là đơn vị tồn tại, sinh sản của loài trong tự nhiên, đa hình về kiểu gen và kiểu hình, cấu trúc di truyền ổn định, cách ly tương đối với các quần thể khác trong loài, có khả năng biến đổ[r]
(1)CHƯƠNG I CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
1.Gen đoạn ADN
A mang thông tin cấu trúc phân tử prôtêin
B mang thơng tin mã hố cho sản phẩm xác định chuỗi polipép tít hay ARN
C mang thông tin di truyền
D chứa mã hố axitamin 2.Mỗi gen mã hố prơtêin điển hình gồm vùng
A khởi đầu, mã hố, kết thúc
B điều hồ, mã hố, kết thúc
C điều hoà, vận hành, kết thúc D điều hồ, vận hành, mã hố 3.Gen khơng phân mảnh có
A vùng mã hoá liên tục
B đoạn intrơn
C vùng mã hố khơng liên tục D exơn intrơn
4.Gen phân mảnh có
A có vùng mã hố liên tục B có đoạn intrơn
C vùng mã hố khơng liên tục
D có exơn 5.Ở sinh vật nhân thực
A gen có vùng mã hố liên tục
B gen khơng có vùng mã hố liên tục
C phần lớn gen có vùng mã hố khơng
liên tục
D phần lớn gen khơng có vùng mã hố liên tục
6.Ở sinh vật nhân sơ
A gen có vùng mã hố liên tục
B gen khơng có vùng mã hoá liên tục C phần lớn gen có vùng mã hố khơng liên tục
D phần lớn gen khơng có vùng mã hố liên tục
7.Bản chất mã di truyền
A ba mã hoá cho axitamin
B nuclêôtit liền kề loại hay khác loại mã hố cho axitamin
C trình tự xếp nulêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin
prôtêin
D axitamin đựơc mã hố gen 8.Mã di truyền có tính thối hố
A có nhiều ba khác mã hoá cho axitamin
B có nhiều axitamin mã hố ba C có nhiều ba mã hố đồng thời nhiều axitamin D ba mã hoá axitamin
9.Mã di truyền phản ánh tính thống sinh giới
A phổ biến cho sinh vật- mã 3, đọc chiều liên tục từ 5’ 3’ có mã mở
đầu, mã kết thúc, mã có tính đặc hiệu, có tính linh động
B đọc chiều liên tục từ 5’ 3’ có mã mở đầu, mã kết thúc mã có tính đặc hiệu.
(2)10.Mã di truyền phản ánh tính đa dạng sinh giới
A có 61 ba, mã hoá cho 20 loại axit amin, xếp theo trình tự nghiêm ngặt
các ba tạo mật mã TTDT đặc trưng cho lồi
B xếp theo trình tự nghiêm ngặt ba tạo mật mã TTDT đặc trưng cho loài
C xếp theo nhiều cách khác ba tạo nhiều mật mã TTDT khác
D với loại nuclêơtit tạo 64 mã, mã hố cho 20 loại axit amin 11.Q trình tự nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc
A bổ sung; bán bảo toàn
B phân tử ADN có mạch mẹ mạch tổng hợp C mạch tổng hợp theo mạch
khuôn mẹ
D mạch tổng hợp liên tục, mạch tổng hợp gián đoạn
12.Ở cấp độ phân tử nguyên tắc bổ sung thể chế A tự sao, tổng hợp ARN, dịch mã
B tổng hợp ADN, ARN
C tổng hợp ADN, dịch mã D tự sao, tổng hợp ARN 13.Ở cấp độ phân tử nguyên tắc khuôn mẫu thể chế
A tự sao, tổng hợp ARN, dịch mã B tổng hợp ADN, ARN
C tổng hợp ADN, dịch mã D tự sao, tổng hợp ARN 14.Quá trình phiên mã có
A vi rút, vi khuẩn
B sinh vật nhân chuẩn, vi khuẩn C vi rút, vi khuẩn, sinh vật nhân thực D sinh vật nhân chuẩn, vi rút
15.Quá trình phiên mã tạo A tARN
B mARN
C rARN
D tARN, mARN, rARN 16.Loại ARN có chức truyền đạt thông tin di truyền
A ARN thông tin
B ARN vận chuyển
C ARN ribôxôm D SiARN
17.Trong phiên mã, mạch ADN dùng để làm khuôn mạch A 3’ - 5’
B 5’ - 3’
C mẹ tổng hợp liên tục D mẹ tổng hợp gián đoạn
18.Q trình tự nhân đơi ADN có mạch tổng hợp liên tục, mạch cịn lại tổng hợp gián đoạn
A enzim xúc tác q trình tự nhân đơi ADN gắn vào đầu 3, pơlinuclêơtít ADN mẹ và
mạch pôlinuclêôtit chứa ADN kéo dài theo chiều 5, - 3,
B enzim xúc tác q trình tự nhân đơi ADN gắn vào đầu 3, pơlinuclêơtít ADN mẹ và
mạch pơlinuclêơtit chứa ADN kéo dài theo chiều 3, - 5,
C enzim xúc tác trình tự nhân đôi ADN gắn vào đầu 5, pơlinuclêơtít ADN mẹ và
mạch pơlinuclêơtit chứa ADN kéo dài theo chiều 5, - 3,
(3)19.Q trình tự nhân đơi ADN, en zim ADN - pơ limeraza có vai trị
A.tháo xoắn phân tử ADN, bẻ gãy liên kết H mạch ADN lắp ráp nuclêôtit tự
theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn ADN B bẻ gãy liên kết H mạch ADN
C duỗi xoắn phân tử ADN, lắp ráp nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn ADN
D.bẻ gãy liên kết H mạch ADN, cung cấp lượng cho q trình tự nhân đơi 20.Q trình tự nhân đơi ADN, NST diễn pha
A G1 chu kì tế bào
B G2 chu kì tế bào
C S chu kì tế bào
D M chu kì tế bào 21.Q trình tổng hợp ARN, Prơtêin diễn pha
A G1 chu kì tế bào
B G2 chu kì tế bào
C S chu kì tế bào D M chu kì tế bào
29.Điểm mấu chốt q trình tự nhân đơi ADN làm cho ADN giống với ADN mẹ
A nguyên tắc bổ sung, bán bảo toàn
B ba zơ bé bù với ba zơ lớn C lắp ráp nuclêôtit D bán bảo tồn
30.Các prôtêin tổng hợp tế bào nhân thực
A bắt đầu axitamin Met(met- tARN)
B bắt đầu axitfoocmin- Met
C kết thúc Met
D phức hợp aa- tARN 31.Trong trình dịch mã thành phần không tham gia trực tiếp
A ribôxôm
B tARN C ADN
D mARN
32.Theo quan điểm Ơperon, gen điêù hồ gĩư vai trị quan trọng A tổng hợp chất ức chế
B ức chế tổng hợp prôtêin vào lúc cần thiết
C cân cần tổng hợp không cần tổng hợp prôtêin
D việc ức chế cảm ứng gen cấu trúc để tổng hợp prôtêin theo nhu cầu tế bào
33.Hoạt động gen chịu kiểm soát A gen điều hoà
B chế điều hoà ức chế
C chế điều hoà cảm ứng D chế điều hoà
34.Hoạt động điều hoà gen E.coli chịu kiểm soát A gen điều hoà
B chế điều hoà ức chế C chế điều hoà cảm ứng
D chế điều hoà theo ức chế cảm ứng
35.Hoạt động điều hoà gen sinh vật nhân chuẩn chịu kiểm sốt A gen điều hồ, gen tăng cường gen gây bất hoạt
B chế điều hoà ức chế, gen gây bất hoạt C chế điều hoà cảm ứng, gen tăng cường
(4)A tổng hợp prôtêin cần thiết
B ức chế tổng hợp prôtêin vào lúc cần thiết
C cân cần tổng hợp không cần tổng hợp prôtêin
D đảm bảo cho hoạt động sống tế bào trở nên hài hoà
41.Trong chế điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trò gen điều hồ A nơi gắn vào prơtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã
B mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi đầu
C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên gen huy
D mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin
42.Sinh vật nhân thực điều hoà hoạt động gen diễn A giai đoạn trước phiên mã
B giai đoạn phiên mã C giai đoạn dịch mã
D từ trước phiên mã đến sau dịch mã
43.Đột biến gen
A biến đổi cặp nuclêôtit gen B biến đổi số cặp nuclêôtit gen
C biến đổi cấu trúc gen liên quan tới biến đổi cặp nuclêôtit, xảy điểm phân tử ADN
D biến đổi xảy suốt chiều dài phân tử ADN
44.Dạng đột biến làm thay đổi cấu trúc chuỗi pơlipéptít gen tổng hợp A cặp nuclêơtit ba mã hố
thứ hai
B thêm cặp nuclêơtit ba mã hố thứ hai
C thay cặp nuclêôtit ba mã hoá thứ hai
D đảo vị trí cặp nuclêơtit ba mã hố
cuối 45.Đột biến giao tử xảy trình
A giảm phân
B phân cắt tiền phôi
C nguyên phân D thụ tinh 46.Loại đột biến khơng di truyền qua sinh sản hữu tính đột biến
A gen B tiền phôi C xô ma D giao tử
47.Thể đột biến thể mang đột biến A biểu kiểu hình
B nhiễm sắc thể
C gen hay đột biến nhiễm sắc thể D mang đột biến gen
48.Sự phát sinh đột biến gen phụ thuộc vào
A cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến cấu trúc gen B mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình
C sức đề kháng thể D điều kiện sống sinh vật 49.Đột biến cấu trúc gen
A đòi hỏi số điều kiện biểu kiểu hình
B biểu kiểu hình
C biểu thể mang đột biến D biểu trạng thái đồng hợp tử
(5)A kiểu hình trạng thái dị hợp tử đồng hợp tử
B kiểu hình trạng thái đồng hợp tử
C thể mang đột biến D phần lớn thể
51.Đột biến thành gen lặn biểu
A kiểu hình trạng thái dị hợp tử đồng hợp tử
B kiểu hình trạng thái đồng hợp tử
C thể mang đột biến D phần lớn thể
52.Điều không đột biến gen
A Đột biến gen gây hậu di truyền lớn sinh vật làm biến đổi cấu trúc gen B Đột biến gen có lợi có hại trung tính
C Đột biến gen làm cho sinh vật ngày đa dạng, phong phú D Đột biến gen nguồn nguyên liệu cho q trình chọn giống tiến hố 53.Loại đột biến gen không di truyền qua sinh sản hữu tính
A đột biến xơma B đột biến tiền phôi
C đột biến giao tử D đột biến lặn 54.Dạng đột biến gen gây hậu lớn mặt cấu trúc gen
A cặp nuclêôtit
B cặp nuclêơtit trước mã kết thúc C đảo vị trí cặp nuclêôtit
D thay nuclêôtit cặp nuclêôtit khác
55.Trên hoa giấy có cành hoa trắng xen với cành hoa đỏ kết biểu đột biến
A xôma B lặn C giao tử D tiền phôi
56.Nguyên nhân gây đột biến gen
A bắt cặp không đúng, sai hỏng ngẫu nhiên tái ADN, tác nhân vật lí ,tác nhân
hố học, tác nhân sinh học mơi trường
B sai hỏng ngẫu nhiên tái ADN, tác nhân hoá học, tác nhân sinh học môi trường C bắt cặp không đúng, tác nhân vật lí mơi trường, tác nhân sinh học mơi trường D tác nhân vật lí, tác nhân hố học
57.Đột biến gen có dạng
A mất, thêm, thay thế, đảo vị trí vài cặp nulêơtit
B mất, thêm, đảo vị trí vài cặp nulêôtit
C mất, thay thế, đảo vị trí vài cặp nulêơtit
D thêm, thay thế, đảo vị trí vài cặp nulêơtit
58.* Đột biến cặp nuclêôtit gây hậu lớn cấu trúc gen vị trí
A đầu gen B gen C 2/3 gen D cuối gen
59.* Đột biến thêm cặp nuclêôtit gây hậu lớn cấu trúc gen vị trí
A đầu gen B gen C 2/3 gen D cuối gen
60.* Đột biến thêm cặp nuclêơtit gen A làm cho gen có chiều dài khơng đổi B làm cho gen trở nên ngắn gen ban đầu
C tách thành hai gen D làm cho gen trở nên dài gen ban đầu
(6)B làm cho gen trở nên ngắn gen ban đầu
C làm cho gen trở nên dài gen ban đầu D làm cho gen trở nên dài ngắn gen ban đầu
62.* Đột biến đảo vị trí cặp nuclêơtit gen A làm cho gen có chiều dài khơng đổi B làm cho gen trở nên ngắn so với gen ban đầu
C tách thành hai gen
D thay đổi toàn cấu trúc gen
63.* Đột biến đảo vị trí cặp nuclêôtit gen
A gây biến đổi tới ba
B gây biến đổi tới ba
C khơng gây ảnh hưởng
D thay đổi toàn cấu trúc gen 64.Guanin dạng kết cặp với timin tái tạo nên
A phân tử timin đoạn mạch ADN gắn nối với B đột biến A-TG-X
C đột biến G-X A-T D sai hỏng ngẫu nhiên
65.Khi xử lý ADN chất acidin, acidin chèn vào mạch khuôn cũ tạo nên đột biến A cặp nuclêôtit
B thêm cặp nuclêôtit
C thay cặp nuclêơtit D đảo vị trí cặp nuclêôtit
66.Khi xử lý ADN chất acidin, acidin chèn vào mạch tổng hợp tạo nên đột biến
A cặp nuclêôtit B thêm cặp nuclêôtit
C thay cặp nuclêơtit D đảo vị trí cặp nuclêơtit 67.Liên kết cácbon số đường pentôzơ ađênin ngẫu nhiên gây
A đột biến thêm A
B đột biến A
C nên phân tử timin đoạn mạch AND gắn nối với D đột biến A-TG-X
68.Tác nhân hoá học 5- brômuraxin chất đồng đẳng timin gây
A đột biến thêm A B đột biến A
C nên phân tử timin đoạn mạch AND gắn nối với
D đột biến A-TG-X
69.Tác động tác nhân vật lí tia tử ngoại(UV) tạo
A đột biến thêm A B đột biến A
C đimetimin tức phân tử timin đoạn mạch AND gắn nối với
D đột biến A-TG-X
70.Trường hợp gen cấu trúc bị đột biến thay cặp A-T cặp G-X số liên kết hyđrô
A tăng B tăng C giảm D giảm
71.Trường hợp gen cấu trúc bị đột biến thay cặp G-X cặp A-T số liên kết hyđrơ
A tăng B tăng C giảm D giảm
72.* Trường hợp đột biến liên quan tới cặp nuclêơtit làm cho gen cấu trúc có số liên kết hiđrô không thay đổi so với gen ban đầu đột biến
A đảo vị trí cặp nuclêơtit
B đảo vị trí thay cặp nuclêôtit loại
(7)73.Chuỗi pôlipeptit gen đột biến tổng hợp so với chuỗi pơlipeptit gen bình thường tổng hợp có số axit amin khác axit amin thứ 80 Gen cấu trúc bị đột biến dạng
A thay cặp nuclêôtit cặp nuclêơtit khác đảo vị trí ba thứ 80 B đảo vị trí cặp nuclêơtit vị trí 80 C thêm cặp nuclêơtit vào vị trí 80 D cặp nuclêơtit vị trí thứ 80
74.* Dạng đột biến thay xảy ba từ mã hoá thứ đến mã hoá cuối trước mã kết thúc
A làm thay đổi tồn axitamin chuỗi pơlypép tít gen huy tổng hợp B không làm thay đổi axit amin chuỗi pơlypéptít gen huy tổng hợp C làm thay đổi axitamin chuỗi pơlypép tít gen huy tổng hợp
D làm thay đổi số axitamin chuỗi pơlypép tít gen huy tổng hợp
75.* Có loại đột biến gen thay cặp nuclêơtit không làm ảnh hưởng đến mạch pôlypép tit gen huy tổng hợp
A liên quan tới cặp nuclêơtit
B đột biến vô nghĩa không làm thay đổi ba
C đột biến trung tính D đột biến trung tính
76.* Dạng đột biến gen không làm thay đổi tổng số nuclêôtit số liên kết hyđrô so với gen ban đầu
A cặp nuclêôtit thêm cặp nuclêôtit
B cặp nuclêôtit thay cặp nuclêơtit có số liên kết hyđrơ C thay cặp nuclêơtit đảo vị trí cặp nuclêơtit
D đảo vị trí cặp nuclêơtit thay cặp nuclêơtit có số liên kết hyđrơ
77.Một prơtêin bình thường có 398 axitamin Prơtêin bị biến đổi có axitamin thứ 15 bị thay axitamin Dạng đột biến gen sinh prôtêin biến đổi
A thêm nuclêơtit ba mã hố axitamin thứ 15
B đảo vị trí thêm nuclêơtit ba mã hố axitamin thứ 15 C nuclêơtit ba mã hoá axitamin thứ 15
D thay đảo vị trí nuclêơtit ba mã hoá axitamin thứ 15 78.Đột biến gen thường gây hại cho thể mang đột biến
A làm biến đổi cấu trúc gen dẫn tới thể sinh vật khơng kiểm sốt q trình tái gen
B làm sai lệch thông tin di truyền dẫn tới làm rối loạn trình sinh tổng hợp prơtêin
C làm ngừng trệ q trình phiên mã, không tổng hợp prôtêin D gen bị biến đổi dẫn tới không kế tục vật chất di truyền qua hệ
79.* Một gen có 3000 nuclêơtit xảy đột biến làm cho chuỗi polipeptit gen đột biến tổng hợp bị axit amin số 4, dạng đột biến vị trí cặp Nu gen xảy đột biến:
A cặp 15, 16, 17
B cặp 16, 17, 18
C cặp 14, 15, 16
D cặp 17,18,19
80.* Gen lặn biểu kiểu hình
A trạng thái đồng hợp lặn có alen (thể khuyết nhiễm) tế bào lưỡng bội, có alen đọan khơng tương đồng cặp XY (hoặc XO), có alen thể mang cặp NST bị đoạn có alen trội tương ứng; thể đơn bội, sinh vật nhân sơ
(8)C có alen thể mang cặp NST bị đoạn có alen trội tương ứng; thể đơn bội, sinh vật nhân sơ
D có alen đoạn không tương đồng cặp XY (hoặc XO), có alen thể mang cặp NST bị đoạn có alen trội tương ứng; thể đơn bội
81.* Một gen có 3000 nuclêơtit xảy đột biến cặp nuclêôtit 10,11,12 gen, chuỗi prôtêin tương ứng gen tổng hợp
A axitamin
B thay axitamin khác C thay đổi toàn cấu trúc prôtêin
D thayđổi axitamin tương ứng với vị trí đột biến trở
82.* Một gen có 1500 nuclêôtit xảy đột biến cặp nuclêôtit thứ 10(A- T) chuyển thành cặp(G- X) gen, chuỗi prôtêin tương ứng gen tổng hợp
A axitamin
B thay axitamin khác C thay đổi tồn cấu trúc prơtêin
D thayđổi axitamin tương ứng với vị trí đột biến trở
83.* Một gen có 2400 nuclêơtit xảy đột biến cặp nuclêôtit 9, 11, 16 gen, chuỗi prôtêin tương ứng gen tổng hợp
A axitamin B thay axitamin khác
C axitamin khả xuất tối đa axitamin D thayđổi axitamin tương ứng với vị trí đột biến trở
84.Đột biến gen có ý nghĩa tiến hố
A làm xuất alen mới, tổng đột biến quần thể có số lượng đủ lớn
B tổng đột biến quần thể có số lượng lớn C đột biến không gây hậu nghiêm
trọng
D đột biến nhỏ
85.Cấu trúc nhiễm sắc thể sinh vật nhân sơ
A phân tử ADN mạch kép, có dạng vịng, khơng liên kết với prơtêin
B phân tử ADN dạng vòng
C phân tử ADN liên kết với prôtêin D phân tử ARN 86.Ở số vi rút, NST
A phân tử ADN mạch kép hay mạch đơn
hoặc ARN
B phân tử ADN dạng vòng
C phân tử ADN liên kết với prôtêin D phân tử ARN
87.Thành phần hố học nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực có ADN prơtêin
A dạng histôn
B enzim tái
C dạng phi histôn
D dạng histôn phi histơn 88.Hình thái nhiễm sắc thể nhìn rõ nguyên phân kỳ
A trung gian B trước C D sau
89.Hình thái nhiễm sắc thể nhìn rõ nguyên phân kỳ chúng A tự nhân đơi
B xoắn co ngắn cực đại
C tập trung mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc
D chưa phân ly cực tế bào 90.Kỳ trước nhiễm sắc thể dạng sợi
(9)C mảnh bắt đầu dãn xoắn D dãn xoắn nhiều 91.Kỳ nhiễm sắc thể
A dạng sợi mảnh bắt đầu đóng xoắn
B đóng xoắn co ngắn cực đại
C dạng sợi mảnh bắt đầu dãn xoắn D dãn xoắn nhiều
92.Kỳ sau nhiễm sắc thể
A dạng sợi mảnh bắt đầu đóng xoắn B đóng xoắn co ngắn cực đại
C bắt đầu dãn xoắn
D dãn xoắn nhiều 93.Kỳ cuối nhiễm sắc thể
A dạng sợi mảnh bắt đầu đóng xoắn B đóng xoắn co ngắn cực đại
C dạng sợi mảnh bắt đầu dãn xoắn
D dãn xoắn nhiều
94.Mỗi nhiễm sắc thể chứa phân tử ADN dài gấp hàng ngàn lần so với đường kính nhân tế bào
A ADN có khả đóng xoắn
B gói bọc ADN theo mức xoắn
khác
C ADN với prôtêin hitstôn tạo nên nuclêôxôm
D dạng sợi cực mảnh 95.* Sự thu gọn cấu trúc không gian nhiễm sắc thể
A thuận lợi cho phân ly nhiễm sắc thể trình phân bào
B thuận lợi cho tổ hợp nhiễm sắc thể trình phân bào C giúp tế bào chứa nhiều nhiễm sắc thể
D thuận lợi cho phân ly, tổ hợp nhiễm sắc thể q trình phân bào 96.Một nuclêơxơm gồm
A đoạn phân tử ADN quấn 11/4 vòng quanh khối cầu gồm phân tử histôn B phân tử ADN quấn 7/4 vòng quanh khối cầu gồm phân tử histôn
C phân tử histôn quấn quanh đoạn ADN dài 146 cặp nuclêôtit
D phân tử histơn quấn quanh 7/4 vịng xoắn ADN dài 146 cặp nuclêôtit
97.Mức xoắn nhiễm sắc thể
A sợi bản, đường kính 10 nm
B sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30 nm
C siêu xoắn, đường kính 300 nm D crơmatít, đường kính 700 nm 98.Mức xoắn nhiễm sắc thể
A sợi bản, đường kính 10 nm
B sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30 nm
C siêu xoắn, đường kính 300 nm D crơmatít, đường kính 700 nm 99.Mức xoắn nhiễm sắc thể
A sợi bản, đường kính 10 nm
B sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30 nm
C siêu xoắn, đường kính 300 nm
D crơmatít, đường kính 700 nm 100.Cấu trúc NST sinh vật nhân thực có mức xoắn theo trật tự:
A Phân tử ADN đơn vị nuclêôxôm sợi sợi nhiễm sắc crômatit B Phân tử ADNsợi bảnđơn vị nuclêôxôm sợi nhiễm sắccrômatit C Phân tử ADNđơn vị nuclêôxômsợi nhiễm sắcsợi crômatit D Phân tử ADNsợi bản sợi nhiễm sắcđơn vị nuclêôxôm crômatit 101.Kỳ chu kỳ tế bào nhiễm sắc thể dạng
A sợi bản, đường kính 10 nm
B sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30 nm
C siêu xoắn, đường kính 300 nm
D crơmatít, đường kính 700 nm
(10)A số lượng, hình dạng, cấu trúc nhiễm sắc thể
B số lượng , hình thái nhiễm sắc thể
C số lượng, cấu trúc nhiễm sắc thể D số lượng không đổi
103.Nhiễm sắc thể có chức
A lưu giữ, bảo quản truyền đạt thơng tin di truyền, điều hồ hoạt động gen giúp tế
bào phân chia vật chất di truyền vào tế bào pha phân bào
B điều hoà hoạt động gen thông qua mức xoắn cuộn nhiễm sắc thể
C điều khiển tế bào phân chia vật chất di truyền bào quản vào tế bào pha phân bào
D lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền
104.Nhiễm sắc thể coi sở vật chất di truyền tính di truyền cấp độ tế bào chúng
A lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền, điều hoà hoạt động gen giúp tế
bào phân chia vật chất di truyền vào tế bào pha phân bào
B điều hoà hoạt động gen thông qua mức xoắn cuộn nhiễm sắc thể
C điều khiển tế bào phân chia vật chất di truyền bào quan vào tế bào pha phân bào
D lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền
105.Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể biến đổi cấu trúc
A ADN B nhiễm sắc
thể
C gen
D nuclêôtit 106.Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tác động
A tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hố học, biến đổi sinh lí, hố sinh nội bào B tác nhân vật lí, hố học, tác nhân sinh
học
C biến đổi sinh lí, hố sinh nội bào, tác nhân sinh học
D tác nhân vật lí, hố học, biến đổi sinh lí, hố sinh nội bào 107.Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
A làm đứt gãy nhiễm sắc thể, làm ảnh hưởng tới trình tự nhân đôi AND, tiếp hợp trao đổi chéo không crơmatít
B làm đứt gãy nhiễm sắc thể, làm ảnh hưởng tới trình tự nhân đôi AND C tiếp hợp trao đổi chéo không
các crơmatít
D làm đứt gãy nhiễm sắc thể dẫn đến rối loạn trao đổi chéo
108.Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gồm đoạn, lặp đoạn A đảo đoạn, thay đoạn
B thay đoạn, đảo đoạn
C đảo đoạn, chuyển đoạn D quay đoạn, thay đoạn 109.Đột biến đoạn nhiễm sắc thể
A rơi rụng đoạn nhiễm sắc thể, làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể
B đoạn nhiễm sắc thể lặp lại hay nhiều lần, làm tăng số lượng gen C đoạn nhiễm sắc thể đứt đảo ngược 1800 nối lại làm thay đổi trình tự phân bố gen.
D trao đổi đoạn nhiễm sắc thể khơng tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết 110.Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể
A rơi rụng đoạn nhiễm sắc thể, làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể
B đoạn nhiễm sắc thể lặp lại hay nhiều lần, làm tăng số lượng gen
(11)D trao đổi đoạn nhiễm sắc thể không tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết 111.Đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể
A rơi rụng đoạn nhiễm sắc thể, làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể
B đoạn nhiễm sắc thể lặp lại hay nhiều lần, làm tăng số lượng gen
C đoạn nhiễm sắc thể đứt đảo ngược 1800 nối lại làm thay đổi trình tự phân bố gen.
D trao đổi đoạn nhiễm sắc thể khơng tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết 112.Đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể
A rơi rụng đoạn nhiễm sắc thể, làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể
B đoạn nhiễm sắc thể lặp lại hay nhiều lần, làm tăng số lượng gen C đoạn nhiễm sắc thể đứt đảo ngược 1800 nối lại làm thay đổi trình tự phân bố gen.
