Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh môn Ngữ văn lớp 12 năm học 2010-2011 – Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang (Đề chính thức) gồm 2 câu hỏi, giúp các bạn học sinh củng cố kiến thức, chuẩn bị chu đáo cho kì thi sắp diễn ra.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TUN QUANG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 20102011 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút. (Khơng kể thời gian giao đề) Đề thi có 01 trang Câu 1: (8,0 điểm) Trong Truyện Kiều, kết thúc đoạn thơ Kiều gặp Kim Trọng, Nguyễn Du viết: “Bóng tà như giục cơn buồn, Khách đà lên ngựa, người cịn ghé theo Dưới cầu nước chảy trong veo, Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha” Đoạn thơ trên nói đến “cảnh” nhưng lại nói nhiều đến “tình”. Em hãy viết một bài văn (khơng q 1 trang giấy thi để làm rõ điều đó Câu 2: (12 điểm) Phân tích sắc thái riêng biệt của bài thơ Thu vịnh (Nguyễn Khuyến) và bài thơ Đây mùa thu tới (Xuân Diệu) _ Hết _ Thí sinh khơng được sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích gì thêm KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 20102011 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TUN QUANG MƠN: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm có 02 trang) I. Hướng dẫn chung Giám khảo cần nắm vững u cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng qt bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm. Do đặc trưng của bộ mơn Ngữ văn và tính chất của kỳ thi là để chọn học sinh giỏi nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; đặc biệt khuyến khích những bài viết có cảm xúc, có những ý tưởng mới mẻ, cách trình bày sáng tạo. Việc chi tiết hố hướng dẫn chấm (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm của mỗi ý, được thống nhất trong tổ chấm thi và được trưởng ban chấm thi duyệt. Điểm tồn bài lẻ đến 0,25 II. Hướng dẫn chấm từng câu Câu 1:(8,0 điểm) u cầu chung Đề bài u cầu thí sinh có hiểu biết về đặc điểm bút pháp tả cảnh ngụ tình của Nguyễn Du, từ đó phân tích được tâm trạng của Thúy Kiều qua đoạn thơ. Sử dụng linh hoạt các thao tác nghị luận u cầu cụ thể Bài làm của thí sinh cần thể hiện rõ các nội dung sau: 1. Đặc điểm nổi bật trong nghệ thuật của Truyện Kiều là nghệ thuật tả cảnh ngụ tình, dùng cảnh để thể hiện tâm trạng. Đoạn thơ trên tả cảnh nhưng đằng sau cảnh ấy là tâm trạng của nhân vật 2. Cảnh trong đoạn thơ là cảnh đẹp nhưng đượm nỗi bâng khng man mác, nỗi buồn nhè nhẹ. Dịng nước “trong veo” và dáng liễu rủ dưới “bóng chiều thướt tha” bên cầu tạo nên bức tranh đẹp. Người thiếu nữ tứng sống cảnh “Êm đềm trướng rủ màn che” khơng hề giấu lịng mình mà “ ghé theo” bóng người đi. Cảm giác bâng khng, lưu luyến vì tình u mới chớm thật nhẹ nhàng, trong sáng như dịng nước, như tơ liễu thướt tha dưới trời chiều. Tơ liễu và bóng chiều ấy cũng như mang nỗi niềm lưu luyến, muốn ngả dài theo cái nhìn của người thiếu nữ. 3. Cảnh vật được miêu tả trong đoạn thơ là cảnh vật đã được nhìn qua tâm trạng bâng khng, lưu luyến, nhẹ nhàng, trong sáng, thoảng nỗi buồn vì phải chia xa. Biểu điểm Điểm 7 8: Hiểu văn cảnh và ý thơ, phân tích đúng hướng, làm rõ được tâm trạng nhân vật. Biết sử dụng linh hoạt các thao tác nghị luận. Văn viết mạch lạc, cảm xúc chân thành Điểm 5 6: Hiểu ý thơ. Phân tích đúng hướng, có phân tích tâm trạng nhân vật. Biết sử dụng các thao tác nghị luận. Diễn đạt rõ ràng. Có thể cịn mắc một số sơ suất nhỏ Điểm 3 4: Nắm được ý thơ. Biết được hướng phân tích. Biết sử dụng thao tác nghị luận Có thể mắc một số lỗi về cách diễn đạt, chính tả Điểm 1 2: Chưa hiểu văn cảnh nên khơng hiểu ý thơ dẫn đến phân tích chưa đúng hướng Cịn mắc các lỗi diễn đạt hoặc chưa xác định được u cầu của đề nên chuyển sang phân tích đoạn thơ Điểm 0: Khơng viết được gì Câu 2 (12,0 điểm) u cầu chung Qua bài làm, thí sinh phải chỉ ra những nét riêng biệt trong thể hiện cảm xúc của 2 nhà thơ qua 2 tác phẩm cụ thể. u cầu cụ thể Bài viết của thí sinh phải nêu được những ý cơ bản sau: 1. Đề tài mùa thu trong truyền thống thơ văn phương Đơng và những nét giống nhau giữa 2 nhà thơ khi viết về mùa thu qua 2 bài thơ Thu vịnh, Đây mùa thu tới. Nét giống nhau bao trùm trong cả 2 bài thơ là cảnh mùa thu đẹp nhưng mang nặng nỗi buồn 2. Những nét riêng trong cảm xúc về mùa thu của 2 nhà thơ thơng qua việc phân tích làm sáng tỏ từ 2 bài thơ a) Bài “Thu vịnh” của Nguyễn Khuyến Nguyễn Khuyến lấy cảm hứng từ cảnh thu ở một vùng thơn q, gắn bó với cuộc sống và tâm hồn của chính tác giả. Cảnh thu trong bài thơ tiêu biểu cho mùa thu của làng q Việt Nam, đặc biệt là vùng đồng bằng Bắc Bộ. Đó là mùa thu tĩnh lặng, trong trẻo, n ả đến kỳ lạ Cảnh thu tĩnh lặng, đượm nỗi buồn. Tác giả vừa đắm mình trong cảnh thu, vừa lặng n để thấm nỗi buồn sâu kín. Nỗi buồn ấy chuyển thành nỗi thẹn, nỗi đau sâu lắng. Điều đó làm cho người đọc u mến, kính trọng nhà thơ, nhà nho trọng khí tiết b) Bài “Đây mùa thu tới” của Xn Diệu Xn Diệu lấy cảm hứng từ cảnh thu của mùa thu “hiện đại” với cảnh sắc, khơng gian, con người khác xa cảnh thu “cổ điển”. Người đọc có thể hình dung đó là cảnh thu nơi phố phường, thành thị. Đó là mùa thu đìu hiu, nặng nỗi cơ đơn, niềm khát khao được hịa hợp với đời, với người Cảnh thu đìu hiu, lạnh lẽo, buồn da diết như đang khóc than, run rẩy. Cảnh thu như làm tăng thêm nỗi cơ đơn, sự chia ly, lịng sầu não của lớp thanh niên đang bế tắc, chán nản trước thực tại xã hội c) Nhận xét về sự khác nhau trong cảm xúc của 2 nhà thơ qua 2 bài thơ Cảm xúc của Nguyễn Khuyến là nỗi buồn, nỗi thẹn, nỗi xót xa, bất lực của một nhà nho thanh cao nhưng ln mang trong mình cảm giác khơng trọn vẹn với nước, giống như kẻ khơng cịn nước cờ khi “đương dở cuộc”, kẻ “chạy làng” khi “bạc chửa thâu canh” Cảm xúc của Xn Diệu là nỗi buồn vì sự cơ đơn, sự chia ly của cảnh vật và sự lạnh lẽo của tình đời, tình người trong xã hội thực dân nửa phong kiến Biểu điểm: Điểm 11 12: Hiểu được u cầu của đề; nêu được đủ các ý nêu trên, phân tích chi tiết và làm sáng tỏ được ý 2, có dẫn chứng và phân tích dẫn chứng; sử dụng linh hoạt các thao tác nghị luận; văn viết mạch lạc, cảm xúc chân thành Điểm 910 : Hiểu được u cầu của đề; nêu được đủ các ý nêu trên, phân tích làm rõ được ý 2, có dẫn chứng và phân tích dẫn chứng thuyết phục; biết sử dụng các thao tác nghị luận; diễn đạt khá mạch lạc, có thể cịn mắc một vài sơ suất nhỏ Điểm 78 : Nắm được u cầu của đề; nêu được đủ các ý nêu trên, có phân tích được ý 2, có dẫn chứng và phân tích dẫn chứng; có thể cịn mắc một số lỗi về diễn đạt, chính tả Điểm 56 : Nắm được u cầu cơ bản của đề; nêu được đủ các ý nêu trên, có phân tích ý 2, có dẫn chứng; cịn mắc một số lỗi về diễn đạt, chính tả Điểm 34 : Chưa nắm được u cầu cơ bản của đề; nêu thiếu một trong các ý, có phân tích ý 2 nhưng chưa nhận xét hoặc nhận xét sơ sài; cịn mắc nhiều lỗi về diễn đạt, chính tả Điểm 12 : Khơng nắm được u cầu của đề; nêu thiếu từ 2 ý trở lên, chưa phân tích ý 2; khơng có dẫn chứng, mắc nhiều lỗi về diễn đạt, chính tả hoặc chuyển sang phân tích tác phẩm Điểm 0: Khơng viết được gì HẾT ...KỲ? ?THI? ?CHỌN HỌC? ?SINH? ?GIỎI CẤP TỈNH LỚP? ?12? ?THPT NĂM HỌC 20102011 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TUN? ?QUANG MƠN: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm có 02 trang)... Giám khảo cần nắm vững u cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng qt bài làm của thí? ?sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm. Do đặc trưng của bộ mơn? ?Ngữ ? ?văn? ?và? ?tính chất của kỳ ? ?thi? ?là để ? ?chọn? ?học? ?sinh? ?giỏi? ?nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án? ?và? ?thang điểm; đặc biệt khuyến ... của mỗi ý, được thống nhất trong tổ chấm? ?thi? ?và? ?được trưởng ban chấm? ?thi? ?duyệt. Điểm tồn bài lẻ đến 0,25 II. Hướng dẫn chấm từng câu Câu 1:(8,0 điểm) u cầu chung Đề? ?bài u cầu thí? ?sinh? ?có hiểu biết về đặc điểm bút pháp tả cảnh ngụ tình của Nguyễn Du,