại học Swinburne đứng thứ 32 giới đứng đầu nước Úc ngành giáo dục, nghệ thuật thiết kế Swinburne cịnnổi tiếng ngơi nhà chung nhà vơ địch chương trình “Đường lên đỉnh Olympia” Việt Nam năm qua…

Theo biên ghi nhớ ký kết, mục tiêu thỏa thuận đẩy mạnh hợp tác thông qua việc thiết lập liên kết học thuật hai bên Cụ thể khai thác dự án nghiên cứu chung, trao đổi giảng viên, học viên sinh viên; Hợp tác thực dự án nghiên cứu khoa học đào tạo; Xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng tiên tiến; Hợp tác tổ chức khóa đào tạo ngắn hạn; Tăng cường trao đổi học thuật, tổ chức hội thảo, hội nghị… hợp tác lĩnh vực khác mà hai bên quan tâm

Lãnh đạo Swinburne trực tiếp lắng nghe trả lời câu hỏi đại diện số khoa sinh viên, học viên tiêu biểu HAU xung quanh việc du học Úc

Hai bên cam kết thống hợp tác toàn diện lĩnh vực đào tạo nghiên cứu khoa học, chia sẻ kinh nghiệm, cộng đồng trách nhiệm để thực có hiệu chương trình hợp tác, đề án, dự án chung

Trao tốt nghiệp cho 790 sinh viên

hệ quy

Sáng 11/5/2019, Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội long trọng tổ chức Lễ trao tốt nghiệp công bố định khen thưởng Hiệu trưởng Nhà trường cho 790 tân kiến trúc sư, kỹ sư, cử nhân hệ quy Đến dự buổi lễ có PGS.TS.Phạm Minh Hà - Cục trưởng Cục giám định nhà nước chất lượng cơng trình xây dựng, Bộ Xây dựng

Về phía lãnh đạo nhà trường có PGS.TS.KTS Lê Qn - Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng; Phó Hiệu trưởng: TS.KTS Ngơ Thị Kim Dung, PGS.TS Lê Anh Dũng, PGS.TS.KTS Nguyễn Tuấn Anh; Chủ tịch Hội đồng trường, trưởng Phòng đào tạo PGS.TS.KTS Phạm Trọng Thuật; thầy cô đảng uỷ, ban giám hiệu; Đại diện hội nghề nghiệp; Lãnh đạo khoa, môn; Đại diện nhà tài trợ tuyển dụng: Công ty cổ phần Ecoba Việt Nam, Cơng ty cổ phần cấp nước Nam Định; Đại diện quan truyền thông,

kỹ sư, cử nhân; trao giấy khen cho thủ khoa tốt nghiệp ngành, sinh viên có thành tích học tập giỏi, có nhiều đóng góp sơi nổi, nhiệt tình hoạt động Nhà trường

Các tân kiến trúc sư, kỹ sư, cử nhân thầy cô giáo chụp ảnh lưu niệm với mong ước mang theo giấc mơ, khát vọng đổi thay bay cao, bay xa vững trước bầu trời tri thức

Mong với kiến thức, kinh nghiệm trang bị năm giảng đường Đại học Kiến trúc Hà Nội, tân khoa khẳng định thân, đóng góp cho phát triển nước nhà

Hiệu trưởng Trường Đại học Kiến trúc Hà

Nội tham dự hội nghị hiệu trưởng thành

viên tổ chức đại học Pháp ngữ (AUF)

châu Á – Thái Bình Dương (CONFRASIE)

Ngày 7/5/2019, PGS.TS Lê Quân – Hiệu trưởng Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội tham dự Hội nghị Hiệu trưởng thành viên tổ chức đại học pháp ngữ (AUF) châu Á – Thái Bình Dương (CONFRASIE) lần thứ 13 Hội nghị tổ chức Trường ĐH Quốc gia Thành phố HCM với tham gia gần 100 đại biểu từ 88 trường đại học, tổ chức giáo dục nghiên cứu thuộc 11 quốc gia Đây diễn đàn lớn khu vực giáo dục đại học nghiên cứu

