BẢN THUYẾT MINH BÀI GIẢNG E

Bản Thuyết Minh Bài Giảng E-Learning Trang BẢN THUYẾT MINH BÀI GIẢNG E – LEARNING NĂM HỌC 2019 – 2020 I THÔNG TIN CÁ NHÂN: Đơn vị: Trường Tiểu học Văn Võ Tên giảng: HÌNH TAM GIÁC Mơn: Tốn Lớp: Giáo viên: Hồng Thị Thu Hằng Điện thoại: 0372521108 Email:thuhang1978dh@gmail II PHẦN THUYẾT MINH 1) Lí chọn chủ đề: a) Đáp ứng nhu cầu sử dụng giảng e-Learning cho việc học tập học sinh thời kì cơng nghệ thơng tin thúc đẩy tinh thần tự học, tự sáng tạo giáo viên phong trào đổi phương pháp giáo dục, đổi hình thức dạy học cho học sinh phù hợp với tình hình thực tế thời đại b) Bài giảng Hình tam giác lớp gắn nhiều với ứng dụng cụ thể nhiều kiến thức liên hệ thực tế, nhiên với thời lượng tiết dạy chưa thể truyền tải hết tất thơng tin cho học sinh, với giảng này, học sinh dễ dàng liên hệ thực tế thơng qua hình ảnh thiết thực giảng, gói câu hỏi tương tác q trình tự học, tự nghiên cứu 2) Mục tiêu chủ đề: a) Tăng tính động, sáng tạo, tự học, tự rèn cho học sinh nhiều hoàn cảnh khác b) Đảm bảo nội dung kiến thức cho học sinh từ lý thuyết với liên hệ thực tế, tập vận dụng khắc sâu học c) Ưu việt thích ứng hồn cảnh học tập tạo điều kiện để người học tự học thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc khơng gian, thời gian hồn cảnh khác (tự học nhà đảm bảo nội dung học, tự học lúc, nơi) 2.1 Tuân thủ quy định trình bày giảng a) Ngoài slide giới thiệu kiểm tra tất slide đồng để người học tập trung vào nội dung học tập b) Màu sắc slide đơn giản, dễ quan sát khơng lịe loẹt khơng rối mắt người học c) Chữ trình bày rõ ràng theo font Times New Roman, to rõ dễ quan sát d) Nội dung giảng theo chuẩn kiến thức, kĩ môn e) Mỗi tập có thống kê kết nút lệnh kiểm tra kết để người học đối chiếu để xem hồn thành nội dung chưa hồn thành nội dung 2.2 Kĩ thiết kế Multimedia a) Hầu hết slide có sử dụng Audio để giảng hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh học tập (nghe, xem, thực hành, tập vận dụng,…) b) Có hình ảnh tập, video minh họa cho nội dung kiến thức học c) Cơng nghệ: Đóng gói theo chuẩn SCORM, AICC thể lệ quy định 2.3 Nội dung câu hỏi Giáo Viên a) Hệ thống câu hỏi giảng mang tính gợi mở kích thích người học qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu củng cố nội dung học b) Câu hỏi tập trung kích thích tư động não người học việc đưa vấn đề giải vấn đề Dạy học lấy người học làm trung tâm lợi ích người học c) Sử dụng đa dạng kiểu tương tác khai thác triệt để tính ưu việt phần mềm phần mềm hỗ trợ thực ý đồ thiết kế tăng khả tự học người học 3) Công cụ sử dụng: a) Với thời buổi công nghệ thông tin bùng nổ có nhiều phần mềm ứng dụng, sử dụng để thiết kế giảng điện tử Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring v v Mỗi phần mềm có ưu điểm mạnh vượt trội Quan trọng đáp ứng chuẩn quốc tế E-Learning SCORM, AICC… b) Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng số phần mềm để làm giáo án áp dụng giảng dạy Tơi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt dễ sử dụng nên định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết kế giảng Tơi muốn tận dụng, kết hợp khả thiết kế giảng cách mềm dẻo Powerpoint Adobe Presenter biến Powerpoint thành cơng cụ soạn giảng E-Learning, tạo giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ ghi lại lời giảng, chèn câu hỏi tương tác, chèn flash, chèn hoạt động ghi lại từ phần mềm khác qua flash, đưa giảng lời giảng trực tuyến … Bài giảng điện tử E-Learning đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên quản lý học tập Phần mềm add-in tích hợp với MS PowerPoint, ứng dụng hầu hết giáo viên nắm bắt sử dụng tiết dạy có ứng dụng CNTT STT Slide 1,2 Giới thiệ u giảng thơng tin Slide trình chiếu Mục tiêu ý tưởng thiết kế Trang mở đầu giới thiệu thông tin liên quan đến giáo viên tên giảng, kết hợp với âm nhạc Slide Ôn lại cũ Slide Slide Slide Câu hỏi tương tác ôn lại kiến thức Cuối phần có phần đáp án Vào nêu kiến thức trọng tâm Slide Slide Slide Slide 10 Slide 11 Slide 12,13 III KẾT LUẬN Trên toàn thuyết minh cho giảng E- Learning Trong giảng khai thác nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải (audio), trực quan (flash, video), phân tích, thực hành (BTVD), … Thực tiễn cho thấy với cách học khai thác tốt lực người học tạo cho em hứng thú học tập Các em nắm cách chắn hứng thú học tập thời điểm, nơi Để giảng tốt nữa, tơi mong góp ý, đánh giá chun mơn cơng nghệ để tơi xây dựng giảng e-Learning hay hơn, hiệu Xin chân thành cảm ơn! Văn Võ, ngày 11 tháng 02 năm 2020 Người thực Hoàng Thị Thu Hằng ... dụng để thiết kế giảng điện tử Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring v v Mỗi phần mềm có ưu điểm mạnh vượt trội Quan trọng đáp ứng chuẩn quốc tế E- Learning SCORM, AICC…... dụng giảng dạy Tôi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt dễ sử dụng nên định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết kế giảng Tơi muốn tận dụng, kết hợp khả thiết kế giảng cách mềm dẻo Powerpoint... Slide Slide Câu hỏi tương tác ôn lại kiến thức Cuối phần có phần đáp án Vào nêu kiến thức trọng tâm Slide Slide Slide Slide 10 Slide 11 Slide 12,13 III KẾT LUẬN Trên toàn thuyết minh cho giảng E-