D trao đổi đoạn nhiễm sắc thể khơng tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết
113.*Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể không làm thay đổi hàm lượng ADN nhiễm sắc thể A lặp đoạn, chuyển đoạn
B đảo đoạn, chuyển đoạn nhiễm sắc thể
C đoạn, chuyển đoạn D chuyển đoạn
114.*Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể A lặp đoạn, chuyển đoạn
B đảo đoạn, chuyển đoạn
C đoạn, chuyển đoạn D lặp đoạn, đảo đoạn
115.*Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm tăng số lượng gen nhiễm sắc thể A lặp đoạn, chuyển
đoạn
B đảo đoạn, chuyển đoạn
C đoạn, chuyển đoạn
D lặp đoạn, đảo đoạn
116.*Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm cho gen trở nên gần thuộc đột biến A lặp đoạn, đảo đoạn, đoạn
B đảo đoạn, chuyển đoạn
C lặp đoạn, chuyển đoạn
D đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn 117.*Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm cho gen trở nên xa thuộc đột biến A lặp đoạn, đảo đoạn
B đảo đoạn, chuyển đoạn
C lặp đoạn, chuyển đoạn
D lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn 118.*Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm thay đổi nhóm gen liên kết thuộc đột biến
A đoạn B đảo đoạn C lặp đoạn D chuyển đoạn 119.*Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dẫn đến thay đổi vị trí gen phạm vi cặp nhiễm sắc thể thuộc ĐB
A đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn B đảo đoạn đoạn, lặp đoạn , chuyển đoạn
C lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn D chuyển đoạn, đảo đoạn
120.*Các tượng dẫn đến thay đổi vị trí gen phạm vi cặp nhiễm sắc thể thuộc A lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn, tiếp hợp trao đổi đoạn giảm phân
B đảo đoạn, đoạn, lặp đoạn , chuyển đoạn
C lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn D chuyển đoạn, đảo đoạn, tiếp hợp 121.*Tế bào sinh dưỡng lồi A có nhiễm sắc thể 2n = 20 Một cá thể tế bào sinh dưỡng có tổng số nhiễm sắc thể 19 hàm lượng ADN khơng đổi Tế bào xảy tượng
A nhiễm sắc thể
B dung hợp nhiễm sắc thể với
(12)A đoạn, đảo đoạn B đảo đoạn, lặp đoạn
C lặp đoạn, chuyển đoạn D đoạn, chuyển đoạn
123.Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể chắn dẫn đến làm tăng số lượng gen nhiễm sắc thể thuộc đột biến
A đoạn B đảo đoạn, C lặp đoạn D chuyển đoạn 124.Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường gây chết giảm sức sống sinh vật thuộc đột biến
A đoạn B đảo đoạn, C lặp đoạn D chuyển đoạn
125.Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường gây chết khả sinh sản sinh vật thuộc đột biến
A đoạn nhỏ
B đảo đoạn C lặp đoạn
D chuyển đoạn lớn
126.*Trong chọn giống người ta loại khỏi nhiễm sắc thể gen không mong muốn áp dụng tượng
A đoạn nhỏ
B đảo đoạn C lặp đoạn
D chuyển đoạn lớn
127.Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể có ý nghĩa quan trọng tiến hố gen A đoạn, đảo đoạn
B đảo đoạn, lặp đoạn
C lặp đoạn, dung hợp NST D chuyển đoạn, đoạn
128.Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể thường ảnh hưởng đến sức sống sinh vật
A đoạn B đảo đoạn C lặp đoạn D chuyển đoạn
129.Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm tăng cường hay giảm bớt biểu tính trạng sinh vật
A đoạn B đảo đoạn C lặp đoạn D chuyển đoạn 130.*Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm ảnh hưởng đến thành phần cấu trúc vật chất di truyền
A đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn B đảo đoạn, đoạn, lặp đoạn, chuyển đoạn
C lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn D chuyển đoạn, đảo đoạn
131.Trong chọn giống người ta chuyển gen từ loài sang loài khác nhờ áp dụng tượng
A đoạn nhỏ B đảo đoạn C lặp đoạn D chuyển đoạn nhỏ 132.Trên cánh nhiễm sắc thể loài thực vật gồm đoạn có kí hiệu sau: ABCDEFGH Do đột biến, người ta nhận thấy nhiễm sắc thể bị đột biến có trình tự đoạn sau: ABCDEDEFGH Dạng đột biến đólà
A lặp đoạn B đảo đoạn
C chuyển đoạn tương hỗ D chuyển đoạn không hỗ
133.Trên cánh nhiễm sắc thể lồi thực vật gồm đoạn có kí hiệu sau: ABCDEFGH Do đột biến, người ta nhận thấy nhiễm sắc thể bị đột biến có trình tự đoạn sau: ADCBEDEFGH Dạng đột biến đólà
A đảo đoạn B lặp đoạn
(13)134.Cho hai nhiễm sắc thể có cấu trúc trình tự gen ABCDE*FGH MNOPQ*R( dấu* biểu cho tâm động), đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc ABCF*EDGH thuộc dạng đột biến
A đảo đoạn tâm động B đảo đoạn có tâm động
C chuyển đoạn khơng tương hỗ D chuyển đoạn tương hỗ
135.Cho hai nhiễm sắc thể có cấu trúc trình tự gen ABCDE*FGH MNOPQ*R( dấu* biểu cho tâm động), đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc
ABCBCDE*FGH thuộc dạng đột biến A đảo đoạn tâm động B lặp đoạn
C chuyển đoạn không tương hỗ D chuyển đoạn tương hỗ
135.Cho hai nhiễm sắc thể có cấu trúc trình tự gen ABCDE*FGH MNOPQ*R( dấu* biểu cho tâm động), đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc ABCE*FGH thuộc dạng đột biến
A đảo đoạn tâm động B đảo đoạn có tâm động
C đoạn
D chuyển đoạn tương hỗ
136.Cho hai nhiễm sắc thể có cấu trúc trình tự gen ABCDE*FGH MNOPQ*R( dấu* biểu cho tâm động), đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc ADE*FBCGH thuộc dạng đột biến
A đảo đoạn ngồi tâm động B đảo đoạn có tâm động
C chuyển đoạn nhiễm sắc thể
D chuyển đoạn tương hỗ
137.Cho hai nhiễm sắc thể có cấu trúc trình tự gen ABCDE*FGH MNOPQ*R( dấu* biểu cho tâm động), đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc
MNOABCDE*FGH PQ*R thuộc dạng đột biến A đảo đoạn tâm động
B đảo đoạn có tâm động
C chuyển đoạn không tương hỗ D chuyển đoạn tương hỗ
138.Cho hai nhiễm sắc thể có cấu trúc trình tự gen ABCDE*FGH MNOPQ*R( dấu* biểu cho tâm động), đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc
MNOCDE*FGH ABPQ*R thuộc dạng đột biến A đảo đoạn tâm động
B đảo đoạn có tâm động
C chuyển đoạn không tương hỗ D chuyển đoạn tương hỗ
139.Cho hai nhiễm sắc thể có cấu trúc trình tự gen ABCDE*FGH MNOPQ*R( dấu* biểu cho tâm động), đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc ADCBE*FGH thuộc dạng đột biến
A đảo đoạn tâm động B đảo đoạn có tâm động
C chuyển đoạn khơng tương hỗ D chuyển đoạn tương hỗ
140.Ở người, đoạn nhiễm sắc thể số 21 gây nên bệnh A ung thư máu
B bạch Đao
C máu khó đơng
D hồng cầu hình lưỡi liềm 141.Để loại bỏ gen xấu khỏi nhiễm sắc thể, người ta vận dụng tượng
A đoạn nhỏ B đoạn lớn
C chuyển đoạn nhỏ D chuyển đoạn lớn
142.Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dẫn đến số gen nhóm liên kết chuyển sang nhóm liên kết khác
A chuyển đoạn B lặp đoạn C đoạn D đảo đoạn
(14)A chuyển đoạn, lặp đoạn B lặp đoạn, đoạn C đoạn, chuyển đoạn
D đảo đoạn, chuyển đoạn nhiễm sắc thể
144.Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể có ý nghĩa A tiến hoá, nghiên cứu di truyền
B chọn giống , nghiên cứu di truyền C tiến hoá, chọn giống
D tiến hoá, chọn giống, nghiên cứu di
truyền
145.Đột biến số lượng nhiễm sắc thể biến đổi số lượng nhiễm sắc thể có liên quan tới A số cặp nhiễm sắc thể
B số cặp nhiễm sắc thể
C số toàn cặp nhiễm sắc thể
D số toàn cặp nhiễm sắc
thể
146.Đột biến lệch bội biến đổi số lượng nhiễm sắc thể liên quan tới
A số cặp nhiễm sắc thể
B số cặp nhiễm sắc thể
C số toàn cặp nhiễm sắc thể
D một, số toàn cặp nhiễm sắc thể
147.Sự thay đổi số lượng nhiễm sắc thể liên quan đến hay số cặp nhiễm sắc thể gọi
A thể lệch bội B đa bội thể lẻ C thể tam bội D thể tứ bội
148.Trường hợp thể sinh vật nhiễm sắc thể gồm có hai nhiễm lồi khác A thể lệch bội B đa bội thể
chẵn
C thể dị đa bội D thể lưỡng bội
149.Các dạng đột biến lệch bội gồm thể không, thể nhiễm, thể nhiễm kép A thể ba, thể bốn
kép
B thể bốn, thể ba C thể bốn, thể bốn kép
D thể ba, thể bốn kép
150.Sự không phân ly cặp nhiễm sắc thể tương đồng tế bào sinh dưỡng A dẫn tới tất tế bào thể mang đột biến
B tế bào sinh dưỡng mang đột biến
C dẫn tới thể có hai dịng tế bào bình thường dịng mang đột biến D có quan sinh dục mang đột biến
151.Trường hợp thể sinh vật có cặp nhiễm sắc thể tăng thêm thể A ba
B tam bội
C đa bội lẻ D tam nhiễm kép
152.Trường hợp thể sinh vật bị hẳn cặp nhiễm sắc thể thể
A không nhiễm B nhiễm C đơn nhiễm D đa bội lệch
153.Tổng số nhiễm sắc thể lưỡng bội bình thường lồi có số lượng 22, tế bào cá thể A cặp thứ cặp thứ có chiếc, cá thể thể
A tứ bội B thể bốn kép C đa bội chẵn D thể tam nhiễm kép 154.Bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội bình thường lồi có 22 nhiễm sắc thể, tế bào cá thể A có số nhiễm sắc thể cặp thứ có chiếc, cá thể thể
A ba B tam bội C đa bội lẻ D đơn bội lệch
155.Bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội bình thường lồi có 12 nhiễm sắc thể, tế bào cá thể B có nhiễm sắc thể cặp thứ 4, cá thể thể
(15)156.Một phụ nữ có có 47 nhiễm sắc thể có nhiễm sắc thể X Người thuộc thể
A ba B tam bội C đa bội lẻ D đơn bội lệch
157.Một phụ nữ có 47 nhiễm sắc thể có nhiễm sắc thể X Người bị hội chứng
A Tớc nơ B Đao C siêu nữ D Claiphentơ
158.Một phụ nữ có 45 nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể giới tính XO, người bị hội chứng
A Tớc nơ B Đao C siêu nữ D Claiphentơ
159.Một phụ nữ có 45 nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể giới tính XO, người thuộc thể
A nhiễm B tam bội C đa bội lẻ D đơn bội lệch
160.Một đàn ơng có 47 nhiễm sắc thể có nhiễm sắc thể XXY Người bị hội chứng
A Tớc nơ B Đao C siêu nữ D Claiphentơ
161.Sự tăng số nguyên lần số NST đơn bội loài tượng
A tự đa bội B tam bội C tứ bội D dị đa bội
162.Các đa bội lệch có ý nghĩa A tiến hố, nghiên cứu di truyền B chọn giống, nghiên cứu di truyền
C chọn giống, tiến hoá, nghiên cứu di
truyền
D chọn giống, tiến hố
163.Sự khơng phân ly nhiễm sắc thể 2n trình giảm phân tạo nên
A giao tử 2n B tế bào 4n C giao tử n D tế bào 2n
164.Sự thụ tinh giao tử (n+1) tạo nên A thể nhiễm thể ba nhiễm kép B thể ba nhiễm
C thể nhiễm D thể khuyết nhiễm 165.Đột biến nhiễm sắc thể biến đổi
A cấu trúc số lượng nhiễm sắc thể B hay số cặp nuclêôtit
C phần thể D số tính trạng
166.Trong chọn giống người ta đưa nhiễm sắc thể mong muốn vào thể khác xác định vị trí gen nhiễm sắc thể nhờ sử dụng đột biến
A đa bội B lệch bội C dị đa bội D tự đa bội
167.Ở người, triệu chứng: cổ ngắn, mắt mí, khe mắt xếch, lưỡi dày dài, ngón tay ngắn, chậm phát triển, si đần thường vô sinh hậu đột biến
A lệch bội cặp nhiễm sắc thể số 21 B đoạn nhiễm sắc thể số 21 C dị bội thể cặp nhiễm săc thể giới tính
D chuyển đoạn nhỏ nhiễm sắc thể số 21
168.Ở người, triệu chứng: cổ ngắn, mắt mí, khe mắt xếch, lưỡi dày dài, ngón tay ngắn, chậm phát triển, si đần thường vô sinh hậu đột biến
A Tớc nơ B Đao
C siêu nữ D Claiphent
ơ
169.* Trong trường hợp rối loạn phân bào 2, loại giao tử tạo từ thể mang kiểu gen XAXa là
A XAXA, XaXa và
B XA Xa. C XAXA
0
(16)170.* Trong trường hợp rối loạn phân bào 2, loại giao tử tạo từ thể mang kiểu gen XY nhiễm sắc thể kép XX không phân ly
A XX, XYvà B XX , Yvà
0
C XY D X, Y
171.* Trong trường hợp rối loạn phân bào 2, loại giao tử tạo từ thể mang kiểu gen XY nhiễm sắc thể kép YY không phân ly
A XX, XYvà B XX , Yvà
C XY D X, YY
0
172.Thể đơn bội dùng để thể sinh vật có nhiễm sắc thể nhân tế bào mang đặc điểm A nhiễn sắc thể cặp
B hẳn cặp nhiễm sắc thể
C cặp nhiễm sắc thể lại
D nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể giới tính
173.Đa bội thể tế bào chứa số nhiễm sắc thể A đơn bội lớn 2n
B gấp đôi số nhiễm sắc thể
C 2n + D 4n +
174.Chất cônsixin thường dùng để gây đột biến thể đa bội, có khả
A kích thích quan sinh dưỡng phát triển nên phận thường có kích thước lớn B tăng cường trao đổi chất tế bào, tăng sức chịu đựng sinh vật
C tăng cường trình sinh tổng hợp chất hữu
D cản trở hình thành thoi vơ sắc làm cho nhiễm sắc thể không phân ly
175.Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể
A trình tiếp hợp trao đổi chéo nhiễm sắc thể bị rối loạn B q trình tự nhân đơi nhiễm sắc thể bị rối loạn
C phân ly bất thường hay nhiều cặp nhiễm sắc thể kỳ sau q trình phân bào
D thoi vơ sắc khơng hình thành q trình phân bào
176.Một lồi có nhiễm sắc thể 2n = 14 Một cá thể lồi tế bào có 21 nhiễm sắc thể cá thể thuộc thể
A dị bội B tam nhiễm C tam bội D đa bội lệch
177.Một lồi có nhiễm sắc thể 2n = 24 Một thể loài tế bào có 48 nhiễm sắc thể cá thể thuộc thể
A tứ bội B bốn nhiễm C dị bội D đa bội lệch
178.Thể đa bội hình thành phân bào A số cặp nhiễm sắc thể không phân ly B tất cặp nhiễm sắc thể không phân
ly
C cặp nhiễm sắc thể không phân ly D nửa số cặp nhiễm sắc thể không
phân ly 179.Sự kết hợp giao tử n với giao tử 2n loài tạo thể
A tam nhiễm
B tam bội
C ba nhiễm kép
D tam nhiễm kép
180.Sự kết hợp giao tử 2n loài tạo thể A bốn nhiễm
B tứ bội
C bốn nhiễm kép
D dị bội lệch
(17)A lưỡng bội loài
B lường bội
loài
C lớn 2n D đơn bội loài
182.Nếu kí hiệu nhiễm sắc thể lồithứ AA, loài thứ BB thể song nhị bội
A AABB B AAAA C BBBB D AB
183.Nếu kí hiệu nhiễm sắc thể lưỡng bội loài thứ AA, loài thứ BB, tự đa bội gồm A AABB
AAAA
B AAAA
BBBB
C BBBB AABB
D AB AABB
184.Nếu kí hiệu nhiễm sắc thể lưỡng bội lồi thứ AA, loài thứ BB, thể dị tứ bội
A AABB B AAAA C BBBB D AB
185.Sự kết hợp giao tử 2n loài A với giao tử 2n loài B tạo thể A tứ bội B song nhị bội thể
C bốn nhiễm
D bốn nhiễm kép
186.Trong tự nhiên đa bội thể thường gặp phổ biến A vi khuẩn B loài sinh sản hữu
tính
C thực vật D nấm 187.Trong tự nhiên đa bội thể động vật thường gặp
A loài tạo đời có khả sống khơng qua thụ tinh, giun đất
B giun đất, cá, ong
C loài trinh sản, giun nhiều tơ
D loài trinh sản, cá, ong 188.Hiện tượng đa bội động vật xảy
A chúng mẫn cảm với yếu tố gây đột biến
B quan sinh sản thường nằm sâu thể nên chịu ảnh hưởng tác nhân gây đa bội
C quan sinh sản thường nằm sâu thể, đồng thời hệ thần kinh phát triển D chúng thường bị chết đa bội hoá
189.Trường hợp có thực vật mà khơng có động vật?
A Hợp tử B Đa bào lưỡng
bội
C Đa bào đơn
bội
D Hợp tử luỡng bội
190.Đối với thể đa bội đặc điểm không là A tế bào có số lượng ADN tăng gấp đôi
B sinh tổng hợp chất hữu xảy mạnh mẽ
C tế bào to, quan sinh dưỡng lớn, phát triển khoẻ, chống chịu tốt C khơng có khả sinh sản
191.Số lượng nhiễm sắc thể lưỡng bội loài 2n = Số nhiễm sắc thể dự đốn thể ba kép
A 18 B 10 C D 12
192.Số lượng nhiễm sắc thể lưỡng bội loài 2n = 12 Số nhiễm sắc thể dự đốn thể tứ bội
A 18 B C D 24
193.Số lượng nhiễm sắc thể lưỡng bội lồi 2n = Số nhiễm sắc thể dự đoán thể tam bội
A 18 B C D 12
(18)A 18 B 15 C 28 D 16 195.Một loài có nhiễm sắc thể 2n = 24 số nhiễm sắc thể thể tứ bội
A 24 B 48 C 28 D 16
196.* Một tế bào mầm nguyên phân lần tạo tổng số nhiễm sắc thể tinh nguyên bào 144 dạng đột biến
A thể ba nhiễm 2n+1 B tam bội thể 3n
C 2n-
D thể ba nhiễm 2n+1hoặc 2n-
197.Sự không phân li nhiễm sắc thể 2n đỉnh sinh trưởng cành tạo nên A cành tứ bội lưỡng bội
B cành đa bội lệch
C thể tứ bội D thể bốn nhiễm
198.*Điều không xét đến trường hợp đột biến trở thành thể đột biến
A Hai đột biến lặn alen giao tử đực gặp thụ tinh tạo thành kiểu gen đồng hợp
B Gen đột biến lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính, khơng có alen Yhoặc Y khơng có alen X trở thành thể đột biến thể XY
C Đột biến trạng thái trội a thành A đột biến nguyên trạng thái lặ môi trường thay đổi chuyển thành trội Đột biến nhiễm sắc thể
D Đột biến A thành a tồn trạng thái dị hợp
199.Đột biến nhiễm sắc thể thường gây hậu nghiêm trọng so với đột biến gen A phát sinh biểu phần hay toàn thể thường ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sinh sản sinh vật
B loại biến dị xảy nhân tế bào sinh vật C gồm dạng đột biến cấu trúc đột biến số lượng D xuất với tần số thấp
200.Ở loài thực vật, gen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp gen a qui định Cây thân cao có kiểu gen AAa tự thụ phấn kết phân tính F1
A 35 cao: thấp
B 33 cao: thấp
C 27 cao: thấp
D 11 cao: thấp
201.Ở loài thực vật, gen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp gen a qui định Cây thân cao có kiểu gen AAa giao phấn với có kiểu gen Aaa kết phân tính F1
A 35 cao: thấp B 33 cao: thấp
C 27 cao: thấp
D 11 cao: thấp
202.Ở loài thực vật, gen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp gen a qui định Cây thân cao có kiểu gen Aaa giao phấn với có kiểu gen Aaa kết phân tính F1
A cao: thấp B 33 cao:
thấp
C 27 cao: thấp
(19)203.Ở lồi thực vật, gen A qui định tính trạng trội hồn tồn so với gen a qui định tính trạng lặn Do tượng đột biến đa bội thể lồi ngồi 2n, cịn có 3n, 4n Các kiểu gen có loài thực vật
A AA, aa, Aa, AAA,AAa, aaa, AAAA, AAAa, AAaa, Aaaa, aaaa B AA, aa, Aa, AAA, Aaa, AAa, aaa, AAAA, AAAa, AAaa, Aaaa, aaaa C AA, aa, Aa, AAA,AAa, aaa, AAAA, AAAa, Aaaa, aaaa
D AA, aa, Aa, AAA, Aaa, aaa, AAAA, AAAa, AAaa, Aaaa, aaaa
204.Ở loài thực vật, gen A qui định tính trạng đỏ trội hồn tồn so với gen a qui định tính trạng lặn vàng Cho có kiểu gen Aaa giao phấn với có kiểu gen AAaa, kết phân tính đời lai
A 35đỏ: vàng
B 33đỏ: vàng
C 27đỏ: vàng
D 11đỏ: vàng
205.Ở loài thực vật, gen A qui định tính trạng đỏ trội hồn tồn so với gen a qui định tính trạng lặn vàng Cho có kiểu gen Aaaa giao phấn với có kiểu gen AAa, kết phân tính đời lai
A 35 đỏ: vàng
B 33 đỏ: vàng
C 27 đỏ: vàng
D 11đỏ: vàng
206.Ở loài thực vật, gen A qui định tính trạng đỏ trội hồn tồn so với gen a qui định tính trạng lặn vàng Cho có kiểu gen Aaaa giao phấn với có kiểu gen AAaa, kết phân tính đời lai
A 11 đỏ: vàng
B 33 đỏ: vàng C 27 đỏ : vàng
D đỏ : vàng
207.Một lồi có nhiễm sắc thể 2n= 24, số nhiễm sắc thể dự đoán thể nhiễm kép
A 26 B 27 C 25 D 23
211.Ở loài thực vật, gen A qui định tính trạng hạt đỏ trội hồn tồn so với gen a qui định tính trạng lặn hạt màu trắng Cho dị hợp 3n giao phấn với dị hợp 4n, F1 có tỉ lệ 35 hạt đỏ:
cây hạt trắng Kiểu gen bố mẹ A AAaa x
AAa
B AAAa x AAa C AAaa x AAa
D Aaaa x AAa
213.Ở loài thực vật, gen A qui định tính trạng hạt đỏ trội hồn tồn so với gen a qui định tính trạng lặn hạt màu trắng Cho dị hợp 4n giao phấn với nhau, F1 đồng tính hạt đỏ Kiểu gen
của bố mẹ
(20)CHƯƠNG II TINH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN
214 Tính trạng đặc điểm
A hình thái, cấu tạo riêng biệt thể sinh vật
B khác biệt kiểu hình cá thể sinh vật
C đặc tính sinh vật
D sinh lý, sinh hoá, di truyền sinh vật
215.Tính trạng trội tính trạng biểu thể mang kiểu gen A đồng hợp trội
B dị hợp
C đồng hợp dị hợp
D đồng hợp
216.Tính trạng lặn tính trạng khơng biểu thể
A lai B F1 C dị hợp D đồng hợp
217.Tính trạng tương phản cách biểu A khác
tính trạng
B khác nhiều tính trạng
C giống tính trạng
D.giống nhiều tính trạng
218.Điều khơng tính trạng chất lượng là A.tính trạng di truyền biểu khơng liên
tục
B.hoặc trạng thái trạng thái khác
C.bị chi phối gen
D.biểu liên tục, nhiều gen chi phối
219.Tính trạng số lượng
A tính trạng di truyền biểu không liên tục, bị chi phối gen
B biểu liên tục, nhiều gen chi phối C tính trạng di truyền biểu không liên tục,
do nhiều gen chi phối
D tính trạng di truyền biểu khơng liên tục chịu ảnh hưởng mơi trường 220.Tính trạng trung gian tính trạng biểu thể lai có kiểu gen dị hợp
A gen trội cặp gen tương ứng lấn át khơng
hồn tồn gen lặn
B gen trội gây chết trạng thái dị hợp
C gen lặn gây chết trạng thái đồng hợp D ảnh hưởng môi trường
221.Kiểu gen tổ hợp gen
A tế bào thể sinh vật
B nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng
C nhiễm sắc thể thường tế bào sinh dưỡng
D nhiễm sắc thể giới tính tế bào sinh dưỡng
222.Kiểu hình
A tổ hợp tồn tính trạng đặc tính thể
B kiểu gen qui định, không chịu ảnh hưởng yếu tố khác
C kết tác động qua lại kiểu gen môi trường
D biểu bên kiểu gen
(21)A alen giống gen
B nhiều alen giống
một gen
C nhiều alen giống gen
D nhiều alen khác gen
224.Thể dị hợp thể mang
A alen giống gen B nhiều alen giống
một gen
C nhiều alen giống gen
D nhiều alen khác gen
225.Alen
A biểu gen
B trạng thái khác
cùng gen
C gen khác biệt trình tự nuclêơtit
D gen phát sinh đột biến 226.Cặp alen
A hai gen giống thuộc gen cặp nhiễm sắc thể tương đồng sinh vật lưỡng bội
B hai gen giống hay khác thuộc gen cặp nhiễm sắc thể tương đồng
sinh vật lưỡng bội
C hai gen khác thuộc gen cặp nhiễm sắc thể tương đồng sinh vật lưỡng bội
D hai gen giống hay khác cặp nhiễm sắc thể tương đồng sinh vật lưỡng bội 227.*Điểm độc đáo nghiên cứu Di truyền Men đen
A chọn bố mẹ chủng đem lai B lai từ đến nhiều cặp tính trạng
C sử dụng lai phân tích để kiểm tra kết
D tách cặp tính trạng, theo dõi thể cặp tính trạng qua hệ lai sử dụng
lí thuyết xác suất tốn học để xử lý kết
228.Khi lai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản hệ thứ hai A có phân ly theo tỉ lệ trội: lặn
B có phân ly theo tỉ lệ trội: lặn
C có kiểu hình giống bố mẹ D có kiểu hình khác bố mẹ 229.Điều khơng thuộc chất qui luật phân ly Men Đen
A tính trạng thể nhiều cặp gen qui định B.các giao tử giao tử
thuần khiết
C.mỗi tính trạng thể cặp nhân tố di truyền qui định
D.do phân ly đồng cặp nhân tố di truyền nên giao tử chứa nhân tố cặp
230.Qui luật phân ly không nghiệm điều kiện A bố mẹ chủng cặp tính trạng
đem lai
B số lượng cá thể thu phép lai phải đủ lớn
C tính trạng gen qui định chịu ảnh hưởng mơi trường
D tính trạng gen qui định gen trội át hồn tồn gen lặn
(22)A đỏ: vàng
B đỏ C đỏ: vàng
D đỏ: vàng
232.Ở cà chua đỏ trội hoàn toàn so với vàng, lai cà chua đỏ dị hợp với cà chua vàng, tỉ lệ phân tính đời lai
A đỏ: vàng
B đỏ C đỏ: vàng
D đỏ: vàng
233.*Ở cà chua đỏ trội hoàn toàn so với vàng, lai cà chua đỏ dị hợp với cà chua vàng, tỉ lệ phân tính đời lai F
A đỏ: vàng
B đỏ C đỏ: vàng
D đỏ: vàng
234.Khi lai gà lông đen với gà lông trắng chủng F1 có màu lơng đốm Tiếp tục cho
gà F1 giao phối với F2 có tỉ lệ lơng đen: lơng đốm: lơng trắng, tính trạng màu lơng
gà di truyền theo quy luật
A phân ly B di truyền trội khơng hồn tồn
C tác động cộng gộp
D tác động gen át chế
235.Để biết xác kiểu gen cá thể có kiểu hình trội vào kết A lai thuận
nghịch
B tự thụ phấn thực vật
C lai phân tích D lai gần
236.Khi kiểu gen thể mang tính trạng trội xác định dị hợp, phép lai phân tích có kết
A đồng tính, cá thể mang kiểu hình lặn
B đồng tính, cá thể mang kiểu hình trội
C đồng tính, cá thể mang kiểu hình trung gian
D phân tính
237.Kiểu hình F1 F2 trường hợp lai cặp tính trạng trội hồn tồn với trội khơng hồn
tồn
A tính trạng phân ly riêng rẽ
B mức lấn át gen trội gen lặn
C ảnh hưởng môi trường D gen đồng hoá 238.Cơ sở tế bào học định luật phân ly độc lập
A tự nhân đôi, phân ly nhiễm sắc thể cặp nhiễm sắc thể tương đồng
B phân ly độc lập, tổ hợp tự nhiễm sắc thể
C gen nằm nhiễm sắc thể D có tiếp hợp trao đổi chéo 239.Với n cặp gen dị hợp tử di truyền độc lập số loại giao tử F1
A 2n B 3n C 4n D (1/2)n.
240.Với n cặp gen dị hợp tử di truyền độc lập số lượng loại kiểu gen đời lai
A 2n. B. 3n C 4n D (1/2)n.
241.Với n cặp gen dị hợp tử di truyền độc lập số lượng loại kiểu hình đời lai
A 2n B 3n C 4n D (1/2)n.
242.Với cặp gen dị hợp tử di truyền độc lập số lượng loại kiểu gen đời lai
A B 16 C 64 D 81
243.Khơng thể tìm thấy người có kiểu gen giống hệt trái đất, ngoại trừ trường hợp sinh đôi trứng q trình sinh sản hữu tính
(23)C dễ tạo biến dị di truyền D ảnh hưởng môi trường 244.Nội dung chủ yếu định luật phân ly độc lập
A “Khi bố mẹ chủng khác nhiều cặp tính trạng tương phản F2 có phân
tính theo tỉ lệ 9:3:3:1.”
B “Các cặp nhân tố di truyền(cặp alen) phân ly độc lập với phát sinh giao tử ”
C “Khi lai bố mẹ chủng khác nhiều cặp tính trạng tương phản xác suất xuất kiểu hình F2 tích xác suất tinh trạng hợp thành nó”
D “Khi lai bố mẹ chủng khác nhiều cặp tính trạng tương phản F2 cặp
tính trạng xét riêng rẽ phân ly theo kiểu hình 3:1”
245.Điều kiện đảm bảo cho di truyền độc lập cặp tính trạng A số lượng sức sống đời lai phải lớn
B cặp gen qui định cặp tính trạng phải tồn cặp nhiễm sắc thể
C gen tác động riêng rẽ lên hình thành tính trạng
D gen trội phải lấn át hoàn toàn gen lặn
246.*Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; BB hoa đỏ, Bb- hoa hồng, bb- hoa trắng Các gen di truyền độc lập P chủng: cao, hoa trắng x thấp hoa đỏ tỉ lệ kiểu hình F2
A cao đỏ:6 cao hồng:3 cao trắng: thấp đỏ:2 thấp hồng: thấp trắng
B cao đỏ:2 cao hồng:1 cao trắng: thấp đỏ:6 thấp hồng:3 thấp trắng C cao đỏ:2 cao hồng:1 cao trắng: thấp đỏ:2 thấp hồng: thấp trắng D cao đỏ:3 cao hồng:3 cao trắng: thấp đỏ:2 thấp hồng: thấp trắng
247.*Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng Các gen di truyền độc lập P có kiểu gen AaBb x AABb Tỉ lệ kiểu hình F1
A cao đỏ:2 cao trắng: cao đỏ:1 cao trắng
B cao đỏ: cao trắng: cao
đỏ:1 cao trắng
C cao đỏ:3 cao trắng: cao đỏ:1 cao trắng
D cao đỏ:1 cao trắng: cao đỏ:2 cao trắng
248.*Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng Các gen di truyền độc lập P có kiểu gen AaBb x AaBB Tỉ lệ kiểu hình F1
A cao đỏ: cao trắng: cao đỏ:1 cao trắng
B cao đỏ: cao trắng: cao đỏ:1 cao trắng
C cao đỏ: thấp đỏ: cao đỏ:1 thấp trắng
D cao đỏ: cao trắng: cao đỏ:2 cao trắng
249.*Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng Các gen di truyền độc lập Đời lai có loại kiểu hình thấp, trắng chiếm 1/16 Kiểu gen bố mẹ
A AaBb x Aabb
B AaBB x aaBb
C Aabb x AaBB
D AaBb x AaBb
250.*Cho đậu Hà lan hạt vàng-trơn lai với đậu hạt xanh- trơn F1thu tỉ lệ vàng -trơn:1 xanh -trơn Thế hệ P có kiểu gen
A AaBb x Aabb
B AaBB x aaBb
C Aabb x AaBB
(24)251.*Cho đậu Hà lan hạt vàng-trơn lai với đậu hạt vàng- nhăn đời lai thu tỉ lệ vàng -trơn:3 vàng- nhăn:1 xanh -trơn:1 xanh - nhăn Thế hệ P có kiểu gen
A AaBb x Aabb
B AaBb x aaBb
C Aabb x AaBB
D AaBb x aaBB
252.*Cho đậu Hà lan hạt vàng-trơn lai với đậu hạt vàng- trơn đời lai thu đồng loạt vàng trơn Thế hệ P có kiểu gen
A AaBb x Aabb
B AaBb x aaBb
C Aabb x AaBB
D AaBb x AABB 253.*Cho đậu Hà lan hạt vàng-trơn lai với đậu hạt xanh- trơn F1 thu tỉ lệ vàng -trơn:1 xanh -trơn Thế hệ P có kiểu gen
A AaBb x Aabb
B AaBB x aaBb
C Aabb x AaBB
D AaBb x AABB 254.*Cho đậu Hà lan hạt vàng-trơn lai với đậu hạt vàng- trơn F1thu tỉ lệ vàng -trơn:1 vàng- nhăn Thế hệ P có kiểu gen
A AaBb x Aabb
B AaBB x aaBb
C AaBb x AABb
D AaBb x AABB 255.*Trong phép lai sau phép lai có khả cao để thu cá thể với kiểu gen AABb lứa đẻ
A AaBb x Aabb B AaBb x aaBb C AaBb x AABb D AaBb x AABB
256.Trường hợp gen không alen(không tương ứng)khi diện kiểu gen tạo kiểu hình riêng biệt tương tác
A bổ trợ B át chế C cộng gộp D đồng trội
257.Trường hợp gen(trội lặn)làm cho gen khác(khơng alen) khơng biểu kiểu hình tương tác
A bổ trợ B át chế C cộng gộp D đồng trội
258.Trường hợp gen loại(trội lặn gen không alen) góp phần vào biểu tính trạng tương tác
A bổ trợ B át chế C cộng gộp D đồng trội
259.Sự tác động gen lên nhiều tính trạng A làm xuất kiểu hình chưa có bố mẹ B làm cho tính trạng có bố mẹ không biểu
hiện đời lai
C tạo nhiều biến dị tổ hợp
D tạo dãy biến dị tương quan
260.Khi cho giao phấn thứ đậu thơm chủng hoa đỏ thẫm hoa trắng với nhau, F1 toàn
đậu đỏ thẫm, F2 thu 9/16 đỏ thẫm: 7/16 trắng Biết gen qui định tính trạng nằm
nhiễm sắc thể thường Tính trạng chịu chi phối quy luật tương tác gen kiểu A át chế cộng gộp
B át chế bổ trợ
C bổ trợ cộng gộp D cộng gộp
(25)A tương tác át chế
B tương tác bổ trợ C tương tác cộng gộp
D phân tính
262.Trong tổ hợp lai dòng hành chủng trắng đỏ, F1 củ trắng F2
thu 12 trắng: đỏ: vàng Biết gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường.Tính trạng chịu chi phối quy luật
A tương tác át chế
B tương tác bổ trợ C tương tác cộng gộp
D phân tính
263.Ở loài động vật, cho lai cá thể có lơng trắng với cá thể lơng màu thần chủng, F1 100% lông trắng, F2 thu 13/16 lông trắng: /16 lông màu Biết gen qui định tính
trạng nằm nhiễm sắc thể thường Tính trạng chịu chi phối quy luật A tương tác át
chế
B tương tác bổ trợ C tương tác cộng gộp
D phân tính
264.*Ở lồi động vật, cho lai cá thể có lơng trắng với cá thể lông đen thần chủng, F1 100% lông đen, F2 thu 9/16 lông đen: /16 lông nâu:4/16 lông trắng Biết gen qui
định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Tính trạng chịu chi phối quy luật A tương tác át
chế
B tương tác bổ trợ C tương tác cộng gộp
D phân tính
265.*Ở lồi thực vật , cho lai có hạt màu đỏ với có hạt màu trắng thần chủng, F1 100% hạt màu đỏ, F2 thu 15/16 hạt màu đỏ: 1/16 trắng Biết gen qui định
tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Tính trạng chịu chi phối quy luật A tương tác át
chế
B tương tác bổ trợ C tương tác cộng gộp
D phân tính
266.*Khi phép lai phân tích cặp tính trạng kết thu tỉ lệ phân tính kiểu hình 3:1chứng tỏ tính trạng chịu chi phối quy luật di truyền
A phân tính B tương tác át chế
C tương tác cộng gộp
D tương tác bổ trợ
hoặc át chế 267.*Khi phép lai phân tích cặp tính trạng kết thu tỉ lệ phân tính kiểu hình 1:1:1:1 chứng tỏ tính trạng chịu chi phối quy luật di truyền
A phân tính B tương tác át chế C tương tác cộng gộp
D tương tác bổ
trợ
268.*Khi cho giao phấn hoa trắng với nhau, F1 thu 135 đỏ thẫm: 105 trắng Biết
gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Tính trạng chịu chi phối quy luật tương tác gen kiểu
A át chế cộng gộp
B át chế bổ
trợ
C bổ trợ cộng gộp
D cộng gộp
269.*Khi cho giao phấn thứ bí ngơ chủng dẹt dài với nhau, F1 dẹt, F2 thu
được 63 dẹt: 41 tròn:7 dài Biết gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Tính trạng chịu chi phối quy luật tương tác gen kiểu
A át chế cộng gộp
B át chế C bổ trợ
D cộng gộp
270.*Khi lai chuột F1 với nhau, F2 thu 75% chuột lông đen: 18,75% chuột lông xám :
(26)A tương tác át chế
B tương tác bổ trợ C tương tác cộng gộp
D phân tính
271.*Khi lai chuột F1 với nhau, F2 thu 81,25% chuột lông đen: 18,75% chuột lông nâu Biết
rằng gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường.Tính trạng chịu chi phối quy luật
A tương tác át chế
B tương tác bổ trợ C tương tác cộng gộp
D phân tính
272.Gen đa hiệu tượng
A nhiều gen tác động đến biểu nhiều tính trạng
B gen tác động đến biểu nhiều tính trạng khác
C gen tác động đến biểu số tính trạng D nhiều gen tác động đến biểu tính trạng
273.Hội chứng Mácphan người có chân tay dài, ngón tay dài, đục thuỷ tinh thể tác động tác động
A cộng gộp B bổ trợ C át chế D gen đa hiệu
274.Cho lai ruồi giấm có kiểu hình cánh dài, đốt thân dài, lơng mềm với nhau, đời lai thu tỉ lệ kiểu hình cánh dài, đốt thân dài, lông mềm : cánh ngắn, đốt thân ngắn, lông cứng Biết gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Các tính trạng chi phối quy luật di truyền
A liên kết gen khơng hồn tồn B liên kết gen hoàn toàn
C độc lập
D gen đa hiệu
275.Khi gen đa hiệu bị đột biến dẫn tới biến dị A tính trạng
B loạt tính trạng chi phối
C số tính trạng mà chi phối
D tồn kiểu hình 276.Trường hợp dẫn tới di truyền liên kết
A tính trạng phân ly làm thành nhóm tính trạng liên kết
B cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể khác
C cặp gen quy định cặp tính trạng xét tới nằm cặp nhiễm sắc thể
D tất gen nằm nhiễm sắc thể phải di truyền 277.Nhận định sau với tượng di truyền liên kết?
A Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể khác B Làm xuất biến dị tổ hợp C Làm hạn chế biến dị tổ hợp D Ln tạo nhóm gen liên kết quý
278.*Bằng chứng liên kết gen A hai gen tồn giao tử
B gen cho liên quan đến kiểu hình đặc trưng
C gen khơng phân ly giảm phân
D gen ảnh hưởng đến tính trạng
279.Sự di truyền liên kết gen khơng hồn tồn A khơi phục lại kiểu hình giống bố mẹ
B hạn chế xuất biến dị tổ hợp
(27)D tạo nhiều biến dị tổ hợp
280.Số nhóm gen liên kết lồi số A tính trạng loài
B nhiễm sắc thể lưỡng bội loài
C nhiễm sắc thể đơn bội n
loài
D giao tử loài
281.*Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng
Cho có kiểu gen ab AB
giao phấn với có kiểu gen ab ab
tỉ lệ kiểu hình F1
A cao, đỏ: thấp, trắng
B cao, trắng: 1cây thấp, đỏ
C 1cây cao, trắng: 3cây thấp, đỏ
D 9cây cao, trắng: 7cây thấp, đỏ
282.*Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng
Cho có kiểu gen aB Ab
giao phấn với có kiểu gen ab ab
tỉ lệ kiểu hình F1
A cao, đỏ: thấp, trắng
B cao, trắng: 1cây thấp, đỏ
C 1cây cao, trắng: 1cây thấp, đỏ
D 9cây cao, trắng: 7cây thấp, đỏ
283.*Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng
Cho có kiểu gen aB Ab
giao phấn với có kiểu gen aB Ab
Biết cấu trúc nhiễm sắc thể không thay đổi giảm phân, tỉ lệ kiểu hình F1
A cao, đỏ: thấp, trắng
B cao, trắng: 1cây thấp, đỏ
C 1cây cao, trắng: 1cây thấp, đỏ D 1cây cao, trắng: cao, đỏ:1 thấp, đỏ
284.*Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng
Cho có kiểu gen ab AB
giao phấn với có kiểu gen ab AB
Biết cấu trúc nhiễm sắc thể khơng thay đổi giảm phân, tỉ lệ kiểu hình F1
A cao, đỏ: thấp, trắng
B cao, trắng: 1cây thấp, đỏ
C 1cây cao, trắng: thấp, đỏ D 1cây cao, trắng: cao, đỏ:1 thấp, đỏ
285.*Khi lai hai hay nhiều cặp tính trạng, có quan hệ trội lặn; thể đem lai dị hợp cặp gen, tỉ lệ lai giống với tỉ lệ lai cặp tính trạng Men đen(100%; 1:2:1; 3:1; 1:1) tính trạng di truyền
A độc lập B liên kết hồn tồn
C liên kết khơng hồn tồn
(28)286.*Cơ thể đem lai dị hợp cặp gen trở lên nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng; thể tự thụ phấn(hoặc tự giao phối) cho đời 16 tổ hợp kiểu gen lai phân tích cho tỉ lệ đời 1:1:1:1 suy thể dị hợp có tượng di truyền
A độc lập B tương tác gen C liên kết không hoàn toàn
D liên kết hoàn toàn
287.*Khi cho lai thể bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản F1 đồng tính
biểu tính trạng bên bố mẹ, tiếp tục cho F1 tự thụ phấn, F2 thu tỉ lệ 3:1, hai
tính trạng di truyền
A độc lập B liên kết hồn tồn
C liên kết khơng hồn tồn
D tương tác gen
288.*Khi cho lai thể bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản F1 đồng tính
biểu tính trạng bên bố mẹ, tiếp tục cho F1 tự thụ phấn, F2 thu tỉ lệ 1: 2:1, hai
tính trạng di truyền
A độc lập B liên kết khơng hồn tồn
C liên kết hoàn toàn
D tương tác gen
289.*Khi cho lai thể bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản F1 đồng tính
biểu tính trạng bên bố mẹ, tiếp tục cho F1 lai phân tích, đời lai thu tỉ lệ 1:1,
hai tính trạng di truyền
A độc lập B liên kết hoàn toàn
C liên kết khơng hồn tồn
D tương tác gen 290.Nhận định sau với tượng di truyền liên kết gen khơng hồn tồn?
A Các gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể
B Làm xuất biến dị tổ hợp
C Làm hạn chế biến dị tổ hợp
D Ln trì nhóm gen liên kết quý
291.Cơ sở tế bào học tượng hoán vị gen
A trao đổi đoạn tương ứng crơmatit nguồn gốc kì đầu I giảm phân
B trao đổi chéo crômatit “ không chị em” cặp nhiễm sắc thể tương đồng kì đầu I
giảm phân
C tiếp hợp nhiễm sắc thể tương đồng kì đầu I giảm phân D tiếp hợp crơmatit nguồn gốc kì đầu I giảm phân 292.*Hốn vị gen thường nhỏ 50%
A gen tế bào phần lớn di truyền độc lập liên kết gen hoàn toàn
B gen nhiễm sắc thể có xu hướng chủ yếu liên kết, có hốn vị gen xảy
xảy crômatit khác nguồn cặp NST kép tương đồng C có gen gần xa tâm động xảy hoán vị gen D hốn vị gen xảy cịn phụ thuộc vào giới, lồi, cá thể
293.*Nhận định sau khơng với điều kiện xảy hoán vị gen ? A Hoán vị gen xảy thể có kiểu gen dị hợp tử
B Có tiếp hợp trao đổi đoạn crômatit khác nguồn cặp NST kép tương đồng kỳ đầu I giảm phân
C Tuỳ loài sinh vật, tuỳ giới tính
D Tuỳ khoảng cách gen vị trí gen gần hay xa tâm động
(29)A kết lai phân tích
B kết tạp giao cá thể hệ F1
C tỉ lệ kiểu hình hệ lai khác quy luật di truyền khác-di truyền độc lập, liên kết gen hoàn toàn
D số tổ hợp đời lai ln
295.*Hiện tượng hốn vị gen làm tăng tính đa dạng lồi giao phối A đời lai ln ln xuất số loại kiểu hình nhiều khác so với bố mẹ
B giảm phân tạo nhiều giao tử, thụ tinh tạo nhiều tổ hợp kiểu gen, biểu thành nhiều kiểu
hình
C thể đạt tần số hốn vị gen tới 50%
D kỳ đầu I giảm phân tạo giao tử tất nhiễm sắc thể kép cặp tương đồng đồng xảy tiếp hợp trao đổi chéo đoạn tương ứng
296.*Khi cho thể dị hợp tử cặp gen quy định cặp tính trạng có quan hệ trội lặn tự thụ phấn có kiểu hình lai chiếm tỉ lệ 21%, hai tính trạng di truyền
A độc lập
B liên kết hồn tồn
C liên kết khơng hồn tồn
D tương tác gen
297.*Cho giao phối dòng ruồi giấm chủng thân xám, cánh dài thân đen, cánh cụt F1 100%
thân xám, cánh dài Tiếp tục cho F1 giao phối với F2 có tỉ lệ 70,5% thân xám, cánh dài: 20,5%
thân đen, cánh cụt: 4,5% thân xám, cánh cụt: 4,5% thân đen, cánh dài, hai tính trạng di truyền A độc lập B liên kết hoàn
toàn
C liên kết khơng hồn
tồn
D tương tác gen
298.*Khi cho thể dị hợp tử cặp gen quy định cặp tính trạng có quan hệ trội lặn thụ phấn với thể có kiểu hình lặn lai xuất loại kiểu hình chiếm tỉ lệ 4%, hai tính trạng di truyền
A độc lập B liên kết khơng hồn tồn
C liên kết hồn tồn
D tương tác gen
299.*Khi cho thể dị hợp tử cặp gen quy định cặp tính trạng có quan hệ trội lặn thụ phấn với thể có kiểu hình lặn lai xuất loại kiểu hình chiếm tỉ lệ 40%, hai tính trạng di truyền
A độc lập B liên kết khơng hồn tồn
C liên kết hoàn toàn
D tương tác gen
300.*Khi lai phân tích cặp tính trạng cặp gen chi phối đời lai xuất tỉ lệ kiểu hình khác 1:1:1:1đó tượng
A độc lập B liên kết khơng hồn tồn
C liên kết hoàn toàn
D tương tác gen 301.*Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng Cho cao, đỏ giao phấn với thấp vàng tỉ lệ kiểu hình F1 30% cao, đỏ: 30%
cây thấp, trắng: 20%cây cao, trắng: 20% thấp, đỏ, tính trạng di truyền A độc lập B liên kết không hoàn
toàn
C liên kết hoàn toàn
(30)A 30% cao, đỏ: 30% thấp, trắng: 20%cây cao, trắng: 20% thấp, đỏ B 40% cao, đỏ: 40% thấp, trắng: 10%cây cao, trắng: 10% thấp, đỏ C 10% cao, đỏ: 10% thấp, trắng: 40%cây cao, trắng: 40% thấp, đỏ D 20% cao, đỏ: 20% thấp, trắng: 30%cây cao, trắng: 30% thấp, đỏ 303.*Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng Cho cao, đỏ dị hợp tử giao phấn với Ở đời lai xuất tỉ lệ kiểu hình thấp, trắng F1 5%, tính trạng di truyền
A độc lập B liên kết không hoàn toàn
C liên kết hoàn toàn
D tương tác gen 304.Bản đồ di truyền
A trình tự xếp vị trí tương đối gen nhiễm sắc thể loài B trình tự xếp khoảng cách vật lý gen nhiễm sắc thể loài C vị trí gen nhiễm sắc thể
của loài
D số lượng gen nhiễm sắc thể lồi
305.Điều khơng nhiễm sắc thể giới tính người là
A có tế bào sinh dục
B tồn cặp tương đồng XX không tương đồng hoàn toàn XY C số cặp nhiễm sắc thể
D gen qui định giới tính cịn có gen qui định tính trạng thường 306.Trong cặp nhiễm sắc thể giới tính XY vùng khơng tương đồng chứa gen
A alen
B đặc trưng cho nhiễm sắc
thể
C tồn thành cặp tương ứng
D di truyền tương tự gen nằm nhiễm sắc thể thường
307.Trong cặp nhiễm sắc thể giới tính XY vùng tương đồng chứa gen di truyền
A tương tự gen nằm nhiễm sắc thể
thường B thẳng
C chéo
D theo dịng mẹ
308.Trong giới dị giao XY tính trạng gen đoạn không tương đồng X quy định di truyền A tương tự gen nằm nhiễm sắc thể thường
B thẳng
C chéo
D theo dòng mẹ
309.Trong giới dị giao XY tính trạng gen đoạn không tương đồng Y quy định di truyền A tương tự gen nằm nhiễm sắc thể thường
B thẳng
C chéo
D theo dịng mẹ 310.Bộ NST người nam bình thường
A 44A , 2X B 44A , 1X , 1Y C 46A , 2Y D 46A ,1X , 1Y
311.Bệnh mù màu, máu khó đơng người di truyền
A tương tự gen nằm nhiễm sắc thể thường B thẳng
C chéo
D theo dòng mẹ
(31)C chéo D theo dịng mẹ 313.Gen đoạn khơng tương đồng NST Y truyền trực tiếp cho
A
thể dị giao tử B thể giao tử C thể chủng D thể dị hợp tử
314.Ở động vật có vú ruồi giấm cặp nhiễm sắc thể giới tính thường
A XX, đực XY B XY, đực XX C XO, đực XY D XX, đực XO
315.Ở chim, bướm, dâu tây cặp nhiễm sắc thể giới tính thường
A XX, đực XY B XY, đực XX C XO, đực XY D XX, đực XO 316.Ở châu chấu cặp nhiễm sắc thể giới tính thường
A XX, đực XY
B XY, đực XX C XO, đực XY
D XX, đực XO
317.Ở sinh vật giới dị giao cá thể có nhiễm sắc thể giới tính
A XXX, XY B XY, XX C XO, XY D XX, XO
318.Ở sinh vật giới đồng giao cá thể có nhiễm sắc thể giới tính
A XXX, XY B XY, XX C XO, XY D XX, XXX
319.Ở lồi giao phối(động vật có vú người), tỉ lệ đực xấp xỉ1:1 A số đực loài
B số giao tử mang nhiễm sắc thể Y tương đương với số giao tử đực mang nhiễm sắc thể X
C số giao tử đực số giao tử D sức sống giao tử đực ngang
320.Yếu tố ảnh hưởng đến phân hố giới tính
A kết hợp nhiễm sắc thể hình thành giao tử hợp tử
B nhân tố mơi trường ngồi tác động trực tiếp gián tiếp lên phát triển cá thể
C chăm sóc, ni dưỡng bố mẹ D số lượng nhiễm sắc thể giới tính có thể 321.Ở người, bệnh mù màu (đỏ lục) đột biến lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X gây nên(Xm) Nếu mẹ bình thường, bố bị mù màu trai bị mù màu họ nhận Xm từ
A bà nội B bố C ông nội D mẹ
322.Ở người, bệnh mù màu (đỏ lục) đột biến lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X gây nên(Xm), gen trội M tương ứng quy định mắt bình thường Một cặp vợ chồng sinh trai
bình thường gái mù màu Kiểu gen cặp vợ chồng
A XMXM x XmY. B XMXm x X MY. C XMXm x XmY. D XMXM x X MY.
323.Bệnh mù màu (do gen lặn gây nên)thường thấy nam thấy nữ nam giới
A cần mang gen gây bệnh biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu
B cần mang gen gây bệnh biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu C cần mang gen biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu
D cần mang gen biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu
324.Kết phép lai thuận nghịch cho tỉ lệ phân tính kiểu hình khác hai giới gen quy định tính trạng
A nằm nhiễm sắc thể thường
B nằm nhiễm sắc thể giới tính
C nằm ngồi nhân
(32)325.Kết phép lai thuận nghịch cho tỉ lệ phân tính kiểu hình giống hai giới gen quy định tính trạng
A nằm nhiễm sắc thể thường
B nằm nhiễm sắc thể giới tính C nằm ngồi nhân
D nằm nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính 326.ADN ngồi nhân có bào quan
A plasmit, lạp thể, ti thể B nhân con, trung thể
C ribôxom, lưới nội chất D lưới ngoại chất, lyzôxom
327.Khi nghiên cứu di truyền qua tế bào chất, kết luận rút từ kết khác lai thuận lai nghịch
A nhân tế bào có vai trị quan trọng di truyền B thể mẹ có vai trị định tính trạng thể
C phát tính trạng gen nhân hay gen tế bào chất
D tế bào chất có vai trò định di truyền
328.Lai thuận lai nghịch sử dụng để phát quy luật di truyền
A tương tác gen, trội lặn khơng hồn tồn B tương tác gen, phân ly độc lập
C liên kết gen nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính, di truền qua tế bào chất
D trội lặn hoàn toàn, phân ly độc lập
329.Kết phép lai thuận nghịch khác theo kiểu đời có kiểu hình giống mẹ gen quy định tính trạng
A nằm nhiễm sắc thể thường B nằm nhiễm sắc thể giới
tính
C nằm ngồi nhân
D nằm nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính
330.Điều khơng gen (ADN) ti thể lạp thể là A ADN có dạng xoắn kép, trần, mạch vịng
B mã hố cho hệ thống sinh tổng hợp prôtêin thành phần ti thể, lạp thể số prôtêin tham gia chuỗi truyền điện tử hôháp quang hợp
C có khả đột biến di truyền đột biến
D di truyền ti thể lạp thể hoàn toàn theo dòng mẹ
331.Hiện tượng lốm đốm trắng xanh vạn niên kết di truyền A phân ly độc lập
B tương tác gen
C trội lặn khơng hồn tồn
D theo dòng mẹ
332.Nhiều thực nghiệm chứng minh sở di truyền tính kháng thuốc từ gen A nhiễm sắc thể thường
B nhiễm sắc thể giới tính
C ti thể D lạp thể 333.Điều không di truyền qua tế bào chất là
A kết lai thuận nghịch khác lai thường mang tính trạng mẹ vai trò chủ yếu thuộc tế bào chất giao tử
(33)D tính trạng gen tế bào chất quy định tồn thay nhân tế bào nhân có cấu trúc khác
334.*Các quy luật di truyền phản ánh A giống bố mẹ
B xu tất yếu biểu tính trạng bố mẹ hệ cháu
C tỉ lệ kiểu gen hệ lai D tỉ lệ kiểu hình hệ lai 335.Thường biến biến đổi
A kiểu hình kiểu gen B cấu trúc di truyền
C số tính trạng D nhiễm sắc thể 336.Thường biến có đặc điểm biến đổi
A đồng loạt, xác định, không di truyền
B đồng loạt, không xác định, không di truyền
C đồng loạt, xác định, số trường hợp di truyền
D riêng lẻ, không xác định, di truyền 337.Thường biến khơng di truyền biến đổi
A không liên quan đến biến đổi kiểu gen
B tác động mơi trường
C phát sinh q trình phát triển cá thể
D không liên quan đến rối loạn phân bào
338.Một đặc điểm thường biến A không thay đổi kiểu gen, không thay đổi kiểu hình
B thay đổi kểu gen, khơng thay đổi kiểu hình
C khơng thay đổi kiểu gen, thay đổi kiểu hình
D thay đổi kiểu gen thay đổi kiểu hình
339.Trong tượng sau, thuộc thường biến A bố mẹ bình thường sinh bạch
tạng
B lợn có vành tai xẻ thuỳ, chân dị dạng
C hoa giấy đỏ xuất cành hoa trắng
D tắc kè hoa thay đổi màu sắc theo môi trường
340.Nguyên nhân thường biến
A tác động trực tiếp điều kiện môi trường B rối loạn chế phân li tổ hợp nhiễm sắc thể
C rối loạn trình trao đổi chất nội bào
D tác động trực tiếp tác nhân vật lý hoá học
341.Những ảnh hưởng trực tiếp điều kiện sống lên thể tạo biến dị A không di
truyền
B tổ hợp C đột biến
D di truyền
342.Kiểu hình thể kết
A tương tác kiểu gen với môi trường B truyền đạt tính trạng bố mẹ cho
C trình phát sinh đột biến D phát sinh biến dị tổ hợp
(34)A khả sinh vật có thể phản ứng trước điều kiện bật lợi môi trường
B mức độ biểu kiểu hình trước điều kiện mơi trường khác
C giới hạn thường biến kiểu gen hay
nhóm gen trước mơi trường khác D khả biến đổi sinh vật trước thay
đổi môi trường
344.Yếu tố quy định mức phản ứng thể A điều kiện môi trường
B thời kỳ sinh trưởng
C kiểu gen thể
D thời kỳ phát triển
345.Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường tính trạng
A chất lượng
B số lượng
C trội lặn khơng hồn tồn D trội lặn hồn tồn
346.Những tính trạng có mức phản ứng hẹp thường tính trạng
A chất lượng
B số lượng
C trội lặn khơng hồn tồn D trội lặn hồn tồn
347.Điều không điểm khác biệt thường biến với đột biến thường biến
A phát sinh ảnh hưởng mơi trường khí hậu, thức ăn thông qua trao đổi chất
B di truyền nguồn nguyên liệu
chọn giống
C biến đổi liên tục, đồng loạt, theo hướng xác định, tương ứng với kiện mơi trường D bảo đảm thích nghi thể trước
biến đổi môi trường
CHƯƠNG III DI TRUYỀN HỌC QUẦN
THỂ
348.Vốn gen quần thể
A tổng số kiểu gen quần thể
B toàn alen tất gen
quần thể
C tần số kiểu gen quần thể D tần số alen quần thể
349.Tần số tương đối gen(tần số alen) tỉ lệ phần trăm
A số giao tử mang alen quần thể
B alen kiểu gen quần thể C số thể chứa alen tổng
số cá thể quần thể
D kiểu gen chứa alen tổng số kiểu gen quần thể
350.Tần số tương đối kiểu gen tỉ số A giao tử mang kiểu gen kiểu
gen quần thể
B alen kiểu gen kiểu gen quần thể
C thể chứa kiểu gen tổng số
các cá thể quần thể
D giao tử mang alen kiểu gen tổng só giao tử quần thể 351.Điều khơng đặc điểm cấu trúc di truyền quần thể tự phối
A tự phối làm cho quần thể phân chia thành dịng có kiểu gen khác
B qua nhiều hệ tự phối gen trạng thái dị hợp chuyển dần sang trạng thái đồng hợp
C làm giảm thể đồng hợp trội, tăng tỉ lệ
thể đồng hợp lặn, triệt tiêu ưu lai, sức sống giảm
D hệ cháu thực vật tự thụ phấn giao phối cận huyết động vật chọn lọc không mang lại hiệu
352.Cấu trúc di truyền quần thể tự phối biến đổi qua hệ theo hướng
(35)B giảm dần tỉ lệ dị hợp tử, tăng dần tỉ lệ đồng hợp tử
C tăng dần tỉ lệ dị hợp tử, giảm dần tỉ lệ đồng hợp tử
D giảm dần kiểu gen đồng hợp tử lặn, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội
353.Nguyên nhân làm cho quần thể giao phối đa hình
A có nhiều kiểu gen khác B có nhiều kiểu hình khác
C trình giao phối
D cá thể quần thể giống nét
354.Trong phát biểu sau, phát biểu phù hợp với định luật Hacđi- Van béc
A Trong hệ sinh thái đỉnh cực, dòng lượng không thay đổi
B Trong quần thể ngẫu phối, tần số
alen trì ổn định từ hệ sang hệ khác
C Các cá thể có chiều cao phân bố bên vĩ độ cao
D Trong quần thể, tần số đột biến bù trừ với áp lực chọn lọc
355.Điều không ý nghĩa định luật Hacđi- Van béc
A Các quần thể tự nhiên đạt trạng thái cân
B Giải thích tự nhiên có nhiều quần thể trì ổn định qua thời gian dài C Từ tỉ lệ loại kiểu hình quần thể suy tỉ lệ loại kiểu gen tần số tương đối alen
D Từ tần số tương đối alen dự đốn tỉ lệ loại kiểu gen kiểu hình 356.*Trong quần thể thực vật cao trội hoàn toàn so với thấp Quần thể đạt trạng thái cân Hacđi- Van béc quần thể có
A tồn cao
B 1/2 số cao, 1/2 số thấp C 1/4 số cao, lại thấp D tồn thấp
357.Một quần thể có tần số tương đối a A
= 0,2
8 ,
có tỉ lệ phân bố kiểu gen quần thể A 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa B 0,04 AA + 0,32 Aa + 0,64 aa C 0,64 AA + 0,04 Aa + 0,32 aa D 0,04 AA + 0,64 Aa + 0,32 aa
358.Một quần thể có tần số tương đối a A
=
có tỉ lệ phân bố kiểu gen quần thể A 0, 42AA + 0,36 Aa + 0,16 aa B 0,36 AA + 0,42 Aa + 0,16 aa C 0,16 AA + 0,42 Aa + 0,36aa D 0,36 AA + 0,16 Aa + 0,42aa
359.Tần số tương đối alen quần thể có tỉ lệ phân bố kiểu gen 0,81 AA + 0,18 Aa + 0,01 aa
A 0,9A; 0,1a B 0,7A; 0,3a C 0,4A; 0,6a D 0,3 A; 0,7a
360.Một quần thể động vật thời điểm thống kê có cấu trúc di truyền 0,7 AA: 0,1 Aa: 0,2aa tần số alen quần thể lúc
A 0,65A; ,035a
B 0,75A; ,025a
C 0,25A; ,075a D 0,55A; ,045a
361.Một quần thể động vật thời điểm thống kê đạt trạng thái cân Hacđi- Van béc cấu trúc di truyền quần thể lúc
A 0,7 AA: 0,1 Aa: 0,2aa
B 0,36 AA: 0,48 Aa: 0,16 aa
C 0,39 AA: 0,52 Aa: 0,09 aa D 0,25 AA: 0,1 Aa: 0,65 aa
362.Một quần thể động vật thời điểm thống kê có 75 AA: 28 Aa: 182 aa, cá thể giao phối tự cấu trúc di truyền quần thể
(36)363.Một quần thể động vật thời điểm thống kê có tỉ lệ kiểu gen 55% AA: 45% aa, tần số tương đối alen quần thể
A 0,7 A : 0,3a B, 0,55 A: 0,45 a C 0,65 A: 0,35 a
D 0,25 AA: 0,1 Aa: 0,65 aa
364.Trong quần thể Hácđi- vanbéc, có alen A a có 4% kiểu gen aa Tần số tương đối alenA alen a quàn thể
A 0,6A : 0,4 a B 0,8A : 0,2 a C 0,84A : 0,16 a D 0,64A : 0,36 a
365.*Trong điều kiện nghiệm sau định luật Hácđi- Vanbéc, điều kiện
A quần thể phải đủ lớn, cá thể
mang kiểu gen kiểu hình khác giao phối với xác suất ngang B loại giao tử có sức sống thụ tinh
như
C loại hợp tử có sức sống D khơng có đột biến, chọn lọc, du nhập gen
CHƯƠNG IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN
HỌC
366.Để tạo giống, chủng vi khuẩn có khả sản xuất qui mơ cơng nghiệp chế phẩm sinh học như: axit amin, vitamin, enzim, hoocmôn, kháng sinh , người ta sử dụng
A kĩ thuật di truyền B đột biến nhân tạo C chọn lọc cá thể D phương pháp lai
367.Trong kỹ thuật di truyền người ta thường dùng thể truyền
A thực khuẩn thể vi khuẩn B plasmits nấm men
C thực khuẩn thể nấm men
D plasmits thực khuẩn thể 368.Người ta tái tổ hợp thơng tin di truyền loài khác xa hệ thống phân loại mà phương pháp lai hữu tính không thực
A lai khác chi B lai khác giống C kĩ thuật di truyền D lai khác dòng
369.Trong kĩ thuật cấy gen, ADN tái tổ hợp tạo khâu
A nối ADN tế bào cho với plasmit B cắt đoạn ADN tế bào cho mở vòng plasmit
C tách ADN tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào vi khuẩn
D chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận
370.Trong kĩ thuật cấy gen, tế bào nhận sử dụng phổ biến vi khuẩn E.coli chúng
A có tốc độ sinh sản nhanh B thích nghi cao với môi trường C dễ phát sinh biến dị
D có cấu tạo thể đơn giản
371.Để nối đoạn ADN tế bào cho vào ADN plasmits, người ta sử dụng en zym
A pôlymeraza B ligaza C restictaza D amilaza
372.Khi xử lý plasmits ADN chứa gen cần chuyển loại enzym
A pôlymeraza B ligaza C restictaza D amilaza
373.Trong kĩ thuật di truyền, điều không đúng phương pháp đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận là:
A Dùng muối CaCl2 dùng xung
điện
(37)C Dùng hoóc mơn thích hợp kích thích tế bào nhận thực bào
D Gói ADN tái tổ hợp lớp màng lipít, chúng liên kết với màng sinh chất giải phóng AND tái tổ hợp vào tế bào nhận 374.Trong kĩ thuật di truyền, để phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp người ta phải chọn thể truyền
A có khả tự nhân đơi với tốc độ cao
B dấu chuẩn hay gen đánh dấu, gen
thơng báo
C có khả tiêu diệt tế bào không chứa ADN tái tổ hợp
D khơng có khả kháng thuốc kháng sinh
375.Trong kĩ thuật di truyền, đưa trực tiếp gen từ tế bào cho sang tế bào nhận mà phải dùng thể truyền
A thể truyền xâm nhập dễ dàng vào tế bào nhận
B gen đơn lẻ tế bào khơng có khả tự nhân đơi
C gen đơn lẻ tế bào nhận dễ bị tiêu huỷ
D thể truyền có khả tự nhân đôi xen cài vào hệ gen tế bào nhận
376.Một ứng dụng kỹ thuật di truyền
A sản xuất lượng lớn prôtêin thời gian ngắn
B tạo thể song nhị bội
C tạo giống ăn không hạt D tạo ưu lai
377.Ưu bật kĩ thuật di truyền A sản xuất loại prơtêin với số lượng lớn thời gian ngắn
B khả cho tái tổ hợp thông tin di truyền loài xa hệ thống phân loại
C tạo động vật chuyển gen mà phép lai khác thực D tạo thực vật chuyển gen cho xuất cao có nhiều đặc tính q
378.Ưu lai tượng lai
A có đặc điểm vượt trội so với bố mẹ
B xuất tính trạng lạ khơng có bố mẹ
C xuất nhiều biến dị tổ hợp D tạo chọn lọc cá thể 379.Giả thuyết trạng thái dị hợp tử giải thích tượng ưu lai có cơng thức lai
A AABBCC x aabbcc B AABBcc x aabbCC C AABbCC x aabbcc D AABBcc x aabbCc
380.Giả thuyết trạng thái siêu trội cho thể lai có tính trạng tốt có kiểu gen
A Aa B AA C AAAA D aa
381.Giả thuyết trạng thái cộng gộp giải thích tượng ưu lai có công thức lai
A AABBcc x aabbCC B AABBCC x aabbcc C AABbCC x aabbcc D AABBcc x aabbCc
382.Trong việc tạo ưu lai, lai thuận lai nghịch dịng chủng có mục đích
A phát đặc điểm tạo từ tượng hốn vị gen để tìm tổ hợp lai có giá trị kinh tế
B xác định vai trò gen di truyền liên kết với giới tính
C đánh giá vai trò tế bào chất lên biểu tính trạng, để tìm tổ hợp lai có giá trị kinh tế
D phát đặc điểm di truyền tốt dòng mẹ
383.Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết nhằm mục đích
(38)H tạo dòng
384.Tự thụ phấn thực vật hay giao phối cận huyết động vật dẫn đến thối hố giống qua hệ
A tỉ lệ đồng hợp tăng dần, gen lặn có hại biểu
B tỉ lệ dị hợp giảm nên ưu lai giảm C dẫn đến phân tính
D xuất biến dị tổ hợp
385.Hiện tượng thối hố giống số lồi sinh sản hữu tính
A lai khác giống B lai khác dòng
C tự thụ phấn, giao phối cận huyết D lai khác lồi
386.*Điều khơng nói tượng tự phối ảnh hưởng tới nguồn ngun liệu chọn lọc q trình tiến hố
A Trong tự phối tần số tương đối alen không đổi
B Tỉ lệ dị hợp tử giảm dần qua hệ C.Tỉ lệ đồng hợp tử tăng tạo điều kiện cho alen thể
D Tạo hệ sau đồng mặt di truyền
387.*Điều không ý nghĩa tượng tự thụ phấn giao phối cận huyết thực tiễn
A kiên định tính trạng mong muốn
B sở khoa học chon lọc đầu dòng sở sinh học điều luật cấm hôn nhân gần
C khơng trì tính trạng mong muốn bố mẹ đời lai
D tạo cá thể đồng hợp khác kiểu gen có giá trị khác sản xuất 388.Ở thực vật, để củng cố đặc tính mong muốn người ta tiến hành cho
A tự thụ phấn B lai khác dòng C lai khác thứ D lai thuận nghịch
389.Đối với trồng, để trì củng cố ưu lai người ta sử dụng
A sinh sản sinh dưỡng B lai luân phiên
C tự thụ phấn D lai khác thứ
390.Hạt phấn loài A thụ phấn cho nỗn lồi B, lai thường
A bất thụ B nhỏ
C dễ bị sâu bệnh D nhiều hạt
391.Để tạo thể mang nhiễm sắc thể lồi khác mà khơng qua sinh sản hữu tính người ta sử dụng phương pháp
A lai tế bào
B đột biến nhân tạo C kĩ thuật di truyền C chọn lọc cá thể
392.Phương pháp tạo thể lai có nguồn gen khác xa mà phương pháp lai hữu tính thực lai
A khác dòng
B tế bào sinh dưỡng C khác thứ
D khác loài
393.Dạng song nhị bội hữu thụ tạo cách
A gây đột biến nhân tạo tia phóng xạ
B gây đột biến nhân tạo cônsixin C lai xa kèm theo đa bội hoá
D gây đột biến nhân tạo NMU 394.Tia tử ngoại thường dùng để gây đột biến nhân tạo đối tượng
A hạt nảy mầm vi sinh vật B hạt khô bào tử
C hạt phấn hạt nảy mầm D vi sinh vật, hạt phấn, bào tử
(39)A 25% B 50% C 75% D 12,5%
396.Một loài thực vật, hệ P có tỉ lệ Aa 100%, bị tự thụ phấn bắt buộc hệ F3 tỉ
lệ Aa A 25% B 50% C 75% D 12,5%
397.Ưu lai biểu rõ phép lai A khác dòng
B khác thứ C khác loài D thuận nghịch
398.Ưu lai cao hệ lai A F1
B F2
C F3
D F4
399.Không sử dụng thể lai F1 để nhân giống
A dễ bị đột biến ảnh hưởng xấu đến đời sau B có đặc điểm di truyền khơng ổn định
C tỉ lệ dị hợp thể lai F1 bị giảm dần qua hệ
D đời sau dễ phân tính
400.Loại biến dị xuất dùng ưu lai lai giống
A đột biến gen B biến dị tổ hợp C thường biến
D đột biến nhiễm sắc thể
401.Hạt phấn lồi A có n= nhiễm sắc thể thụ phấn cho nỗn lồi B có n= nhiễm sắc thể Cây lai dạng song nhị bội có số nhiễm săc thể
A 24 B 12 C 14 D 10
402.Trong q trình phân bào, chế tác động cơnsixin
A cản trở hình thành thoi vơ sắc
B làm cho tế bào to bình thường C cản trở phân chia tế bào D làm cho nhiễm sắc thể tăng lên 403.Cơ chế tác động loại tia phóng xạ việc gây đột biến nhân tạo
A kích thích ion hố ngun tử chúng qua mơ sống
B kích thích ngun tử khơng gây ion hố chúng qua
C làm đứt phân tử ADN nhiễm sắc thể
D cản trở phân li nhiễm sắc thể 404.Trong đột biến nhân tạo, hoá chất 5BU sử dụng để tạo dạng đột biến
A thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác
B thêm cặp nuclêơtit C đảo vị trí cặp nuclêôtit D cặp nuclêôtit
405.Phương pháp gây đột biến nhân tạo sử dụng phổ biến
A thực vật vi sinh vật B động vật vi sinh vật C động vật bậc thấp D động vật thực vật
406.Để cải tạo giống lợn ỉ, người ta cho ỉ lai với đực Đại Bạch Nếu lấy hệ gen Đại Bạch làm tiêu chuẩn hệ F4 tỉ lệ gen Đại Bạch
A 93,75% B 87,5% C 75% D 50%
407.Trong chọn giống vật nuôi, việc dùng đực tốt giống ngoại cho lai với con tốt giống địa phương có suất thấp nhằm mục đích
A cải tiến giống
(40)408.Về mặt di truyền học, phương phỏp lai cải tạo A ban đầu làm tăng tỉ lệ thể dị hợp, sau đú tăng dần tỉ lệ thể đồng hợp
B làm tăng dần tỉ lệ thể dị hợp
C ban đầu làm giảm thể đồng hợp sau số hệ lại làm tăng thể đồng hợp D ban đầu làm giảm thể dị hợp, sau đú giảm dần thể đồng hợp
409.Thành tựu chọn giống trồng bật nước ta chọn giống
A lúa B cà chua C dưa hấu D nho
410.Tính trạng vài gen quy định chịu ảnh hưởng mơi trường tính trạng
A chất lượng
B số lượng
C trội lặn khơng hồn tồn D trội lặn hồn tồn
411.Tính trạng thường nhiều gen quy định theo kiểu tương tác cộng gộp chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố môi trường tính trạng
A chất lượng
B số lượng
C trội lặn khơng hồn tồn D trội lặn hoàn toàn
412.Hệ số di truyền phản ánh mức độ ảnh hưởng
A môi trường lên biểu tính trạng B kiểu gen so với mức độ ảnh hưởng môi trường đến biểu tính trạng C kiểu gen lên biểu kiểu hình D mơi trường lên kiểu gen
413.Hệ số di truyền cao
A tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều điều kiện ngoại cảnh
B hiệu chọn lọc nhỏ C hiệu chọn lọc cao
D áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể 414.Hệ số di truyền thấp
A tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen
B hiệu chọn lọc cao C hiệu chọn lọc thấp
D áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể
415.Hệ số di truyền cao
A tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều điều kiện ngoại cảnh
B tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen
C hiệu chọn lọc nhỏ
D áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể
416.Hệ số di truyền thấp
A tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều điều kiện ngoại cảnh
B tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen
C hiệu chọn lọc nhỏ
D áp dụng phương pháp chọn lọc hàng loạt
417.Hệ số di truyền cao
A tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều điều kiện ngoại cảnh
B hiệu chọn lọc nhỏ
C cần áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể
D áp dụng phương pháp chọn lọc hàng loạt
418.Hệ số di truyền thấp
A tính trạng tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen
B hiệu chọn lọc cao
C cần áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể
D áp dụng phương pháp chọn lọc hàng loạt
419.Phương pháp chọn lọc hàng loạt có ưu điểm
A đơn giản, dễ thực hiện, tốn B có hiệu cao với tất loại tính trạng
(41)D chủ động tạo biến dị có lợi 420.Phương pháp chọn lọc cá thể có ưu điểm
A đơn giản, dễ thực hiện, tốn B có hiệu cao với tất loại tính trạng
C đánh giá giá trị kiểu gen cá thể thông qua việc đánh giá kiểu hình đời
D chủ động tạo biến dị có lợi 421.Phương pháp chọn lọc cá thể có nhược điểm
A địi hỏi cơng phu, theo dõi chặt chẽ, khó áp dụng rộng rãi
B không kết hợp chọn lọc kiểu hình với kiểm tra kiểu gen
C phải tiến hành chọn lọc nhiều lần
D khơng cho phép chọn dịng tốt thời gian ngắn
422.Những giao phấn cần chọn lọc nhiều lần A kiểu gen khơng đồng nhất, hệ sau có phân tính
B hệ sau thường xuất nhiều biến cá thể
C hệ sau dễ phát sinh đột biến D hệ sau thường bị thoái hoá giống 423.Trong phương pháp chọn lọc hàng loạt, trồng để khắc phục tình trạng chọn nhầm lẫn cá thể có kiểu hình tốt kiểu gen tốt với thường biến, người ta phải tiến hành
A chân ruộng đồng địa hình, độ phì đất
B điều kiện môi trường khác biệt
C khu cách li trung tâm sản xuất giống
D vùng, miền khác
CHƯƠNG V DI
TRUYỀN HỌC NGƯỜI
424.Phương pháp không áp dụng nghiên cứu di truyền người
A phương pháp lai phân tích
B phương pháp nghiên cứu phả hệ C phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh
D phương pháp nghiên cứu tế bào 425.Khi nghiên cứu di truyền học ngưòi gặp phải khó khăn
A sinh sản chậm, đẻ
B số lượng nhiễm sắc thể nhiều, sai khác , khó đếm
C sinh sản chậm, đẻ con, số lượng nhiễm sắc thể nhiều, sai khác hình dạng, kích thước, khó khăn mặt xã hội
D sinh sản chậm, tuổi thọ dài nên khó nghiên cứu, khó khăn mặt xã hội 426.Di truyền học dự đoán bố mẹ có kiểu gen Aa x Aa, gen a gây bệnh người xác xuất đời bị bệnh
A 100% B 75% C 50% D 25%
427.Hội chứng Tơcnơ người xác định phương pháp nghiên cứu
A tế bào
B trẻ đồng sinh C phả hệ
D di truyền phân tử
428.Hội chứng 3X người xác định phương pháp
A nghiên cứu tế bào B nghiên cứu thể Barr C điện di
D lai tế bào
429.Ở người, bệnh máu khó đơng đột biến gen lặn nhiễm sắc thể giới tính X gây nên Người phụ nữ bình thường mang gen gây bệnh kết với người bình thường khả sinh trai đầu lòng bị bệnh
(42)430.Đặc điểm sau không với trẻ đồng sinh trứng?
A giới khác giới B giới
C giống kiểu gen nhân D nhóm máu
431 Bệnh mù màu người đột biến gen lặn m nằm nhiếm sắc thể giới tính X ( Xm) gây nên
Một gia đình, bố mẹ nhìn màu bình thường sinh người mắc hội chứng Tơcno mù màu Kiểu gen người
A 0Xm. B XmXmY.
C XmXmXm.
D XmY.
432.Hai trẻ đồng sinh trứng trẻ sinh
A trứng thụ tinh với tinh trùng tạo thành hợp tử
B trứng thụ tinh với tinh trùng tạo thành hợp tử, nguyên phân tách thành tế bào tế bào phát triển thành thể
C hai trứng thụ tinh với hai tinh trùng tạo thành hợp tử
D hai trứng thụ tinh với hai tinh trùng lúc tạo thành hai hợp tử
433.Những trẻ đồng sinh trứng trẻ có đặc điểm màu da
A nhóm máu, màu tóc, kiểu gen,, giới tính, dễ mắc loại bệnh
B màu tóc, khác kiểu gen C kiểu gen, khác giới tính D khác kiểu gen, khác giới tính
434.Hai trẻ đồng sinh khác trứng trẻ sinh
A hai trứng rụng lúc thụ tinh với tinh trùng khác vào thời điểm tạo thành hợp tử
B hai trứng thụ tinh với tinh trùng khác tạo thành hợp tử
C hai trứng thụ tinh với tinh trùng khác vào thời điểm khác tạo thành hợp tử
D hai trứng thụ tinh với hai tinh trùng tạo thành hợp tử
435.Khi hợp tử phân chia lần liên tiếp tế bào phát triển thành thể riêng biệt, đồng sinh
A trứng
B khác trứng C trẻ
D trẻ
436.Lan Linh trẻ đồng sinh trứng, em có mắt màu nâu, Lan học sinh giỏi trường chuyên, cịn Linh học khác trường nhiều Tính trạng
A phụ thuộc nhiều vào môi trường
B phụ thuộc vào kiểu gen C có sở di truyền đa gen D bố mẹ truyền cho
437.Chồng vợ bị mù màu Họ sinh trai, gái, biểu tính trạng họ
A trai bình thường, gái mù màu B trai mù màu, gái bình thường
C bị mù màu
D bình thường
438.Bác sĩ chuẩn đoán cho bé trai: chân tay dài, tinh hồn nhỏ, si đần, vơ sinh bị bệnh
A Đao B Tơno
C Claiphentơ
D hội chứng XXX
439.Bác sĩ chuẩn đoán cho bệnh nhân: người lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, hai mắt xa nhau, ngón tay ngắn, si đần, người bị bệnh
(43)440.Chồng có dúm lơng tai, vợ bình thường Các trai họ
A tất bình thường
B tất có dúm lơng tai
C nửa số trai bình thường, nửa có dúm lơng tai
D phần tư số họ có dúm lơng tai 441.Ơng ngoại bị bệnh máu khó đơng, bà ngoại không mang gen gây bệnh , bố mẹ không bị bệnh, cháu trai họ
A tất bình thường B tất bị máu khó đông
C nửa số cháu trai bị bệnh
D 1/4 số cháu trai bị bệnh
442.Bệnh mù màu gen lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X gây nên Nói bệnh mù màu bệnh thường gặp đàn ơng
A đàn bà bị bệnh
B đàn ông cần mang gen lặn biểu
hiện bệnh, đàn bà biểu bệnh mang gen gây bệnh
C đàn ông cần mang gen lặn biểu bệnh, đàn bà biểu bệnh mang gen gây bệnh
D đàn bà không bị bệnh
443.Khi nghiên cứu di truyền học người phương pháp phả hệ tìm đặc điểm bệnh máu khó đơng bệnh mù màu
A đột biến lặn gây nên B đột biến trội gây nên C liên kết với giới tính D tính trạng trội gây nên
444.Trong nghiên cứu di truyền người, phương pháp xác định gen qui định tính trạng trội hay lặn, nằm nhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc thể giới giới tính, di truyền theo qui luật phương pháp
A nghiên cứu phả hệ
B nghiên cứu di truyền quần thể C di truyền học phân tử
D nghiên cứu trẻ đồng sinh
445.Để xác định vai trò yếu tố di truyền ngoại cảnh biểu tính trạng người ta sử dụng phương pháp nghiên cứu
A phả hệ
B di truyền quần thể C di truyền học phân tử D trẻ đồng sinh
446.Để theo dõi di truyền tính trạng người dòng họ qua nhiều hệ người ta sử dụng phương pháp nghiên cứu
A phả hệ
B di truyền quần thể C di truyền học phân tử D trẻ đồng sinh
447.Muốn nghiên cứu biến đổi nhiễm sắc thể tế bào dùng phương pháp
A nhuộm tiêu hiển vi B quan sát tế bào
C nghiên cứu di truyền tế bào
D nghiên cứu di truyền phân tử
448.Để xác định tần số kiểu hình từ suy tần số gen quần thể liên quan đến bệnh di truyền người ta sử dụng phương pháp nghiên cứu
A phả hệ
B di truyền quần thể C di truyền học phân tử D trẻ đồng sinh
449.Người ta phân tích trình tự mã di truyền xác định gen người có 30 nghìn gen khác nhờ phương pháp nghiên cứu
A thể Bar
B di truyền quần thể C di truyền học phân tử D tế bào
450.Khi nghiên cứu tế bào người, người ta phát bệnh Đao có ba nhiễm sắc thể thứ
(44)C 15 D 19
451.Khi nghiên cứu tế bào người, người ta phát bệnh ung thư máu
A đoạn nhiễm sắc thể 21 B ba nhiễm sắc thể thứ 21 C ba nhiễm sắc thể thứ 15 D ba nhiễm sắc thể thứ 19
452.Khi nghiên cứu tế bào người, người ta phát bệnh Claiphentơ có
A XXX B XXY C XXXY D OX
453.Khi nghiên cứu tế bào người, người ta phát bệnh Siêu nữ có
A XXX B XXY C XXXY D OX
454.Khi nghiên cứu tế bào người, người ta phát bệnh Tơcno có
A XXX B XXY C XXXY D OX
455.Di truyền học dự đốn bố mẹ có kiểu gen Aa x Aa, gen a gây bệnh người xác xuất đời bị bệnh
A 100% B 75% C 50% D 25%
456.Di truyền học dự đoán bố mẹ có kiểu gen Aa x aa, gen a gây bệnh người xác xuất đời bị bệnh
A 100% B 75% C 50% D 25%
457.Trong bệnh di truyền người bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm
A tương tác nhiều gen gây nên
B gen đột biến trội gây nên
C đột biến số lượng nhiễm sắc thể gây nên
D đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gây nên
458.Trong bệnh di truyền người bệnh nhân có kiểu hình đầu nhỏ, sứt môi tới 75%, tai thấp biến dạng(hội chứng Patau)
A tương tác nhiều gen gây nên B gen đột biến trội gây nên
C đột biến số lượng nhiễm sắc thể gây
nên
D đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gây nên
459.Trong bệnh di truyền người bệnh nhân có kiểu hình trán bé, khe mắt hẹp, cẳng tay gập vào cánh tay
A tương tác nhiều gen gây nên B gen đột biến trội gây nên
C đột biến số lượng nhiễm sắc thể gây
nên
D đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gây nên
460.Điều không nhiệm vụ di truyền y học tư vấn
A góp phần chế tạo số loại thuốc
chữa bệnh di truyền
B chẩn đốn, cung cấp thơng tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh C cho lời khuyên việc kết hôn, sinh
đẻ
D cho lời khuyên việc đề phòng hạn chế hậu xấu ô nhiễm môi trường
461.Điều không liệu pháp gen là A việc chữa trị bệnh di truyền
cách phục hồi chức gen bị đột biến
B dựa nguyên tắc đưa bổ xung gen lành vào thể người bệnh
(45)D nghiên cứu hoạt động gen người để giải vấn đề y học
462.Di truyền y học nguyên nhân gây bệnh ung thư chế phân tử liên quan tới biến đổi
A cấu trúc nhiễm sắc thể B cấu trúc ADN
C số lượng nhiễm sắc thể D mơi trường sống
PHẦN VI TIẾN HỐ CHƯƠNG I BẰNG CHỨNG TIẾN HOÁ 465.Cơ quan tương đồng quan
A có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức phận giống nhau, có hình thái tương tự
B nguồn gốc, nằm vị trí tương
ứng thể, có kiểu cấu tạo giống C nguồn gốc, đảm nhiệm chức
phận giống
D có nguồn gốc khác nhau, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống
466.Cơ quan tương đồng quan
A có nguồn gốc khác đảm nhiệm
những chức phận giống nhau, có hình thái tương tự
B nguồn gốc, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống C nguồn gốc, đảm nhiệm chức
phận giống
D có nguồn gốc khác nhau, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống
467.Trong tiến hố quan tương đồng có ý nghĩa phản ánh
A tiến hoá phân li B tiến hoá đồng quy C tiến hoá song hành
D phản ánh nguồn gốc chung
468.Trong tiến hoá quan tương tự có ý nghĩa phản ánh
A tiến hoá phân li
B tiến hoá đồng quy
C tiến hoá song hành D nguồn gốc chung
CHƯƠNG II.
NGUYÊN NHÂN VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ 469.Theo quan niệm Lamac, dấu hiệu chủ yếu q trình tiến hố hữu
A nâng cao dần trình độ tổ chức thể từ đơn giản đến phức tạp
B hình thành đặc điểm hợp lí thể sinh vật
C hình thành nhiều loài từ vài dạng tổ tiên ban đầu
D thích nghi ngày hợp lý 470.Theo La Mác nguyên nhân tiến hoá
A chọn lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị di truyền điều kiện sống không ngừng thay đổi
B ngoại cảnh không đồng thường xuyên thay đổi nguyên nhân cho loài biến đổi
C ảnh hưởng trình đột biến, giao phối
D ngoại cảnh thay đổi tác nhân gây đột biến chọn lọc tự nhiên 471.Theo La Mác chế tiến hố tiến hố tích luỹ
A biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên
(46)C đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh
D đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động
472.Theo quan niệm Lamac, tiến hố A phát triển có kế thừa lịch sử, theo hướng từ đơn giản đến phức tạp
B hình thành đặc điểm hợp lí thể sinh vật
C hình thành nhiều loài từ vài dạng tổ tiên ban đầu
D tăng trưởng số lượng cá thể quần thể 473.Theo La Mác lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian
A tương ứng với thay đổi ngoại cảnh khơng có loài bị đào thải
B tác dụng môi trường sống C tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân ly tính trạng
D tác dụng nhân tố tiến hố 474.Đóng góp quan trọng học thuyết La mác
A khẳng định vai trò ngoại cảnh biến đổi loài sinh vật
B chứng minh sinh giới ngày
sản phẩm trình phát triển liên tục từ giản đơn đến phức tạp
C đề xuất quan niệm người động vật cao cấp phát sinh từ vượn
D làm sáng tỏ quan hệ ngoại cảnh với sinh vật
475.Lamac chưa thành công việc giải thích tính hợp lí đặc điểm thích nghi thể sinh vật, ơng cho
A ngoại cảnh thay đổi chậm chạp nên sinh vật có khả thích nghi kịp thời lịch sử khơng có lồi bị đào thải
B biến đổi thể tác dụng ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật di truyền tích luỹ qua hệ
C cá thể loài loạt phản ứng theo cách giống trước điều kiện ngoại cảnh
D cá thể loài loạt phản ứng giống trước điều kiện ngoại cảnh trải qua trình lịch sử lâu dài biến đổi trở thành đặc điểm thích nghi
476.Theo quan điểm La mác, hươu cao cổ có cổ dài
A ảnh hưởng ngoại cảnh thường xuyên thay đổi
B ảnh hưởng thành phần dinh dưỡng có thức ăn chúng C kết chọn lọc tự nhiên
D ảnh hưởng tập quán hoạt động
477.Đác Uyn quan niệm biến dị cá thể
A biến đổi thể sinh vật tác động ngoại cảnh tập quán hoạt động
B phát sinh sai khác cá
thể lồi qua q trình sinh sản C biến đổi thể sinh vật
tác động ngoại cảnh tập quán hoạt động di truyền
D đột biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh
478.Theo Đác Uyn nguyên nhân tiến hoá A tác động chọn lọc tự nhiên thơng qua đặc tính biến dị di truyền điều kiện sống không ngừng thay đổi B ngoại cảnh không đồng thường xuyên thay đổi nguyên nhân cho loài biến đổi
C ảnh hưởng trình đột biến, giao phối
D ngoại cảnh thay đổi tác nhân gây đột biến chọn lọc tự nhiên 479.Theo Đác Uyn chế tiến hoá tiến hoá tích luỹ
(47)B đặc tính thu đời sống cá thể C đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh
D đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động
480.Theo Đác Uyn loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian
A khơng có lồi bị đào thải B tác dụng môi trường sống C tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân ly tính trạng từ nguồn gốc chung
D tác dụng nhân tố tiến hố 481.Theo quan niệm Đacuyn, hình thành nhiều giống vật ni, trồng lồi xuất phát từ vài dạng tổ tiên hoang dại kết q trình
A phân li tính trạng chọn lọc nhân tạo B phân li tính trạng chọn lọc tự nhiên C tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại sinh vật
D phát sinh biến dị cá thể
482.Theo quan niệm Đacuyn, nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật nuôi, trồng
A chọn lọc nhân tạo B chọn lọc tự nhiên C biến dị cá thể D biến dị xác định
483.Theo quan niệm Đacuyn, chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua đặc tính di truyền biến dị nhân tố q trình hình thành
A đặc điểm thích nghi thể sinh vật hình thành lồi
B giống vật nuôi trồng suát cao
C nhiều giống, thứ phạm vi loài
D biến dị cá thể
484.Theo quan niệm Đacuyn, đơn vị tác động chọn lọc tự nhiên
A cá thể
B quần thể C giao tử
D nhễm sắc thể
485.Sự thích nghi thể theo học thuyết Đác Uyn đo
A số lượng cháu cá thể sống sót để sinh sản
B số lượng bạn tình cá thể hấp dẫn
C sức khoẻ cá thể
D mức độ sống lâu cá thể 486.Theo Đacuyn, nguyên nhân làm cho sinh giới ngày đa dạng, phong phú
A điều kiện ngoại cảnh không ngừng biến đổi nên xuất biến dị sinh vật ngày nhiều
B biến dị cá thể biến đổi đồng loạt thể sinh vật di truyền cho hệ sau
C chọn lọc tự nhiên thơng qua hai đặc tính
là biến dị di truyền
D tác động chọn lọc tự nhiên lên thể sinh vật ngày
487.Giải thích mối quan hệ loài Đacuyn cho loài
A kết q trình tiến hố từ nhiều nguồn gốc khác
B kết q trình tiến hố từ
nguồn gốc chung
C biến đổi theo hướng ngày hoàn thiện có nguồn gốc khác
D sinh thời điểm chịu chi phối chọn lọc tự nhiên
488.Tồn chủ yếu học thuyết Đac uyn chưa
A hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến
dị chế di truyền biến dị
(48)C sâu vào đường hình thành lồi
D làm rõ tổ chức lồi sinh học
489.Phát biểu khơng nhân tố tiến hoá theo thuyết tiến hoá tổng hợp trình
A đột biến làm phát sinh đột biến có lợi
B đột biến trình giao phối tạo nguồn nguyên liệu tiến hoá
C chọn lọc tự nhiên xác định chiều hướng nhịp điệu tiến hoá
D chế cách ly thúc đẩy phân hoá quần thể gốc
490.Tiến hố nhỏ q trình
A hình thành nhóm phân loại lồi
B biến đổi thành phần kiểu gen quần thể
dẫn tới hình thành lồi
C biến đổi kiểu hình quần thể dẫn tới hình thành lồi
D biến đổi thành phần kiểu gen quần thể dẫn tới biến đổi kiểu hình
491.Tiến hố lớn q trình
A hình thành nhóm phân loại lồi
B hình thành lồi
C biến đổi kiểu hình quần thể dẫn tới hình thành lồi
D biến đổi thành phần kiểu gen quần thể dẫn tới hình thành nhóm phân loại loài
492.Trong phát biểu sau, phát biểu khơng đúng tiến hố nhỏ
A tiến hoá nhỏ hệ tiến hoá lớn
B q trình tiến hố nhỏ diễn phạm vi phân bố tương đối hẹp
C trình tiến hố nhỏ diễn thời gian lịch sử tương đối ngắn
D tiến hố nhỏ nghiên cứu thực nghiệm
493.Thuyết Kimura đề cập tới ngun lí tiến hố cấp độ
A phân tử B thể C quần thể D loài
494.Theo Kimura tiến hoá diễn củng cố ngẫu nhiên
A đột biến có lợi tác dụng chọn lọc tự nhiên
B biến dị có lợi khơng liên quan tới chọn lọc tự nhiên
C đột biến trung tính khơng liên quan với
tác dụng chọn lọc tự nhiên
D đột biến khơng có lợi tác dụng chọn lọc tự nhiên
495.Yếu tố khơng trì đa hình di truyền quần thể
A trạng thái lưỡng bội sinh vật B ưu dị hợp tử
C đột biến trung tính D ưu đồng hợp tử
496.Thành phần kiểu gen quần thể bị biến đổi nhân tố chủ yếu
A đột biến giao phối, chọn lọc tự nhiên, chế cách ly
B đột biến giao phối, chọn lọc tự nhiên, môi trường
C đột biến giao phối, chọn lọc tự nhiên
D chọn lọc tự nhiên, môi trường, chế cách ly
497.Thường biến nguồn nguồn nguyên liệu tiến hố
A biến đổi kiểu hình khơng liên quan đến biến đổi kiểu gen
B giúp sinh vật thích nghi trước thay đổi thời theo chu kì điều kiện sống
C phát sinh tác động trực tiếp điều kiện ngoại cảnh
D phát sinh trình phát triển cá thể ảnh hưởng môi trường
498.Nguồn nguyên liệu sơ cấp q trình tiến hố
A đột biến
(49)D trình giao phối 499.Đa số đột biến có hại
A thường làm khả sinh sản thể
B phá vỡ mối quan hệ hài hồ kiểu gen, kiểu gen với mơi trường C làm nhiều gen
D biểu ngẫu nhiên, khơng định hướng 500.Vai trị q trình đột biến tạo
A nguồn ngun liệu sơ cấp cho q trình tiến hố
B nguồn nguyên liệu thứ cấp cho trình tiến hố
C tính trạng khác cá thể loài
D khác biệt với bố mẹ 501.Điều khơng nói đột biến nguồn nguyên liệu trình tiến hoá
A Tất đột biến biểu kiểu hình có khả thích nghi cao
B Đột biến phần lớn có hại môi trường thay đổi, thể đột biến thay đổi giá trị thích nghi
C Giá trị thích đột biến cịn thay đổi tuỳ tổ hợp gen, trở thành có lợi D Nhờ q trình giao phối, đột biến phát tán quần thể tạo vô số biến dị tổ hợp
502.Đột biến gen xem nguồn nguyên liệu chủ yếu q trình tiến hố
A đột biến gen thường trạng thái lặn
B so với đột biến nhiễm sắc thể chúng phổ biến hơn, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sinh sản thể C tần số xuất lớn
D đột biến lớn, dễ tạo lồi
503.Điều khơng vai trị q trình giao phối tiến hố
A tạo biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu thứ cấp
B làm cho đột biến phát tán quần thể
C trung hồ tính có hại đột biến D làm cho đột biến trội có hại tồn trạng thái dị hợp
504.Vai trò chủ yếu chọn lọc tự nhiên tiến hoá nhỏ
A phân hố khả sống sót cá thể có giá trị thích nghi khác
B phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể
C quy định chiều hướng biến đổi thành phần kiểu gen quần thể
D quy định nhịp điệu biến đổi vốn gen quần thể
505.Theo quan niệm đại thực chất trình chọn lọc tự nhiên phân hố
A khả sống sót cá thể loài
B cá thể loài C cá thể loài
D khả sinh sản kiểu gen
khác loài
506.Theo quan niệm đại, loài giao phối đối tượng tác động chọn lọc tự nhiên chủ yếu
A cá thể B quần thể C giao tử
D nhễm sắc thể
507.Tác động chọn lọc đào thải loại alen khỏi quần thể qua hệ chọn lọc chống lại
A đồng hợp B alen lặn C alen trội
D alen thể dị hợp
508.Tác động chọn lọc tạo ưu cho thể dị hợp tử chọn lọc chống lại
(50)C alen trội
D alen thể dị hợp
509.Trong quần thể, giá trị thích nghi kiểu gen AA = 0,0; Aa = 1,0; aa = 0,0 phản ánh quần thể diễn ra:
A chọn lọc định hướng B chọn lọc ổn định
C chọn lọc gián đoạn hay phân li
D ổn định khơng có chọn lọc 510.Theo quan niệm đại kết trình chọn lọc tự nhiên
A phát triển sinh sản ưu
kiểu gen thích nghi
B sống sót cá thể thích nghi C hình thành nên lồi
D phát triển ưu kiểu hình thích nghi
511.Theo thuyết tiến hoá đại, đơn vị tiến hố sở lồi giao phối
A cá thể B quần thể C nòi D lồi
512.Quần thể đơn vị tiến hố sở quần thể A đơn vị tồn tại, sinh sản lồi tự nhiên, đa hình kiểu gen kiểu hình, cấu trúc di truyền ổn định, cách ly tương quần thể khác lồi, có khả biến đổi vốn gen tác dụng nhân tố tiến hoá
B đơn vị tồn tại, sinh sản loài tự nhiên, đa hình kiểu gen kiểu hình C có cấu trúc di truyền ổn định, cách ly tương quần thể khác lồi, có khả biến đổi vốn gen tác dụng nhân tố tiến hoá
D đơn vị tồn tại, sinh sản loài tự nhiên, hệ gen kín, khơng trao đổi gen với loài khác
513.Quần thể giao phối coi đơn vị sinh sản, đơn vị tồn lồi tự nhiên
A đa hình kiểu gen kiểu hình
B có cấu trúc di truyền ổn định, cách ly tương quần thể khác lồi, có khả biến đổi vốn gen tác dụng nhân tố tiến hố
C hệ gen kín, khơng trao đổi gen với lồi khác
D có giao phối ngẫu nhiên tự quần thể, phụ thuộc mặt sinh sản, hạn chế giao phối cá thể thuộc quần thể khác lồi
514.Cá thể khơng thể đơn vị tiến hố A cá thể có kiểu gen, kiểu gen bị biến đổi, cá thể bị chết khả sinh sản, đời sống cá thể có giới hạn, cịn quần thể tồn lâu dài
B đời sống cá thể có giới hạn, cịn quần thể tồn lâu dài
C cá thể khơng xảy đột biến nên khơng tạo nguồn ngun liệu cho tiến hố đa hình kiểu gen kiểu hình
D cá thể khơng đa hình kiểu gen kiểu hình
515.Ngẫu phối nhân tố
A làm biến đổi tần số alen quần thể
B thành phần kiểu gen quần thể C tố tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hoá
D thay đổi vốn gen quần thể 516.Trong nhân tố tiến hoá sau, nhân tố làm biến đổi nhanh tần số tương đối alen gen
A trình chọn lọc tự nhiên B trình đột biến
C trình giao phối D chế cách li
517.Trong trình tiến hoá nhân tố làm thay đổi tần số alen quần thể chậm
(51)C chọn lọc tự nhiên D chế cách ly
518.Mối quan hệ trình đột biến q trình giao phối tiến hố
A trình đột biến tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cịn q trình giao phối tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp
B đa số đột biến có hại, q trình giao phối trung hồ tính có hại đột biến
C q trình đột biến gây áp lực không đáng kể thay đổi tần số tương đối len, trình giao phối tăng cường áp lực cho thay đổi
D q trình đột biến làm cho gen phát sinh thnàh nhiều alen, trình giao phối làm thay đổi giá trị thích nghi đột biến gen
519.Trong trình tiến hố nhân tố làm thay đổi nhanh tần số alen quần thể
A đột biến B di nhập gen C chọn lọc tự nhiên D chế cách ly
520.Điều không nhận xét: thuyết tiến hố đại hồn chỉnh quan niệm Đácuyn chọn lọc tự nhiên thể chỗ
A phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền;
B làm sáng tỏ nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị;
C đề cao vai trị chọn lọc tự nhiên q trình hình thành lồi mới;
D làm sáng tỏ chất chọn lọc tự nhiên
521.Vai trò chủ yếu chọn lọc tự nhiên tiến hoá nhỏ
A.phân hố khả sống sót cá thể có giá trị thích nghi khác
B phân hoá khả sinh sản
kiểu gen khác quần thể C quy định chiều hướng biến đổi thành
phần kiểu gen quần thể
D quy định nhịp điệu biến đổi vốn gen quần thể
522 Điều khẳng định chọn
lọc tự nhiên (CLTN) cả?
