Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập của học sinh ở các trường trung học cơ sở quận 8, thành phố hồ chí minh​

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Phạm Mộng Hằng QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Phạm Mộng Hằng QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN VĂN HIẾU Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Kết luận văn chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận văn Lê Phạm Mộng Hằng LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc lời cám ơn chân thành đến: Lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM; Đặc biệt, xin cảm ơn PGS.TS Trần Văn Hiếu tận tình hướng dẫn giúp tơi thực đề tài nghiên cứu này; Ban Lãnh đạo, cán bộ, giáo viên giảng dạy, nhân viên em HS Trường THCS Dương Bá Trạc, THCS Bình Đơng, THCS Sương Nguyệt Anh, THCS Lê Lai, THCS Tùng Thiện Vương, THCS Bình An nhiệt tình hợp tác, giúp đỡ suốt trình khảo sát thực tế làm luận văn; Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên để tơi hồn thành chương trình cao học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Q Thầy, Cơ chun ngành quản lí giáo dục, thầy Phịng sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức khoa học, kinh nghiệm quý báu giúp hồn thành khóa học thực đề tài Xin trân trọng cảm ơn./ Tác giả luận văn Lê Phạm Mộng Hằng MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Tình hình nghiên cứu giới 1.1.2 Tình hình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Hoạt động học tập học sinh trung học sở 10 1.2.2 Công nghệ thông tin 12 1.2.3 Ứng dụng công nghệ thông tin 12 1.2.4 Ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh 13 1.2.5 Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh 14 1.3 Hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở 16 1.3.1 Vai trị cơng nghệ thơng tin học tập 16 1.3.2 Mục tiêu hoạt động ứng dụng công nghệ thông học tập học sinh trường trung học sở 18 1.3.3 Mức độ ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở 19 1.3.4 Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở 21 1.3.5 Hình thức, phương pháp học tập có ứng dụng cơng nghệ thông tin học sinh 23 1.3.6 Kiểm tra đánh giá kết ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh 26 1.3.7 Điều kiện hỗ trợ hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở 28 1.4 Quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở 29 1.4.1 Tầm quan trọng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin học tập học sinh trường trung học sở 29 1.4.2 Phân cấp quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin học tập học sinh trường trung học sở 30 1.4.3 Nội dung quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở 33 1.4.4 Quản lí hình thức, phương pháp học tập có ứng dụng cơng nghệ thơng tin học sinh 34 1.4.6 Quản lí kiểm tra, đánh giá kết ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh 41 1.4.7 Quản lí điều kiện hỗ trợ hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở 42 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh 46 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 46 1.5.2 Các yếu tố khách quan 50 KẾT LUẬN CHƯƠNG 52 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 53 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 53 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên - xã hội Quận 53 2.1.2 Khái quát giáo dục cấp trung học sở Quận 55 2.1.3 Khái quát ứng dụng công nghệ thông tin trường học cơng tác quản lí ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh 55 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 59 2.2.1 Mục đích khảo sát 59 2.2.2 Đối tượng, nội dung khảo sát 59 2.2.3 Phương pháp 60 2.2.4 Xử lí kết khảo sát 60 2.3 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở Quận 8, thành phố Hồ Chí Minh 60 2.3.1 Nhận thức cán quản lí, giáo viên, học sinh tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin học tập học sinh 60 2.3.2 Việc thực mục tiêu ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh 62 2.3.3 Thực trạng thực nội dung ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh 65 2.3.4 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động học tập, giáo dục phương pháp học tập có ứng dụng cơng nghệ thông tin cho học sinh 68 2.3.5 Về kiểm tra đánh giá kết ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh 70 2.4 Thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh 72 2.4.1 Thực trạng việc thực mục tiêu quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở 72 2.4.2 Thực trạng việc thực nội dung QL UDCNTT học tập HS trường THCS 74 2.4.3 Thực trạng quản lí hình thức tổ chức hoạt động học tập phương pháp học tập có UDCNTT cho HS 76 2.4.4 Thực trạng quản lí kiểm tra, đánh giá kết ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh 82 2.4.5 Thực trạng quản điều kiện hỗ trợ hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường THCS 83 2.4.6 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác QL có UDCNTT vào học tập HS 86 2.5 Nhận định, đánh giá chung thực trạng 87 2.5.1 Mặt mạnh 87 2.5.2 Mặt yếu 88 2.5.3 Nguyên nhân 89 Kết luận chương 90 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 91 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 91 3.2 Các biện pháp quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin học tập học sinh trường trung học sở Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh 92 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao trình độ Tin học lực ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên học sinh 92 3.2.2 Biện pháp 2: Nâng cao nhận thức, lực cho Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên việc lập kế hoạch soạn dạy có ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập cho học sinh theo hướng tiếp cận lực 95 3.2.3 Biện pháp 3: Tăng cường đạo tổ chức hoạt động trước sau lên lớp có UDCNTT học tập cho HS 99 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường quản lí, đầu tư nguồn lực thực ứng dụng công nghệ thông tin học tập HS 100 3.2.5 Đổi công tác kiểm tra - đánh giá kết ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường THCS 103 3.3 Mối quan hệ biện pháp 105 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 106 KẾT LUẬN CHƯƠNG 123 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 124 TÀI LIỆU THAM KHẢO 127 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lí CSVC Cơ sở vật chất CNTT Công nghệ thông tin GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh HT Hiệu trưởng HĐ Hoạt động KH Kế hoạch KQ Kết PHT Phó hiệu trưởng QL Quản lí QL UDCNTT Quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin UDCNTT Ứng dụng công nghệ thông tin TBDH Thiết bị dạy học THCS Trung học sở TTCM Tổ trưởng chuyên môn Ghi ... thơng tin quản lí ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh 60 2.3.2 Việc thực mục tiêu ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh... động ứng dụng công nghệ thông học tập học sinh trường trung học sở 18 1.3.3 Mức độ ứng dụng công nghệ thông tin học tập học sinh trường trung học sở 19 1.3.4 Nội dung ứng dụng công. .. ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Phạm Mộng Hằng QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH