TAI LIEU BOI DUONG HSG LOP 4 cam thu van hoc

hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí TRUY CẬP GROUP https://www.facebook.com/groups/tailieutieuh ocvathcs/ Để nhận tài liệu miễn phí thường xuyên Nội dung cảm thụ văn học lớp Phần I : Một số vấn đề chung I Thế cảm thụ văn học : Cảm thụ văn học cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (cuốn truyện văn, thơ) hay phận tác phẩm (đoạn văn, đoạn thơ… chí từ ngữ có giá trị câu văn thơ) Nói cách khác cảm thụ văn học có nghĩa đọc (nghe) đoạn văn, đoạn thơ, câu chuyện ta khơng phải hiểu mà cịn phải xúc cảm, tưởng tượng, nhập thân với học… II Yêu cầu cảm thụ tiểu học : Học sinh cảm nhận hay đẹp văn (thơ) thông qua nội dung, nghệ thuật Nắm bắt tư tưởng chủ đạo tác giả Biết bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc thân Biết viết thành đoạn văn cảm thụ sinh động mức độ đơn giản phù hợp với lứa tuổi tiểu học III Đối tượng cảm thụ văn học Tiểu học - Các văn, thơ, mẩu chuyện ngắn đặc sắc, có giá trị chương trình Tập đọc lớp hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí - Các đoạn văn, đoạn thư hay ngồi chương trình có nội dung nói tình u quê hương đất nước, tình cảm gia đình , Bác Hồ hay phản ánh nét sinh hoạt độc đáo vùng (miền) đất nước IV Các dạng tập cảm thụ Tiểu học Dạng : Bài tập phát hình ảnh tái vẻ đẹp hình ảnh Dạng : Bài tập phát biện pháp nghệ thuật nêu giá trị nghệ thuật Dạng : Bài tập nhận xét cách viết câu sử dụng dấu câu, nêu tác dụng Dạng : Bài tập tìm hiểu nội dung nêu cảm nhận chung Dạng : Bài tập cảm thụ hình tượng nhân vật (chỉ yêu cầu cảm thụ nét tính cách đặc trưng hay đặc điểm tiêu biểu nhân vật mức độ đơn giản) V/ Một số biện pháp nghệ thuật thường dùng Tiểu học Để giúp học sinh làm tập cảm thụ văn học đạt kết cao, người giáo viên cần hướng dẫn học sinh nắm số biện pháp nghệ thuật thường dùng văn, thơ tiểu học, chìa khóa giúp em chủ động mở lớp nghĩa sâu xa ẩn sau câu chữ đoạn văn, đoạn thơ Nghệ thuật so sách a Định nghĩa : So sánh cách đối chiếu hai đối tượng khác loại không đồng hồn tồn mà giống nét màu sắc, hình dáng, ngữ nghĩa… b Tác dụng : Phép so sánh văn học có tác dụng tạo cảm giác mẻ, giúp vật miêu tả trở nên cụ thể, sống động… hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí c Cách nhận biết : Trong câu văn có sử dụng nghệ thuật so sánh thường có từ : là, như, bằng, tựa như… dấu hai chấm (:) dấu gạch ngang (-) d Bài tập vận dụng : + Nghệ thuật sử dụng câu ca dao sau : “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” + Con cảm nhận tình cảm bà cháu thể qua phép so sánh sau : “Bà chín Càng thêm tuổi tác tươi lòng vàng” “Quả cuối mùa” Võ Thanh An Nghệ thuật nhân hoá a- Định nghĩa : Nhân hoá cách gọi tả đồ vật, loài vật, cối… từ ngữ vốn dùng để gọi tả người (hoặc nói cách khác gắn cho hoạt động đồ vật, lồi vật, cối… tình cảm, trạng thái người) b Tác dụng : Nghệ thuật so sánh giúp cho giới loài vật, đồ vật, cối… trở nên gần gũi, sinh động, hấp dẫn, biểu thị tình cảm, suy nghĩ người e Bài tập ứng dụng : + Trong câu văn sau, vật nhân hố “Từ đó, lão Miệng, bác Tai, cậu Chân, cậu Tay lại sống thân mật với nhau, người việc không tị cả” + Chỉ nêu tác dụng nghệ thuật nhân hoá đoạn thơ sau : “Bé ngủ ngon Đẫy giấc trưa Cái võng thương bé hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí Thức hồi đưa đưa” Ngồi hai biện pháp nghệ thuật giáo viên cung cấp cho học sinh biện pháp nghệ thuật : Đảo ngữ, điệp từ, dùng hình ảnh gợi tả, gợi cảm, dùng hình ảnh đối lập… VI/ Phương pháp làm tập cảm thụ : Để làm tốt tập cảm thụ văn học, người giáo viên cần hướng dẫn để em thực đầy đủ bước việc sau : a- Đọc kỹ đề bài, xác định rõ yêu cầu tập (phải trả lời điều ? cần nêu bật ý ?