A CLTN tạo nên đặc điểm giúp sinh vật thích nghi với mơi trường
B CLTN trực tiếp làm thay đổi tần số alen quần thể
C CLTN làm thay đổi giá trị thích ứng kiểu gen
D CLTN sàng lọc biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại
523.Theo Di truyền học đại vai trò chủ yếu chọn lọc cá thể
A hình thành đặc điểm thích nghi tương quan cá thể
B làm tăng tỉ lệ cá thể thích nghi quần thể
C làm tăng tỉ lệ kiểu gen thích nghi nội lồi
D làm tăng số lượng loài quần xã
524.Theo Di truyền học đại vai trò chủ yếu chọn lọc quần thể
A hình thành đặc điểm thích nghi tương quan cá thể B làm tăng tỉ lệ kiểu hình thích nghi quần thể
C làm tăng tỉ lệ kiểu gen thích nghi nội lồi
D làm tăng số lượng loài quần xã
525 Ở sinh vật lưỡng bội alen trội bị tác động chọn lọc tự nhiên nhanh alen lặn
A alen trội phổ biến thể đồng hợp B alen lặn tần số đáng kể
(52)cách nhanh chóng, đặc biệt kích thước quần thể nhỏ bị giảm đột ngột
A đột biến B di nhập gen
C yếu tố ngẫu nhiên
D giao phối khơng ngẫu nhiên
527.Trong tiến hố, khơng có alen có lợi giữ lại mà nhiều alen trung tính, có hại mức độ trì quần thể
A trình giao phối B di nhập gen
C chọn lọc tự nhiên D yếu tố ngẫu nhiên
528.Phát biểu không nhận xét: chọn lọc tự nhiên làm thay đổi nhanh hay chậm tần số alen phụ thuộc vào
A sức chống chịu cá thể mang alen B alen chịu tác động chọn lọc tự nhiên trội lặn
C quần thể sinh vật lưỡng bội hay đơn bội
D tốc độ sinh sản nhanh hay chậm quần thể
529.Trong tiến hoá, chọn lọc tự nhiên xem nhân tố tiến hố
A tăng cường phân hoá kiểu gen quần thể gốc
B diễn với nhiều hình thức khác C đảm bảo sống sót cá thể thích nghi
D định hướng q trình tích luỹ biến dị, quy định nhịp độ biến đổi kiểu gen quần thể
530.Theo quan niệm đại, nhân tố qui định nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, định hướng q trình tiến hố
A q trình chọn lọc tự nhiên B trình đột biến
C trình giao phối D chế cách li
531.Điều khơng nói mối quan hệ hữu nhân tố biến dị, di truyền chọn lọc tự
nhiên trình hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật
A Biến dị, di truyền mặt đối lập mang tính đồng tồn thể sinh vật
B Biến dị, di truyền liên quan chặt chẽ với điều kiện sống hình thành đặc điểm thích nghi cho sinh vật
C Biến dị, di truyền mặt đối lập gắn bó với thơng qua q trình sinh sản sở hình thành đặc điểm thích nghi
D Chọn lọc tự nhiên sở tính biến dị tính di truyền nhân tố q trình hình thành đặc điểm thích nghi
532.Điều kiện cần thiết để nhóm cá thể phân hố tích luỹ đột biến theo hướng khác cách li
A địa lí B sinh thái C sinh sản D di truyền
533.Theo quan niệm đại, nhân tố qui định nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, định hướng q trình tiến hố
A trình chọn lọc tự nhiên B trình đột biến
C trình giao phối D chế cách li
534.Theo Di truyền học tố chủ yếu chi phối hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật đột biến
A chọn lọc tự nhiên
B giao phối chọn lọc tự nhiên C chọn lọc tự nhiên, cách ly
D chọn lọc tự nhiên, cách ly phân ly tính trạng
535.Phát biểu khơng q trình hình thành đặc điểm thích nghi theo thuyết tiến hố đại
(53)sinh vô hướng, không tương ứng với ngoại cảnh
B trình giao phối tạo tổ hợp alen mới, có tổ hợp có tiềm thích nghi với điều kiện C trình chọn lọc tự nhiên đào thải kiểu gen bất lợi, tăng tần số tương đối alen tổ hợp gen thích nghi
D chế cách ly củng cố đặc điểm hình thành vốn có lợi trở thành đặc điểm thích nghi
536.Khi dùng loại thuốc trừ sâu mới, dù với liều lượng cao khơng hy vọng tiêu diệt tồn số sâu bọ lúc
A quần thể giao phối đa hình kiểu gen B thuốc tác động làm phát sinh đột biến có khả thích ứng cao
C sinh vật có chế tự điều chỉnh phù hợp với điều kiện
D q trình chọn lọc tự nhiên diễn theo hướng
537.Dạng cách ly quan trọng để phân biệt hai loài cách ly
A sinh thái B khoảng cách C di truyền D sinh sản
538.Đối với vi khuẩn, tiêu chuẩn có ý nghĩa hàng đầu để phân biệt hai lồi thân thuộc
A tiêu chuẩn hố sinh B tiêu chuẩn sinh lí C tiêu chuẩn sinh thái D tiêu chuẩn di truyền
539.Quần đảo nơi lý tưởng cho q trình hình thành lồi
A đảo cách xa nên sinh vật đảo không trao đổi vốn gen cho
B dễ xảy tượng du nhập gen C đảo có cách li địa lý tương đối khoảng cách đảo lại không lớn
D chịu ảnh hướng lớn yếu tố ngẫu nhiên
540.Hình thành loài đường địa lý phương thức thường gặp
A thực vật động vật
B thực vật động vật di động C có thực vật bậc cao D có động vật bậc cao
541.Nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tương ứng thể sinh vật để hình thành lồi đường địa lý
A môi trường sống khác xa gây biến đổi khác
B điều kiện cách ly địa lý C nhân tố chọn lọc kiểu gen thích nghi
D du nhập gen từ quần thể khác 542.Hình thành loài đường sinh thái phương thức thường gặp
A thực vật động vật di động xa B động vật bậc cao vi sinh vật C vi sinh vật thực vật
D thực vật động vật bậc cao 543.Loài cỏ Spartina hình thành đường
A lai xa đa bội hoá B tự đa bội hoá
C địa lí D sinh thái
544.Lai xa đa bội hố đường hình thành lồi phổ biến thực vật, gặp động vật động vật
A chế cách li sinh sản loài phức tạp
B chế xác định giới tính phức tạp
C có khả di chuyển
D có hệ thống phản xạ sinh dục phức tạp
545.Nguyên nhân làm cho đa số thể lai xa sinh sản sinh dưỡng
(54)B nhiễm sắc thể bố mẹ lai khác số lượng, hình dạng, kích thước, cấu trúc
C có cách ly hình thái với cá thể lồi
D quan sinh sản thường bị thối hố 546.Đột biến NST nhanh chóng dẫn đến hỡnh thành loài đột biến
A đa bội, chuyển đoạn NST, đảo đoạn NST B đảo đoạn NST, chuyển đoạn NST
C đảo đoạn NST ,đ lặp đoạn NST D đa bội, chuyển đoạn NST
547.Trong đường hình thành lồi sau, đường hình thành lồi nhanh phổ biến đường
A địa lý B sinh thái
C lai xa đa bội hoá
D đột biến lớn
548.Chiều hướng tiến hoá sinh giới
A ngày đa dạng, phong phú B tổ chức ngày cao
C thích nghi ngày hợp lý
D B C
549.Dấu hiệu chủ yếu trình tiến hoá sinh học
A phân hoá ngày đa dạng B tổ chức thể ngày phức tạp
C thích nghi ngày hợp lý
D phương thức sinh sản ngày hoàn thiện
550.Ngày tồn song song nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh nhóm sinh vật có tổ chức cao
A nhịp điệu tiến hố khơng nhóm
B tổ chức thể đơn giản hay phức
tạp thích nghi với hồn cảnh sống tồn
C cường độ chọn lọc tự nhiên khơng giống hồn cảnh sống nhóm
D nguồn thức ăn cho nhóm có tổ chức thấp phong phú
CHƯƠNG III SỰ PHÁT SINH VÀ
PHÁT TRIỂN SỰ SỐNG TRÊN
TRÁI ĐẤT
551.Những nguyên tố phổ biến thể sống
A C, H, O, P B C, H, O, N, P C C, H, O, P, Mg D C, H, O, N, P S
552 Theo quan điểm đại, sở vật chất chủ yếu sống
A axit nuclêic prôtêin B cacbohyđrat prôtêin C lipit gluxit
D axit nuclêic lipit
553.Theo quan điểm đại, axit nuclêic coi sở vật chất chủ yếu sống
A có vai trò quan trọng sinh sản cấp độ phân tử
B có vai trị quan trọng di truyền C có vai trị quan trọng sinh sản di truyền
D thành phần chủ yếu cấu tạo nên nhiễm sắc thể
(55)A có vai trị quan trọng sinh sản B có vai trị quan trọng di truyền C có vai trị quan trọng hoạt động điều hồ, xúc tác, cấu tạo nên enzim hooc môn
D thành phần chủ yếu cấu tạo nên nhiễm sắc thể
555.Vật chất hữu khác vật chất vô A đa dạng, đặc thù, phức tạp có kích thước lớn
B đa dạng, phức tạp có kích thước lớn C đa dạng có kích thước lớn
D đa dạng, đặc thù có kích thước lớn 556.Trong dấu hiệu sống dấu hiệu độc đáo có thể sống
A trao đổi chất với môi trường B sinh trưởng cảm ứng vận động C trao đổi chất, sinh trưởng vận động D trao đổi chất theo phương thức đồng hóa, dị hố sinh sản
557.Phát biểu không dấu hiệu sống
A Sự thường xuyên tự đổi thơng qua q trình trao đổi chất lượng với mơi trường từ có tượng sinh trưởng, cảm ứng hệ thống sống hệ mở
B Tự chép ADN sở phân tử di truyền sinh sản ADN có khả tích luỹ thơng tin di truyền
C Tự điều chỉnh khả tự động trì giữ vững ổn định thành phần tính chất
D ADN có khả chép mẫu nó, cấu trúc ADN ln trì, đặc trưng ổn định qua hệ
558.Tiến hoá hoá học q trình A hình thành hạt cơaxecva B xuất chế tự C xuất enzim
D tổng hợp chất hữu từ chất vơ theo phương thức hố học
559.Trong khí ngun thuỷ có hợp chất
A nước, khí cacbơnic, amơniac, nitơ
B saccarrit, khí cacbơnic, amơniac, nitơ
C hyđrơcacbon, nước, khí cacbơnic, amơniac
D saccarrit, hyđrơcacbon, nước, khí cacbơnic
560.Trong giai đoạn tiến hoá hoá học hợp chất hữu đơn giản phức tạp hình thành nhờ
A nguồn lượng tự nhiên
B enzym tổng hợp
C phức tạp hoá hợp chất hữu D đông tụ chất tan đại
dương nguyên thuỷ
561.Trong giai đoạn tiến hố hố học có A tổng hợp chất hữu từ chất vô theo phương thức hố học
B tạo thành cơaxecva theo phương thức hóa học
C hình thành mầm mống thể theo phương thức hoá học
D xuất enzim theo phương thức hoá học
562.Hợp chất hữu đơn giản hình thành hình thành trái đất
A gluxit
B cacbuahyđrrô C axitnucleeic D prôtêin
563.Bước quan trọng để dạng sống sản sinh dạng dạng giống
A xuất chế tự B tạo thành côaxecva C tạo thành lớp màng D xuất enzim
564.Tiến hoá tiền sinh học trình
A hình thành mầm mống thể
B hình thành pơlipeptit từ axitamin
(56)D xuất nuclêôtit saccarit 565.Sự sống xuất mơi trường
A khí ngun thuỷ
B lịng đất trận phun trào núi lửa
C nước đại dương D đất liền
566.Dấu hiệu đánh dấu bắt đầu giai đoạn tiến hoá sinh học xuất
A quy luật chọn lọc tự nhiên B hạt côaxecva
C hệ tương tác đại phân tử hữu
D sinh vật đơn giản
567.Nghiên cứu sinh vật hố thạch có ý nghĩa suy đốn
A tuổi lớp đất chứa chúng
B lịch sử xuất hiện, phát triển diệt vong
chúng
C lịch sử phát triển đất D diễn biến khí hậu qua thời đại
568.Việc phân định mốc thời gian địa chất vào
A tuổi lớp đất chứa hoá thạch
B biến đổi địa chất, khí hậu, hố
thạch điển hình
C lớp đất đá hố thạch điển hình D thay đổi khí hậu
569.Trong đại Cổ sinh, gỗ giống thực vật khác chiếm ưu đặc biệt suốt kỉ
A Silua B Đê vôn C Các bon D Pecmi
570.Trong nhận xét sau, nhận xét không giống người thú
A có lơng mao, tuyến sữa, phân hố, có số quan lại tổ giống thú có nhiều đơi vú, có
B đẻ con, có thai, nuôi sữa C giai đoạn phôi sớm người có lơng mao bao phủ tồn thân, có đi, có vài ba đơi vú
D có quan thoái hoá giống 571.Những điểm giống người vượn người chứng tỏ người vượn người
A có quan hệ thân thuộc gần gũi B tiến hoá theo hướng C tiến hoá theo hai hướng khác D vượn người tổ tiên lồi người 572.Dạng vượn người hố thạch cổ
A Parapitec B Prôpliôpitec C Đrpitec D Ơxtralơpitec
573.Đặc điểm phân biệt người với động vật
A biết chế tạo sử dụng công cụ lao động theo mục đích định
B hai chân, hai tay tự do, dáng đứng thẳng
C sọ não lớn sọ mặt, não to, có nhiều khúc cuộn nếp nhăn
D biết giữ lửa dùng lửa để nấu chín thức ăn
574.Trong q trình phát sinh lồi người, nhân tố xã hội đóng vai trò chủ đạo từ giai đoạn
A người tối cổ trở
B vượn người hoá thạch trở C người cổ trở
D người đại trở
575.Lồi người khơng biến đổi thành lồi khác, lồi người
A có khả thích nghi với điều kiện sinh thái đa dạng, không phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên cách li địa lí B biết chế tạo sử dụng công cụ lao động theo mục đích định
C có hệ thần kinh phát triển D có hoạt động tư trừu tượng
(57)CHƯƠNG I CƠ THỂ VÀ MƠI TRƯỜNG
576.Mơi trường sống nơi sinh sống sinh vật bao gồm tất nhân tố sinh thái
A vô sinh hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh vật
B vô sinh hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp,
hoặc gián tiếp đến đời sống sinh vật C hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống
của sinh vật
D hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến đời sống sinh vật
577.Có loại mơi trường sống chủ yếu sinh vật môi trường
A đất, môi trường cạn, môi trường nước
B vô sinh, môi trường cạn, môi trường nước
C đất, môi trường cạn, môi trường nước ngọt, nước mặn
D đất, môi trường cạn, môi trường
dưới nước, môi trường sinh vật 578.Nhân tố sinh thái vô sinh bao gồm
A tất nhân tố vật lý hoá học môi
trường xung quanh sinh vật
B đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng , nhân tố vật lý bao quanh sinh vật
C đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng , chất hố học mơi trường xung quanh sinh vật
D đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ môi trường xung quanh sinh vật 579.Nhân tố sinh thái hữu sinh bao gồm
A thực vật, động vật người
B vi sinh vật, thực vật, động vật người C vi sinh vật, nấm, tảo, thực vật, động vật
con người
D giới hữu môi trường,
những mối quan hệ sinh vật với
580.Những yếu tố tác động đến sinh vật, ảnh hưởng chúng không phụ thuộc vào mật độ quần thể bị tác động
A yếu tố hữu sinh B yếu tố vô sinh
C bệnh truyền nhiễm
D nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng 581.Những yếu tố tác động đến sinh vật, ảnh hưởng chúng thường phụ thuộc vào mật độ quần thể bị tác động
A yếu tố hữu sinh B yếu tố vô sinh
C bệnh truyền nhiễm
D nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng 582.Đơn vị sinh thái bao gồm nhân tố vô sinh
A quần thể B loài C quần xã D hệ sinh thái 583.Giới hạn sinh thái
A khoảng xác định nhân tố sinh thái, lồi sống tồn phát triển ổn định theo thời gian
B khoảng xác định lồi sống thuận lợi nhất, sống bình thường lượng bị hao tổn tối thiểu
C khoảng chống chịu đời sống lồi bất lợi
D khoảng cực thuận, lồi sống thuận lợi
584.Khoảng thuận lợi khoảng nhân tố sinh thái
A.ở sinh vật sinh sản tốt
B.ở mức phù hợp để sinh vật thực
hiện chức sống tốt
C giúp sinh vật chống chịu tốt với môi trường
(58)585.Nhiệt độ cực thuận cho chức sống cá rô phi Việt nam
A 200C.
B 250C.
C.300C. D.350C.
586.Khoảng giới hạn sinh thái cho cá rô phi Việt nam
A 20C- 420C.
B 100C- 420C.
C 50C- 400C.
D.5,60C- 420C.
587.Khoảng giới hạn sinh thái cho cá chép Việt nam
A 20C- 420C.
B.20C- 440C. C 50C- 400C.
D.50C- 420C.
588.Những lồi có giới hạn sinh thái rộng nhiều yếu tố sinh thái chúng có vùng phân bố
A hạn chế B rộng C vừa phải D hẹp
589.Những lồi có giới hạn sinh thái hẹp nhiều yếu tố sinh thái chúng có vùng phân bố
A hạn chế B rộng C vừa phải D hẹp
590.Những loài có giới hạn sinh thái rộng số yếu tố hẹp số yếu tố khác chúng có vùng phân bố
A hạn chế B rộng C vừa phải D hẹp
591.Quy luật giới hạn sinh thái loài sinh vật tác động nhân tố sinh thái nằm
A khoảng xác định gồm giới hạn giới hạn
B giới hạn xác định giúp sinh vật tồn
C khoảng thuận lợi cho sinh vật
D khoảng xác định, từ giới hạn
qua điểm cực thuận đến giới hạn 592.Quy luật giới hạn sinh thái có ý nghĩa
A phân bố sinh vật trái đất, ứng dụng việc di nhập vật nuôi
B ứng dụng việc di nhập, hoá giống vật nuôi, trồng nông nghiệp
C phân bố sinh vật trái đất, việc di nhập, hố giống vật ni, trồng nông nghiệp
D phân bố sinh vật trái đất, hoá giống vật nuôi
593 Một đứa trẻ ăn no, mặc ấm thường khoẻ mạnh đứa trẻ ăn no điều thể quy luật sinh thái
A giới hạn sinh thái
B tác động qua lại sinh vật với môi trường
C không đồng nhân tố sinh thái
D tổng hợp nhân tố sinh thái
594.Trên cánh đồng cỏ có thay đổi lần lượt: thỏ tăng cỏ giảm thỏ giảmcỏ tăng thỏ tăng điều thể quy luật sinh thái
A giới hạn sinh thái
B.tác động qua lại sinh vật với môi
trường
C không đồng nhân tố sinh thái
D.tổng hợp nhân tố sinh thái 595.Loài thuỷ sinh vật rộng muối sống
A cửa sông B biển gần bờ
C xa bờ biển lớp nước mặt D biển sâu
596.Nơi
A khu vực sinh sống sinh vật B nơi thường gặp loài
(59)D nơi có đầy đủ yếu tố thuận lợi cho tồn sinh vật
597.Ổ sinh thái
A khu vực sinh sống sinh vật B nơi thường gặp loài
C khoảng khơng gian sinh thái có tất
điều kiện quy định cho tồn tại, phát triển ổn định lâu dài lồi
D nơi có đầy đủ yếu tố thuận lợi cho tồn sinh vật
598.Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống thực vật, làm A thay đổi đặc điểm hình thái, cấu tạo giải
phẫu, sinh lí thực vật, hình thành nhóm ưa sáng, ưa bóng
B tăng giảm quang hợp
C thay đổi đặc điểm hình thái, sinh lí thực vật
D.ảnh hưởng tới cấu tạo giải phẫu, sinh sản
599.Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống động vật A hoạt động kiếm ăn, tạo điều kiện cho động
vật nhận biết vật, định hướng di chuyển không gian
B ảnh hưởng tới hoạt động, khả sinh trưởng, sinh sản
C hoạt động kiếm ăn, khả sinh trưởng, sinh sản
D ảnh hưởng tới hoạt động, khả sinh trưởng, sinh sản, tạo điều kiện cho động vật nhận biết vật, định hướng di chuyển không gian
600.Nhịp sinh học
A.sự thay đổi theo chu kỳ sinh vật trước môi trường
B khả phản ứng sinh vật trước thay đổi thời môi trường
C khả phản ứng sinh vật trước thay đổi mang tính chu kỳ mơi trường
D khả phản ứng sinh vật cách nhịp nhàng trước thay đổi theo chu kỳ môi trường
601.Ếch nhái, gấu ngủ đông nhịp sinh học theo nhịp điệu
A.mùa B tuần trăng C thuỷ triều D.ngày đêm
602.Hoạt động muỗi chim cú theo nhịp điệu
A.mùa B tuần trăng C thuỷ triều
D.ngày đêm
603.Điều khơng nói đặc điểm chung động vật sống đất hang động có
A tiêu giảm hoạt động thị giác B tiêu giảm hệ sắc tố
C tiêu giảm toàn quan cảm giác
D thích nghi với điều kiện vơ sinh ổn định
604.Tín hiệu để điều khiển nhịp điệu sinh học động vật
A nhiệt độ B độ ẩm
C độ dài chiếu sáng
D trạng thái sinh lí động vật 605.Tổng nhiệt hữu hiệu
A lượng nhiệt cần thiết cho phát triển thuận lợi sinh vật
B lượng nhiệt cần thiết cho phát triển thực vật
C số nhiệt cần cho chu kỳ phát triển động vật biến nhiệt
D lượng nhiệt cần thiết cho sinh trưởng động vật
606.Nhiệt độ ảnh hưởng tới động vật qua đặc điểm
A sinh thái, hình thái, q trình sinh lí, hoạt động sống
B hoạt động kiếm ăn, hình thái, trình sinh lí
C sinh sản, hình thái, q trình sinh lí D.sinh thái, sinh sản, hình thái, q trình
(60)607.Sinh vật biến nhiệt sinh vật có nhiệt độ thể
A phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường B tương đối ổn định
C thay đổi
D ổn định không phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường
608.Sinh vật nhiệt sinh vật có nhiệt độ thể
A.phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường B tương đối ổn định
C thay đổi
D ổn định không phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường
609.Trong nhóm động vật sau, nhóm thuộc động vật biến nhiệt
A cá sấu, ếch đồng, giun đất
B thằn lằn bóng dài, tắc kè, cá chép C cá voi, cá heo, mèo, chim bồ câu D cá rô phi, tôm đồng, cá thu
610.Lồi chuột cát đài ngun chịu nhiệt độ khơng khí dao động từ – 500C đến + 300C,
trong nhiệt độ thuận lợi từ O0C đến 200C thể
hiện quy luật sinh thái A giới hạn sinh thái
B tác động qua lại sinh vật với môi trường C không đồng nhân tố sinh thái D.tổng hợp nhân tố sinh thái
611.Nhiệt độ khơng khí tăng lên đến khoảng 40- 450C làm tăng trình trao đổi chất động
vật biến nhiệt, lại kìm hãm di chuyển vật điều thể quy luật sinh thái
A.giới hạn sinh thái
B tác động qua lại sinh vật với môi trường
C.không đồng nhân tố sinh thái
D.tổng hợp nhân tố sinh thái
612.Trong quan hệ hai loài, đặc trưng mối quan hệ cạnh tranh
A lồi sống bình thường, gây hại cho loài khác sống chung với
B hai lồi kìm hãm phát triển C lồi bị hại thường có kích thước nhỏ, số
lượng đơng, lồi có lợi
D lồi bị hại thường có kích thước lớn, số lượng ít, lồi có lợi
613.Trong quan hệ hai loài, đặc trưng mối quan hệ vật ăn thịt- mồi
A lồi sống bình thường, gây hại cho lồi khác sống chung với B hai lồi kìm hãm phát triển
nhau
C lồi bị hại thường có kích thước
nhỏ, số lượng đơng, lồi có lợi D lồi bị hại thường có kích thước
lớn, số lượng ít, lồi có lợi
614.Trong quan hệ hai loài, đặc trưng mối quan hệ vật chủ- vật ký sinh
A lồi sống bình thường, gây hại cho lồi khác sống chung với B hai lồi kìm hãm phát triển
nhau
C lồi bị hại thường có kích thước nhỏ, số lượng đơng, lồi có lợi
D lồi bị hại thường có kích thước
lớn, số lượng ít, lồi có lợi
615.Phong lan gỗ làm vật bám mối quan hệ
A hợp tác đơn giản B cộng sinh
C hội sinh
D.ức chế cảm nhiễm
616.Chim nhỏ kiếm mồi thân loài thú móng guốc sống đồng cỏ mối quan hệ
A hợp tác đơn giản B cộng sinh
C hội sinh
D.ức chế cảm nhiễm
617.Mối động vật nguyên sinh thuộc mối quan hệ
A hợp tác đơn giản B cộng sinh
C hội sinh
(61)CHƯƠNG II QUẦN THỂ SINH VẬT 618.Những voi vườn bách thú
A.quần thể
B.tập hợp cá thể voi C quần xã
D.hệ sinh thái
619.Quần thể tập hợp cá thể
A.cùng loài, sống khoảng khơng gian xác định, có khả sinh sản tạo hệ
B khác loài, sống khoảng không gian xác định vào thời điểm xác định
C loài, sống khoảng không gian xác định, vào thời điểm xác định
D.cùng loài, sống khoảng không
gian xác định, vào thời điểm xác định, có khả sinh sản tạo hệ
620.Quan hệ lúa với cỏ dại thuộc quan hệ A.hợp tác
B.cạnh tranh C hãm sinh D.hội sinh
621.Quan hệ động vật ăn cỏ với vi khuẩn phân rã xelulôzơ thuộc quan hệ
A.hợp tác B cạnh tranh C.cộng sinh D.hội sinh
622.Quan hệ nấm Penicinium với vi khuẩn thuộc quan hệ
A hợp tác B cạnh tranh
C.hãm sinh
D.hội sinh
623.Quan hệ chim sáo với trâu thuộc quan hệ A.hợp tác
B cạnh tranh C hãm sinh D.hội sinh
624.Quan hệ giun sán với người thuộc quan hệ
A.hợp tác B cạnh tranh C hãm sinh D.kí sinh
625.Ý nghĩa sinh thái quan hệ cạnh tranh ảnh hưởng đến số lượng, phân bố,
A ổ sinh thái
B tỉ lệ đực cái, tỉ lệ nhóm tuổi C ổ sinh thái, hình thái
D hình thái, tỉ lệ đực
626.Các dấu hiệu đặc trưng quần thể
A cấu trúc giới tính, cấu trúc tuổi, phân bố thể, mật độ cá thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng
B phân bố thể, mật độ cá thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng C cấu trúc giới tính, cấu trúc tuổi, phân
bố thể, sức sinh sản, tử vong D độ nhiều, phân bố thể, mật độ cá
thể, sức sinh sản, tử vong, kiểu tăng trưởng
627.Một quần thể với cấu trúc nhóm tuổi: trước sinh sản, sinh sản sau sinh sản bị diệt vong nhóm
A trước sinh sản B sinh sản
C trước sinh sản sinh sản D sinh sản sau sinh sản
628.Điều không kết luận mật độ quần thể coi đặc tính quần thể mật độ có ảnh hưởng tới
A mức độ sử dụng nguồn sống sinh cảnh tác động lồi quần xã
B mức độ lan truyền vật kí sinh C tần số gặp cá thể mùa sinh sản
(62)629.Mật độ cá thể quần thể nhân tố điều chỉnh
A cấu trúc tuổi quần thể B kiểu phân bố cá thể quần thể
C sức sinh sản mức độ tử vong cá thể quần thể
D mối quan hệ cá thể quần thể
630.Trạng thái cân quần thể trạng thái số lượng cá thể ổ định
A sức sinh sản giảm, tử vong giảm B sức sinh sản tăng, tử vong giảm C sức sinh sản giảm, tử vong tăng D tương quan tỉ lệ sinh tỉ lệ tử
631.Yếu tố quan trọng chi phối đến chế tự điều chỉnh số lượng quần thể
A mức sinh sản B mức tử vong
C sức tăng trưởng cá thể D nguồn thức ăn từ mơi trường
632.Những ngun nhân làm cho kích thước quần thể thay đổi
A mức sinh sản B mức tử vong
C mức nhập cư xuất cư
D A, B C
633.Trong q trình tiến hố, lồi hướng tới việc tăng mức sống sót cách, trừ
A tăng tần số giao phối cá thể đực
B chuyển từ kiểu thụ tinh ngồi sang thụ tinh
C chăm sóc trứng non D đẻ nuôi sữa
634.Điều không chế tham gia điều chỉnh số lượng cá thể quần thể
A thay đổi mức sinh sản tử vong tác động nhân tố vô sinh hữu sinh B cạnh tranh loài di cư phận hay quần thể
C điều chỉnh vật ăn thịt vật ký sinh D tỉ lệ sinh tăng tỉ lệ tử giảm quần thể
CHƯƠNG III QUẦN XÃ SINH VẬT
635.Quần xã
A tập hợp sinh vật loài, sống khoảng không gian xác định
B.một tập hợp quần thể khác loài,
sống khoảng khơng gian xác định, gắn bó với thể thống nhất, thích nghi với mơi trường sống
C tập hợp quần thể khác loài, sống khu vực, vào thời điểm định
D tập hợp quần thể khác lồi, sống khoảng khơng gian xác định, vào thời điểm định 636.Trong quần xã sinh vật đồng cỏ loài chiếm ưu
A cỏ bợ B.trâu bò C sâu ăn cỏ D.bướm
637.Lồi ưu lồi có vai trị quan trọng quần xã
A.số lượng cá thể nhiều
B sức sống mạnh, sinh khối lớn, hoạt động mạnh
C có khả tiêu diệt lồi khác D.số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn,
hoạt động mạnh
638.Các tràm rừng U minh loài A ưu
B.đặc trưng C đặc biệt
D.có số lượng nhiều
639.Các đặc trưng quần xã A.thành phần loài, tỉ lệ nhóm tuổi, mật độ B độ phong phú, phân bố sá thể
(63)C thành phần loài, sức sinh sản tử vong
D.thành phần loài, phân bố cá thể
quần xã, quan hệ dinh dưỡng nhóm lồi
640.Các quần xã sinh vật vùng nhiệt đới có A phân tầng thẳng đứng
B đa dạng sinh học thấp
C.đa dạng sinh học cao
D nhiều to động vật lớn
641.Mức độ phong phú số lượng loài quần xã thể
A độ nhiều
B.độ đa dạng
C độ thường gặp D.sự phổ biến
642.Nguyên nhân dẫn tới phân tầng quần xã
A để tăng khả sử dụng nguồn sống, lồi có nhu cầu ánh sáng khác B để tiết kiệm diện tích, lồi có nhu cầu nhiệt độ khác
C để giảm cạnh tranh nguồn sống, tiết kiệm diện tích
D phân bố nhân tố sinh thái khơng giống nhau, đồng thời lồi thích nghi với điều kiện sống khác
643.Nguyên nhân dẫn tới phân li ổ sinh thái loài quần xã
A loài ăn loài thức ăn khác B loài kiếm ăn vị trí khác
C loài kiếm ăn vào thời điểm khác ngày
D tất khả
644.Trong thuỷ vực, ngưịi ta thường ni ghép loài cá mè trắng, mè hoa, trắm cỏ, trắm đen, rô phi, cá chép để
A thu nhiều sản phẩm có giá trị khác
B tận dụng tối đa nguồn thức ăn có ao C thoả mãn nhu cầu thị hiếu khác người tiêu thụ
D tăng tính đa dạng sinh học ao
645.Sự phân bố loài quần xã thường phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố
A diện tích quần xã
B thay đổi hoạt động người C thay đổi trình tự nhiên
D nhu cầu nguồn sống
646.Quan hệ dinh dưỡng quần xã cho biết
A mức độ gần gũi cá thể quần xã
B.con đường trao đổi vật chất
luợng quần xã
C nguồn thức ăn sinh vật tiêu thụ D.mức độ tiêu thụ chất hữu
sinh vật
648.Khi số lượng loài vùng đệm nhiều quần xã gọi
A quần xã B.tác động rìa C bìa rừng
D vùng giao quần xã
649.Hiện tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác kìm hãm tượng
A cạnh tranh loài B cạnh tranh loài
C.khống chế sinh học
D.đấu tranh sinh tồn
650.Hiện tượng khống chế sinh học xảy quần thể
A.cá rô phi cá chép
B.chim sâu sâu đo
C ếch đồng chim sẻ D.tôm tép
651.Hiện tượng khống chế sinh học A làm cho loài bị tiêu diệt B làm cho quần xã chậm phát triển
C.đảm bảo cân sinh thái quần
xã
D cân quần xã
652.Các quần xã sinh vật vùng lạnh hoạt động theo chu kỳ
(64)B ngày đêm
C.mùa
D.nhiều năm
653.Các quần xã sinh vật vùng nhiệt đới hoạt động theo chu kỳ
A năm B ngày đêm C mùa D nhiều năm 654.Lưới thức ăn
A.nhiều chuỗi thức ăn
B gồm nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với
C.gồm nhiều chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích
chung
D.gồm nhiều lồi sinh vật có sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải
655.Chuỗi lưới thức ăn biểu thị mối quan hệ A.giữa thực vật với động vật
B.dinh dưỡng
C động vật ăn thịt mồi
D.giữa sinh vật sản xuất với sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải
656.Chuỗi thức ăn hệ sinh thái nước thường dài hệ sinh thái cạn
A.hệ sinh thái nước có độ đa dạng cao
B môi trường nước không bị ánh nắng mặt trời đốt nóng
C.mơi trường nước có nhiệt độ ổn định
D môi trường nước giàu chất dinh dưỡng môi trường cạn
657.Trong hệ sinh thái sinh khối thực vật chuỗi nhau, số chuỗi thức ăn sau chuỗi thức ăn cung cấp lượng cao cho người
A thực vật thỏ người B thực vật người
C thực vật động vật phù du cá người D thực vật cá vịt trứng vịt người 658.Trong hệ sinh thái lưới thức ăn thể mối quan hệ
A động vật ăn thịt mồi
B sinh vật sản xuất với sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải C thực vật với động vật
D dinh dưỡng chuyển hoá lượng
659.Trong chuỗi thức ăn cỏ cá vịt trứng vịt người lồi động vật xem
A sinh vật tiêu thụ B sinh vật dị dưỡng C sinh vật phân huỷ D bậc dinh dưỡng
660.Năng lượng qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn
A sử dụng lặp lặp lại nhiều lần B sử dụng lần
dưới dạng nhiệt
C sử dụng số lần tương ứng với số loài chuỗi thức ăn
D sử dụng tối thiểu lần
661.Trong chuỗi thức ăn, lượng sinh vật mắt xích phía sau phần nhỏ lượng sinh vật mắt xích trước Hiện tượng thể qui luật
A chi phối sinh vật
B tác động qua lại sinh vật với sinh vật
C hình tháp sinh thái
D tổng hợp nhân tố sinh thái 662.Nguyên nhân định phân bố sinh khối bậc dinh dưỡng hệ sinh thái theo dạng hình tháp
A sinh vật thuộc mắt xích phía trước thức ăn sinh vật thuộc mắt xích phía sau nên số lượng ln phải lớn B sinh vật thuộc mắt xích xa vị trí sinh vật sản xuất có sinh khối trung bình nhỏ
(65)trước làm thức ăn, nên sinh khối sinh vật dùng làm thức ăn phải lớn nhiều lần D lượng qua bậc dinh dưỡng thường bị hao hụt dần
663 Tháp sinh thái số lượng có dạng lộn ngược đặc trưng cho mối quan hệ
A vật chủ- kí sinh B mồi- vật C cỏ- động vật ăn cỏ
D tảo đơn bào, giáp xác, cá trích
664.Tháp sinh thái dùng mơ tả số lượng cá thể, sinh khối, lượng bậc dinh dưỡng khác hệ sinh thái Thường giá trị bậc dinh dưỡng cao nhỏ so với bậc dinh dưỡng đứng trước Có trường hợp tháp lộn ngược, điều
khơng điều kiện dẫn tới tháp lộn
ngược tháp
A sinh khối, vật tiêu thụ có chu kì sống ngắn so với vật sản xuất;
B số lượng, khối lượng thể sinh vật sản xuất lớn vài bậc so với khối lượng thể sinh vật tiêu thụ;
C số lượng, sinh vật tiêu thụ bậc có lồi đơng đúc chếm ưu thế;
D sinh khối, vật sản xuất có chu kỳ sống ngắn so với vật tiêu thụ
665.Hình sau mơ tả tháp sinh thái sinh khối hệ sinh thái nước hệ sinh thái cạn:
Trong số tháp sinh thái trên, tháp sinh thái thể bậc dinh dưỡng hệ sinh thái nước
A 1, 2, 3, B 1, 2, 3, C 1, 3, 4, D
666.Hình sau mơ tả tháp sinh thái sinh khối hệ sinh thái nước hệ sinh thái cạn:
Trong số tháp sinh thái trên, tháp sinh thái thể bậc dinh dưỡng hệ sinh thái cạn
A 1, 2, 3, B 1, 2, 3, C 1, 3, 4, D
667.Hình sau mơ tả tháp sinh thái sinh khối hệ sinh thái nước hệ sinh thái cạn:
Trong số tháp sinh thái trên, thể hệ sinh thái bền vững tháp
A B C D
668.Hình sau mô tả tháp sinh thái sinh khối hệ sinh thái
(66)
A có lồi rộng thực nhiều lồi kí sinh có sinh khối lớn
B có lồi rộng thực nhiều lồi kí sinh có sinh khối lớn
C có lồi rộng thực nhiều lồi kí sinh
có sinh khối lớn
D có lồi rộng thực nhiều lồi kí sinh có sinh khối lớn
669.Trong hệ sinh thái, bậc dinh dưỡng tháp sinh thái kí hiệu A, B, C, D E Sinh khối bậc : A = 200 kg/ha; B = 250 kg/ha; C = 2000 kg/ha; D = 30 kg/ha; E = kg/ha Các bậc dinh dưỡng tháp sinh thái xếp từ thấp lên cao, theo thứ tự sau :
Hệ sinh thái 1: A B C E Hệ sinh thái 2: A B D E Hệ sinh thái 3: C A B E Hệ sinh thái 4: E D B C Hệ sinh thái 5: C A D E Trong hệ sinh thái Hệ sinh thái bền vững A 1,2
B 2, C 3, D 3,
Hệ sinh thái bền vững A
B C D 4,
Hệ sinh thái không tồn A 1,
B C D 4,
670 Hệ sinh thái bền vững
A chênh lệch sinh khối bậc dinh dưỡng lớn
B chênh lệch sinh khối bậc dinh dưỡng tương đối lớn
C nguồn dinh dưỡng bậc chênh lệch
D nguồn dinh dưỡng bậc chênh lệch tương đối
671 Hệ sinh thái bền vững
A chênh lệch sinh khối bậc dinh dưỡng lớn
B chênh lệch sinh khối bậc dinh dưỡng tương đối lớn
C nguồn dinh dưỡng bậc chênh lệch
D nguồn dinh dưỡng bậc chênh lệch tương đối
672.Thành phần cấu trúc hệ sinh thái tự nhiên khác hệ sinh thái nhân tạo
A thành phần loài phong phú, số lợng cá thể nhiều
B kích thước cá thể đa dạng, cá thể có tuổi khác
C có đủ sinh vật sản xuất, tiêu thụ phân giải, phân bố không gian nhiều tầng
D A, B, C
673.Từ rừng lim sau thời gian biến đổi thành rừng sau sau diễn
A nguyên sinh B.thứ sinh C liên tục D.phân huỷ
674.Số lượng cá thể loài sinh vật xác gà diễn
A nguyên sinh B thứ sinh C liên tục
D.phân huỷ
675.Quá trình hình thành ao cá tự nhiên từ hố bom diễn
A nguyên sinh
(67)CHƯƠNG IV HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ
SINH THÁI HỌC VỚI QUẢN LÝ TÀI
NGUYÊN THIÊN NHIÊN
676.Trong môi trường sống xác định bao gồm tảo lục, vi sinh vật phân huỷ
A quần thể sinh vật B quần xã sinh vật C hệ sinh thái
D nhóm sinh vật khác lồi
677.Ý kiến không cho lượng chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao liền kề chuỗi thức ăn hệ sinh thái bị trung bình tới 90%
A phần không sinh vật sử dụng B phần sinh vật thải dạng trao đổi chất, chất tiết
C phần bị tiêu hao dạng hô hấp sinh vật
D phần lớn lượng xạ vào hệ sinh thái bị phản xạ trở lại môi trường 678.Yếu tố có khuynh hướng yếu tố quan trọng điều khiển suất sơ cấp đại dương
A nhiệt độ B ơxy hồ tan
C chất dinh dưỡng D xạ mặt trời
679.Sự giàu dinh dưỡng hồ thường làm giảm hàm lượng ôxy tới mức nguy hiểm Nguyên nhân chủ yếu khử ôxy tới mức tiêu dùng
A ôxy quần thể cá, tôm B ôxy quần thể thực vật C ôxy sinh vật phân huỷ D ơxy hố chất mùn bã
680.Điều khơng khác trong chu trình dinh dưỡng hệ sinh thái tự nhiên với hệ sinh thái nhân tạo
A lưới thức ăn phức tạp
B tháp sinh thái có hình đáy rộng C tháp sinh thái có hình đáy hẹp
D tất thức ăn cho sinh vật cung cấp bên hệ sinh thái
681.Hệ sinh thái tự nhiên khác hệ sinh thái nhân tạo
A thành phần cấu trúc, chu trình dinh dưỡng, chuyển hoá lượng
B thành phần cấu trúc, chu trình dinh dưỡng
C chu trình dinh dưỡng, chuyển hoá lượng
D thành phần cấu trúc, chuyển hố lượng
682.Chu trình cacbon sinh
A liên quan tới yếu tố vô sinh hệ sinh thái
B gắn liền với toàn vật chất hệ sinh thái
C trình tái sinh phần vật chất hệ sinh thái
D trình tái sinh phần lượng hệ sinh thái
Câu 1
Căn vào sơ đồ sau hệ sinh thái: Sinh vật có sinh khối lớn nhất?
