(Luận văn thạc sĩ) giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng hồ chí minh cho thanh niên khối doanh nghiệp trung ương trong giai đoạn hiện nay luận văn ths khoa học chính trị 60 31 27

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -*** - NGÔ THỊ THIẾT GIÁO DỤC, BỒI DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG HỒ CHÍ MINH CHO THANH NIÊN KHỐI DOANH NGHIỆP TRUNG ƯƠNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ CHÍNH TRỊ HỌC Hà Nội – 2012 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -*** - NGÔ THỊ THIẾT Tên đề tài: GIÁO DỤC, BỒI DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG HỒ CHÍ MINH CHO THANH NIÊN KHỐI DOANH NGHIỆP TRUNG ƯƠNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành : Hồ Chí Minh học Mã số : 60 31 27 LUẬN VĂN THẠC SỸ CHÍNH TRỊ HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS, TS Nguyễn Bá Linh Hà Nội – 2012 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Kết cấu luận văn Chương 1: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA THANH NIÊN VÀ GIÁO DỤC, BỒI DƢỠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng niên vai trò giáo dục, bồi dưỡng đạo đức, cách mạng cho niên 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách 48 mạng cho niên Chương 2: VẬN DỤNG TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC, BỒI 49 DƢỠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN VÀO KHỐI DOANH NGHIỆP TRUNG ƢƠNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Thực trạng đạo đức cách mạng niên công tác giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho niên Khối Doanh nghiệp Trung ương năm qua 2.2 Một số giải pháp chủ yếu nâng cao hiệu công tác giáo dục, bồi 49 77 dưỡng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh cho niên Khối Doanh nghiệp Trung ương KẾT LUẬN 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CNXH : Chủ nghĩa xã hội CNH - HĐH : Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa TN : Thanh niên DNTW : Doanh nghiệp Trung ương NQ : Nghị NQTW : Nghị Trung ương VN : Việt Nam MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đánh giá cao vai trị, vị trí đặc biệt TN nghiệp cách mạng, tương lai dân tộc, tiền đồ Tổ quốc Trong suốt đời hoạt động cách mạng, Người quan tâm đến vấn đề giáo dục, đào tạo toàn diện hệ TN Việt Nam, tổ chức TN vào phong trào cách mạng phong phú đất nước Trước xa Người dặn lại “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết" [48, tr 498] Lời di huấn Chủ tịch Hồ Chí Minh trở thành tư tưởng đạo xuyên suốt đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước ta Nghị Hội nghị lần thứ 4, Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VII (1993) khẳng định: “Sự nghiệp đổi có thành cơng hay khơng cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn tùy thuộc vào lực lượng TN, công tác TN vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng” [10, tr 82] Thanh niên người kế tục nghiệp cách mạng cha anh, người tiếp bước đường xây dựng bảo vệ vững thành cách mạng xã hội chủ nghĩa Song để xây dựng bảo vệ thành cách mạng cần đến đội ngũ TN có đức tài Vì vậy, giáo dục, bồi dưỡng TN có vai trị đặc biệt quan trọng Trong nội dung giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau, Hồ Chí Minh đặt lên hàng đầu vấn đề bồi dưỡng lý tưởng đạo đức cách mạng Lý tưởng mà Hồ Chí Minh quan tâm giáo dục cho TN suốt đời làm cách mạng phấn đấu cho đất nước hoàn toàn độc lập, làm cho CNXH chủ nghĩa cộng sản thắng lợi hoàn toàn nước ta giới Tuy