THUYET TRINH BVE BAN THAN huyền

PHỊNG GDĐT ĐỒNG HỶ TRƯƠNG MN SỐ HĨA THƯỢNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hóa Thượng, ngày 19 tháng 11 năm 2020 BIỆN PHÁP Nâng cao chất lượng công tác giảng dạy - Tên biện pháp: Một số biện pháp giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo - tuổi B1 trường mầm non số Hóa Thượng - Tên tác giả: Diệp Thanh Huyền - Đơn vị công tác: Trường mầm non số Hóa Thượng - Lĩnh vực, đối tượng áp dụng biện pháp: Lĩnh vực PTTC&KNXH Trẻ mẫu giáo - tuổi - Thời gian áp dụng biện pháp: Từ tháng 9/2020 đến tháng 11/2020 NỘI DUNG BIỆN PHÁP I Lý hình thành biện pháp Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc Việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em trách nhiệm Nhà nước, xã hội gia đình Giáo dục trẻ từ cị nhỏ vơ quan trọng nghiệp giáo dục, nhằm hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau Xã hội đại mang đến cho sống người nhiều tiện ích, thoải mái tiềm ẩn nhiều mối nguy hiểm, đặc biệt trẻ Điều đòi hỏi trẻ phải có kỹ để xử lý bảo vệ thân Bất vật trở thành đề tài thu hút trẻ Đó coi hội để mở rộng kiến thức đồng thời mối nguy hại khơn lường trẻ Việc trang bị cho trẻ kỹ bảo vệ thân giúp trẻ an tồn tự tin để khám phá sống muôn màu Trong năm gần nội dung dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân cấp học quan tâm, đặc biệt cấp học mầm non Bản thân giáo viên trực tiếp đứng lớp, thực công tác CSGD trẻ, nhận thấy việc dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân nội dung quan trọng cần thiết chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Tuy nhiên khii đưa nội dung vào thực kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ chúng tơi cịn gặp nhiều khó khăn, hạn chế cách thức tổ chức, lựa chọn “Một số biện pháp dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo - tuổi B1, trường mầm non số Hóa Thượng” Thực trạng vấn đề Năm học 2020 - 2021 Ban giám hiệu phân công dạy lớp mẫu giáo 45 tuổi trường mầm non số Hóa Thượng với số trẻ 26 cháu, q trình giảng dạy thân tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau: 1.1 Thuận lợi Được quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện Ban giám hiệu nhà trường, đạo sát chun mơn việc đổi hình thức phương pháp giáo dục trẻ, cập nhật chương trình để đầu tư bồi dưỡng, nâng cao trình độ, hiểu biết việc chăm sóc giáo dục trẻ Trẻ lớp khỏe mạnh, nhanh nhẹn, co nề nếp, trẻ ham học hỏi, thích khám phá điều lạ từ sống hàng ngày Đa số trẻ học qua lớp mẫu giáo bé nên có kiến thức kỹ định Bản thân giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp, có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy, tiếp xúc với trẻ, nắm tâm sinh lý trẻ xu hướng phát triển trẻ 1.2 Khó khăn Bản thân chưa có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ, nội dung giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ Hầu hết trẻ lớp cha mẹ cưng chiều, số trẻ học không Một số trẻ hiếu động, chơi với bạn thiếu an toàn tranh giành đồ chơi, cắn bạn nên ảnh hưởng đến hoạt động ngày an toàn cháu Đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị, đồ dùng phục vụ hoạt động có đầu tư chưa đa dạng Vì khơng thu hút hứng thú trẻ, làm hạn chế kết hoạt động Nhu cầu kinh tế, mưu sinh quan tâm nhiều nhu cầu học tập bậc phụ huynh ln giao phó cho nhà trường giáo viên Thái độ hợp tác giáo dục trẻ phụ huynh chưa rõ ràng, chưa thống với nhà trường Giáo dục trẻ gia đình mang tính áp đặt thiếu gương tốt cho trẻ noi theo 1.3 Khảo sát chất lượng đầu năm Qua tiếp xúc, chăm sóc trẻ hàng ngày, để hiểu nắm bắt tình hình, tính cách, khả trẻ từ lên kế hoạch giáo dục rèn luyện kỹ tự bảo vện thân tính tự lập tự tin cho trẻ, tiến hành xây dựng tiêu chí đánh giá kỹ trẻ lớp sau: Số trẻ lớp tơi chủ nhiệm 26 cháu * Bảng 1: Khảo sát đánh giá kỹ trẻ lớp B1 đầu năm: TT Nội dung đánh giá trẻ Kỹ an tồn tham gia giao thơng Kỹ phịng bị xâm hại thể Kỹ xử lý bị lạc Kỹ an toàn chơi Kết đầu năm học Đạt Chưa đạt 9/27 = 33.4% 18/27 = 66.6% 5/27 = 18.5% 22/27 = 81.5% 8/27 = 29.6% 19/27 = 70.4% 6/27 = 22.2% 21/27 = 77.8 % Từ thực trạng tơi tìm số biện pháp nhằm giúp trẻ hình thành rèn luyện kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi lớp tơi Vai trị, ý nghĩa biện pháp Trên thực tế có nhiều trẻ thiếu kỹ bảo tự vệ thân mạnh dạn tự tin, tính tự lập: Trẻ sống thụ động, khơng biết ứng phó hồn cảnh nguy cấp, khơng biết cách tự chăm sóc, tự bảo vệ thân trước nguy hiểm, ln tìm kiếm giúp đỡ người lớn, hay ỉ lại tất việc lớn, nhỏ cho bố mẹ, cô giáo Từ thực tế trên, thiết nghĩ làm tốt việc giáo dục rèn luyện kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ giúp trẻ trở thành người mới, động, sáng tạo Giúp trẻ có kinh nghiệm sống, biết điều nên làm không nên làm Giúp trẻ tự tin, chủ động biết cách ứng xử sống, khơi gợi khả tư sáng tạo trẻ cần thiết II Nội dung biện pháp * Biện pháp 1: Giáo viên nghiên cứu học hỏi kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ Bản thân tham gia đầy đủ buổi bồi dưỡng chun mơn Phịng Giáo dục Đào tạo tổ chức, buổi sinh hoạt chuyên môn nhà trường, lắng nghe ghi chép cách nghiêm túc, mạnh dạn trao đổi với giảng viên, cán quản lý trường vấn đề chưa rõ, chưa hiểu, vấn đề mà quan tâm Xác định tự học, tự nghiên cứu tài liệu việc làm thiếu nên tơi tìm kiếm tài liệu, sách kỹ phù hợp với lứa tuổi sách: Cẩm nang sống giành cho nhà lứa tuổi, sách tự bảo vệ mình, Sách giáo dục giá trị sống kỹ sống cho trẻ mầm non (nhà xuất ĐHQG Hà Nội, Sách bé thực hành tình giáo dục kỹ sống dành cho trẻ mẫu giáo ) đọc, tự nghiên cứu Từ tơi hiểu rõ kỹ cần dạy cho bao gồm nội dung gì? Dạy phải phù hợp với trẻ, hiểu tầm quan trọng vấn đề Xác định rõ thuận lợi, khó khăn trường, cụ thể lớp thân, giúp thân lựa chọn nội dung trọng tâm để dạy trẻ từ tìm biện pháp thực cách tốt Song giáo dục kỹ tự bảo vệ thân so với hoạt động khác nên sách tham khảo cịn ít, khơng dừng lại tơi thường xun lên trang mạng xem kênh truyền hình mang tính giáo dục kỹ sống cao như: Quà tặng sống, Bố đâu thế, Kỹ sống VTV3 để học tập đúc kết kinh nghiệm sống 5 (Ảnh minh họa: Tài liệu, loại sách giúp giáo viên tham khảo) Để giúp thân hiểu sâu sắc vấn đề