Thể tích khối đa diện_Chương 1

Tuaàn : 9 , 10 ChuongI : §4 Bài 4 : THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN Ngày 9/10/2008 (Chương trình nâng cao) Tiết:9 ; 10 Lớp12A 1 I. Mục tiêu: 1.Về kiến thức: Làm cho hs hiểu được khái niệm thể tích của khối đa diện,các công thức tính thể tích của một số khối đa diện đơn giản. 2.Về kỹ năng: Vận dụng được kiến thức để tính thể tích của các khối đa diện phức tạp hơn và giải một số bài toán hình học. 3.Về tư duy-thái độ: - Rèn luyện tư duy logic,biết quy lạ về quen. - Thái độ cần cù,cẩn thận,chính xác. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.Giáo viên:giáo án,bảng phụ,phán màu,phiếu học tập 2.Học sinh:sgk,thước kẻ Kiến thức đã học:khái niệm khối đa diện,khối chóp,khối hộp chữ nhật,khối lập phương III. Tiến trình bài học: 1.Ốn định lớp:điểm danh sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1:Nêu các định nghĩa :Hai khối đa diện bằng nhau,hai hình lập phương bằng nhau,bát diện đều. Câu hỏi 2:Cho 1 khối hộp chữ nhật với 3 kích thước 2cm,5cm,7cm.Bằng những mặt phẳng song song với các mặt của khối hộp có thể chia được bao nhiêu khối lập phương có cạnh bằng 1cm? 3.Bài mới: Hoạt động 1: Hình thành khái niệm thể tích của khối đa diện HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Dẫn dắt khái niệm thể tích từ khái niệm diện tích của đa giác 1.Thế nào là thể tích của một khối đa diện? Khái niệm:Thể tích của khối đa diện là số đo của phần không gian mà nó chiếm chỗ Liên hệ với kt bài cũ nêu tính chất Tính chất: SGK Chú ý : SGK Nắm khái niệm và tính chất của thể tích khối đa diện Hoạt động 2: Thể tích của khối hộp chữ nhật HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Từ câu hỏi 2 của kt bài cũ,hỏi tt cho khối hộp chữ nhật với ba kích thước a,b,c H: Từ đó ta có thể tích của khối hộp bằng bao nhiêu? 2.Thể tích của khối hộp chữ nhật Định lý 1: SGK V = a.b.c H:Khi a = b = c ,khối hộp chữ nhật trở thành khối Chú ý:Thể tích của khối lập phương cạnh a bằng a 3 V = a 3 Hs trả lời : a.b.c Hs trả lời :a.b.c gì?Thể tích bằng bao nhiêu? Nêu chú ý Ví dụ 1:Tính thể tích của khối lập phương có các đỉnh là trọng tâm các mặt của một khối tám mặt đều cạnh a. Giải: SGK H:Muốn tính thể tích khối lập phương,ta càn xác định những yếu tố nào? Yêu cầu hs tính MN Yêu cầu hs về nhà cm khối đa diện có các đỉnh là trọng tâm trong ví dụ là khối lập phương (xem như bt về nhà) Gọi hs đứng tại chỗ trình bày ý tưởng của bài giải trong câu hỏi 1 sgk (lưu ý :quy về cách tính thể tích khối hộp chữ nhật) Hs trả lời :Độ dài của một cạnh Hs trả lời D B N N' M' S' S C A H 27 22 3 2 23 2 '' 3 2 3 3 a MNV aAC NMMN == === Hoạt động 3 : Thể tích của khối chóp HĐ của giáo viên HĐ của học sinh 3.Thể tích của khối chóp Định lý 2: SGK V = 3 1 S .h Ví dụ 2:Cho hình chóp tứ giác đều SABCD cạnh đáy bằng a,cạnh bên bằng b.O là giao điểm của AC và BD a)Tính thể tích V 1 của khối đa diện SABCD b)Cho a = b,gọi S là giao điểm đối xứng với S qua O.Tính thể tích V của khối đa diện S’SABCD S ABCD = a 2 D B 0 S' S C A Gọi hs lên bảng trình bày Khuyến khích học sinh giải bằng nhiều cách khác nhau Nhận xét,hồn thiện 2 2 2 22 a b AOSASO −= −= 222 1 24 6 1 . 