Ông £>iáo ngỡ ngàng nhận thấy : “nhưng cuộc đời lại dáng buồn theo rụột nghĩa khác” là ở chỗ, những người tốt như lão Hạc, đáng thương, đáng thông cảm như thê nhưng cuối cùng vẫn hoàn[r]
(1)ĐỀ BÀI
Phân tích nhân vật ông giáo truyện ngắn Lão Hạc nhà văn Nam Cao.
Bài làm
Trở trở lại sáng tác nhà văn Nam Cao hình ảnh người nơng dân người trí thức Họ nơi để nhà vãn kí thác quan điểm nghệ thuật đời, nơi nhà văn bộc lộ tâm Người trí thức sáng tác ơng nạn nhân đáng thương hồn cảnh sống đầy nghiệt ngã Những kiếp đời mòn mỏi, sống mịn, sống thừa, bị áo cơm ghì sát đất Đau khổ hơn, họ lại người trí thức - người ý thức nỗi khổ đau trước đời Nhân vật ơng giáo truyện ngắn Lão Hạc nhà văn Nam Cao người
Ông giáo truyện ngắn Lão Hạc nhà văn giao cho nhiều trọng trách Nhân vật đứng hàng thứ hai sau nhân vật lão Hạc, vừa người chứng kiến vừa người tham gia vào câu chuyện nhân vật chính, vừa đóng vai trị dẫn dắt câu chuyện vừa trực tiếp bày tỏ thái độ, tình cảm, tâm trạng thân Đó chỗ gần gũi khác cách kể chuyện tiểu thuyết - tự truyện Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng
Ông giáo người có hồn cảnh sống đầy khó khăn Tuổi trẻ ơng nhiều nơi, vào tận Sài Gòn với niềm tin bao khát khao cao đẹp Một người bị ném trả lại vùng nông thôn nghèo khổ, nơi hi vọng bị diệt trừ lí tưởng giấc mộng không thành Những sách mà ông nâng niu quý trọng “mỗi lần mở ra, chưa kịp đọc dịng nào, tơi thấy bừng lên lịng tơi rạng đơng, hình ảnh tuổi hai mươi trẻo, biết yêu biết ghét ”, phải tự tay bán ốm, đường đất sinh nhai Đọc trang vãn Nam Cao, nhà văn không miêu tả kĩ sống ông giáo nơi quê nhà có cảm giác nỗi buồn man mác bao phủ lên cảnh sống ông
(2)bạch tâm Khi lão Hạc bán cậu Vàng, sang nhà ơng giáo vói tâm trạng đau khổ, ông giáo bên, động viên lão với lịng cảm thơng mực chân thành Khi lão Hạc bịn mót tất để gửi gắm lại phần để dành cho con, phần để dành lo cho hậu mình, lão ngày rơi vào cảnh sống đói khổ, ơng giáo người hiểu lão : “Tôi giấu giếm vợ, giúp ngấm ngầm lão Hạc” Người hàng xóm tốt bụng giàu tình thương lão Hạc khiến ta xúc động trân trọng, nhân cách cao
Cũng giống nhân vật người trí thức sáng tác Nam Cao, họ người đáng thương Nếu người nơng dân bình thường đói, nghèo có lẽ nỗi khổ lớn Nhưng với người trí thức Nam Cao, họ cịn phải gánh vai nỗi khổ tinh thần Những người có học thức ln bị dày vị, ln phải trăn trở nghĩ suy Đi hết câu chuyện, ta nhận ông giáo người phải chứng kiến nỗi đau người khác Nhìn xung quanh sống khơng có lấy niềm vui, ánh sáng sống Cuộc đời bi thương, bất hạnh gia đình lão Hạc, cách nghĩ vợ ơng khiến ơng đau xót lên : “Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn” Là người giàu lịng u thương ơng bất lực trước hoàn cảnh người khác Lão Hạc bên ông, chia sẻ với ông tâm suy ngẫm đời rồi, ông giáo có giữ lão Hạc lại cõi đời đâu Kết thúc, lão chết cách thê thảm, đáng thương Vợ ơng giáo có nhìn lệch lạc lão Hạc ông ngậm ngùi “bởi thị khổ q rồi, có thị nhìn thấy nỗi khổ người khác đâu” Ta thấy ông giáo nhân vật vừa đáng thương vừa đáng trọng
