(Luận văn thạc sĩ) phát triển văn hóa tổ chức tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh điện biên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ KHÁNH PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ TỔ CHỨC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2015 i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ KHÁNH PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ TỔ CHỨC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS Lê Thị Ngọc Thuý HÀ NỘI - 2015 ii LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn thạc sĩ này, tơi nhận nhiều giúp đỡ tập thể, cá nhân Trước hết xin gửi lời biết ơn chân thành tới thầy giáo, cô giáo trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện cho theo học khóa học thạc sĩ Quản lí giáo dục Đồng thời, xin gửi lời cảm ơn đến nhà khoa học dạy, cung cấp tài liệu, đóng góp ý kiến suốt q trình tơi học tập hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ tình cảm kính trọng biết ơn vô sâu sắc tới cô giáo hướng dẫn - TS Lê Thị Ngọc Thúy, người động viên, tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn gia đình, bạn đồng nghiệp, đồng môn cao học QLGD tạo điều kiện giúp đỡ, động viên tơi q trình học tập, hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn chắn tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận góp ý giúp đỡ Hội đồng khoa học, quý thầy bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn chỉnh Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2014 Tác giả Phạm Thị Khánh iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CB, GV, NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên CBQL Cán quản lý ĐTB Điểm trung bình GĐ Giám đốc HS, HV Học sinh, học viên NT Nhà trường SL Số lượng TT GDTX Trung tâm Giáo dục thường xuyên TT Trung tâm VHTC Văn hóa tổ chức VHNT Văn hóa nhà trường iv MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt iv Mục lục…………………………………………………………………… iii Danh mục bảng biểu, sơ đồ viii MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA TỔ CHỨC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Khái niệm số thuật ngữ liên quan 12 1.2.1 Văn hóa tổ chức 12 1.2.2 Văn hoá nhà trường 14 1.2.3 Khái niệm phát triển văn hóa tổ chức 21 1.3 Đặc điểm Trung tâm Giáo dục thường xuyên 24 1.4 Phát triển văn hoá tổ chức Trung tâm Giáo dục thường xuyên 25 1.4.1 Phát triển chuẩn mực văn hóa (quy tắc vàng) áp dụng tổ chức Trung tâm Giáo dục thường xuyên 25 1.4.2 Đánh giá điều kiện thực thực tế văn hóa tổ chức Trung tâm Giáo dục thường xuyên 26 1.4.3 Xây dựng môi trường văn hóa Trung tâm 27 1.4.4 Tổ chức lễ kỷ niệm 28 1.4.5 Xây dựng hồ sơ văn hóa tổ chức 29 1.4.6 Đánh giá văn hóa nhà trường 30 1.4.7 Xây dựng tính chuyên nghiệp thành viên tổ chức 31 1.4.8 Phát triển phong cách làm việc thành viên Trung tâm (ban giám đốc, giáo viên, nhân viên học sinh) 33 1.4.9 Xây dựng bầu khơng khí tổ chức Trung tâm 35 v Tiểu kết chương 37 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA TỔ CHỨC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN 39 2.1 Vài nét khách thể nghiên cứu Trung tâm Giáo dục thường xuyên Tỉnh Điện Biên 39 2.2 Thực trạng phát triển văn hóa tổ chức Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Điện Biên 41 2.2.1.Tổ chức nghiên cứu thực trạng 41 2.2.2 Thực trạng văn hóa tổ chức phát triển văn hóa tổ chức củaTrung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Điện Biên 42 2.3 Nhận định thực trạng phát triển VHTC TT GDTX tỉnh Điện Biên 69 2.3.1 Điểm mạnh 69 2.3.2 Điểm yếu 70 2.3.3 Cơ hội 71 2.3.4 Thách thức 71 Tiểu kết chương 72 Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN VĂN HÓA TỔ CHỨC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN 73 3.1 Các định hướng đề xuất biện pháp phát triển văn hóa tổ chức Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Điện Biên 73 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 73 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 74 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp 75 3.3 Các biện pháp phát triển văn hóa tổ chức Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Điện Biên 76 3.3.1 Tăng cường nâng cao nhận thức văn hóa tổ chức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 76 vi 3.3.2 Xây dựng chia sẻ sứ mệnh, tầm nhìn trung tâm tập trung vào chất lượng giáo dục 78 3.3.3 Xây dựng Quy chế văn hoá tổ chức theo mơ hình văn hóa tổ chức tích cực làm tảng cho phát triển bền vững 80 3.3.4 Đầu tư sở vật chất, huy động nguồn lực, địng góp xã hội phù hợp với mơ hình văn hố tổ chức trung tâm 82 3.3.5 Xây dựng hình ảnh Người lãnh đạo trở thành gương mẫu mực văn hóa tổ chức trung tâm 83 3.3.6 Mối quan hệ biện pháp 84 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 86 3.4.1 Các bước khảo nghiệm 86 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp xây dựng VHNT Hiệu trưởng 87 Tiểu kết chương 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 Kết luận 91 Khuyến nghị 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC…………………………………………….…………………102 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Quy mô khối Bổ túc THPT 39 Bảng 2.2: Quy mô liên kết đào tạo, cao đẳng, THCN TT 39 Bảng 2.3: Các lớp bồi dưỡng, chứng 39 Bảng 2.4: Mức độ biểu sứ mệnh VHTC TTGDTX tỉnh Điện Biên 43 Bảng 2.5: Mức độ biểu tầm nhìn VHTC TTGDTX tỉnh Điện Biên 44 Bảng 2.6: Mức độ biểu bầu khơng khí NT VHTC TTGDTX tỉnh Điện Biên 45 Bảng 2.7: Mức độ biểu giá trị văn hóa thống VHTC TTGDTX tỉnh Điện Biên 46 Bảng 2.8: Mức độ biểu hợp tác VHTC TTGDTX tỉnh Điện Biên 48 Bảng 2.9: Mức độ biểu tính hợp thức quán hành vi thành viên TTGDTX tỉnh Điện Biên 49 Bảng 2.10: Mức độ biểu môi trường sư phạm VHTC TT GDTX tỉnh Điện Biên 50 Bảng 2.11: Tương quan yếu tố biểu VHTC TT GDTX tỉnh Điện Biên 53 Biểu đồ 2.1: Mức độ biểu yếu tố VHTC 54 Bảng 2.12: Thực trạng nội dung phát triển áp dụng chuẩn mực văn hóa tổ chức TTGDTX 55 Bảng 2.13: Thực trạng nội dung đánh giá điều kiện thực thực tế VHNT TT GDTX 57 Bảng 2.14: Thực trạng nội dung Xây dựng môi trường văn hóa TT 58 Bảng 2.15: Thực trạng nội dung tổ chức lễ kỉ niệm 59 Bảng 2.16: Thực trạng nội dung xây dựng hồ sơ VHTC 61 viii Bảng 2.17: Thực trạng nội dung đánh giá VHNT 62 Bảng 2.18: Thực trạng nội dung Xây dựng tính chuyên nghiệp thành viên tổ chức 63 Bảng 2.19: Thực trạng nội dung phát triển phong cách làm việc thành viên nhà trường 64 Bảng 2.20: Thực trạng nội dung xây dựng bầu khơng khí tổ chức Trung tâm 66 Bảng 2.21: Tương quan nội dung xây dựng VHTC TT GDTX tỉnh Điện Biên 67 Biểu đồ 2.2: Tương quan mức độ nhận thức mức độ thực nội dung xây dựng VHNT 68 Hình 3.1 Mối quan hệ biện pháp xây dựng VHNT 85 Bảng 3.1: Nhận thức mức độ cần thiết biện pháp quản lí VHTC TT GDTX tỉnh Điện Biên 87 Bảng 3.2: Nhận thức mức độ khả thi biện pháp quản lí VHTC TT GDTX tỉnh Điện Biên 88 ix MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn hố tổ chức (VHTC) hiểu tồn giá trị, niềm tin, truyền thống thói quen có khả quy định hành vi thành viên tổ chức, mang lại cho tổ chức sắc riêng, ngày phong phú thêm thay đổi theo thời gian Trong bối cảnh hội nhập tồn cầu hóa diễn phạm vi tồn giới, văn hóa xem nguồn sức mạnh nội quốc gia hẹp tổ chức, giúp tổ chức phát triển bền vững có lực cạnh tranh cao Nhà trường (NT) loại hình tổ chức đặc thù mang tính chất hành - sư phạm Vì vậy, nghiên cứu quản lí NT hồn tồn kế thừa thành tựu nghiên cứu quản lí tổ chức để điều chỉnh vận dụng cách phù hợp Quản lí VHTC NT nội dung lớn quản lí NT VHTC tích cực đóng vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo, đồng thời tạo nên nét đặc trưng riêng biệt góp phần làm nên sức mạnh, vị NT Một NT chất lượng phải tổ chức có văn hóa cao Vì thế, số cơng trình nghiên cứu VHNT rằng: Văn hóa vừa mục tiêu mà NT hướng tới vừa công cụ để quản lý NT Vấn đề xây dựng, phát triển văn hóa nói chung VHNT, văn hóa ngành giáo dục nói riêng ln Đảng Nhà nước đặc biệt quan tâm Nghị Quyết Đại hội Đảng lần thứ X, XI tiếp tục khẳng định tiến hành đổi giáo dục theo hướng xã hội hóa, chuẩn hóa đại hóa [1] Nền tảng tất thành công VHNT, xét cụ thể, văn hóa chung giáo dục quốc dân Điều lần khẳng định Điều - Luật giáo dục Việt Nam năm 2005: Nội dung giáo dục phải đảm bảo tính bản, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI tiếp tục nhấn mạnh “đổi chương trình nhằm phát triển ... PHÁP PHÁT TRIỂN VĂN HÓA TỔ CHỨC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN 73 3.1 Các định hướng đề xuất biện pháp phát triển văn hóa tổ chức Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Điện Biên. .. nghiên cứu Trung tâm Giáo dục thường xuyên Tỉnh Điện Biên 39 2.2 Thực trạng phát triển văn hóa tổ chức Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Điện Biên 41 2.2.1 .Tổ chức nghiên... 2.2.2 Thực trạng văn hóa tổ chức phát triển văn hóa tổ chức củaTrung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Điện Biên 42 2.3 Nhận định thực trạng phát triển VHTC TT GDTX tỉnh Điện Biên