PHƯƠNG PHÁP TRÌNH BÀY NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

10/6/2015 HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM BỘ MÔN KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ PHƯƠNG PHÁP TRÌNH BÀY NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Phạm Văn Hùng Nguyễn Thị Dương Nga Hồ Ngọc Ninh NỘI DUNG Viết nghiên cứu KHOA HỌC Trích dẫn tài liệu tài liệu tham khảo theo qui định VNUA Thuyết trình kết nghiên cứu Viết nghiên cứu KHOA HỌC 1.1 Đề cương nghiên cứu 1.2 Báo cáo khoa học - Báo khoa học - loại báo cáo - Sách chuyên khảo khoa học 3 10/6/2015 Viết nghiên cứu KHOA HỌC • Viết phương pháp trình bày nghiên cứu khoa học • Mỗi đối tượng khác địi hỏi phương pháp viết khác • Tùy theo yêu cầu của: – Cơ quan tài trợ – Cơ quan chủ quản – Cơ quan cấp – Nhà xuất bản, v.v 1.1 Đề cương nghiên cứu • Có nhiều loại đề cương khác nhau: - đề cương nghiên cứu KHCN cấp trường, cấp bộ, cấp tỉnh - Đề cương đề tài dự án quốc tế - Đề cương đề tài thực nghiệm - Đề cương luận văn, luận án 5 Đề cương nghiên cứu Tên đề tài Lý nghiên cứu (Vì tơi nghiên cứu?) Lịch sử nghiên cứu (Ai làm gì?) Mục tiêu nghiên cứu (Tơi làm gì?) Phạm vi nghiên cứu (Tôi làm đến đâu) Mẫu khảo sát (Tôi làm đâu) Câu hỏi (Vấn đề) nghiên cứu (Tôi cần trả lời câu hỏi nghiên cứu/Tôi cần giải vấn đề nghiên cứu tơi) Giả thuyết khoa học (Luận điểm sao?) Phương pháp chứng minh luận điểm Tôi chứng minh luận điểm cách nào?) 10 Dự kiến nội dung nghiên cứu (luận để chứng minh?) 1) Nội dung lý luận thực tiễn 2) Nội dung khảo sát thực tế 3) Nội dung dự báo Các vấn đề khác (Xem phụ lục 1: Đề cương nghiên cứu, Phụ lục 2: Thuyết minh đề tài nghiên cứu GD & ĐT 6 10/6/2015 1.2 Viết báo khoa học * LOẠI BÀI BÁO Vấn Luận Luận Phương đề điểm pháp x x o o Công bố kết nghiên cứu (x) (x) x x Đề dẫn thảo luận khoa học x (x) o o Tham luận khoa học (x) (x) x x Thông báo khoa học o o o o Công bố ý tưởng khoa học 7 1.2 Viết báo cáo khoa học • Suy nghĩ kết luận nghiên cứu gì? Đây “thơng điệp” mà muốn gửi tới người đọc • Đã có tất số liệu/thơng tin, bảng, hình, đồ thị để minh chứng cho kết luận trên? Nếu suy nghĩ cấu trúc trình bày NĨI kết Nó giúp cho ta biết, cần phải đưa vào nội dung nào, thiếu phần nào, tính logic vấn đề Nguyên tắc viết: Trước bắt đầu viết, tự hỏi: “Mình muốn nói gì?” • Sau hồn thành viết, tự hỏi: “Liệu nói đầy đủ điều đó?” 1.3 Viết báo cáo nghiên cứu * Các loại báo cáo: • Báo cáo khơng cơng bố sở đào tạo (luận án) • Các báo cáo phổ biến qua kênh truyền thông (báo cáo định kỳ) • Các báo cáo thơng qua hệ thống Internet • Báo cáo trao đổi kỹ thuật • Bài báo cho tạp chí khơng thẩm định • Bài báo cho tạp chí thẩm định • Sách chuyên khảo 10/6/2015 Những gợi ý viết báo cáo khoa học • Cần có tất bảng, sơ đồ, đồ thị (bản nháp) viết? • Suy nghĩ điểm cần phải viết từ bảng, sơ đồ, đồ thị Tập trung vào giả thuyết chứng minh? • Quyết định định dạng báo cáo NC • Có thể viết nội dung cần có (gạch đầu dịng) – Rất khó viết hồn thiện câu, đoạn lần • Thứ tự viết – tùy loại báo cáo (một số báo cáo NC viết phần phương pháp kết NC trước) • Viết phần sau xem lại phần trước để thể tính gắn kết 10 Cấu trúc báo cáo Trang bìa Lời cảm ơn Trang mục lục Danh mục bảng, đồ thị, sơ đồ Tóm tắt Nội dung báo cáo - Lý nghiên cứu - Mục tiêu nghiên cứu - Giả thuyết câu hỏi nghiên cứu - Đối tượng, phạm vi, nội dung nghiên cứu • • • • • • Tổng quan tài liệu NC Phương pháp qui trình NC Kết NC thảo luận Kết luận Phụ lục Tài liệu tham khảo Đây định hướng, cấu trúc luận án hay báo cáo cụ thể 11 Trích dẫn khoa học 2.1 Ý nghĩa trích dẫn khoa học: • Ý nghĩa khoa học • Ý nghĩa trách nhiệm • Ý nghĩa pháp lý • Ý nghĩa đạo đức 2.2 Một số suy nghĩ cần tránh trích dẫn (Zuckerman): • Người trẻ muốn nhanh chóng danh • Các bậc “lão làng” muốn níu kéo ánh hào quang tắt • Tâm lý đố kỵ, mặc cảm bị thua người trích dẫn 12 10/6/2015 2.3 Ngun tắc chung trích dẫn tài liệu - Tất nội dung, kiến thức người/cơ quan/tài liệu khác phải trích dẫn - Trừ kiến thức sách giáo khoa (Text books) - Nếu văn có tên (nguồn) mục tài liệu tham khảo có ngược lại - Danh mục tài liệu tham khảo phải đầy đủ - người đọc hay người quan tâm có khả tìm • Trích dẫn trực tiếp (Quotation): - Trích dẫn tồn đoạn văn, có định dạng khác với văn - Cần phải chứng minh hiểu đoạn văn có khả tóm tắt trình bày • Trích dẫn nội dung (Citation): - Trích dẫn ý tưởng/kết luận người khác - Cuối câu cần phải trích nguồn gồm tên tác giả (tên họ surname) năm cơng bố cơng trình (Pindyck, 2001) 13 Ví dụ: Trong nơng nghiệp, đa dạng hố, theo nghĩa hẹp, có nghĩa tăng chủng loại sản phẩm nông nghiệp dịch vụ nông dân làm Trong nhiều năm, đa dạng hoá chiến lược truyền thống nơng hộ để đối phó với rủi ro trì an tồn lương thực (Ahmad Isvilanonda, 2003) Nguồn: Ngân hàng Thế giới Việt Nam, 2006 Thúc đẩy công phát triển nông thôn Việt Nam: Tăng trưởng, Cơng Ða dạng hóa Phần 4: Ða dạng hóa nơng nghiệp Việt Nam Trang 14 2.4 Cách trình bày tài liệu tham khảo • Các thơng tin kèm theo phần * khối tiếng : trích dẫn phải bảo đảm yếu Tiếng Việt tố để người đọc tìm tài liệu gốc cần • Chỉ phép đưa vào danh 97 mục TLTK luận văn có sử Tiếng Anh dụng tham khảo 98 Các yếu tố tài liệu tham khảo Tên tác giả: người, quan, 105 Năm công bố tài liệu Tên tài liệu Tiếng Nga Cơ quan cơng bố: NXB, Tạp chí 106 Địa danh NXB 15 10/6/2015 2.5 Qui định danh mục tài liệu tham khảo Các TL xếp theo khối tiếng Lập ABC theo khối tiếng Khơng phiên âm TL nước ngồi, kể TL có gốc từ La tinh Chữ dùng để xếp thứ tự vào tên người Việt Nam, vào họ người nước ngồi a) Tài liệu thơng thường Họ tên (năm), Tên tài liệu, NXB, địa danh NXB Mai Ngọc Hai, Bùi Xuân Bính (1997), Thuỷ lợi quan hệ làng xã, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Bùi Hiếu (1985), Công tác thuỷ lợi vùng rau, NXB Nông nghiệp, Hà Nội 16 b) Văn tổ chức, quan Tên tổ chức/ CQ (năm), tên TL, (tên tập có) NXB, địa danh NXB Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn (1992), Số liệu thống kê năm, xây dựng phát triển thuỷ lợi (1986 1990), NXB Thống kê, Hà Nội Viện Kinh tế thủy lợi - Bộ Thủy lợi (1991), Báo cáo nghiên cứu biện pháp phát huy hiệu kinh tế hệ thống thuỷ nơng có, Hà Nội WB, ADB, FAO, UNDP (1998), Đánh giá tổng quát ngành thuỷ lợi Việt Nam, Hà Nội 17 c) Tài liệu báo cáo hội nghị, hội thảo Họ tên (năm), "tên TL", Tên Hội thảo/ Tuyển tập Hội nghị, thời gian hội thảo, hội nghị, địa điểm hội thảo, hội nghị Bryan Bruns (1997), "Tham gia quản lý thuỷ nông phục vụ sản xuất nông nghiệp Việt Nam: Những hội thách thức", Hội thảo quốc tế Người dân quản lý thuỷ nông ngày - 11/4/1997, Nghệ An Trần An Phong (2000), "Mối quan hệ sử dụng đất hợp lý bảo tồn đa dạng sinh học Tây Nguyên", Hội thảo Bảo tồn đa dạng sinh học, Bộ KH, CN MT, 9-10/10/2000, Đắc Lắc 18 10/6/2015 d) Tài liệu luận văn, luận án, báo cáo TT TN Họ tên (năm), tên luận văn, lụân án, báo cáo TTTN, Luận văn thạc sĩ / Luận án tiến sĩ /Báo cáo TN , sở đào tạo, địa danh CSĐT Phạm Ngọc Đào (1999), Phân tích đánh giá đề xuất số mơ hình tổ chức quản lý kinh doanh điện nơng thơn Việt Nam, Luận văn thạc sĩ kinh tế, Đại học Bách khoa, Hà Nội e) Tài liệu viết tạp chí Họ tên (năm), "tên tài liệu", tên tạp chí, số tập, tháng, trang Quách Ân (1992), "Nhìn lại hai năm phát triển lúa lai“, Tạp chí Di truyền học, 98(1), tr 10-16 Lokendra Prasad Poudyal, Karl E Weber (1993), "People’s Participation: Some Methods for Measuring Intensities Across the Development Sectors", Asia-Pacific Journal of Rural Development, Vol III, December, No 2, pp 178-195 19 f) Tài liệu từ internet Họ tên (năm), tên tài liệu, thơng tin khác (nếu có), địa website Robert Chambers (1996), Relaxed and Participatory Appraisal: Notes on practical approaches and methods, Institute of Development Studies, http://www.ids.susx.ac.uk/ids/particip/intro/introind.html UN (2000), United Nations Millennium Declaration, http://www.un.org/millennium/declaratin/ares552e.htm Yunus M (2002), Grameen Bank II: Designed to open new possibilities, Grameen Foundation, USA, http://www.glusa.org/monthly/june/news.shtml Chưong trình Endnote – Đây chương trình quản lý tài liệu – giúp ích nhiều việc thiết lập Danh mục tài liệu tham khảo theo dạng khác – Có thể download miễn phí từ thư viện 20 g) Các hình ảnh minh hoạ Các bảng, hình, ảnh, đồ thị, cần lựa chọn tên gọi thứ tự cho xác ngắn gọn Đánh thứ tự bảng, hình theo thứ tự mục cấp (VD: Hình 1.3 có nghĩa hình thứ mục 1) Tên bảng để đầu bảng; Tên hình, ảnh, đồ thị, để hình, ảnh, đồ thị Việc trình bày tên bảng, hình, cần phải thống quy cách font, cỡ chữ suốt luận văn 21 10/6/2015 Thuyết trình khoa học ã Trỡnh by bỏo cỏo (núi) Báo cáo hội nghị, hội thảo Núi chuyn v kt qu NC  Bảo vệ luận văn  Poster  Trao ®æi khoa häc  Seminars, 22 3.1 Nguyên tắc thuyết trình khoa học Cần đặt cho nguyên tắc nghiêm ngặt:  Nói nói và… PHẢI NĨI !  Khơng đọc giấy viết sẵn  Khơng đọc hình chiếu overhead/projector Cần có bố cục rõ ràng • Nội quan – Tơi hình dung vật (giả thuyết) sau • Ngoại quan – Kết quan sát / vấn / điều tra/ trắc nghiệm / thử nghiệm / thực nghiệm / / sau • Nội quan – Tơi kết luận sau 23 23 3.2 Kỹ thuật thuyết trình khoa học • • Phải làm chủ thời gian Chia nội dung thành ý nhỏ Chẳng hạn: – – • Chia trình bày thành 10 ý Mỗi ý bình quân trình bày 1-2 phút tổng 20 phút quy định cho báo cáo Trình bày theo cấu trúc logic 24 24 10/6/2015 Đề cương thuyết trình (25-30 slides) 10 Tên đề tài slide Lý nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu 1-2 Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 1-2 Mẫu khảo sát 1-2 Vấn đề (Câu hỏi) nghiên cứu Luận điểm (Giả thuyết) khoa học 1-3 Phương pháp chứng minh luận điểm Kết nghiên cứu: 10-15 – Luận lý thuyết – Luận thực tế (Khảo sát/Phỏng vấn/Điều tra/Thực nghiệm) 25 25 Luận lý thuyết • Các khái niệm • Các liên hệ • Các phạm trù   Các lý thuyết khoa học khác có có liên quan - slides - slides - slides 26 26 Luận thực tế • • • • • • • Kết nghiên cứu tài liệu 1-2 slides Kết quan sát 1-2 slides