Bài viết này sử dụng phương pháp khảo sát thực địa, tham vấn chuyên gia nhằm đề xuất tiêu chí khung về tính bền vững hồ thủy điện Sơn La. Sử dụng kĩ thuật đánh giá nhanh (PRA) có sự tham gia để phân tích nhận thức của cộng đồng địa phương về nguyên nhân ảnh hưởng đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La.
HNUE JOURNAL OF SCIENCE Educational Sciences, 2018, Volume 63, Issue 12, pp 156-169 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DOI: 10.18173/2354-1075.2018-0001 NGHIÊN CỨU BIÊN SOẠN MỘT SỐ CHỦ ĐỀ TẬP HUẤN ĐỂ GIÁO DỤC TÍNH BỀN VỮNG VỀ HỒ THỦY ĐIỆN SƠN LA CHO CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC ĐỊA PHƯƠNG KHU VỰC TÂY BẮC Đỗ Xuân Đức1, Lưu Đức Hải2 Đỗ Hữu Tuấn2 Khoa Du lịch, Trường Cao đẳng Sơn La Khoa Môi trường,Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội Tóm tắt Hồ thủy điện Sơn La giữ vị trí trọng yếu hệ thống hồ thủy điện Sông Đà, khu vực Tây Bắc, Việt Nam Khai thác, sử dụng bền vững hồ có vai trị định để trì sức chống chịu, tính ổn định dài hạn, khả thích ứng với biến đổi khí hậu từ áp lực khai thác tài nguyên hồ Bài viết sử dụng phương pháp khảo sát thực địa, tham vấn chuyên gia nhằm đề xuất tiêu chí khung tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Sử dụng kĩ thuật đánh giá nhanh (PRA) có tham gia để phân tích nhận thức cộng đồng địa phương nguyên nhân ảnh hưởng đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Triển khai số hoạt động tập huấn thử nghiệm thí điểm 03 chủ đề giáo dục nhận diện tính bền vững; giáo dục nguyên nhân giảm tính bền vững; giáo dục phát triển sáng kiến cộng đồng tăng cường tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Đồng thời đề xuất 04 hoạt động giáo dục trải nghiệm điển hình: Hoạt động giáo dục trực tiếp; Hoạt động giáo dục dựa lập kế hoạch xây dựng lối sống thân thiện môi trường; Hoạt động thực thi giải vấn đề môi trường, Hoạt động giáo dục qua phương tiện truyền thông để nâng cao nhận thức cộng đồng dân tộc với tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Từ khóa: Phát triển bền vững, giáo dục tính bền vững, hồ thủy điện, Sơn La, dân tộc, Tây Bắc Mở đầu Vận hành hồ chứa bền vững, đưa hoạt động hồ chứa đa mục tiêu đến gần mục tiêu tính bền vững sinh thái, quan tâm đặc điểm thay đổi dòng chảy sức khỏe dịng sơng [1] Thiết kế tối ưu chiến lược quản lí nhằm đảm bảo tính bền vững mục tiêu khả tái tạo so với tính bền vững hồ chứa [2] Những xung đột thường xuyên người sử dụng nước dựa mối quan tâm sinh thái, kinh tế xã hội, thúc đẩy dịch vụ hệ sinh thái thủy sinh cách tiếp cận thành công hồ chứa tiên tiến [3] Hồ chứa nhiều bên liên quan quản lí, sử dụng, quản lí hồ nước tương lai phải coi trách nhiệm chung [4] Hồ chứa phần quan trọng lưu vực, nhiên đặc thù tự nhiên, kinh tế - xã hội (KT-XH) địa phương lưu vực chứa đựng nguy phải đối mặt với thách thức tài nguyên nước, đẩy nhanh nguy suy thoái tiến dần tới ngưỡng khai thác nguồn nước, đòi hỏi phải nghiên cứu đánh giá phục vụ quy hoạch quản lí thống tổng hợp tài nguyên nước theo lưu vực [5] Phát triển thủy điện nhằm đảm bảo nguồn lượng phục vụ sản xuất đời sống trở thành chiến lược ưu tiên quốc gia phát triển, có Việt Nam Ngày nhận bài: 25/8/2018 Ngày sửa bài: 22/11/2018 Ngày nhận đăng: 29/11/2018 Tác giả liên hệ: Đỗ Xuân Đức Địa e-mail: dxduc.ces@gmail.com 156 Nghiên cứu biên soạn số chủ đề tập huấn để giáo dục tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Bên cạnh giá trị kinh tế mang lại, thủy điện đặt nhiều vấn đề cần nghiên cứu giải quyết, như: quản lí hồ chứa, xả lũ, an toàn hồ đập, tác động thủy điện đến môi trường hệ sinh thái xung quanh sau tích nước Phát triển bền vững thủy điện, thế, vấn đề cấp thiết, địi hỏi phải trì tính bền vững (sustainability) trước thách thức thiên tai, biến đổi khí hậu từ áp lực hoạt động khai thác, sử dụng Cộng đồng dân cư địa phương chủ thể sử dụng quản lí tài nguyên hồ chứa, để trì tính bền vững hồ, cần nghiên cứu, nhận diện đánh giá nhận thức họ vấn đề hồ chứa thủy điện Nghiên cứu tìm hiểu xem cộng đồng dân tộc cư trú ven hồ thủy điện Sơn La, Tây Bắc, Việt Nam nhận thức tính bền vững hồ thủy điện nào? Tài nguyên hồ thủy điện mang lại lợi ích quan trọng sống họ? Quan điểm cộng đồng bảo vệ trì tính bền vững hồ chứa? Biên soạn số nội dung tập huấn để giáo dục nhằm nâng cao nhận thức cộng đồng để đạt tính bền vững hồ chứa thủy điện đưa thảo luận Nghiên cứu biên soạn số chủ đề tập huấn để giáo dục tính bền vững hồ thủy điện Sơn La số kết nghiên cứu khoa học thực Đỗ Xuân Đức, 2013 [6], phân tích kinh nghiệm sử dụng tài nguyên gắn với bảo vệ môi trường cộng đồng người Thái ven hồ thủy điện Sơn La Đỗ Xuân Đức, 2013 [7], sử dụng tiếp cận tham vấn cư dân sinh sống ven hồ thủy điện Sơn La, nguyện vọng, mong muốn cộng đồng địa phương vấn đề liên quan đến sử dụng, bảo vệ tài nguyên nước Đỗ Xuân Đức, 2015 [8] Nghiên cứu đề xuất áp dụng phương thức quản lí dựa vào cộng đồng (CBM) để quản lí tài