[123doc] - giao-an-tu-chon-toan-lop-6-ca-nam-3-cot-chuan-kien-thuc-ky-nang

Giáo án tự chon toán lớp năm cột chuẩn kiến thức kỷ Lớp: 6A Tiết (TKB): Ngày dạy ……/… / 2017 Sĩ số: Vắng: Tiết 1: ÔN TẬP VỀ TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh củng cố khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kỹ năng: Rèn kỹ - Viết tập hợp theo diễn đạt lời toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc khơng thuộc (∈,∉ ) Thái độ: - Rèn cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bảng phụ Học Sinh: - Dụng cụ học tập, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Lí thuyết (15') I Lý thuyết: - Hãy nêu cách viết tập Ví dụ: hợp? Lấy VD minh hoạ? a Tập hợp HS lớp - Nhận xét - Trả lời 6a - Y/c học sinh khác nhận xét - Lấy ví dụ minh hoạ b Tập hợp số tư nhiên nhỏ Cách viết, kí hiệu Để viết tập hợp, thường có hai cách: - Liệt kê phần tử tập - GV nhắc lại đưa câu - HS ghi hợp trả lời - Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp HĐ2: Luyện tập (20') II Bài tập: - Y.c h/s lên bảnglàm 1, - Lên bảng Bài SBT/3 2, SBT/3, lớp làm - Hoạt động cá nhân A = {8, 9, 10, 11} vào ∈ A; 14 ∉ A Bài SBT/3: - Quan sát, hướng dẫn h/s A = {S, Ô, N, G, H} làm Bài SBT/ 3: - Y.s h/s khác nhận xét n ∈ A ; p ∉ B ; m ∈ A (m ∈ B) - Nhận xét Bài SBT/3: - Y.c h/s lên bảnglàm 4, A = {n; m; 4} SBT/3, lớp làm vào - Nhận xét B = { Bàn} C = {Bàn, ghế} - Quan sát, hướng dẫn h/s - Lên bảng Bài SBT/3: làm - Hoạt động cá nhân A ={tháng 7, tháng 8, tháng Nhận xét 9} - Y.c h/s lên bảnglàm 6, B = {tháng SBT/3, 4, lớp làm vào - Nhận xét Bài SBT/3: - Lên bảng S = {1,3}; H = {1,4} - Quan sát, hướng dẫn h/s - Hoạt động cá nhân K= {2,3}; L = {2,4} làm Bài SBT/3: - Y.s h/s khác nhận xét Cam ∈ A; Cam ∈ B - Nhận xét Táo ∈ A; Táo ∉ B GV nhận xét đưa đáp án Củng cố: (9') - Treo bảng phụ đề bài SBT/4 - Y.c h/s hoạt động nhóm Nước Diện tích (nghìn km2) Dân số(người) Bru – nây 300 000 Cam – pu – chia 181 11 900 000 In - đô - nê- xi - a 919 211 800 000 Lào 237 000 000 Ma – lai – xi – a 330 22 700 000 Mi – an – ma 677 48 100 000 Phi – líp – pin 300 74 700 000 Thái Lan 513 61 800 000 Việt Nam 331 76 300 000 Xin – ga - po 000 000 Đáp án: A = {In - đô - nê- xi – a, Mi – an – ma, Thái Lan, Việt Nam, Ma – lai – xi – a} B = {Bru – nây, Xin – ga – po, Lào, Cam – pu – chia} - Để viết tập hợp ta có cách? Dặn dò: (1') - Về nhà học làm - Xem lại tập chữa Lớp: 6A Tiết (TKB): Ngày dạy ……/… / 2017 Sĩ số: Vắng: Tiết 2: ÔN TẬP VỀ TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố cho học sinh tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn Kỹ năng: Rèn kỹ - Phân biệt tập N N*, biết kí hiệu ≤ , ≥ , biết viết số tự nhiên liền trước liền sau số Thái độ: - Rèn cho HS tính xác sử dụng kí hiệu II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ Học Sinh: Dụng cụ học tập, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ:(5') Câu hỏi: Cho ví dụ tập hợp Viết kí hiệu Đáp án: Tập hợp số tự nhiên nhỏ A = { 0;1; 2;3; 4} Bài mới: Hoạt động GV - Nêu khác hai tập hợp N N*? - Nêu quan hệ thứ tự tập N? Nhắc lại chữ số La Mã thường dùng? Nhấn mạnh: - Trong hệ thập phân giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cho Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Lí thuyết (14') I Lý thuyết: Tập hợp N tập hợp N* -Trả lời Tập hợp số tự nhiên kí hiệu N: N = { 0;1;2;3; } Tập hợp số tự nhiên khác kí hiệu N*: N* = { 1;2;3; } Thứ tự tập số tự nhiên - Trong số tự nhiên có số nhỏ số - Trả lời (a < b b > a) - Nếu a < b b < c a < c - Mỗi số tự nhiên có số liền sau - Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị - Số số tự nhiên nhỏ nhất, số tự nhiên lớn - Tập hợp số tự nhiên có vơ số phần tử Số La Mã: - Trả lời - Trong hệ La Mã dù -Nghe giảng vị trí nào, chữ số giữ nguyên giá trị HĐ2: Luyện tập (20') I V X L C D M 10 50 100 500 1000 II Bài tập: Bài 11 (SBT/5): a) A = { 19,20} b) B = { 1,2,3} c) C = { 35,36,37,38} Yêu cầu HS làm 11 - Trả lời (SBT/5) - Ghi Nhận xét Yêu cầu HS làm 12 - Trả lời (SBT/5) - Ghi Nhận xét Bài 12 (SBT/5): Yêu cầu HS làm 13 - Trả lời 1201, 1200, 1199 (SBT/5) - Ghi m + 2, m +1, m Nhận xét Bài 13 (SBT/5): Yêu cầu HS làm 14 - Suy nghĩ, Trả lời A= { 0} (SBT/5) - Ghi Bài 14 (SBT/5): Nhận xét Các số tự nhiên không vượt n Yêu cầu HS làm 15 - Suy nghĩ, lên bảng là: 0,1,2,3,4,….,n-1,n Gồm n+1 (SGK/10) trình bày số Nhận xét - Ghi Bài 15(SGK/10) Y.c HS nhà tim - Nghe C1: VI – V = I cách lại C2: V = VI Củng cố: (5') Yc HS làm tập sau: Bài 1: Cho x số tự nhiên không nhỏ viết số tự nhiên liên tiếp cho a) x số nhỏ b) x số lớn c) x số + Bài 2: Với ba chữ số 5, 6, viết số có chữ số? + Bài 3: Viết tập hợp số tự nhiên có chữ số cho số: a) Có chữ số b) Chữ số hàng chục lớn chữ số hàng đơn vị c) Chữ số hàng chục bé chữ số hàng đơn vị Dặn dò: (1') - Làm tập lại SBT _ Lớp: 6A Tiết (TKB): Ngày dạy ……/… / 2017 Sĩ số: Vắng: Tiết 3: ÔN TẬP VỀ GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố cho học sinh hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân Nhận biết giá trị chữ số thay đổi theo vị trí Kỹ năng: Rèn kỹ - Đọc viết chữ số La mã không 30 Thái độ: - Thấy ưu điểm hệ thập phân cách đọc ghi số tự nhiên II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện: Bảng phụ: + Bảng ghi sẵn số La mã từ đến 30 Phiếu 1: Chữ số hàng Số cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục chục 1425 14 142 2 Học Sinh: - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: (5') Câu hỏi: Viết tập hợp N N* * Đáp án: N = { 0;1; 2;3; 4;5; n} N = { 1; 2;3; 4;5; n} Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ1: Lí thuyết (14') Số chữ số - Cho ví dụ số tự nhiên - Ví dụ: 0; 53; 99; 1208 Vd: Người ta dùng chữ số - Dùng 10 chữ số ; ; ; - số có chữ số để viết số tự nhiên? ; ; - 520 số có chữ số - Một số tự nhiên có - Có thể có hoặc - 1120 số có chư số chữ số? nhiều chữ số Hệ thập phân - Đọc số La mã: XIV; - Nghe giảng ab = a.10 + b với a ≠ XXVII; XXIX abc = a.100 + b.10 + c - Viết số sau số - Viết: XXVI ; XXVIII với a ≠ La mã: 26 ; 28 Chú ý – Cách ghi số La mã VII = V + I + I = + + =7 XVIII = X + V + I + I + I = 10 + + + + = 18 HĐ2: Luyện tập (20') Viết tập hợp sau HS đọc đề cho biết tập hợp có HS độc lập làm phần tử? a Tập hợp số tự nhiên không vượt 50 HS trình bày b Tập hợp số tự nhiên lớn nhỏ HS lớp nhận xét GV gọi HS trình bày làm? Bài tập 1: Các số tự nhiên từ a đến b có tất b – a + số đó: a) M={x ∈ N/ ≤ x ≤ 50} Tập hợp số tự nhiên không vượt 50 có số phần tử là: 50 – + = 51 phần tử b) Khơng có số tự nhiên TMĐK đặt Tập hợp tập rỗng Gọi HS lớp nhận xét Bài 2: Tính số phần tử tập HS nghe GVgiới thiệu cách a có 100 – 40 + = 61 tìm số phần tử dãy hợp sau: phần tử a A = { 40;41;42…100 } b B = {10;12;14…98} b Số phần tử dãy là: HS lên bảng làm 98 − 10 c C = { 35;37;39….105} + = 45 phần tử HS lớp nhận xét Giáo viên gọi HS làm bài? c Số phần tử là: 36 Gọi HS lớp nhận xét Củng cố: (5') - Làm tập: Dùng số tự nhiên 0, 1, viết tất số tự nhiên có ba chư số mà chữ số khác - Yêu cầu HS nhà làm thêm tập SBT Dặn dò: (1') - Xem lại tập chữa - Làm tập SBT Lớp: 6A Tiết (TKB): Ngày dạy ……/… / 2017 Sĩ số: Vắng: Tiết 4: LUYỆN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS củng cố tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn Kỹ năng: Rèn kỹ - Phân biệt tập N N*, biết kí hiệu ≤ , ≥ , biết viết số tự nhiên liền trước liền sau số Thái độ: - Rèn cho HS tính xác sử dụng kí hiệu II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ Học Sinh: Dụng cụ học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: (5') - Cho ví dụ tập hợp - Viết kí hiệu Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ 1: Ôn tập lý thuyết (10') I Lý thuyết Có hai cách là: Tập hợp N tập hợp N* 1-Có cách viết tập - Liệt kê phần tử * Tập hợp số tự nhiên kí hợp? tập hợp hiệu N Là cách nào? - Chỉ tính chất đặc N = { 0,1,2,3,4,5,… } trưng phần tử Các số 0,1,2,3,4,5,… gọi A = {15,26} ; B= phần tử tập hợp N *Biểu diễn số tự nhiên {1, a, b} M = {bút }; H = tia số: { { { { { { {sách, bút, } HĐ 2: Luyện tập (25') II Bài tập - Đưa nội dung tập lên - Quan sát đọc nội Bài 1: Tìm số tự nhiên có bảng dung hai chữ số cho a) Chữ số hàng chục nhỏ chữ số hàng đơn vị b) Chữ số hàng chục gấp lần - Hướng dẫn học sinh y/c chữ số hàng đơn vị học sinh lên bảng làm - HS lên bảng làm Bài làm: Gọi số cần tìm là: ab (a tập # 0) a) Vì chữ số hàng chục nhỏ chữ số hàng đơn vị nên a = b-5 - Quan sát hướng dẫn HS - HS lớp làm Vì a > nên b ∈{5; 6; 7; 8; 9} làm nháp Với b = a = (khơng thỏa - Y/c HS nhận xét mãn điều kiện a > 0) Với b = a = - Nhận xét b = a = bạn b = a = 3; b = a = Vậy số cần tìm là: 16; 27; 38; 49 b) Ta có a = b Vì < a ≤ nên b ∈{1; 2; 3} Với b = a = Với b = a = 6, với b = a=9 - Hướng dẫn HS làm Bài 2: Cho hai tập hợp A = {3; - Gọi HS lên bảng làm - Lên bảng làm 5; 7; 8} B = {q, m} Điền kí hiệu thích hợp vào chỗ trống - Nhận xét kết luận m ∉ A; x ∉ B, ∈ A ; {m, q} ⊂ B Củng cố (3'): - Nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài, cách viết số tự nhiên khác Dặn dò (2'): - Về nhà xem lại cách biểu diễn số tự nhiên tia số, ý khoảng chia tia sớ phải - Làm tập lại _ Lớp: 6A Tiết (TKB): Ngày dạy ……/… / 2017 Sĩ số: Vắng: Tiết 5: ÔN TẬP VỀ ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố cho HS - Hiểu điểm gì, đường thẳng - Hiểu quan hệ điểm đường thẳng Kỹ năng: Rèn kỹ - Vẽ điểm, đường thẳng - Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng - Biết dùng kí hiệu điểm, đường thẳng, kí hiệu ∈,∉ Thái độ: - Cẩn thận vẽ hình II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bảng phụ, bìa Học Sinh: - Dụng cụ học tập, thước thẳng, mảnh bìa III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ 1: Nhắc lại kiến thức (15') I Lý thuyết - Hãy nêu hình ảnh Lý thuyết: điểm, cách đặt tên cho * Điểm: điểm, khái niệm hai điểm - Trả lời A B A B trùng nhau, hai điểm phân biệt? C M D (h1) - Hãy nêu hình ảnh - Trả lời đường thẳng, cách đặt tên cho đường thẳng? A• C (h2) - Hai điểm phân biệt hai điểm khơng trùng - Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình *Đường thẳng a p (h3) ... thuyết: - Một tập hợp có bao - Trả lời - Số phần tử tập hợp: nhiêu phần tử? - Thế tập hợp - Trả lời - Tập hợp con: A ⊂ B: A tập tập hợp? hợp tập hợp B - Khi ta nói hai tập hợp - Trả lời - Hai tập... Lí thuyết: - Nêu định nghĩa - Trả lời đoạn thẳng? - Khi đoạn - Trả lời thẳng cắt đoạn thẳng? cắt tia? cắt đường thẳng? - Trả lời - Nêu định nghĩa trung điểm - Trả lời đoạn thẳng? - Khi AM + MB... chữ số - Cho ví dụ số tự nhiên - Ví dụ: 0; 53; 99; 1208 Vd: Người ta dùng chữ số - Dùng 10 chữ số ; ; ; - số có chữ số để viết số tự nhiên? ; ; - 520 số có chữ số - Một số tự nhiên có - Có thể