Đang tải... (xem toàn văn)
- Viết một đoạn văn khoảng 200 chữ để bày tỏ ý kiến về vấn đề: mỗi gia đình có trẻ em ở độ tuổi đến trường cần phải làm gì để chúng có một mùa hè vui tươi an toàn.. - Đoạn văn phải chặt [r]
(1)Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT
Khóa ngày 01 tháng năm 2017 Ninh Thuận Môn thi: Ngữ Văn
Thời gian: 120 phút (Khơng kể thời gian phát đề) Đề thức
(Đề thi gồm 01 trang) I Đọc hiểu văn bản:
Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4:
“TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM” (trích)
“1 Chúng tham dự Hội nghị cấp cao giới trẻ em để cam kết lời kêu gọi khẩn thiết với toàn nhân loại: Hãy đảm bảo cho tất trẻ em tương lai tốt đẹp
2 Tất trẻ em giới trắng, dễ bị tổn thương phụ thuộc Đồng thời chúng hiểu biết, ham hoạt động đầy ước vọng Tuổi chúng phải sống vui tươi, bình, chơi, học phát triển Tương lai chúng phải hình thành hòa hợp tương trợ Chúng phải trưởng thành mở rộng tầm nhìn, thu nhận thêm kinh nghiệm
Sự thách thức
3 Tuy nhiên, thực tế sống thời thơ ấu nhiều trẻ em lại không
4 Hằng ngày có vơ số trẻ em khắp nơi giới bị phó mặc cho hiểm họa làm kìm hãm tăng trưởng phát triển cháu Chúng phải chịu nỗi bất hạnh bị trở thành nạn nhân chiến tranh bạo lực […] Có cháu trở thành người tị nạn, sống tha hương […]
5 Mỗi ngày, có hàng triệu trẻ em phải chịu đựng thảm họa đói nghèo khủng hoảng kinh tế, nạn đói, tình trạng vô gia cư, dịch bệnh, mù chữ, môi trường xuống cấp […]”
(2)Câu (0,5 điểm): “Tất trẻ em giới trắng, dễ bị tổn thương còn phụ thuộc Đồng thời chúng hiểu biết, ham hoạt động đầy ước vọng” Từ ngữ sử dụng để nối hai câu dẫn?
Câu (1,0 điểm): “Chúng tham dự Hội nghị cấp cao giới trẻ em để nhau cam kết lời kêu gọi khẩn thiết với toàn nhân loại: Hãy đảm bảo cho tất trẻ em tương lai tốt đẹp hơn” Em hiểu tình cảm thái độ “Chúng tơi”- nhà lãnh đạo trị - câu văn này?
Câu (1,0 điểm): So với thời thơ ấu nhiều trẻ em giới nêu bản tuyên bố, tuổi thơ em nào? Hãy viết điều khoảng đến câu
II Tạo lập văn bản
Câu (2,0 điểm): Mùa hè khắp miền đất nước ta Theo em, gia đình có trẻ em độ tuổi đến trường cần phải làm để chúng có mùa hè vui tươi an toàn?
Hãy bày tỏ ý kiến vấn đề đoạn văn khoảng 200 chữ
Câu (5,0 điểm): Trình bày cảm nhận em tranh mùa thu tình cảm tác giả hai khổ thơ đây:
“Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ
Hình thu về Sông lúc dềnh dàng
Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu” […] (Trích “Sang thu” – Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, tập 2, trang 70, NxbGD 2007)
(3)-Hết -Bài gợi ý (Tham khảo) I Đọc hiểu văn bản:
Câu (0,5 điểm): Đoạn trích đề cập đến trẻ em giới chủ yếu.
Câu (0,5 điểm): “Tất trẻ em giới trắng, dễ bị tổn thương còn phụ thuộc Đồng thời chúng hiểu biết, ham hoạt động đầy ước vọng” Từ ngữ sử dụng để nối hai câu dẫn: “Đồng thời”
Câu (1,0 điểm):
- Tình cảm “Chúng tơi”- nhà lãnh đạo trị - câu văn: Yêu thương trẻ em, quan tâm đến quyền bảo vệ phát triển trẻ em
- Thái độ “Chúng tôi”- nhà lãnh đạo trị - câu văn: cứng rắn, kiên để cam kết lời kêu gọi khẩn thiết với toàn nhân loại: Hãy đảm bảo cho tất trẻ em tương lai tốt đẹp
Câu (1,0 điểm): So với thời thơ ấu nhiều trẻ em giới nêu bản tuyên bố, tuổi thơ em nào? Hãy viết điều khoảng đến câu
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải bám sát yêu cầu đề ra, sau số gợi ý: Tuổi thơ em sống gia đình ấm áp tình yêu thương; Được học hành đầy đủ; Được tham gia hoạt động văn nghệ thể dục thể thao…
II Tạo lập văn bản
Câu (2,0 điểm): Mùa hè khắp miền đất nước ta Theo em, gia đình có trẻ em độ tuổi đến trường cần phải làm để chúng có mùa hè vui tươi an tồn?