nhiên, lý tưởng ý chí cách mạng trì phát triển tảng đạo đức cách mạng Hiện nay, đất nước ta thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH với mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh vơ vẻ vang khơng khó khăn, thách thức Chủ nghĩa đế quốc lực thù địch lợi dụng Việt Nam “mở cửa” tham gia ngày sâu, rộng vào tiến trình tồn cầu hóa kinh tế tăng cường chống phá mặt trận tư tưởng - văn hóa, kết hợp với mặt trái chế thị trường tạo phân hóa giàu nghèo mức tâm lý sùng bái đồng tiền Những nhân tố tiêu cực ảnh hưởng trực tiếp đến đội ngũ TN Xu hướng TN lười lao động, thích hưởng thụ, chuộng sinh hoạt thiếu lành mạnh ngày nhiều Một phận không nhỏ TN phai nhạt lý tưởng, chạy theo lối sống thực dụng, thiếu hoài bão lập thân, lập nghiệp tương lai thân đất nước Chính việc giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho TN trở nên cấp bách hết Đảng ta coi nhiệm vụ hàng đầu công tác tư tưởng Đảng Khối Doanh nghiệp Trung ương (DNTW) đơn vị có quy mơ lớn tổ chức, bao gồm 33 tập đồn kinh tế tổng công ty, ngân hàng thương mại Đội ngũ TN chiếm 60% tổng số cán công nhân viên chức người lao động Đây coi nguồn lực để phát triển kinh tế tri thức, lực lượng hùng hậu tiếp cận sáng tạo khoa học công nghệ Sức trẻ đội ngũ TN góp phần xây dựng phát triển tập đồn kinh tế, tổng cơng ty nhà nước thực sứ mệnh vẻ vang giữ vai trị chủ đạo vị trí then chốt kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Tuy nhiên, tiến trình CNH - HĐH đất nước dẫn đến thay đổi cấu thành phần kinh tế Vai trò kinh tế quốc doanh tăng, tỷ trọng kinh tế nhà nước giảm Sự cạnh tranh doanh nghiệp nước diễn gay gắt, thực lực cạnh tranh thu hút niên Khối DNTW với loại hình doanh nghiệp khác Mặt khác, thời gian gần tác động khủng hoảng kinh tế tồn cầu, số tập đồn, tổng cơng ty đầu tư dàn trải dẫn đến thua lỗ nặng tiến trình tái cấu lại doanh nghiệp Tình trạng thất nghiệp, thiếu việc làm việc làm không ổn định, thu nhập thấp vấn đề xúc TN; khơng TN thụ động, ỷ lại Một phận TN thiếu ý thức rèn luyện, đứng trước khó khăn doanh nghiệp có biểu sống thực dụng, ngại tham gia vào hoạt động tập thể, hoạt động trị xã hội Một số TN quan tâm đến thu nhập trước mắt, đề cao giá trị vật chất xem thường giá trị tinh thần Nhận thức mục tiêu, lý tưởng Đảng hạn chế, hoang mang dao động trước khó khăn doanh nghiệp Thậm chí có TN ham làm giàu nhanh chóng giá nào, kể làm ăn phi pháp để kiếm nhiều tiền…Chủ nghĩa hội chủ nghĩa cá nhân có chiều hướng gia tăng TN doanh nghiệp thuộc Khối Đó vừa nguyên nhân vừa biểu làm suy giảm chất nguồn lực trẻ Khối Một nguyên nhân tình hình vấn đề giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho TN Khối nhiều bất cập Bởi vậy, việc nghiên cứu tìm giải pháp sát hợp để công tác giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho TN đạt hiệu cao có ý nghĩa thiết thực phát triển Doanh nghiệp nhà nước nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa lãnh đạo Đảng ta Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn trên, hết nhiệm vụ công tác giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho TN tập đồn kinh tế, tổng công ty nhà nước trước vận mệnh doanh nghiệp đất nước lại cấp thiết Chính mà học viên chọn đề tài: “Giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh cho niên Khối Doanh nghiệp Trung ương giai đoạn nay” để viết luận văn tốt nghiệp thạc sỹ khoa học trị, chuyên ngành Hồ Chí Minh học Tình hình nghiên cứu đề tài Cơng tác nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Nhà nước quan tâm đạo, đặc biệt công tác giáo dục đạo đức cho niên Hiện có nhiều luận án, luận văn, nhiều hội thảo nhiều cơng trình nghiên cứu, bàn niên, vai trò niên phát triển đất nước Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên doanh nghiệp nhà nước, khiến học viên yên tâm lựa chọn đề tài mình, khơng trùng lặp, khơng lặp lại ý tưởng người trước Song có nhiều cơng trình liên quan gián tiếp đến đề tài tiêu biểu như: - Năm 1985, NXB Thanh niên xuất sách Bác Hồ với nghiệp hệ trẻ gồm 16 báo cáo khoa học (được tập hợp từ 100 báo cáo Hội thảo khoa học Viện Bảo tàng Hồ Chí Minh đồng tổ chức) rõ quan điểm chiến lược Chủ tịch Hồ Chí Minh bước đầu nêu lên giải pháp góp phần cải tiến nâng cao chất lượng công tác giáo dục bồi dưỡng hệ trẻ giai đoạn cách mạng - Sách Nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh thời kỳ đổi TS Nguyễn Văn Sáu chủ biên (2005) kết đề tài khoa học tổng kết công tác nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh sở nêu phương hướng, giải pháp đẩy mạnh công tác nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh thời kỳ - Sách Đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống PGS TS Lê Văn Tích chủ biên (2006) kết đề tài khoa học Từ vấn đề chiến lược xây dựng người Việt Nam thời kỳ CNH - HĐH đất nước Trên sở phân tích thực trạng cơng tác tổ chức, giáo dục tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh (qua nhóm đối tượng: cơng nhân, nơng dân, lực lượng vũ trang, niên, học sinh sinh viên) tác giả nêu lên sở lý luận việc xây dựng phương pháp hình thức, biện pháp đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống có đối tượng niên - Các cơng trình khác như: Tư tưởng đạo đức cách mạng - truyền thống, dân tộc, nhân loại, Vũ Khiêu làm chủ biên (1993); Giáo dục tư tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình Phạm Đình Nghiệp (1999); Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta Nguyễn Trọng Chuẩn – Nguyễn Văn Phúc (2003); Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên của Đoàn Nam Đàn ( 2008); Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tác phong, phương pháp lãnh đạo người cán giai đoạn Bùi Tiến Dũng, Tạp chí Lý luận trị (số 11 2010); Giáo dục rèn luyện đạo đức cách mạng cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đinh Ngọc Quý, Tạp chí niên (số 17- 2006) Tư tưởng Hồ Chí Minh niên cơng tác giáo dục niên Nguyễn Thị Thanh, Tạp chí Lý luận trị (số - 2010); Giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống văn hoá cho niên truyền thông đại chúng Ngô Văn Thạo, Tạp chí Lý luận trị (số - 2010) * Một số luận án, luận văn, có liên quan đến đề tài: - Lê Thị Thanh, Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trường đại học, cao đẳng tỉnh Thanh Hóa giai đoạn nay, Luận văn Thạc sĩ Chính trị học, Hà Nội, 2008 - Tô Thị Nhung, Vấn đề giáo dục đạo đức cho niên Thanh Hóa giai đoạn nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Hà Nội, 2006 - Dương Quốc Quân, Xây dựng đạo đức cách mạng cho cán chủ chốt cấp sở điều kiện kinh tế thị trường tỉnh Bắc Giang nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Hà Nội 2005 - Cao Ngọc Hải, Chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng trường sĩ quan ngoại ngữ quân đội nhân VN, Luận văn Thạc sĩ Chính trị học, Hà Nội 2005 Những kết nghiên cứu tác giả nguồn tư liệu qúy giá để học viên tham khảo kế thừa có chọn lọc q trình thực đề tài luận văn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Trên sở vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho TN để phân tích, đánh giá thực trạng việc giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên Khối DNTW nguyên nhân nó, từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cách mạng cho TN Khối năm tới 3.2 Nhiệm vụ - Làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng vai trò đạo đức cách mạng TN; nội dung, 26 Đoàn niên Khối Doanh nghiệp Trung ương (2012) Báo cáo Ban chấp hành Đồn Khối Khóa I, Đại hội đại biểu Đoàn Khối Doanh nghiệp Trung ương lần thứ II (nhiệm kỳ 2012 2017) 27 Trần Văn Giàu (1993), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 28 Cao Ngọc Hải, Chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng trường sỹ quan ngoại ngữ quân đội nhân dân Việt Nam, Luận văn Thạc sỹ Chính trị học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 29 Đào Thanh Hải, Minh Tiến (sưu tầm, tuyển chọn) (2005) Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Nxb Lao động, Hà Nội 30 Phạm Minh Hà (2002) "Những nguyên nhân chủ yếu tình trạng suy thối đạo đức nước ta nay", Tạp chí Triết học, (3), tr.15 31 Nguyễn Trung Hiếu (chủ nhiệm) (2011), Nâng cao chất lượng sinh hoạt văn hóa đội ngũ niên công nhân Khối Doanh nghiệp Trung ương, thực trạng giải pháp, Đề tài khoa học cấp 32 Vũ Khiêu (1993), Tư tưởng đạo đức cách mạng - truyền thống, dân tộc, nhân loại, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 33 V.I.Lênin (1997), Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 34 V.I.Lênin (2004), Bàn niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 35 Nguyễn Bá Linh (2006), Tư tưởng Hồ Chí Minh Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX, Nxb Công an nhân dân 36 Lê Văn Long (tổ trưởng) (2011), Về tiếp tục đẩy mạnh vân động học tập làm theo tư tưởng, gương, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, Chuyên đề cấp Khối 37 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 38 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 101 39 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 40 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 41 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 42 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 43 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 7, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 45 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 46 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 48 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 49 Hồ Chí Minh (1980), Tuyển tập, tập 2, Nxb Sự thật, Hà Nội 50 Hồ Chí Minh (1992), Biên niên tiểu sử, tập 1, Nxb Sự thật, Hà Nội 51 Hồ Chí Minh (1996), Biên niên tiểu sử, tập 8, Nxb Sự thật, Hà Nội 52 Hồ Chí Minh (2008), Về đạo đức cách mạng, Nxb Chính trị Quốc gia, HN 53 Trần Thanh Nam (2007), Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên nay, Nxb Lao động xã hội, Hà Nội 54 Phạm Đình Nghiệp (2000), Giáo dục tư tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 55 Bá Ngọc (2007), Một số lời dạy mẩu chuyện gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 56 Tô Thị Nhung (2006), Vấn đề giáo dục đạo đức cho niên Thanh Hóa giai đoạn nay, Luận văn Thạc sỹ, chuyên ngành Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 57 Trần Quy Nhơn (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau, Nxb Giáo dục, Hà Nội 102 58 Dương Quốc Quân (2005), Xây dựng đạo đức cách mạng cho cán chủ chốt cấp sở điều kiện kinh tế thị trường tỉnh Bắc Giang nay, Luận văn Thạc