Đề thi học sinh giỏi cấp thành phố môn Sinh học lớp 12 năm 2017-2018 – Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội (Đề chính thức) giúp học sinh làm quen với cách thức ra đề cũng như ôn tập lại kiến thức, phương pháp giải bài tập hiệu quả.
thể suy kiệt ATP, thể khơng có lượng cho 0,25 hoạt động sống gây chêt Câu II (3,0 điểm) - Những yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến hoạt tính enzim: nhiệt độ, độ pH, nồng độ chất, 0,75 nồng độ enzim, chất ức chế enzim, chất hoạt hóa enzim (2 yếu tố = 0,25 điểm) Trang 3/7 - Enzim có chất protein; 0,25 Ở nhiệt độ cao nhiệt độ tối ưu, liên kết hóa học enzim bị phá vỡ làm thay đổi cấu hình enzim trung tâm hoạt động enzim bị biến đổi khơng cịn phù hợp với chất nên 0,25 enzim giảm hoạt tính → tốc độ phản ứng giảm + Màng sinh chất lõm xuống bao lấy thức ăn tạo thành bóng thực bào 0,25 + Mạng lưới nội chất hạt Gôngi tạo lizoxom 0,25 + Bóng thực bào đưa đến kết hợp với lizôxôm thức ăn phân giải nhờ enzim 0,25 lizôxôm - Màng sinh chất gấp nếp tạo mêzơxơm để định vị ADN q trình phân chia tế bào - Màng sinh chất gấp nếp tạo thành túi chứa hệ nitrogenaza số VK cố định đạm - Màng sinh chất gấp nếp tạo tilacoit chứa sắc tố quang hợp vi khuẩn lam - Màng sinh chất gấp nếp, nơi định vị hệ enzim hơ hấp vi khuẩn hiếu khí 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu III (3,0 điểm) - Dùng que cấy vơ trùng lấy nấm sợi mẩu bánh mì (hoặc vỏ cam ) bị mốc cho vào 0,25 ống nghiệm có sẵn 5ml nước - Dùng que cấy lấy giọt nước dung dịch đưa lên phiến kính Hong khơ tự nhiên 0,25 hơ nhẹ vài lượt phía cao lửa đèn cồn đưa lên soi kính - Do nấm mốc loại vi sinh vật ưa axit hàm lượng đường cao 0,25 - Trong dịch bào rau thường có hàm lượng axit đường cao khơng thích hợp cho vi khuẩn.0,25 - Prơtêin gai vỏ ngồi virut tổng hợp ribơxơm lưới nội chất hạt Sau đóng gói túi tiết chuyển đến thể Golgi - Trong khoang thể Golgi, gắn thêm gốc đường để tạo thành glicơprơtêin - Glicơprotein đóng gói túi vận chuyển để đưa tới màng sinh chất cài xen vào màng tế bào chủ - Khi virut HIV phóng thích khỏi TB chủ, màng tế bào chủ gắn sẵn glicoprotein gai virut bị theo hình thành vỏ ngồi virut 0,25 - Kị khí khơng bắt buộc vì: + Khi có oxi: E coli hơ hấp hiếu khí, … + Khi khơng có oxi: E coli hơ hấp kị khí hơ hấp nitrat (NO3- chất nhận điện tử cuối cùng) E coli có khả lên men (Q trình lên men xảy tế bào chất, chất cho nhận điện tử chất hữu cơ) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu IV (3,0 điểm) Các giai đoạn - Hấp phụ: phagơ T2 bám đặc hiệu thành tế bào vi khuẩn qua thụ thể - Xâm nhập: enzim lizozim phá hủy thành tế bào vi khuẩn vị trí thụ thể liên kết phagơ Virut "bơm" ADN vào tế bào chất vi khuẩn - Sinh tổng hợp: nhờ máy dịch mã nguyên liệu sẵn có tế bào vi khuẩn, gen T2 dịch mã, ADN phagơ chép - Lắp