đối chiếu kiến thức sách với thực tiễn mạnh dạn xây dựng số hoạt động đăng ký dạy thao giảng để cán quản lý nhà trường đồng nghiệp dự giờ, thông qua hoạt động dự giờ, nghe đồng nghiệp thảo luận, góp ý rút kinh nghiệm, từ rút kinh nghiệm cho thân việc giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ * Biện pháp 2: Giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ qua hoạt động học Việc lồng ghép kỹ sống vào hoạt động học trẻ cần thiết Vì hoạt động học tơi thường lồng ghép để giáo dục hình thành cho trẻ kỹ tự bảo vệ thân: Ví dụ hoạt động PTTC&KNXH: Trò chuyện với trẻ thân, tơi dạy trẻ kỹ tự chăm sóc bảo vệ thân như: Giáo dục trẻ có số kỹ có ý thức giữ gìn, bảo vệ phận thể, giúp trẻ nhận biết phận không đụng đến bố mẹ hay bác sĩ khám bệnh có mặt bố mẹ Giáo viên phải dùng từ xác để diễn đạt cho rõ ràng khơng dùng từ ngộ nghĩnh hay tên gọi khác để phận thể Đứa trẻ trang bị kiến thức thể có nguy trở thành mục tiêu kẻ xâm hại Khi gọi tên chuẩn xác phận thể từ đầu giúp bố mẹ dễ dàng giải thích cho trẻ hiểu thay đổi thể chúng bước vào giai đoạn dậy thì, khơng có e ngại hay lúng túng Ngồi tơi dạy trẻ học cách tự bảo vệ thân theo quy tắc ngón tay để trẻ ghi nhớ cụ thể: Ngón - ngón gần - tượng trưng cho người thân ruột thịt gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột Bé ơm người đồng ý để thành viên nhà ơm hơn, thể tình u thương, tắm rửa bé cịn nhỏ Ngón trỏ tượng trưng cho thầy cô, bạn bè lớp họ hàng gia đình Những người nắm tay khoác vai chơi đùa song dừng lại Ngón - người quen gặp hàng xóm hay bạn bè bố mẹ người bé nên bắt tay hay chào hỏi Ngón áp út - người quen gia đình bé gặp lần đầu Với người bé nên dừng lại mức vẫy tay chào Ngón út - ngón tay xa bé - thể cho người hồn tồn xa lạ người có cử thân mật, khiến bé thấy lo sợ, bất an Với người bé hồn tồn bỏ chạy hét to với người xung quanh 7 ( Ảnh minh họa: Quy tắc ngón tay) Qua hoạt động khám phá Chủ đề” Trường mầm non” trẻ cần hiểu đâu đồ chơi, đồ dùng trường, lớp, đâu đồ vật an toàn đồ vật khơng an tồn Để trẻ phân biệt nhận thức đưa nội dung "Bé biết vật dụng, nơi nguy hiểm trường, lớp học”, kết hợp chơi trò chơi phân loại đồ dùng nguy hiểm, không nguy hiểm trẻ Hoạt động làm quen với văn học: Tôi thường bồi dưỡng cho trẻ kinh nghiệm sống, nhân cách tốt đẹp qua câu chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao, đồng dao Được nghe kể chuyện điều trẻ thích, giáo viên lựa chọn câu chuyện phù hợp để lồng ghép giáo dục Ví dụ chủ đề: Bản thân, với câu chuyện “Giấc mơ kì lạ” "Gấu bị sâu răng" có nội dung giáo dục “Ăn uống đầy đủ để giác quan hoạt động” "Chăm sóc giữ gìn miệng" Giải thích để trẻ hiểu tất phận thể quan trọng cần chăm sóc bảo vệ Ví dụ bảo vệ khn mặt xinh cần làm gì? Bảo vệ phận khác cần làm gì? Cho trẻ suy nghĩ trả lời, trẻ tìm câu trả lời Cô củng cố lại biết giữ gìn bảo vệ thể thật tốt Khi dùng câu chuyện sưu tầm cô cần dùng hình ảnh, tạo hiệu ứng cho nhân vật, lồng ghép âm cho câu chuyện Ngoài cịn tổ chức hoạt động đóng kịch, lồng nhạc diễn kịch kỹ năng, tình bị lạc, có người lạ rủ chơi hấp dẫn thu hút trẻ (Ảnh minh họa: Hoạt động làm quen văn học) Với chủ đề giao thông: dạy thơ, câu chuyện giúp trẻ hiểu số quy tắc an toàn tham gia giao thông phải đội mũ bảo hiểm xe mô tô, phải bên phải đường, ngồi xe khơng đùa nghich Ví dụ dạy trẻ thơ "Giúp bà" cho trẻ chơi trò chơi "Ngã tư đường phố", trẻ vừa đọc thơ vừa thực hành qua ngã tư đường phố Ngồi tơi cho trẻ tham gia đóng kịch tham gia tình giao thông Đối với hoạt động khác diễn hoạt động học vậy, lựa chọn nội dung phù hợp, kết hợp với phương pháp dùng lời, trẻ nghe, học với giảng giải cô, trẻ hiểu ý nghĩa sống xung quanh, từ tích lũy cho học kinh nghiệm giúp trẻ hiểu tự tin hoạt động * Biện pháp Giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ qua hoạt động khác Việc học, tiếp nhận thông tin, kiến thức trẻ diễn khắp lúc, nơi hoạt động hàng ngày trẻ Giúp trẻ chủ động, tích cực q trình chiếm lĩnh tri thức, tạo hội cho tất trẻ tham gia vào trình nhận thức, tìm tịi, khám phá tri thức, trẻ thể hiểu biết, suy nghĩ trẻ thông qua hoạt động cụ thể *Giờ đón, trả trẻ: Giờ đón trả trẻ tơi thường dành thời gian trị chuyện với trẻ số kỹ bảo vệ thân cách đặt tình cho trẻ suy nghĩ trả lời theo hiểu biết trẻ như: + Tình có người lạ rủ mua bim bim, bánh kẹo hay đưa nhà làm gì? Hay tình bị bắt nạt làm gì? Kỹ bé cần biết: Như nói khơng với người lạ, nhờ giúp đỡ bác bảo vệ, kêu cứu thật to + Đặt tình chơi siêu thị bị lạc phải làm gì? Kỹ bé cần biết: Nếu bị lạc bé phải đứng yên chỗ, nhờ giúp đỡ người xunh quanh hay đến bảo vệ nhờ gọi loa tìm bố mẹ Giáo viên dạy trẻ nhớ số điện thoại bố mẹ, đánh số điện thoại vào ba lơ hay tủ để đồ trẻ Việc giáo viên kết hợp trò chuyện tạo tình giúp trẻ ghi nhớ lâu hình thành kỹ định cho trẻ Giờ chơi, hoạt động góc: Vui chơi hoạt động chủ đạo trường lớp mầm non, qua vui chơi giúp trẻ em học hỏi, tiếp thu hiểu biết kĩ bảo vệ thân Trước hết làm đẹp môi trường lớp học từ cách bố trí, xếp, trưng bày đồ dùng, đồ chơi cho hấp dẫn đẹp mắt, an toàn cho trẻ mà gọn gàng ngăn nắp Xây dựng góc hoạt động khác lớp nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân theo nhóm nhỏ nhiều hơn, hình thức hoạt động phong phú, đa dạng Giúp trẻ tìm hiểu khám phá mới, hoạt động với đồ vật rèn luyện kỹ Ở góc chơi tơi phải treo bảng nội quy góc để trẻ tuân thủ quy định góc giúp trẻ chơi an toàn thân thiện 10 (Ảnh minh họa: Các góc có gắn nơi quy) Ví dụ: Ở góc xây dựng, trẻ có kỹ hợp tác, làm việc theo nhóm, biết tự phân vai chơi cho chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi nhau, chơi an toàn với bạn biết hợp tác để tạo nên cơng trình đẹp (Ảnh minh họa: Trẻ biết hợp tác chơi hoạt động góc) * Hoạt động chơi trời: Đây hoạt động mà tơi lồng ghép tích hợp giáo dục nhiều kỹ cần thiết Khi cho trẻ chơi theo ý thích hoạt động ngồi trời, tơi hướng dẫn trẻ quy tắc an tồn như: Cách tham gia giao thơng an tồn, cách leo lên xuống thang, cách nắm thành cầu trượt, cách cầm xích đu chơi, có bạn chơi xích đu khơng đứng gần phía trước nguy hiểm, hướng dẫn trẻ cách kiên trì chờ đến lượt chơi, tuyệt đối khơng 11 