sỹ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 59 Đinh Ngọc Quý (2006), Giáo dục rèn luyện đạo đức cách mạng cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Tạp chí Thanh niên (17) 60 Nguyễn Duy Quý (2006), Đạo đức xã hội nước ta - vấn đề giải pháp, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 61 Nguyễn Văn Sáu (2005) Nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 62 Nguyễn Thái Sinh (2008), Vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho học viên đào tạo sỹ quan quân đội nhân dân Việt Nam nay, Luận văn Thạc sỹ, chuyên ngành Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, HN 63 Nguyễn Thị Thanh (2010), “Tư tưởng Hồ Chí Minh niên cơng tác giáo dục niên”,Tạp chí Lý luận trị (3), tr.21 - 25 64 Lê Thị Thanh (2008), Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trường đại học, cao đẳng tỉnh Thanh Hoá giai đoạn nay, Luận văn Thạc sỹ Chính trị học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 65 Ngơ Văn Thạo (2010),“Giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống văn hoá cho TN truyền thơng đại chúng, Tạp chí Lý luận trị (1), tr.71 - 75 66 Song Thành (2005), “Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức nguyên tắc tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh”, Tạp chí Cộng sản, (11), tr.26 - 30 67 Song Thành (2007), “Văn hóa đạo đức vấn đề giáo dục đạo đức thời kỳ nay”, Tạp chí Lý luận trị (5), tr.16-18 103 68 Trần Dân Tiên (1995), Những mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ tịch, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 69 Lê Văn Tích (2006), Đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 70 Nguyễn Thị Tiếp (chủ nhiệm) (2010), Nâng cao chất lượng công tác giáo dục lý luận trị đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng Khối Doanh nghiệp Trung ương trước yêu cầu mới, Đề tài cấp Bộ 71 Văn Tùng (2002), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 72 Một số văn bản, Báo cáo Đoàn niên Khối Doanh nghiệp Trung ương năm (từ 2007 đến 2011) 104 PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN THANH NIÊN KHỐI DOANH NGHIỆP TRUNG ƢƠNG Để giúp cho việc nghiên cứu, tìm biện pháp nâng cao hiệu giáo dục, bồi dƣỡng đạo đức cách mạng theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cho niên Khối, xin bạn vui lòng cho biết ý kiến vào câu hỏi dƣới (Đánh dấu x vào ô phù hợp với ý kiến bạn) Câu Động cơ, mục đích học tập bạn là:  Học để có cấp  Học để có việc làm tốt doanh nghiệp  Học để có kiến thức lập thân, lập nghiệp, góp phần xây dựng đất nước, doanh nghiệp  Vì động khác Câu Quan niệm bạn tầm quan trọng việc học tập nâng cao trình độ chun mơn rèn luyện, tu dưỡng đạo đức  Chỉ cần học tập nâng cao trình độ chun mơn tốt, việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức không quan trọng  Chỉ cần rèn luyện, tu dưỡng đạo đức tốt, việc học tập nâng cao trình độ chun mơn khơng quan trọng  Cần phải vừa rèn luyện tu dưỡng đạo đức tốt vừa học tập nâng cao trình độ chuyên môn tốt  Không cần hai Câu Thái độ bạn việc học tập nâng cao trình độ chun mơn rèn luyện phẩm chất đạo đức  Tích cực  Bình thường  Khó trả lời Câu Theo bạn niên doanh nghiệp có cần phấn đấu vào Đảng khơng?  Có  Khơng Câu Theo bạn niên cần có phẩm chất sau đây:  Yêu nước, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội  Có ý chí vươn lên nâng cao đời sống thân, góp phần đưa đất nước khỏi nghèo nàn, lạc hậu  Có tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể, cộng đồng  Có lối sống trung thực, nhân nghĩa, cần, kiệm, liêm, Câu Trong tập thể bạn có biểu vi phạm đạo đức sau đây?  