3 1 aba SOSV ABCD −= = Khi a = b 6 2 3 1 a V = 3 2 3 1 a VV == 4. Cũng cố : - Công thức tính thể tích khối hộp cn , khối lập phương , khối chóp - Phương pháp tính Tiết 2: 1 . ổn đònh lớp : 2 . Kiểm tra bài cũ : các công thứctính thể tích 3 . Bài mới : Hoạt động 1 : Thể tích của khối lăng trụ HĐ của giáo viên HĐ của học sinh 4.Thể tích của khối lăng trụ: Bài tốn:SGK B' C' A' C B A Triển khai bài tốn,u cầu hs làm bài tốn theo gợi ý 3 bước trong SGK Gv sử dụng mơ hình 3 khối tứ diện ghép thành khối lăng trụ tam giác trong bài tốn u cầu hs thiết lập cơng thức của khối lăng trụ đứng Dẫn dắt từ ví dụ hình 30 nêu định lý 3 Định lý 3: SGK Hs nhận xét hình 30,phát biểu kết luận Nêu cách tính thể tích của khối lăng trụ đứng Giải: a)BA’B’C’,A’BCC’,A’ABC b)Ba khối tứ diện có các chiều cao và diện tích đáy tương ứng bằng nhau nên co thể tich bằng nhau c) hShSVV ABCABCABCA 3 1 .33 ' === V = S .h Ví dụ 3:Cho khối lăng trụ ABC.A’B’C’.Gọi M’,N’ lần lượt là trung điểm của hai cạnh AA’ và BB’.Mặt phẳng (MNC) chia khối lăng trụ đã cho thành hai phần.Tính tỉ số thể tích của hai phần đó. N B' A' C' A B C M Gọi hs lên bảng trình bày Nhận xét,chỉnh sửa Cách 2: Gọi P là trung điểm của CC’ ,yêu cầu hs về nhà cm bài toán này bằng cách 2 Gọi V là thể tích khối lăng trụ VV VV BCABA CBCA 3 2 3 1 '' ''' =⇒ = ''BCMNACMNAB VV = VV CABMN 3 1 =⇒ 2 1 ''' = CBCMNA CABNM V V Hoạt động 2 : Bài tập củng cố HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Bài toán: Cho khối hộp ABCD.A’B’C’D’ có đáy là hình thoi cạnh a,A’C’ = a,độ dài cạnh bên bằng b.Đỉnh D cách đều 3 đỉnh A’,D’,C’ a)Tính thể tích khối tứ diện DA’C’D’,tính thể tích V của khối hộp b)Gọi V 1 là thể tích của khối đa diện ABCDA’C’.Tính V V 1 Yêu cầu hs xác định đường cao của hình chóp DA’D’C’ Gọi hs lên bảng trình bày câu a Gợi ý :Tính tỉ số thể tích giữa V DA’C’D’ và V ? a b a a M I D' C' B' A' D C B A a) 4 3 2 ''' a S CDA = . 3 '' 2 222 a bIDDDDI −=−= 12 3 34 3 . 3 1 . 3 1 222 2 2 2 '''''' aba a b a SDIV CDACDDA − = −== Gi hs lờn bng lm cõu b Nhn xột,chnh sa 2 3 6 222 ''' aba VV CDDA == . b) . 6 1 ''' VV CBBA = VVVVVVVV DCDACBBA 3 2 6 1 6 1 ''''''1 === 3 2 1 = V V 4. Cng c: - Cng c li cỏc cụng thc tớnh th tớch khi a din 5. Daởn doứ ; - Lm cỏc bi tp trong SGK v sỏch bi tp 6 . Ruựt kinh nghieọm : Tuaàn : 11 ChuongI Ngày 24/10/2008 Bài 4 : THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN Tiết:11 (Chương trình nâng cao) Lớp12A 1 I. Mục tiêu: 1.Về kiến thức: Củng cố lại kiến thức về thể tích của khối đa diện 2.Về kỹ năng : Rèn luyện cho hs kỹ năng tính thể tích của các khối đa diện phức tạp và những bài toán có liên quan 3.Về tư duy – thái độ : Rèn luyện tư duy logic,khả năng hình dung về các khối đa diện trong không gian Thái độ cẩn thận ,chính xác II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 .Giáo viên : giáo án,hình vẽ trên bảng phụ 2. Hoc sinh : Chuẩn bị bài tập về nhà. III. Tiến trình bài dạy : 1.