nguyên môi trường theo hướng bền vững vùng hồ thủy điện Sơn La Đỗ Xuân Đức, 2016 [9], đánh giá vai trò bên liên quan khuyến nghị giải pháp áp dụng phương thức ĐQL tài nguyên nước hồ thủy điện Sơn La Căn pháp lí: tỉnh Sơn La phê duyệt đề án khai thác bền vững, có hiệu nguồn lợi thủy sản lịng hồ thủy điện Sơn La năm 2013 [10] Dự án quy hoạch hệ thống sản xuất thủy sản khu vực lòng hồ thủy điện tỉnh Sơn La [11] Tuyến đường thủy nội địa quốc gia hồ thủy điện Sơn La có chiều dài 175km, thời gian bắt đầu khai thác tuyến từ ngày 01/01/2016 [12] Tỉnh Sơn La xây dựng kế hoạch thực Quy hoạch phát triển du lịch vùng lòng hồ thủy điện Sơn La đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 [13] Đây khoa học pháp lí quan trọng để biên soạn số chủ đề tập huấn với mục tiêu nâng cao lực cho cộng đồng dân tộc địa phương có sinh kế gắn liền với hồ thủy điện Sơn La Giáo dục tính bền vững hồ thủy điện, thực chất: trình giáo dục người lớn tuổi, giải vấn đề dân số, môi trường, nghề, xoá mù chữ, phân hoá giàu - nghèo, bảo vệ di sản văn hoá v.v… Giáo dục người lớn phải đặc biệt ý đến đối tượng thiệt thòi, yếu xã hội, “bị bỏ quên” phụ nữ nghèo khổ, trẻ em gái, niên thất nghiệp, người nghèo nông thôn, người già [14] Do vậy, giáo dục tập huấn cho cộng đồng địa phương người dân tộc vùng hồ thủy điện Sơn La cần đa dạng hoạt động: tập huấn trực tiếp buổi họp dân, họp lồng ghép với hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường địa phương với phương pháp giáo dục cho người lớn tuổi đặc thù: hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo (giải vấn đề); giáo dục qua hình thức lập kế hoạch cá nhân đơn giản; hoạt động truyền thơng với tài liệu hình ảnh trực quan Mục tiêu giáo dục để cộng đồng biết lợi tài nguyên hồ, nguyên nhân làm giảm tính bền vững hồ chứa, khuyến khích phát triển lực sáng kiến cộng đồng dân tộc vào hoạt động nuôi trồng, đánh bắt thủy sản, giao thông vận tải thủy, du lịch đảm bảo trì tính bền vững: tính ổn định, tính chống chịu dài hạn, tính đàn hồi, tính lâu bền hồ thủy điện Sơn La 157 Đỗ Xuân Đức, Lưu Đức Hải Đỗ Hữu Tuấn Nội dung nghiên cứu 2.1 Phương pháp nghiên cứu 2.1.1 Địa điểm nghiên cứu Hồ thủy điện Sơn La thuộc Tây Bắc Việt Nam có diện tích khoảng 225km 2, chiều dài 120km, nối ba tỉnh Sơn La, Điện Biên, Lai Châu, dung tích hồ chứa 9,26 tỉ m3, mực nước dâng trung bình 215m Hình Vị trí hồ thủy điện Sơn La Theo định nghĩa hướng dẫn công ước Ramsar (1971), hồ chứa nước thủy điện loại hình đất ngập nước nhân tạo Hồ thủy điện Sơn La hồ chứa đất ngập nước lớn vùng Tây Bắc Việt Nam Sau tích nước năm 2010, lịng hồ thủy điện Sơn La hình thành thuộc địa bàn hành 03 tỉnh Tây Bắc (Hình 1) Trong đó, tỉnh Sơn La, diện tích lòng hồ gồm 14 xã, thuộc địa bàn 03 huyện Mường La, Thuận Châu, Quỳnh Nhai; Tỉnh Điện Biên có 05 xã vùng hồ thuộc thị xã Mường Lay; Tỉnh Lai Châu có xã 02 huyện thuộc vùng hồ Khu vực lưu vực hồ, theo báo cáo đánh giá tác động mơi trường (ĐTM), có 29 dân tộc cư trú gồm: người Thái (40,34%), người Kinh (43,41%), người Dao (7,35%), Mường (3.92%), Khơ mú (2,62%), Mông (1,27%), Hà Nhì (0,49%), Xá (0,40%) Các dâm tộc Mảng, Giáy, Si La, Lự, Kháng có tỷ lệ (1%), số dân tộc người khác (0,21%) 2.1.2 Địa điểm khảo sát Khu vực hồ dưới, lựa chọn 03 vị trí khảo sát, kí hiệu: C1, xá Ít Ong (huyện Mường La), C2 xã Liệp Tè (huyện Thuận Châu), C3 - xã Chiềng Lao (huyện Mường La, tỉnh Sơn La) Khu vực hồ trung tâm, lựa chọn vị 03 trí: C4 - xã Chiềng Bằng (Quỳnh Nhai), C5 – xã Chiềng Ơn (Quỳnh Nhai), C6 – xã Mường Chiên (Quỳnh Nhai, tỉnh Sơn La) Khu vực hồ trên, lựa chọn 02 vị trí khảo sát: C7 – phường Sơng Đà C8 – Phường Na Lay (T.X Mường Lay, tỉnh Điện Biên) Tiêu chí chọn lựa vị trí khảo sát: khu vực điển hình tập trung cư trú cộng đồng dân tộc có hoạt động khai thác, sử dụng tài nguyên hồ chứa vào hoạt động kinh tế, dịch vụ Không gian tập trung hoạt động sử dụng đất dốc ven hồ thuộc xã Ít Ong, xã Liệp Tè; Không gian hồ tập trung phát triển nghề ni trồng thủy sản thuộc vị trí xã Chiềng Lao, Chiềng Bằng, phường Sông Đà; Khu vực tập trung phát triển du lịch sinh thái không gian hồ chứa thuộc xã Chiềng Ơn, Mường Chiên, phường Na Lay 158 Nghiên cứu biên soạn số chủ đề tập huấn để giáo dục tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Hình Vị trí điểm khảo sát tập huấn cộng đồng hồ thủy điện Sơn La 2.1.3 Thu thập phân tích liệu Đợt khảo sát thực địa vào 04 tháng 05 năm 2018, thực điểm 08 xã, phường thuộc không gian hồ chứa nước thủy điện Sơn La địa bàn xã: Ít Ong, Chiềng Lao (huyện Mường La), xã Liệp Tè, thuộc huyện Thuận Châu, xã Chiềng Bằng, Chiềng Ơn, Mường Chiên, huyện Quỳnh Nhai (tỉnh Sơn La); phường Sông Đà phường Na Nay, thị xã Mường Lay, tỉnh Điện Biên Quá trình khảo sát đánh giá nhanh có tham gia đại diện cộng đồng dân tộc (dân tộc Thái) 08 điểm khảo sát với 240 người, xã, phường lựa chọn 30 người gồm nam nữ, độ tuổi từ 17 đến 60 Cộng đồng cư dân địa phương tham gia thảo luận đánh giá nhanh lựa chọn có chủ ý dựa sở họ thường xuyên sử dụng tài nguyên từ hồ chứa thủy điện Sơn La Phương pháp đánh giá nhanh nông thôn có tham gia cộng đồng (PRA), thực thơng qua thảo luận nhóm 30 23 20 10 12 18 16 14 22 17 26 23 19 11 14 16 Ít Ong Chiềng Lao Liệp Tè Chiềng Bằng Chiềng Ơn Mường Chiên Sông Đà Nữ Nam Na Lay Biểu đồ Số lượng người dân địa phương tham gia tập huấn hồ thủy điện Sơn La 2018 Các phương pháp sử dụng là: (i) Phân tích hệ thống nguồn tài liệu thứ cấp để xác lập tiêu chí tính bền vững hồ thủy điện theo 04 thuộc tính bản: Sức chống chịu hồ thủy điện, 159 Đỗ Xuân Đức, Lưu Đức Hải Đỗ Hữu Tuấn tính lâu bền, tính thích ứng tính ổn định hồ chứa; (ii) Phương pháp Ma-trận (lập bảng) để giúp cộng đồng dân tộc địa phương nhận diện thuộc tính bền vững hồ chứa, rào cản liên quan đến chủ thể quản lí, đối tượng quản lí nhân tố ảnh hưởng đến chủ thể đối tượng quản lí (iii) Sử dụng phương pháp đánh giá nhanh ngồi trường để tìm hiểu mâu thuẫn khai thác, sử dụng hồ chứa thủy điện Sơn La; (iv) Phương pháp tham vấn ý kiến chuyên gia, nhà khoa học, nhà giáo dục trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Trường Đại học kinh tế (ĐHQGHN); Trường Đại học Tây Bắc Ngồi ra, tham vấn nhà quản lí thuộc lĩnh vực tài nguyên, môi trường, nông nghiệp phát triển nông thôn địa phương địa bàn tỉnh Sơn La, Điện Biên, Lai Châu để biên soạn tài liệu tập huấn giáo dục tính bền vững hồ thủy điện phù hợp cộng đồng dân tộc (v) Phương pháp giáo dục tính bền vững hồ thủy điện cho cộng đồng cư dân địa phương theo hình thức tập huấn tai chỗ theo hướng tiếp cận giải vấn đề cho người lớn tuối, đối tượng cộng đồng dân tộc cư trú ven hồ thủy điện Sơn La 2.2 Xác lập tiêu chí khung tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Dựa kết nghiên cứu lí luận thực tiễn giới Việt Nam tính bền vững hồ chứa thủy điện, nghiên cứu xác lập (đề xuất) tiêu chí khung tính bền vững hồ chứa ứng dụng hồ thủy điện Sơn La Nhóm tiêu chí kiểm sốt/quan trắc lưu lượng chất lượng nước vào hồ thủy điện Sơn La gồm 04 tiêu chí đánh giá tính bền vững: (1) Lưu lượng nước vào hồ trung bình ngày; (2) Lưu lượng đỉnh lũ lên xuống được kiểm soát; (3) Lưu lượng dòng chảy chất rắn: vận chuyển đáy, vận chuyển lơ lửng hồ định vị; (4) Chất lượng nước mặt lòng hồ thủy điện Sơn La đáp ứng phục vụ cấp nước sinh hoạt theo QCVN 08:2015/BTNMT Nhóm tiêu chí giảm bồi lắng lịng hồ thủy điện Sơn La đánh giá 05 tiêu chí bền vững: (1) Thể tích bùn cát lắng đọng lịng hồ thủy điện giới hạn cho phép hồ chứa vùng đồi núi cao, sau 100 năm hồ chứa Sơn La đảm bảo làm việc bình thường theo tiêu TCXDVN 285: 2002 Cơng trình thuỷ lợi quy định chủ yếu thiết kế; (2) Duy trì rừng phịng hộ rừng đầu nguồn phạm vị lưu vực giảm thiểu bồi lắng hồ chứa đạt mục tiêu 100% diện tích rừng phịng hộ rừng đầu nguồn lưu vực vùng hồ bảo vệ; (3) Kiểm soát hoạt động xây dựng có nguy bồi lắng xuống lịng hồ thủy điện đảm bảo 100% hoạt động xây dựng công trình ven hồ phải cấp phép, có báo cáo ĐTM; (4) Kiểm soát hoạt động canh tác đất dốc ven hồ thủy điện với mục tiêu 100% cộng đồng cư dân ven hồ áp dụng biện pháp canh tác đất dốc thông minh; (5) Trồng rừng diện tích đất trống, đồi trọc lưu vực hồ chứa đạt mục tiêu 70% diện tích đất trống ven vùng hồ trồng rừng phủ xanh Nhóm tiêu chí trì hệ sinh thái hồ với 10 tiêu chí đánh giá tính bền vững: (1) Tỷ lệ đất ngập nước bảo tồn / tổng số diện tích đât ngập nước hồ chứa kiểu đạt 50%; (2) Tỉ lệ diện tích đất rừng che phủ lịng hồ/tổng diện tích đất lâm nghiệp lưu vực đạt 60%; (3) Tỷ lệ diện tích đất nơng nghiệp đất dốc sử dụng hợp lí/tổng diện tích đất canh tác ven hồ đạt 90 %; (4) Tỉ lệ trồng địa ven hồ chứa bảo tồn đạt 100%; (5) Tỉ lệ ô nhiễm suối nhỏ cung cấp nước hồ chứa giới hạn cho phép theo quy chuẩn QCVN08:2015/BTNMT; (6)Tổng số lồi động, thực vật mơi trường nước hồ chứa đảm bảo an toàn phát triển đạt 100%; (7) Tổng sản lượng cá, tôm nhuyễn thể khác đánh bắt cân với khả phục hồi đảm bảo tỷ lệ 100%; (8) Tổng số quần thể cá, tôm, nhuyễn thê gốc địa/ Tổng số động vật thủy sinh sông Đà lưu giữ phát triển hồ chứa thủy điện Sơn La đạt 70%; (9) Quy mô dân số ven hồ chứa phạm vi giới hạn cho phép 300.000.0000 người khoảng đến năm 2050; (10) Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên vùng hồ trì giới hạn 1,1% ; (11) Trình độ học vấn cư dân lưu vực hồ đạt cần đạt 100% tốt nghiệp THPT đến năm 2020 Nhóm tiêu chí quản lý bền vững hồ với tiêu chí đánh giá: (1) Chủ thể quản lí hồ chứa xác lập rõ đến năm 2020 gồm: Nhà nước, doanh nghiệp, cộng đồng địa phương; (2) Hình thức 160 Nghiên cứu biên soạn số chủ đề tập huấn để giáo dục tính bền vững hồ thủy điện Sơn La quản lí hồ thủy điện Sơn La đến năm 2020 xác lập cụ thể: quản lí dựa vào cộng đồng, quản lí thích ứng, đồng quản lí, quản lí tổng hợp; (3) Đối tượng quản lí hồ thủy điện xác lập: tài nguyên môi trường nước, tài nguyên môi trường đất ven hồ, tài nguyên môi trường rừng ven hồ phải