BẢNG KIỂM CÁ NHÂN VÀ KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG Khi Thầy/Cơ hồn thành Mơ-đun 2.11 “Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh tiểu học” môn Mĩ thuật, đến lúc Thầy/Cơ xác định áp dụng phương pháp dạy học giáo dục phát triển phấm chất, lực công tác giảng dạy Sau hồn thành bảng kiểm tra sau, Thầy/Cô cần lập kế hoạch cải tiến, thực hành giảng dạy qua sử dụng phương pháp dạy học theo PTNL để phát triển phẩm chất lực học sinh THẦY/CÔ SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PC, NL TRONG DẠY VÀ HỌC TỐT ĐẾN MỨC NÀO Giáo viên Sử dụng hội tự phát có kế hoạch để thúc đẩy phát triển phẩm chất Khuyến khích học sinh tự đánh giá phẩm chất Hiếm Đơi Thường x x Phát huy lực chung lớp x Đảm bảo học sinh có kiến thức cách lựa chọn áp dụng kiện kỹ vào công việc cụ thể Giúp học sinh xác định chiến lược học tập cho nhiệm vụ khác Khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào học cách khơi dậy trí tị mị em Khuyến khích học sinh phát triển mục tiêu học tập cá nhân x Dạy học sinh kỹ tự quản x Cung cấp phản hồi có ý nghĩa cho học sinh lực Tạo hội cho học sinh chia sẻ giải thích biện minh cho ý tưởng Khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho x Hướng dẫn học sinh cách làm việc hiệu tham gia theo nhóm Hướng dẫn học sinh bước để giải vấn đề x Khuyến khích học sinh sử dụng trí tưởng tượng nhiệm vụ khác Tích cực thu hút học sinh thơng qua hoạt động giải vấn đề thực hành Phát triển mục tiêu hoạt động khác học để hỗ trợ khả khác học sinh lớp Tích hợp dạy học môn với dạy học môn khác x Thúc đẩy việc sử dụng phát triển kỹ tư x x x x x x x x x x Thiết kế thực phương pháp khuyến khích người học tích cực, độc lập, hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Khuyến khích học sinh kết nối hiểu biết họ với thông tin kinh nghiệm Sử dụng thói quen tư x Sử dụng đánh giá trình để hướng dẫn thay đổi việc giảng dạy bạn x x x