A Sinh vật ăn tạp B Sinh vật ăn cỏ C Sinh vật phân hủy D Sinh vật sản xuất
Câu 2
Thứ tự phân tử tham gia vào trình sinh tổng hợp prôtêin nào?
A mARN tARN ADN Polypeptit B ADN mARN Polypeptit tARN C tARN Polypeptit ADN mARN D ADN mARN tARN Polypeptit
Câu 3
Các enzym tham gia vào việc sửa chữa tiền đột biến?
(68)C Ligaza, Prôlêaza D ADN-Polymeraza
Câu 4
Đột biến trình sinh sản sinh dưỡng? A Đột biến tiền phôi B Đột biến sôma trội
C Đột biến sôma lặn D Đột biến giao tử
Câu 5
Biến dị không làm thay đổi cấu trúc gen? A Biến dị tổ hợp B Biến dị đột biến C Biến dị thường biến
D Biến dị thường biến biến dị tổ hợp
Câu 6
Dạng đột biến sau làm biến đổi cấu trúc prôtêin tương ứng nhiều nhất?
A Mất nuclêôtit sau mã mở đầu
B Thêm nuclêôtit ba trước mã kết thúc
C Đảo vị trí nuclêôtit không làm xuất mã kết thúc D Thay nuclêơtit vị trí thứ ba ba gen
Câu 7
Loại đột biến làm thay đổi gen nhóm gen liên kết sang nhóm gen liên kết khác?
A Đảo đoạn NST B Chuyển đoạn NST
C Lặp đoạn NST D Mất đoạn NST
Câu 8
Bộ NST tế bào sinh dưỡng cá thể ký hiệu 2n+1, dạng đột biến nào?
A Thể nhiễm B Thể tam nhiễm C Thể đa nhiễm D Thể khuyết nhiễm
Câu 9
Người trai có NST giới tính ký hiệu XXY, mắc hội chứng sau đây:
A Siêu nữ B Claiphentơ (Klinefelter)
C Tớcnơ (Turner) D Đao (Down)
Câu 10
Do đột biến gen qui định Hb; Kiểu gen sau không mắc bệnh sốt rét?
A HbSHbS B HbSHbs
C HbsHbs D Tất kiểu gen
Câu 11
Hiện tượng giúp sinh vật có khả phản ứng kịp thời trước biến đổi thời hay theo chu kỳ môi trường các: A Thường biến B Đôt biến gen
C Biến dị tổ hợp D Đột biến gen biến dị tổ hợp
Câu 12
Giới hạn thường biến là:
A Mức phản ứng kiểu gen trước biến đổi môi trường
B Mức phản ứng môi trường trước kiểu gen
C Mức phản ứng kiểu hình trước biến đổi kiểu gen
D Mức phản ứng kiểu hình trước biến đổi mơi trường
Câu 13
Mục đích chủ yếu kỹ thuật di truyền là:
A Sử dụng thành tựu nghiên cứu axit nuclêic B Sử dụng thành tựu di truyền vi sinh vật
C Chuyển đoạn ADN từ tế bào cho sang tế bào nhận nhờ thể truyền để tổng hợp loại prôtêin với số lượng lớn thời gian ngắn
D Tất
Câu 14
Thể truyền gì?
A Là vectơ mang gen cần chuyển
B Là phân tử ADN có khả tự độc lập với ADN tế bào nhận
C Hợp với gen cần chuyển tạo thành ADN tái tổ hợp D Tất giải đáp
Câu 15
Để tăng suất trồng người ta tạo giống tam bội Cây thích hợp cho việc tạo giống theo phương pháp đó?
A Cây đậu Hà Lan B Cây lúa C Cây củ cải đường D Cây ngô
Câu 16
Tác nhân dùng chủ yếu để gây đột biến gen bào tử?
A Chùm nơtron B Tia Bêta
C Tia gamma D Tia tử ngoại
Câu 17
Trong chăn nuôi trồng trọt người ta tiến hành phép lai để tạo dòng đồng hợp gen quý cần củng cố đời sau?
A Lai gần B Lai khác dòng
C Lai khác giống D Lai xa
Câu 18
Khi lai dòng thuần, ưu lai biểu cao hệ nào?
A F1 B F2 C F3 D F4 Câu 19
Hiện tượng bất thụ lai xa có liên quan đến giảm phân thể lai do:
A Sự không tương hợp nhân tế bào chất hợp tử
B Sự không tương đồng NST lồi hình thái số lượng
C Sự không tương đồng NST đơn bội lưỡng bội loài
D Tất giải đáp
Câu 20
Tại sử dụng tất phương pháp nghiên cứu di truyền động vật cho người?
A Vì người sinh sản chậm (đời sống hệ kéo dài)
B Vì lý xã hội (phong tục, tơn giáo)
C Không thể gây đột biến tác nhân lý hóa D Tất nguyên nhân
Câu 21
Phương pháp dùng để xác định tính trạng người phụ thuộc vào kiểu gen hay phụ thuộc nhiều vào điều kiện môi trường phương pháp nào?
(69)B Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh C Phương pháp nghiên cứu tế bào
D Phương pháp nghiên cứu di truyền quần thể
Câu 22
Đặc điểm bật Đại Cổ Sinh là:
A Có nhiều biến đổi điều kiện địa chất khí hậu B Có chuyển từ đời sống nước lên cạn sinh vật C Cây hạt trần phát triển mạnh
D Dưới biển cá phát triển mạnh
Câu 23
Sự sống xuất trái đất khi:
A Có hình thành cơaxecva biển
B Có hình thành lớp màng kép lipơprơtêin phía ngồi cơaxecva
C Có hình thành hệ enzym cơaxecva
D Xuất hệ tương tác prôtêin axit nuclêic cơaxecva
Câu 24
Bầu khí ngun thủy trái đất có hỗn hợp chất khí sau ngoại trừ:
A CH4, Hơi nước B CH4, NH3, Hơi nước
C Hydrô D Oxy
Câu 25
Giai đoạn tiến hóa hóa học q trình hình thành sống trái đất chứng minh phịng thí nghiệm bởi:
A A.I.Oparin B H.Urey
C Miller D Cả B,C
Câu 26
Các yếu tố sau góp phần vào q trình tiến hóa sinh vật?
A Núi cao, sông dài biển làm cách ly quần thể B Các quần thể khác sinh sản vào thời điểm khác năm
C Các quần thể khác sống sinh cảnh khác D Tất yếu tố
Câu 27
Điều sau cấu trúc quần thể tự phối? A Tỉ lệ dị hợp giảm, đồng hợp tăng
B Bao gồm dòng
C Tần số tương đối alen lôcút thay đổi D Tất giải đáp
Câu 28
Quần thể tự phối ban đầu có tồn kiểu gen Aa, sau hệ tự thụ phấn, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tồn quần thể là:
A 25% B 50% C 75% D 87,5%
Câu 29
Đặc điểm quần thể giao phối? A Khơng có quan hệ bố mẹ, B Chỉ có quan hệ tự vệ, kiếm ăn
C Có tính đa hình kiểu gen kiểu hình
D Tần số tương đối alen gen thay đổi
Câu 30
Trong quần thể hoa mõm chó có 80 hoa trắng, 100 hoa hồng 20 hoa đỏ biết hoa đỏ có kiểu gen CrCr,
hoa hồng có kiểu gen CrCw, hoa trắng có kiểu gen CwCw Tần số
alen Cr quần thể là:
A 0,25 B 0,35 C 0,45 D 0,65
Câu 31
Hiện tượng sau không tạo nên nguyên liệu cho trình tiến hóa?
A Đột biến
B Sự biến đổi thể việc sử dụng hay không sử dụng quan
C Giảm phân tái tổ hợp thụ tinh D Tiếp hợp trao đổi chéo giảm phân
Câu 32
Theo học thuyết Đác-Uyn, loại biến dị có vai trị tiến hóa?
A Biến dị xác định B Biến dị không xác định C Biến dị tương quan D Biến dị tập nhiễm
Câu 33
Tồn học thuyết tiến hóa Đác-Uyn là: A Chưa giải thích nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị
B Chưa phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền
C Chưa hiểu rõ chế tác động thay đổi ngoại cảnh
D Chưa thành công giải thích chế hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật
Câu 34
Nhân tố tiến hóa có tính định hướng?
A Đột biến B Giao phối
C Chọn lọc tự nhiên D Cách ly
Câu 35
Nhân tố làm biến đổi tần số tương đối alen lôcút quần thể nhanh nhất?
A Đột biến gen B Giao phối
C Chọn lọc tự nhiên
D Chọn lọc tự nhiên biến động di truyền
Câu 36
Ở loài cỏ chăn ni Spartina NST có 120 NST đơn, lồi cỏ hình thành theo phương thức nào?
A Cách ly từ nòi địa lý B Cách ly từ nòi sinh thái C Lai xa kết hợp với đa bội hóa D Chọn lọc nhân tạo
Câu 37
Điều hình thành loài theo quan niệm sinh học đại?
A Lồi hình thành từ tích lũy đột biến có lợi cho sinh vật
B Lồi hình thành từ biến dị tổ hợp cá thể
C Loài hình thành từ hay tập hợp quần thể tồn trình chọn lọc tự nhiên
D Lồi hình thành phân ly tính trạng từ lồi ban đầu tác động chọn lọc tự nhiên
Câu 38
(70)có thể kết luận điều gì?
A Hướng tiến hóa lồi người từ đơn giản đến phức tạp B Động lực tiến hóa loài người chọn lọc tự nhiên C Động lực chủ yếu tiến hóa lồi người nhân tố xã hội lao động, tiếng nói tư
D Nhân tố sinh học biến dị, di truyền chọn lọc tự nhiên không cịn có tác dụng
Câu 39
Dựa vào chứng sau để kết luận người vượn người ngày xuất phát từ tổ tiên chung?
A Người vượn người có nhóm máu giống B Bộ xương có thành phần cách xếp giống C Đều chế tạo sử dụng công cụ lao động D Thể tích cấu tạo não giống
Câu 40
Nếu bọ ăn lưới thức ăn phần lớn bị tiêu diệt ảnh hưởng đến lưới thức ăn?
A Quần thể diều hâu bị tiêu diệt
B Bọ ăn sinh sản nhanh để tạo nguồn thức ăn cho chim C Chim ăn sâu bọ chuyển sang ăn nhái cỏ
D Quần thể châu chấu tăng số lượng
Câu 41
Điểm giống tự nhân đôi ADN tổng hợp mARN?
A Nguyên tắc bổ sung
B Do tác động loại enzym C Thời gian diễn D Tất
Câu 42
Ai phát tia X gây đột biến?
A J Watson B T.H.Morgan
C H.Muller D Chargaff
Câu 43
Loại đột biến gen sau không làm thay đổi chiều dài gen tỉ lệ loại nuclêôtit gen?
A Mất cặp nuclêôtit đảo vị trí cặp nuclêơtit B Thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác loại C Đảo vị trí cặp nuclêơtit thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit loại
D Thêm cặp nuclêôtit thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác
Câu 44
Cho ba ATTGXX mạch mã gốc ADN, dạng đột biến sau gây hậu nghiêm trọng nhất?
A ATXGXX B ATTGXA
C ATTXXXGXX D ATTTGXX
Câu 45
Tần số đột biến tự nhiên gen xảy đột biến trong: A 10 lần tự B 100 lần tự
C 104 106 lần tự D 1050-10100 lần tự Câu 46
Hội chứng Đao người hậu tượng nào? A Tiếp hợp lệch NST giảm phân
B Phân ly không đồng NST
C Một cặp NST sau tự nhân đôi không phân ly kỳ sau
nguyên phân
D Không phân ly cặp NST kỳ sau phân bào I hay phân bào II giảm phân
Câu 47
Sự hình thành hợp tử XYY người do?
A Cặp NST giới tính XY sau tự nhân đôi không phân ly kỳ sau phân bào I giảm phân bố tạo giao tử XY B Cặp NST giới tính XX mẹ sau tự nhân đôi không phân ly kỳ sau phân bào I giảm phân tạo giao tử XX
C Cặp NST giới tính bố sau tự nhân đôi không phân ly phân bào II giảm phân tạo giao tử YY
D Cặp NST giới tính bố mẹ không phân ly kỳ sau phân bào I giảm phân tạo giao tử XX XY
Câu 48
Thể tứ bội kiểu gen AAaa giảm phân cho loại giao tử nào?
A 100% Aa B AA : aa
C AA : Aa : aa D 1AA : 2Aa : aa
Câu 49
Ở đậu Hà-Lan, NST 2n = 14, tam nhiễm kép khác hình thành?
A B 14 C 21 D 28
Câu 50
Đặc điểm thường biến? A Là biến dị định hướng
B Xảy đồng loạt phạm vi thứ, nòi hay lồi
C Có thể di truyền cho hệ sau
D Không nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống
Câu 51
Ưu điểm bật kỹ thuật di truyền là:
A Có thể kết hợp thơng tin di truyền lồi xa
B Có thể sản xuất hóoc-mơn cần thiết cho người với số lượng lớn
C Sản xuất vacxin phịng bệnh qui mơ cơng nghiệp
D Tất
Câu 52
Thể truyền gì? A Plasmit vi khuẩn B Thể thực khuẩn Lambda
C Phân tử ADN có khả mang gen ghép tự nhân đôi độc lập
D Tất
Câu 53
Tại chăn nuôi trồng trọt để cải thiện suất ưu tiên phải chọn giống?
A Vì giống qui định suất
B Vì kiểu gen qui định mức phản ứng tính trạng C Vì biến dị di truyền vơ hướng
D Tất lý
Câu 54
(71)AA < Aa > aa Đó giả thuyết nào? A Giả thuyết dị hợp, gen trội lấn át gen lặn B Tác động cộng gộp gen trội có lợi C Giả thuyết siêu trội
D Giả thuyết đồng trội
Câu 55
Hiệu gây đột biến nhân tạo phụ thuộc vào yếu tố nào? A Liều lượng cường độ tác nhân
B Liều lượng tác nhân thời gian tác động C Đối tượng gây đột biến thời gian tác động D Tất yếu tố
Câu 56
Để tạo dòng ổn định chọn giống trồng, phương pháp hiệu là:
A Cho tự thụ phấn bắt buộc
B Lưỡng bội hóa tế bào đơn bội hạt phấn C Lai tế bào sinh dưỡng loài khác D Tứ bội hóa tế bào thu lai xa
Câu 57
Năm 1928 sửa chữa tính bất thụ lai thu lai xa cách tứ bội hóa tế bào sinh dục:
A Cácpêsênkô B Missurin
C Lysenkơ D Muller
Câu 58
Ở lồi thực vật, gen A qui định tính trạng hoa vàng trội so với alen a qui định tính trạng hoa trắng Cho hoa vàng kiểu gen Aa tự thụ phấn bắt buộc qua hệ liên tiếp tỉ lệ hoa vàng F2 bao nhiêu?
A 3/8 B 5/8 C 1/ D 3/4
Câu 59
Nếu phả hệ trên, người gái số 17 lấy chồng kiểu gen dị hợp khả họ có tính trạng nghiên cứu %?
A.0% B 25% C 50% D 100%
Câu 60
Bằng phương pháp nghiên cứu tế bào thai bong nước ối phụ nữ mang thai 15 tuần người ta phát điều gì?
A Đứa trẻ mắc hội chứng Đao B Mẹ mắc hội chứng tam nhiễm X
C Mẹ bị mù màu, bị bệnh máu khó đơng D Con mắc bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm
Câu 61
Đại phân tử hữu hình thành q trình tiến hóa hóa học là:
A Axit amin, prôtêin B Nuclêôtit, axit nuclêic C Axit amin, axit nuclêic D Prôtêin, axit nuclêic
Câu 62
Trong q trình tiến hóa tiền sinh học, kiện quan trọng nhất?
A Sự kết hợp đại phân tử hữu thành côaxecva B Sự hình thành màng kép lipơprơtêin coaxecva C Sự tạo thành hệ enzym coaxecva
D Sự tương tác prôtein axit nuclêic
Câu 63
Điều không đúng?
A Ngày chất sống đựợc tổng hợp đường sinh vật
B Các điều kiện lý, hóa học thuở ban đầu trái đất khơng cịn
C Sự tổng hợp chất sống theo đường phi sinh vật tiếp diễn
D Ngày chất sống tổng hợp thể sinh vật bị phân hủy sinh vật dị dưỡng
Câu 64
Điều kiện cần đủ để nghiệm định luật phân ly độc lập Men-Đen là:
A Bố mẹ phải chủng B Có quan hệ tính trội, tính lặn hoàn toàn C Mỗi gen phải nằm NST riêng rẽ D Tất
Câu 65
Cho lai cá thể có kiểu gen AA x aa (A trội so với a) thi hệ F2 có tỉ lệ kiểu gen:
A đồng hợp: dị hợp B 100% dị hợp
C đồng hợp: dị hợp D dị hợp: đồng hợp
Câu 66
Trong phép lai thứ đậu chủng: đậu hạt vàng, trơn đậu hạt xanh, nhăn F1 toàn đậu hạt vàng, trơn Cho F1 tự thụ phấn hệ F2 nhận kiểu hình: hạt vàng, trơn, hạt vàng nhăn, hạt xanh trơn, hạt xanh nhăn Kết cho ta kết luận alen qui định hình dạng hạt màu sắc hạt?
A Các alen lặn ln ln biểu kiểu hình B Các alen nằm NST riêng rẽ
C Gen alen qui định cặp tính trạng phân ly tự trình giảm phân hình thành giao tử
D Các alen nằm cặp NST
Câu 67
Để phát tính trạng gen ti thể qui định, người ta dùng phương pháp nào?
A Lai phân tích B Lai xa
C Lai thuận nghịch
D Cho tự thụ phấn hay lai thân thuộc
Câu 68
Morgan phát qui luật di truyền sau đây? A Phát qui luật di truyền liên kết gen
B Phát qui luật di truyền liên kết với giới tính C Quy luật di truyền qua tế bào chất
D Cả A B
Câu 69
Một lồi hình thành sau hệ: A Từ cách ly địa lý
B Ở quần thể lớn phân bố vùng địa lý rộng lớn
C Nếu có thay đổi số lượng NST để vựợt qua rào cản sinh học
D Từ biến đổi tần số alen quần thể giao phối
Câu 70
(72)một loài tổ tiên ban đầu loài chim họa mi quần đảo Galapagos mà Đác-Uyn quan sát được, là:
A Sự phân ly tính trạng thích nghi B Sự cách ly địa lý C Sự tiến hóa từ từ D Sự đồng qui tính trạng
Câu 71
Thời kỳ sinh trưởng thực vật bãi bồi sông Volga bờ sông khác nên chúng khơng giao phối với nhau, phương thức?
A Cách ly từ nòi địa lý B Cách ly từ nòi sinh thái C Lai xa kết hợp với đa bội hóa
D Cách ly di truyền
Câu 72
Hiện tượng có lồi có cấu trúc thể đơn giản tồn song song với lồi thể có cấu trúc phức tạp ví dụ chứng minh điều gì?
A Chọn lọc tự nhiên động lực tiến hóa B Thích nghi hướng tiến hóa chủ yếu
C Sự đồng qui tính trạng
D Trong tiến hóa khơng có đào thải dạng thích nghi
Câu 73
Bệnh bạch tạng di truyền đột biến gen lặn (a) nằm NST thường Trong cộng đồng có cân thành phần kiểu gen, tần số người bị bạch tạng 1/104 Tần số tương đối của
các alen A, a là:
A A : a = 0.01 : 0,99 B A : a = 0,04 : 0,96 C A : a = 0,75 : 0,25 D A : a = 0,99 : 0,01
Câu 74
Sự di truyền tín hiệu người thực bởi: A ADN tổng hợp prôtêin
B Sự mã giải mã ARN C Tiếng nói chữ viết
D Tất giải đáp
Câu 75
Đột biến gen gì?
A Rối loạn trình tự gen số gen B Phát sinh số alen từ gen
C Biến đổi vài cặp nucleotit ADN D Biến đổi vài cặp tính trạng thể
Câu 76
Những biến đổi sau phạm vi mã di truyền -AAT-GXX- trầm trọng cấu trúc gen
A AXTGAX B AATAGXX
C AAXGXX D AATXXXGXX
Câu 77
Trong bảng mã di truyền mARN có: Mã mở đầu AUG, mã kết thúc UAA, UAG, UGA Bộ ba sau gen bị biến đổi thành ba vô nghĩa (không mã hoá axit amin cả) cách thay nucleotit
A AXX B AAA C XGG D XXG
Câu 78
Trong bảng mã di truyền mARN có: Mã kết thúc: UAA, UAG, UGA
Mã mở đầu: AUG
U chèn vào vị trí 10 (tính theo hướng từ đầu 5"- 3") mARN đây:
5"GXUAUGXGXUUAXGAUAGXUAGGAAGX3" Khi dịch mã thành chuỗi polipeptit chiều dài chuỗi (tính axit amin):
A B C D
Câu 79
Hai gen dài 4080 Ănstrong Gen trội A có 3120 liên kết hidro, gen lặn a có 3240 liên kết hidro Trong loại giao tử (sinh từ thể mang cặp gen dị hợp Aa ) có 3120 guanin xitozin; 1680 adenin timin Giao tử là:
A AA B Aa C aa D AAaa
Câu 80
Có nịi ruồi giấm, NST số có gen phân bố theo trình tự sau:
Nòi 1: ABCGFEDHI Nòi 2: ABHIFGCDE Nòi 3: ABCGFIHDE
Biết nòi sinh nòi khác đột biến đảo đoạn NST Hãy xác định mối liên hệ q trình phát sinh nịi
A « « B « «
C « « D « «
Câu 81
Tổ hợp giao tử người tạo hội chứng Đao?
1 (23 + X) (21 + Y) (22 + XX) (22 + Y)
A B C D
Câu 82
Hiện tượng mắt lồi thành mắt dẹt ruồi giấm tượng đột biến gây ra?
A Mất đoạn NST 21 B Lặp đoạn NST 21 C Mất đoạn NST X D Lặp đoạn NST X
Câu 83
Cây có kiểu gen sau cho loại giao tử mang toàn gen lặn chiếm tỉ lệ 50%?
(1) Bb (2) BBb (3) Bbb (4) BBBb (5) BBbb (6) Bbbb A (1), (2), (3) B (4), (5), (6) C (1), (3), (6) D (2), (4), (5)
Câu 84
Nỗn bình thường lồi hạt kín có 12 nhiễm sắc thể đơn Hợp tử nỗn thụ tinh lồi này, người ta đếm 28 nhiễm sắc thể đơn trạng thái chưa tự nhân đôi Bộ nhiễm sắc thể hợp tử thuộc dạng đột biến sau đây?
A 2n + B 2n + +
C 2n + D 2n + +
Câu 85
Thể nhiễm có nhiễm sắc thể thuộc dạng:
A 2n + B 2n-1 C n + D n-1
Câu 86
(73)A Klinefelter B Turner C Down D Siêu nữ
Câu 87
Một tế bào người có (22 + XY) nhiễm sắc thể Câu khẳng định tế bào đúng?
A Đó tinh trùng 2n B Đó tinh trùng n C Đó tinh trùng n D Đó tinh trùng n +
Câu 88
Hiện tượng tăng hoạt tính enzim amilaza đại mạch tượng sau đây:
A Thừa nhiễm sắc thể B Khuyết nhiễm sắc thể C Lặp đoạn nhiễm sắc thể D Đảo đoạn NST
Câu 89
Xét cặp NST tương đồng tế bào, NST gồm đoạn tương ứng nhau: NST thứ có đoạn với ký hiệu 1,2,3,4,5 NST thứ hai có đoạn với ký hiệu a,b,c,d,e Từ tế bào đó, thấy xuất tế bào chứa NST ký hiệu 1,2,3,4,5 a,b,c,d,e Đã có tượng xảy ra? A Cặp NST không phân ly giảm phân
B NST đơn không phân li giảm phân C NST đơn không phân li nguyên phân D B, C
Câu 90
Trật tự phân bố gen NST bị thay đổi tượng sau đây?
A Đột biến gen B Đột biến thể dị bội C Đột biến thể đa bội D Đột biến đảo đoạn NST
Câu 91
Khi có tượng trao đổi chéo không cân cromatit cặp NST tương đồng tạo biến đổi sau đây?
A Đột biến đoạn B Đột biến lặp đoạn
C Hoán vị gen tương ứng D A B
Câu 92
Bệnh sau đột biến đoạn NST người?
A Ung thư máu B Máu không đông
C Mù màu D Hồng cầu hình liềm
Câu 93
A: đỏ, a: vàng Cặp bố mẹ có kiểu gen sau cho kết theo tỉ lệ 11 đỏ : vàng
1 AAaa x Aa Aa x AAAa
3 AAAa x Aaaa AAa x Aaaa
A B C D
Câu 94
Điểm sau không thường biến? A Biến đổi KH cá thể kiểu gen
B Biến đổi KH cá thể sống điều kiện môi trường
C Giới hạn biến đổi KH tùy kiểu gen
D Giới hạn biến đổi KH tùy điều kiện môi trường
Câu 95
Tính chất sau có thường biến, khơng có đột biến biến dị tổ hợp
A Kiểu gen bị biến đổi B Không di truyền C Không xác định D Không định hướng
Câu 96
Vi khuẩn đường ruột E.coli dùng làm tế bào nhận nhờ đặc điểm:
A Có cấu tạo đơn giản
B ADN plasmit có khả tự nhân đơi C Sinh sản nhanh
D Thể thực khuẩn dễ xâm nhập
Câu 97
Enzym ligaza tác dụng khâu kỹ thuật ghép gen? A Cắt mở vòng ADN plasmit
B Cắt đoạn ADN cần thiết từ ADN tế bào cho C Ghép ADN tế bào cho vào ADN plasmit D Nối ADN tái tổ hợp vào ADN tế bào nhận
Câu 98
Trong kĩ thuật di truyền insulin người, sau gen tổng hợp insulin người đựơc ghép vào ADN vòng plasmit bước làm gì?
A Cho nhân đơi lên nghìn lần để làm nguồn dự trữ cấy gen
B Chuyển vào môi trường nuôi cấy để tổng hợp insulin C Chuyển vào vi khuẩn để hoạt động ADN vi khuẩn
D Được ghép vào tay người bệnh để sinh insulin
Câu 99
Khẳng định sau cho kĩ thuật di truyền có ưu so với lai hữu tính thơng thường? A Kết hợp thông tin di truyền từ loài xa B Nguồn nguyên liệu ADN để ghép gen phong phú đa dạng
C Sản phẩm dễ tạo rẻ tiền D Hiện đại
Câu 100
Cơ thể đề cập chắn chuyển gen
A Cây dương xỉ phát triển từ môi trường nuôi cấy gen B Cây hướng dương chứa gen cố định đạm
C Một người điều trị insulin sản xuất vi khuẩn E.coli
D Trong điều trị bệnh, người truyền nhóm máu
Câu 101
Điều không tác nhân tia phóng xạ? A Năng lượng lớn, có khả xun sâu vào mơ sống B Có khả kích thích khơng có khả ion hóa ngun tử
C Có thể tác động trực tiếp vào phân tử ADN
D Có thể tác động gián tiếp vào ADN, ARN thông qua tác động lên phân tử nước tế bào
Câu 102
Hoá chất thường dùng để tạo đột biến thể đa bội?
A Cônsixin B 5-BU C E.M.S D N.M.U
Câu 103
Hố chất có khả gây đột biến gen dạng hay thêm cặp nuclêôtit?
