Đang tải... (xem toàn văn)
Tên biện pháp: “Sử dụng trang mạng xã hội để phối hợp với cha mẹ trẻ nâng cao hiệu quả chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ MGB năm học 20192020” I. Đặt vấn đề Hiện nay, công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non đã và đang trở thành mối quan tâm, chú trọng của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội. Việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non không chỉ là trách nhiệm của giáo viên mầm non, ngành giáo dục mầm non mà là trách nhiệm chung của mỗi giáo viên, nhà trường, phụ huynh, gia đình và toàn xã hội. Để giáo dục trẻ phát triển một cách toàn diện về nhân cách và hài hòa các mặt: Đức, trí, thể, mĩ,.. thì cần có sự phối hợp của cả gia đình, nhà trường và xã hội trong chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Cùng với sự phát triển của Công nghệ thông tin và sự phát triển chung của toàn xã hội, việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường, giáo viên và phụ huynh đã dần chuyển tự thụ động, tính hình thức sang chủ động, linh hoạt, đa dạng với nhiều cách thức khác nhau như trao đổi trực tiếp, qua sổ liên lạc, băng rôn, khẩu hiểu, phát thanh tuyên truyền, qua điện thoại... Đi kèm với sự đa đạng về nội dung trao đôi, phối hợp về mọi mặt: chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục, hoạt động, tình hình trạng thái cảm xúc,.. của trẻ khi ở trường, ở nhà và ở trong các hoạt động xã hội.
1 BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ Tên biện pháp: “Sử dụng trang mạng xã hội để phối hợp với cha mẹ trẻ nâng cao hiệu chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ MGB năm học 2019-2020” I Đặt vấn đề Hiện nay, công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non trở thành mối quan tâm, trọng Đảng, Nhà nước tồn xã hội Việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non không trách nhiệm giáo viên mầm non, ngành giáo dục mầm non mà trách nhiệm chung giáo viên, nhà trường, phụ huynh, gia đình tồn xã hội Để giáo dục trẻ phát triển cách toàn diện nhân cách hài hịa mặt: Đức, trí, thể, mĩ, cần có phối hợp gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Cùng với phát triển Công nghệ thơng tin phát triển chung tồn xã hội, việc phối hợp gia đình nhà trường, giáo viên phụ huynh dần chuyển tự thụ động, tính hình thức sang chủ động, linh hoạt, đa dạng với nhiều cách thức khác trao đổi trực tiếp, qua sổ liên lạc, băng rôn, hiểu, phát tuyên truyền, qua điện thoại Đi kèm với đa đạng nội dung trao đôi, phối hợp mặt: chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục, hoạt động, tình hình trạng thái cảm xúc, trẻ trường, nhà hoạt động xã hội Lớp MGB có 28 trẻ, đa số trẻ dân tộc thiểu số chiếm 80%, cư trú địa bàn xã Lai Châu Qua nắm bắt thơng tin từ phụ huynh có 90% gia đình trẻ có sử dụng mạng Internet, có điện thoại thông minh, thường xuyên sử dụng trang mạng xã hội Zalo, facebook, mesenger, Để việc phối hợp với cha mẹ học sinh với giáo viên chủ động, thuận tiện, thường xuyên mạnh dạn đề xuất giải pháp “Sử dụng trang mạng xã hội để phối hợp với cha mẹ trẻ nâng cao hiệu chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ MGB năm học 2019-2020” II Nội dung Thực trạng biện pháp “Sử dụng trang mạng xã hội để phối hợp với cha mẹ trẻ nâng cao hiệu chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ MGB năm học 2019-2020” a.Thuận lợi - Hiện mạng Internet phổ biến độ phủ sóng rộng khắp nước, nên việc sử dụng mạng trở nên quen thuộc, sử dụng rộng rãi 2 - Giá để mua điện thoại điện thoại thông minh không tốn kém, tùy theo điều kiện kinh tế gia đình có điện thoại - Qua khảo sát lớp, kết quả: + Giáo viên lớp có điện thoại thơng minh, máy tính có kết nối Internet, sử dụng thành thạo thường xuyên sử dụng số trang mạng xã hội Zalo, facebook, + 20/28 gia đình trẻ có điện thoại + 17/28 phụ huynh có điện thoại thơng minh +19/28 phụ huynh thường xuyên sử dụng trang mạng xã hội (Zalo, facebook, ) + 20/28 phụ huynh nhận tin nhắn thông tin liên quan đến trẻ qua điện thoại (Smas, zalo, mesenger, hội nhóm facebook, ) + 22/28 phụ huynh tương tác, trao đổi giáo viên qua điện thoại thông minh -23/28 phụ huynh ủng hộ, nhiệt tình việc phối hợp giáo cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ thơng qua trang mạng xã hội b.Khó khăn - Một số phụ huynh làm xa, để nhà với ơng bà Khi giáo viên có trao đổi, thơng báo nội dung cần đợi bố mẹ trẻ gọi nhắc ông bà nên việc cần làm cần phối hợp tham gia phụ huynh không kịp thời - Khả sử dụng điện thoại để trao đổi thông tin số phụ huynh cịn hạn chế nên đơi dừng lại việc tiếp nhận thông báo, tin nhắn giáo viên mà chưa biết phản hồi lại - Nhà số trẻ nơi khó tiếp cận với sóng điện thoại thường xun nên việc trao đổi đơi chưa thường xuyên, chưa kịp thời - Các hạn chế hình thức phối hợp phụ huynh giáo viên trước đó: + Tổ chức họp phụ huynh: số lần tổ chức ít, cố định lần/năm + Gặp mặt trực tiếp đón trả trẻ: Khơng có nhiều thời gian riêng cho phụ huynh; đơi phụ huynh nhờ người đón hộ, giáo viên không gặp 3 + Gọi điện thoại: Tốn phí cước điện thoại, giáo viên phụ huynh khơng có nhiều thời gian, khơng thường xun + Băng rôn, phát tuyên truyền: Nội dung nghe không đầy đủ, chủ yếu nội dung tuyên truyền + Viết sổ liên lạc: nhiều thời gian, thất lạc sổ Biện pháp “Sử dụng trang mạng xã hội để phối hợp với cha mẹ trẻ nâng cao hiệu chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ MGB năm học 20192020” a) Mục đích biện pháp - Sử dụng trang mạng xã hội giúp giáo viên phụ huynh chủ động việc phối hợp chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ - Sử dụng trang mạng xã hội giúp giáo viên phụ huynh thuận tiện việc trao đổi thông tin, nắm bắt tình hình sát sao, thường xuyên - Biện pháp góp phần nâng cao hiệu chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhằm đạt mục tiêu kế hoạch giáo dục đề b) Tính -Việc sử dụng mạng xã hội phổ biến xã hội chưa đưa vào sử dụng phối hợp với cha mẹ trẻ giáo viên năm trước - Việc giáo viên nhắn nội dung cần trao đổi nhanh, thuận tiện, đa chiều Với nội dung cần chuyền đạt, đồng thời tất phụ huynh đọc, nghe, nhìn, trao đổi ý kiến VD: Thơng báo hướng dẫn cách phòng chống Covid19 VD: Kết cân đo, khám sức khỏe trẻ lần I, ngày VD:Thông báo ngày trẻ uống vitaminh thuốc tẩy giun, - Đồng thời trao đổi riêng giữ phụ huynh giáo viên cần thiết - Phụ huynh hồi đáp ln với giáo viên mà không cần gặp trực tiếp - Tiết kiệm thời gian, thông tin chiều nhanh đáp ứng vấn đề khẩn cấp 4 - Có thể tận dụng thời gian rảnh rỗi ngày để trao đổi, phản hồi: Khi nghỉ giải lao, nghỉ trưa, buổi tối để nhắn trao đổi với phụ huynh, - Chi phí cho năm học sử dụng mạng xã hội so với hình thức khác thấp nhiều hiệu lớn - Phụ huynh sát Mối quan hệ giáo viên phụ huynh gần gũi, thường xuyên, mật thiết *Quy trình thực biện pháp: Bước 1: Thu thập thông tin phụ huynh sử dụng trang mạng xã hội Ngay từ đầu năm học 2019-2020, tiến hành lấy thông tin phụ huynh học sinh, nắm bắt thơng tin tình hình sử dụng điện thoại, điện thoại thông minh, mạng Internet, Wifi, sử dụng trang mạng xã hội cách phát phiếu để phụ huynh đọc điền thông tin, sau thu thập lại để tổng hợp PHIẾU XIN THƠNG TIN PHỤ HUYNH Về việc phối hợp với giáo viên chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Lớp: MGB Ngày: Họ tên trẻ: Người đánh giá: Phụ huynh đọc khoanh trịn vào đáp án, lựa chọn a, b, c, đ, e, g mà đánh giá, nhận xét Có thể ghi thêm lời nhận xét có sang bên cạnh Câu hỏi 1: Phụ huynh có thường xun trao đổi với giáo tình hình học tập khơng? a Khơng b Ít – (1 tháng/lần, học kỳ/lần) c Thường xuyên (hằng ngày/ tuần) Câu hỏi 2: Phụ huynh thường trao đổi với cô giáo hình thức, phương tiện nào? a.Gặp trực tiếp b.Qua sổ liên lạc c Nói chuyện, nhắn tin qua điện thoại Trao đổi với cô giáo qua trang mạng xã hội : Zalo, facebook, mesenger Câu hỏi 3: Nội dung trao đổi phụ huynh giáo viên gì? a.Việc học b Việc ăn – ngủ - vệ sinh lớp, nhà c Thái độ, cảm xúc, sức khỏe d.Mọi hoạt động lớp - nhà e Phối hợp, tạo điều kiện để phụ huynh tham gia hoạt động g Kết học tập, theo dõi sức khỏe Câu hỏi 4: Điện thoại loại: a Điện thoại thơng thường có chức nghe – gọi – nhắn tin b Điện thoại thơng minh có chức nghe – gọi – nhắn tin – kết nối mạng –chụp ảnh – quay video, Câu hỏi 5: Phụ huynh có sử dụng trang mạng xã hội: Zalo, facebook, mesenger khơng? a Khơng b Có Câu hỏi 6: Phụ huynh sử dụng thành thạo trang mạng xã hội Zalo, facebook, mesenger, a Chưa thành thạo b Rất thành thạo Câu hỏi 7: Phụ huynh mong muốn điều từ giáo viên: Câu hỏi 8: Phụ huynh có chuẩn bị, tham gia hoạt động lớp không? a Không b Có c Thường xuyên – tích cực Câu hỏi 9: Phụ huynh nhận xét thái độ hứng thú đến lớp? a Buồn chán – khóc – khơng thích học b Bình thường c Thích học, vui vẻ đến lớp Câu hỏi 10: Phụ huynh nhận xét quan tâm, sát cô giáo dành cho con? a.Thờ ơ, khơng quan tâm, khơng để ý b.Có quan tâm chưa sát c Rất quan tâm, thường xuyên trao đổi tình hình 6 Câu hỏi 11: Phụ huynh có trí phối hợp, trao đổi thông tin với cô giáo thông qua việc gọi điện, nhắn tin trang Zalo, facebook khơng? a.Khơng b Có Câu hỏi 12: Phụ huynh mong muốn điều từ giáo viên: Câu hỏi 13: Cho cô giáo xin địa Zalo, facebook, số điện thoại: Zalo: Facebook: Số điện thoại: Xin cảm ơn phụ huynh nhiều! Bước 2: Xin ý kiến phụ huynh đồng ý/ không đồng ý sử dụng trang mạng xã hội để liên lạc, trao đổi thông tin Tiến hành, họp phụ huynh đầu năm để trao đổi nội dung Kế hoạch chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Xin thơng tin phụ huynh: Số điện thoại, trang zalo, trang facebook, Khi trí đa số phụ huynh giáo viên cơng khai số điện thoại, trang zalo, facebook giáo viên, nhóm lớp để phụ huynh lưu số, kết bạn, Sau giáo viên tạo nhóm zalo, facebook Bước 3: Xây dựng nội quy hoạt động nhóm, thống nội dung trao đổi zalo, facebook Giáo viên xây dựng nội quy tham gia nhóm đăng trang nhóm để phụ huynh nắm bắt thực hiện; BẢNG NỘI QUY KHI THAM GIA TRANG MẠNG NHÓM PHỤ HUYNH LỚP MẪU GIÁO BÉ NĂM HỌC 2019-2020 1.Đối với giáo viên - Sử dụng ngôn ngữ tôn trọng phụ huynh, học sinh Việc giao tiếp thể văn minh, lịch - Khơng tiết lộ, chia sẻ nội dung nhóm lên trang mạng khác 7 - Chỉ trao đổi lên nhóm nội dung liên quan đến việc tập, sinh hoạt, tình hình sức khỏe, trạng thái cảm xúc, tahis độ, hành vi, biểu trẻ Không chia sẻ nội dung không liên quan đến phụ huynh học sinh - Tạo lập môi trường thông tin lành mạnh, thật - Khơng nên lập nhóm để nói xấu, cơng kích lẫn Khơng đăng tải, chia sẻ thơng tin gây xúc phạm, làm uy tín, danh dự cá nhân người khác, tổ chức, tập thể làm ảnh hưởng đến quyền lợi lợi ích hợp pháp tổ chức, cá nhân Đối với phụ huynh - Sử dụng ngôn ngữ tôn trọng giáo viên, không xúc phạm nhân phẩm thành viên nhóm - Khơng chia sẻ tiết lộ nội dung nhóm ngồi - Khơng chia sẻ thông tin sai thật - Không thêm thành viên phụ huynh lớp - Tin nhắn phải đảm bảo ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu - Các nội dung đưa lên nhóm liên quan đến việc giáo dục chăm sóc trẻ - Nghiêm cấm quảng cáo buôn bán nhóm - Khơng phê phán, trích, xúc phạm, vu khống thành viên nhóm - Khơng “vào hùa” theo đám đơng chia sẻ, nhận xét, phê bình trước thông tin/sự kiện chưa hiểu rõ vụ việc khơng có để khẳng định thơng tin/sự kiện có thật; Khơng cổ xúy, tiếp tay cho trào lưu lệch lạc, thiếu văn hóa, gây phản cảm, bị xã hội lên án “bóc phơt”, “tung clip nhạy cảm” Bước 4: Tiến hành sử dụng trang nhóm để liên lạc, trao đổi với phụ huynh Khi xây dựng trang nhóm trang mạng xã hội xong Giáo viên tiến hành khai thác sử dụng trang nhóm để trao đổi, phối hợp phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ - Trang nhóm dùng để trao đổi thơng tin, hình ảnh, video tình hình ăn, ngủ, học tập, sinh hoạt, vui chơi, hoạt động, trạng thái, cảm xúc, sức khỏe, trẻ lớp, nhà - Giáo viên chia sẻ nội dung giáo dục: Video, tranh ảnh, thơ, truyện, câu hỏi, mong muốn, điều nên không nên dành cho