(Luận văn thạc sĩ) phát triển thương hiệu trường đại học điện lực

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ o0o NGUYỄN THU HƢƠNG PHÁT TRIỂN THƢƠNG HIỆU TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG Hà Nội - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ o0o NGUYỄN THU HƢƠNG PHÁT TRIỂN THƢƠNG HIỆU TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh Mã số : 60 34 01 02 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VŨ THỊ MINH HIỀN HÀ NỘI – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “ Phát triển Thương hiệu trường Đại học Điện Lực ” công trình nghiên cứu cá nhân tơi hướng dẫn khoa học TS Vũ Thị Minh Hiền Toàn nội dung nghiên cứu kết trình bày luận văn trung thực chưa cơng bố hình thức Những số liệu bảng biểu phục vụ cho phân tích, nhận xét, đánh giá tơi thu thập từ nguồn khác có liệt kê lại cụ thể chi tiết danh mục tài liệu tham khảo Nếu có gian lận luận văn này, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày 10 tháng 06 năm 2019 Tác giả luận văn NGUYỄN THU HƢƠNG LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, xin chân thành cảm ơn tới TS Vũ Thị Minh Hiền, giảng viên hướng dẫn thực đề tài Cô giúp định hướng nghiên cứu dành cho tơi góp ý thiết thực giúp tơi hồn thành luận văn Tơi gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Viện Quản trị Kinh doanh, Trường Đại học Kinh Tế - Đại học Quốc gia Hà Nội, Quý thầy cô giáo giảng dạy tơi thời gian học tập, giúp cho tơi có kiến thức chuyên ngành khả phân tích, lập luận để ứng dụng vào việc thực đề tài Bên cạnh đó, tơi trân trọng cảm ơn tới Ban giám hiệu, cán bộ, giảng viên trường Đại học Điện Lực tạo điều kiện, đóng góp ý kiến để tơi hồn thành luận văn Trình độ nghiên cứu cịn nhiều hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiếu xót, mong nhận ý kiến đóng góp chân thành từ thầy, cô đồng nghiệp Ngày 10 tháng năm 2019 Học viên NGUYỄN THU HƢƠNG TÓM TẮT LUẬN VĂN Mục tiêu nghiên cứu phân tích thực trạng phát triển thương hiệu Trường Đại học Điện Lực, từ đưa giải pháp phù hợp, mang tính thực tiễn cao cho nhà trường Để làm mục tiêu, nghiên cứu thực khảo sát Trường Đại học Điện Lực với số mẫu 250 người Tác giả dùng phương pháp nghiên cứu định tính, bao gồm đối tượng: sinh viên nhà trường, cựu sinh viên, cán bộ-giảng viên nhà trường, doanh nghiệp sử dụng lao động cho nhà trường cung cấp Với đối tượng có nội dung câu hỏi khác để phù hợp với đối tượng mục đích nghiên cứu Sau tác giả tồn nguyên nhân ảnh hương đến trình phát triển thương hiệu Trường Đại học Điện Lực để làm đưa giải pháp MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN TÓM TẮT LUẬN VĂN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH 12 PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN THƢƠNG HIỆU 17 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 17 1.1.1 Các nghiên cứu nước 17 1.1.2 Các nghiên cứu nước 19 1.1.3 Khoảng trống nghiên cứu đề tài 22 1.2 Tổng quan thƣơng hiệu 22 1.2.1 Khái niệm thương hiệu 22 1.2.2 Các yếu tố cấu thành Thương hiệu 24 1.2.3 Vai trò thương hiệu với tổ chức 24 1.3 Phát triển thƣơng hiệu đại học 25 1.3.1 Khái niệm phát triển thương hiệu 25 1.3.2 Phát triển thương hiệu đại học 26 1.3.3 Các tiêu chí đánh giá phát triển thương hiệu trường Đại học 30 1.4 Các nhân tố ảnh hƣởng đến phát triển thƣơng hiệu trƣờng đại học 31 1.4.1 Các nhân tố bên 31 1.4.2 Các nhân tố bên 33 1.5 Kinh nghiệm phát triển Thƣơng hiệu trƣờng đại học học cho Trƣờng Đại học Điện Lực 33 1.5.1 Kinh nghiệm phát triển Thương hiệu trường đại học 33 1.5.2 Bài học phát triển thương hiệu cho trường Đại học Điện Lực 36 TÓM TẮT CHƢƠNG 37 CHƢƠNG : PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 38 2.1 Thiết kế nghiên cứu 38 2.2 Quy trình nghiên cứu 38 2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu 39 2.4 Thiết kế bảng hỏi: 40 TÓM TẮT CHƢƠNG 44 CHƢƠNG : THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN THƢƠNG HIỆU TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 45 3.1 Giới thiệu tổng quan trƣờng Đại học Điện Lực 45 3.1.1 Khái quát trình hình thành 45 3.1.2 Cơ cấu tổ chức 46 3.2 Thực trạng phát triển thƣơng hiệu Trƣờng Đại học Điện Lực 46 3.2.1 Khái quát thương hiệu 46 3.2.2 Các hoạt động phát triển thương hiệu 48 3.2.3 Phân tích tiêu chí phát triển thương hiệu 53 3.2.4 Các nhân tố ảnh hưởng phát triển thương hiệu 92 3.3 Đánh giá chung phát triển thƣơng hiệu Trƣờng Đại học Điện Lực: 95 3.3.1 Những thành tựu đạt 95 3.3.2 Tồn nguyên nhân 96 TÓM TẮT CHƢƠNG 101 CHƢƠNG : GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN THƢƠNG HIỆU TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 102 4.1 Chiến lƣợc phát triển trƣờng Đại học Điện Lực giai đoạn 2017-2022, tầm nhìn đến 2030 102 4.1.1 Mục tiêu đến năm 2022 tầm nhìn đến 2030 102 4.1.2 Kế hoạch thực 2019 104 4.1.3 Mục tiêu phát triển thương hiệu 107 4.2 Các giải pháp phát triển thƣơng hiệu trƣờng Đại học Điện Lực 107 4.2.1 Nhóm giải pháp theo chiều sâu 107 4.2.2 Nhóm giải pháp theo chiều rộng 109 TÓM TẮT CHƢƠNG 114 KẾT LUẬN 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT KÝ HIỆU STT NGUYÊN NGHĨA CBCCVC Cán công chức viên chức CBVC Cán viên chức CBVC-GV Cán viên chức – giảng viên CNTT Công nghệ thông tin CN Cử nhân CNKTXDCT Công nghệ kỹ thuật xây dựng cơng trình CLB Câu lạc CTHSSV Công tác học sinh sinh viên CSDL Cơ sở liệu 10 CTĐT Chương trình đào tạo 11 ĐH Đại học 12 ĐT Đào tạo 13 ĐTN Đoàn niên 14 Đoàn TNCS Đoàn niên cộng sản 15 EVN Tập đoàn điện lực Việt Nam 16 GDCN Giáo dục chuyên nghiệp 17 GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 18 GS Giáo sư 19 GV Giảng viên 20 HCQT Hành quản trị 21 HĐ Hội đồng 22 HSSV Học sinh sinh viên 23 HTQT Hợp tác quốc tế 24 KH&CN Khoa học Công nghệ 25 KHCB Khoa học 26 KHTC Kế hoạch tài 27 KT&ĐBCL Khảo thí đảm bảo chất lượng 28 KTNL Kỹ thuật lượng 29 KTX Ký túc xá 30 NCKH Nghiên cứu khoa học 31 NCS Nghiên cứu sinh KÝ HIỆU STT NGUYÊN NGHĨA 32 NCKH&CGCN Nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ 33 PCCC Phịng cháy chữa cháy 34 PGS Phó giáo sư 35 QLĐT&XDCB Quản lý đầu tư xây dựng 36 QLKH&HTQT Quản lý khoa học hợp tác quốc tế 37 QLNL Quản lý lượng 38 QTKD Quản trị kinh doanh 39 SĐH Sau đại học 40 SV Sinh viên 41 TCCB Tổ chức cán 42 TCCN Trung cấp chuyên nghiệp 43 ThS Thạc s 44 PGS.TS Phó giáo sư, Tiến s 45 TS Tiến s 46 TT ĐTTX Trung tâm đào tạo thường xuyên 47 TT ĐTHTQT Trung tâm đào tạo hợp tác quốc tế 48 TTrPC Thanh tra pháp chế 49 VLVH Vừa làm vừa học 50 TNTN Thanh niên tình nguyện Stt 3.Bạn chọn trƣờng Đại học Điện Lực với mong Số lượng Tỷ lệ muốn: (người) (%) 66 57.4 39 33.9 Chương trình đào tạo phù hợp với lực sinh viên Chương trình có đan xen lý thuyết thực tế Giảng viên nhiệt tình có trình độ chun mơn 0.0 cao Cơ sở vật chất đại 10 8.7 Lý khác 0.0 4.Theo bạn sở vật chất trƣờng Số lượng Tỷ lệ đang: (người) (%) Rất hài lòng 17 14.8 Hài lòng 76 66.1 Chưa hài lòng 22 19.1 Quá lạc hậu 0.0 Stt 5.Theo bạn chƣơng trình đào tạo Trƣờng Số lượng Tỷ lệ Đại học Điện Lực đang: (người) (%) Rất phù hợp 39 33.9 Phù hợp 55 48.7 Chưa phù hợp 20 17.4 Stt Bạn có ý định giới thiệu trƣờng Đại học Số lượng Stt Điện Lực với ngƣời khác hay không? Tỷ lệ (người) (%) Có 62 53.9 Khơng 15 13.0 Chưa biết 38 33.0 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT CỰU SINH VIÊN Xin chào anh/ chị cựu sinh viên trường Đại học Điện Lực! Tôi tên Nguyễn Thu Hương, học viên lớp Cao học Quản trị kinh doanh Đại học Kinh tế- Đại học Quốc Gia Hà Nội Tôi nghiên cứu đề tài: “ Phát triển Thương hiệu Trường Đại học Điện Lực” Rất mong anh/chị dành chút thời gian để điền thông tin trả lời câu hỏi bảng đây, ý kiến đóng góp bạn có giá trị cho tơi Phiếu gửi địa chỉ: huongnt@epu.edu.vn Phần : Thông tin cá nhân A Thông tin cá nhân: Họ tên:……………………… Năm sinh:……………… Giới tính:…………… Khoa:………………………… Chuyên ngành:………… Lớp:………………… Năm tốt nghiệp:……………… Xếp loại:……………… Địa nơi ở:…………………………………………………………………………… Nơi công tác:…………………………………………………………………………… Điện thoại liên hệ:……………… Email:…………………… B Thông tin việc làm sau trƣờng: Hiện tình hình việc làm anh/ chị nhƣ nào? ☐ Đang có việc làm ☐ Chưa có việc làm Nơi anh/ chị công tác là: ☐ Đơn vị nhà nước ☐ Đơn vị tư nhân ☐ Đơn vị nước ngồi ☐ Gia đình/ hộ cá thể ☐ Khác………………………………… Theo anh/ chị công việc có phù hợp với chun ngành đƣợc học khơng? ☐ Không ngành, không phù hợp với ngành đào tạo ☐ Đúng ngành, phù hợp ☐ Rất phù hợp Theo anh/ chị chƣơng trình đào tạo Nhà trƣờng có cấp đầy đủ kiến thức, kỹ cho công việc không? ☐ Ứng dụng cao ☐ Ứng dụng bình thường ☐ Ứng dụng khơng cao Bạn có ý định giới thiệu trƣờng Đại học Điện Lực với ngƣời khác hay khơng? ☐ Có ☐ Khơng ☐ Chưa biết Gửi lời cám ơn sâu sắc chúc anh/ chị thành công đƣờng chọn! KẾT QUẢ PHIẾU KHẢO SÁT CỰU SINH VIÊN Tổng số phiếu phát ra: 50 phiếu Tổng số phiếu thu : 39 phiếu STT 1.Hiện tình hình việc làm anh/ Số lượng Tỷ lệ % chị nhƣ nào: (người) Đang có việc làm 38 97.4 Chưa có việc làm 2.6 STT 2.Nơi anh/ chị công tác là: Đơn vị nhà nước 13 33.3 Đơn vị tư nhân 15 38.5 Đơn vị nước ngồi 23.1 Gia đình/ hộ cá thể 5.1 Khác 0.0 Số lượng (người) Tỷ lệ % 3.Theo anh/ chị chƣơng trình đào tạo Số lượng STT Nhà trƣờng có cấp đầy đủ kiến thức, kỹ cho công việc (người) Tỷ lệ % không? Ứng dụng cao 20.5 Ứng dụng bình thường 19 48.7 Ứng dụng khơng cao 12 30.8 4.Bạn có ý định giới thiệu trƣờng Đại Số lượng STT học Điện Lực với ngƣời khác hay khơng? (người) Tỷ lệ % Có 30 76.9 Không 23.1 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT CBNV-GV NHÀ TRƢỜNG Xin chào anh/ chị! Tôi tên Nguyễn Thu Hương, học viên lớp Cao học Quản trị kinh doanh Đại học Kinh tế- Đại học Quốc Gia Hà Nội Tôi nghiên cứu đề tài: “ Phát triển Thương hiệu Trường Đại học Điện Lực” Rất mong anh/chị dành chút thời gian để điền thông tin trả lời câu hỏi bảng đây, ý kiến đóng góp anh/chị có giá trị cho tơi Phiếu gửi địa chỉ: huongnt@epu.edu.vn A Thông tin cá nhân( Có thể bỏ qua) Họ tên:……………………… Năm sinh:……………… Giới tính:…………… Khoa:………………………… Điện thoại:……………… Trình độ học vấn: Phổ thông ☐ Trung cấp, cao đẳng ☐ Đại học ☐ Sau đại học ☐ Vị trí cơng tác: Nhân viên ☐ Cán ☐ Giảng viên ☐ B Nội dung: Theo anh/ chị việc phát triển thƣơng hiệu cho nhà trƣờng có cần thiết khơng? Có ☐ Khơng ☐ Theo anh/ chị phận chiu trách nhiệm phát triển thƣơng hiệu? Ban giám hiệu, lãnh đạo nhà trường ☐ Bộ phận chức chuyên phát triển thương hiệu ☐ Toàn cán giảng viên, nhân viên nhà trường ☐ Một số đánh giá công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực nhà trƣờng: Mức độ STT Nội dung Mức độ Hoàn tồn Khơng đồng ý đồng ý Khơng kiến ý Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Nhà trường khuyến khích cho CB-GV nâng cao trình độ chun mơn Nội dung khóa học có phù hợp, gắn với thực tiễn Tạo điều kiện công việc tham gia khóa ĐT Hỗ trợ kinh phí tham gia đào tạo Luôn động viên, tạo điều kiện cho CBGV nghiên cứu khoa học công nghệ Theo anh/ chị công tác truyền thông nội nhà trƣờng nhƣ nào? Mức độ STT Nội dung Mức độ Website nhà trường đầy đủ, sinh động Tổ chức hội thảo chuyên môn mang lại hiệu cao Truyền thơng tốt qua hoạt động văn hóa, đồn thể Mạng thơng tin nội cung cấp xác đầy đủ thơng tin Hồn Khơng tồn đồng đồng ý ý Khơng kiến ý Đồng ý Hồn toàn đồng ý Xin chân thành cám ơn giúp đỡ Quý Anh/ chị ! KẾT QUẢ PHIẾU KHẢO SÁT CBNV-GV NHÀ TRƢỜNG Tổng số phiếu phát ra: 60 phiếu Tổng số phiếu thu : 60 phiếu STT 1.Theo anh/ chị việc phát triển thƣơng hiệu cho nhà trƣờng có cần thiết khơng? (người) (%) 60 100 Không 0 2.Theo anh/ chị phận chiu trách nhiệm phát triển thƣơng hiệu: thương hiệu Toàn cán giảng viên, nhân viên nhà trường T lệ % Nhà trường khuyến khích cho CB-GV nâng cao trình độ chun mơn 0.0 Nội dung khóa học có phù hợp, gắn với thực tiễn 0.0 Tạo điều kiện cơng việc tham gia khóa ĐT 0.0 Hỗ trợ kinh phí tham gia đào tạo 0.0 Luôn động viên, tạo điều kiện cho CBGV nghiên cứu khoa học công nghệ 0.0 lượng Tỷ lệ Bộ phận chức chuyên phát triển Số (người) (%) Ban giám hiệu, lãnh đạo nhà trường 3.Một số đánh giá công tác đào tạo phát STT triển nguồn nhân lực nhà trƣờng: Tỷ lệ Có lượng Stt Số T lệ % 0 60 100 T lệ % 0.0 0.0 47 T lệ % 78.3 13 T lệ % 21.7 0.0 15 25.0 43 71.7 3.3 0.0 0.0 52 86.7 13.3 0.0 0.0 10.0 54 90.0 0.0 5.0 51 85.0 10.0 4.Theo anh/ chị công tác truyền thông nội nhà trƣờng nhƣ STT nào? T lệ % T lệ % T lệ % Website nhà trường đầy đủ, sinh động 3.3 15 25.0 10 16.7 Tổ chức hội thảo chuyên môn mang lại hiệu cao 0.0 15 25.0 10 16.7 Truyền thơng tốt qua hoạt động văn hóa, đoàn thể 0.0 3.3 3.3 52 86.7 4 Mạng thơng tin nội cung cấp xác đầy đủ thông tin 0.0 15.0 13.3 35 58.3 T lệ % T lệ % 31 51.7 3.3 25 41.7 0.0 6.7 13.3 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT DOANH NGHIỆP SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Xin chào Quý Ban lãnh đạo doanh nghiệp! Đầu tiên cho xin gửi tới Ban lãnh đạo doanh nghiệp lời chúc sức khỏe thành công! Tôi tên Nguyễn Thu Hương, học viên lớp Cao học Quản trị kinh doanh Đại học Kinh tế- Đại học Quốc Gia Hà Nội Tôi nghiên cứu đề tài: “ Phát triển Thương hiệu Trường Đại học Điện Lực” Quý lãnh đạo đơn vị sử dụng nguồn nhân lực nhà trường cung cấp đào tạo, mong Ban lãnh đạo dành chút thời gian để tham gia phiếu khảo sát, điều có ý ngh a giá trị cho Rất mong anh/chị điền đầy đủ thông tin trả lời câu hỏi bảng khảo sát đây, ý kiến đóng góp bạn xin gửi địa chỉ: huongnt@epu.edu.vn A Thông tin doanh nghiệp Tên doanh nghiệp:……………………… … ………………………………… Địa :…………………………………………………………………………… L nh vực kinh doanh:……………… ……………………………………………… Điện thoại :……………… Email:…………………………………………… B Nội dung khảo sát: Anh/ chị đánh giá sinh viên sinh viên trƣờng Đại học Điện Lực làm việc doanh nghiệp nhƣ nào? ☐ Đáp ứng tốt nhu cầu công việc ☐ Đáp ứng nhu cầu công việc ☐ Đáp ứng trung bình nhu cầu cơng việc ☐ Đáp ứng nhu cầu công việc Doanh nghiệp đào tạo lại kỹ kiến thức cho sinh viên: ☐ Đào tạo nhiều ☐ Đào tạo bình thường ☐ Đào tạo ☐ Đào tạo ☐ Không cần đào tạo Anh/ chị đánh giá trình độ chun mơn sinh viên nhƣ nào? ☐ Tốt ☐ Khá ☐ Trung bình ☐ Yếu Anh/ chị đánh giá kỹ mềm sinh viên nhƣ nào? ☐ Tốt ☐ Khá ☐ Trung bình ☐ Yếu Anh/ chị có ý định tiếp tục nhận sinh viên trƣờng Đại học Điện Lực để làm việc cho đơn vị ? ☐ Có ☐ Khơng ☐ Chưa biết Trân trọng cám ơn Quý Doanh nghiệp! KẾT QUẢ KHẢO SÁT DOANH NGHIỆP SỬ DỤNG LAO ĐỘNG 1.Tổng số phiếu phát ra: 20 phiếu Tổng số phiếu thu : 19 phiếu 1.Anh/ chị đánh giá sinh viên làm Số lượng Tỷ việc doanh nghiệp nhƣ nào? (người) % Đáp ứng tốt nhu cầu công việc 15.8 Đáp ứng nhu cầu công việc 10 52.6 Đáp ứng trung bình nhu cầu cơng việc 26.3 Đáp ứng nhu cầu công việc 5.3 STT lệ STT Số lượng 2.Doanh nghiệp đào tạo lại kỹ kiến thức cho sinh viên Tỷ lệ (người) % Đào tạo nhiều 5.3 Đào tạo bình thường 42.1 Đào tạo Ít 36.8 Đào tạo 10.5 Không cần đào tạo 5.3 3.Anh/ chị đánh giá trình độ chun mơn Số lượng Tỷ sinh viên nhƣ nào? (người) % Tốt 10.5 Khá 11 57.9 Trung bình 26.3 Yếu 5.3 STT 4.Anh/ chị đánh giá kỹ mềm Số lượng Tỷ sinh viên nhƣ nào? (người) % Tốt 26.3 Khá 36.8 Trung bình 31.6 Yếu 5.3 STT 5.Anh/ chị có ý định tiếp tục nhận sinh Số lượng STT viên trƣờng Đại học Điện Lực để làm việc cho đơn vị ? Tỷ (người) % Có 15 78.9 Khơng 5.3 Chưa biết 15.8 lệ lệ lệ PHỤ LỤC Chi phí hoạt động quảng bá xây dựng thƣơng hiệu năm gần ( Đvt: Triệu đồng) STT Nội dung 2014 2015 2016 2017 2018 Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ tiền (%) tiền (%) tiền (%) tiền (%) tiền (%) 120 28.5 135 26.1 195 27.8 250 28 310 28.1 55 13.1 66 12.7 95 13.5 150 16.8 250 22.6 25 5.9 27 5.2 45 6.4 60 6.7 90 8.1 55 13.1 60 11.6 97 13.8 115 12.9 85 7.7 45.5 10.8 65 12.5 70 10 85 9.5 110 10 11.9 70 13.5 85 12.1 90 10.1 95 8.6 45.5 10.8 50 9.7 55.6 7.9 68 7.6 70 6.3 25 5.9 45 8.7 60 8.5 75 8.4 95 8.6 421 100 518 100 702.6 100 893 100 1105 100 Hoạt động tuyển sinh trực tiếp trường THPT Tư vấn/ hỗ trợ mùa thi Hội nghị tuyển sinh nhà trường Lịch, băng rôn Báo chí Truyền hình 50 Hoạt động Đồn Hoạt động xã hội Tổng cộng ( Nguồn: Phòng Kế hoạch tài chính) PHỤ LỤC Kết khảo sát sát tình hình hợp tác nhà trƣờng doanh nghiệp năm 2016 Nội dung khảo sát Kết (%) Trường có thành lập ủy ban Có hợp tác nhóm hợp tác nhà trường doanh nghiệp Cơ cấu thành viên UB hợp tác Lãnh đạo hành chính, trưởng mơn, giảng viên Nhiệm vụ Phối hợp, quản lý Nội dung cơng việc Kí kết hợp đồng Tham gia chiêu sinh tuyển sinh Xây dựng chương trình đào tạo Phê duyệt chương trình đào tạo 10 Phê chuẩn phương án đánh giá Nhà trường có tài liệu Hợp đồng hợp tác hợp tác nhà trường doanh nghiệp Hình thức hợp tác Nhà Hợp đồng hợp tác trường Doanh nghiệp Nội dung hợp tác Sinh viên đến doanh nghiệp hợp tác thực tập Sinh viên đến doanh nghiệp tham gia tuyển dụng Nhà trường đào tạo kiến thức cho cán công nhân viên doanh nghiệp Doanh nghiệp mời giảng viên đến giảng dạy thực tế Doanh nghiệp cung cấp hội cho nhà trường tham gia hoạt động ngành Nhân viên k thuật doanh nghiệp tham gia học tập Trường Mục đích hợp tác  Chú trọng mục tiêu xã hội, phát triển giáo dục nghề nghiệp, mở rộng ảnh hưởng nhà trường  Mục tiêu xã hội mục tiêu kinh tế Trách nhiệm giảng viên Nhiệm vụ liên hệ quản lý mối hợp tác Làm đại diện cho Nhà trường thực phát triển chương trình giảng dạy tài liệu giảng dạy Trong trình thực tập, đào tạo cần tìm hiểu thêm doanh nghiệp, tích cực trao đổi với nhân viên doanh nghiệp Đối tác hợp tác Nhà Hợp tác thực tập lâu dài trường Nhiều năm tiếp nhận sinh viên tốt nghiệp Trường Giới thiệu ngành Nhà trường thông qua quan hệ cán công nhân viên phụ huynh liên hệ với doanh nghiệp Lãnh đạo nhà trường xếp Khi lựa chọn Doanh nghiệp Hợp tác thực tập lâu dài hợp tác, Nhà trường có tính Nhiều năm tiếp nhận sinh viên tốt nghiệp Trường đến yếu tố Giới thiệu ngành Nhà trường vào nhu cầu, chủ động liên hệ với Doanh nghiệp Nhà trường thông qua quan hệ cán công nhân viên phụ huynh liên hệ với doanh nghiệp Lãnh đạo nhà trường xếp Doanh nghiệp chủ động tìm đến Nhà trường Bộ phận làm việc bên: có phận liên hệ trực tiếp có người liên hệ cố định Đánh giá Nhà trường đối Được quan tâm đạo lãnh đạo nhà trường với việc hợp tác: Hàng năm nghiên cứu, điều tra vấn đề hợp tác đưa yêu cầu Chế độ liên quan đến hợp tác Doanh nghiệp thực tập có chế độ quản lý đánh giá sinh viên thực tập Có chế độ liên hệ doanh nghiệp phụ huynh Có chế độ giảng viên đến doanh nghiệp thực tiễn quản lý đánh giá Có chế độ Nhà trường đào tạo, bồi dưỡng nhân viên cho doanh nghiệp 10 Nhà trường doanh nghiệp xây dựng quản lý sở thực tập trường 11 Doanh nghiệp hỗ trợ sinh viên thực tập thù lao lao động 12 Có chế độ quản lý cho cốt cán k thuật doanh nghiệp đến trường đào tạo Nhà trường cho việc hợp Có tác dụng cho việc Nhà trường xác định mục tiêu đào tác Nhà trường doanh tạo cách rõ ràng, khoa học sát với thực tiễn nghiệp có tác dụng phát huy Đóng góp kiến nghị, định hướng trình dạy học lực nghề nghiệp tổng Giúp đánh giá lực tổng hợp sinh viên phản hồi hợp sinh viên với nhà trường Nhu cầu cá nhân doanh nghiệp, khơng có tác dụng bồi dưỡng tố chất tổng hợp sinh viên Quá trọng đến nhu cầu k nghề nghiệp, nhấn mạnh hiệu ngắn hạn, chưa tính đến nhu cầu phát triển lâu dài sinh viên Những kiến nghị Nhà Hi vọng phủ có sách tạo thuận lợi trường Doanh nghiệp cho việc hợp tác Nhà trường Doanh nghiệp nhu cầu sách hợp tác Cơ quan giáo dục có hỗ trợ định cho Doanh nghiệp mặt kinh tế lâu dài Chính phủ có quy định rõ ràng việc hỗ trợ giáo dục doanh nghiệp ngh a vụ thực doanh nghiệp Đối tượng tham gia Lãnh đạo, phận phòng ban giảng viên tham gia trình hợp tác (Nguồn: TS Nguyễn Thị Thanh Dần, Đề tài cấp trường: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC VÀ DOANH NGHIỆP”,2016,Đại học Điện Lực.) ... hoạt động phát triển thương hiệu trường Đại học Điện Lực 3.2.2.1 Nhận thức trường Đại học Điện Lực phát triển thương hiệu Quyết định lên đại học từ năm 2006 đến nay, trường Đại học Điện Lực có tiến... trường Đại học + Tên trường đại học + Biểu tượng hay biểu trưng trường đại học + Khẩu hiệu trường đại học + Khẩu hiệu trường đại học + Tên miền hay địa website Tên trường đại học Tên trường đại học. .. nhiệm phát triển thương hiệu trường Đại học Điện Lực Bảng 3.3 Kết khảo sát cần thiết phát triển thương hiệu trường Đại học Điện Lực Bảng 3.4 Khảo sát truyền thông nội trường Đại học Điện Lực Bảng