…) b- Đọc tìm hiểu đoạn văn (đoạn thơ ; mẩu chuyện) nêu đề : (cần dựa vào yêu cầu cụ thể tập để tìm hiểu) Thơng thường để tìm hiểu đoạn văn thơ cần hướng dẫn học sinh đọc kỹ đoạn trích, xác định nội dung đoạn trích thông qua số câu hỏi gợi ý Tác giả viết (đoạn) văn (thơ) nhằm diễn tả ? - Điều thể qua từ ngữ, hình ảnh , chi tiết biện pháp nghệ thuật thể qua từ ngữ, hình ảnh - Đoạn thơ (văn) gợi cho em suy nghĩ cảm xúc ? c Viết đoạn văn cảm thụ hướng vào yêu cầu đề : - Đoạn văn bắt đầu câu “mở đoạn” để dẫn dắt người đọc trả lời thẳng vào câu hỏi chính, tiếp cần nêu rõ ý theo yêu cầu đề (các hình ảnh, từ ngữ, chi tiết… làm toát nội dung thân đoạn ; cuối kết đoạn câu ngắn gọn để gợi lại nội dung cảm thụ Với dạng cụ thể trình bày theo bước sau : hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí * Dạng phát hình ảnh thường có bước sau : + Phát hiện, nêu hình ảnh + Tái vẻ đẹp, nêu ý nghĩa hình ảnh thơng qua nghệ thuật + Nêu bật tư tưởng, tình cảm tác giả + Cảm xúc thân * Dạng cảm thụ hình tượng nhân vật Nêu chi tiết : + Ngoại hình     nhân vật (được thể qua từ ngữ,  + Hành  động hình ảnh nào) + Lời nói Nêu bật tính cách, phẩm chất… nhân vật Tư tưởng chủ đạo, ý nghĩa sâu xa mẩu chuyện, tác giả thể qua nhân vật Cảm xúc thân * Với dạng lại gồm bước sau : + Phát nghệ thuật + Chỉ nội dung + Nêu tư tưởng, tình cảm tác giả + Cảm xúc thân phần II : Một số tập cảm thụ theo chủ điểm chương trình SGK lớp chủ điểm : thương người thể thương thân hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí Bài : Trình bày cảm nhận em “Lịng thương người” nét tính cách tiêu biểu Dế Mèn câu chuyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” nhà văn Tơ Hồi Gợi ý : Chi tiết thể hành động Dế Mèn - Quan tâm đến người yếu đuối bất hạnh : Nghe “Tiếng khóc tỷ tê” nhìn thấy “chị nhà trị gục đầu” bên tảng đá cuội “đến gần” “gạn hỏi mãi” - Bênh vực giúp đỡ người gặp hoạn nạn “Xoè hai ra” “Dắt chị Nhà Trò đi” - Lời nói “Em đừng sợ, với tơi đây…” Tính cách, phẩm chất : Dế Mèn “giàu lịng thương người” ln quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn Tư tưởng, ý nghĩa : Ca ngợi người giàu lòng nhân Cảm xúc thân cảm phục, yêu mến, học tập Tham khảo : Nhân vật Dến Mèn mẩu chuyện “Dế mèn bênh vực kẻ yếu” Nhà văn Tơ Hồi để lại cho ta ấn tượng tuyệt đẹp Đó người giàu tình thương người : Khi nghe “Tiếng khóc tỉ tê” thấy chị Nhà Trò “gục đầu” bên tảng đá cuội, người khác thờ ơ, bỏ mặc Dế Mèn “đến gần” “gặn hỏi” cho thấy Dến Mèn quan tâm đến người Hình ảnh chị Nhà Trò “đã bé nhỏ lại gầy gò quá” đôi cánh “ngắn chùn chụt” làm Dế Mèn cảm thương, ta xúc động trước cảnh ngộ bất hạnh chị : “mẹ mất” “sống thui thủi” mình, “túng thiếu” … lại cịn bị đe dọa nợ truyền đời bọn nhện Cứ “Xoè hai ra” “dắt chị Nhà trị lời nói “Em đừng sợ… thể rõ phẩm chất đáng quý Dế