Hãy bày tỏ ý kiến vấn đề đoạn văn khoảng 200 chữ a Yêu cầu kĩ năng
- Viết đoạn văn khoảng 200 chữ để bày tỏ ý kiến vấn đề: gia đình có trẻ em độ tuổi đến trường cần phải làm để chúng có mùa hè vui tươi an tồn
(4)Học sinh viết theo nhiều cách khác miễn làm sáng tỏ vấn đề, thuyết phục người đọc Sau số gợi ý:
- Nêu vấn đề nghị luận: Mỗi gia đình có trẻ em độ tuổi đến trường cần phải có việc làm thiết thực, bổ ích để trẻ em có mùa hè vui tươi an toàn
- Nêu việc làm thiết thực bổ ích để trẻ em có mùa hè vui tươi an toàn:
+ Tạo điều kiện cho trẻ tham gia nhiều môn thể thao như: bơi lội, bóng đá, cầu lơng…
+ Cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm như: du lịch trải nghiệm thực tế, tham gia câu lạc bộ, tham gia hoạt động bổ ích địa phương…
+ Giáo dục cho trẻ cách tự học hè…
- Khẳng định vấn đề nghị luận: Những việc làm thiết thực, bổ ích giúp cho trẻ em có mùa hè vui tươi an tồn
Câu (5,0 điểm): Trình bày cảm nhận em tranh mùa thu tình cảm tác giả hai khổ thơ đây:
“Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ
Hình thu về Sông lúc dềnh dàng
Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu” […]
(Trích “Sang thu” – Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, tập 2, trang 70, NxbGD 2007) 1 Yêu cầu kĩ năng:
Biết cách làm văn nghị luận văn học, vận dụng khả đọc - hiểu để phát biểu cảm nhận đoạn thơ trữ tình Kết cấu chặt chẽ, hành văn trơi chảy, lưu lốt, khơng mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp, tả…
(5)Trên sở hiểu biết tác giả Hữu Thỉnh thơ Sang thu, học sinh làm làm theo nhiều cách khác nhau, sau số gợi ý:
a Giới thiệu vấn đề nghị luận:
- Hữu Thỉnh sinh 1942, quê Tam Dương, Vĩnh Phúc Ông nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ
- Bài thơ “Sang thu” viết năm 1977, in tập “Từ chiến hào đến thành phố”
- Hai khổ đầu cảm nhận tinh tế tác giả chuyển biến trời đất, thời khắc giao mùa từ hạ sang thu, thể qua hình ảnh ngơn ngữ giàu sức biểu cảm b Trình bày cảm nhận em tranh mùa thu tình cảm tác giả hai khổ thơ:
Khổ 1: Những cảm nhận ban đầu nhà thơ cảnh sang thu: – Thiên nhiên cảm nhận từ vơ hình:
+ “Hương ổi” : hương đặc biệt mùa thu miền Bắc cảm nhận từ mùi ổi chín
+ Từ “phả”: gợi mùi hương ổi độ đậm nhất, thơm nồng quyến rũ, hoà vào gió heo may mùa thu, lan toả khắp khơng gian tạo mùi thơm mát – hương thơm nồng nàn hấp dẫn
+ “Sương chùng chình”: hạt sương nhỏ li ti giăng mắc sương mỏng nhẹ nhàng trôi, “cố ý” chậm lại thong thả, nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm sang thu
– Cảm xúc nhà thơ:
+ Kết hợp từ: “bỗng, hình như” thể tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng trước thoáng mùa thu Nhà thơ giật mình, bối rối, cịn có chút chưa thật rõ ràng cảm nhận Đó cảm nhận nhẹ nhàng, thoáng qua đột ngột mà tác giả chưa nhận
+ Tâm hồn thi sĩ biến chuyển nhịp nhàng với phút giao mùa cảnh vật Từng cảnh sang thu thấp thống hồn người: chùng chình, bịn rịn, lưu luyến, bâng khuâng…
(6)– Thiên nhiên sang thu nhà thơ phát hình ảnh quen thuộc làm nên tranh mùa thu đẹp đẽ sáng:
+ Dịng sơng q hương thướt tha mềm mại, hiền hồ trơi cách nhẹ nhàng
+ Đối lập với hình ảnh cánh chim bắt đầu vội vã bay phương Nam tránh rét
+ Đám mây miêu tả qua liên tưởng độc đáo tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, yêu thiên nhiên tha thiết: “Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu” Khơng phải vẻ đẹp mùa hạ chưa vẻ đẹp mùa thu mà vẻ đẹp thời khắc giao mùa sáng tạo từ hồn thơ tinh tế nhạy cảm say thời khắc giao mùa
c Đánh giá chung: