luận văn thạc sĩ thiết kế các hoạt động giáo dục chủ quyền biển đảo cho học sinh lớp 4,5 ở thành phố cao lãnh, đồng tháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NCKH CỦA SINH VIÊN NĂM HỌC 2018 - 2019 THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO CHO HỌC SINH LỚP 4,5 Ở THÀNH PHỐ CAO LÃNH, ĐỒNG THÁP Mã số: SPD 2018.02.21 Chủ nhiệm đề tài: Tạ Thanh Trúc Người tham gia thực hiện: Phạm Thị Huyền Trang Lớp: ĐHGDTHCLC16A Giảng viên hướng dẫn: Trương Công Vĩnh Khanh Đồng Tháp, 08/2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NCKH CỦA SINH VIÊN NĂM HỌC 2018 - 2019 THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO CHO HỌC SINH LỚP 4,5 Ở THÀNH PHỐ CAO LÃNH, ĐỒNG THÁP MÃ SỐ: SPD2018.02.21 Chủ nhiệm đề tài Giảng viên hướng dẫn (ký, ghi rõ họ tên) (ký, ghi rõ họ tên) Trương Công Vĩnh Khanh Xác nhận Chủ tịch hội đồng (ký, ghi rõ họ tên) Đồng Tháp, 08/2019 Tạ Thanh Trúc DANH MỤC CÁC BẢNG THỐNG KÊ, SƠ ĐỒ TT Tên bảng Bảng 2.1 So sánh mức độ nhận thức học sinh t bàn thành phố Cao Lãnh vị trí địa lí đảo, quần ta Bảng 2.2 Nhận thức học sinh tiểu học địa Cao Lãnh tên gọi quần đảo Trường Sa Bảng 2.3 Nhận thức học sinh tiểu học địa Cao Lãnh tên gọi đảo Lý Sơn Bảng 2.4 Nhận thức học sinh tiểu học địa Cao Lãnh tên gọi đảo Phú Quốc Bảng 2.5 Nhận thức học sinh tiểu học địa Cao Lãnh tên gọi quần đảo Côn Đảo Bảng 2.6 Nhận thức học sinh tiểu học vai tr Việt Nam Bảng 2.7 Mức độ nhận thức học sinh tiểu họ thành phố Cao Lãnh Rừng vàng biển bạc Bảng 2.8 Mức độ nhận thức học sinh tiểu họ thành phố Cao Lãnh vấn đề tranh chấp chủ q Bảng 2.9 Khảo sát vai trò biển đảo học sinh tiểu học địa bàn thành phố 10 Bảng 2.10 Khảo sát mức độ hứng thú học si địa bàn thành phố Cao Lãnh việc tìm hiểu chủ Việt Nam 11 Bảng 2.11 Khảo sát mức độ quan tâm gia đìn thức học sinh tiểu học việc tìm hiểu chủ quyề Nam 12 Hình Sơ đồ biển đảo Việt Nam 13 Hình Sơ đồ vai trị Biển Đơng 14 Hình 3 Sơ đồ phát triển tổng hợp kinh tế b DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT TT Cụm từ viết tắt GDCQBĐ GDTH GV HĐGDCQBĐ HS HSTH HĐGD SGK TH TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC Tên đề tài: “Thiết kế hoạt động giáo dục chủ quyền biển đảo cho học sinh lớp 4,5 thành phố Cao Lãnh, Đồng Tháp” - Mã số: SPD 2018.02.21 - Chủ nhiệm đề tài: Tạ Thanh Trúc - Điện thoại: 0765 315 299Email: tathanhtruc32@gmail.com - Người tham gia thực hiện: Phạm Thị Huyền Trang - Điện thoại: 0832 019 369Email: trangbaby281@gmail.com - Cán - giảng viên hướng dẫn: ThS Trương Công Vĩnh Khanh - Điện thoại: 0901 216 339Email: vinhkhanhdhdt@gmail.com - Cơ quan chủ trì đề tài: Trường Đại học Đồng Tháp - Thời gian thực hiện: từ tháng 6/2018 đến tháng 6/2019 Mục tiêu Thiết kế cáchoạt động giáo dục chủ quyền biển đảo cho học sinh lớp 4,5 thành phố Cao Lãnh, Đồng Tháp Nội dung Để thực đề tài này, chúng tơi tập trung nghiên cứu nội dung chính, phương diện cụ thể sau: Tìm hiểu sở lí luận giáo dục chủ quyền biển đảo cho học sinh tiểu học địa bàn thành phố Cao Lãnh thơng qua kiến thức mơn Địa lí lớp 4,5 - Từ sở khảo sát thực trạng lí giải ngun nhân học sinh tiểu học địa bàn thành phố Cao Lãnh, Đồng Tháp chưa tiếp cận nội dung giáo dục chủ quyền biển đảo thông qua kiến thức sách giáo khoa mơn Địa lí lớp 4,5 - Chúng tơi liên hệ thực tiễn học sách giáo khoa để thiết kế hoạt động: trò chơi, thảo luận chuyên đề nhằm đánh giá cách khách quan thành công đề tài thông qua kết khảo sát thực nghiệm hoạt động trường Tiểu học địa bàn thành phố Cao Lãnh, Đồng Tháp Kết đạt - Bài báo cáo tổng kết kết nghiên cứu - báo đăng tạp chí có số ISSN Sản phẩm ứng dụng: Ứng dung dạy học môn Địa lí lớp 4,5 giáo viên tiểu học Chủ nhiệm đề tài Tạ Thanh Trúc SUMMARY OF RESEARCH RESULTS OF SCIENCE THESIS - Title of the project: "Designing the islands' sovereignty education activities for grade 4.5 students in Cao Lanh cities, Dong Thap provience" - Code: SPD 2018.02.21 - Project manager: Ta Thanh Truc - Phone: 0765 315 299 Email: tathanhtruc32@gmail.com - Participants: Pham Thi Huyen Trang - Phone: 0832 019 369 Email: trangbaby281@gmail.com - Staff - instructor: MSc Truong Cong Vinh Khanh - Phone: 0901 216 339 Email: vinhkhanhdhdt@gmail.com - The agency in charge of the project: Dong Thap University - Implementation time: from 6/2018 to 6/2019 Designing island sovereignty education activities for grade 4.5 students in Cao Lanh cities, Dong Thap provience Main content: To implement this topic, we focus on researching main contents, in specific aspects as follows: Learn the theoretical basis of island maritime sovereignty education for primary students in Cao Lanh city area through the knowledge of Grade 4.5 Geography - From this base, we investigate the situation and explain the reasons why primary students in Cao Lanh and Dong Thap cities have not yet access to the contents of education of islands and sovereignty through knowledge in textbook of Grade 4.5 Geography subject We relate practical lessons in textbooks to design activities: games, discussions and seminars to objectively and successfully evaluate the topic through empirical survey results These activities are in primary schools in Cao Lanh cities, Dong Thap provience Achievements: The report summarizes the research results - article published in a magazine with an ISSN index Applied products: Applied in teaching Grade 4.5 Geography for primary teachers Author Ta Thanh Truc MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi, đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giả thuyết khoa học Bố cục đề tài Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1 Khái niệm biển đảo vấn đề chủ Việt Nam 1.2 Nội dung, chương trình giáo dục biển đ 1.3 Đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu 1.4 Các nhân tố tác động đến nhận thức quyền biển đảo Việt Nam TIỂU KẾT CHƯƠNG Chương THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ GIÁO DỤC CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO CHO HỌC SINH TIỂU HỌC LỚP 4,5 TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ CAO LÃNH, ĐỒNG THÁP 2.1 Tổ chức khảo sát 2.2 Kết khảo sát 2.3 Nguyên nhân dẫn đến nhận thức chủ qu tiểu học địa bàn thành phố Cao Lãnh TIỂU KẾT CHƯƠNG Chương THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO CHO HỌC SINH LỚP 4, TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ CAO LÃNH 3.1 Nguyên tắc thiết kế hoạt động giáo dục chủ quyền biển đảo cho học sinh tiểu học 51 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức đảm bảo tính sáng tạo học sinh 51 3.1.3 Nguyên tắc dạy học lấy học sinh làm trung tâm 51 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 51 3.2 Thiết kế số hoạt động nhằm nâng cao nhận thức học sinh tiểu học chủ quyền biển đảo địa bàn thành phố Cao Lãnh 52 3.3 Tổ chức thực nghiệm 65 TIỂU KẾT CHƯƠNG 71 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 72 Kết luận 72 Khuyến nghị 73 P6 PHỤ LỤC Trò chơi Hiểu ý đồng đội Bài 1: Việt Nam- Đất nước [32, tr.66, 67,68] Hệ thống từ khóa gợi ý (Chèn hình ảnh) Từ khóa Biên giới Gợi ý: Từ khóa gồm tiếng Đây đường phân định giới hạn lãnh thổ (lãnh hải) quốc gia… Từ khóa Hồng Sa Gợi ý: Từ khóa gồm tiếng Đây hai quần đảo lớn Việt Nam, thuộc thành phố Đà Nẵng,… Từ khóa Khống sản Gợi ý: Từ khóa gồm tiếng Đây tên gọi dùng để loại sắt, thép, đồng, vàng, nói chung, người dân khai thác chế tạo thành công cụ phục vụ cho sống,… Từ khóa Biển Đơng Gợi ý: Từ khóa gồm tiếng Điền vào chỗ trống “Đồng vợ, đồng chồng