PGS.TS Nguyễn Ngọc Điện - Chủ tịch Confrasie, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế - Luật cho giới đương đại mở hội, đồng thời đặt nhiều thách thức đại học Đại học chịu áp lực cạnh tranh ngày gay gắt người học có nhiều điều kiện thuận lợi để lựa chọn địa điểm, phương thức học tập tương ứng với phát triển khoa học công nghệ

Theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Văn Phúc, chủ đề hội nghị lần “Đối thoại đại học - doanh nghiệp: thách thức trách nhiệm xã hội giáo dục đại học” cho thấy phần thách thức đặt cho giáo dục đại học Đó mối quan tâm sâu sắc quan quản lý nhà nước giáo dục, trường đại học Việt Nam nước khu vực, đặc biệt trình xây dựng thực chiến lược phát triển đất nước, làm để chương trình đào tạo đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội, để hoạt động nghiên cứu góp phần thúc đẩy phát triển xã hội đóng góp nhiều vào phát triển bền vững

GS Jean-Paul de Gaudemar, Tổng giám đốc AUF, cho hội nghị hội để trường đại học thảo luận sách giáo dục khoa học thách thức mà trường phải đối mặt chất lượng

tục thảo luận để tìm kiếm nhu cầu cụ thể nghiên cứu, đào tạo để trường thành viên thực sứ mạng

Khai mạc triển lãm kiến trúc “We learn

- We do” chào mừng kỷ niệm 71 năm

thành lập Hội kiến trúc sư Việt Nam

Sáng 26/4/2019 tầng nhà H, Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội, Khoa Kiến trúc phối hợp với Chi hội Kiến trúc sư Viện thiết kế Bộ quốc phòng (DCCD), cựu sinh viên tổ chức triển lãm kiến trúc với chủ đề “We learn - We do” Triển lãm chào mừng kỷ niệm 71 năm thành lập Hội Kiến trúc sư Việt Nam (27/4/1948 - 27/4/2019) nằm chuỗi kiện chào mừng kỷ niệm 50 năm thành lập trường

Dự khai mạc Triển lãm có KTS Phạm Thanh Tùng - Hội Kiến trúc sư Việt Nam; KTS Hồng Tuấn - Chi hội KTS DCCD

Về phía Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội có PGS.TS.KTS Lê Quân - Hiệu trưởng Nhà trường; PGS.TS Nguyễn Tuấn Anh - Phó Hiệu trưởng; đại diện Ban giám hiệu, Hội đồng trường; tác giả kiến trúc sư, họa sĩ có tác phẩm trưng bày triển lãm, lãnh đạo đơn vị đông đảo sinh viên

“We learn - We do” triển lãm đồ án sinh viên kiến trúc, quy hoạch đạt giải thưởng cao năm học 2018 – 2019 đồ án thực tế có tính sáng tạo cao cựu sinh viên kiến trúc Với ý tưởng từ học đến hành, từ lý thuyết đến thực tế, từ nhà trường đến xã hội, đồ án trưng bày khơng gian có bố cục mang tính đại, động, sáng tạo với có chất lượng thẩm mỹ cao

Một số đồ án sinh viên kiến trúc, quy hoạch đạt giải thưởng cao năm học 2018 - 2019 đồ án Invisible Church; Urban Meal Mine, Bảo tàng công viên địa chất Đồng Văn, Phố đứng chung cư Đống Đa, Thư viện tổng hợp tỉnh Nghệ An, Giảng Võ mini - Từ chung tới riêng”, Đèn lồng cứu sinh …