Ổn định lớp,điểm danh sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ Nội dung kiểm tra: -Các công thức tính thể tích khối đa diện - Bài tập số 15 sách giáo khoa 3.Bài tập : Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh làm bài tập củng cố lý thuyết HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Bài 1 :Cho tứ diện ABCD.M là điểm trên cạnh CD sao cho MC = 2 MD.Mặt phẳng (ABM) chia khối tứ diện thành hai phần .Tính tỉ số thể tích hai phần đó. :Hãy so sánh diện tích 2 tam giác BCM và BDM (giải thích).Từ đó suy ra thể tích hai khối chóp ABCM, ABMD? H:Nếu tỉ số thể tích 2 phần đó bằng k,hãy xác định vị trí của điểm M lúc đó? Yêu cầu hs trả lời đáp án bài tập số 16 SGK M D C B A Hai tam giác có cùng đường cao mà MC = 2MD nên MBDMBC SS 2= .Suy ra ABMDABCM VV 2= (vì hai khối đa diện có cùng chiều cao) 22 =⇒= ABMD ABCM ABMDABCM V V VV + BDMBCM ABMDABCM kSS kVV =⇒ = => MC = k.MD Hoạt động 2: Tính thể tích của khối lăng trụ . HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Bài 2:Bài 19 SGK Yêu cầu hs xác định góc giữa đường thẳng BC’ và mặt phẳng (AA’C’C) Gọi hs lên bảng trình bày các bước giải Nhận xét,hoàn thiện bài giải Yêu cầu hs tính tổng diện tích các mặt bên của hình lăng trụ ABCA’B’C’ Giới thiệu diện tích xung quanh và Yêu cầu hs về nhà làm bài 20c tương tự A' B' B A C C' Hs xác định góc giữa đường thẳng BC’ và mặt phẳng (AA’CC’) là góc · ' AC B = 30 0 a/ 3.60tan. bACAB == o ' cot30AC AB= o = bb 33.3. = b) 222222 89'' bbbACACCC =−=−= Do đó 22' bCC = 622 3 2 1 ' 2 1 . 3 bbbb CCACABhSV == == *** 622.3 22. 2 1 3 '''''' bbbbb SSSS AACCCCBBBBAAxq == ++= Hoạt động 3: Tính tỉ số thể tích của 2 khối đa diện HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Bài 3 : Bài 24 SGK Yêu cầu hs xác định thiết diện D' B' G M O D B A S Xác định thiết diện,từ đó suy ra G là trọng tâm tam giác SBD Trả lời các câu hỏi của giáo viên Lên bảng trình bày Ta có 3 2 = SO SG .Vì B’D’// BD nên 3 2'' === SO SG SD SD SB SB Gọi V 1 ,V 2 ,V 3 ,V 4 lần lượt là thể tích của các khối đa diện SAB’D’,SABD,SMB’D’,SCBD. Vì hai tam giác SB’D’ và SBD đồng dạng với tỉ số 3 2 nên 9 4 3 2 2 '' =       = SBD DSB S S H: Cách tính V 2 ? Hướng hs đưa về tỉ số V V 1 Hướng hs xét các tỉ số 4 3 2 1 ; V V V V H: Tỉ số đồng dạng của hai tam giác SBD và SB’D’ bằng bao nhiêu?Tỉ số diện tích của hai tam giác đó bằng bao nhiêu? H:Tỉ số chiều cao của 2 khối chóp SMB’D’ và SCBD bằng bao nhiêu?Suy ra ? 4 3 = V V Gọi hs lên bảng trình bày Nhận xét ,hoàn thiện bài giải 9 2 9 4 1 2 1 =⇒=⇒ SABC V V V V Tương tự ta có 9 2 4 3 = V V (Vì tỉ số chiều dài hai chiều cao là 2 1 ).Suy ra 9 1 3 = SABCD V V 3 1 9 1 9 2 31'' =+= + = SABCDSABCD MDSAB V VV V V 2 1 '' '' =⇒ BCDMDAB MDSAB V V `4. Củng cố : + Hướng dẫn các bài tập còn lại trong sgk + Củng cố lại các công thức tính thể tích khối đa diện 5. Dặn dò + Yêu cầu hs về nhà ôn tập lại kiến thức chương I + Yêu cầu hs về nhà làm các bài tập còn lại trong sgk,bài tập ôn tập chương I 6 . Rút kinh nghiệm : . kinh nghieọm : Tuaàn : 11 ChuongI Ngày 24 /10 /2008 Bài 4 : THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN Tiết :11 (Chương trình nâng cao) Lớp12A 1 I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: Củng. niệm thể tích từ khái niệm diện tích của đa giác 1. Thế nào là thể tích của một khối đa diện? Khái niệm :Thể tích của khối đa diện là số đo của phần không gian