Do nhu cầu sử dụng giáo án mới. Chúng tôi thiết kế bài giáo án mẫu mới gọi là mẫu Kế hoạch bài dạy môn Giáo dục công dân lớp 7 giúp mọi người tham khảo nhé Mẫu giáo án được soạn theo 5 bước (5 hoạt động) Bài 8: Khoan dung
KẾ HOẠCH BÀI DẠY GDCD LỚP CHỦ ĐỀ: KHOAN DUNG (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: - Hiểu khoan dung - Kể số biểu lòng khoan dung - Nêu ý nghĩa lòng khoan dung Kĩ năng: - Biết thể lòng khoan dung quan hệ với người xung quanh 3.Thái độ: - Khoan dung, độ lượng với người; phê phán định kiến, hẹp hòi, cố chấp quan hệ người với người Hình thành lực cho HS: Thể lực giải vấn đề thân II CHUẨN BỊ 1- GV: Sách hướng dẫn học(SGK, SGV,TLTK, chuẩn KTKN), giáo án - HS: Chuẩn bị bài(đọc chuẩn bị 8), SGK, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp dạy học chính: tổ chức hoạt động (thảo luận nhóm, giải vấn đề) - Hình thức dạy học chính: làm việc theo nhóm (chia lớp làm nhóm cố định suốt học) IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: khởi động (5 phút) - Mục đích: Tạo tâm tích cực cho HS dẫn dắt HS vào học - Nội dung: Kiểm tra cũ, Nêu tình - Sản phẩm: Trả lời câu hỏi GV - Cách thức tiến hành: Kiểm tra cũ (4 p) a Thế tôn sư trọng đạo? Trả lời: a + Tơn trọng, kính u biết ơn thầy cô giáo nơi, lúc + Coi trọng làm theo điều thầy cô dạy bảo b Nêu biểu hiện: + Có hành động đền đáp công ơn thầy cô giáo b Cư xử có lễ độ, lời thầy giáo; thực tốt nhiệm vụ người học sinh, làm cho thầy vui lịng; quan tâm thăm hỏi thầy Giới thiệu bài: (1p) GV nêu tình huống: Nếu bạn mắc lỗi với em mà bạn nhận Trả lời câu hỏi: xin lỗi em, em cư xử với - Em bỏ qua, tha thứ cho bạn bạn? Ý nghĩa việc làm đó? - Việc làm thể lịng khoan Nhận xét ý kiến trả lời HS dẫn dắt dung vào học Hoạt động 2: Khám phá vấn đề (20 phút) - Mục đích: - HS nêu khái niệm biểu lòng khoan dung Nêu ý nghĩa lòng khoan dung - Nội dung: khái niệm biểu lòng khoan dung; ý nghĩa lòng khoan dung - Sản phẩm: HS tích cực tham gia hoạt động thảo luận nhóm; trả lời câu hỏi - Cách thức tiến hành: Giao nhiệm vụ: Các nhóm phân cơng nhóm Đọc tài liệu, thảo luận: trưởng thảo luận nhóm Các nhóm trình bày a/ Thế khoan dung? a/ Đại diện nhóm trình bày: Thế khoan dung? - Các nhóm góp ý, bổ sung b/ Kể câu chuyện lòng khoan dung? - HS tự ghi kết luận vào vở: Khoan dung có nghĩa rộng lòng c/ Biểu lòng khoan dung? tha thứ Người có lịng khoan dung ln tơn trọng thơng cảm với d/ Ý nghĩa lịng khoan dung? người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa lỗi Gợi ý trả lời: lầm - Người khoan dung có biểu b/ Đại diện nhóm kể chuyện nào? c/ Đại diện nhóm trình bày: Biểu - u thương người khác ta nhận lịng khoan dung điều gì? d/ Đại diện nhóm trình bày: Ý nghĩa lòng khoan dung Viết câu hỏi lên bảng - Các nhóm góp ý, bổ sung Chốt kiến thức (ghi bảng) sau câu trả - HS tự ghi kết luận vào vở: lời lớp thống Biểu hiện: ơn tồn thuyết phục, góp ý giúp bạn sửa lỗi; tha thứ người khác biết lỗi sửa lỗi; nhường nhịn bạn bè em nhỏ Ý nghĩa: Đối với cá nhân: Khoan dung đức tính q báu Người có lịng khoan dung người yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt Đối với XH: Nhờ có lịng khoan dung, sống xã hội quan hệ người trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu Hoạt đợng 3: Luyện tập: (10 phút) - Mục đích: HS có thái độ khoan dung, độ lượng với người; phê phán định kiến, hẹp hòi, cố chấp quan hệ người với người - Nội dung: Thái độ khoan dung, độ lượng với người - Sản phẩm: HS đánh giá, phê phán định kiến, hẹp hòi, cố chấp quan hệ người với người - Cách thức tiến hành Giao nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm, thực nhiệm - Đọc tài liệu thảo luận: vụ 1: a/ Đại diện nhóm trình bày: Những HS làm tập cá nhân hành vi thể khoan dung độ a/ Em đồng ý không đồng ý với ý kiến lượng khơng khoan dung độ sau đây? Giải thích sao? lượng ( Giáo viên chuẩn bị tập) - Các nhóm góp ý, bổ sung (1) Nên tha thứ cho lỗi nhỏ bạn - Đồng ý đáp án: 1, 3, 5, (2) Khoan dung nhu nhược - Không đồng ý đáp án: 2, 3, (3) Cần biết lắng nghe ý kiến người khác Vì khoan dung biết tha thứ, bỏ qua (4) Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn lỗi lầm người khác, (5) Khoan dung cách đối xử khôn ngoan tất đắn - Khoan dung nhu (6) Không nên chấp nhận tất ý kiến, nhược mà rộng lịng tha thứ, có quan điểm người khác thái độ công bằng, vô tư (7) Khoan dung không công GV giúp hs rút đáp án đúng: (1,3, 4, 5, ) b/ Đại diện nhóm trình bày tập b/ b/ Bài tập b: (SGK/25) Những hành vi - Các nhóm góp ý, bổ sung sau thể lịng khoan dung? Vì sao? - HS làm b: Hành vi thể khoan dung: (1, 3, 5, 7) Bởi Nhận xét hs làm hành vi thể người c/ Bài tập c: (SGK/26) - HS làm tập - GV nhận xét làm hs - Định hướng trả lời - Ghi biết lắng nghe hiểu người khác, biết chấp nhận tha thứ, cư xử tế nhị với người; sống cởi mở, thân ái, biết nhường nhịn c/ Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm góp ý, bổ sung Lan không độ lượng, khoan dung với việc làm vô ý Hằng Hành vi Lan hành vi cố tình làm điều sai trái, đáng chê trách Hoạt đợng 4: Thực hành (7 phút) - Mục đích: HS thực việc làm thể lòng khoan dung quan hệ với người xung quanh - Nội dung: Nói lời khoan dung - Sản phẩm:Nói lời khoan dung, làm việc thể khoan dung - Cách thức tiến hành: Giao nhiệm vụ 1: Thực nhiệm vụ 1: - Phát cho HS yêu cầu HS ghi vào a/ Chuẩn bị: giấy A4 dự định em sau buổi học - Một số HS phát biểu trước lớp cho tha thứ cho người xúc phạm em biết: - Sẽ viết lời khoan dung, tha thứ cho người xúc phạm đến Giao nhiệm vụ 2: GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm để phát Thực nhiệm vụ 2: triển cách ứng xử thể lịng khoan dung a/ Đại diện nhóm trình bày (4 nhóm) - Các nhóm góp ý, bổ sung a/ Làm để hiểu thông cảm với + Trước phải gần gũi, yêu người khác nhiều hơn, bạn bè thương bạn, biết lắng nghe tơn mình? trọng ý kiến bạn ln đặt vào vị trí bạn, góp ý chân b/ Làm để hợp tác nhiều thành cho bạn với bạn lớp, trường? b/ Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm góp ý, bổ sung c/ Tại phải biết lắng nghe chấp nhận ý + Phải chân thành, cởi mở, thân kiến người khác? ái, tôn trọng bạn + Hiểu tôn trọng nhau, chấp nhận d/ Phải làm có hiểu lầm, bất hồ cá tính, sở thích bạn, lắng nghe, tập thể? tiếp thu ý kiến góp ý chân thành + Có thái độ cơng bằng, vơ tư c/ Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm góp ý, bổ sung + Bởi vì: Có khơng hiểu lầm, khơng gây bất hịa, khơng đối xử nghiệt ngã với Tin tưởng thông cảm với c/ Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm góp ý, bổ sung + Phải ngăn cản, tìm hiểu ngun nhân, giải thích + Phải biết lắng nghe, tiếp thu ý kiến Đúng + Tạo điều kiện để giải hịa Hoạt đợng 5: Tổng kết (3 phút) - Mục đích: HS củng cố, nâng cao yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực - Nội dung: Nhận xét, đánh giá thái độ, hành vi tham gia hoạt động học tập HS; tạo tình tiếp nối sau buổi học - Sản phẩm:HS tích cực tham gia hoạt động - Cách thức tiến hành: Nhận xét, đánh giá thái độ, hành vi HS Lắng nghe nhận xét, đánh giá tham gia hoạt động học tập GV nêu ý kiến phản hồi (nếu có) Tổ chức cho HS tìm câu ca dao, tục ngữ Cả lớp xếp thành hai đội để tìm nói khoan dung câu ca dao, tục ngữ