Các đồ án thực tế có tính sáng tạo cao cựu sinh viên kiến trúc: KTS Lê Quang Thạch - Công ty nội thất Avalo, KTS Hồng Minh Tuệ - Cơng ty Ray Architecture Viet Nam, KTS Vương Đạo Hồng - Cơng ty Studio 120 Kiến Việt, KTS Phạm Thanh Huy - Công ty 282 Design, KTS Trần Quang Trung - Công ty Accessdesign lab, KTS Nhâm Chí Kiên - Cơng ty APDI Architecture, KTS Nguyễn Tuấn Nghĩa - Công ty Nghia Architect, KTS Trần Ngọc Linh - Công ty Idee Architect, KTS Nguyễn Hồng Quang - Công ty Toob studio, KTS Nguyễn Thái Sơn - Công ty SAA, KTS Hồ Mộng Long - Công ty HML, KTS Lê Trương - Công ty TTAs, KTS Đồn Thanh Hà - Cơng ty HP Architects…

Báo cáo kết workshop “Nghiên cứu

nhà hình thái thị, cảnh quan,

không gian công cộng làng chài

xã Nhơn Lý - thành phố Quy Nhơn”

Tham dự buổi báo cáo có bà Đặng Thục Trang - Giám đốc Công ty Scenes Plus ông Nguyễn Vĩnh Hảo - Giám đốc bảo tàng Gò Sành, Quy Nhơn

Về phía Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội có PGS TS.KTS Nguyễn Tuấn Anh - Phó Hiệu trưởng Nhà trường; TS Nguyễn Thái Huyền - Phó Viện trưởng Viện Đào tạo Hợp tác Quốc tế; TS Lê Phước Anh - Giảng viên Khoa Kiến trúc tập thể lớp Thạc sĩ Pháp ngữ DPEA chuyên ngành “Thiết kế đô thị, di sản phát triển bền vững” khóa 18P Buổi báo cáo cịn có tham gia trực tuyến GS Pierre Fernandez - Hiệu trưởng Trường Đại học Kiến trúc Quốc gia Normandie

Trong khn khổ chương trình hợp tác với Viện Đào tạo Hợp tác Quốc tế, ngày 20/8/2018 xã Nhơn Lý, thành phố Quy Nhơn, Ủy ban Nhân dân thành phố Quy Nhơn tổ chức workshop với chủ đề “Nghiên cứu nhà hình thái thị, cảnh quan, không gian công cộng làng chài xã Nhơn Lý - Thành phố Quy Nhơn” Tham dự hội nghị có đại diện sở Du lịch, sở Giao thơng vận tải, sở Văn hóa thể thao, Văn phịng UBND thành phố Quy Nhơn, chuyên gia du lịch hộ dân có hoạt động dịch vụ liên quan đến du lịch địa bàn xã Nhơn Lý Về phía trường đại học có tham gia giảng viên, sinh viên Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội, Viện Đại học mở Hà Nội, Đại học Kiến trúc Quốc gia Normandie Đại học Kiến trúc Quốc gia Bordeaux

Workshop phần dự án phát triển cộng đồng bền vững lấy du lịch làm mũi nhọn, khai thác mạnh đặc trưng bật xã Nhơn Lý với địa danh Eo Gió tiếng sở nghiên cứu khai thác mạnh đặc trưng địa điểm, cộng đồng, địa thế, khí hậu…

Sau thời gian làm việc hiệu với giúp đỡ Công ty Tư vấn Kiến trúc Scenes Plus, UBND xã Nhơn Lý sở ban ngành UBND thành phố Quy Nhơn, kết nghiên cứu sinh viên tổ chức báo cáo Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội ngày 16/4/2019

Sau workshop, Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội tham gia dự án thiết kế lại Đại học Quy Nhơn

Với thỏa thuận hợp tác ký kết, Viện Đào tạo HTQT phối hợp Công ty Scenes Plus tổ chức workshop Đại học Quy Nhơn chủ đề “Thiết kế đô thị, di sản phát triển bền vững (nghiên cứu địa điểm Đại học Quy Nhơn với thư viện - Đại chủng viện xưa Tiểu chủng viện Làng Sông, nơi đặt nhà in chữ quốc ngữ Việt Nam ) Workshop có tham gia Bộ Giáo dục Đào tạo

