- Trong cái nhìn minh triết và lãng mạn của tác giả: Trước khi trở thành “Người tình dịu dàng và chung thuỷ của cố đô”, toàn bộ thuỷ trình của dòng sông tựa như một cuộc tìm kiếm có ý th[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12
AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DỊNG SƠNG?
Hoàng Phủ Ngọc Tường
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Thấy tình yêu, niềm tự hào tác già sông Hương, xứ Huế
- Hiểu đặc trưng thể loại bút ký đặc sắc nghệ thuật ký
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1 Kiến thức:
- Vẻ đẹp độc đáo đa dạng sông Hương tình yêu, niềm tự hào tác giả dịng sơng q hương, xứ Huế thân thương đất nước
- Lối hành văn uyển chuyển, ngơn ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh nhịp điệu; nhiều so sánh, liên tưởng mẻ, bất ngờ, thú vị; nhiều ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ sử dụng tài tình
2 Kĩ năng:
Đọc- hiểu thể ký văn học theo đặc trưng thể loại
III CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Sách giáo khoa Ngữ văn, sách tập Ngữ văn, sách Chuẩn KTKN, sách GV, phụ bảng
Học sinh: Sách giáo khoa, trả lời câu hỏi thảo luận
IV PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, thuyết minh, thảo luận…
V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ
Bài mới:
(2)GV của HS
1 Hoạt động 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác giả tác ph ẩm
Gọi HS đọc SGK, tìm hiểu
* Vài nét tác giả, tác phẩm:
* Phong cách nhà văn:
2 Văn bản: (HS
đ ã đọc kỹ nhà, tìm hiểu thích)
-Yêu cầu HS xác định bố cục văn bản, nêu đại ý
HS đọc tiểu dẫn, trả lời
HS nhận xét PCNT nhà văn
I Tìm hiểu chung:
1.Tác giả:
- Hoàng Phủ Ngọc Tường sinh năm 1937 Huế
- Nguyên quán: Làng Bích Khê, xã Triệu Long, huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị
- Học Trung học Huế, tốt nghiệp ĐHSP Sài Gòn năm 1960 Đại học Huế năm 1964
Từng là: Tổng thư ký Hội văn học nghệ thuật Trị Thiên -Huế, Chủ tịch Hội văn học nghệ thuật Bình Trị Thiên, Tổng biên tập tạp chí Cửa Việt
-> Hồng Phủ Ngọc Tường trí thức u nước, có vốn hiểu biết sâu rộng nhiều lĩnh vực Ông nhà văn chuyên thể loại bút ký
Nét đặc sắc sáng tác ông kết hợp nhuần nhuyễn chất trí tuệ tính trữ tình, nghị luận sắc bén với suy tư đa chiều tổng hợp từ vốn kiến thức phong phú triết học, văn hoá, lịch sử, địa lý Tất thể qua lối hành văn hướng nội, súc tích, mê đắm tài hoa
2 Tác phẩm:
a Bố cục:
- Đoạn 1: Từ đầu đến “dưới chân núi Kim Phụng”; Sông Hương vùng thượng lưu dịng chảy có quan hệ sâu sắc với dãy Trường Sơn
(3)mỗi đoạn
HS xác định bố cục đoạn trích
- Đoạn 3: Cịn lại: Sơng Hương mối quan hệ với lịch sử dân tộc, với đời thi ca
- Câu hỏi Xác định chủ đề tác phẩm: Qua tác phẩm, theo em nhà văn muốn gửi gắm điều gì?
HS trả lời b Chủ đề:
- Tình u lịng tự hào tha thiết, lắng sân dành cho dịng sơng q hương, cho xứ Huế làm cho đất nước văn hiến từ nghìn xưa
- Sông Hương biểu tượng cho vẻ đẹp cảnh người đất kinh thành
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn bản
GV: Sông Hương vùng thượng lưu tác giả miêu tả nào? Những hình ảnh, chi tiết, liên tưởng thư pháp, nghệ thuật cho thấy nét riêng lối
HS thảo luận theo nhóm trả lời
II Đọc - hiểu văn bản:
1 Thủy trình Hương giang:
a Ở nơi khởi nguồn: Sơng Hương đạp hoang dại,
đầy cá tính, trường ca rừng già, cô gái di-gan phóng khống man dại, người mẹ phù sa của một vùng văn hóa xứ sở.
