Đang tải... (xem toàn văn)
+ Văn bản tự sự: Kết hợp tự sự với miêu tả và đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong tự sự; người kể và ngôi kể trong văn bản tự sự.. - Nội dung trọng tâm: Văn bản tự sự.[r]
(1)Soạn Văn: Ôn tập phần tập làm văn
Câu (trang 206 sgk Ngữ Văn Tập 1):
- Những nội dung lớn:
+ Văn thuyết minh; kết hợp thuyết minh với miêu tả, lập luận số biện pháp nghệ thuật
+ Văn tự sự: Kết hợp tự với miêu tả đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm tự sự; người kể kể văn tự
- Nội dung trọng tâm: Văn tự
Câu (trang 206 sgk Ngữ Văn Tập 1):
- Vai trị, vị trí, tác dụng biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả: Vai trò thứ yếu, làm cụ thể, sinh động cho văn thuyết minh
- Ví dụ thuyết minh ngơi chùa Cổ: Giải thích kết cấu, đặc điểm kiến trúc, giải thích khái niệm quan niệm nhà Phật thể cấu trúc chùa Miêu tả để người nghe hình dung dáng vẻ, màu sắc, khơng gian hình khối, cảnh vật chung quanh ngơi chùa
Câu (trang 206 sgk Ngữ Văn Tập 1):
So sánh văn thuyết minh có yếu tố miêu tả, tự văn miêu tả, tự sự:
- Giống nhau: Mục đích để hiểu rõ đối tượng, đề tài
- Khác nhau:
+ Thuyết minh phản ánh xác, khách quan, trung thành với đối tượng; hạn chế sử dụng yếu tố tưởng tượng, sử dụng nhiều đến số liệu, sử dụng miêu tả tự với mục đích làm rõ vấn đề, đối tượng thuyết minh
+ Miêu tả, tự sự: Có thể phát huy tính tưởng tượng, hư cấu, thường sử dụng nhiều thủ pháp nghệ thuật Chỉ đơn tả kể
Câu (trang 206 sgk Ngữ Văn Tập 1):
- Trong ngữ văn có hai nội dung văn tự sự:
(2)+ Đối thoại độc thoại nội tâm văn tự sự, người kể chuyện vai trò người kể chuyện văn tự
- Các yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận văn tự sự: Miêu tả nội tâm diễn tả suy nghĩ, tình cảm, diễn biến tâm trạng nhân vật, làm cho nhân vật bộc lộ chiều sâu tư tưởng Lập luận văn tự thường xuất đối thoại độc thoại, làm cho câu chuyện thật hơn, sinh động
- Ví dụ đoạn văn tự sự:
+ Có yếu tố miêu tả nội tâm: Thực mẹ không lo lắng không ngủ Hằng
năm vào cuối thu Mẹ âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp.
(Lí Lan, Cổng trường mở ra)
+ Có yếu tố nghị luận: Phải, người hoạ sĩ già vừa nói chuyện, tay vừa hí hốy vào
cuốn sổ tì lên đầu gối Hơn người khác, ông biết rõ bất lực nghệ thuật, của hội hoạ hành trình vĩ đại đời [ ] Thế nhưng, nhà hoạ sĩ, vẽ bao việc khó, nặng nhọc, gian nan Mặc dù vậy, ông chấp nhận thử thách.
(Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)
+ Có yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận: Những ý tưởng chưa lần ghi giấy,
vì hồi tơi khơng biết ghi ngày không nhớ hết Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: Hơm tơi học.
(Thanh Tịnh, Tôi học)
Câu (trang 206 sgk Ngữ Văn Tập 1):
+ Đối thoại: Hình thức đối đáp trị truyện hai nhiều người
+ Độc thoại: Lời người nói với nói với tưởng tượng
+ Độc thoại nội tâm độc thoại suy nghĩ, khơng nói lời
→ Tạo khơng khí thực, vào nội tâm nhân vật, bộc lộ tính cách chuyển biến tâm lý nhân vật
- Hình thức thể hiện:
+ Đối thoại: Các gạch đầu dòng đầu lời trao lời đáp
(3)+ Độc thoại nội tâm: Phía trước khơng có gạch đầu dịng
- Ví dụ:
“Có người hỏi:
- Sao bảo làng chợ Dầu tinh thần mà? Họ lại làng, tâm sống, một
chết với giặc, có đời lại can tâm làm điều nhục nhã ấy!”
(Kim Lân – trích Làng)
Câu (trang 206 sgk Ngữ Văn Tập 1):
- Đoạn văn kể theo thứ nhất: Chiếc lược ngà, Tôi học, → Câu chuyện dẫn dắt tự nhiên, linh hoạt, thể rõ nét cảm xúc nhân vật