Theo bà Đặng Thục Trang, với nhiệm vụ biến Đại học Quy Nhơn thành sở đào tạo đại mang tầm cỡ khu vực, vừa điểm đến du lịch địa phương, kết nối với điểm đến khác Làng Sơng đóng góp cho phát triển kinh tế mũi nhọn tỉnh du lịch, thiết kế đô thị phát huy giá trị di sản thành phố Quy Nhơn mục tiêu lớn workshop Phương pháp nghiên cứu dựa vào giá trị di sản để làm tiền đề phát triển, đánh giá dự án có hiệu quy hoạch phát triển du lịch cộng đồng, kết hợp hài hòa việc bảo tồn di sản phát triển cộng đồng

Hội thảo triển khai chương trình đào tạo

cử nhân kiến trúc DEEA

Trong ngày 9/4/2019, Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội phối hợp với Trường Đại học Kiến trúc Quốc gia Normandie tổ chức hội thảo “Triển khai chương trình đào tạo cử nhân Kiến trúc DEEA”

Tham dự hội thảo có bà Lê Thị Minh Hồng - Phụ trách dự án Tổ chức Đại học Pháp ngữ AUF; Ông Samuel Delamézière - Giám đốc Trung tâm văn hóa Pháp Hà Đông; GS Fabienne Fendrich - Điều phối viên hệ thống đào tạo Cử nhân - Thạc sĩ - Tiến sĩ LMD tiếng Pháp; GS Luc Perrot - Điều phối viên chương trình cử nhân kiến trúc DEEA, giảng viên Trường ENSA Normandie; GS Rémi Papillaut, GS Jean Francois Marti - Trường Đại học Kiến trúc Quốc gia Toulouse

Về phía Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội có PGS.TS.KTS Nguyễn Tuấn Anh - Phó Hiệu trưởng; PGS.TS.KTS Phạm Trọng Thuật - Chủ tịch Hội đồng trường, Trưởng phòng Đào tạo

Dự hội thảo có đại diện tổ chức, quan, cơng ty, doanh nghiệp lĩnh vực kiến trúc xây dựng Việt Nam, đại diện các khoa, viện, phòng ban trường

Hội thảo lần với tham dự đông đảo nhà nghiên cứu đầu ngành lĩnh vực kiến trúc, quy hoạch đến từ Cộng hòa Pháp Việt Nam trao đổi cởi mở thẳng thắn, chia sẻ thành nghiên cứu đưa ý tưởng, kiến nghị, qua đóng góp thiết thực cho việc cung cấp trao đổi thơng tin để triển khai chương trình LMD xây dựng hoàn thiện nội dung đề cương chi tiết mơn học chương trình Chương trình đào tạo cử nhân Kiến trúc xây dựng kinh nghiệm thực tế kiến thức đúc kết giảng viên chương trình đào tạo Pháp ngữ thực Đây điều kiện giúp em sinh viên nâng cao khả ngoại ngữ, trình độ chun mơn hội nhập nghề nghiệp tốt xu tồn cầu hóa Sinh viên tăng cường trải nghiệm thực tế qua tập xưởng thực địa, tham quan địa phương học tập trao đổi chương trình trao đổi sinh viên Pháp Sau tốt nghiệp, sinh viên có hội xin học bổng Chính phủ Pháp học bổng AUF để tiếp tục theo học bậc thạc sĩ, tiến sĩ Pháp

Tổ chức đào tạo cấp chứng

thiết kế cơng trình xanh sử dụng

lượng hiệu quả

Trong ngày 01 - 03/4/2019, Tổ chức Tài quốc tế (IFC) phối hợp với Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội (HAU) tổ chức khóa đào tạo thiết kế cơng trình xanh sử dụng lượng hiệu Khóa học nằm khn khổ thỏa thuận hợp tác ký kết ngày 26/12/2019 IFC - HAU - Trường Đại học Kiến trúc TP Hồ Chí Minh (UAH) việc nâng cao lực đào tạo xây dựng đội ngũ kiến trúc sư kỹ sư xây dựng thúc đẩy việc triển khai cơng trình xanh Việt Nam

Tham gia trao chứng khóa học có PGS.TS.KTS Nguyễn Tuấn Anh - Phó Hiệu trưởng nhà trường; ơng Vũ Phong - Chuyên gia giảng dạy IFC

Thiết kế nâng cao hiệu cơng trình xanh khóa đào tạo thiết kế sinh khí hậu kết hợp nâng cao hiệu tài nguyên Khóa học gồm 40 sinh viên với phối hợp

chặt chẽ chuyên gia từ IFC Nội dung cốt lõi khóa học phát triển ETH Zurich, trường đại học hàng đầu Thụy Sĩ Ước tính, chương trình trang bị cho 200 kiến trúc sư kỹ sư xây dựng trẻ kỹ thiết kế cơng trình xanh trước gia nhập lực lượng lao động năm, qua thúc đẩy xu hướng xây dựng xanh Việt Nam

Tất cá sinh viên tham gia hoàn thành nội dung khoá đào tạo cấp chứng IFC Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội

Ký kết thỏa thuận hợp tác với trường

Nghệ thuật, thiết kế kiến trúc - Đại

học tổng hợp Huddersfield, Vương quốc

Anh

Với mục đích thúc đẩy hợp tác giáo dục - đào tạo nghiên cứu khoa học, chiều 28/3/2019, Hiệu trưởng Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội (HAU) - PGS.TS.KTS Lê Quân GS.TS Michail Kagioglou - Hiệu trưởng Trường Nghệ thuật, thiết kế kiến trúc - Đại học Tổng hợp Huddersfield, Vương quốc Anh ký Thỏa thuận hợp tác

Ký kết Thỏa thuận hợp tác Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Trường Nghệ thuật, thiết kế kiến trúc - Đại học Tổng hợp Huddersfield, Vương quốc Anh

Theo biên ghi nhớ ký kết, mục tiêu thỏa thuận nhằm đẩy mạnh hợp tác thông qua việc thiết lập liên kết học thuật hai bên Cụ thể khai thác dự án nghiên cứu chung, trao đổi giảng viên sinh viên, tổ chức hoạt động học thuật chung hội thảo chuyên đề, giảng, hội nghị, tổ chức xếp tạo điều kiện thúc đẩy chương trình tiền Thạc sỹ chương trình top-up UoH cho sinh viên hoàn thành chương trình phù hợp HAU (UoH tổ chức giáo dục sau đại học công lập chứng nhận giải thưởng UoH đảm bảo chất lượng Cơ quan đảm bảo chất lượng giáo dục sau đại học Anh), trao đổi thông tin tài liệu học thuật, trao đổi sinh viên…

Đại diện hai bên thảo luận, trao đổi trí mục tiêu hợp tác Theo đó, hai bên cam kết thống hợp tác toàn diện lĩnh vực đào tạo nghiên cứu khoa học, chia sẻ kinh nghiệm, cộng đồng trách nhiệm để thực có hiệu chương trình hợp tác, đề án, dự án chung./

ký kết thỏa thuận hợp tác trường đại học kiến trúc hà nội, trường đại học kiến trúc quốc gia paris belleville quan hỗ trợ hợp tác quốc tế vùng paris việt nam