- Trong “ sử thi buồn”, Hồng Phủ Ngọc Tường nói: “ Trước hội ngã ba Tuần, hai nhánh nguồn sông Hương rong ruổi triền miên qua địa bàn sinh sống nguời Cà Tu rừng già Trước khi sông Hương Huế, dịng sơng của dân tộc Cà Tu, mang tên gốc “Pô-ly-ê-điêng” sông “A Pàng”.
(4)viết kí tác giả?
+ “A Pàng”, dịng sơng “Đời người”, dịng sơng Huế, chở đầy phận người từ thuở giọt địa chất sinh ra.(
Sử thi buồn).
=> Trong cảm nhận hướng nội tài hoa tác giả, đời sông tựa đời người nên sông Hương vùng thượng nguồn mang vẻ đẹp sức sống mãnh liệt, hoang dại đầy cá tính:
- Trong đoạn này:
+ Sông Hương tựa “một trường ca rừng già” với nhiều tiết tấu hùng tráng, dội: “ rầm rộ giữa bóng đại ngàn”, lúc “ mãnh liệt vượt qua ghềnh thác”, khi “ cuộn xoáy lốc vào đáy vực sâu”, lúc “ dịu dàng say đắm dặm dài chói lọi màu đỏ hoa đỗ quyên rừng”.
+ Sông Hương tựa “Cơ gái Digan phóng khống và man dại” với “bản lĩnh gan dạ, tâm hồn tự do và sáng”.
=> Theo tác giả, mải mê nhìn ngắm khn mặt kinh thành dịng sơng khơng hiểu thấu phần tâm hồn sâu thẳm mà dịng sơng khơng muốn bộc lộ Cái tâm hồn vừa sục sôi vừa đằm thắm “thiếu nữ A Pàng”.
b Đến ngoại vi TP Huế: Sông Hương người gái
(5)GV: Đoạn tả sông Hương chảy xuôi đồng ngoại vi thành phố bộc lộ chất tài hoa tác nào? Hiệu thẩm mỹ lối viết đó?
HS trả lời
- Trong nhìn minh triết lãng mạn tác giả: Trước khi trở thành “Người tình dịu dàng chung thuỷ cố đơ”, tồn thuỷ trình dịng sơng tựa cuộc tìm kiếm có ý thức người tình nhân đích thực người gái câu chuyện tình yêu nhuốm cổ tích:
- Giữa cánh đồng Châu Hố đầy hoa dại: Sông Hương “cô gái đẹp ngủ mơ màng”.
- Nhưng từ đầu vừa khỏi vùng núi: Sông Hương nàng tiên đánh thức: Bừng lên sức trẻ niềm khát khao tuổi xuân “chuyển dòng liên tục”, “vịng khúc quanh đột ngột”, “vẽ hình cung thật trịn”, “ơm lấy chân đồi Thiên Mụ”, “trơi đi giữa hai dãy đồi sừng sững thành quách”.
c Đến TP Huế: SH tìm vui
hẳn lên…mềm hẳn tiếng “vâng” khơng nói ra của tình u Nó có đường nét tinh tế, đẹp như điệu “slow” tình cảm dành riêng cho Huế, người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya…
- Khi chảy qua kinh thành Huế Sông Hương cô gái Huế: tài hoa, dịu dàng mà sâu sắc, đa tình mà kín đáo, lẳng lơ mực chung tình Khéo trang điểm mà không loè loẹt, giống cô dâu Huế sắc áo điều lục
=> Như thấy gặp thành phố thân yêu:
- sông Hương “vui tươi hẳn lên bãi xanh biếc của ngoại ô Kim Long”.
(6)GV: Từ đổi dòng liên tục dịng sơng, em có cảm nhận sức sống tâm hồn nó?