A 5-BU B E.M.S C Acridin D N.M.U
Câu 104
(74)A Tách sớm tâm động NST kép
B Ngăn cản không cho NST trượt thoi vô sắc C Cản trở hình thành thoi vơ sắc
D Ngăn cản không cho màng tế bào phân chia
Câu 105
Giống "táo má hồng" chọn từ kết xử lí đột biến hố chất giống táo Gia lộc (Hải Hưng)
A 5BU B NMU C EMS D Côn xisin
Câu 106
Tác nhân vật lí thường dùng để xử lí vi sinh vật, bào tử, hạt phấn để gây đột biến khơng có khả xun sâu qua mô sống
A Tia X B Tia tử ngoại
C Tia hồng ngoại D A, B, C
Câu 107 Đột biến gen là:
A Biến đổi xảy điểm phân tử AND B Biến dị di truyền
C Biến đổi mất, thêm, thay thế, đảo cặp nuclêotit
D Cả câu A, B C
Câu 108
Đột biến gen phát sinh nguyên nhân sau: A Tia tử ngoại, tia phóng xạ
B Sốc nhiệt, hố chất
C Rối loạn q trình sinh lý, sinh hoá tế bào, thể D Cả câu A B C
Câu 109
Ở người, bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm đột biến gen, dẫn đến chuỗi polipeptit; axit amin axit glutamic bị thay bằng:
A Alanin B Sêrin C Valin D Glycin
Câu 110
Thể đột biến cá thể:
A Mang biến đổi vật chất di truyền, xảy cấp độ phân tử
B Mang đột biến biểu kiểu hình thể
C Mang đột biến phát sinh giao tử, qua thụ tinh vào hợp tử trạng thái dị hợp
D Mang biến đổi vật chất di truyền, xảy cấp độ tế bào
Câu 111
Loại đột biến không di truyền qua sinh sản hữu tính là: A Đột biến giao tử B Đột biến tiền phôi C Đột biến xôma D Đột biến nhiễm sắc thể
Câu 112
Đột biến giao tử đột biến phát sinh:
A Trong trình nguyên phân tế bào sinh dưỡng B Trong trình giảm phân tế bào sinh dục C Ở giai đoạn phân hoá tế bào thành mô
D Ở phôi
Câu 113
Ở ruồi giấm, mắt lồi thành mắt dẹt đột biến gây A Mất đoạn nhiễm sắc thể B Chuyển đoạn nhiễm sắc thể C Lặp đoạn nhiễm sắc thể D Đảo đoạn nhiễm sắc thể
Câu 114
Đặc điểm sau thường biến: A Biến dị không di truyền
B Xuất đồng loạt theo hướng xác định
C Biến đổi kiểu hình linh hoạt khơng liên quan đến biến đổi kiểu gen
D Cả câu A, B C
Câu 115
Trong thực tế chọn giống, loại đột biến dùng để tăng lượng đạm dầu hướng dương là:
A Mất đoạn nhiễm sắc thể B Chuyển đoạn nhiễm sắc thể C Lặp đoạn nhiễm sắc thể D Đảo đoạn nhiễm sắc thể
Câu 116
Ở người bị bệnh ung thư máu đột biến: A Thêm đoạn nhiễm sắc thể 21
B Chuyển đoạn nhiễm sắc thể 21 C Mất đoạn nhiễm sắc thể 21 D Lặp đoạn nhiễm sắc thể 21
Câu 117
Để hạ giá thành sản xuất thuốc chữa bệnh tiểu đường, người ta dùng plamit làm thể truyền để chuyển gen mã hố hoocmơn người vào vi khuẩn E.coli:
A Glucagon B Insulin
C Tiroxin D Cả câu A B
Câu 118
Tự thụ phấn tượng thụ phấn xảy hoa hoa đực của:
A Hai loài B Hai có kiểu hình
C Cùng D Hai có kiểu gen
Câu 119
Dùng giống cao sản để cải tạo giống suất thấp mục đích phương pháp:
A Lai tạo giống B Lai cải tiến giống
C Lai khác thứ D Lai khác dòng
Câu 120
Khi tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ cháu: A Sinh trưởng phát triển chậm
B Có suất giảm, nhiều bị chết C Chống chịu
D Cả câu A B C
Câu 121
Ưu lai giảm dần qua hệ hệ sau: A Tỉ lệ thể đồng hợp thể dị hợp tăng dần B Tỉ lệ thể đồng hợp giảm dần, tỉ lệ thể dị hợp tăng dần C Tỉ lệ thể đồng hợp tăng dần, tỉ lệ thể di hợp giảm dần D Tỉ lệ thể đồng hợp thể dị hợp giảm dần
Câu 122
Đem lai lừa với ngựa đực thu la, phương pháp lai:
A Lai cải tiến giống B Lai tạo giống
C Lai gần D Lai xa
(75)Ưu lai biểu rõ trong:
A Lai khác thứ B Lai khác dịng
C Lai gần D Lai khác lồi
Câu 124
Khó khăn sau chủ yếu nghiên cứu di truyền học người:
A Sinh sản chậm,
B Bộ nhiễm sắc thể có số lượng lớn (2n = 46) C Yếu tố xã hội
D Cả câu A, B C
Câu 125
Khi nghiên cứu phả hệ người xác định tính trạng đó:
A Trội hay lặn
B Do gen hay nhiều gen chi phối
C Gen qui định tính trạng có liên kết với giới tính hay khơng D Cả câu A, B C
Câu 126
Bệnh sau người có liên quan đến giới tính: A Bệnh bạch tạng
B Bệnh máu khó đơng, mùa màu đỏ màu lục C Bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm
D Bệnh Đao
Câu 127
Hiện nay, sống khơng cịn hình thành từ chất vơ được, vì: A Chất hữu tổng hợp thể sống bị vi khuẩn phân hủy
B Điều kiện lịch sử cần thiết không
C Chất hữu tổng hợp sinh học thể sống D Cả câu A, B C
Câu 128
Sự sống có dấu hiệu đặc trưng:
A Tự nhân đơi ADN, tích lũy thơng tin di truyền B Tự điều chỉnh
C Thường xuyên tự đổi mới, trao đổi chất lượng với môi trường
D Cả câu A, B C
Câu 129
Cây hạt kín xuất phát triển nhanh trong: A Kỉ Tam điệp B Kỉ Giura
C Kỉ Thứ tư D Kỉ Phấn trắng
Câu 130
Hố thạch di tích sinh vật sống thời đại trước:
A Đã phục chế lại phịng thí nghiệm B Được bảo quản nhiệt độ -200C
C Đã để lại lớp đất đá D Cả câu B C
Câu 131
Theo quan niệm Lamac:
A Sinh vật thích nghi với thay đổi chậm chạp môi trường nên khơng bị đào thải
B Những đặc tính có đuợc cá thể ngoại cảnh tác động di truyền
C Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian
tương ứng với thay đổi ngoại cảnh D Cả câu A, B C
Câu 132
Kết trình chọn lọc nhân tạo tạo ra: A Nịi thứ B Lồi
C Lớp D Thứ
Câu 133
Động lực chọn lọc nhân tạo là:
A Sự đấu tranh sinh tồn loài với B Nhu cầu thị hiếu nhiều mặt người
C Sự thích nghị vật ni trồng tác động người
D Sự cải tạo giống vật nuôi trồng người ngày tốt
Câu 134
Các nhân tố chủ yếu làm biến đổi thành phần kiểu gen quần thể do:
A Sự cách ly
B Quá trình đột biến giao phối C Quá trình chọn lọc tự nhiên D Cả câu A, B C
Câu 135
Nếu hệ xuất phát: 0,64 BB + 0,32 Bb + 0,04 bb = 1, tần số:
A B = 0,50, b = 0,50 B B = 0,80, b = 0,20 C B = 0,20, b = 0,80 D B = 0,25, b = 0,75
Câu 136
Trong q trình tiến hố, so với đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen nguồn nguyên liệu chủ yếu vì:
A Phổ biến B Đa dạng
C Ít ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sinh sản cá thể
D Cả câu A C
Câu 137
Sự hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật chịu tác động nhân tố
A Thường biến, đột biến, chọn lọc tự nhiên B Đột biến, giao phối chọn lọc tự nhiên C Phân ly tính trạng, đột biến, chọn lọc tự nhiên D Phân li tính trạng, thích nghi, chọn lọc tự nhiên
Câu 138
Các quần thể thực vật sống bãi bồi sông Vôlga, sai khác hình thái so với quần thể tương ứng phía bờ sơng hình thành lồi theo đường:
A Địa lí B Sinh thái
C Lai xa đa bội hố D Phân li tính trạng
Câu 139
Lồi giao phối nhóm quần thể: A Có khu phân bố xác định
B Có tính trạng chung hình thái, sinh thái
C Các cá thể có khả giao phối tự với nhau, cách li sinh sản với nhóm lân cận thuộc lồi
D Cả câu A, B C
Câu 140
(76)bằng đá, xương, xuất mầm mống tôn giáo người: A Pitêcantrôp B Nêanđectan
C Crômanhôn D Xinantrôp
Câu 141
Người vượn người có điểm giống là: A Có nhóm máu B Thể tích não
C Diện tích vỏ não D Cột sống, xương chậu
Câu 142
Điều sau với phân tử ARN: A Chuỗi xoắn kép, gồm mạch đơn
B Cấu tạo bởi: axit photphoric, đường 5C, baz nitric (A, U, G, X)
C Tham gia trực tiếp vào trình tổng hợp prôtêin D Cả câu A, B C
Câu 143
Điều kiện nghiệm định luật phân ly độc lập:
A Thế hệ P chủng, tính trạng đem lai trội hồn tồn, gen qui định tính trạng
B Các gen qui định tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác
C Số lượng cá thể phải đủ lớn D Cả câu A, B C
Câu 144
Mất đoạn lớn nhiễm sắc thể thường dẫn đến hậu quả: A Làm giảm cường độ biểu tính trạng B Gây chết giảm sức sống
C Mất khả sinh sản
D Làm tăng cường độ biểu tính trạng
Câu 145
Dạng đột biến sau làm thay đổi nhóm gen liên kết: A Mất đoạn, chuyển đoạn B Đảo đoạn, thêm đoạn
C Mất đoạn, đảo đoạn, thêm đoạn, chuyển đoạn D Chuyển đoạn
Câu 146
Một gen bị đột biến cặp nuclêôtit, dạng đột biến gây hậu nghiêm trọng là: (không xảy ba mở đầu ba kết thúc)
A Đảo vị trí cặp nuclêơtit B Mất cặp nuclêôtit C Thay cặp nuclêôtit D Cả câu B C
Câu 147
Thể khảm tạo nên do:
A Đột biến phát sinh giảm phân, nhân lên mô
B Tổ hợp gen lặn tương tác với mơi trường biểu kiểu hình
C Đột biến xảy lần nguyên phân hợp tử D Đột biến xảy nguyên phân, phát sinh tế bào sinh dưỡng nhân lên mô
Câu 148
Biến đổi sau thường biến: A Hồng cầu tăng di chuyển lên vùng cao B Xù lông gặp trời lạnh
C Tắc kè đổi màu theo môi trường
D Thể bạch tạng lúa
Câu 149
Cơ thể đa bội có đặc điểm: A Cơ quan sinh trưởng to
B Sinh trưởng, phát triển mạnh, chống chịu tốt C Năng suất cao D Cả câu A, B C
Câu 150
Trong thể dị bội, tế bào sinh dưỡng chứa nhiễm sắc thể cặp tương đồng đó, gọi là:
A Thể khuyết nhiễm B Thể nhiễm C Thể đa nhiễm D Thể ba nhiễm
Câu 151
Đột biến không làm thêm vật chất di truyền là: A Mất đoạn lặp đoạn
B Lặp đoạn chuyển đoạn
C Chuyển đoạn tương hỗ đảo đoạn
D Chuyển đoạn tương hỗ chuyển đoạn không tương hỗ
Câu 152
Cơ chế dẫn đến hình thành thể dị bội do: A Sự rối loạn trình nguyên phân B Sự rối loạn trình giảm phân
C Sự kết hợp giao tử bình thường giao tử bị đột biến D Cả câu A, B C
Câu 153
Biến dị sau biến dị di truyền: A Biến dị tổ hợp, đột biến gen
B Thường biến, đột biến gen
C Biến dị tổ hợp, đột biến gen, đột biến nhiễm sắc thể D Đột biến gen, đột biến nhiễm sắc thể
Câu 154
Để tạo ưu lai, người ta thường dùng phương pháp: A Lai khác dòng B Lai khác thứ
C Lai khác loài D Lai gần
Câu 155
Điều sau với plasmid:
A Cấu trúc nằm tế bào chất vi khuẩn B Chứa ADN dạng vòng
C ADN plasmid tự nhân đôi độc lập với ADN nhiễm sắc thể
D Cả câu A, B C
Câu 156
Để phát bệnh bạch cầu ác tính đoạn nhiễm sắc thể 21, nhờ phương pháp:
A.Nghiên cứu phả hệ
B Nghiên cứu người sinh đôi trứng C Nghiên cứu người sinh đôi khác trứng D Nghiên cứu tế bào
Câu 157
Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn giao phối cận huyết nhằm mục đích:
A Tạo ưu lai
B Tạo dịng có cặp gen đồng hợp đặc tính mong muốn
(77)Câu 158
Mục đích kĩ thuật di truyền là: A Gây đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
B Điều chỉnh, sửa chữa gen, tạo gen mới, gen lai C Tạo nhiều biến dị tổ hợp
D Gây đột biến gen
Câu 159
Trong giai đoạn tiền sinh học, lớp màng hình thành bao lấy coaxecva, cấu tạo phân tử:
A Prôtêin B Prôtêin lipit
C Prôtêin axit nuclêic D Prôtêin gluxit
Câu 160
Phương pháp sau dùng để nghiên cứu vai trị kiểu gen mơi trường kiểu hình thể người: A Nghiên cứu di truyền phả hệ
B Nghiên cứu đồng sinh trứng C Nghiên cứu đồng sinh khác trứng D Nghiên cứu tế bào
Câu 161
Các loại tia sau thuộc nhóm tia phóng xạ: A Tia X, tia gamma, tia bêta, chùm nơtron
B Tia X, tia gamma, tia bêta, tia tử ngoại
C Tia gamma, tia tử ngoại, tia bêta, chùm nơtron D Chùm nơtron, tia tử ngoại
Câu 162
Đặc điểm quan trọng sinh vật đại Trung sinh là: A Sự chinh phục đất liền thực vật, động vật
B Sự phát triển hạt kín, sâu bọ ăn lá…
C Có di cư động vật, thực vật phương Nam trở phương Bắc
D Sự phát triển ưu hạt trần bò sát
Câu 163
Hợp chất hữu sau xem sở vật chất chủ yếu sống?
A.Gluxit, lipit, prôtêin B Axit nuclêic, gluxit C Axit nuclêic, prôtêin D Axit nuclêic, lipit
Câu 164
Ở người bệnh bạch tạng gen lặn nằm NST thường qui định Nếu bố bị bệnh, mẹ bình thường Khả sinh bị bạch tạng là:
A 25% B 50% C 75% D 100%
Câu 165
Mục đích việc lai tạo giống là: A Tạo ưu lai
B Củng cố tính trạng mong muốn
C Tổ hợp vốn gen hai hay nhiều thứ, kết hợp với chọn lọc để tạo giống
D Kiểm tra kiểu gen giống bố, mẹ
Câu 166
Đối với giao phấn, tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ thấy xuất hiện tượng:
A Chống chịu
B Sinh trưởng, phát triển chậm C Năng suất giảm, nhiều chết D Cả câu A, B C
Câu 167
Phương pháp gây đột biến tia tử ngoại dùng để xử lí:
A Bầu noãn B Bào tử, hạt phấn
C Đỉnh sinh trưởng thân, cành D Hạt khô
Câu 168
Theo quan niệm Đác-Uyn hình thành lồi mới: A Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian, tương ứng với thay đổi ngoại cảnh
B Loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian, tác dụng chọn lọc nhân tạo, theo đường phân ly tính trạng
C Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian, tác dụng chọn lọc tự nhiên, theo đường phân ly tính trạng, từ nguồn gốc chung
D Lồi hình thành tương ứng với thay đổi ngoại cảnh
Câu 169
Điều sau với tiến hoá nhỏ:
A Q trình hình thành nhóm phân loại loài B Bao gồm phát sinh đột biến, phát tán đột biến qua giao phối, chọn lọc đột biến có lợi, cách ly sinh sản với quần thể gốc, hình thành lồi
C Diễn qui mô rộng lớn, qua thời gian địa chất dài D Không thể nghiên cứu thực nghiệm
Câu 170
Theo quan niệm Lamac nguyên nhân tiến hoá là:
A Sự tác động chọn lọc tự nhiên thông qua đặc tính biến dị di truyền sinh vật
B Sự thay đổi tập quán hoạt động động vật
C Ngoại cảnh không đồng thường xuyên thay đổi D Cả câu B C
Câu 171
Dưới tác dụng chọn lọc tự nhiên, theo đường phân li tính trạng, sinh giới tiến hoá theo chiều hướng chung sau đây:
A Thích nghi ngày hợp lí B Tổ chức thể ngày cao C Ngày đa dạng, phong phú D Cả câu A, B C
Câu 172
Tồn sau thuyết Đác-Uyn:
A Chưa hiểu rõ chế tác dụng chọn lọc tự nhiên B Chưa hiểu rõ chế phát sinh biến dị
C Chưa hiểu rõ chế di truyền D Cả câu A, B C
Câu 173
Các quần thể sinh vật cạn bị phân cách xuất chướng ngại địa lí núi, biển, sơng gọi là: A Cách li địa lí B Cách li sinh thái
C Cách li sinh sản D Cách li di truyền
Câu 174
Điều sau với tiến hoá lớn:
(78)giao phối, chọn lọc đột biến có lợi, cách ly sinh sản với quần thể gốc, hình thành lồi
B Diễn qui mô rộng lớn, qua thời gian địa chất dài C Q trình hình thành nhóm phân loại loài: cho, họ, bộ, lớp, ngành
D Cả câu B C
Câu 175
Theo quan niệm Đác-Uyn thích nghi sinh vật là: A Sự thích nghi hợp lí hình thành, đào thải dạng thích nghi
B Ngoại cảnh thay đổi chậm nên sinh vật có khả ứng phó kịp để thích nghi
C Biến dị phát sinh vô hướng D Cả câu A C
Câu 176
Theo Kimura, tiến hoá diễn cố ngẫu nhiên: A Các đột biến có lợi B Các đột biến có hại
C Các đột biến trung tính D Cả câu A B
Câu 177
Các cá thể thuộc nhóm, quần thể khác không giao phối với đặc điểm quan sinh sản tập tính hoạt động sinh dục khác gọi là:
A Cách li địa lí B Cách li sinh sản C Cách li di truyền D Cách li sinh thái
Câu 178
Người ta tìm thấy tranh mơ tả q trình sản xuất, mầm mống quan niệm tôn giáo, hang người:
A Nêanđectan B Crômanhôn C Pitêcantrôp D Xinantrơp
Câu 179
Trong q trình phát sinh loài người, qua lao động tập thể A Phát triển não, hình thành ý thức
B Hồn thiện đơi tay
C Phát triển tiếng nói có âm tiết Hình thành đời sống văn hố D Cả câu A, B C
Câu 180
Cơ thể mang kiểu gen sau xem thể di hợp:
A AAbbdd B AABbdd C aabbdd D aaBBdd
Câu 181
Cá thể có kiểu gen AaBbDdee cho: A loại giao tử B loại giao tử C loại giao tử D 16 loại giao tử
Câu 182
Nguyên nhân gây nên tính trạng thể bị biến đổi là: A Do ADN bị biến đổi B Do NST bị biến đổi C Do tia X, tia tử ngoại làm cấu trúc gen thay đổi D Cả câu A,B C
Câu 183
Một gen sau đột biến có số lượng Nu khơng thay đổi, đột biến:
A Đột biến cặp Nu.B Đột biến thêm cặp Nu C Đột biến đảo cặp Nu D Cả câu B C
Câu 184
Gen đột biến lặn biểu kiểu hình khi: A Gặp gen lặn tương ứng thể đồng hợp
B Gen nằm nhiễm sắc thể Y không alen X C Gen nằm nhiễm sắc thể X không alen Y thể XY
D Cả câu A,B C
Câu 185
Đột biến xôma di truyền khi:
A Gen đột biến lặn B Gen đột biến trội C Xảy thể sinh sản vơ tính
D Xảy thể sinh sản hữu tính
Câu 186
Loại đột biến gen sau không làm thay đổi trật tự xếp acid amin phân tử protein:
A Đột biến cặp Nu B Đột biến thêm cặp Nu
C Đột biến đồng nghĩa D Đột biến vô nghĩa
Câu 187
Đột biến tiền phôi là:
A Đột biến xảy phôi
B Đột biến xảy lần nguyên phân hợp tử, giai đoạn từ 8 tế bào
C Đột biến xảy giai đoạn đầu phát triển phôi
D Đột biến xảy phơi có phân hóa thành quan
Câu 188
Xử lý ADN chất acridin có thể:
A Làm cặp Nu B Làm thêm cặp Nu C Xuất đột biến dịch khung
D Cả câu A, B C
Câu 189
Điểm giống đột biến biến dị tổ hợp là: A Đều mang tính đồng loạt theo hướng xác định B Đều tạo kiểu hình khơng bình thường
C Đều phát sinh biểu trình sống thể
D Đều biến đổi có liên quan đến vật chất di truyền
Câu 190
Loại đột biến gen gây biến đổi nhiều cấu trúc chuỗi polipeptit tương ứng gen tổng hợp
A Đột biến đảo vị trí cặp Nu B Đột biến thêm cặp Nu cuối gen
C Đột biến thêm cặp Nu thứ gen D Đột biến thay cặp Nu
Câu 191
Đột biến thay cặp Nu gây ra:
A Thay axit amin axit amin khác B Cấu trúc Protein khơng thay đổi
C Gián đoạn q trình giải mã D Cả câu A,B C
Câu 192
Một đoạn mạch gốc gen có trình tự mã sau:
(79)AGG TAX GXX AGX AXT XXX
Một đột biến làm thay cặp Nu thứ 14 cặp T = A (X thay = T) làm cho:
A Axit amin tương ứng bị thay đổi axit amin khác
B Quá trình giải mã bị gián đoạn
C Khơng làm thay đổi trình tự axit amin chuỗi polipeptit
D Quá trình tổng hợp protein
Câu 193
Tính số Nu loại gen đột biến: A A = T = 838; G = X = 502
B A = T = 870; G = X = 550 C A = T = 840; G = X = 510 D A = T = 890; G = X = 510
Câu 194
Khi gen đột biến tự đợt liên tiếp, số Nu loại cần cung cấp:
A ACC = TCC = 2520
GCC = XCC = 1530
B ACC = TCC = 1680
GCC = XCC = 1020
C ACC = TCC = 1530
GCC = XCC = 2520
D ACC = TCC = 3360
GCC = XCC = 2040 Câu 195
Gen A huy tổng hợp phân tử protein gồm 198 axit amin Đột biến thêm cặp Nu cặp số số protein gen đột biến tổng hợp có khác so với protein ban đầu:
A Khơng có khác B Axit amin thứ bị thay đổi C Từ axit amin thứ trở sau bị thay đổi
D Số lượng axit amin không thay đổi thành phần axit amin thay đổi từ axit amin thứ trở sau
Câu 196
Khi đoạn gen cịn lại tự nhân đơi nhu cầu loại Nu giảm so với gen ban đầu tự nhân đôi A Agiảm = Tgiảm = 300
Ggiảm = Xgiảm = 930
B Agiảm = Tgiảm = 75
Ggiảm = Xgiảm = 60
C Agiảm = Tgiảm = 150
Ggiảm = Xgiảm = 120
D Agiảm = Tgiảm = 600
Ggiảm = Xgiảm = 1860 Câu 197
Khi gen đột biến mã, môi trường cung cấp 5460 RiNu, số lần mã là:
A B C D
Câu 198
Gen đột biến tổng hợp protein có: A 455 axit amin B 910 axit amin C 453 axit amin D 498 axit amin
Câu 199 Đột biến gì?
A Đột biến biến đổi tế bào chất B Đột biến biến đổi nhân tế bào C Đột biến biến đổi thể sinh vật D Đột biến biến đổi vật chất di truyền
Câu 200
Thể đột biến cá thể:
A Mang đột biến B Mang mầm đột biến C Mang đột biến biểu kiểu hình
D Mang đột biến chưa biểu kiểu hình
Câu 201
Đột biến nhiễm sắc thể là:
A Những biến đổi liên quan tới số lượng nhiễm sắc thể B Sự thay đổi cấu trúc hay số lượng nhiễm sắc thể C Những biến đổi cấu trúc sợi nhiễm sắc D Những biến đổi cấu trúc ADN
Câu 202
Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là:
A Những biến đổi liên quan tới cặp nucleotit
B Những biến đổi cấu trúc sợi nhiễm sắc C Những biến đổi cấu trúc ADN
D Cả câu A, B C
Câu 203
Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gì?
A Các tác nhân vật lý tia chiếu (phóng xạ, tia tử ngoại), sốc nhiệt
B Các loại hoá chất thuốc diệt cỏ, thuốc bảo vệ thực vật
C Các rối loạn trình sinh lý, sinh hoá tế bào D Cả câu A, B C
Câu 204
Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng gây hậu nghiêm trọng nhất?
A Mất đoạn B Đảo đoạn C Lặp đoạn hay thêm đoạn
D Chuyển hay trao đổi đoạn
Câu 205
Hậu đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể sinh vật gì?
A Làm cho NST bị đứt gãy
B Rối loạn trình tự nhân đôi ADN C Ảnh hưởng tới hoạt động NST tế bào
D Thường gây chết, giảm sức sống thay đổi biểu tính trạng
Câu 206
Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng có ứng dụng quan trọng nhất?
A Mất đoạn B Đảo đoạn C Chuyển đoạn nhỏ D Lặp đoạn hay thêm đoạn
Câu 207
Thể dị bội (lệch bội) gì?
A Tồn cặp NST không phân ly
(80)D Cả câu B C
Câu 208
Thể đa bội do:
A Một hay vài cặp NST khơng phân ly bình thường B Thừa thiếu NST cặp đồng dạng C Toàn cặp NST không phân ly D Cả câu B C
Câu 209
Thể tứ bội (4n) AAaa cho loại giao tử nào? A 1AA : 4Aa : 1aa B AA AA
C AA aa D Cả câu A, B vàC
Câu 210
Cơ chế hình thành thể đa bội chẵn:
A Sự thụ tinh giao tử lưỡng bội đơn bội hình thành thể đa bội chẵn
B Sự thụ tinh nhiều giao tử đơn bội hình thành thể đa bội chẵn
C Sự thụ tinh giao tử lưỡng bội hình thành thể đa bội chẵn D Sự thụ tinh giao tử đơn bội hình thành thể đa bội chẵn
Câu 211
Đặc điểm thể đa bội:
A Tổng hợp chất hữu mạnh mẽ B Hàm lượng ADN tăng
C Sức chống chịu tăng D Cả câu A, B C
Câu 212
Câu sau nói hậu đa bội thể? A Gây chết người loài động vật giao phối B Tạo giống thu hoạch có suất cao C Gây rối loạn chế xác định giới tính
D Cả câu A, B C
Câu 213
Ứng dụng thể đa bội gì? A Tăng suất trồng
B Tăng khả sinh sản trồng C Tăng khả chống chịu trồng D Cả câu A C
Câu 214
Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, cịn hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho trịn, cịn thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cây bình thường thụ phấn cho tam nhiễm nhiễm sắc thể số cho dạng nào?
A 25% (2n) bầu dục : 75% (2n +1) tròn B 75% (2n) bầu dục : 25% (2n +1) tròn C 50% (2n) bầu dục : 50% (2n +1) tròn D 100% (2n) bầu dục
Câu 215
Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, cịn hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho tròn, cịn thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cây tam nhiễm nhiễm sắc
thể số thụ phấn cho bình thường, kết sao? A 50% (2n) bầu dục : 50% (2n +1) tròn B 25% (2n) bầu dục : 75% (2n +1) tròn C 75% (2n) bầu dục : 25% (2n +1) tròn D 100% (2n) bầu dục
Câu 216
Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho trịn, cịn thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cho giao phối tam nhiễm, kết đời sao?
A 25% (2n) bầu dục : 75% (2n +1) tròn B 50% (2n) bầu dục : 50% (2n +1) tròn C 75% (2n) bầu dục : 25% (2n +1) tròn D 100% (2n) bầu dục
Câu 217
Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho trịn, cịn thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cho biết kiểu giao tử tam nhiễm đực, nêu tình trạng hoạt động chúng?
A Giao tử (n +1) bất thụ B Khơng có giao tử hữu thụ C Giao tử (n) (n +1) hữu thụ D Giao tử (n) hữu thụ (n+1) bất thụ
Câu 218
Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, cịn hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho tròn, thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cho biết kiểu giao tử tam nhiễm cái, nêu tình trạng hoạt động chúng?
A Giao tử (n +1) bất thụ B Khơng có giao tử hữu thụ C Giao tử (n) (n +1) hữu thụ D Giao tử (n) hữu thụ (n+1) bất thụ
Câu 219 Thường biến là:
A Những biến đổi đồng loạt kiểu gen
B Những biến đổi đồng loạt kiểu hình kiểu gen
C Những biến đổi đồng loạt kiểu gen tạo kiểu hình
D Những biến đổi đồng loạt kiểu gen tác động môi trường
Câu 220
(81)D Cả câu A, B C
Câu 221
Trong nơng nghiệp giống, suất kỹ thuật, yếu tố quan trọng nhất?
A Giống quan trọng B Kỹ thuật quan trọng C Năng suất quan trọng
D Cả yếu tố quan trọng ngang
Câu 222
Tính trạng số lượng khơng có đặc điểm sau đây? A Khó thay đổi điều kiện mơi trường thay đổi B Đo lường kỹ thuật thông thường C Thay đổi điều kiện môi trường thay đổi D Nhận biết quan sát thường
Câu 223
Đặc điểm sau tính trạng chất lượng? A Khó thay đổi điều kiện mơi trường thay đổi B Khó đo lường kỹ thuật thơng thường C Ít nhận biết quan sát thường
D Cả câu A, B C
Câu 224
Mức phản ứng gì?
A Là giới hạn phản ứng kiểu hình điều kiện mơi trường khác
B Là giới hạn phản ứng kiểu gen điều kiện môi trường khác
C Là giới hạn biến đổi kiểu gen điều kiện môi trường khác
D Là biến đổi đồng loạt kiểu hình kiểu gen
Câu 225
Tính trạng có mức phản ứng rộng là: A Tính trạng khơng bền vững
B Tính trạng ổn định điều kiện mơi trường thay đổi C Tính trạng dễ thay đổi điều kiện mơi trường thay đổi D Tính trạng khó thay đổi điều kiện môi trường thay đổi
Câu 226
Tính trạng có mức phản ứng hẹp là: A Tính trạng khơng bền vững
B Tính trạng ổn định điều kiện môi trường thay đổi C Tính trạng dễ thay đổi điều kiện mơi trường thay đổi D Tính trạng khó thay đổi điều kiện môi trường thay đổi
Câu 227
Ý nghĩa thường biến thực tiễn gì? A Ý nghĩa gián tiếp chọn giống tiến hoá
B Ý nghĩa trực tiếp quan trọng chọn giống tiến hố C Giúp sinh vật thích nghi tự nhiên
D Cả câu A C
Câu 228
Câu sau không đúng?
A Giống tốt, kỹ thuật sản xuất tốt tạo suất B Năng suất kết tác động giống kỹ thuật C Kỹ thuật sản xuất qui định suất cụ thể giống D Kiểu gen qui định giới hạn suất giống vật nuôi hay trồng
Câu 229
Kĩ thuật di truyền phổ biến là: A Kĩ thuật thao tác vật liệu di truyền B Kĩ thuật cấy gen
C Sử dụng plasmit làm thể truyền D Cả câu A, B C
Câu 230
Enzim cắt restrictaza dùng kĩ thuật cấy gen có tác dụng:
A Mở vòng plasmit điểm xác định B Cắt nối ADN điểm xác định C Nối đoạn gen cho vào plasmit
D Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận
Câu 231
Enzim nối ligaza dùng kĩ thuật cấy gen có tác dụng: A Mở vòng plasmit điểm xác định
B Cắt nối ADN điểm xác định C Nối đoạn gen cho vào plasmit
D Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận
Câu 232
Khi chuyển gen tổng hợp protein người vào vi khuẩn E coli, người ta mong muốn điều gì?
A Vi khuẩn sinh sản nhanh tổng hợp protein cần cho người
B Protein hình thành làm giảm tác hại vi khuẩn người
C Sản xuất insulin với giá thành hạ, dùng chữa bệnh tiểu đường cho người
D Cả câu A, B C
Câu 233
Điểm giống kĩ thuật cấy gen với plasmit với phage làm thể truyền là:
A Các giai đoạn loại enzim tương tự B Thể nhận E.coli
C Protein tạo thành có tác dụng tương đương
D Đều chuyển gen loài vào nhiễm sắc thể loài khác
Câu 234
Điểm khác kĩ thuật cấy gen với plasmit với phage làm thể truyền là:
A Phage tự xâm nhập tế bào phù hợp
B Chuyển gen phage bị hạn chế chuyển gen vào vi khuẩn thích hợp với loại phage định C Sự nhân lên phage diễn vùng nhân, nhân lên plasmit diễn tế bào chất
D Cả câu A, B C
Câu 235
Cấy gen tổng hợp chất kháng sinh xạ khuẩn vào vi khuẩn, người ta giải vấn đề sản xuất kháng sinh?
A Rút ngắn thời gian B Hạ giá thành C Tăng sản lượng D Cả câu A, B C
Câu 236
Kĩ thuật chuyển gen ứng dụng loại đột biến sau đây? A Đột biến gen B Đột biến dị bội
(82)Câu 237
Trường hợp sau xem sinh vật bị biến đổi gen? A Cà chua bị làm bất hoạt gen gây chín sớm làm hư vận chuyển
B Bò tạo nhiều hócmon sinh trưởng nên lớn nhanh, suất thịt sữa tăng
C Gen kháng thuốc diệt cỏ từ thuốc cảnh Petunia chuyển vào đậu tương
D Cả câu A, B C
Câu 238
Những hiểm họa tiềm tàng sinh vật biến đổi gen gì? A Sinh vật biến đổi gen dùng làm thực phẩm khơng an tồn cho người
B Gen kháng thuốc diệt cỏ làm biến đổi tương quan hệ sinh thái nông nghiệp
C Gen kháng thuốc kháng sinh làm giảm hiệu lực loại thuốc kháng sinh
D Cả câu A, B C
Câu 239
Trong chọn giống đại, phương pháp gây đột biến nhân tạo có mục đích là:
A Tạo giống vật nuôi trồng chủng vi sinh vật
B Tạo nguồn biến dị làm nguyên liệu cho trình chọn lọc C Tạo ưu lai
D Cả câu A,B C
Câu 240
Để tiến hành gây đột biến nhân tạo gia súc lớn trâu, bò người ta thường sử dụng nhân tố:
A Tia phóng xạ, tia UV, sốc nhiệt
B Các hóa chất 5BU, EMS, NMU, cơsinxin v.v C Cho hóa chất tác dụng lên tinh hoàn buồng trứng D Cả câu A,B C không
Câu 241
Điểm khác loại tia phóng xạ tia tử ngoại dùng việc gây đột biến nhân tạo là:
A Giá trị lượng B Khả xuyên thấu C Đối tượng sử dụng D Cả câu A,B C
Câu 242
Phương pháp gây sốc nhiệt làm chấn thương máy di truyền tế bào nên thường dùng để gây đột biến:
A Gen B Cấu trúc nhiễm sắc thể
C Thể đa bội D Thể dị bội
Câu 243
Chất cơnsinxin ngăn cản hình thành thoi vô sắc nên thường dùng để gây đột biến:
A Gen B Cấu trúc nhiễm sắc thể
C Thể đa bội D Thể dị bội
Câu 244
Những hóa chất có phản ứng chọn lọc với loại nucleotit xác định ứng dụng nhằm gây đột biến:
A Gen B Cấu trúc nhiễm sắc thể
C Thể đa bội D Thể dị bội
Câu 245
Khi chiếu xạ với cường độ thích hợp lên hạt nẩy mầm, đỉnh
sinh trưởng, chồi người ta mong muốn tạo loại biến dị sau đây?
A Đột biến giao tử B Đột biến tiền phôi C Đột biến sôma D Đột biến đa bội
Câu 246
Khi chiếu xạ với cường độ thích hợp lên túi phấn, bầu noãn hay nụ hoa người ta mong muốn tạo loại biến dị sau đây?
A Đột biến giao tử B Đột biến tiền phôi C Đột biến sôma D Đột biến đa bội
Câu 247
Thể đột biến đa bội thường áp dụng nhằm tạo ra: A Cây công nghiệp cho suất cao
B Động vật lai xa khác loài
C Các giống trồng thu hoạch quan sinh dưỡng D Cả câu A, B C
Câu 248
Phương pháp gây đột biến nhân tạo áp dụng từ năm 20 kỉ XX giúp nhà chọn giống giải vấn đề sau đây?
A Khắc phục khó khăn để tiến hành lai xa B Chuyển gen loài sinh vật khác C Tạo nguồn nguyên liệu cho trình chọn giống D Cả câu A, B C
Câu 249
Phép lai sau lai xa? A Lai khác loài, khác chi, khác họ B Lai khác thứ, khác nòi
C Lai khác dòng đơn, lai khác dòng kép D Lai kinh tế, lai khác thứ tạo giống
Câu 250
Lai xa thường áp dụng phổ biến đối tượng sau đây?
A Vi sinh vật B Cây trồng C Vật nuôi D Vi sinh vật trồng
Câu 251
Cơ thể lai xa thường bất thụ nguyên nhân sau đây?
A Bộ nhiễm sắc thể khác lồi khơng bắt cặp giảm phân nên khơng hình thành giao tử
B Chu kỳ sinh sản máy sinh dục không phù hợp C Giao tử bị chết đường sinh dục cá thể khác lồi hợp tử khơng phát triển
D Cả câu A, B C
Câu 252
Lai khác thứ phép lai có đặc điểm sau đây? A Lai giống lúa X1 suất cao, không kháng rầy,
chất lượng gạo trung bình giống lúa CN2 suất trung
bình, kháng rầy, chất lượng gạo cao
B Giống lúa nông nghiệp 3A công nhận giống quốc gia năm 1992, có suất trung bình 52 tạ/ha C Lai thứ tổng hợp nhiều thứ có nguồn gen khác
D Cả câu A, B C
(83)Khi lai trồng dại, người ta mong đợi hệ lai nhận đặc điểm di truyền từ dại?
A Chống chịu sâu bệnh điều kiện môi trường khắc nghiệt B Năng suất cao
C Kiểu gen chủng D Cả câu A, B C
Câu 254
Tại lai khác loài thường sử dụng chọn giống trồng sinh sản sinh dưỡng?
A Khơng phải giải khó khăn bất thụ gây B Có thể thực lai tế bào
C Dễ xử lí tạo dạng đa bội chẵn lẻ D Cả câu A B
Câu 255
Hiện tượng khơng phải giao phối gần? A Tạo giống có suất cao
B Thối hoá giống
C Kiểu gen đồng hợp tăng, dị hợp giảm D Tạo dòng
Câu 256
Để trì củng cố ưu lai thực vật người ta áp dụng phương pháp sau đây?
A Lai trở lại cá thể hệ F1 với cá thể hệ P
B Cho tạp giao cá thể hệ F1
C Cho cá thể hệ F1 tự thụ phấn
D Sinh sản dinh dưỡng
Câu 257
Trong chăn nuôi nước ta, người ta áp dụng phương pháp sau để tạo ưu lai?
A Lai khác dòng B Lai trở lại C Lai thuận nghịch D Lai phân tích
Câu 258
Trong phương pháp lai tế bào, để kích thích tế bào lai phát triển thành lai người ta sử dụng:
A Virút Xenđê B Keo hữu pôliêtilen glicol C Xung điện cao áp D Hc-mơn phù hợp
Câu 259
Hệ số di truyền gì?