xơ đẩy, tranh giành đồ chơi, chỗ chơi với bạn Nếu khơng thực bị ngã, an toàn cho thân bạn khác (Ảnh minh họa: Trẻ tham gia hoạt chơi giao thơng) Ngồi ra, hoạt động thăm quan dã ngoại giúp trẻ trải nghiệm thực tế điều làm trẻ thích thú, với hiếu động trẻ cô giáo phải người hướng dẫn giải thích cho trẻ hiểu điều cần làm không làm đường trẻ phải bên phải đường, không đùa nghịch chạy nhảy lung tung, không theo người lạ * Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ Với điều kiện phát triển khoa học kỹ thuật đại ngày việc ứng dụng phương tiện đại tivi, máy tính, máy chiếu, đàn… giảng dạy sử dụng thường xuyên Tôi thường lựa chọn đề tài lựa chọn cách ứng dụng công nghệ thông tin cách phù hợp để đổi phương pháp giảng dạy, kích thích ý, hứng thú trẻ vào hoạt động.Với kỹ bảo vệ thân vào trang Youtube, google gõ nội dung, kỹ cần cho trẻ xem có, với hình ảnh bắt mắt, gần gũi với trẻ giúp trẻ hứng thú xem hay học ứng dụng công nghệ thông tin giúp trẻ ý Điều giúp trẻ nhớ sâu kỹ bảo vệ thân 12 (Ảnh minh họa: hoạt động học có ứng dụng CNTT lớp B3) * Biện pháp 5: Giáo dục rèn luyện kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ qua phối kết hợp với phụ huynh Phụ huynh cầu nối gia đình nhà trường để hồn thành tốt mục tiêu giáo dục mầm non Để thực tốt phối hợp tơi mạnh dạn chia sẻ suy nghĩ với phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ , để từ phụ huynh có nhận thức đắn xác định vai trò việc chăm sóc, giáo dục trẻ Cụ thể từ đầu năm học, tổ chức họp phụ huynh học sinh, qua buổi họp thông qua lịch sinh hoạt hàng ngày trẻ lúc trường số quy định riêng lớp.Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu không nên làm hộ con, phải dậy trẻ tính tự lập từ bé Trẻ hướng dẫn sớm cách tự lập, tự bảo vệ thân, nhận biết mối nguy hiểm từ xung quanh cách xử lý vững vàng vượt qua thử thách tình Thời gian gần đây, có nhiều trẻ em bị lạm dụng, xâm hại, thủ phạm lại người thân quen bạn bố mẹ, hàng xóm quen biết Chính vậy, người lớn phải khéo léo, tế nhị kể cho nghe tình xấu gây hại cho bé giúp biết cần xử lý Cô giáo phối hợp phụ huynh khéo léo dạy trẻ cách giữ gìn bảo vệ quan, phận thể Giúp trẻ chủ động, cảnh giác với tình có người quan tâm thái đến thể trẻ Dạy trẻ số cách phản kháng tự bảo vệ thân Trong sống hàng ngày, nên dạy trẻ cách xử lý tình bất trắc mà trẻ có 13 thể gặp phải hình thức trị chuyện, tạo tình huống, gợi mở giúp trẻ tìm cách giải quyết, khơng áp đặt, cấm đốn trẻ Làm tốt cơng tác phối hợp gia đình nhà trường để thống nội dung, phương pháp giáo dục trẻ Nhấn mạnh vai trị nêu gương người lớn gia đình, giúp trẻ sống môi trường giáo dục lúc nơi Huy động phụ huynh đóng góp đầy đủ kinh phí, ủng hộ loại đồ dùng đồ chơi cũ, phế liệu sách báo, tờ lịch… để làm đồ dùng, đồ chơi, phục vụ việc giáo dục trẻ III Hiệu việc áp dụng biện pháp Sau áp dụng số biện pháp giáo dục rèn luyện kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ 4-5 tuổi lớp B1 trường Mầm non số Hóa Thượng, tơi thấy kết đạt sau: * Bảng 2: Kết kĩ trẻ thể qua bảng khảo sát sau: Kết cuối tháng 11 Nội