Ký kết thỏa thuận hợp tác Trường

Đại học Kiến trúc Hà Nội, Trường Đại học

Kiến trúc quốc gia Paris Belleville Cơ

quan hỗ trợ hợp tác quốc tế vùng Paris

tại Việt Nam

Trong khuôn khổ hợp tác Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội (HAU) - Trường Đại học Kiến trúc quốc gia Paris Belleville (ENSAPB) Cơ quan hỗ trợ hợp tác quốc tế vùng Paris Việt Nam (Paris Resgion Expertise Vietnam - PRX), sáng 15/03/2019 Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội diễn lễ ký kết biên hợp tác PGS.TS.KTS Lê Quân - Hiệu trưởng Nhà trường TS Emmanuel - Giám đốc PRX

Việt Nam việc tổ chức hoạt động chung bên Đây bước nối tiếp thỏa thuận hợp tác ký kết vào ngày 23/3/2013

Theo nội dung biên thỏa thuận hợp tác, HAU - ENSAPB - PRX Việt Nam thỏa thuận hợp tác trao đổi giảng viên, học viên thuộc chương trình cao học Pháp ngữ, làm tập nhóm xưởng… Cụ thể, tham gia tổ chức tập đồ án xưởng Hà Nội khuôn khổ chương trình đào tạo văn chuyên ngành chuyên sâu kiến trúc (DSA), chuyên ngành Kiến trúc Thiết kế thị Paris Belleville chương trình DPEA chun ngành Thiết kế đô thị, Di sản Phát triển bền vững HAU thực

Tại buổi ký kết hợp tác, PGS.TS.KTS Lê Quân bày tỏ vui mừng kế hoạch hợp tác HAU, ENSAPB PRX khởi động từ ngày đầu năm Đinh Hợi Hiệu trưởng Lê Quân hy vọng dấu hiệu tốt cho năm hoạt động sôi hiệu chương trình hợp tác đào tạo ký kết

Thay mặt phía đối tác, TS Emmanuel tin tưởng với lực vị HAU, ENSAPB PRX mang lại môi trường làm việc, học tập, nghiên cứu thực hành tốt, hiệu cho học viên Ông cam kết hỗ trợ tối đa để thực hóa thỏa thuận hợp tác

Lễ ký kết hợp tác Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội (HAU) - Trường Đại học Kiến trúc Quốc gia Paris Belleville (ENSAPB) Cơ quan hỗ trợ hợp tác Quốc tế vùng Paris Việt Nam (Paris Resgion Expertise Vietnam - PRX) hợp tác nghiên cứu khoa học nhằm thắt chặt mối liên hệ hai bên, làm sở để triển khai hoạt động nghiên cứu chung thời gian tới…

Nghiên cứu sinh Nguyễn Thị Diệu Hương

bảo vệ thành công luận án tiến sĩ chuyên

ngành quy hoạch vùng đô thị

Sáng 16/5/2019, Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội tổ chức đánh giá Luận án tiến sĩ cấp trường cho nghiên cứu sinh Nguyễn Thị Diệu Hương với đề tài: “Khai thác yếu tố văn hóa truyền thống tổ chức không gian công viên đô thị Bắc Ninh (lấy công viên khu vực khu đô thị Tây Bắc làm địa bàn thí điểm)”, chuyên ngành Quy hoạch vùng đô thị, mã số 62.58.01.05 Người hướng dẫn khoa học GS.TS.KTS Đỗ Hậu

Với kết đạt luận án, nghiên cứu sinh Nguyễn Thị Diệu Hương hoàn thành mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Luận án có đóng góp thiết thực cho việc đề xuất giải pháp tổ chức không gian công viên đa chức dựa sở khai thác yếu tố văn hóa truyền thống nhằm đáp ứng nhu cầu nghỉ ngơi, vui chơi giải trí người dân, đồng thời góp phần giữ gìn sắc văn hóa truyền thống, phát huy yếu tố thẩm mỹ độc đáo quy hoạch đô thị Bắc Ninh