quy định văn cấp tỉnh, địa phương; (4) Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến đối tượng quản lí xác định gồm: áp lực dân số, phát triển kinh tế, dịch vụ, tai biến thiên nhiên bối cảnh biến đổi khí hậu quy định/lồng ghép quy hoạch phát triển đến cấp xã phạm vi lưu vực Nhóm tiêu chí sử dụng bền vững hồ gồm 05 tiêu chí đánh giá: (1) Đánh bắt thủy sản phải trì khả phục hồi quần thể động vật thủy sinh; (2) Nuôi trồng thủy sản đảm bảo thức ăn dùng nuôi trồng đạt QCVN02-14:2009/BNNPTNT; (3) Giao thông vận tải đường thủy hồ thủy điện lắp biến báo, biển phân luồng, cảnh báo tránh bão, mưa lớn; (4) Hoạt động dịch vụ du lịch đảm bảo 100% cá nhân, đơn vị, doanh nghiệp đầu tư, kinh doanh dịch vụ du lịch hồ chứa cam kết quy định bảo vệ môi trường; (5) Bản làng cộng đồng cư dân ven hồ đạt mục tiêu 100% cam kết khai thác sử dụng bền vững nguồn tài nguyên, bảo vệ hệ sinh thái hồ chứa 2.3 Nhận thức cộng đồng địa phương nguyên nhân ảnh hưởng đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Kết nghiên cứu thu thảo luận nhóm có sử dụng công cụ đánh giá nhanh (PRA), với chủ đề thảo luận liên quan nguyên nhân tác động làm giảm tính bền vững hồ Cộng đồng địa phương số nhân tố ảnh hưởng đến mức độ gia tăng bồi lắng lịng hồ, suy giảm cá tơm bất cập quản lí sử dụng tài nguyên nước hồ chứa thủy điện Sơn La Cấp độ 1, mức độ tác động mạnh đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La, xác nhận nguyên nhân: (1) Lũ ống, lũ quét, trượt lở đất đá cục làm tăng áp lực bồi lắng trầm tích hồ chứa; (2) Hạn hán cục ảnh hưởng đến lưu lượng nước hồ thủy điện; (3) Ngăn đập thủy điện Lai Châu, cá thượng nguồn không di chuyển xuống hồ Sơn La (4) Đánh bắt tận thu loại cá nhỏ làm thức ăn nuôi cá lồng ảnh hưởng đến suy giảm loài thủy sản hồ chứa Cấp độ 2, mức độ tác động mạnh đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La ghi nhận 04 nguyên nhân: (1) Mất rừng lưu vực hồ thủy điện làm gia tăng khả bồi lắng lòng hồ; (2) Đánh bắt ven bờ hồ làm suy giảm lồi thủy sản; (3) Ơ nhiễm đầu nguồn từ sơng, suối nhỏ (4) Hóa chất tồn dư thức ăn thủy sản làm ô nhiễm nước hồ thủy điện Cấp độ 3: mức độ tác động trung bình, xác nhận 06 nguyên nhân ảnh hưởng đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La: (1) Xây dựng sở hạ tầng ven hồ; (2) Khai thác khoảng sản cát, sỏi, đá, kim loại lưu vực hồ làm tăng bồi lắng lòng hồ; (3) Phát triển thủy điện nhỏ dòng suối ảnh hưởng đến lưu lượng nước chẩy hồ vào mùa khô (4) Phát sinh chất thải từ dịch bệnh thủy sản từ nuôi cá lồng; (5) Chất thải từ phương tiện đánh bắt, vận tải đường thủy vận tải du lịch; (6) Chất thải từ hoạt động dịch vụ du lịch tạo nguy cao ô nhiễm nước hồ Cấp độ 4: mức độ tác động thấp đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La, ghi nhân 05 nguyên nhân: (1) Canh tác đất dốc thiếu hợp lý làm tăng bồi lắng lòng hồ (2) Sử dụng công cụ thô sơ đánh bắt; (3) Dịch bệnh thủy sản ảnh hưởng đến nguồn cá, tôm tự nhiên hồ chứa tác động đến suy giảm loài thủy sản hồ chứa; (4) Mất an tồn giao thơng đường thủy tác động đến an ninh môi trường hồ; (5)Xung đột sử dụng mặt nước tác động đồng thuận sử dụng tài nguyên hồ chứa Kết đánh giá nhanh (PRA) có tham gia cộng đồng dân tộc sử dụng tài nguyên hồ chứa thủy điện Sơn La xác nhận 19 nguyên nhân tác động tạo áp lực ảnh hưởng đến 06 vấn đề môi trường hồ thủy điện Sơn La: gia tăng bồi lắng, lưu lượng nước, suy giảm lồi, nhiễm nước, an ninh mơi trường, đồng thuận sử dụng tài nguyên hồ chứa 161 Đỗ Xuân Đức, Lưu Đức Hải Đỗ Hữu Tuấn 6 5 4 Cấp độ - Rất mạnh Cấp độ - Mạnh Cấp độ -Trung bình Cấp độ -Thấp Biểu đồ Nguyên nhân cấp độ tác động đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La 2.4 Biên soạn số chủ đề giáo dục tính bền vững áp dụng cộng đồng dân tộc cư trú vùng hồ thủy điện Sơn La Căn tiêu chí khung đề xuất tính bền vững, tham vấn chuyên gia kết đánh giá nhanh (PRA) có tham gia cộng đồng dân tộc khảo sát, nghiên cứu xác lập đề xuất số chủ đề giáo dục phù hợp, đồng thời tiến hành tập huấn hỗ trợ tăng cường nhận thức nhằm trì tính bền vững hồ thủy điện Sơn La đến cộng đồng địa phương Chủ đề 1: Giáo dục cộng đồng nhận diện tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Mục tiêu: Xác định vai trị, vị trí, tầm quan trọng hồ thủy điện Sơn La; Chỉ thành phần, đặc điểm tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Kiến thức: Phân định phạm vi ranh giới lưu vực hồ thủy điện Sơn La; Vị trí, tầm quan trọng hồ thủy điện Sơn La; Liệt kế tính chống chịu/đàn hồi, tính ổn định, lâu bền, tính thích ứng hồ thủy điện Sơn La trước thiên tai, biến đổi khí hậu áp lực sử dụng tài nguyên Thái độ: Nâng cao ý thức trách nhiệm vai trò cá nhân/cộng đồng với tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Bảng Các hoạt động giáo dục cộng đồng nhận diện tính bền vững hồ Thời gian Địa điểm Khởi động - Câu hỏi kể tên hồ thủy điện Việt Nam, Tây Bắc ? - Cộng đồng kể tên, viết giấy, bảng giấy (A0) - Tập huấn