Mèn giàu tình thương yêu, sẵn sàng che chở, giúp đỡ người yếu đuối bất hạnh Dế hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí Mèn biểu tượng tình thương u, lịng nhân Dế Mèn để lại lịng ta bao tình cảm mến thương, cảm phục Bài : Hình ảnh chị Nhà Trò mẩu chuyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” để lại lòng người đọc bao cảm thương Hãy trình bày cảm nhận em Gợi ý : Hình ảnh chị Nhà Trị miêu tả qua chi tiết : + Ngoại hình : “bé nhỏ lại gầy yếu” “cánh non nớt lại ngắn chùn chùn” + Hoàn cảnh : “mẹ mất” “sống thui thủi” “bị đe doạ” : “đánh” “vặt cánh vặt chân ăn thịt”… → Chị thân yếu đuối, bất hạnh bị bóc lột xã hội - Cảm xúc thân : thương cảm, xúc động Bài : Đoạn thơ “Vì mẹ khổ đủ điều Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn Con mong mẹ khoẻ Ngày ăn ngon miệng đêm nằm ngủ ngon Rồi đọc sách cấy cày Mẹ đất nước tháng ngày con” “Mẹ ốm” Trần Đăng Khoa Theo em, hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay đoạn thơ ! Vì ? Gợi ý : + Hình ảnh “Mẹ đất nước, tháng ngày con” góp phần làm nên hay đoạn thơ + Nghệ thuật so sánh “Mẹ-Đất nước, tháng ngày” hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí + Hình ảnh “Đất nước” “tháng ngày” cho thấy suy nghĩ người mẹ tất vĩ đại, lớn lao cao quý không thiếu với người + Thấy tình u thương lịng biết ơn vơ hạn mẹ + Tình cảm thân : Thấm thía cơng ơn mẹ Bài : “Tơi lục tìm hết túi túi kia, khơng có tiền, khơng có đồng hồ, khơng có khăn tay Trên người tơi chẳng có tài sản Người ăn xin đợi tơi Tay chìa run lẩy bẩy” Tơi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy - Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng cả” (“Người ăn xin” – Tuốc-Ghê-Nhép”) Trình bày suy nghĩ em nhân vật cậu bé miêu tả đoạn văn Gợi ý : Hành động “Lục tìm hết túi túi kia” “Nắm chặt lấy bàn tay run rẩy” + Lời nói : “Ông đừng giận cháu …” → Cậu bé người có lịng nhân hậu thương cảm muốn giúp đỡ ông lão ăn xin nghèo khổ dù ông lão cậu hai người hai hoàn cảnh khác - ý nghĩa : Ca ngợi người giàu lòng nhân - Cảm xúc thân : yêu quý – cảm phục – học tập Chủ điểm : Măng mọc thẳng Bài : Đoạn thơ : “Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên nhọn chông lạ thường hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con” “Tre Việt Nam” Nguyễn Duy Đoạn thơ có hình ảnh đẹp Nêu ý nghĩa đẹp đẽ hình ảnh Gợi ý : Hình ảnh măng tre “nhọn chông” : Cho thấy kiêu hãnh, hiên ngang, bất khuất, chất thẳng, khảng khái “nòi tre” → nghệ thuật so sánh + Hình ảnh “lưng trần phơi nắng phơi sương” → gợi dãi dầu, chịu đựng khó khăn tre + Hình ảnh “manh áo cộc tre nhường cho con” gợi liên tưởng đến che chở, hy sinh tất măng non trẻ + Thơng qua phẩm chất đáng quý tre đến ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam, dân tộc Việt Nam : Kiên cường bất khuất, thẳng chịu thương chịu khó → thể tình u lịng tự hào nhà thơ tre Việt Nam dân tộc Việt Nam + Cảm xúc thân : Yêu quý tự hào Bài : “Năm qua đi, tháng qua Tre già măng mọc có lạ đâu Mai sau Mai sau Mai sau Đất xanh tre xanh màu tre xanh” “Tre Việt Nam” – Nguyễn Du Em cho biết câu thơ nhằm khẳng định điều ? Cách diễn đạt nhà thờ có độc đáo nhằm góp phần khẳng định điều hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí Gợi ý : + Nghệ thuật : điệp từ “Mai sau” “ xa    lần   nh” + Điệp từ “Mai sau” nhắc lại lần thể đẹp tre già - măng mọc đồng thời gợi cảm xúc không gian thời gian mở vô tận tạo cho ý thơ bay bổng Điệp từ “xanh” (3 lần) → gợi sức sống mãnh liệt, vĩnh cửu màu sắc trẻ → Nghệ thuật (…) góp phần khẳng định trường tồn, sống mãnh liệt tre Việt Nam, dân tộc Việt Nam + Cảm xúc : yêu quý tự hào nòi tre Việt Nam dân tộc Việt Nam Bài : Trình bày cảm nhận em nhân vật “Gà trống” câu chuyện thơ “Gà trống Cáo” tác giả La-Phông-Ten Tham khảo : Đọc truyện thơ “Gà trống Cáo” nhà thơ La-Phông-Ten ta có ấn tượng thật sâu sắc Gà Trống đáng yêu Chú ta thật thông minh nhanh nhẹn với dáng “vắt vẻo” cành “tinh nhanh lõi đời” Nhưng trước lão cáo già có dáng “đon đả” lời đường mật ngào “kìa anh bạn quý, xin mời xuống đây” thông điệp tuyệt vời mà Cáo mang đến liệu gà ta xử lý ? Gà xin “ghi ơn” lịng khiến ta giật lo lắng cho Gà Trống, lĩnh mạng Gà Trống rõ Sao bị cáo lừa gạt : “kìa tơi thấy cặp chó săn từ xa chạy lại loan tin này” khiến cáo ta “hồn bay phách lạc” “quắp đuôi, co cẳng” chạy khiến ta thở phào nhẹ nhõm bật lên tiếng cười sảng khối trước thơng minh tuyệt vời Gà Trống Với lời kể chuyện vần thơ nhẹ nhàng, dí dỏm, câu chuyện học sâu sắc đừng vội tin lời nói ngào kẻ 10 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí Dẫu cách sơng cách bể Cịn tìm với mẹ Ngựa nhớ đường” (“Tuổi Ngựa” Xuân Quỳnh) Tác giả muốn nói điều qua đoạn thơ ? Nêu cảm nghĩ em ! Đoạn tham khảo : Đoạn thơ lời nhắn nhủ dễ thương, chứa chan bao tình cảm thân thương mà người dành cho mẹ Nhà thơ Xuân Quỳnh có cách diễn tả thật độc đáo Người “Tuổi Ngựa” dù khôn lớn, trưởng thành, bay muôn phương nhớ mẹ, hướng mẹ, tìm cố hương gặp mẹ dù xa cách muôn trùng núi, rừng, sông, biển “Dẫu cách núi… …nhớ đường” Cụm từ “vẫn nhớ” khẳng định niềm tin, tình nghĩa thuỷ chung son sắt Đoạn thơ đậm đà, gợi cảm giúp ta cảm nhận tình cảm Xuân Quỳnh dành cho “Mẹ thật sâu nặng đẹp đẽ” Chủ điểm : Người ta hoa đất Bài : Đoạn thơ “Sông La sông La Trong ánh mắt 14 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí Bờ tre xanh im mát Mươn mướt đôi hàng mi” “Bè xuôi Sông La” Vũ Duy Thông Đoạn thơ có hình ảnh ? Đoạn thơ có hình ảnh ? Tái vẻ đẹp hình ảnh nêu cách nghĩ em đọc đoạn thơ ? Gợi ý : Đoạn thơ có hai hình ảnh + Sơng La – ánh mắt + Bờ tre xanh im mát – mươn mướt đơi hàng mi + Nghệ thuật nhân hố, so sánh khiến hình ảnh trở nên sinh động, đẹp đẽ hấp dẫn + Đoạn thơ giúp ta cảm nhận vẻ đẹp bình, êm ả quyến rũ dịng sơng La + Tình cảm gắn bó u thương tác giả với dịng sơng Bài : Đoạn thơ “Bè chiều thầm Gỗ lượn đàn thong thả Như bầy trâu lim dim Đắm êm ả” (“Bè xuôi sông La” Vũ Duy Thông) Nghệ thuật tác giả sử dụng đoạn thơ Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ Gợi ý : + Nghệ thuật : nhân hố “Chiều thầm thì” So sánh bè gỗ “đàn” cá lượn “thong thả” “bầy trâu” “lim dim” tắm mát dòng nước xanh “êm ả” 15 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí + Các từ láy “thầm thì” “thong thả” “lim dim” “êm ả” dùng đắt có tác dụng đặc tả buổi chiều bình thơ mộng dịng sơng La Chủ điểm “Vẻ đẹp muôn màu” Bài : Đoạn văn “Đứng ngắm sầu riêng, nghĩ dáng kỳ lạ Thân khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, thiếu dáng cong, dáng nghiêng, chiều quằn