BỘ 50 ĐỀ THI HSG SINH 9

ĐỀ SỐ Câu 1: (1,0 điểm) Giải thích hai ADN tạo qua chế nhân đơi lạ giống hệt ADN mẹ? Có trường hợp qua nhân đôi ADN lại khác ADN mẹ khơng? Câu 2: (1,0 điểm) Ruồi giấm có 2n = Một tế bào xôma ruồi giấm trải qua lần nguyên phân liên tiếp a Tìm tổng số nhiễm sắc thể tế bào tạo thành b Nếu tế bào nguyên phân số lần tạo số tế bào với tổng số 512 nhiễm sắc thể đơn nguyên phân đợt? Câu 3: (1,0 điểm) Hãy nêu đặc điểm rau mác môi trường khác nhau: nước, mặt nước, khơng khí Vì rau mác có nhiều hình dạng khác nhau? Câu 4: (1,5 điểm) a Hiện tượng thoái hoá giao phối gần động vật có biểu nào? Giải thích ngun nhân gây tượng b Nếu hệ ban đầu tỉ lệ kiểu gen Aa quần thể 100% sau ba hệ tự phối (đời F 3) tỉ lệ kiểu gen Aa bao nhiêu? Câu 5: (1,0 điểm) Quần thể sinh vật gì? Hãy kể tên cho biết ý nghĩa sinh thái nhóm tuổi quần thể sinh vật Câu 6: (1,5 điểm) Một gen dài 0,408 micrơmet Do đột biến nên phần gen cịn lại dài 0,40766 micrômet a Xác định dạng đột biến b Giả sử đoạn gen lại tự nhân đơi lần mơi trường phải cung cấp nuclêơtit loại? Cho biết đoạn gen cịn lại có 2877 liên kết hiđrơ Câu 7: (1,0 điểm) Ở cà đọc dược có nhiễm sắc thể 2n = 24, cho biết: a Có nhiễm sắc thể thể nhiễm? b Có nhiễm sắc thể tam nhiễm? c Có nhiễm sắc thể thể bốn nhiễm? b Có nhiễm sắc thể tam bội? Câu 8: (2,0 điểm) Cho cà chua thân cao, vàng lai với cà chua thân thấp, đỏ F thu toàn cà chua thân cao, đỏ Cho F1 tự thụ phấn F2 có 918 thân cao, đỏ; 305 thân cao, vàng; 320 thân thấp, đỏ : 100 thân thấp, vàng a Hãy biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 b Tìm kiểu gen kiểu hình P để F1 có phân li tính trạng : : : HẾT -A HƯỚNG DẪN CHUNG Nếu thi sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu hướng dẫn chấm cho điểm hướng dẫn quy định Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có) so với biểu điểm bải đảm bảo không sai lệch với hướng dẫn chấm, thống toàn tổ lãnh đạo Hội đồng chấm thi phê duyệt Sau cộng điểm tồn làm trịn đến 0,25 điểm B ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu Ý Nội dung trả lời Điểm - Hai ADN sau nhân đơi giống ADN mẹ q trình nhân đôi ADN diễn (1,0 theo nguyên tắc sau: điểm) + Nguyên tắc khuân mẫu: Mạch ADN tổng hợp dựa mạch 0,25 (1,0 điểm) a b (1,0 điểm) (1,5 điểm) a b (1,0 điểm) (1,5 điểm) a b a (1,0 b điểm) c d khuôn ADN mẹ + Nguyên tắc bổ sung: Sự liên kết nuclêôtit mạch khuôn với nuclêôtit tự môi trường nội bào diễn theo nguyên tắc A liên kết với T ngược lại; G liên kết với X ngược lại + Nguyên tắc giữ lại nửa (bán bảo toàn): Trong ADN có mạch mạch ADN mẹ (mạch cũ), cịn mạch tổng hợp từ nuclêơtit tự môi trường nội bào (mạch mới) - Có trường hợp ADN khác với ADN mẹ xảy đột biến q trình nhân đơi Số NST tế bào con: - Số tế bào tạo thành là: 24 = 16 (tế bào) - Tổng số NST tế bào là: 8.16 = 128 (NST) Số đợt nguyên phân: - Số tế bào tạo thành: 512 : = 64 (tế bào) - Số đợt nguyên phân: 2k = 64k = (đợt) (k số lần nguyên phân) - Vậy, tế bào nguyên phân đợt - Lá rau mác mơi trường nước hình dài, mảnh nước nâng đỡ tránh tác động sóng nước làm tổn thương - Lá rau mác mặt nước có bề mặt phiến rộng giúp tăng diện tích tiếp xúc với ánh sáng tham gia quang hợp - Lá rau mác khơng khí có hình mũi mác giúp tránh tác động gió - Tuy kiểu gen tế bào sống tring nước, khơng khí, mặt nước giống điều kiện môi trường sống khác nên có kiểu hình khác để thích nghi với mơi trường, giúp cho phát triển tốt - Biểu thối hóa giao phối gần: sinh trưởng phát triển yếu, khả sinh sản giảm, quái thai, dị tật bẩm sinh, chết non… - Nguyên nhân: tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng, xuất kiểu gen đồng hợp lặn biểu thành tính trạng xấu gây hại Tỉ lệ kiểu gen Aa sau ba hệ tự phối (1/2)3 = 1/8 = 12,5% - Quần thể sinh vật tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảng không gian định, thời điểm định Những cá thể quần thể có khả sinh sản tạo thành hệ - Các nhóm tuối quần thể ý nghĩa sinh thái nhóm tuổi: Các nhóm tuổi Ý nghĩa sinh thái Nhóm tuổi trước Các cá thể lớn nhanh, nhóm có vai trị chủ yếu sinh sản làm tắng trưởng khối lượng kích thước quẩn thể Nhóm tuổi sinh sản Khả sinh sản cá thể định mức sinh sản quần thể Nhóm tuổi sau sinh Các cá thể khơng cịn khả sinh sản nên khơng ảnh sản hưởng đến phát triển quần thể Dạng đột biến: - Số nucleotit gen chưa đột biến: 2400 - Số nucleotit phần gen lại sau đột biến: 2398 - Dạng đột biến: Mất cặp nucleotit Số nucleotit môi trường cung cấp: - Số nucleotit loại đoạn gen lại: A = T = 720, G = X = 479 - Số nucleotit loại mơi trường cung cấp cho đoạn gen cịn lại nhân đôi lần là: A = T = 2160, G = X = 1437 Thể nhiễm: 2n – = 24 – = 23 Thể tam nhiễm: 2n + = 24 + = 25 Thể bốn nhiễm: 2n + = 24 + = 26 Thể tam bội: 3n = 3.12 = 36 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 (2,0 điểm) a - Xét di truyền cặp tính trạng F2: + Với cặp tính trạng chiều cao có: Tính trạng thân cao trội hồn tồn so với tính trạng thân thấp + Với cặp tính trạng màu sắc có: Tính trạng đỏ trội hồn tồn so với tính trạng vàng - Quy ước gen: A – Thân cao, a – Thân thấp, B –Quả đỏ, b – Quả vàng - Xét di truyền đồng thời hai cặp tính trạng F2: + F2 có tỉ lệ kiểu hình (918 thân cao, đỏ; 305 thân cao, vàng; 320 thân thấp, đỏ : 100 thân thấp, vàng) (9 thân cao, đỏ; thân cao, vàng : thân thấp, đỏ : thân thấp, vàng) = (3 thân cao : thân thấp)(3 đỏ : vàng)Hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng chiều cao màu sắc di truyền độc lập với + Vậy: P thân cao, vàng có KG Aabb; P thân thấp, đỏ có kiểu gen aaBB - Sơ đồ lai từ P đến F2: P: AAbb – thân cao, vàng x aaBB – thân thấp, đỏ GP: Ab aB F1: KG: AaBb KH: 100% thân cao, đỏ F1xF1: AaBb thân cao, đỏ x AaBb thân cao, đỏ GF1: AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F2: TLKG: 1AABB : 2AABb : 1Aabb : 2AaBB : 4AaBb : 2Aabb : 1aaBB : 2aaBb : 1aabb TLKH: (9 thân cao, đỏ; thân cao, vàng : thân thấp, đỏ : thân thấp, vàng) b - Vì gen quy định tính trạng chiều cao màu sắc di truyền độc lập với nên TLKH (1 : : : 1) = (1 : 1)(1 : 1) = (1 thân cao : thân thấp)(1 đỏ : vàng) + Với tính trạng chiều cao cây: Để F1 có TLKH (1 thân cao : thân thấp) P có KG KH Aa – thân cao x aa – thân thấp + Với tính trạng màu sắc quả: Để F1 có TLKH (1quả đỏ : vàng) P có KG KH Bb – đỏ x bb – vàng - Vậy để F1 có TLKH (1 : : : 1) KG KH P có trường hợp sau: + Trường hợp 1: P: AaBb – thân cao, đỏ x aabb – thân thấp, vàng GP: AB, Ab, aB, ab ab F1: TLKG: 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabb TLKH: (1 cao, đỏ : cao, vàng : thấp, đỏ : thấp, vàng) + Trường hợp 2: P: Aabb – thân cao, vàng x aaBb – thân thấp, đỏ GP: Ab, ab aB, ab F1: TLKG: 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabb TLKH: (1 cao, đỏ : cao, vàng : thấp, đỏ : thấp, vàng 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ĐỀ SỐ Câu (1,5 điểm) a) Di truyền liên kết gì? Nêu ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống? b) Tương quan trội lặn tính trạng có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? Câu (1,0 điểm) Một chuỗi pôlipeptit gồm 499 axit amin tổng hợp từ phân tử mARN có tổng số nuclêơtit loại ađênin (Am) loại uraxin (Um) 600 Xác định chiều dài số lượng nuclêôtit loại gen tổng hợp phân tử mARN trên? Biết mARN ba cuối không quy định axit amin Câu (1,5 điểm) a) Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể? Tại biến đổi cấu trúc nhiễm sắc thể lại gây hại cho sinh vật? b) Trong quần thể ruồi giấm, người ta phát thể đột biến mắt dẹt đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể giới tính X Xét 100 tế bào sinh tinh thể đột biến tiến hành giảm phân bình thường Xác định tỉ lệ giao tử mang nhiễm sắc thể X đột biến tạo Câu (1,5 điểm) Quá trình tổng hợp ADN mARN có điểm giống khác nhau? Câu (1,0 điểm) a) Nêu phương pháp tạo ưu lai trồng? b) Lai kinh tế gì? Tại người ta không dùng lai kinh tế để nhân giống? Câu (1,0 điểm) Quần thể người khác quần thể sinh vật khác đặc trưng nào? Vì lại có điểm khác đó? Câu (1,0 điểm) Hiện tượng tự tỉa thưa thực vật kết mối quan hệ gì? Trong điều kiện tượng tự tỉa thưa thực vật diễn mạnh mẽ? Từ mối quan hệ trên, trồng trọt chăn nuôi ta cần lưu ý điều để đạt suất cao? Câu (1,5 điểm) Người ta tiến hành phép lai loài cà chua sau: Phép lai 1: Cho lai cà chua đỏ, tròn với cà chua đỏ, dài thu kết đời lai với tỉ lệ trung bình đỏ, tròn : vàng, tròn Phép lai 2: Cho lai cà chua đỏ, tròn với cà chua vàng, tròn thu kết đời lai với tỉ lệ trung bình đỏ, tròn : đỏ, dài : vàng, tròn : vàng, dài Hãy biện luận lập sơ đồ lai cho phép lai trên, biết gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường khác ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC Câu Ý Nội dung trả lời Điểm - Di truyền liên kết: tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, 0,5 quy định gen nhiễm sắc thể phân li trình phân bào a - Ý nghĩa di truyền liên kết: chọn giống, người ta chọn 0,25 giống mang nhóm tính trạng tốt ln di truyền Ý nghĩa tương quan trội - lặn sản xuất: (1,5) - Tương quan trội lặn tượng phổ biến giới sinh vật, tính trạng trội 0,25 b thường có lợi - Trong chọn giống cần phát tính trạng trội để tập trung gen trội 0,5 kiểu gen nhằm tạo giống có ý nghĩa kinh tế - Số nuclêôtit gen: (499 + 1) x = 3000 nuclêôtit 0,25 (1,0) - Chiều dài gen: Å - Số lượng nuclêôtit loại gen: + A gen = T gen = Am + Um = 600 nuclêôtit + G gen = X gen = – 600 = 900 nuclêôtit 0,25 0,25 0,25 * Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể: - Ảnh hưởng tác nhân gây đột biến mơi trường bên ngồi: vật lí, hóa học, sinh học - Ảnh hưởng tác nhân gây đột biến môi trường bên trong: rối loạn q a trình sinh lý, sinh hóa bên tế bào * Những biến đổi cấu trúc NST gây hại cho sinh vật vì: - Trong trình tiến hóa gen xếp hài hòa nhiễm sắc thể - Biến đổi cấu trúc nhiễm sắc thể làm thay đổi số lượng cách xếp gen (1,5) nên thường gây hại cho sinh vật - Một tế bào sinh tinh có nhiễm sắc thể X đột biến lặp đoạn giảm phân cho loại giao tử có giao tử bình thường, giao tử mang nhiễm sắc thể X đột biến b - 100 tế bào giảm phân => 400 giao tử; có 200 giao tử bình thường, 200 giao tử đột biến => tỉ lệ giao tử đột biến: * Giống nhau: - Xảy nhân tế bào nhiễm sắc thể kỳ trung gian nhiễm sắc thể chưa đóng xoắn - Đều tổng hợp khuôn mẫu ADN theo nguyên tắc bổ sung * Khác nhau: Tổng hợp ADN Tổng hợp mARN Xảy toàn phân tử ADN Xảy đoạn ADN tương ứng với gen (1,5) Cả hai mạch đơn ADN dùng làm khuôn Chỉ mạch hai mạch tổng hợp hai phân tử ADN ADN (một đoạn ADN) làm khuôn tổng hợp ARN Trong ngun tắc bổ sung có A mạch khn Trong nguyên tắc bổ sung có A mạch liên kết với T môi trường khuôn liên kết với U môi trường Ngun tắc bán bảo tồn: Trong phân Khơng có ngun tắc bán bảo tồn tử ADN có mạch ADN mẹ Mạch ARN tổng hợp hoàn mạch tổng hợp toàn Phương pháp tạo ưu lai trồng: a - Lai khác dòng (1,0) - Lai khác thứ - Lai kinh tế: Cho giao phối cặp vật nuôi bố mẹ thuộc dòng khác dùng lai F1 làm thương phẩm, không dùng làm giống b - Không dùng lai kinh tế (F1) làm giống vì: F1 biểu ưu lai cao sau giảm dần qua hệ - Khác quần thể người quần thể sinh vật khác: có nhân, luật pháp, kinh tế, xã hội, giáo dục - Lý có khác nhau: (1,0) + Bộ não người phát triển, có lao động tư + Có khả thay đổi đặc điểm sinh thái quần thể - Hiện tượng tự tỉa thưa thực vật kết mối quan hệ cạnh tranh loài - Điều kiện xảy ra: thiếu nguồn dinh dưỡng, nước, ánh sáng - Để đạt suất cao: (1,0) + Nuôi, trồng mật độ + Cung cấp đầy đủ nguồn thức ăn Theo đề bài, di truyền tính trạng màu sắc hình dạng tuân theo quy luật (1,5) di truyền Men đen - Xét riêng di truyền cặp tính trạng ta có: Ở phép lai 1: đỏ: vàng = 3:1 đỏ trội so với vàng Quy ước: A: đỏ; a: vàng Ở phép lai 2: tròn: dài = 6:2 = 3:1 tròn trội so với dài Quy ước: B : tròn; b: dài Xét phép lai 1: - Ta có 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 + đỏ đỏ đỏ : vàng Kiểu gen P : Aa Aa + tròn dài 100% tròn Kiểu gen P : BB bb Vậy cặp bố mẹ đem lai có kiểu gen là: (AaBB) (Aabb) - Sơ đồ lai: P: AaBB Aabb GP: AB, aB Ab, ab F : AABb : AaBb : aaBb KH: đỏ, tròn : vàng, tròn Xét phép lai 2: - Ta có + Quả đỏ : vàng = (3+1) : (3+1) = 1: kết qủa phép lai phân tích Kiểu gen P: Aa aa + Quả tròn: qủa dài = (3+3) : (1+1) = 3:1 Kiểu gen P: Bb Bb Kiểu gen bố, mẹ đem lai là: AaBb aaBb - Sơ đồ lai: P: AaBb aaBb GP : AB, aB, Ab, ab aB, ab F: AaBB : AaBb : Aabb : 1aaBB : aaBb : aabb KH: đỏ, tròn : đỏ, dài : vàng, tròn : vàng, dài 0,25 0,25 0,25 0,25 ĐỀ SỐ Câu I (2,0 điểm) Tại biến dị tổ hợp