Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 7 Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:.. Chia chiếc bánh của mình cho ai.[r]
(1)Bộ đề Đọc hiểu văn học kì lớp 12 mơn Ngữ Văn năm học 2020 - 2021
Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 1 Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
"Chưa chữ viết vẹn tròn tiếng nói Vầng trăng cao đêm cá lặn mờ Ơi tiếng Việt đất cày, lụa Óng tre ngà mềm mại tơ
Tiếng tha thiết nói thường nghe hát Kể điều ríu rít âm thanh Như gió nước khơng thể nắm bắt Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh"
(Lưu Quang Vũ - Tiếng Việt)
Câu (0,5đ): Văn viết theo thể thơ nào?
Câu (0,75đ): Chỉ phân tích biện pháp nghệ thuật sử dụng chủ yếu văn
Câu (0,75đ): Văn thể thái độ, tình cảm tác giả tiếng Việt? Câu (1đ): Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ anh/chị trách nhiệm giữ gìn sáng Tiếng Việt giới trẻ
Đáp án Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 1 Câu (0,5đ):
Văn viết theo thể thơ tám chữ Câu (0,75đ):
(2)Câu (0,75đ):
Thái độ, tình cảm tác giả tiếng Việt: lòng yêu mến, thái độ trân trọng vẻ đẹp giàu có, phong phú tiếng Việt
Câu (1đ):
- Trách nhiệm gìn giữ sáng tiếng Việt giới trẻ nay: Học tập, trau dồi sử dụng tiếng Việt nghĩa
Ngăn cản hành vi không tốt ảnh hưởng đến sáng tiếng Việt Tuyên truyền, quảng bá vẻ đẹp tiếng Việt đến người bạn bè năm châu
Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 2 Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
“Mẹ ta khơng có yếm đào nón mê thay nón quai thao đội đầu
rối ren tay bí tay bầu
váy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa
Cái cò… sung chát đào chua… câu ca mẹ hát gió đưa trời
ta trọn kiếp người cũng không hết lời mẹ ru.”
(Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa - Nguyễn Duy)
Câu (0,5đ): Hình ảnh người mẹ khắc họa qua từ ngữ, chi tiết nào? Câu (0,75đ): Văn thể tâm tư, tình cảm tác giả người mẹ? Câu (0,75đ): Chỉ hiệu biểu đạt chất liệu ca dao sử dụng trong văn bản?
Câu (1đ): Hai câu thơ: “Ta trọn kiếp người/ Cũng không hết lời mẹ ru” gợi suy nghĩ lời ru mẹ đứa con?
(3)Hình ảnh người mẹ khắc họa qua từ ngữ, chi tiết: “không có yếm đào”, “Nón mê thay nón quai thao đội đầu”, “Rối ren tay bí tay bầu” “váy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa”
Câu (0,75đ):
Trước vất vả, khổ cực mẹ, tác giả thể nỗi nhớ, lòng biết ơn sâu sắc tình yêu thương to lớn dành cho người mẹ
Câu (0, 75đ):
Tác giả vận hình ảnh cánh cò vào đời mẹ niềm tri ân thành kính nỗi xót xa, thương cảm vơ bờ Nhờ hình ảnh người mẹ tảo tần, lam lũ lên thấm thía cảm động
Câu (1đ):
Lời ru mẹ theo lớn lên, nuôi dưỡng tâm hồn con, đến hết đời Những lời ru kết tinh văn hóa dân gian mà bao hệ trước dày công gây dựng Lời ru tình mẹ giá trị tinh thần lớn lao khơng có thiên nhiên hay khơng gian sánh kịp Dù có bốn bể năm châu giá trị theo đi, động lực đường đời
Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 3 Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
“Cô bé nhà bên - (có ngờ!) Cũng vào du kích
Hơm gặp tơi cười khúc khích
Mắt đen trịn (thương thương q thơi!) Giữa hành qn khơng nói lời Đơn vị qua, tơi ngối đầu nhìn lại…
Mưa đầy trời lịng tơi ấm mãi…”
(Trích “Q hương” - Giang Nam) Câu (0,5đ): Xác định thể thơ văn trên.
Câu (0,5đ): Nêu chủ đề - ý nghĩa đoạn thơ trên.
(4)Câu (1đ): Qua đoạn thơ, anh/chị rút học tinh thần chiến đấu chống giặc ngoại xâm dân tộc ta?
Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 3 Câu (0,5đ): Thể thơ: tự do.
Câu (0,5đ): Chủ đề - ý nghĩa đoạn thơ: nói tình thương mến thương giữa người đồng đội thời chiến
Câu (1đ): Biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích: chêm xen: (có ai ngờ!), (thương thương q thôi!) nhằm bộc lộ xúc động, ngạc nhiên tình cảm yêu mến tác giả dành cho hàng xóm người đồng chí Câu (1đ): Đoạn thơ cho ta thấy tinh thần chiến đấu tình yêu thương sâu sắc mà người chiến sĩ dành cho tổ quốc Không phân biệt già - trẻ, nam - nữ, đất nước có chiến tranh, tất anh dũng đứng lên cầm súng chiến đấu bảo vệ độc lập
Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 4 Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Vịnh khoa thi hương
"Nhà nước ba năm mở hội khoa Trường Nam thi lẫn với trường Hà Lôi sĩ tử vai đeo lọ
Ậm ọe quan trường miệng thét loa Lọng cắm rợp trời: quan sứ đến Váy lê quét đất, mụ đầm ra Nhân tài đất Bắc đó
Ngoảnh cổ mà trơng cảnh nước nhà."
(Trần Tế Xương)
Câu (0,5đ): Văn viết theo thể thơ nào?
Câu (0,5đ): Từ “lẫn” câu thơ thứ hai có ý nghĩa nào? Câu (1đ): Bài vịnh sử dung biện pháp nghệ thuật gì? Nêu tác dụng.
(5)Đáp án Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 4 Câu (0,5đ): Văn viết theo thể thơ thất ngôn bát cú đường luật.
Câu (0,5đ): Từ “lẫn” câu thơ phản ánh tình trạng lộn xộn, bát nháo ở trường thi nơi tôn nghiêm, trịnh trọng
Câu (1đ): Biện pháp nghệ thuật bật sử dụng vịnh đảo ngữ: “Lôi sĩ tử vai đeo lọ/Ậm ọe quan trường miệng thét loa/ Lọng cắm rợp trời: quan sứ đến/Váy lê quét đất, mụ đầm ra”
Tác dụng: nhấn mạnh, châm biếm lố bịch kì thi trang trọng mục nát xã hội lúc quan lại mải vơ vét dân để làm giàu, làm đẹp cho thân mà không chăm lo cho sống nhân dân phát triển nước nhà
Câu (1đ):
Trần Tế Xương nhắc tới nhân tài đất Bắc thi mở với mục đích tìm kiếm nhân tài cho đất nước Đó tiếng gọi, lời thức tỉnh nhà thơ nhân tài đất Bắc thực sự: làm thay đổi “cảnh nước nhà”
Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 5 Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
“Bạn khơng thơng minh bẩm sinh bạn ln chuyên cần vượt qua bản thân ngày Bạn khơng hát hay bạn người không bao giờ trễ hẹn Bạn không người giỏi thể thao bạn có nụ cười ấm áp Bạn khơng có gương mặt xinh đẹp bạn giỏi thắt cà vạt cho ba nấu ăn rất ngon Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn Và bạn, hết, trước hết, phải biết mình, phải nhận ra những giá trị đó.”
(Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn - Phạm Lữ Ân) Câu (0,5đ): Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích. Câu (0,5đ): Xác định câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn.
(6)Câu (1đ): Cho người biết giá trị riêng (thế mạnh riêng) thân bạn. Trả lời khoảng từ - câu
Đáp án Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 5 Câu (0,5đ):
Phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận Câu (0,5đ):
Câu văn khái quát chủ đề văn bản: Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn
Câu (1đ):
Biện pháp nghệ thuật: điệp cấu trúc câu “bạn…nhưng” để nhấn mạnh đặc điểm riêng người Chính đặc điểm tạo nên giá trị riêng thân Câu (1đ):
Mỗi học sinh tự nhận xét đặc điểm, giá trị riêng thân
Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 6 Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa, Như đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa
Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa.
(Tiếng hái tàu - Chế Lan Viên)
Câu (0,5đ): Nêu phương thức biểu đạt đoạn thơ.
Câu (1đ): Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Nêu tác dụng.
Câu (1,5đ): Cảm nghĩ anh/chị trước tình cảm tác giả dành cho vùng đất Tây Bắc
(7)Câu (1đ):
Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh: so sánh (việc tác giả gặp lại nhân dân Tây Bắc nai suối cũ, cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa, đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa, nơi ngừng gặp cánh tay đưa)
Tác dụng: nhấn mạnh niềm vui, hạnh phúc hân hoan, dâng trào gặp lại nhân dân tác giả
Câu (1,5đ):
Cảm nghĩ tình cảm tác giả: tác giả người giàu tình cảm, yêu thương đồng bào Tây Bắc đất nước Việt Nam Ở tác giả gắn bó mật thiết mảnh đất với người, linh hồn tác giả,…
Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 7 Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Chia bánh cho ai?
Nếu coi thời gian ngày bạn bánh tròn trịa, bạn chia bánh cho bố mẹ, cho công việc, cho gia đình dành cho phần?
Trong khơng bạn trẻ lãng phí bánh vào những trị chơi vơ bổ chàng “thanh niên trẻ tiêu biểu Thành phố Hồ Chí Minh 2007 Nguyễn Hữu Ân lại dành hết bánh thời gian cho bệnh nhân ung thư giai đoạn cuối.
Một câu chuyện lạ lùng…
(Theo Tạ Minh Phương, báo điện tử Nguoiduongthoi.com.vn, ngày 4-1-2007)
Câu (0,5đ): Nêu nội dung câu chuyện.
Câu (1đ): Nêu thực trạng bạn trẻ lãng phí bánh mình vào trị chơi vơ bổ
Câu (1,5đ): Nếu coi thời gian ngày bạn bánh tròn trịa, bạn sẽ chia bánh cho bố mẹ, cho công việc, cho gia đình dành cho phần?
(8)Câu (0,5đ): Nội dung câu chuyện: ca ngợi chàng niên Nguyễn Hữu Ân với lịng lương thiện ln giúp đỡ bệnh nhân bị ung thư
Câu (1đ):
Thực trạng bạn trẻ lãng phí bánh vào trị chơi vô bổ: bỏ học, trốn học chơi điện tử; nói dối bố mẹ, chí trộm tiền bố mẹ
Câu (1,5đ):
Học sinh tự nêu lên quan điểm thân
Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 8 Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Làm thơ, dùng lời dấu hiệu thay cho lời nói, tức chữ - để thể hiện trạng thái tâm lí rung chuyển khác thường Làm thơ sống, khơng phải nhìn lại sống, làm câu thơ yêu, tâm hồn rung động như có người yêu trước mặt Bài thơ câu, lời diễn lên, làm sống lên tình cảm, nỗi niềm lịng người đọc Bài thơ sợi dây truyền tình cảm cho người đọc Ta nói truyền sang người đọc đứng yên mà nhận Nhưng kì thực, trạng thái tâm lí truyền sang người đọc tự tạo cho mình, nhìn chữ, nghe lời, sợi dây tâm hồn rung lên chạm thấy hình ảnh, ý nghĩ, mong muốn, những tình cảm mà lời chữ thơ kéo theo đằng sau vùng sáng xung quanh lửa.
Câu (0,5đ): Đoạn trích trích từ đâu? Tác giả ai?
Câu (1đ): Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích nêu tác dụng
Câu (1,5đ): Qua đoạn trích, anh/chị khái quát lại ý nghĩa thơ. Đáp án Đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 12 số 8
Câu (0,5đ): Đoạn trích trích từ văn “Mấy ý nghĩ thơ” tác giả Nguyên Đình Thi
(9)Biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích: điệp cấu trúc câu (làm thơ là…, thơ là…)
Tác dụng: Giúp người đọc hiểu làm thơ ý nghĩa thơ Câu (1,5đ):
- Khái quát ý nghĩa thơ:
Thơ giúp tác giả truyền đạt, bộc lộ tình cảm, cảm xúc với người để tìm kiếm tâm hồn đồng điệu
Thơ giúp độc giả lĩnh hội nguồn tri thức, hình thành hồn thiện tình cảm, cảm xúc
Thơ làm phong phú tâm hồn người
-Mời bạn tham khảo thêm viết chúng tôi:
Soạn văn 12 ngắn gọn
Tác giả - Tác phẩm Ngữ Văn 12
Phân tích tác phẩm lớp 12