viên sử dụng hình ảnh trình chiếu, kể tên hồ thủy điện Việt Nam, Tây Bắc 10 phút Nhà văn hóa 2.Tìm hiểu vấn đề - Chia thành nhóm thảo luận chủ đề - Phát cho nhóm tranh hồ thủy điện - Hỏi: Hồ thủy điện có chức gì? - Các nhóm cộng đồng thảo luận, đại diện trình bày kết - Tập huấn viên: phân tích đồ chức hồ thủy điện, 30 phút Nhà văn hóa Các hoạt động giáo dục 162 Nghiên cứu biên soạn số chủ đề tập huấn để giáo dục tính bền vững hồ thủy điện Sơn La giới thiệu 04 tính bền vững hồ thủy điện - Tập huấn viên hỏi cộng đồng: hồ thủy điện Sơn La có thuộc tính bền vững ? - Hỏi người học - Đại diện nhóm trả lời - Tập huấn viên tổng hợp trả lời, đặc tính bền vững đặc thù hồ thủy điện Sơn La Củng cố kiến thức - Sử dụng câu hỏi dạng trắc nghiệm củng cố kiến thức cho cộng đồng - Chiếu phim “Ký Sông Đà” – Phần hồ thủy điện Sơn La - Giới thiệu phóng ngắn giới thiệu hồ thủy điện Sơn La 20 phút Nhà văn hóa Chủ đề 2: Giáo dục cộng đồng nguyên nhân tác động đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Mục tiêu: Nhận diện liệt kê nguyên nhân ảnh hưởng đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Kiến thức: Chỉ nguyên nhân gia tăng bồi lắng lòng hồ do: Lũ ống, lũ quét làm trượt lở đất đá cục bộ, rừng, canh tác đất dốc, khai thác khoáng sản, phát triển sở hạ tầng Xác định nguyên nhân làm thay đổi lưu lượng nước: Khô hạn, phát triển thủy điện nhỏ suối đầu nguồn Phân tích nguyên nhân suy giảm thủy sản tự nhiên: ngăn đập, đánh bắt tận thu, đánh bắt ven bờ, sử dụng công cụ thô sơ, dịch bệnh thủy sản Phân tích nguyên nhân xung đột môi trường: mẫu thuẫn sử dụng, thiếu đồng thuận tài nguyên, hiệu quản lí thấp, ý thức, hành động cộng đồng Thái độ: Tự điều chỉnh hoạt động khai thác sử dụng tài nguyên hồ để giảm thiểu nguyên nhân ảnh hưởng đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Bảng Các hoạt động giáo dục nguyên nhân tác động đến tính bền vững hồ thủy điện Thời gian Địa điểm Khởi động -Trò chơi vẽ Poster /vẽ hình thuyết minh ý tưởng liệt kê vấn môi trường hồ thủy điện Sơn La địa phương (canh tác đất dốc ven hồ, đánh bắt thủy sản tận thu, tranh chấp tài nguyên…) - Chia nhóm vẽ hình trình bày ý tưởng qua hình ảnh 10 phút Nhà văn hóa 2.Tìm hiểu vấn đề 2.1 Điều xẩy rừng đầu nguồn phòng hộ cho hồ thủy điện Sơn La bị chặt phá - Tập huấn viên trình chiếu slide hình ảnh hậu phá rừng quanh lưu vực hồ thủy điện làm đất canh tác - Tập huấn viên hướng dẫn để nhóm cộng đồng liệt kê mối đe dọa trực tiếp ảnh hưởng đến tính bền vững hồ qua tượng phá rừng làm bồi lắng đất đá xuống lòng hồ, ảnh hưởng lưu lượng nước hồ 2.2 Phân biệt hình thức khai thác thủy sản bền vững thiếu bền vững hồ thủy điện Sơn La - Tập huấn viên chiếu hình ảnh phản ánh trạng khai thác thủy sản hồ 100 phút Nhà văn hóa Các hoạt động giáo dục 163 Đỗ Xuân Đức, Lưu Đức Hải Đỗ Hữu Tuấn - Hướng dẫn nhóm cộng đồng liệt kê, xếp hình thức khai thác thủy sản vào hai cột giấy A0: (bền vững); cột (thiếu bền vững) 2.3 Xác định nguy xung đột quản lí sử dụng hồ thủy điện Sơn La - Tập huấn viên hướng dẫn nhóm liệt kê xung đột môi trường xẩy q trình quản lí sử dụng hồ thủy điện Sơn La - Đại diện nhóm trình bày tượng xung đột tài nguyên - Tập huấn viên chiếu hình ảnh minh họa dự báo nguy xẩy liên quan đến xung đột tài nguyên hồ thủy điện Sơn La tương lai 2.3 Ảnh hưởng tính bền vững với sinh kế cộng đồng cư dân vùng hồ thủy điện Sơn La - Tập huấn viên chiếu hình ảnh đánh giá tác động suy giảm tính bền vững hồ với cộng đồng cư dân vùng hồ: thảm họa thiên tai, tăng nguy tái nghèo, sức khỏe cộng đồng, hội việc làm phát triển sinh kế Củng cố kiến thức - Đưa số câu hỏi dạng trắc nghiệm củng cố kiến thức cho cộng đồng địa phương - Trắc nghiệm nguyên nhân bồi lắng hồ - Trắc nghiệm nguyên nhân thay đổi lưu lượng nước - Trắc nghiệm nguyên nhân suy giảm thủy sản hồ - Trắc nghiệm nguyên nhân xung đột quản lí sử dụng hồ thủy điện Sơn La 10 phút Nhà văn hóa Chủ đề 3: Giáo dục cộng đồng lựa chọn giải pháp tăng cường tính bền vững hồ thủy điện Sơn La, hành động cộng đồng địa phương Mục tiêu: Thực đề xuất giải pháp phù hợp để tăng cường tính bền vững cho hồ thủy điện Sơn La Kiến thức: Đề xuất hành động để bảo vệ phát triển rừng, hạn chế bồi lắng quanh lưu vực vùng hồ thủy điện; Đề xuất giải giải pháp trì hệ sinh thái thủy sinh hồ thủy điện Sơn La; Đề xuất sáng kiến bảo vệ môi trường nước hồ trước áp lực hoạt động kinh tế dịch vụ phát triển ; Đề xuất sáng kiến tăng cường đồng thuận tài nguyên hồ thủy điện Sơn La Thái độ: Chủ động, phát huy, trình bày sáng kiến cá nhân thúc đẩy hành động để tăng cường tính bền vững hồ thủy điện Sơn La Bảng Các hoạt động giáo dục tăng cường sáng kiến trì tính bền vững hồ thủy điện Các hoạt động giáo dục Khởi động -Trò chơi: Dập lửa, tập huấn viên nêu bối cảnh phù hợp địa phương ven hồ: người dân đốt rừng làm nương rẫy, bất ngờ cháy lan khoảng rừng rộng vùng hồ Tập huấn viên phân chia nhóm đóng vai gia đình nhỏ Sau đặt câu hỏi tình mời người lên vị trí trả lời - Ai báo cho người xung quanh ? - Ai chuẩn bị phương tiện chữa cháy ? - Ai dập lửa ? - Sẽ dập lửa cách ? 