THỂ LỆ VIẾT VÀ GỬI BÀI

CHO TẠP CHÍ KHOA HỌC KIẾN TRÚC – XÂY DỰNG

Bài gửi đăng tạp chí phải cơng trình nghiên cứu

của tác giả, chưa đăng chưa gửi đăng tạp chí khác

2 Bài gửi đăng tiếng Việt tiếng Anh, đánh máy tính, in mặt giấy khổ A4 thành (phông chữ Arial (Unicode), cỡ chữ 11; lề lề 3cm; lề phải lề trái 3cm)

3 Các hình vẽ phải rõ ràng, chuẩn xác Nếu có ảnh phải gửi kèm ảnh gốc độ phân giải 200dpi Hình vẽ ảnh phải thích đầy đủ

4 Các cơng thức thơng số có liên quan phải chế phần mềm Mathtype (kể công thức thành phần cơng thức có dịng văn bản)

5 Tài liệu tham khảo chính, trích dẫn phải có đủ thơng tin theo trình tự sau: Họ tên tác giả (hoặc chủ biên), tên sách (tên báo/tạp chí, tên báo cáo khoa học), nơi xuất bản, nhà xuất bản, năm xuất bản, trang trích dẫn (tối đa 10 tài liệu tham khảo chính)

6 Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị, nơi làm việc, số điện thoại, e-mail tác giả kèm theo file chứa nội dung báo

7 Bài viết phải có tên tiếng Việt tiếng Anh, từ khóa tìm kiếm Mỗi cần kèm theo phần tóm tắt tiếng Việt tiếng Anh (cỡ chữ 10, tối đa 150 từ) cung cấp nội dung viết Cấu trúc báo gồm phần: dẫn nhập, nội dung

khoa học kết luận (viết thành mục riêng) Bài báo phải đưa kết nghiên cứu ứng dụng hay phải nêu trạng, hướng phát triển vấn đề đề cập, khả nghiên cứu, phát triển ứng dụng Việt Nam Bài giới thiệu tổng quan khơng q 10 trang; cơng trình nghiên cứu triển khai ứng dụng không trang

9 Với thông tin khoa học, tin ngắn: Là dịch tổng thuật, tổng quan vấn đề khoa học công nghệ xây dựng kiến trúc có tính thời

10 Khơng trả lại thảo cho không đăng./ Thanh Huấn GS.TS Nguyễn Tiến Chương

Luận án có đóng góp thiết thực vào việc nghiên cứu thực nghiệm ứng xử mái vỏ thoải cong hai chiều dương hai lớp bê tông bê tông cốt sợi thép phân tán thông qua việc xây dựng biểu đồ biến dạng, ứng suất, nội lực, độ võng, quan hệ tải trọng - biến dạng trượt; Đánh giá mức độ liên kết lớp vỏ đến giai đoạn trước bê tông xuất vết nứt; Trên sở nghiên cứu thực nghiệm, mô số ứng dụng phần mềm ANSYS, Luận án rút kết luận mái vỏ thoải cong hai chiều dương làm lớp vật liệu bê tơng khơng bị trượt, có khả làm việc mơ hình vỏ lớp tương đương với điều kiện biên tải trọng phù hợp.Luận án sử dụng mơ hình xây dựng, nghiên cứu ảnh hưởng tham số vỏ đến trạng thái ứng suất biến dạng mái vỏ thoải gồmcác tham số bề dày lớp, vị trí lớp bê tông sợi, hàm lượng sợi bê tông…

Nghiên cứu sinh vận dụng lý thuyết để phân tích, đánh giá thực trạng giải vấn đề nghiên cứu Kết phân tích số nhận định có chất lượng khoa học, đề tài nghiên cứu có ý nghĩa sâu sắc lý luận thực tiễn

nghiên cứu Luận án có đóng góp thiết thực cho việc nghiên cứu đề xuất giải pháp tổ chức không gian điểm dân cư nông thôn hành lang xanh Hà Nội nhằm phát huy vai trò hành lang xanh, nâng cao điều kiện sống, sinh kế, tạo lập điểm dân cư nông thôn phát triển hài hịa, thân thiện trì giá trị nông thôn truyền thống