trẻ VD1: Bố mẹ nhà cho bé nhặt rau Hôm lớp tập nhặt rau giỏi ạ! VD2: Các bé học chủ đề gia đình, bố mẹ cho kể nghe chuyện “Tích chu”, “Sự tích bơng hoa cúc trắng”, trước ngủ để bé hiểu yêu ông bà, bố mẹ ạ! VD 3: Hơm nay, đọc thơ “Lấy tăm cho bà”, bố mẹ nhà giúp đọc thơ để tặng bà Bài thơ ạ: Thơ : Miệng xinh Các cháu chơi với bạn Cãi hết vui Miệng cháu xinh Chỉ nói điều hay - Giáo viên chia sẻ kinh nghiệm, kiến thức dinh dưỡng khoa học hợp lý, phòng chống bệnh, xử lý xảy vấn đề với trẻ cho phụ huynh biết trao đổi VD: Hơm nay, lớp có cháu A bị nở loét miệng/ đau mắt, phụ huynh nhà theo dõi giúp giáo trẻ có biểu báo cho giáo biết Phụ huynh cháu A theo dõi cho đến trạm y tế để thăm khám Nếu ngày mai cháu khơng đỡ cho nhà để tiếp tục điều trị tránh để lây sang bạn khác, mong phụ huynh thông cảm Xin cảm ơn phụ huynh nhiều! - Giáo viên chia sẻ, thông báo tới phụ huynh kết trường: Kết cân đo; khám sức khỏe; sản phẩm trẻ sau học, vui chơi; số nhận xét ngắn gọn trẻ sau ngày, tuần, hoạt động, gửi cho phụ huynh xem đoạn video quay cảnh học tập vui chơi lớp, video hoạt động tham gia biểu diễn, để phụ huynh biết VD1: Kết cân đo đầu năm ngày 15/9/2019 25/28 cháu đạt cân nặng chiều cao phát triển bình thường Có cháu Ngọc Mai, Giàng Long, Lò Uy chiều cao thấp bị suy dinh dưỡng chiều cao độ Gia đình nhà cho cháu ăn bổ sung thêm ăn có nhiều canxi, cho tắm nắng buổi sáng - Giáo viên nhắc nhở, thông báo, gửi lời mời, tới phụ huynh nội dung liên quan đến trẻ - Phụ huynh nắm bắt nhanh, kịp thời thông tin em lớp - Phụ huynh trao đổi với giáo viên vấn đề để giáo viên biết có hướng xử lý kịp thời - Phụ huynh biết kế hoạch, nội dung giáo dục lớp để nhà ơn luyện, thực hành Chủ động xếp thời gian, lịch làm việc để tham gia số hoạt động trường lớp - Thơng qua trang nhóm giáo viên kêu gọi ủng hộ, tương thân tương phụ huynh dành cho bé có hồn cảnh khó khăn, tạo gắn kết giữ, đồng cảm giữu phụ huynh Bước 5: Xin ý kiến nhận xét, đánh giá phụ huynh để điều chỉnh rút kinh nghiệm Sau thời gian áp dụng biện pháp, tiến hành lấy thông tin hài lịng, ý kiến đóng góp, đánh giá thêm phụ huynh để có điều chỉnh, thay đổi cho phù hợp hơn, hiệu cách phát phiếu xin ý kiến Câu 1: Trong thời gian từ đầu năm học đến nay, phụ huynh có sử dụng trang mạng Zalo, facebook để trao đổi thông tin với giáo khơng? a.Có b Khơng Câu 2: Theo phụ huynh trao đổi thông tin với giáo viên chủ nhiệm qua trang mạng Zalo, facebook có thuận tiện khơng? a Có b Khơng Câu 3: Thời gian để phụ huynh trao đổi thông tin với giáo viên/tuần qua trang mạng Zalo, facebook? a Dưới 10 phút b Dưới 30 phút c Ý kiến khác: Câu 4: Thời gian để phụ huynh biết nội dung thông tin từ cô giáo không sử dụng trang mạng Zalo, facebook? a.1 buổi 10 b ngày c ngày d d Ý kiến khác: Câu 5: Phụ huynh có hay đọc tin nhắn cô giáo nhắn trang trang mạng Zalo, facebook khơng? a Có b Khơng Câu 6: Phụ huynh tham gia đóng góp ý kiến cho giáo viên qua trang trang mạng Zalo, facebook không? a Có b