chiều lượn xoài, nhãn Vậy mà trái chín, hương toả ngào ngạt, vị đến đam mê” “Sầu riêng” – Mai Văn Tạo Em có nhận xét cảm nghĩ đọc đoạn văn Gợi ý : Đoạn văn miêu tả dáng vẻ đặc hương vị trái sâu riêng Hình ảnh (thân cây) “khẳng khiu” , “cao vút” Cành Lá : “ngang” , “thẳng đuột” : nhỏ, xanh vàng, héo → dáng vẻ đặc biệt sầu riêng + Quả sầu riêng : “hương toả ngào, vị đam mê” Từ “vậy mà” dùng đắt nhằm nhấn mạnh đối lập vẻ bên giá trị nội dung (quả sầu riêng) → Qua cách miêu tả độc đáo trên, người đọc nhân giá trị đặc biệt sầu riêng, loại trái quý Miền Nam Bài : Đoạn thơ “Dải mây trắng đỏ dần đỉnh núi Sương hồng lam ôm ấp nhà gianh Trên đường viền trắng mép đồi xanh 16 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí Người ấp tưng bừng chợ tết” “Chợ Tết” - Đoàn Văn Cừ Đoạn thơ miêu tả cảnh ? Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ Đoạn tham khảo : Đoạn thơ tranh ngôn từ đầy màu sắc khung cảnh tươi đẹp tráng lệ vùng quê vào buổi “bình minh” Trong ánh bình rực rỡ dải mây trắng đỉnh núi “đỏ dần” lên, giọt sương mai long lanh viên ngọc “hồng lam” “ơm ấp” nhà giành nơi thơn ấp đường uốn lượn “viên trắng” mép đồi xanh Đỉnh núi, nhà, đường… Tât mang màu sắc tinh khơi rực rỡ Với óc quan sát tinh tế cách sử dụng từ ngữ xác biểu cảm nhà thơ, cảnh vật gần gũi quen thuộc quê hương trở nên đẹp đẽ, sống động lung linh sắc màu Qua ta cảm nhận tình cảm tha thiết nhà thơ với quê hương Bài : Đoạn thơ Sương trắng rỏ đầu cành giọt sữa Tia nắng tia nháy hoài ruộng lúa Núi uốn áo the xanh Đồi thoa son nằm ánh bình minh “Chợ Tết” Đồn Văn Cừ Nghệ thuật góp phần làm nên nét độc đáo đoạn thơ ? Nêu cảm nhận em ? Bài : Đoạn thơ Ta hát ca gọi cá vào Gõ thuyền có nhịp trăng Biển cho ta cá lịng mẹ Ni lớn đời ta tự thuở nào” 17 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí “Đồn thuyền đánh cá” Huy Cận Đoạn thơ miêu tả cảnh ? Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ Chủ điểm : Khám phá giới Bài : Đoạn văn “Phong cảnh thật đẹp Thoắt cái, lác đác vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận Thốt cái, gió xn hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn màu đen nhung quý” “Đường Sa Pa” Nguyễn Phan Hách - Em nhận xét cách dùng từ đặt câu đoạn văn Nêu tác dụng cách dùng từ đặt câu Gợi ý : - Điệp từ “thoắt cái” (3 lần) (trạng ngữ gợi cảm giác thời gian) - Đảo ngữ “Trắng long lanh mưa tuyết” “lác đác, vàng rơi” - Cách dùng từ đặt câu đặc biệt gợi cảm giác đột ngột, ngỡ ngàng nhấn mạnh thay đổi nhanh chóng thời gian biến đổi kỳ lạ cảnh sắc thiên nhiên Sa Pa Bài : Đoạn thơ “Dịng sơng điệu Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Trưa trời rộng bao la áo xanh sông mặc may” 18 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí “Dịng sông mặc áo” Nguyễn Trọng Tạo Nghệ thuật sử dụng đoạn thơ ? nghệ thuật có tác dụng việc miêu tả vẻ đẹp dịng sơng q hương Gợi ý : + Nghệ thuật nhân hố lồng dùng hình ảnh gợi tả “điệu” “mặc áo lụa đào thướt tha” “áo xanh sông mặc” + Tác dụng : Gợi biến đổi kỳ diệu màu sắc dịng sơng theo thời gian nhằm miêu tả vẻ đẹp độc đáo dịng sơng q hương – dịng sơng đẹp nàng thiếu nữ điệu đà thích làm dun làm dáng + Thể tình u tha thiết tác giả với dịng sơng q hương + Cảm xúc thân Bài : Đoạn văn “Chao ôi ! Chú chuồn