dung đánh giá Kết đầu năm học STT trẻ Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Kỹ an toàn tham gia giao thơng Kỹ phịng bị xâm hại thể Kỹ xử lý bị lạc Kỹ an toàn chơi 8/26 = 30.8% 18/26 = 69.2% 23/26 = 88.4% 3//26 = 11.5% 5/26 = 19.2% 22/26 = 84.6% 20/26 = 76,9% 6/26 = 23% 20/26 = 76,9% 18/26 = 69.2% 8/26 = 30,7% 5/26 = 19.2% 21/26 = 30,7% 24/26 = 92,3% 2/26 = 7.6% 6/26 = 23% Nhìn vào bảng số liệu thấy kết tăng lên rõ rệt Sau khoảng thời gian đầu năm học không ngừng nỗ lực nghiên cứu áp dụng "Một số biện pháp giáo dục rèn luyện kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non” thấy: * Kết thu yếu tố cần thiết việc áp dụng * Đối với trẻ: Số trẻ có kỹ bảo vệ thân tăng lên rõ rệt Đặc biệt hình thức đưa ra, trẻ nhận thức nhanh biết ứng dụng sống thông 14 qua việc trẻ trải nghiệm hoạt động vui chơi, học tập Từ trẻ tự tin hơn, mạnh dạn đưa định * Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh yên tâm, tin tưởng gửi vào nhà trường, quan tâm đến chương trình học trẻ có nhu cầu học tập, mạnh dạn trao đổi với kỹ bảo vệ thân trẻ Nhiệt tình sưu tầm ủng hộ giáo viên đồ dùng, đồ chơi sẵn có địa phương, tạo mơi trường học tập thuận lợi cho cô trẻ lớp * Về giáo viên: Qua thời gian tìm tịi nghiên cứu biện pháp thích hợp thân tơi có kinh nghiệm việc giúp trẻ tự bảo vệ thân Có kết nỗ lực phấn đấu thân kết hợp với đồng nghiệp đặc biệt cán quản lí nhà trường ln sát cánh tơi, đổi biện pháp, hình thức cho phù hợp với khả nhận thức trẻ IV Kết luận Chúng ta biết dạy trẻ mầm non phải từ từ uốn nắn, song song với hoạt động khác nói chung giáo dục rèn luyện kỹ bảo vệ thân nới riêng Như Bác Hồ nói" Người có tài mà khơng có đức người vơ dụng Người có đức mà khơng có tài làm việc khó" Mà hành vi đạo đức giáo dục dạy trẻ kỹ sống Nói chung việc giáo dục rèn luyện kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ, đề tài xa lạ nhiên cô giáo tận dụng hội, rèn cho trẻ lúc nơi, tích hợp việc giáo dục kỹ cách khéo, linh hoạt, mềm dẻo, sáng tạo trẻ khó tích cực tiếp thu, tích cực hoạt động hiệu việc tổ chức hoạt động chưa cao.Vì việc giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ cần thiết hết.Việc giáo dục kỹ sống cho trẻ có vai trị quan trọng, có tác dụng phát triển nhân cách cho trẻ khơng hơm mà cịn cho mai sau, để trẻ sống biết yêu thương có trách nhiệm, để xứng đáng chủ nhân thật đất nước Chính mà giáo viên phải thật tâm huyết với nghề, phải hết lịng học sinh thân yêu XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO Diệp Thanh Huyền ... với nghề, phải hết lịng học sinh thân u XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO Diệp Thanh Huyền ... giảng dạy thân gặp số thuận lợi khó khăn sau: 1.1 Thuận lợi Được quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện Ban giám hiệu nhà trường, đạo sát chuyên môn việc đổi hình thức phương pháp giáo dục trẻ, cập nhật... trời, tơi hướng dẫn trẻ quy tắc an toàn như: Cách tham gia giao thơng an tồn, cách leo lên xuống thang, cách nắm thành cầu trượt, cách cầm xích đu chơi, có bạn chơi xích đu khơng đứng gần phía