Khơng Câu 7: Phụ huynh có hay nhận lời mời cô giáo đến tham gia hoạt động lớp khơng? a Có b Khơng Câu 8: Phụ huynh có hay tham gia hoạt động trẻ trường lớp không? a Có b Khơng c) Ưu, nhược, điểm biện pháp: *Ưu điểm: - Chi phí cho năm học sử dụng mạng xã hội không lớn, điều kiện phụ huynh - Phụ huynh quan tâm ý đến hoạt động chăm sóc giáo dục trước Mối quan hệ giáo viên phụ huynh gần gũi, thường xuyên, mật thiết - Việc sử dụng trang mạng xã hội quen thuộc với người - Thao tác ứng dụng trang mạng đơn giản, dễ thực - Tiết kiệm nhiều thời gian cho giáo viên phụ huynh số lượng thơng tin trao đổi nhiều, chi tiết 11 - Tạo thiện cảm cho phụ huynh Khuyến khích phụ huynh tham gia hoạt động *Nhược điểm: - Cả giáo viên phụ huynh phải trang bị thiết bị: Điện thoại/ máy tính, có kết nối mạng Internet - Cả giáo viên phụ huynh biết sử dụng trang mạng xã hội Kết đạt Việc thường xuyên trao đổi thông tin trẻ với phụ huynh tạo gắn kết chặt chẽ gia đình nhà trường, thúc đẩy mối quan hệ tốt đẹp, mật thiết Đồng thời giúp phụ huynh cảm thấy yên tâm, tin tưởng giáo viên Phụ huynh sát việc giáo dục trẻ Việc chia sẻ nội dung giáo dục cho phụ huynh biết giúp giảm áp lực cho cô giáo trẻ Trẻ học lúc nơi Giúp gia đình, giáo viên xây dựng mơi trường giáo dục trường lớp giống nhà nhà giống lớp Kết cụ thể: Chất lượng, hiệu giáo dục Đầu năm tháng 9/2020 Tháng 11/2020 Hiệu Bé chăm 26/28=75% 27/28=98% Tăng 23% Bé ngoan 26/28=75% 27/28= 99% Tăng 24% Bé 29/28 = 85% 28/28= 100% Tăng 15% Bé khỏe 26/28=75% 27/28 =91% Tăng 16% Phát triển thể chất 18/28=53% 25/28 =91% Tăng 38% Phát triển ngôn ngữ 18/28=53% 25/28 =91% Tăng 38% Phát triển nhận thức 18/28=53% 27/28 =91% Tăng 38% Phát triển thẩm mĩ 21/28=62% 26/28 =91% Tăng 29% Phát triển TCKNXH 21/28=62% 26/28 =91% Tăng 29% 12 Tỷ lệ trẻ hứng thú tham gia hoạt động 8/28 = 23,5% 25/28 = 97% Tăng 73,5% Bảng 1: So sánh chất lượng, hiệu giáo dục sau sử dụng mạng xã hội Hiệu phối hợp phụ huynh cải thiện đạt kết cao hơn: Khi sử dụng hình Sự phối hợp phụ huynh thức phối hợp trước Thời gian để phụ huynh trao đổi thông tin với giáo viên/tuần Sau sử dụng mạng xã hội phối hợp với phụ huynh 10 phút/ phụ huynh phút/ phụ huynh ngày 18/28=53% 28/28=100% 21/28=62% 33/28 = 96% 18/28=53% 28/28 = 100% Thời gian để phụ huynh biết nội dung thông tin Số lượng phụ huynh tham gia đóng góp ý kiến cho giáo viên Tỷ lệ phụ huynh tham gia hoạt động trẻ trường lớp Tỷ lệ hài lòng, yên tâm, tin tưởng phụ huynh dành cho giáo viên Bảng 2: So sánh tần xuất tỷ lệ phụ huynh tham gia phối hợp với giáo viên Kết phụ huynh sử dụng trang mạng xã hội Số lượng – tỷ lệ Số lượng phụ huynh sử dụng mạng xã hội 32/28= 94% Số lượng phụ huynh nhận tin trao đổi qua mạng xã hội 32/28= 94% Số lượng phản hồi lại tin, tham gia ý kiến 29/28 = 85% Nhờ sử dụng trang mạng zalo, facebook kết nối phụ huynh với nhau, giáo viên kêu gọi ủng hộ đóng góp, tương thân tương ái, giúp đỡ cháu có hồn cảnh khó khăn Tạo liên kết thân ái, đồng cảm bé phụ huynh với 13 Biện pháp thực đơn giản thiết thực dễ thực Biện pháp góp phần vào việc nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, xây dựng trường học thân thiện, lành mạnh III Kết luận Sử dụng trang mạng xã hội để phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ mang lại hiệu cao nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Đồng thời, phù hợp với thực tiễn nhà trường, gia đình xã hội Đáp ứng yêu cầu đổi dạy học giáo dục, chủ nhiệm giáo viên Tăng cường nâng cao hiệu ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Biện pháp thiết thực tính khả thi hiểu mang lại vượt trội hình thức, phương pháp phối hợp khác trước Biện pháp “Sử dụng trang mạng xã hộ để phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao hiệu chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ MGB” sử dụng rộng rãi nhiều lớp, nhiều trường, nhiều vùng, miền có điều kiện mạng Internet, Wifi phụ huynh sử dụng điện thoại thông minh, mạng xã hội VI Đề xuất, kiến nghị Biện pháp mang lại hiệu thiết thực phù hợp với thực tiễn nên mở rộng thực nhiều lớp, nhiều trường có điều kiện phủ sóng Internet để công tác phối hợp với cha mẹ nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục tốt - Đối với nhà trường: Đầu tư bổ sung thiết bị phủ sóng Internet, Wifi để giáo viên thuận tiện sử dụng Tạo điều kiện cho lớp sử dụng hình thức trao đổi năm học sử dụng lớp học khác có điều kiện tương đồng - Đối với giáo viên nên tích cực ứng dụng sử dụng cơng nghệ thông tin cách hiệu quả, thường xuyên - Đối với phụ huynh: Đầu tư điện thoại kết nối Internet, Wifi để sử dụng Cần chủ động quan tâm, phối hợp với giáo viên nhà trường nhiều hình thức khác để em học tập, vui chơi, sinh hoạt, tham gia hoạt động bổ ích để hiểu rõ nội dung giáo dục em độ tuổi, hiểu công việc giáo viên từ thơng cảm, chia sẻ giáo viên thực nhiệm vụ Phụ huynh có hình tích cực dành cho giáo viên nhà trường 14 Trên giải pháp cá nhân đề xuất thực năm học 2019-2020 lớp MGB, trường Mầm non Tân Uyên Lai Châu Rất mong nhận ý kiến đóng góp từ BGH, tập thể cán giáo viên trường để biện pháp phát huy hiệu triển khai nhiều lớp, nhiều đơn vị khác có điều kiện tương đồng Tôi xin chân thành cảm ơn! Lai Châu, ngày 01 tháng 03 năm 2019 Ý KIẾN XÁC NHẬN CỦA BGH NGƯỜI VIẾT GIẢI PHÁP Hiệu trưởng Tống Thị Tuyết Gi Thị Giang ... sổ Biện pháp “Sử dụng trang mạng xã hội để phối hợp với cha mẹ trẻ nâng cao hiệu chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ MGB năm học 20192 020” a) Mục đích biện pháp - Sử dụng trang mạng xã hội giúp giáo. .. tưởng giáo viên Phụ huynh sát việc giáo dục trẻ Việc chia sẻ nội dung giáo dục cho phụ huynh biết giúp giảm áp lực cho cô giáo trẻ Trẻ học lúc nơi Giúp gia đình, giáo viên xây dựng môi trường giáo. .. sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Xin thơng tin phụ huynh: Số điện thoại, trang zalo, trang facebook, Khi trí đa số phụ huynh giáo viên cơng khai số điện thoại, trang zalo, facebook giáo viên, nhóm