Đang tải... (xem toàn văn)
+ Bạn thấy đấy, nếu càng cố gắng, bạn sẽ càng thu được các bài học quý báu từ sự thất bại và càng trở nên thành công.. + Bạn đừng nản chí vì sau nhiều lần thất bại, thành công có thể đ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT VĨNH
BẢO ĐỀ ĐỀ XUẤT
( Đề có trang )
ĐỀ KIỂM TRA KSCL HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 - 2020
Môn: NGỮ VĂN
Thời gian 90.phút, không kể thời gian giao đề
Mức độ Chủ đề
Nhận biết ( nêu, ra, gọi tên, nhận biết…)
Thông hiểu ( hiểu, phân tích, cắt nghĩa, lí
giải )
Vận dụng ( Thấp, cao )
Tổng
I/Phần đọc- hiểu
Đánh giá lực đọc-hiểu một đoạn trích/một phần văn nhật dụng, Nghị luận, văn học ( kiến thức văn học, Tiếng Việt))
Các kiến thức về:
- Thể loại, bố cục, nhân vật, vần, nhịp từ ngữ, hình ảnh… trong ngữ liệu
- Các đơn vị kiến thức Tiếng Việt học HK II có ngữ liệu
Các kiến thức đọc – hiểu đoạn ngữ liệu: -Nội dung ngữ liệu, nhan đề, vai trò nhân vật, kết cấu… - Tác dụng biện pháp tu từ ngữ liệu
- Phân tích, cắt nghĩa đơn vị kiến thức Tiếng Việt có ngữ liệu….
-Trình bày, cảm nhận vấn đề văn học ngữ liệu gợi vận dụng điều học văn bản, ngữ liệu để giải vấn đề, tình thực tiễn sống (có thể yêu cầu kiến thức Tiếng Việt )
Số câu câu câu 4
Số điểm 1.0 điểm 1.0 điểm điểm 4 điểm
Tỉ lệ % 10% 10 % 20 % 40 %
II/ Phần tự luận 1/ Đánh giá năng lực tạo lập
- Nhận diện: Kiểu đề, luận
- Hiểu cắt nghĩa lí giải,
(2)văn ( Văn nghị luận)
điểm, luận cứ, cách lập luận, dẫn chứng, trình tự dẫn chứng, cách giải thích, chứng minh
đánh giá (đề, tìm ý, dàn ý, tri thức phương pháp, kĩ năng… văn nghị luận giải thích chứng minh
điểm, luận cứ, luận chứng… - Viết đoạn văn nghị luận giải thích, chứng minh (khoảng 15 đến 20 dịng) có kèm theo u cầu
Số câu 1 câu 4 câu
Số điểm 1.0 1.0 điểm 6 điểm
Tỉ lệ % 10% 10% 40% 60%
Tổng chung
Số câu 4 2 2 8
Số điểm 2.0 điểm
2.0 điểm 6.0 điểm 10 điểm
Tỉ lệ % 20% 20 % 60% 100%
ĐỀ CHÍNH THỨC I/ PHẦN ĐỌC HIỂU ( điểm )
Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu dưới. “ …Quan lớn vỗ tay xuống sập kêu to:
(3)Rồi ngài vội vàng xòe bài, miệng vừa cười vừa nói: - Ù ! Thơng tơm chi chi nẩy ! Điếu mày !
Ấy quan lớn ù ván to thế, khắp nơi miền đó, nước tràn lênh láng, xốy thành vực sâu, nhà cửa trơi băng, lúa má ngập hết; kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không nơi chôn, lênh đênh mặt nước, bóng bơ vơ, tình cảnh thảm sầu, kể cho xiết !”
(Ngữ văn tập 2, trang 74) Câu 1( 0, điểm ) : Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2( 0, điểm ) : Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào?
Câu 3( điểm): Chỉ nét nghệ thuật tiêu biểu có đoạn trích nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật
Câu 4( điểm) : Từ thói vơ trách nhiệm quan phụ mẫu đoạn trích, em trình bày quan điểm đạo nhà lãnh đạo Việt Nam qua thời gian chống dịch covid 19
Phần II (6 điểm)
Đọc đoạn ngữ liệu sau trả lời câu hỏi đến câu hỏi 3:
" Hầu hết người đánh giá thành công thường đánh giá cách xem ít bị thất bại Nhưng người thành cơng trung bình thất bại tới bảy lần trước thành công Bạn thấy đấy, cố gắng, bạn thu bài học quý báu từ thất bại trở nên thành công Mỗi lần vấp ngã nhìn nhận lại tiến Bạn đừng nản chí sau nhiều lần thất bại, thành cơng có thể đến với bạn sau đó".
Câu (0,5điểm): Hãy câu văn nêu luận điểm đoạn văn trên?
Câu (0,5điểm): Hãy chép lại câu văn coi lí lẽ làm sáng tỏ luận điểm nêu ra đoạn văn?
Câu ( 1điểm) : Theo em có cách làm cho vấn đề nêu đoạn văn thêm thuyết phục hơn?
Câu (4.0điểm) Tục ngữ có câu: " Có cơng mài sắt có ngày nên kim". Hãy giải thích làm sáng tỏ nội dung câu tục ngữ trên? a ( 1điểm) Tìm ý cho đề văn
(4)Hãy viết đoạn văn ( khoảng 15 đến 20 dòng) giải thích làm sáng tỏ luận điểm trên Hãy gạch chân câu văn nêu dẫn chứng sử dụng đoạn văn.
ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM I/ Phần đọc hiểu ( điểm )
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 4,0
1 - Đoạn trích trích từ văn bản: Sống chết mặc bay - Tác giả: Phạm Duy Tốn
0.5
2 - Phương thức biểu đạt: Tự
3 - Biện pháp nghệ thuật tiêu biểu: liệt kê: nước tràn lênh láng, nhà cửa trôi băng, lúa má ngập hết; kẻ sống không chỗ ở, kẻ chết không nơi chôn…
(5)- Tác dụng:
+ Nhấn mạnh, tô đậm nỗi thống khổ nhân dân đê vỡ
+ Qua thể thái độ phê phán, căm phẫn tác giả thói vơ trách nhiệm quan phụ mẫu
0,25 0,5
4 Học sinh có nhiều cảm nhận khác mặt quan lại xã hội xưa Tựu chung lại :
- Chính phủ Việt Nam chăm lo đén đời sống nhân dân - Đưa biện pháp để phịng chống dịch Vid
- u cầu nhân dân phải thực phương pháp phịng chống dịch: Ở đau n đó, đeo trang, không tiếp xúc nơi đông người…từ vùng dịch phải khai báo để cách li…
- Quyết không để dân bị hoang mang mắc coovid, - Những nơi bị cách li không để dân thiếu nhu yếu
phẩm, cung cấp đầy đủ cho người dân vùng cách li
0,5 0,25 0,25 0,25 0,25
II
LÀM VĂN 6,0
1 - HS nêu câu văn nêu luận điểm: Hầu hết người khi đánh giá thành công thường đánh giá cách xem bị thất bại nhất.
0,5
2 - HS chép câu văn coi lí lẽ làm sáng tỏ luận điểm:
+ Bạn thấy đấy, cố gắng, bạn thu học quý báu từ thất bại trở nên thành công.
+ Bạn đừng nản chí sau nhiều lần thất bại, thành cơng đến với bạn sau đó.
0,5
3 - HS đưa thêm dẫn chứng để đoạn văn có sức thuyết phục như:
+ Bạn có nhớ, chập chững biết đi, bạn bao lần vấp ngã; lúc tập xe đạp, bạn trầy xước chân tay Nếu lúc bạn bng xi có lẽ đến xe đạp việc khó khăn bạn Rõ ràng, bạn sợ nước chẳng biết bơi, bạn sợ thất bại thất bại
+Nhiều người tiếng giới với thành công vang
(6)dội gặp thất bại như:
+ Nhà bác học Lui Pa stơ, lúc nhỏ học sinh trung bình, mơn hóa học ơng đứng thứ 15 tổng số 22 học sinh (Học sinh lấy dẫn chứng khác cho điểm, tổng điểm không vượt điểm)
4 ) Tục ngữ có câu: " Có cơng mài sắt có ngày nên kim".
Hãy giải thích làm sáng tỏ nội dung câu tục ngữ trên?
4
a Tìm ý
- HS biết cách tìm ý
+Ý 1; Giải thích làm rõ nghĩa câu tục ngữ: Nghĩa đen câu tục ngữ gì?
Nghĩa bóng câu tục ngữ gì?
Khái quát: câu tục ngữ lời khuyên bổ ích ơng cha ta với người sống: cần phải có ý chí, nghị lực, có lịng kiên trì nhẫn nại, khơng ngại khó, khơng ngại khổ Sự kiên trì, nhẫn nại giúp thành công sống Ý 2: Vì ơng cha ta lại khun người cần phái có ý chí nghị lực, có kiên trì nhẫn nại?
Y 3: Ý chí, nghị lự kiên trì nhẫn nại đẫn đến thành công thể biểu cụ thể nào?(
Ý Phê phán người ngại khó, ngại khổ khơng có ý chí tâm sống
Ý 5: Bàn luận , mở rộng liên hệ thân
1
0,25
0,25
0,25
0,25 b a Hình thức, kĩ năng
-Hình thức:
- Tạo hình thức đoạn văn rõ ràng - Chữ viết đẹp, khơng mắc lỗi tả…
(7)- Dung lượng đoạn văn hợp lí -Kĩ năng:
- Biết viết đoạn văn nghị luận chứng minh
- Biết dựng đoạn văn NL (đoạn mở, đoạn thân bài, đoạn kết) biết liên kết câu, đoạn, lập luận chặt chẽ
- Có dẫn chứng minh hoạ
0.25
b Nội dung, kiến thức 2,5
Con người cần có lịng kiên trì, nhẫn nại nào?
- Đối với học sinh lịng kiên trì, nhẫn nại vơ quan trọng, cần thiết Nếu trước văn, tốn khó ta vội vàng đầu hàng, nản chí tạo tạo thói quen gặp khó bỏ ta trở thành học sinh không đạt kết cao học tập -Vì trước khó bạn đừng nản chí mà tìm tịi, mày mị chắn đỉnh cao tri thức đón chờ bạn phía trước
- Lời khuyên cho bạn : Thành công đến với thật cố gắng, kiên trì ,vượt khó
Liên hệ thân học sinh ngồi ghế nhà trường cần rèn luyện cho tính kiên trì, nhẫn nại, khơng ngại khó khơng ngại khổ
+ Lấy dẫn chứng để chứng minh
-Trông lịch sử đấu tranh dân tộc ta (HS lấy dẫn chứng phân tích làm rõ
-Trong học tập -Trong lao động
- Trong sống có nhiều gương kiên trì, nhẫn nại, có ý chí nghị lực họ thành cơng người tin yêu nể phục
1,5
0,25
0,25 0,25 0, 5
0,25
1
Tổng điểm toàn kiểm tra I + II = 10,00 điểm
(8)