164 Thời gian Địa điểm 10 phút Nhà văn hóa Nghiên cứu biên soạn số chủ đề tập huấn để giáo dục tính bền vững hồ thủy điện Sơn La - Phòng tránh cháy rừng ven hồ cách ? -Tập huấn viên, đưa câu hỏi thảo luận, tổng kết, vai trị cộng đồng ứng phó với tình khẩn cấp cháy rừng khu vực ven hồ Tìm hiểu vấn đề 2.1 Cộng đồng lựa chọn giải pháp ưu tiên giảm thiểu bồi lắng cho hồ thủy điện điện Sơn La - Yếu tố sau có tác dụng phục hồi rừng đầu nguồn tốt cho hồ thủy điện Sơn La ? a Trồng rừng; b Bảo vệ rừng; c Phủ xanh đất trống - Ưu tiên trồng loại rừng phòng hộ phù hợp vùng ven hồ thủy điện Sơn La ? a Trồng mới; b Trồng địa; c Cả hai loại - Canh tác đất dốc ven hồ cần đảm bảo yêu cầu ? a Giữ rừng cao ; b Xen canh; c Quy trình hữu - Có nên đốt cỏ sau vụ canh tác không ? a Nên đốt ; b.Không nên đốt; c.Xử lí làm phân hữu - Khai thác cát, sỏi, đá khu vực vùng hồ cần kiểm soát ? a Cấm khai thác ; b.Vị trí an tồn; c Kiểm sốt chặt 2.2 Cộng đồng lựa chọn giải pháp ưu tiên trì hệ sinh thái thủy sinh hồ thủy điện Sơn La - Việc đánh bắt cá nhỏ làm thức ăn cho lồng cá cần kiểm soát bằng: a Sử dụng mắt lưới trung bình; b Trả lại loại cá nhỏ - Hoạt động đánh bắt ven bờ cần chấp hành đúng: a Không sử dụng chất cấm; b Khơng kích điện - Kiểm sốt dịch bệnh thủy sản bằng: a Khoanh vùng; b Thu gom ; c Khử trùng mặt nước 2.3 Cộng đồng lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường mặt nước trước áp lực phát triển kinh tế dịch vụ - Kiểm sốt nhiễm đầu nguồn từ suối nhỏ bằng: a Xử lí nước sinh hoạt; b Đồng quản lí nguồn nước - Kiểm sốt chất thải ni trồng thủy sản bằng: a Vệ sinh lồng cá ; b.Thức ăn có danh mục - Kiểm sốt hóa chất thức ăn thủy sản a Phân tích mẫu nước ; b Sử dụng quy trình xử lí - Kiểm sốt chất thải từ phương tiện đánh bắt, vận tải đường thủy vận tải du lịch a.Quy hoạch bến đỗ ; b.Khung pháp lí xử lí vi phạm - Kiểm sốt chất thải từ hoạt động dịch vụ du lịch a Nâng cao ý thức khách du lịch; b Thùng rác di động - Giải pháp nâng cao đồng thuận cộng đồng địa phương quản 100 phút Nhà văn hóa 165 Đỗ Xuân Đức, Lưu Đức Hải Đỗ Hữu Tuấn lí sử dụng hồ a Tham vấn cộng đồng; b.Cộng đồng trách nhiệm Củng cố kiến thức - Mời đại diện chuyên gia lên chia sẻ kiến thức chuyên môn giúp cộng đồng địa phương nâng cao nhận thức - Thảo luận/ đánh giá giải pháp khả thi/ biện pháp thực vùng hồ - Thảo luận sáng kiến cộng đồng nâng cao tính bền vững hồ thủy điện Sơn La 10 phút Nhà văn hóa 2.4 Thảo luận Một phát nghiên cứu xác nhận: Duy trì rừng phịng hộ rừng đầu nguồn, giữ diện tích đất rừng che phủ có tác dụng tích cực giảm bồi lắng lịng hồ bên nhận thức [15] Bảo tồn đất thượng nguồn kiểm sốt trầm tích thượng nguồn hồ chứa cần xác định chiến lược tối ưu [16] Trước xu ảnh hưởng biến đổi khí hậu tồn cầu nay, tình trạng khơ hạn, thiếu nước thường xuyên xẩy khu vực Tây Bắc Việt Nam ảnh hưởng đến nguồn cung cấp nước tự nhiên hồ chứa thủy điện Sơn La Tác động biến đổi khí hậu lên sẵn có nguồn nước nghiêm trọng ảnh hưởng đến khả cung cấp nước phân tán từ hồ chứa [17] Hồ chứa bền vững miễn chúng cung cấp đủ không gian chứa nước để đạt mục tiêu thiết kế [18] Cộng đồng địa phương chưa có đủ thơng tin để nhận thức hoạt động đánh bắt thủy sản tiết kiệm giữ giới hạn đa dạng sinh học hệ sinh thái hồ thủy điện Sơn La, vần đề nhận thức cần thay đổi suy nghĩ Tư định hướng tiết kiệm sinh thái cho bền vững lưu vực sông [19] Nhận thức hoạt động gây ô nhiễm nước hồ chứa thủy điện hoạt động phát triển kinh tế dịch vụ cần đưa xem xét trường hợp hồ thủy điện Sơn La, cần phương pháp tiếp cận môi trường để đánh giá ô nhiễm hồ [20] Giáo dục nhận diện nguyên nhân giảm tính bền vững hồ thủy điện Sơn La, liên quan đến sinh kế hàng ngày họ, hoạt động giáo dục cần thúc đẩy cộng đồng hành động để tăng cường tính bền vững Các hoạt động sinh kế cư dân địa phương ảnh hưởng trực tiếp đến hồ, cộng đồng cần có trách nhiệm tăng cường tính bền vững hồ thủy điện, đạt mục tiêu này, cần giải pháp giáo dục phù hợp Q trình canh tác nơng nghiệp đất dốc dân tộc cư trú ven hồ ảnh hưởng đến bồi lắng lòng hồ thủy điện Sơn La nên xem xét tính bền vững hiệu kinh tế dựa khả xen ghép trồng lương thực gốc địa phù hợp khu vực đầu nguồn [21] Xác nhận vai trò quan trọng rừng đầu nguồn để ngăn cản trượt lở đất đá xói mòn đất xuống lòng hồ thủy điện, rừng phòng hộ thủy điện Sơn La bảo vệ nghiêm ngặt với hình thức quản lí rừng dựa vào cộng đồng dân tộc Cộng đồng cần tham gia khóa học ngắn hạn để quản lí tốt rừng cộng đồng với dịch vụ hệ sinh thái mang lại cho người [22] Đồng thời hướng tới tính bền vững quản lí rừng đầu nguồn dựa vào cộng đồng [23] Tăng cường tính bền vững thơng qua thiết kế tổ chức mọt số hoạt động tuyên truyền giáo dục tính bền vững hồ cộng đồng dân tộc, trường hợp hồ thủy điện Sơn La Việt Nam, cần áp dụng phù hợp với đặc điểm tâm lí, nhận