A Là hiệu số biến dị kiểu hình biến dị kiểu gen B Là tỉ số biến dị kiểu hình biến dị kiểu gen C Là tỉ số biến dị kiểu gen biến dị kiểu hình D Cả câu A, B C
Câu 260
Câu sau không đúng?
A Hệ số di truyền cao tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen
B Hệ số di truyền thấp tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều kiểu gen
C Hệ số di truyền thấp tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều môi trường
D Hệ số di truyền biểu thị ảnh hưởng kiểu gen mơi trường lên tính trạng
Câu 261
Thế chọn lọc hàng loạt?
A Chọn nhóm cá thể phù hợp để làm giống B Chọn dòng cá thể tốt để làm giống
C Chọn số cá thể tốt để làm giống D Cả câu A,B C
Câu 262
Thế chọn lọc cá thể?
A Chọn nhóm cá thể phù hợp để làm giống B Chọn dòng cá thể tốt để làm giống C Chọn số cá thể tốt để làm giống D Cả câu A,B C
Câu 263
Đặc điểm chọn lọc cá thể gì? A Chọn lọc dựa kiểu gen B Chọn lọc dựa kiểu hình
C Chọn lọc tính trạng có hệ số di truyền cao D Cả câu A C
Câu 264
Đặc điểm chọn lọc hàng loạt gì? A Chọn lọc dựa kiểu gen
B Chọn lọc dựa kiểu hình
C Chọn lọc tính trạng có hệ số di truyền thấp D Cả câu B C
Câu 265
Ưu điểm chọn lọc hàng loạt gì? A Dễ tiến hành, phương pháp đơn giản B Áp dụng rộng rãi tạo giống C Yêu cầu trình độ kỹ thuật cao D Cả câu A, B C
Câu 266
Ưu điểm chọn lọc cá thể gì? A Dễ tiến hành, phương pháp đơn giản B Nhanh chóng đạt hiệu
C Áp dụng rộng rãi tạo giống D Cả câu A, B C
Câu 267
Điều sau chọn lọc cá thể?
A Áp dụng để sản xuất giống có chất lượng để sản xuất đại trà
B Không kiểm tra kiểu gen, không tạo giống ổn định
C Áp dụng lai tạo cải tiến giống, tạo giống có chất lượng cao
D Không phân biệt đặc điểm tốt đột biến hay thường biến
Câu 268
Điều sau chọn lọc hàng loạt? A Áp dụng để sản xuất giống phục tráng có chất lượng để sản xuất đại trà
B Áp dụng lai tạo cải tiến giống, tạo giống có chất lượng cao
C Phân biệt đặc điểm tốt đột biến hay thường biến
D Kiểm tra kiểu gen, tạo giống ổn định
Câu 269
Phạm vi ứng dụng sau chọn lọc cá thể lần?
(84)B Với tính trạng có hệ số di truyền cao C Với thực vật giao phấn động vật D Cả câu A, B C
Câu 270
Phạm vi ứng dụng sau chọn lọc hàng loạt nhiều lần?
A Với thực vật tự thụ B Với thực vật giao phấn C Với thực vật sinh sản vơ tính D Cả câu A, B C
Câu 271
Câu sau không với chọn lọc cá thể?
A Với thực vật giao phấn cần chọn lọc lần kiểu gen đồng
B Chọn lọc cá thể dựa kiểu gen kiểu hình nên đạt hiệu cao
C So sánh dòng giống, để chọn hay loại bỏ cá thể không mong muốn
D Với thực vật tự thụ, gieo riêng lẻ hạt đánh giá qua hệ
Câu 272
Câu sau với chọn lọc cá thể?
A Chọn lọc cá thể dựa kiểu hình nên đạt hiệu cao B Với thực vật tự thụ, cần chọn lọc lần kiểu gen đồng
C So sánh giống, để chọn hay loại bỏ cá thể không mong muốn
D Với thực vật giao phấn, gieo riêng lẻ hạt đánh giá qua hệ
Câu 273
Câu sau không với chọn lọc hàng loạt?
A Chọn lọc hàng loạt dựa kiểu hình nên hiệu chưa cao B Với thực vật giao phấn cần chọn lọc lần kiểu gen đồng
C So sánh tính trạng mục tiêu, để chọn hay loại bỏ cá thể khơng mong muốn
D Duy trì đặc điểm tốt giống phục tráng giống bị địa phương hóa
Câu 274
Câu sau với chọn lọc hàng loạt?
A Chọn lọc hàng loạt dựa kiểu hình nên đạt hiệu cao B Với thực vật tự thụ, thường chọn lọc lần kiểu gen đồng
C So sánh giống, để chọn hay loại bỏ cá thể không mong muốn
D Với thực vật giao phấn, gieo riêng lẻ hạt đánh giá qua hệ
Câu 275
Vai trò quan trọng chọn lọc hàng loạt chọn giống gì? A Dễ tiến hành phương pháp đơn giản tốn
B Áp dụng rộng rãi phục tráng giống địa phương C Duy trì chất lượng giống sản xuất đại trà D Cả câu A, B C
Câu 276
Nhược điểm chọn lọc hàng loạt chọn giống gì?
A Khơng phân biệt đặc điểm tốt kiểu gen hay tượng thường biến
B Phải theo dõi chặt chẽ phải kiểm tra kiểu gen lẫn kiểu hình
C Đạt hiệu tính trạng có hệ số di truyền thấp D Tích lũy biến dị có lợi cho giống
Câu 277
Nhược điểm chọn lọc cá thể chọn giống gì? A Khơng tích lũy biến dị có lợi cho giống
B Đạt hiệu tính trạng có hệ số di truyền cao C Phải theo dõi chặt chẽ phải kiểm tra kiểu gen lẫn kiểu hình
D Khơng phân biệt đặc điểm tốt đột biến hay thường biến
Câu 278
Dựa vào yếu tố người ta sử dụng hai hình thức chọn giống?
A Kiểu gen, kiểu hình đặc điểm di truyền giống B Kiểu gen, kiểu hình hệ số di truyền
C Kiểu gen, kiểu hình mơi trường D Cả câu A, B C
Câu 279
Phương pháp không áp dụng để nghiên cứu di truyền người:
A Phương pháp phả hệ B Phương pháp lai phân tích C Phương pháp di truyền phân tử
D Phương pháp nghiên cứu di truyền quần thể
Câu 280
Trong việc lập phả hệ ký hiệu dây minh họa A Hai anh em bố mẹ B Hôn nhân đồng huyết C Hai hôn nhân D Hôn nhân không sinh
Câu 281
Cơ sở di truyền học luật hôn nhân gia đình: Cấm kết gần vịng đời là:
A Gen trội có hại có điều kiện át chế gen lặn B Gen trội biểu gây hại
C Gen lặn có hại có điều kiện biểu trạng thái đồng hợp gây bất thường kiểu hình
D Cả câu A, B C
Câu 282
Nghiên cứu trẻ đồng sinh cho phép:
A Phát trường hợp bệnh lý đột biến gen B Xác định vai trò gen phát triển tính trạng
C Xác định mức độ tác động mơi trường lên hình thành tính trạng
D Cả câu B C
Câu 283
Hội chứng Đao dễ dàng xác định phương pháp:
A Phả hệ B Di truyền phân tử
C Nghiên cứu tế bào D Nghiên cứu trẻ đồng sinh
Câu 284
Nhiệm vụ di truyền y học tư vấn là:
(85)B Chẩn đốn, cung cấp thơng tin khả mắc loại bệnh di truyền gia đình có bệnh
C Cho lời khuyên sinh đẻ đề phòng, hạn chế hậu xấu cho đời sau
D Cả câu A,B C
Câu 285
Để tìm xác định bệnh hồng cầu hình lưỡi liềm người ta dùng phương pháp:
A Phương pháp nghiên cứu tế bào B Phương pháp nghiên cứu phả hệ C Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh D Phương pháp di truyền học phân tử
Câu 286
Hội chứng Tocnơ có đặc điểm:
A Nam, lùn, cổ ngắn, trí tuệ phát triển B Nữ, buồng trứng không phát triển
C Nam, chân tay dài, tinh hoàn nhỏ, si đần, vô sinh
D Nữ, lùn, cổ ngắn, khơng có kinh nguyệt, trí tuệ phát triển
Câu 287
Mục đích phương pháp nghiên cứu phả hệ xác định: A Kiểu gen qui định tính trạng đồng hợp hay dị hợp B Gen qui định tính trạng trội hay lặn
C Tính trạng biểu kiểu gen định hay phụ thuộc nhiều vào môi trường
D Cả câu A,B C
Câu 288
Cơ sở vật chất chủ yếu sống là:
A Prôtêin B Axit nuclêic C Prôtêin axit nuclêic D Prôtêin, carbon hydrat axit nuclêic
Câu 289
Điểm giống cấu tạo prôtêin axit nucleic là: A Tính phức tạp, tính đa dạng tính đặc thù
B Trình tự nucleotit qui định trình tự axit amin
C Trình tự axit amin cấu tạo phân tử prơtêin trình tự nucleotit cấu tạo axit nucleic qui định
D Cả câu A, B C
Câu 290
Ở thể đơn bào, prơtêin có vai trị quan trọng trong: A Vận chuyển chất qua màng
B Điều hòa hoạt động quan C Cấu tạo enzim, hoocmôn D Cả câu A, B C
Câu 291
Giai đoạn tiến hoá hoá học chất hữu tổng hợp từ chất vô đơn giản nhờ:
A Sự xuất chế tự chép B Sự hình thành cơaxecva
C Các nguồn lượng tự nhiên
D Tác động enzim nhiệt độ cao vỏ đất nguyên thủy
Câu 292
Sự kiện kiện bật giai đoạn tiến hoá tiền sinh học:
A Sự xuất enzim
B Hình thành chất hữu phức tạp prôtêin axit nuclêic
C Sự tạo thành cơaxecva D Sự hình thành màng
Câu 293
Đặc điểm bật đại phân tử sinh học là: A Đa dạng B Đặc thù
C Phức tạp có kích thước lớn D Cả câu A, B C
Câu 294
Trong dấu hiệu tượng sống, dấu hiệu khơng thể có vật thể vơ cơ:
A Trao đổi chất sinh sản B Vận động cảm ứng C Sinh trưởng D Cả câu A, B C
Câu 295
Phát biểu không đúng:
A Quá trình tự chép ADN sở phân tử di truyền sinh sản, đảm bảo cho sống sinh sơi, nảy nở trì liên tục
B ADN có khả tự mẫu nó, cấu trúc ADN ln ln trì tính đặc trưng, ổn định bền vững qua hệ
C Cơ sở phân tử tiến hố q trình tích luỹ thơng tin di truyền Cấu trúc ADN ngày phức tạp biến hoá đa dạng so với nguyên mẫu
D Tổ chức sống hệ mở, thường xuyên trao đổi chất với môi trường, dẫn tới thường xuyên tự đổi thành phần tổ chức
Câu 296
Hệ tương tác hình thành thể sống phát triển ngày nay:
A Prôtêin lipit B Prôtêin saccarit
C Prôtêin prôtêin D Prôtêin axit nuclêôtit
Câu 297
Để nghiên cứu lịch sử phát triển sinh vật người ta dựa vào:
A Các hoá thạch
B Sự đa dạng loài động thực vật ngày C Sự xuất loài người
D Quá trình phát triển phơi
Câu 298
Ý nghĩa xâm chiếm môi trường cạn sinh vật đại Cổ sinh là:
A Giúp cá vây chân chuyển thành lưỡng cư đầu cứng B Hình thành lớp ếch nhái từ ếch nhái đầu cứng C Hình thành bò sát hạt trần phát triển mạnh đại Trung sinh
D Đánh dấu bước quan trọng q trình tiến hóa
Câu 299
Hóa thạch Tơm ba phần lớn có tuổi địa chất tương ứng với:
A Kỉ Cambri B Kỉ Silua C Đại Cổ Sinh D Đại Trung Sinh
Câu 300
Đặc điểm không cho kỉ Đêvôn: A Cách 370 triệu năm
(86)C Quyết trần tiếp tục phát triển chiếm ưu
D Cá giáp có hàm thay cá giáp khơng có hàm phát triển ưu Xuất cá phổi cá vây chân
Câu 301
Sự xuất dương xỉ có hạt kỉ Than đá do:
A Mưa nhiều làm rừng khổng lồ bị vùi dập
B Cuối kỉ biển rút, khí hậu khô hơn, tạo điều kiện cho phát triển dương xỉ có hạt
C Đảm bảo cho thực vật phát tán đến vùng khô hạn D Cung cấp thức ăn dồi cho sâu bọ bay phát triển mạnh
Câu 302
Những bò sát xuất ở:
A Kỉ Cambri B Kỉ Silua C Kỉ Than Đá D Kỉ Đêvôn
Câu 303
Đặc điểm thuộc kỉ Than đá? A Sâu bọ bay lần chiếm lĩnh không trung B Cây hạt trần phát triển mạnh
C Lục địa nâng cao, khí hậu khơ D Xuất thú có lơng rậm
Câu 304
Đại Trung Sinh gồm kỉ: A Cambri Silua - Đêvôn B Tam điệp Đêvôn - Phấn trắng C Tam điệp Giura - Phấn trắng D Cambri Silua Đêvôn Than đá Pecmi
Câu 305
Đặc điểm không thuộc kỉ Tam điệp: A Cây hạt trần phát triển mạnh
B Hình thành nhóm cao bị sát thằn lằn, rùa, cá sấu
C Xuất thú từ bò sát thú D Bò sát khổng lồ chiếm ưu tuyệt đối
Câu 306
Bò sát hạt trần phát triển ưu đại Trung sinh do: A Khí hậu ẩm ướt, rừng khổng lồ phát triển làm thức ăn cho bò sát
B Biển tiến sâu vào đất liền, cá thân mềm phong phú làm cho bò sát quay lại sống nước phát triển mạnh
C Ít biến động lớn địa chất, khí hậu khơ ấm tạo điều kiện phát triển hạt trần, phát triển kéo theo phát triển bò sát đặc biệt bò sát khổng lồ
D Sự phát triển hạt trần kéo theo phát triển sâu bọ bay, phát triển dẫn đến phát triển bò sát bay
Câu 307
Chim thuỷ tổ xuất kỉ: A Phấn trắng B Giura
C Tam điệp D Pecmi
Câu 308
Bò sát khổng lồ chiếm ưu tuyệt đối đại:
A Tân sinh B Trung sinh
C Cổ sinh D Nguyên sinh
Câu 309
Cây hạt kín xuất vào kỉ:
A Tam điệp B Giura
C Cambri D Pecmi
Câu 310
Đại Tân sinh gồm có kỉ: A Cambri Silua Đêvơn
B Cambri Silua Đêvôn Than đá - Pecmi
C Thứ ba - Thứ tư D Tam điệp Giura - Phấn trắng
Câu 311
Sự phát triển hạt kín kỉ thứ ba kéo theo phát triển:
A Thú ăn cỏ B Chim thuỷ tổ
C Thú lông rậm D Côn trùng
Câu 312
Các dạng vượn người bắt đầu xuất ở: A Kỉ phấn trắng B Kỉ Pecmi
C Kỉ Thứ tư D Kỉ Thứ ba
Câu 313
Đặc điểm không thuộc kỉ Thứ ba?
A Cây hạt kín phát triển làm tăng nguồn thức ăn cho chim, thú
B Từ thú ăn sâu bọ tách thành khỉ, tới kỉ dạng vượn người phân bố rộng
C Có thời kì băng hà lạnh xen kẽ với thời kì khí hậu ấm áp Băng hà tràn xuống tận bán cầu Nam D Rừng bị thu hẹp, số vượn người xuống đất xâm chiếm vùng đất trống, trở thành tổ tiên loài người
Câu 314
Sự di cư động vật, thực vật cạn vào kỉ Thứ tư do:
A Có thời kì băng hà xen kẽ với thời kì khí hậu ấm áp
B Diện tích rừng bị thu hẹp làm xuất đồng cỏ C Xuất cầu nối đại lục mực nước biển rút xuống
D Sự phát triển hạt kín thú ăn thịt
Câu 315
Trong lịch sử phát triển sinh giới, đại có thời gian ngắn là:
A Tân sinh B Trung sinh
C Cổ sinh D Nguyên sinh
Câu 316
Đặc điểm sau không thuộc đại Tân sinh? A Hình thành dạng vượn người từ Khỉ
B Chim, thú thay bò sát
C Băng hà phát triển làm cho biển rút
D Chim gần giống chim ngày miệng cịn có
Câu 317
La-Mác nhà tự nhiên học, triết học người nước nào? A Pháp B Mỹ C Đức D Anh
Câu 318
Đác-Uyn nhà tự nhiên học người nước nào?
A Pháp B Mỹ C Đức D Anh
Câu 319
Theo học thuyết La-Mác tiến hóa là:
(87)B Là phát triển có kế thừa lịch sử theo hướng từ đơn giản đến phức tạp
C Do tác động ngoại cảnh, tạo đột biến, tích lũy đột biến có lợi cho sinh vật đưa đến hình thành lồi D Sự biến đổi loài cũ thành loài tác động chọn lọc tự nhiên
Câu 320
Người đưa vai trò ngoại cảnh chế tiến hóa sinh vật là:
A Lin-nê B La-Mác C Đác-Uyn D Kimura
Câu 321
Theo La-Mác vai trị ngoại cảnh là: A Gây biến dị vô hướng
B Gây biến dị tập nhiễm
C Giữ lại biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại cho sinh vật
D Tác động trực tiếp vào động vật bậc cao làm phát sinh biến dị
Câu 322
Theo Đác-Uyn,vai trị ngoại cảnh là: A Gây biến dị sinh vật
B Chọn lọc tự nhiên diễn ảnh hưởng ngoại cảnh C Gây biến dị tập nhiễm
D Cung cấp vật chất lượng cho sinh vật
Câu 323
Quan niệm đắn học thuyết La-Mác là: A Các biến dị tập nhiễm sinh vật di truyền
B Chiều hướng tiến hóa giới hữu từ đơn giản đến phức tạp
C Sinh vật có khả tự biến đổi theo hướng thích nghi D Đã phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền
Câu 324
Mặt chưa thành công học thuyết La-Mác là: A Chưa giải thích tính thích nghi sinh vật
B Chưa giải thích chiều hướng tiến hóa từ đơn giản đến phức tạp
C Chưa phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền
D Cả câu A, B C
Câu 325
Nội dung học thuyết tiến hóa Đác-Uyn gồm: A Tính biến dị sinh vật cung cấp nguyên liệu cho chọn lọc tự nhiên
B Tính di truyền sinh vật tạo phương tiện tích lũy biến dị có lợi cho sinh vật
C Chọn lọc tự nhiên mối tương quan với điều kiện sống giữ lại biến dị có lợi cho sinh vật, đào thải biến dị có hại dẫn đến tính thích nghi nhiều dạng sinh giới D Cả câu A, B C
Câu 326
Theo Đác-Uyn, loại biến dị có vai trị tiến hóa? A Biến dị xác định B Biến dị không xác định
C Biến dị tương quan D Biến dị tập nhiễm
Câu 327
Để giải thích tai thỏ dài, quan niệm sau Đác-Uyn:
A Thỏ có tự vệ yếu đuối, ăn cỏ chúng phải vươn tai lên để nghe ngóng phát địch thủ từ xa tai chúng ngày dài ra, biến dị di truyền cho hệ sau tạo thành thỏ tai dài
B Thỏ lúc đầu tai chưa dài, trình sinh sản phát sinh nhiều biến dị cá thể: Tai ngắn, tai vừa, tai dài Khi có động vật ăn thịt xuất mơi trường thỏ tai dài phát sớm hiểm, cịn thỏ tai ngắn tai vừa phát muộn, số cháu giảm dần bị đào thải Thỏ tai dài tiếp tục sinh sản, di truyền củng cố biến dị tạo thành loài thỏ tai dài
C Thỏ lúc đầu tai chưa dài, trình sinh sản đột biến gen qui định tính trạng tai dài xảy Đột biến trạng thái lặn nên không biểu kiểu hình mà phát tán chậm chạp quần thể qua giao phối Chỉ qua nhiều hệ sau, cá thể dị hợp có khả gặp gỡ trình giao phối tạo điều kiện cho đột biến gen lặn trạng thái đồng hợp biểu kiểu hình thành thỏ tai dài chịu tác động chọn lọc tự nhiên Khi có động vật ăn thịt xuất kiểu gen lặn có lợi cho thỏ giữ lại tạo thành loài thỏ tai dài
D Cả câu B C
Câu 328
Tồn học thuyết tiến hóa Đác-Uyn là: A Chưa giải thích nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị
B Chưa hiểu rõ chế tác dụng ngoại cảnh thay đổi C Chưa quan niệm nguyên nhân đấu tranh sinh tồn
D Chưa thành cơng giải thích chế hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật
Câu 329
Động lực gây phân ly tính trạng chọn lọc nhân tạo là:
A Tạo nòi mới, thứ
B Nhu cầu thị hiếu nhiều mặt người
C Sự đấu tranh sinh tồn sinh vật với điều kiện mơi trường sống
D Tích lũy biến dị có lợi cho vật ni, trồng
Câu 330
Thực chất chọn lọc tự nhiên là:
A Một q trình song song, vừa tích lũy biến dị có lợi đồng thời đào thải biến dị khơng có lợi cho nhu cầu người
B Một q trình song song, vừa tích lũy biến dị có lợi cho sinh vật, vừa đào thải biến dị có hại
C Đó q trình sống sót dạng thích nghi D Cả câu B C
Câu 331
Động lực gây phân ly tính trạng điều kiện tự nhiên là:
A Nhu cầu thị hiếu khác người
B Sự đấu tranh sinh tồn sinh vật vùng phân bố địa lý khác
(88)D Sự hình thành lồi
Câu 332
Theo quan niệm Đác-Uyn, loài hình thành nào?
A Khởi đầu biến đổi loài cũ qua trung gian dạng chuyển tiếp nhỏ tác động ngoại cảnh không ngừng biến đổi
B Khởi đầu phân chia loài cũ thành lồi phụ thơng qua q trình phân ly tính trạng áp lực chọn lọc tự nhiên Nhờ có yếu tố cách ly lồi phụ biến thành loài C Khởi đầu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể nhân tố đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên hình thành nịi địa lý Do yếu tố cách ly, nịi địa lý biến thành lồi
D Cả câu B C
Câu 333
Điểm thành công học thuyết Đác-Uyn là: A Giải thích đựợc tính thích nghi sinh vật B Giải thích tính đa dạng sinh vật C Nêu vai trò sáng tạo chọn lọc tự nhiên
D Chứng minh toàn sinh giới đa dạng ngày kết q trình tiến hóa từ nguồn gốc chung
Câu 334
Theo Đác-Uyn, yếu tố cách ly có vai trị: A Tăng cường phân ly tính trạng từ loài gốc B Tránh tượng tạp giao
C Đưa đến cách ly sinh sản D Tất vai trò
Câu 335
Chọn lọc nhân tạo chọn lọc tự nhiên khác điểm nào? A Khác động lực, CL nhân tạo nhu cầu thị hiếu khác người, CL tự nhiên đấu tranh sinh tồn sinh vật với môi trường sống
B Thời gian: CL nhân tạo bắt đầu người biết chăn nuôi trồng trọt, CL tự nhiên bắt đầu từ sống hình thành
C Kết quả: CL nhân tạo dẫn đến hình thành nịi mới, thứ loài, CL tự nhiên dẫn đến hình thành lồi D Tất câu A, B C
Câu 336
Bệnh máu khó đông người di truyền đột biến gen lặn NST giới tính X Tỉ lệ giao tử chứa đột biến gen lặn chiếm 1% cộng đồng Tần số đàn ơng biểu bệnh cộng đồng bao nhiêu?
A 0,1 B 0,01 C 0,001 D 0,99
Câu 337
Gen nằm NST giới tính X, quần thể giao phối ban đầu không cân thành phần kiểu gen phải sau hệ đạt cân bằng?
A hệ B hệ C hệ D hệ
Câu 338
Đặc điểm quần thể giao phối? A Khơng có quan hệ đực
B Chỉ có quan hệ tự vệ, kiếm ăn
C Quần thể có tính đa hình D Cả câu A, B C
Câu 339
Định luật Hacđi-Vanbec ổn định alen lôcút quần thể phối biểu thị dạng toán học nào?
A H = 2pq B ( p+q) (p-q ) = p2 q2
C (p + q)2 = D (p2 + 2pq ) = Câu 340
Điều kiện nghiệm định luật Hacđi-Vanbec là: A Khơng có đột biến gen thành gen khơng alen khác B Khơng có chọn lọc tự nhiên, quần thể đủ lớn để có ngẫu phối
C Khơng có du nhập gen lạ vào quần thể D Tất điều kiện
Câu 341
Trong cộng đồng người Bắc Âu có 64% người có da bình thường, biết tính trạng da bình thường trội so với tính da bạch tạng, gen qui định tính trạng nằm NST thường cộng đồng có cân thành phần kiểu gen Tần số người bình thường có kiểu gen dị hợp bao nhiêu?
A 0,36 B 0,48 C 0,24 D 0,12
Câu 342
Ở vài quần thể cỏ, khả mọc đất nhiễm kim loại nặng nicken qui định gen trội R Trong quần thể có cân thành phần kiểu gen, có 51% hạt nảy mầm đất nhiễm kim loại nặng Tần số tương đối alen R r bao nhiêu?
A p = 0,7, q = 0,3 B p = 0,3, q = 0,7 C p = 0,2, q = 0,8 D p = 0,8, q= 0,2
Câu 343
Nhóm máu người qui định alen đồng trội LM =
LN
Nhóm máu M kiểu gen LMLM, nhóm N kiểu gen LNLN,
nhóm MN kiểu gen LMLN Trong cộng đồng có 6129
cư dân gồm 1787 người có nhóm máu M, 3037 người có nhóm máu MN 1305 người có nhóm máu N Tần số alen LM cộng đồng là:
A 0,48 B 0,52 C 0,54 D 0,58
Câu 344
Tại quần thể giao phối xem đơn vị tồn lồi tự nhiên?
A Vì quần thể có tính di truyền ổn định
B Trong quần thể có mối quan hệ sinh sản cá thể C Quần thể có tính đa dạng
D Quần thể bao gồm dòng
Câu 345
Nhân tố làm biến đổi tần số alen lôcút quần thể nhanh nhất?
A Đột biến B Giao phối
C Chọn lọc tự nhiên D Cách ly
Câu 346
Định luật Hacđi-Vanbec có ý nghĩa gì?
A Giải thích ổn định qua thời gian quần thể tự nhiên
(89)C Từ tỉ lệ kiểu hình quần thể suy tần số tương đối alen
D Cả câu A, B C
Câu 347
Mặt hạn chế định luật Hacđi-Vanbec là: A Đột biến chọn lọc thường xuyên xảy
B Sức sống thể đồng hợp dị hợp thực tế khác C Các biến động di truyền xảy
D Tất câu A, B C
Câu 348
Trong quần thể giao phối từ tỉ lệ phân bố kiểu hình suy ra:
A Tỉ lệ kiểu gen tương ứng B Tần số tương đối alen C Cấu trúc di truyền quần thể D Cả câu A, B C
Câu 349
Tần số tương đối alen tính bằng:
A Tỉ lệ phần trăm kiểu hình alen quần thể B Tỉ lệ phần trăm kiểu gen alen quần thể C Tỉ lệ phần trăm số giao tử alen quần thể D Tổng tần số tỉ lệ phần trăm alen gen
Câu 350
Giả sử gen có alen A a Gọi p tần số alen A, q tần số alen A Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử tạo hệ tiếp sau với thành phần kiểu gen:
A pAA, qaa B p2AA; q2aa
C p2AA; 2pqAa; q2aa D pqAa Câu 351
Trong quần thể giao phối ngẫu nhiên, khơng có chọn lọc, khơng có đột biến, tần số tương đối alen thuộc gen đó:
A Khơng có tính ổn định đặc trưng cho quần thể B Có tính ổn định đặc trưng cho quần thể
C Chịu chi phối qui luật di truyền liên kết hoán vị gen
D Chịu chi phối qui luật tương tác gen
Câu 352
Điều kiện nghiệm định luật Hacđi-Vanbec là: A Quần thể có số lượng cá thể lớn để có ngẫu phối B Khơng có di chuyển số lượng lớn cá thể từ quần thể sang quần thể khác
C Khơng có chọn lọc đột biến D Cả câu A, B C
Câu 353
Định luật Hacđi-Vanbec phản ánh:
A Sự ổn định tần số alen quần thể
B Sự ổn định tần số tương đối kiểu hình quần thể C Sự cân thành phần kiểu gen quần thể giao phối D Trạng thái động quần thể
Câu 354
Điều khơng nói ý nghĩa định luật Hacdi-Vanbec:
A Giải thích thiên nhiên có quần thể trì ổn định qua thời gian dài
B Từ tần số tương đối alen dự đốn tỉ lệ kiểu gen kiểu hình quần thể
C Từ tỉ lệ kiểu hình suy tỉ lệ kiểu gen tần số tương đối alen
D Phản ánh trạng thái động quần thể, giải thích sở tiến hóa
Câu 355
Mặt hạn chế định luật Hacđi-Vanbec là:
A Quá trình đột biến chọn lọc tự nhiên thường xuyên xảy
B Quá trình giao phối tạo nên nhiều biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu thứ cấp cho q trình tiến hóa
C Tần số tương đối alen trì ổn định quần thể
D Trạng thái cân quần thể
Câu 356
Trong quần thể giao phối có tỉ lệ phân bố kiểu gen hệ xuất phát 0,36AA + 0,48Aa + 0,16 aa = 1, tần số tương đối alen A: a là:
A A: a = 0,36: 0,64 B A: a = 0,64: 0,36 C A: a = 0,6: 0,4 D A: a = 0,75: 0,25
Câu 357
Ở người gen IA qui định nhóm máu A, gen IB qui định
nhóm máu B, kiểu gen ii qui định nhóm máu O Một quần thể người có nhóm máu B (kiểu gen IB i, IBIB) chiếm tỉ lệ
27,94%, nhóm máu A (kiểu gen IAi, IAIA) chiếm tỉ lệ
19,46% nhóm máu AB (kiểu gen IAIB) chiếm tỉ lệ
4,25%, Tần số tương đối alen IA, IB, i quần
thể là:
A IA = 0,13 ; IB = 0,69 ; i = 0,18
B IA = 0,69 ; IB = 0,13 ; i = 0,18
C IA = 0,13 ; IB = 0,18 ; i = 0,69
D IA = 0,18 ; IB = 0,13 ; i = 0,69 Câu 358
Trong quần thể giao phối ngẫu nhiên có hai gen alen D d, tần số tương đối alen d 0,2, cấu trúc di truyền quần thể là:
A 0,25DD + 0,50Dd + 0,25dd B 0,04DD + 0,32Dd + 0,64dd C 0,64DD + 0,32Dd + 0,04dd D 0,32DD + 0,64Dd + 0,04dd
Câu 359
Cấu trúc di truyền quần thể thực vật tự thụ sau: 0,5AA: 0,5aa Giả sử trình đột biến chọn lọc khơng đáng kể thành phần kiểu gen quần thể sau hệ là:
A 25%AA: 50%Aa: 25%aa B 50%AA:50%Aa C 50%AA:50%aa D 25%AA:50%aa: 25% Aa
Câu 360
Theo Đác-Uyn, nhân tố chủ yếu q trình tiến hóa sinh giới là:
A Chọn lọc nhân tạo sở tính biến dị di truyền sinh vật
(90)C Biến dị, di truyền chọn lọc tự nhiên D Chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo
Câu 361
Theo Đác-Uyn, trình chọn lọc tự nhiên có vai trị là: A Tích lũy biến dị có lợi đào thải biến dị có hại sinh vật q trình đấu tranh sinh tồn
B Sự biến đổi thể sinh vật thích ứng với đặc điểm ngoại cảnh
C Nhân tố hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật
D Thực vật động vật bậc thấp thích nghi trực tiếp, động vật bậc cao thích nghi gián tiếp thông qua tập quán hoạt động
Câu 362
Theo quan niệm nay, điều kiện ngoại cảnh có vai trị là: A Vừa mơi trường chọn lọc tự nhiên, vừa cung cấp điều kiện sống cần thiết vừa bao gồm nhân tố làm phát sinh đột biến trình phát triển sinh vật
B Nhân tố làm phát sinh biến dị khơng di truyền C Ngun nhân làm cho loài biến đổi liên tục
D Nhân tố q trình chọn lọc tự nhiên
Câu 363
Theo quan niệm đại, cách li địa lí có vai trị là: A Hạn chế giao phối tự cá thể loài B Tạo điều kiện gây nên biến đổi kiểu hình sinh vật C Tác động chọn lọc làm biến đổi kiểu gen cá thể quần thể
D Nhân tố gây nên trình đột biến
Câu 364
Chọn lọc tự nhiên diễn qui mô rộng lớn thời gian lịch sử lâu dài dẫn đến tượng:
A Tích lũy biến dị đáp ứng nhu cầu nhiều mặt lồi người
B Hình thành đơn vị phân loại loài chi, họ bộ, lớp, ngành
C Hình thành lồi từ loài ban đầu, loài
được phân loại học xếp vào chi
D Đào thải biến dị mà người không ưa thích
Câu 365
Theo quan niệm tố chi phối q trình tiến hóa sinh giới là:
A Đột biến, Giao phối, Chọn lọc tự nhiên, Cách ly di truyền
B Biến dị, Di truyền, Chọn lọc tự nhiên, Cách ly sinh sản C Biến dị, Di truyền, Chọn lọc tự nhiên, Phân li tính trạng D Đột biến, Giao phối, Chọn lọc tự nhiên, Phân li tính trạng
Câu 366
Vai trị q trình giao phối tiến hóa là: A Phát sinh nhiều biến dị tổ hợp, tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp cho trình chọn lọc
B Phát tán đột biến phát sinh làm cho quần thể giao phối trở thành kho dự trữ biến dị phong phú C Trung hịa tính có hại đột biến gen lặn D Cả câu A, B C
Câu 367
Vai trị q trình chọn lọc tự nhiên tiến hóa là: A Nhân tố chính, qui định chiều hướng nhịp điệu tiến hóa
B Phân hóa khả sống sót cá thể quần thể
C Thông qua kiểu hình mà làm biến đổi kiểu gen
D Khơng tác động mức cá thể mà mức cá thể cá thể
Câu 368
Vai trò chế cách li tiến hóa là: A Tăng cường phân hóa nịi quần thể B Tăng cường phân hóa kiểu gen quần thể gốc