ráp giải phóng khỏi tế bào chủ: protein vỏ capsit lắp ráp với ADN T2 để tạo thành Trang 4/7 0,25 0,25 0,25 0,25 hạt virut (virion) hồn chỉnh, phóng thích khỏi tế bào chủ - Trong trình lây nhiễm, có phân tử ADN đưa vào tế bào, cịn vỏ protein T2 khơng đưa vào tế bào vi khuẩn nên vỏ protein khơng liên quan tới hình thành vi rút - Để xác định ADN vật chất mang thông tin di truyền người ta phải đánh dấu phóng xạ protein vỏ ADN - Vi rút hình thành số mang ADN có chứa chất đánh dấu phóng xạ tất có vỏ protein khơng bị đánh dấu phóng xạ Như vậy, ADN vật chất mang thông tin di truyền vi rút protein vỏ 0,25 0,25 0,25 0,25 -Thành phần hóa học: 90% nước, polisaccarit, 0,25 số vi khuẩn có thêm lipoprotein 0,25 -Tác dụng: Bảo vệ VK, tăng khả kết dính, tăng độc lực, hạn chế thực bào (02 ý = 0,25 điểm) 0,5 Câu V (3,0 điểm) - đặc điểm MT sống TV C4 CAM C4 : Quang hợp điều kiện ánh sáng cao, nhiệt độ cao, nồng độ O2 cao, nồng độ CO2 1,0 thấp vùng nhiệt đới nóng ẩm kéo dài, CAM : sống nơi khơ hạn) - Ở thực vật C4 : có q trình cố định CO2 hai lần (tách biệt không gian) + Lần xảy lục lạp tế bào mô giậu để lấy nhanh CO2 + Lần xảy tế bào bao quanh bó mạch để tổng hợp chất hữu → tận dụng nguồn CO2 thấp tránh hô hấp sáng - Ở thực vật CAM: có q trình cố định CO2 hai lần (tách biệt thời gian) + Cố định CO2 diễn vào ban đêm khí khổng mở + Tái cố định CO2 theo chu trình Calvin diễn vào ban ngày khí khổng đóng → tiết kiệm nước tránh hô hấp sáng + Enzin Rubisco trì lực với O2 từ thời khí ngun thủy có khí O2 0,25 O2 khí tăng lên, hơ hấp sáng xảy với lượng đáng kể + Trong điều kiện khí khổng đóng Hơ hấp sáng giúp bảo tồn H2O ; 0,25 + sử dụng O2, giải phóng CO2 khắc phục tình trạng CO2 giảm O2 giải phóng từ 0,25 phản ứng sáng tăng lên (có thể hư hại TB) + Trong số trường hợp, hơ hấp sáng đóng vai trị bảo vệ thực vật nhờ hoạt động trung hòa 0,25 sản phẩm gây tổn thương khác phản ứng sáng tăng lên nồng độ CO2 thấp, hạn chế tiến triển chu trình Calvin - Mặc dù khơng có ánh sáng hệ thống quang hợp nhân tạo mơ tả thí nghiệm, hexachloro platinate tác nhân ơxi hố mạnh nên kích hoạt điện tử chlorophyl trung tâm quang hệ I từ trạng thái sang trạng thái cao năng, giống photon kích hoạt điện tử diệp lục - Sau điện tử truyền qua chuỗi truyền điện tử đến NADP+ với H+ để tạo NADPH Chuỗi truyền điện tử hoạt động tilacoit cịn ngun vẹn khơng bị phá vỡ - Phản ứng sáng diễn tạo thành O2 - Hexachloro platinate có điện tích âm (2-) màng tilacoit có điện tích dương nên chất Trang 5/7 0,25 0,25 0,25 0,25 liên kết với màng nhờ lực hấp dẫn chất có điện tích trái dấu Câu VI (3,0 điểm) - Hướng trọng lực (Rễ hương trọng lực dương, thân hướng trọng lực âm) 0,25 0,25 - Có mẫn cảm với auxin khác rễ thân: + Ở rễ, phân bố auxin mặt nhiều mặt rễ nằm ngang Auxin nồng độ cao ức chế sinh trưởng TB miền dãn dài phía rễ đẩy rễ cong xuống (rễ 0,25 hướng trọng lực dương) + Ở thân, phân bố auxin mặt nhiều mặt thân nằm ngang, Auxin kích thích 0,25 sinh trưởng mặt thân, đẩy thân hướng lên (thân hướng trọng lực âm) - Trong thí nghiệm gắn với máy hồi chuyển để triệt tiêu ảnh hưởng tính hướng 0,25 trọng lực, thân rễ tiếp tục mọc thẳng song song với mặt đất, khơng có uốn cong hướng trọng lực Sinh trưởng sơ cấp Sinh trưởng thứ cấp - Mô phân sinh đỉnh phần thân non, đỉnh -Mô phân sinh bên, tầng sinh vỏ, tầng sinh mạch 0,25 mầm, chóp thân, chóp rễ thân trưởng thành - Làm tăng chiều dài thân rễ, không tạo - Làm to theo chiều ngang, tạo vòng gỗ 0,25 vòng gỗ hàng năm hàng năm - Hạt ngô: phơi khô cất giữ nơi khô Cơ sở khoa học: giảm độ ẩm hạt -> giảm cường độ hô hấp -> tránh làm giảm tiêu hao chất hữu hạt đồng thời hạn chế VSV xâm nhập, hạn chế nảy mầm hạt - Quả long: bảo quản lạnh - Cơ sở khoa học: điều kiện nhiệt độ thấp -> giảm cường độ hô hấp -> tránh làm giảm tiêu hao chất hữu quả; ngăn ngừa phát triển vi sinh vật gây bệnh 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu VII (1,5 điểm) Thí nghiệm CM ( Meselson Stahl) : - cho VK E.coli phát triển qua số hệ môi trường N15-> kết ADN chứa tồn 0,25 N15 nặng N14 bình thường, hai loại ADN phân biệt cách cho li tâm gradien nồng độ CsCl cho vạch khác - E.coli sau đưa vào nuôi môi trường chứa N14, sau hệ tách ADN cho li tâm, kết cho thấy: + Sau hệ thứ nhất: có vạch trung bình ADN hình thành có sợi nặng sợi 0,25 nhẹ + Sau hệ thứ 2: có vạch (nhẹ trung bình ) chứng tỏ có ADN sợi nhẹ có ADN trung 0,25 bình → KL ADN tự theo nguyên tắc bán bảo tồn * Ta có N (2x – 1) = 9000 A (2x – 1) = 2700 → G (2x – 1) = 1800 298 ≤ số aa chuỗi pp hoàn chỉnh ≤ 498 → 1800 ≤ N ≤ 3000 0,75 Trang 6/7 Biện luận → N = 3000 → A = T = 900 ; G = X = 600 * Gọi mạch gốc mạch 1: X1 = rG = 15% = 225 rA = 20% N/2 = 300, rU = 600, rX = 375 Chú ý: Thí sinh làm theo cách khác mà đáp số chất cho đủ điểm Hết -VnDoc xin giới thiệu tới em Đề thi chọn học sinh giỏi thành phố mơn Sinh học 12 năm 20172018 có kèm theo đáp án biểu điểm Hi vọng tài liệu hữu ích hỗ trợ em q trình ơn luyện để bước vào kì thi Các em xem thêm tài liệu khác mục Tài liệu học tập lớp 12 Trang 7/7 ... 600, rX = 375 Chú ý: Thí sinh làm theo cách khác mà đáp số chất cho đủ điểm Hết -VnDoc xin giới thi? ??u tới em Đề thi chọn học sinh giỏi thành phố môn Sinh học 12 năm 20172018 có kèm theo... hướng trọng lực Sinh trưởng sơ cấp Sinh trưởng thứ cấp - Mô phân sinh đỉnh phần thân non, đỉnh -Mô phân sinh bên, tầng sinh vỏ, tầng sinh mạch 0,25 mầm, chóp thân, chóp rễ thân trưởng thành - Làm... - Làm tăng chiều dài thân rễ, không tạo - Làm to theo chiều ngang, tạo vòng gỗ 0,25 vòng gỗ hàng năm hàng năm - Hạt ngô: phơi khô cất giữ nơi khô Cơ sở khoa học: giảm độ ẩm hạt -> giảm cường độ