Vi phạm quy chế thi, kiểm tra  Vi phạm nề nếp học tập  Cờ, bạc, rượu chè, cắm quán  Vi phạm pháp luật  Các biểu khác Câu Thái độ bạn trước vi phạm đạo đức niên  Kiên đấu tranh, phê phán  Góp ý, động viên, khắc phục  Khó trả lời Câu Bạn đánh giá thực trạng đạo đức cách mạng niên Khối nào?  Rất tốt  Tốt  Chưa thật tốt  Yếu Câu Bạn đánh công tác giáo dục đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho niên Khối nay?  Tích cực, thường xuyên, hiệu  Bình thường  Chưa thường xuyên, không hiệu Câu10 Bạn đánh nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho niên Khối nay: *Về nội dung:  Phong phú, hấp dẫn, phù hợp với đối tượng  Nghèo nàn, sáo rỗng, đơn điệu  Có đổi chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn *Về hình thức:  Phong phú, đa dạng  Chưa phong phú, đa dạng  Nặng bề nổi, thiếu chiều sâu *Về phương pháp:  Có tính thuyết phục cao  Khơ cứng, thiếu thuyết phục  Nặng lí thuyết  Có kết hợp lí luận với thực tiễn Câu 11 Theo bạn cần phải thực biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho niên Khối giai đoạn nay?  Đổi công tác lãnh đạo, đạo cấp uỷ cấp Khối giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên  Đổi nội dung, hình thức phương pháp giáo dục,bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên  Khen thưởng, kỉ luật, kịp thời, công minh  Sự gương mẫu đội ngũ cán bộ, đảng viên Khối  Phát huy vai trị Đồn niên  Quan tâm, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho niên  Phát huy tính tự giác rèn luyện niên Chân thành cảm ơn bạn! KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Phục vụ nghiên cứu đề tài "Giáo dục, bồi dƣỡng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh cho niên Khối Doanh nghiệp Trung ƣơng giai đoạn nay" ( Thực từ tháng 6/2011 đến tháng 4/2012) Tổng số niên đƣợc hỏi: 700 ( niên khối văn phòng: 150 phiếu, niên khối trƣờng học: 300 phiếu, niên khối sản xuất trực tiếp: 250 phiếu) Câu1 Động cơ, mục đích học tập bạn là: Ý kiến đánh giá TN khối tr/học TN khôi VP TN khối sx Tổng số Tỷ lệ - Học để có cấp - Học để có việc làm tốt DN 71 134 19 112 27 317 3,8% 45,1% - Học để có kiến thức lập thân, lập nghiệp, góp phần xây dựng đất nước, DN 74 157 119 350 50,0% 0 7 1% - Vì động khác Câu Quan niệm bạn tầm quan trọng việc học tập nâng cao trình độ chun mơn rèn luyện, tu dưỡng đạo đức Ý kiến đánh giá TN khối VP - Chỉ cần học tập nâng cao trình độ chun mơn tốt, việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức không quan trọng - Chỉ cần rèn luyện, tu dưỡng đạo đức tốt, việc học tập nâng cao trình độ chun mơn khơng quan trọng - Cần phải vừa rèn luyện tu dưỡng đạo đức tốt vừa học tập tôt, lao động sản xuất tốt - Không cần hai TN khối tr/học TN khối sx Tổng số Tỷ lệ 21 12 42 6% 11 21 3% 135 266 228 629 90% 1% Câu Thái độ bạn việc học tập nâng cao trình độ chun mơn rèn luyện phẩm chất đạo đức Ý kiến đánh giá TN khối VP TN khối tr/học TN khối sx Tổng số Tỷ lệ - Tích cực 65 107 78 250 35,7% - Bình thường - Khó trả lời 58 27 123 69 106 61 287 157 41% 22,4% Câu Theo bạn niên doanh nghiệp có cần phấn đấu vào Đảng khơng? Ý kiến đánh giá TN khối VP - Có TN khối tr/học TN khối sx Tổng số Tỷ lệ 125 205 193 523 75% 25 93 54 17 25% - Khơng Câu Theo bạn niên cần có phẩm chất sau đây: Ý kiến đánh giá - Yêu nước, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội - Có ý chí vươn lên nâng cao đời sống thân, góp phần đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu - Có tinh thần đồn kết, ý thức tập thể, cộng đồng - Có lối sống trung thực, nhân nghĩa, cần, kiệm, liêm, TN khối tr/học TN khối sx Tổng số 117 201 175 493 70,4% 106 237 183 526 75% 97 196 158 451 64,4% 114 202 161 477 68,1% TN khôi VP Tỷ lệ Câu Trong tập thể bạn có biểu vi phạm đạo đức sau Ý kiến đánh giá - Vi phạm quy chế thi, kiểm tra TN khối tr/học (400 phiếu) 195 TN khối sx (300 phiếu) Tổng số Tỷ lệ 126 321 46% - Vi phạm nề nếp học tập 259 154 413 59% - Cờ bạc, lô đề, cắm quán 131 152 283 40,4% 48 104 152 21,7% - Vi phạm pháp luật 21 30 4,2% - Các biểu khác 12 17% - Rượu chè, nhậu nhẹt, bê tha Câu Thái độ bạn trước vi phạm đạo đức niên Ý kiến đánh giá TN khôi VP TN khối tr/học TN khối sx Tổng số Tỷ lệ - Kiên đấu tranh, phê phán 24 111 63 198 28,3% - Góp ý, động viên, khắc phục 126 186 163 475 68% 23 26 3,7% - Khó trả lời Câu Bạn đánh giá thực trạng đạo đức cách mạng niên Khối nào? Ý kiến đánh giá TN khối VP TN khối tr/học TN khối sx Tổng số Tỷ lệ 22 28 4% 85 101 82 268 38,2% 65 176 153 394 56,2% 0 9 1,3% - Rất tốt - Tốt - Chưa thật tốt - Yếu Câu Bạn đánh công tác giáo dục đạo đức cách mạng Hồ chí Minh cho niên Khối Ý kiến đánh giá - Tích cực, thường xun, hiệu - Bình thường - Chưa thường xuyên, không hiệu TN khối VP TN khối tr/học TN khối sx Tổng số 14 27 66 78 182 104 151 92 399 274 Tỷ lệ 3,9% 57% 39,1% Câu10 Bạn đánh nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho niên Khối nay: * Về nội dung Ý kiến đánh giá TN khối VP TN khối tr/học TN khối sx Tổng số - Phong phú, hấp dẫn, phù hợp với đối tượng 13 - Nghèo nàn, sáo rỗng, đơn điệu - Có đổi chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn 21 116 84 215 * Về hình thức Ý kiến đánh giá - Phong phú, đa dạng - Chưa phong phú, đa dạng - Nặng bề nổi, thiếu chiều sâu * Về phương pháp Ý kiến đánh giá - Có tính thuyết phục cao TN khối tr/học TN khôi VP 49 195 TN khối sx Tổng số Tỷ lệ 20 2,8% 154 526 22% 75,1 % Tỷ lệ 18 20 11 49 7% 117 218 191 526 75 % 15 62 48 125 18% TN khối tr/học TN khối sx TN khối VP Tổng số Tỷ lệ 1% - Khô cứng, thiếu thuyết phục 21 19 16 56 8% - Nặng lí thuyết - Có kết hợp lí luận với thực tiễn 89 40 228 48 174 58 491 146 70,1% 21% Câu11 Theo bạn cần phải thực biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng theo tư tương Hồ Chí Minh cho niên Khối Ý kiến đánh giá - Đổi công tác lãnh đạo, đạo cấp uỷ cấp Khối giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng Hồ Chí Mịnh cho niên - Đổi nội dung, hình thức phương pháp giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên - Khen thưởng, kỉ luật, kịp thời, công minh - Sự gương mẫu lãnh đạo, đội ngũ cán bộ, đảng viên Khối - Phát huy vai trò Đồn niên - Phát huy tính tự giác rèn luyện niên TN khối VP TN khối tr/học TN khối sx Tổng số Tỷ lệ 61 181 150 392 56% 102 211 178 491 70,2% 61 125 108 294 42% 124 236 219 579 82,7% 94 198 165 457 65,2% 62 127 98 287 41% ... 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng niên vai trò giáo dục, bồi dưỡng đạo đức, cách mạng cho niên 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách 48 mạng cho niên Chương 2: VẬN... đề tài: ? ?Giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh cho niên Khối Doanh nghiệp Trung ương giai đoạn nay? ?? để viết luận văn tốt nghiệp thạc sỹ khoa học trị, chun ngành Hồ Chí Minh học Tình... DƢỠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng niên vai trò giáo dục, bồi dƣỡng đạo đức cách mạng cho niên 1.1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng niên