thức, phong tục, tập quán, lối sống cộng đồng cư dân ven hồ Tập trung vào hoạt động giáo dục sau: (i) Nhóm hoạt động tìm hiểu, khám phá nâng cao nhận thức tính bền vững hồ cho cộng đồng dân tộc địa phương qua hình thức giáo dục trải nghiệm qua hệ thống đài truyền thanh, truyền hình địa phương (ii) Nhóm hoạt động lập kế hoạch xây dựng lối sống thân thiện môi trường sử dụng tài nguyên đất, rừng, nước nhằm trì tính bền vững mơi trường hồ thủy điện Sơn La qua việc cam kết cá nhân, hộ gia đình tuân thủ quy định bảo vệ mơi trường hồ thủy điện (iii) Nhóm hoạt động thực thi giải vấn đề môi trường hồ thủy điện Sơn La bao gồm hoạt động: xây dựng 166 Nghiên cứu biên soạn số chủ đề tập huấn để giáo dục tính bền vững hồ thủy điện Sơn La tổ/nhóm tình nguyện bảo vệ mơi trường hồ chứa; Phát triển mơ hình tổ chức đồn thể (Câu lạc Đoàn niên làm hồ, Câu lạc Phụ nữ giữ nguồn nước, Câu lạc người cao tuổi giữ rừng, ) (iv) Nhóm hoạt động truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng địa phương tính bền vững hồ chứa bao gồm hoạt động: Hoạt động truyền thơng giáo dục tính bền vững hồ qua họp thôn/bản, hoạt động tổ chức kiện địa phương ven hồ hưởng ứng kiện ngày nước giới, ngày đa dạng sinh học, trái đất, tiết kiệm lượng, ngày không túi nilon; hoạt động tổ chức triển lãm ảnh, video, phim bảo vệ môi trường hồ thủy điện đến cộng đồng dân tộc Kết luận Cộng đồng cư dân địa phương có vai trị quan trọng để bảo vệ trì tính bền vững hồ chứa Xác lập nội dung giáo dục tính bền vững hồ thủy điện Sơn La có vai trị quan trọng để nâng cao nhận thức hành động dân tộc phục vụ thiết kế chiến lược phát triển sinh kế bền vững Các hoạt động giáo dục tăng cường tính bền vững hồ thủy điện tập trung vào cộng đồng dân tộc thiểu số Từ góc nhìn hệ thống, xác lập nội dung giáo dục tính bền vững xem nguồn “đầu vào” nguồn “nội tại” tác động trực tiếp đến tính bền vững hồ chứa thủy điện Sơn La Do vậy, để đạt mục tiêu quản lí, sử dụng hiệu quả, lâu dài hồ thủy điện, cần ưu tiên cho giải pháp giáo dục, nâng cao nhận thức, đồng thuận cộng đồng cư dân địa phương, nâng cao lực thực thi quản lí hồ chứa cấp địa phương dựa vào cộng đồng Đồng thời, triển khai hoạt động giáo dục tính bền vững phù hợp với tâm lí, lối sống, hành vi khai thác, sử dụng tài nguyên môi trường đất, rừng, nước hồ thủy điện Sơn La nhằm tăng cường tuổi thọ tính chống chịu, tính ổn định, tính lâu bền tính thích ứng hồ thủy điện Sơn La TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Henriette I Jager Brennan T Smith, 2008 Sustainable reservoir operation: can we generate hydropower and preserve ecosystem values? Government work and is in the public domain in the U.S.A River River Research and Applications, Vol.24, No.3, pp 340 - 352 [2] Pierre Ungemach, Maria Papachristou, and Miklos Antics, 2007 Renewability versus sustainability: A reservoir management approach Proceedings European Geothermal Congress, pp.1 - 12 Http://pangea.stanford.edu/ERE/pdf/IGAstandard/EGC/2007/216.pdf [3] G Gunkel, D Lima, F Selge, M Sobral, 2015 Aquatic ecosystem services of reservoirs in semiarid areas: sustainability and reservoir management Transactions, pp.3-283 [4] Masoud Bagherzadeh Karimi, Ramiz Mammedov, Fariba Fathi Saghezchi, 2011 Stakeholder Role Analysis for Integrated Management in Protected Areas (Case Study: Urmia Lake, Iran) International Journal of Natural Resources and Marine Sciences, Vol.1, No 2, pp.101 - 110 [5] Nguyễn Quyết Chiến, 2010 Nguy suy thoái tài nguyên nước mâu thuẫn vấn đề sử dụng tài nguyên nước lưu vực sông gâm Tạp chí Khoa học, trường Đại học Sư Phạm Hà Nội, Tập.55, Số.5, tr 86 -94 [6] Đỗ Xuân Đức, 2013 Kinh nghiệm sử dụng tài nguyên gắn với bảo vệ môi trường cộng đồng người Thái ven hồ thủy điện Sơn La”, Tạp chí Khoa học - Đại học Quốc gia Hà Nội, chuyên san Các Khoa học Trái đất Môi trường, Tập 29, Số 3, tr 26-34 [7] Đỗ Xuân Đức, 2013 Tham vấn cộng động sử dụng tài nguyên bảo vệ môi trường ven hồ thủy điện Sơn La, Tạp chí Mơi trường, số.10, tr 38 - 40 [8] Đỗ Xuân Đức, 2015 Nghiên cứu đề xuất áp dụng phương thức quản lí dựa vào cộng đồng (CBM) để quản lí tài nguyên môi trường theo hướng bền vững vùng hồ thủy điện Sơn 167 Đỗ Xuân Đức, Lưu Đức Hải Đỗ Hữu Tuấn La Kỷ yếu hội thảo quốc gia: Cơ sở lí luận thực tiễn ứng dụng mơ hình quản lí dựa vào cộng đồng giới học kinh nghiệm cho Việt Nam Nxb Hồng Đức, tr 250-265 [9] Đỗ Xuân Đức, 2016 Áp dụng phương thức đồng quản lí sử dụng bền vững tài nguyên nước hồ thủy điện Sơn La Tạp chí Tài ngun & Mơi trường, Bộ tài ngun & Môi trường, Số 9, tr.27-29 [10] UBND tỉnh Sơn La, 2013 Quyết định 2140/QĐ-UBND, Phê duyệt Đề án Khai thác bền vững, có hiệu nguồn lợi thủy sản lịng hồ thủy điện Hịa Bình thủy điện Sơn La, https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Tai-nguyen-Moi-truong/Quyet-dinh-2140-QD-UBNDnam-2013-Khai-thac-nguon-loi-thuy-san-long-ho-thuy-dien-Hoa-Binh-Son-La-20949 [11] UBND tỉnh Sơn La, 2013 Quyết định 1992/QĐ-UBND, cho phép lập dự án quy hoạch hệ thống sản xuất thủy sản khu vực lòng hồ thủy điện tỉnh Sơn La, https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Dau-tu/Quyet-dinh-1992-QD-UBND-nam-2013-lap-duan-quy-hoach-he-thong-san-xuat-thuy-san-Son-La-209151.aspx [12] Quyết định số 4402/QĐ-BGTVT, Công bố tuyến đường thủy nội địa quốc gia hồ thủy điện Sơn La (2015), Hà Nội Http://www.mt.gov.vn/vn/tin-tuc/39458/cong-bo-tuyen-duong-thuynoi-dia-quoc-gia-ho-thuy-dien-son-la.aspx [13] UBND tỉnh Sơn La, Quyết định 3244/QĐ-UBND, kế hoạch thực Quy hoạch phát triển du lịch vùng lòng hồ thủy điện Sơn La đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030, (2015), 1-16, Sơn La Https://vanbanphapluat.co/quyet-dinh-3244-qd-ubnd-ke-hoach-phat-trien-du-lichvung-long-ho-thuy-dien-son-la [14] UNESCO , 1993 Thuật ngữ giáo dục người lớn, Tài liệu tham khảo nội bộ, 1988, dịch Tiếng Việt, tr 21 [15] Durga Prasad Sangroula, 2009 Hydropower development and its sustainability with respect to sedimentation in Nepal Journal of the Institute of Engineering, Vol.7, No.1, pp.56 - 64 [16] Yoon Lee, Taeyeon Yoon and Farhed A Shah, 2013 Optimal watershed management for reservoir sustainability: economic aspects Journal of Water Resources Planning, Vol 139, No 2, pp.129 - 138 [17] S Krol, Marjella J de VriesPieter R van OelJosé Carlos de Araújo, 2011 Sustainability of small reservoirs and large scale water availability under current conditions and climate change Water Resources Management, Vol 25, No.12, pp 3017 - 3026 [18] William L Graf Ellen Wohl Tushar Sinha John L Sabo, 2010 Sedimentation and sustainability of western American reservoirs Journal of Water Resources Research, Vol 46, No.12, pp.1 -13 [19] Maciej Zalewski, 2012 Ecohydrology -process oriented thinking for sustainability of river basins Ecohydrology & Hydrobiology Vol.12, No.2, pp.89 - 92 [20] Simeonova, P., Lovchinov, V., Dimitrov, D et al, 2010 Environmetric approaches for lake pollution assessment Environmental Monitoring and Assessment, Vol.164, No 1-4, pp 233 - 248 [21] Karine VezinaEmail authorFerdinand Bonn, Cu Pham Van, 2006 Agricultural land-use patterns and soil erosion vulnerability of watershed units in Vietnam’s northern highlands Landscape Ecology, Vol.21, No.8, pp.1311 -1325 [22] Nicholas K Menzies: Forest, Your Ecosystem, Their Timber: Communities, Conse rvation, and the State in Commun ity-Based Forest Manageme (2008) Human Ecology, Vol 36, No.3, pp 449- 451 [23] Tapan Kumar NathMohammed JashimuddinMakoto Inoue, 2016 Community - Based Forest Management (CBFM) in Bangladesh Part of the World Forests book series, pp.1-176 168 Nghiên cứu biên soạn số chủ đề tập huấn để giáo dục tính bền vững hồ thủy điện Sơn La ABSTRACT The research for compile some topics contents to educate the sustainability of Son La hydropower reservoir in local ethnic minority communities in the Northwest Do Xuan Duc1, Luu Duc Hai2 and Do Huu Tuan2 Faculty of Tourism, Son La College Faculty of Environment, VNU, Hanoi, University of Science Son La hydropower reservoir holds a key position in the system of hydroelectric reservoirs on Song Da, Northwest, Vietnam Sustainable use of lakes is critical to sustainability, long-term sustainability, adaptability to climate change and the pressure to exploit lake resources This paper uses field survey methodology and expert consultation to propose framework criteria for sustainability of Son La hydropower reservoir Using participatory appraisal (PRA) techniques to analyze the local community's perception of the causes that affect the sustainability of Son La hydropower reservoir Implementing pilot training activities on 03 subjects of sustainable learning; education causes sustainability; Education and development of community initiatives to enhance sustainability in Son La hydropower reservoir At the same time, four typical experimental education activities are proposed: direct education; Educational activities are based on planning to build an environmentally friendly lifestyle; Implementation of environmental issues, media education to raise awareness of ethnic minority communities with the sustainability of Son La hydropower reservoir Keywords: Sustainable Development, Sustainable Education, Hydropower, Son La, Ethnic, North West 169 ... biên soạn số chủ đề tập huấn để giáo dục tính bền vững hồ thủy điện Sơn La giới thiệu 04 tính bền vững hồ thủy điện - Tập huấn viên hỏi cộng đồng: hồ thủy điện Sơn La có thuộc tính bền vững. .. động đến tính bền vững hồ thủy điện Sơn La 2.4 Biên soạn số chủ đề giáo dục tính bền vững áp dụng cộng đồng dân tộc cư trú vùng hồ thủy điện Sơn La Căn tiêu chí khung đề xuất tính bền vững, tham... trì tính bền vững hồ chứa? Biên soạn số nội dung tập huấn để giáo dục nhằm nâng cao nhận thức cộng đồng để đạt tính bền vững hồ chứa thủy điện đưa thảo luận Nghiên cứu biên soạn số chủ đề tập huấn