(3)đựng đói khổ, “túng ăn vụng, đói làm càn” người vốn có tính sạch, giàu lịng tự trọng lão Hạc ơng giáo buồn chiến thắng nhân tính ! Nhưng sau chết bất ngờ bi thảm lão, tâm trạng ông lại biến chuyển, có thêm suy nghĩ khác Trước hết ơng thấy đời khơng thật đáng buồn có chết mang tinh thần hi sinh đầy cao đẹp lão Hạc Cái chết cho thấy nhân tính chiến thắng, lịng tự trọng giữ chân người trước bờ vực tha hố Ơng £>iáo ngỡ ngàng nhận thấy : “nhưng đời lại dáng buồn theo rụột nghĩa khác” chỗ, người tốt lão Hạc, đáng thương, đáng thơng cảm thê cuối hồn tồn bế tắc, hồn tồn vơ vọng, phải tìm đến chết cứu cánh nhất, giải thoát lự nguyện bất đắc dĩ Và đáng buồn khơno phải hiếu nghĩa chết lão Tâm trạng ơng giáo chứa chan tình u thương lòng nhân sâu sắc thâm trầm với giọng điệu buồn bi quan Chỉ cịn dó chút niềm an ủi với vong linh người vừa chết ông giáo cố eắns giữ trọn lời hứa, giữ trọn mảnh vườn để có dịp gặp trao tận tay người trai lão Hạc
Có điều khôna phải dễ dàng bạn đọc nhận rạng : người đau khổ truyện chưa người nhỏ bé, bất lực lão Hạc, lão Hạc, Binh Tư, mà lại ông giáo - người biết tất nỗi đau kiếp người mà đành bất lực “neậm đau khổ để gửi vào im lặng”
Xây dựng nhân vật ông giáo, Nam Cao muốn tặng cho lão Hạc người bạn để an ủi, sẻ chia với nhân vật này, nhà văn muốn bày tỏ quan điểm, suy ngẫm kiếp người đời Ta bắt gặp hình bóng Nam Cao ông giáo Những nct tương đồng nhân vật nhà văn lời tàm sự.ch ân thành mà tác giả gửi vào trang viết Văn người Một trái tim ấm nóng tình nhân đạo, lịng u thương với rìgười bùng lên mãnh liệt trang viết Nam Cao Có thể khơng thể thay đổi đời người trí thức sáng tác ta tin dù đời có nghiệt ngã đến đâu họ giữ dược nét nhân cách đáng trọng
HÀ TIẾN DŨNG Lời nhân xét :
(4)Đặc biệt, người viết sâu khai thác nỗi đau tinh thần nhân vật Đây nét khác biệt nhớn vật trí thức sánq rác Nam Cao so với sáng tác nhà văn khác thời : “Nhưng với người trí thức Nam Cao, họ cịn phải gánh vai cá nỗi khổ tinh thần Nhữnq nqười có học thức ln bị dày vị, phải trăn trởtronq nẹhĩsuy Đi hết câu chuyện, to nhận ông giáo người phải chứng kiến nỗi đau người khác Nhìn xung quanh sống khơng có lấy niềm vui, ánh sáng sống Cuộc đời bi thương, bất hạnh gia đình lão Hạc, cách nghĩ vợ ơng khiến ơnẹ đau xót lên : “Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn ”,
- Bố cục bái lơ gícli, chặt chẽ
- Văn phong sáng rỗ, mạch lạc, qiàu câm xúc, thể trực tiếp cảm nhận người viết : “Đọc nliững trang văn Nam Cao, nhà văn kliônạ miêu tả kĩ sống ông ạiáo nơi q nhà tơi có cảm giác nỗi buồn man mác bao phủ lên cảnh sốnq ông”