HS trả lời
Huế”
- dịng sơng mềm hẳn tiếng “Vâng!” khơng nói tình u.”
- Nó có đường nét tinh tế, đẹp điệu “slow” tình cảm dành riêng cho Huế, người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya…
d Trước từ biệt Huế: SH giống người tình dịu
dàng chung thủy Con sơng nàng Kiều đêm tình tự, trở lại tìm Kim Trọng để nói lời thề trước lúc xa…
- SH “Như sực nhớ điều chưa kịp nói”, đột ngột đổi dịng, “rẽ ngoặt sang hướng đông tây để gặp lại thành phố lần cuối góc thị trấn Bao Vinh xưa cổ.” Trong nhìn đa tình tác giả: khúc quanh bất ngờ tựa như “một vương vấn”, dường cịn có “một chút lẳng lơ kín đáo tình u”
2 Dịng sơng lịch sử thi ca: (Sông Hương mối quan hệ với lịch sử dân tộc, với đời thi ca)
a Trong lịch sử, SH mang vẻ đẹp hùng ca
ghi dấu bao chiến công oanh liệt dân tộc
- Là dịng sơng bảo vệ biên thuỳ “dịng sơng Viễn Châu đã chiến đấu oanh liệt bảo vệ biên giới phía nam tổ quốc Đại Việt qua kỷ trung đại”.
- Là dòng Linh Giang (dịng sơng thiêng) ghi dấu kỷ vinh quang thuở Vua Hùng
- Từng soi bóng “kinh thành Phú Xuân người anh hùng Nguyễn Huệ.”
(7)Sơng Hương mối quan hệ vớí lịch sử dân tộc?
HS thảo luận nhóm trả lời
của khởi nghĩa.”
- Sông Hương chứng kiến thời đại với cách mạng tháng Tám năm 1945
- Với đời: sông Hương nhân chứng nhẫn nại kiên cường qua thăng trầm đời
b Trong đời thường, SH mang vẻ đẹp giản dị một người gái dịu dàng đất nước
b Sơng Hương dịng sơng thi ca, âm nhạc là nguồn cảm hứng bất tận cho văn nghệ sĩ.
- Có dịng thi ca sơng Hương: “Một dịng thơ khơng lặp lại mình” Đó là:
+ “Dịng sơng trắng – xanh” thơ Tản Đà.
+ Là nỗi quan hoài vạn cổ thơ Bà Huyện Thanh Quan
+ Là vẻ đẹp hùng tráng “như kiến dựng trời xanh” thơ Cao Bá Quát
+ Và Nguyễn Du: “Hương giang phiến nguyệt- kim cổ hứa đa sầu”.
=> Xin nói thêm: Cả “Màu thời gian tím ngát” của Đồn Phú Tứ, “nhân loại tím” Trần Dần từ màu tím Sơng Hương mà
- Sông Hương gắn với nhã nhạc cung đình Huế:
+ Có lúc trở thành “Người tài nữ đáh đàn lúc đêm khuya”.
(8)GV: Chữ tài chữ tâm HPNT thể tác phẩm?
4 Củng cố - dăn bài:
Nghệ thuật:
- Văn phong tao nhã, hướng nội, tinh tế tài hoa;
- Ngơn từ phong phú, gợi hình, gợi cảm; câu văn giàu nhạc điệu
- Các biện pháp nghệ thuật ẩn dụ, nhân hóa, so sánh sử dụng cách hiệu
Ý nghĩa văn bản:
- Thể phát hiện, khám phá sâu sắc độc đáo sơng Hương;
- Bộc lộ tình u tha thiết, sâu lắng niềm tự hào lớn lao nhà văn dịng sơng q hương, với xứ Huế thân thương
III Tổng kết
Bằng ngòi bút tài hoa mình, Hồng Phủ Ngọc Tường diễn tả vẻ đẹp chất thơ Huế thể tập trung dịng sơng Hương biểu tượng Huế với tất vẻ đẹp cảnh người đất đế đô