tát… cạn” Từ khóa Đảo Phú Quốc Gợi ý: Từ khóa gồm tiếng Đây đảo tiếng thuộc tỉnh Kiên Giang, mệnh danh đảo Ngọc Nổi tiếng hồ tiêu… Từ khóa Gợi ý: Từ khóa gồm tiếng Là hai quần đảo lớn Việt Nam, thuộc tỉnh Khánh Hịa,… P7 Ơ số Câu hỏi đáp án Vùng biển nước ta phận biển nào? Vùng biển nước ta phận Biển Đông Cho biết Biển Đông bao bọc phía phần đất liền? Biển bao bọc phía đơng, nam tây nam phần đất liền nước ta Nêu vai trò biển đảo quần đảo nước ta? biển đảo quần đảo cung cấp nhiều tài nguyên, khoáng sản mang lại giá trị kinh tế cao, giao thông đường biển giúp vận chuyển hàng hóa với số lượng lớn dễ dàng Ngồi biển đảo có vai trị quan trọng việc bảo vệ an ninh - quốc phòng đất nước Nước ta có khoảng đảo quần đảo lớn nhỏ? Nước ta có khoảng 4000 hịn đảo lớn nhỏ Tình huống: Trường em phát động phong trào vẽ tranh cổ động nhằm tuyên truyền, bảo vệ chủ quyền biển đảo có vài bạn khơng đồng ý tham gia với lí HS gần biển nên thực cịn tỉnh khơng giáp biển nên khơng cần phải thực Theo em, em giải tình nào? Khuyên ngăn, cổ động, giải thích cho bạn hiểu vấn đề,… Nơi nước ta có nhiều đảo nước? Vịnh Bắc Bộ (Vùng biển phía Bắc) nơi có nhiều đảo nước ta Hãy cho biết số nguồn lợi đến từ biển đảo? Biển đảo quần đảo cung cấp nguồn lợi to lớn như: Khơng khí lành, khoảng sản, hải sản, an ninh quốc phòng, phong cảnh đẹp Hãy đồ ( SGK) mô tả vùng biển nước ta? Chỉ đồ SGK P8 Hãy cho biết số ngành nghề khai thác tài nguyên biển? Một ngành nghề khai thác tài nguyên biển: Nuôi trồng, đánh bắt hải sản, du lịch 10 Hãy cho biết tên quần đảo lớn nước ta? Quần đảo Hoàng Sa quần đảo Trường Sa 11 Quần đảo gì? Nơi tập trung nhiều đảo gọi quần đảo 12 Đường bờ biển nước ta dài bao nhiêu? Đường bờ biển nước ta dài 3260 km, không kể đảo 13 Nêu tên số đảo lớn nước ta (Tối thiểu đảo)? Lý Sơn, Phú Quý, Phú Quốc, 14 Nêu số tài nguyên biển nước ta? Hải sản, dầu mỏ, khí đốt, cát trắng, titan, 15 Nêu số hoạt động sống người dân đảo? Trồng trọt, đánh bắt, chế biến hải sản, dịch vụ du lịch, 16 ta? Hãy cho biết quần đảo Hoàng Sa thuộc tỉnh (Thành phố) nước Hoàng Sa thuộc thành phố Đà Nẵng 17 Hãy cho biết quần đảo Trường Sa thuộc tỉnh (Thành phố) nước ta? Trường Sa thuộc tỉnh Khánh Hịa 18 Hãy cho biết hình gì? Là đặc sản hịn đảo nào? 19 Lục địa gì? Lục địa khối đất liền lớn, xung quanh có biển đại dương bao bọc 20 Để bảo vệ vùng biển đảo nước ta, em làm gì? Tham gia hoạt động tuyên truyền, bảo vệ biển đảo, P9 PHỤ LỤC Danh sách học có nội dung giáo dục chủ quyền biển đảo Địa lí Hoạt động SX người dân Hồng Liên Sơn Bài Phịng Hải Bài 24: Dải dun hải miền Trung Địa lí Tên Hoạt động người dân Hồng Liên Sơn Bài P10 phố Phịng Hải Bài 24: Dải đồng miền Trung duyên Bài 25-26: Người dân hoạt động sản xuất miền Trung Bài phố Đà Nẵng duyên 28: P11 PHỤ LỤC BẢNG 3.1 Bảng đánh giá khả học sinh tham gia hoạt động Lớp 4/1 (38 HS) 5/1 (25 HS) 5/1 (25 HS) 4/1 (38 HS) 4/1 (38 HS) P12 PHỤ LỤC BẢNG 3.2 Bảng đánh giá khả học sinh tham gia hoạt động báo cáo chuyên đề Chuyên đề Chuyên đề Chuyên đề P13 PHỤ LỤC BẢNG 3.3 Bảng đánh giá khả học sinh tham gia hoạt động thảo luận nhóm Nhóm Nhóm (5 HS) Nhóm (5 HS) Nhóm (5 HS) Nhóm (5 HS) P14 ... khoa học lẫn thực tiễn cho thực đề tài ? ?Thiết kế hoạt động giáo dục chủ quyền biển đảo cho học sinh lớp 4,5 Thành phố Cao Lãnh, Đồng Tháp? ?? Mục tiêu nghiên cứu Thiết kế c? ?cho? ??t động giáo dục chủ quyền. .. quyền biển đảo cho học sinh tiểu học Chương Thực trạng vấn đề giáo dục chủ quyền biển đảo cho học sinh lớp 4,5 địa bàn thành phố Cao Lãnh, Đồng Tháp Chương Thiết kế hoạt động giáo dục chủ quyền biển. .. biển đảo cho học sinh lớp 4,5 địa bàn thành phố Cao Lãnh, Đồng Tháp 10 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1 Khái niệm biển đảo vấn đề chủ quyền biển