phong phú loài sinh sản hữu tính? Ở lồi sinh sản vơ tính có biến dị tổ hợp khơng? Vì sao? Ở loài thực vật, xét hai cặp gen Aa Bb Cho hai cá thể chủng lai với thu F dị hợp tử hai cặp gen Cho biết gen nằm NST thường, cặp gen quy định cặp tính trạng Hãy xác định kiểu gen có P F1 trường hợp Câu II (2,5 điểm) Phân biệt q trình tự nhân đơi ADN với q trình tổng hợp chuỗi axit amin nơi xảy ra, khuôn mẫu tổng hợp nguyên tắc bổ sung Đột biến gen gì? Có loại đột biến gen? Loại đột biến gen không làm thay đổi tỉ lệ gen? Một đoạn phân tử ADN có chiều dài 0,51 Trên mạch thứ đoạn phân tử ADN có tỉ lệ loại nuclêôtit A : T : G : X : : : Tìm số lượng tỉ lệ phần trăm loại nuclêôtit đoạn phân tử ADN Câu III (2,0 điểm) Một lồi thực vật có NST lưỡng bội gồm 12 cặp NST (kí hiệu I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI XII) Khi nghiên cứu quần thể loài này, người ta phát bốn thể đột biến (kí hiệu A, B, C D) Phân tích NST bốn thể đột biến thu kết sau: Thể đột biến Số lượng NST cặp I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII A 3 3 3 3 3 3 B 2 2 2 2 2 C 2 2 2 2 2 D 2 2 2 2 2 Xác định tên gọi kí hiệu NST thể đột biến Nêu chế hình thành thể đột biến B Câu IV (1,0 điểm) Mật độ cá thể quần thể sinh vật điều chỉnh quanh mức cân nào? Vì mật độ quần thể coi đặc trưng quần thể sinh vật? Một quần xã sinh vật có loài sau: cỏ, sâu ăn lá, chim ăn sâu, chim đại bàng, chuột, rắn vi sinh vật Hãy nêu tên mối quan hệ rắn chuột quần xã sinh vật, mối quan hệ gây nên tượng gì? Câu V (2,5 điểm) Ở lồi thực vật, cho chủng tròn, hoa màu vàng lai với chủng dài, hoa màu đỏ thu F1 tồn trịn, hoa màu đỏ Cho F lai với khác thu kết F2 sau: 402 tròn, hoa màu vàng; 810 tròn, hoa màu đỏ; 398 dài, hoa màu đỏ Hãy biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 Biết gen quy định tính trạng HÕt ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC Câu Câu I (2,0 điểm) Câu II (2,5 điểm) Ý Nội dung trả lời * Biến dị tổ hợp phong phú lồi sinh sản hữu tính vì: - Trong q trình giảm phân xảy trao đổi chéo NST kép cặp NST tương đồng, phân li độc lập tổ hợp tự NST → nhiều loại giao tử khác - Trong trình thụ tinh loại giao tử tổ hợp tự với → nhiều biến dị tổ hợp → đa dạng kiểu gen, phong phú kiểu hình * Ở lồi sinh sản vơ tính khơng có biến dị tổ hợp : Ở lồi sinh sản vơ tính, thể tạo khơng phải kết hợp giao tử đực giao tử mà hình thành từ tế bào hay phần thể mẹ nhờ trình nguyên phân → kiểu gen thể sinh hoàn toàn giống giống với thể mẹ Tiêu chí Nhân đơi ADN Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Tổng hợp chuỗi axit amin Nơi xảy Trong nhân tế bào Ở chất tế bào Khuôn mẫu tổng hợp Dựa mạch khuôn Khuôn mẫu phân tử ADN mARN Nguyên tắc bổ sung A - T, G - X 0,75 A - U, G - X - Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen liên quan đến cặp nuclêôtit - Các dạng đột biến gen: + Mất cặp nuclêôtit + Thêm cặp nuclêôtit + Thay cặp nuclêôtit 0,25 0,25 0,25 - Loại đột biến gen không làm thay đổi tỉ lệ gen dạng thay cặp A - T cặp T - A cặp G - X cặp X - G - Số nuclêôtit mạch đoạn phân tử ADN là: (0,51.104) : 3,4 = 1500nu 0,5 A1 = T = T1 = A2 = - Số nuclêôtit loại đoạn phân tử ADN: A = T = A1+A2 = 150 + 300 = 450 nu G = X = 1500 – 450 = 1050 nu Kiểu gen P F1: - TH1: Di truyền phân li độc lập + Pt/c AABB x aabb → F1: AaBb + Pt/c AAbb x aaBB → F1: AaBb - TH2: Di truyền liên kết Pt/c Câu III (2,0 x 0,25 → F1: Pt/c x → F1: - Tỉ lệ % loại nuclêôtit đoạn phân tử ADN: A = T = (450 : 1500x2)x100% = 15% G = X =50% - 15% = 35% * Tên gọi kí hiệu NST thể đột biến - Thể đột biến A: Thể đa bội (3n) - thể tam bội (3n) điểm) 0,25 1,0 - Thể đột biến B: Thể dị bội (2n – 1) - thể - Thể đột biến C: Thể dị bội (2n + 1) - thể ba - Thể đột biến D: Thể dị bội (2n - 2) - thể khơng * Cơ chế hình thành thể đột biến B: - Trong giảm phân, cặp NST số VI nhân đôi không phân li tạo thành loại giao tử (n + 1) (n – 1) NST 0,5 - Khi thụ tinh, giao tử (n – 1) kết hợp với giao tử (n) tạo thành hợp tử 0,5 (2n - 1) NST → phát triển thành thể dị bội (2n - 1) (HS trình bày chế sơ đồ cho điểm tối đa) Câu IV * Mật độ cá thể quần thể điều chỉnh quanh mức cân bằng: (1,0 Khi số lượng cá thể quần thể tăng cao dẫn tới nguồn thức ăn khan điểm) hiếm, nơi nơi sinh sản chật chội nhiều cá thể bị chết → Quần thể trở mức cân Khi mật độ cá thể quần thể giảm tới mức thấp định, 0,25 quần thể có chế điều chỉnh số lượng theo hướng ngược lại * Mật độ quần thể coi đặc trưng quần thể: Mật độ ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, lan truyền 0,25 bệnh, tần số gặp cá thể đực mùa sinh sản,….Mật độ tác động, ảnh hưởng lên đặc trưng khác → Thể tác động lồi quần xã - Mối quan hệ rắn chuột quan hệ động vật ăn thịt mồi 0,25 - Mối quan hệ gây nên tượng khống chế sinh học Khống chế sinh học 0,25 tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể Câu V khác kìm hãm * P chủng khác cặp tính trạng tương phản, F1 đồng tính 0,25 trịn, hoa màu đỏ → Quả trịn, hoa màu đỏ tính trạng trội hồn tồn so với tính trạng lặn tương ứng dài, hoa màu vàng Quy ước: 0,5 - Gen A: tròn, gen a: dài - Gen B: đỏ, gen b: vàng * Xét phân li cặp tính trạng F2: Quả trịn : dài = (402 + 810) : 398 ≈ : 1→ kết phép lai: Aa x 0,5 Aa Hoa đỏ : hoa vàng = (398+ 810) : 402 ≈ : 1→ kết phép lai: Bb x 0,25 Bb → F1 khác mang hai cặp gen dị hợp (Aa, Bb) * Xét di truyền đồng thời hai cặp tính trạng: (3 : 1)( : 1) = : : : ≠ 402 : 810 : 398 ≈ : : Vậy cặp gen nằm cặp NST tương đồng (liên kết gen) * Sơ đồ lai: 0,5 Pt/c GP (tròn, vàng) x Ab (dài, đỏ) aB F1 * F1 lai với khác: (trịn, đỏ) Cây khác có kiểu gen là: Trường hợp 1: 0,5 F1 GF1 x Ab, aB (cây khác) Ab, aB F2 : : TLKH: tròn, vàng : tròn, đỏ : dài, đỏ Trường hợp 2: F1 GF1 x Ab, aB (cây khác) AB, ab F2 TLKH: tròn, vàng : tròn, đỏ : dài, đỏ Lưu ý: Học sinh biện luận theo cách khác chặt chẽ, viết sơ đồ cho kết hướng dẫn chấm cho điểm tối đa ĐỀ SỐ Câu (1,0 điểm) a/ Vì cấu trúc phân tử ADN, theo nguyên tắc bổ sung ađenin liên kết với timin mà không liên kết với xitozin? b/ Những tính chất ADN giúp truyền thơng tin di truyền thể sống? Câu (1,5 điểm) a/ Vì nói nhiễm sắc thể lồi có tính chất đặc trưng? Tính đặc trưng nhiễm sắc thể có ý nghĩa sinh học gì? b/ Biến dị tổ hợp gì? Cơ chế phát sinh biến dị tổ hợp Câu (1,75 điểm) Có lồi sinh vật sau: - Loài A sống rừng Phong Nha-Kẻ Bàng - Loài B sống suối đầu nguồn sơng Kiến Giang - Lồi C sống cửa sơng Nhật Lệ - Lồi D sống biển (ngồi khơi cách cửa sơng Nhật Lệ 200 Km) - Loài E sống khơi loài D độ sâu 500 mét (loài C, D sống tầng nước mặt) Hãy cho nhận xét giới hạn sinh thái (rộng hay hẹp) nhân tố: nhiệt độ, nồng độ muối loài giải thích Câu (1,0 điểm) Trong quần xã rừng mưa nhiệt đới thường có tượng phân bố theo chiều thẳng đứng phân thành nhiều tầng Sự phân tầng thực vật kéo theo phân tầng loài động vật sống rừng: nhiều lồi chim, trùng sống tán cao; khỉ, vượn, sóc, sống leo rèo cành cây; có nhiều lồi động vật sống mặt đất tầng đất a/ Nguyên nhân dẫn đến cấu trúc phân tầng đó? b/ Vai trò cấu trúc phân tầng thẳng đứng việc trì ổn định quần xã sinh vật Câu (1,75 điểm) 0,25 hệ lai thứ hai (phép lai 2) - Nếu hệ lai thứ hai có tỉ lệ phân li kiểu hình 9:3:3:1 gen phân li độc lập Nếu thu tỉ lệ kiểu hình 1:2:1 gen di truyền liên kết Học sinh chia các trường hợp: - Nếu F1 gồm tồn hoa đỏ, trịn thực PL2 - F1 có hoa đỏ, trịn hoa trắng, dài (có loại kiểu hình) lai hai với (lai phân tích), nếu tỉ lệ KH thu 1:1:1:1  PLĐL; nếu tỉ lệ KH thu 1:1  Liên kết gen - Nếu F1 có hoa đỏ, trịn hoa đỏ, dài (hoặc hoa đỏ tròn hoa trắng, trịn) lai hai với Nếu tỉ lệ KH 3:3:1:1  PLĐT; nếu tỉ lệ KH thu 1:2:1  LK gen P: thân cao x thân cao  F1: thân cao : thân thấp  gen quy định thân cao trội so với gen quy định thân thấp + Quy ước: gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp + P: Aa x Aa - P: chín sớm x chín sớm  F : chín sớm : chín muộn  gen quy định chín sớm trội so với gen quy định chín muộn + Quy ước: gen B quy định chín sớm, gen b quy định chín muộn + P: Bb x Bb - Tỉ lệ phân li kiểu hình F1 1:2:1 ≠ (9:3:3:1)  gen di truyền kết Cây thân cao, chín muộn có kiểu gen Ab/-b - Cho thân cao, chín muộn F1 tự thụ phấn thu đời có thân thấp, chín muộn – có kiểu gen ab/ab nhận giao tử ab từ bố mẹ F1 thân cao, chín muộn F1 có kiểu gen Ab/ab nhận loại giao tử Ab ab từ bên bố mẹ P P có kiểu gen: Ab/aB x AB/ab Câu Câu a b - Không - Vì bố mẹ (III-1 III-2) mắc bệnh mà (IV-1) không bị bệnh bệnh gen trội quy định - Một cặp vợ chồng không mắc bệnh không mang gen gây bệnh họ khơng mang gen gây bệnh - Có - Vì bố (I-2) mắc bệnh, mẹ (I-1) không mắc bệnh sinh gái mắc bệnh gái không mắc bệnh gen gây bệnh nằm NST thường - Một cặp vợ chồng mắc bệnh sinh gái không mắc bệnh họ có kiểu gen dị hợp gái nhận gen lặn không gây bệnh từ bố gen lặn không gây bệnh từ mẹ 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 (Nếu học sinh trả lời Khơng Có mà khơng giải thích được: cho 1/8 điểm) Câu - Dựa vào nhu cầu ánh sáng, người ta chia động vật làm hai nhóm: Động vật ưa sáng động vật ưa tối - Đặc điểm nhóm ví dụ minh họa: Động vật ưa sáng Động vật ưa tối - Thường hoạt động vào ban ngày - Thường hoạt động vào ban đêm, sống hang động, đất hay đáy biển sâu - Có quan tiếp nhận ánh sáng, từ - Cơ quan thị giác thường phát tế bào cảm quang đơn giản (ở triển tinh (mắt hổ, mèo, cú) ĐV bậc thấp) đến quan thị giác phát phát triển quan khác (VD: quan phát siêu âm dơi) 0,25 0,75 (mỗi ý cho 0,125) triển (ở loài có mức tiến hố cao trùng, cá, lưỡng cư, bị sát, chim, thú) - Chúng thường có màu sắc, chí sặc sỡ (Chỉ cần ý này: cho đủ 1/8 điểm) - Ví dụ: ong, bướm ngày, chim (chích chịe, chèo bẻo, chim sâu, công, phượng), thú (hươu, nai),… - Màu sắc thân chúng thường có màu tối, xỉn đen hồ lẫn với đêm (Chỉ cần ý này: cho đủ 1/8 điểm) - Ví dụ: Dơi, cú mèo, giun đất, cá trê, cá trạch,… (Học sinh cho ví dụ được) Câu Câu 10 - Mối quan hệ thỏ mèo rừng: quan hệ Vật - mồi /động vật ăn động vật (mèo rừng ăn thịt thỏ) - Số lượng cá thể thỏ rừng mèo rừng bị bắt tỉ lệ thuận với số lượng cá thể thỏ rừng mèo rừng sống quần thể: số lượng chúng tăng lên số lượng cá thể bị săn bắt tăng lên ngược lại - Số lượng cá thể mèo rừng (vật ăn thịt) biến đổi tương hỗ với số lượng cá thể thỏ rừng (con mồi): Khi số lượng thỏ tăng => mèo rừng có nhiều thức ăn sức sống tăng, khả sinh sản tăng, tỉ lệ tử vong giảm  số lượng mèo rừng tăng => sử dụng nhiều thỏ làm thức ăn số lượng thỏ giảm => mèo rừng thiếu thức ăn sức sống giảm, khả sinh sản giảm, tỉ lệ tử vong tăng  số lượng mèo rừng giảm theo => thỏ bị ăn thịt  số lượng thỏ tăng trở lại nhờ trình sinh sản … Sự biến động có tính chu kì hình vẽ - Mắt xích sinh vật sản xuất: B - Mắt xích động vật ăn thịt: D, E, A 0,5 - Mắt xích động vật ăn thực vật: C, D, A 0,25 Đúng 1-2 mắt xích: 0,125 điểm; mắt xích: 0,25 điểm; 4-5 mắt xích: 0,375 điểm - Ví dụ minh họa: (Học sinh đưa ví dụ bất kì, miễn hợp lí được) 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 ĐÈ SỐ Câu 1: Hãy giải thích người tĩnh mạch có van động mạch lại khơng có van? Khi bị bệnh hở van nhĩ thất (van đóng khơng kín), sức khỏe người bệnh nào, sao? Câu 2: Nêu đặc điểm cấu tạo hồng cầu thấy hoạt động chúng phù hợp với chức vận chuyển oxi? Câu 3: Những biểu mối quan hệ sinh vật loài xảy điều kiện nào? Trong thực tiễn sản xuất, cần phải làm để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể lồi, làm giảm suất vật ni, trồng? Câu 4: a Hãy nêu đặc điểm rừng gập mặn b Ở rừng tràm, sau trận cháy nhiều hạt tràm mầm Hãy giải thích? Câu 5: Một bệnh nhân có ngoại hình cổ ngắn, gáy rộng dẹt, khe mắt xếch, thể phát triển chậm, lưỡi dài dày, trí tuệ phát triển đưa vào bệnh viện khám Bác sĩ làm tiêu nhiễm sắc thể quan sát kính hiển vi thấy có 47 nhiễm sắc thể tế bào a Bằng hiểu biết mình, em cho biết bệnh nhân mắc bệnh gì? b Bộ nhiễm sắc thể bệnh nhân khác nhiễm sắc thể người bình thường nào? c Nêu chế phát sinh bệnh Câu 6: Khi theo dõi di truyền tính trạng bênh tính trạng nhóm máu gia đình, người ta lập sơ đồ phả hệ sau: Biết hai tính trạng phân li độc lập Hãy xác định kiểu gen người gia đình? HẾT -ĐỀ SỐ Câu (1,0 điểm) Thể đa bội gì? Bệnh Đao bệnh Claiphentơ người thuộc thể dị bội hay thể đa bội? Tính số lượng nhiễm sắc thể đơn tế bào sinh dưỡng người bị bênh Đao; bị bệnh Claiphentơ Câu (1,0 điểm) Khi giảm phân bình thường, tế bào lồi giao phối, cặp nhiễm sắc thể tương đồng kí hiệu Aa XBXb tạo tổ hợp nhiễm sắc thể giao tử? Câu (1,0 điểm) Ưu lai gì? Trong hai phép lai sau: AABBCC x aaBBcc (1) aaBBcc x AAbbCC (2), phép lai tạo F1 có ưu lai rõ nhất? Vì khơng dùng thể lai F để nhân giống? Muốn trì ưu lai thực vật cần dùng biện pháp nào? Câu (1,0 điểm) Hãy kể tên quy luật di truyền mà em học nêu ý nghĩa quy luật? Câu (1,0 điểm) Giả sử quần xã sinh vật có lồi sinh vật sau: Thỏ, hổ, dê, vi sinh vật, cỏ Hãy xây dựng chuỗi thức ăn khác có quần xã nêu Câu (1,0 điểm) a Kĩ thuật gen gì? Gồm khâu nào? b Nêu khái niệm công nghệ gen? Trong sản xuất đời sống, công nghệ gen ứng dụng lĩnh vực chủ yếu nào? Câu (2,0 điểm) Cho sơ đồ phả hệ: Biết gen lặn a quy định bị bệnh, gen A quy định khơng bệnh, trội hồn tồn so với a Q trình giảm phân thụ tinh bố, mẹ diễn bình thường a Dựa vào sơ đồ phả hệ, kết luận di truyền bệnh không liên quan đến di truyền giới tính Dùng kiến thức học di truyền người, em giải thích người ta kết luận vậy? b Xác định kiểu gen người sơ đồ phả hệ cho Câu (2,0 điểm) a Cho biết trình giảm phân diễn bình thường Theo lý thuyết, phép lai AaBb x AaBb cho đời có tỉ lệ kiểu gen: (A - B -); (A - bb); (aaB -) (aabb) chiếm phần trăm? b Ở người gen A quy định tóc xoăn, a: tóc thẳng; gen B quy định mắt đen, b: mắt xanh Các gen phân li độc lập với nhau, gen trội hoàn toàn Một người chồng tóc thẳng, mắt đen lấy vợ tóc xoăn, mắt xanh, theo em để cặp vợ chồng chắn sinh mắt đen, tóc xoăn kiểu gen người chồng, người vợ phải nào? Cho trình giảm phân, thụ tinh diễn bình thường -HẾT ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Nội dung trả lời Điểm - Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n (nhiều 0,25 2n) 0,25 - Bệnh Đao, bệnh Claiphentơ người thuộc thể dị bội 0,25 - Bệnh Đao người, cặp NST số 21 có Số lượng nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng thể đột biến bệnh Đao là: 46 + = 47 (NST đơn) 0,25 - Thể đột biến dạng Claiphentơ người thuộc nam giới, cặp NST số 23 có Số lượng nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng thể đột biến dạng XXY là: 46 + = 47 (NST đơn) Các tổ hợp NST giao tử: 0,25 - Tổ hợp AXB b 0,25 - Tổ hợp AX B 0,25 - Tổ hợp aX 0,25 - Tổ hợp aXb - Ưu lai tượng thể lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát 0,25 triển mạnh hơn, chống chịu tơt hơn, tính trạng hình thái suất cao trung bình hai bố, mẹ vượt trội hai dạng bố, mẹ - Phép lai (2) tạo ưu lai F1 rõ 0,25 - Không dùng thể lai F1 làm giống đời sau, qua phân li xuất kiểu gen 0,25 đồng hợp tử gen lặn có hại nên ưu lai giảm - Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp nhân giống vơ tính (bằng giâm, chiết, 0,25 ghép….) Các quy luật di truyền: 0,25 - Quy luật phân ly; Ý nghĩa: Xác định tính trạng trội (thường tốt) 0,25 - Quy luật phân ly độc lập; Ý nghĩa: Tạo biến dị tổ hợp - Quy luật di truyền liên kết; Ý nghĩa: Tạo di truyền ổn định nhóm tính trạng có 0,25 0,25 lợi - Quy luật di truyền giới tính; Ý nghĩa: Điều khiển tỷ lệ đực (Nếu học sinh kể tên quy luật mà khơng nêu ý nghĩa đạt 1/2 số điểm) Các chuỗi thức ăn có quần xã nêu trên: 0,25 Cỏ Thỏ Vi sinh vật 0,25 Cỏ Thỏ Hổ Vi sinh vật 0,25 Cỏ Dê Vi sinh vật 0,25 Cỏ Dê Hổ Vi sinh vật a - Kỹ thuật gen tập hợp thao tác tác động nên ADN để chuyển đoạn ADN mang một cụm gen từ tế bào loài cho (tế bào cho) sang tế bào loài nhận (tế bào 0,25 nhận) nhờ thể truyền 0,25 - Kỹ thuật gen có khâu: + Tách ADN NST tế bào cho tách ADN dùng làm thể truyền từ vi khuẩn virut + Tạo ADN tái tổ hợp + Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận tạo điều kiện cho gen ghép biểu Câu Câu b - Công nghệ gen ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng kĩ thuật gen - Trong sản xuất đời sống, công nghệ gen ứng dụng chủ yếu lĩnh vực: tạo chủng vi sinh vật mới; tạo giống trồng biến đổi gen; tạo giống động vật biến đổi gen a Giải thích: - Con gái mang cặp NST giới tính XX nhận từ bố mẹ - Nếu alen lặn (a) có liên quan đến di tuyền giới tính alen (a) phải nằm NST X, lúc người gái F1 (bị bệnh) có kiểu gen XaXa - Bố (nam P) phải có kiểu gen XaY bị bệnh - Bố không bị bệnh alen (a) NST giới tính X mà NST thường, nghĩa di truyền bệnh không liên quan đến di truyền giới tính b Kiểu gen người sơ đồ phả hệ: - Ở P: + Người nam (bố) Aa + Người nữ (mẹ) Aa - Ở F1: + Người nữ bị bệnh aa + Người nam không bị bệnh AA Aa (Nếu thí sinh viết kiểu gen người nam F1 có kiểu gen AA hay viết có kiểu gen Aa hay viết có kiểu gen AA Aa khơng cho điểm ý này) a Tỷ lệ phần trăm kiểu gen: AaBb x AaBb F1 có tỷ lệ kiểu gen: 9(A - B -) + 3(A-bb) + 3(aaB-) + 1(aabb) Từ ta có: - Tỷ lệ kiểu gen (A - B -) = 9/16 = 56,25% - Tỷ lệ kiểu gen (A - bb) = 3/16 = 18,75% - Tỷ lệ kiểu gen (aaB -) = 3/16 = 18,75% - Tỷ lệ kiểu gen (aabb) = 1/16 = 6,25% b Xác định kiểu gen: - Kiểu gen người chồng tóc thẳng, mắt đen: aaBB aaBb - Kiểu gen người vợ tóc xoăn, mắt xanh: AAbb Aabb - Để chăn sinh tóc xoăn, mắt đen (A - B - ) bố mẹ giảm phân hình thành giao tử phải khơng có giao tử ab - Vậy kiểu gen bố phải aaBB mẹ Aabb 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ĐỀ SỐ 10 Câu I: (2,5 điểm) So sánh ADN với ARN mặt cấu trúc Tại ADN coi vật chất di truyền chủ yếu cấp độ phân tử? Câu II: (2,0 điểm) Gen D gen d có chiều dài nhau, gen d nhiều gen D liên kết hiđrô Cho hai gen nói trênh tạo thành đột biến gen cịn lại đột biến liên quan đến cặp nuclêôtit Xác định rõ dạng đột biến gen Trong dạng đột biến gen, dạng dễ gặp tự nhiên? Vì sao? Câu III: (4,0 điểm) So sánh trình nguyên phân với trình giảm phân Một tế bào sinh tinh ruồi giấm có kí hiệu nhiễm sắc thể AaBBDdXY a Viết kí hiệu nhiễm sắc thể kì đầu giảm phân I b Tế bào giảm phân bình thường tạo loại giao tử nào? Câu IV: (1,5 điểm) Cho biết tên loại bệnh di truyền người liên quan đến đột biến NST giới tính, nêu chế hình thành hậu bệnh Câu V: (2,5 điểm) Cơng nghệ tế bào gì? Q trình nhân giống vơ tính ống nghiệm (vi nhân giống) phong lan tiến hành nào? Nêu ý nghĩa q trình Câu VI: (3,0 điểm) Người ta thường chia tháp tuổi thành dạng nào? Vẽ giải thích ý nghĩa dạng tháp tuổi Nêu ý nghĩa sinh thái nhóm tuổi Câu VII : (4,5 điểm) Trong nhiễm sắc thể loài thực vật, cặp nhiễm sắc thể số I: gen A xác định tính trạng thân cao trội hồn tồn so với gen a xác định tính trạng thân thấp; cặp nhiễm sắc thể số II: gen B xác định tính trạng đỏ trội khơng hồn tồn so với gen b xác định tính trạng trắng, kiểu gen Bb cho màu hồng Cho lai cặp bố, mẹ chủng (P): thân cao trắng với thân thấp đỏ, thu F 1, cho F1 tạp giao thu F2 Viết sơ đồ lai từ P đến F2 xác định tỷ lệ kiểu gen, kiểu hình F2 Trong phép lai trên, thân cao trắng P có cặp nhiễm sắc thể số II khơng phân ly kỳ sau giảm phân I (giảm phân II bình thường) F1 có kiểu gen nào? Phải chọn cặp bố, mẹ có kiểu gen để F phân ly theo tỷ lệ cao hồng : cao trắng : thấp hồng : thấp trắng? -HẾT ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MƠN SINH HỌC Câu Ý Nội dung trả lời Điểm Câu I So sánh ADN với ARN mặt cấu trúc: (2,5 - Giống nhau: 0,25 điểm) + Cấu tạo từ nguyên tố C, H, O, N, P 0,25 + Là đại phân tử có cấu trúc đa phân từ đơn phân nuclêôtit - Khác nhau: ADN ARN 0,5 - Có cấu tạo gồm hai mạch đơn xoắn - Có cấu trúc mạch đơn 0,5 kép - Có bốn loại đơn phân A, U, G, X - Có bốn loại đơn phân A, T, G, X ADN coi vật chất di truyền chủ yếu cấp độ phân tử vì: 0,25 - Lưu giữ thông tin di truyền dạng bền vững 0,25 - Truyền đạt thông tin di truyền qua hệ tế bào thể 0,25 - Có khả biến đổi 0,25 - Có khả sửa sai Câu Xác định dạng đột biến: II - Chiều dài gen D chiều dài gen d số nuclêôtit gen không thay 0,75 (2,0 đổi; gen d nhiều gen D liên kết hiđrô dạng đột biến thay điểm) cặp Nu cặp Nu khác không loại - Nếu gen D bị đột biến thành gen d: dạng đột biến thay cặp A - T 0,25 cặp G - X - Nếu gen d bị đột biến thành gen D: dạng đột biến thay cặp G - X 0,25 cặp A - T ... phân tử ADN là: (0,51.104) : 3,4 = 1500 nu 0,5 A1 = T = T1 = A2 = - Số nuclêôtit loại đoạn phân tử ADN: A = T = A1+A2 = 150 + 300 = 450 nu G = X = 1500 – 450 = 1 050 nu Kiểu gen P F1: - TH1: Di truyền... = T = ( 450 : 1500 x2)x100% = 15% G = X =50% - 15% = 35% * Tên gọi kí hiệu NST thể đột biến - Thể đột biến A: Thể đa bội (3n) - thể tam bội (3n) điểm) 0,25 1,0 - Thể đột biến B: Thể dị bội (2n... Ý nghĩa sinh thái Nhóm tuổi trước Các cá thể lớn nhanh, nhóm có vai trị chủ yếu sinh sản làm tắng trưởng khối lượng kích thước quẩn thể Nhóm tuổi sinh sản Khả sinh sản cá thể định mức sinh sản