chuồn nước đẹp ! Màu vàng lưng lấp lánh Bên cánh mỏng giấy bóng Cái đầu trịn hai mắt long lanh thuỷ tinh Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu Chú đậu canh lộc vừng ngả dài mặt hồ” “Chú chuồn chuồn nước” Nguyễn Thế Hội Nghệ thuật sử dụng đoạn thơ ? nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật Gợi ý : Nghệ thuật so sánh “Cánh mỏng giấy bóng” “Mắt thuỷ tinh” “Vàng màu vàng nắng mùa thu” + Nghệ thuật dùng hình ảnh gợi tả “lấp lánh” “long linh” + Cách dùng từ bộc lộ cảm xúc mạnh “chao ôi!” + Tác dụng : Cách so sánh vừa cụ thể vừa sinh động làm bật hình dáng, màu sắc, vẻ đẹp hấp dẫn chuồn chuồn nước 19 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí +“Chao … ! Bộc lộ” cảm giác thích thú tác giả trước vẻ đẹp chuồn chuồn → tình yêu cảnh vật quê hương tác giả Chủ điểm : Tình yêu sống Bài : Bài thơ “Trong tù không rượu không hoa Cảnh đẹp đêm khó hững hờ Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” “Ngắm Trăng” Hồ Chí Minh Trình bày cảm nhận em thơ Đoạn văn tham khảo : Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta, người nhà thơ tài ba Bác viết nhiều thơ hay, ý thơ Bác viết ngắn, ý thơ mộc mạc dễ hiểu sâu sắc “Ngắm trăng” thơ Bác viết nhà tù Tưởng Giới Thạch Bài thơ mang nét đẹp người Bác : Bác người yêu thiên nhiên trước cảnh đẹp đêm trăng Bác “khó hững hờ” dù tù, chân tay bị cùm bị trói, chẳng có rượu, hoa để thưởng thức “Trong tù… hững hờ” Và cách ngắm trăng Bác thật khác thường : “Người ngắm… ngắm nhà thơ” Nghệ thuật nhân hoá trăng “nhóm” , “ngắm” sử dụng khéo léo khiến ta cảm thấy dường trăng khơng cịn vật mà trở thành người bạn tri âm, tri kỷ Bác ánh mắt trăng Bác khơng cịn người tù mà nhà thơ tao nhã Bài thơ “Ngắm trăng” thể tâm hồn sáng, phong thái tao, ung dung tự Bác đồng thời thể tình yêu trăng, yêu thiên nhiên Bác Bài : Đoạn thơ “Bay cao cao vút chim biến Chỉ tiếng hát 20 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí Làm xanh da trời” “Con chim Chiền Chiện” Huy Cận Trình bày cảm nhận em đọc đoạn thơ Gợi ý : + Đoạn thơ nêu lên tác dụng kỳ diệu tiếng chim hót + Ca ngợi sống bình, tươi đẹp quê hương, đất nước * * * Phần III : số cảm thụ đoạn văn đoạn thơ hay chương trình Bài : Đoạn thơ “Nhà anh có hồng Qua son nhún nhảy đèn lồng cành tơ Cây hồng thực mơ Khách qua đường ngẩn ngơ ghé nhìn” “Cây Hồng” – Tố Hữu Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả đoạn thơ Với cách miêu tả ấy, nhà thơ giúp em cảm nhận hình ảnh hồng ? Gợi ý : + Nghệ thuật : dùng hình ảnh gợi tả “ngẩn ngơ” “Nhún nhẩy” So sánh : “Quả son” – “Đèn lồng” 21 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí + Nội dung : Miêu tả vẻ đẹp rực rỡ quyến rũ hồng vào mùa chín Bài : Đoạn thơ “Vui chớm vào hè Xôn xao tiếng sẻ, tiếng ve báo mùa Rộn ràng mưa Trên đồng lúa vừa uốn câu” “Mùa xuân – mùa hè” Trần Đăng Khoa Đoạn thơ miêu tả cảnh ? Trình bày cảm nhận em đoạn thơ Gợi ý : + Nghệ thuật : đảo ngữ - dùng từ gợi tả “Xôn xao – tiếng sẻ, tiếng ve” “Rộn ràng mưa” + Nội dung : Đoạn thơ miêu tả khung cảnh tươi đẹp sống động quê hương chớm vào hè Bài : “Quê em đồng lúa nương dâu Bên dịng sơng nhỏ nhịp cầu bắc ngang Dừa xanh toả mát đường làng Ngân nga giọng hát, rộn ràng tiếng thoi” “Quê em” Nguyên Hồ Quê em hiên lên qua thơ đẹp ? Nghệ thuật làm nên đẹp Con cảm nhận tình cảm nhà thơ quê hương Gợi ý : + Nghệ thuật : - Liệt kê vật, “đồng lúa” nương dâu, dòng sông, cầu, dừa… - Đảo ngữ “Ngân nga giọng hát “Rộn ràng tiếng thoi” 22 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí + Nghệ thuật so sánh liệt kê vật sử dụng khéo léo gợi cảnh đẹp gần gũi, giản dị mà nên thơ sống sinh hoạt sôi vui tươi quê hương + Đoạn thơ thể tình yêu, gắn bó nhà thơ cảnh vật quê hương + Cảm xúc thân : yêu thích cảnh vật quê hương gắn bó với quê hương Bài : “Bên núi uy nghiêm Bên cánh đồng liền chân mây Xóm làng xanh mát bóng Sơng xa trắng cánh, buồm bay lưng trời” “Quê em” Trần Đăng Khoa Cảnh quê hương lên thơ đẹp ? Nêu cảm nhận em đọc thơ Gợi ý : Cần nêu + Nghệ thuật : - Dùng hình ảnh gợi tả núi “uy nghiêm” ; cánh đồng “liền chây mây” “xanh mát” - Đảo ngữ : “Xanh mát bóng cây” , “Trắng cánh buồm” → Nội dung : Cảnh quê hương đẹp, thơ mộng, bình, yên ả, sơn thuỷ hữu tình – thể tình cảm, gắn bó, tự hào tác giả với quê hương Bộc lộ cảm xúc thân (hiểu biết vẻ đẹp riêng biệt vùng quê, yêu thêm tự hào đất nước tươi đẹp, trù phú) Bài : Em nêu cảm nhận đọc thơ sau : Sau mưa bụi tháng ba Luỹ tre xém đỏ lửa thiêu Nền trời rừng rực sáng treo Tưởng ngựa sắt sớm chiều bay (“Tháng ba” – Trần Đăng Khoa) Gợi ý : Nghệ thuật dùng hình ảnh gợi tả luỹ tre “xém đỏ” trời “rừng rực” 23 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí + So sánh : “Cỏ xem đỏ lửa thiêu + Liên tưởng: Hình ảnh ngựa Thánh Gióng + Nội dung : Cảnh sắc tươi đẹp, huy hoàng tráng lệ quê hương vào tháng ba Bài : “Mùa xuân hoa nở đẹp tươi Bướm con, bướm mẹ chơi hoa hồng Bướm mẹ hút mật đầu Bướm đùa với nụ hồng đỏ tươi” “Mùa xuân – mùa hè” – Trần Đăng Khoa Nêu cảm nhận đọc đoạn thơ ? Gợi ý : Cần nêu + Nghệ thuật dùng từ gợi tả “đẹp tươi” “đỏ tươi”, nhân hoá : “ra chơi” “đùa” → Cảnh đẹp tươi tắn, sống động vườn hoa mùa xuân Bài : Lên thăm nhà Bác hôm Trắng ngần hoa huệ hương bay dịu hiền Tưởng truyện cổ, cảnh tiên Nhà sàn mát mẻ kề bên mặt hồ” “Lên thăm nhà Bác” Hằng Phương Cảnh nhà Bác qua cảm nhận nhà thơ có nét đẹp ? Em trình bày rõ Bài : “Mùa xuân dạo đồng ba trẻ tuổi Chỉ cần bà chủ liếc nhìn xuống khe suối bắt đầu chảy róc rách, tràn trề Mùa xuân tiến bước bước lại làm suối reo to hơn…” “Chiếc nhẫn thép” – Pantôpxki Nội dung đoạn văn ? Nghệ thuật làm bật hay đẹp đoạn văn ? Gợi ý : Cần nêu 24 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí + Nghệ thuật nhân hoá : “liếc, dạo, bước” So sánh “Mùa xuân … bà chủ trẻ tuổi” + Nội dung : Vẻ đẹp cảnh giao mùa nước Nga xinh đẹp Chủ điểm tình cảm gia đình Bài : Nghĩ người bà yêu quý, nhà thơ Nguyễn Thụy Kha viết : “Tóc bà trắng tựa mây Chuyện bà giếng cạn xong lại đầy” Nghệ thuật so sánh dòng thơ giúp em thấy rõ hình ảnh người bà ? Gợi ý : - Mái tóc trắng bà so sánh với hình ảnh “mây bơng” trời cho thấy : Bà đẹp hiền từ cao quý đáng kính trọng… - Chuyện bà kể (cho cháu nghe) so sánh với hình ảnh “giếng” thân thuộc làng quê Việt Nam “cạn xong lại đầy” ý nói kho chuyện bà nhiều khơng hết, câu chuyện bà kể cho cháu nghe với tình yêu thương đẹp đẽ - Tình cảm u q kính trọng nhà thơ (người cháu) bà Bài : Trong văn “Về thăm bà” nhà văn Thạch Lam có viết : “Thanh đi, người thẳng, mạnh, cạnh bà lưng cịng Tuy Thanh cảm thấy bà che chở cho ngày cịn nhỏ” Em cảm nhận ý nghĩa đẹp đẽ qua đoạn văn ? * Yêu cầu : - Chỉ nghệ thuật dùng hình ảnh đối lập 25 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí - Nêu ý nghĩa : + Tình yêu thương bà Thanh thật bao la rộng lớn, che chở cho Thanh suốt đời + Tình cảm yêu quý, kính trọng biết ơn người cháu bà Bài : Trong thơ “Con cò” nhà thơ Chế Lan Viên viết “ “Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo con” Hai dòng thơ giúp em cảm nhận điều đẹp đẽ sâu sắc ? Bài : Quê hương bàn tay mẹ Dịu dàng hái mồng tơi Bát canh ngào toả khói Sau chiều tan học mưa rơi” Em cảm nhận điều qua đoạn thơ ? * Gợi ý : Nghệ thuật : so sánh, dùng hình ảnh gợi tả * Nội dung : Tình yêu thương, chăm sóc người mẹ Sự kính yêu, lòng biết ơn người mẹ Chủ điểm Bác Hồ Bài : Trong thơ “Viếng lăng Bác” nhà thơ Viễn Phương viết “Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xn” Hình ảnh “mặt trời” đoạn thơ có ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc ? Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ 26 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí Gợi ý : Hình ảnh “mặt trời” dịng thơ thứ mặt trời có thật vũ trụ : Mặt trời toả ánh sáng đem sống đến cho người muôn vật, mặt trời có ý nghĩa vơ to lớn sống Hình ảnh mặt trời dịng thơ thứ (có ý so sánh ngầm) muốn nói đến Bác Hồ kính u tình thương u bao la Bác, hy sinh to lớn Bác dành cho nhân dân cho đất nước giống ánh sáng mặt trời Tình cảm, kính trọng biết ơn nhân dân Bác Bài : “Ơi ! Lịng Bác thương ta Thương đời chung thương cỏ hoa Chỉ biết qn cho Như dịng sông chảy lặng phù sa” (“Theo chân Bác” Tố Hữu) Đoạn thơ có hình ảnh đẹp gây xúc động với em ? * Tham khảo Hình ảnh “dịng sơng chảy nặng phù sa” hình ảnh đẹp gây xúc động dùng để so sánh với lòng yêu thương quên dân nước Bác Dịng sơng q hương mang nặng phù sa hay lòng Bác lúc chứa chan tình yêu thương dành cho Bác chia sẻ tình thương cho tất người, cho cỏ hoa mà chẳng nghĩ đến riêng Dịng sơng chảy chảy mãi, đem đến cho đôi bờ hạt phù sa đỏ hồng để làm nên hạt gạo, làm nên sống ấm no hạnh phúc Đoạn thơ thể tình cảm kính u, biết ơn tác giả nói riêng nhân dân ta nói chung Bác Hồ kính u Trên số dạng tập cảm thụ mà Tôi biên soạn dựa theo chương trình sách giáo khoa lớp hành số tập cảm thụ ngồi chương trình đểlàm tư liệu 27 hoc360.net - Tài liệu học tập miễn phí bồi dưỡng Ngồi Tôi đề nghị thầy cô tham khảo thêm dạng tập cảm thụ trình bày kỹ tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt lớp để có phương pháp nội dung tốt góp phần nâng cao chất lượng cho học sinh giỏi Xin trân trọng cảm ơn ! 28 ... Cừ Nghệ thu? ??t góp phần làm nên nét độc đáo đoạn thơ ? Nêu cảm nhận em ? Bài : Đoạn thơ Ta hát ca gọi cá vào Gõ thuyền có nhịp trăng Biển cho ta cá lịng mẹ Nuôi lớn đời ta tự thu? ?? nào” 17 hoc3 60.net... may” 18 hoc3 60.net - Tài liệu học tập miễn phí “Dịng sơng mặc áo” Nguyễn Trọng Tạo Nghệ thu? ??t sử dụng đoạn thơ ? nghệ thu? ??t có tác dụng việc miêu tả vẻ đẹp dịng sơng q hương Gợi ý : + Nghệ thu? ??t... lanh thu? ?? tinh Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu Chú đậu canh lộc vừng ngả dài mặt hồ” “Chú chuồn chuồn nước” Nguyễn Thế Hội Nghệ thu? ??t sử dụng đoạn thơ ? nêu tác dụng biện pháp nghệ thu? ??t