Kết vấn 1-2 slides Kết hội thảo 1-2 slides Kết điều tra 1-2 slides Kết trắc nghiệm/thử nghiệm 1-2 slides Kết thực nghiệm 1-2 slides 27 27 10/6/2015 Thiết kế slide? Các kiểu thiết kế slide phổ biến: (khơng nên) • Đánh máy trang chữ … chiếu lên để đọc • Giới thiệu dàn ý • Trình bày tư tưởng Mà : Một slide = Phải trình bày tư tưởng 28 28 HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM BỘ MÔN KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH KHÓA LUẬN/CHUYÊN ĐỀ TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hồ Ngọc Ninh Tại Phải thực tập viết khóa luận TN • Giúp SV khâu nối kiến thức mơn học; • Tạo điều kiện để SV thực tập vận dụng kiến thức lý luận học vào thực tiễn sản xuất; • Là hội để SV tập tiến hành nghiên cứu khoa học, nhiệm vụ thiếu cán có trình độ đại học 30 10 10/6/2015 Nội dung khóa luận/chuyên đề Phần (phần thứ nhất) Đặt vấn đề/Mở đầu • Sự cần thiết đề tài NC • Mục tiêu NC – Mục tiêu chung – Mục tiêu cụ thể • Câu hỏi NC • Đối tượng phạm vi NC – Đối tượng NC – Phạm vi NC • Nội dung • Thời gian 55 Nội dung khóa luận/chuyên đề Phần (Phần thứ hai) Cơ sở lý luận thực tiễn • Cơ sở lý luận – Khái niệm – Phân loại – Yếu tố ảnh hưởng, • Cơ sở thực tiễn – Vấn đề Việt Nam giới? – Tại địa phương 56 Nội dung khóa luận/chuyên đề Phần (Phần thứ ba) Đặc điểm địa bàn PP NC • Đặc điểm địa bàn NC – Điều kiện tự nhiên (quá trình hình thành PT cua DN) – Điều kiện kinh tế - XH (với DN: Cơ cấu tổ chức, yếu tố đầu vào: lao động, vốn, tài sản, CS VC KT, kết SX KD) – Thuận lợi khó khăn • Phương pháp NC – (Chọn điểm NC??) – Thu thập số liệu – Xử lý phân tích – Hệ thống tiêu – 57 19 10/6/2015 Nội dung khóa luận/chuyên đề Phần (Phần thứ tư) Kết NC thảo luận • Thực trạng vấn đề (chung cho địa bàn) Thực trạng vấn đề mẫu điều tra • Các thành phần vấn đề NC • Nguyên nhân (mối quan hệ, ) • Định hướng giải pháp (cơ sở KH đề xuất giải pháp) 58 Nội dung khóa luận/chuyên đề Phần (Phần thứ năm) Kết luận kiến nghị • Kết luận (KL phải theo mục tiêu) • Kiến nghị 59 Hình thức • • • • • • • Bìa Giấy in (trắng, A4) Phơng chữ Lề Giãn dịng Bảng, hình, sơ đồ, đồ thi Đề mục 60 20 10/6/2015 • Khổ giấy, chữ, kích cỡ chữ cách trình bày • • • • • • • • Bìa theo qui định Giấy trắng khổ A4 Văn đánh máy mặt giấy Font chữ Time New Roman (hay Vntime) Cỡ chữ 13 đến 14 Chế độ dãn dòng 1.5 line spacing Lề trái 3,5 cm Lề phải 2,0 cm Nếu để Lề 2,5 cm; Lề 3,0-3,5 cm đánh số trang lề thống tồn KL • Nếu để Lề 2,5 cm; Lề 3,0-3,5 cm đánh số trang lề thống toàn KL 61 CÁC BƯỚC THỰC HIỆN Xác định lĩnh vực, vấn đề nghiên cứu tên đề tài nghiên cứu – Xác định lĩnh vực có trước tên đề tài – lĩnh vực ưa thích nghiên cứu nói chung có kết tốt; – Vấn đề nghiên cứu vấn đề cần tìm cách giải – Xác định đề tài nghiên cứu khâu quan trọng sinh viên làm KL/báo cáo TN Xác định đề tài nghiên cứu trình nghiên cứu thuận lợi, tạo khả hoàn thành tốt đề tài nghiên cứu 62 • Đề tài nghiên cứu – Có thể thầy hướng dẫn giao – Có thể sinh viên tự xác định – (SV nêu lên số hướng NC với GV) • Căn để xác định đề tài – Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn – Xuất phát từ lực, sở trường sinh viên 63 21 10/6/2015 Nội dung đề tài theo hướng • Mang tính nghiệp vụ phương pháp hạch tốn loại chi phí, sản phẩm, • Liên quan đến lĩnh vực quản lý vi mơ doanh nghiệp mặt tài chính, kế tốn, SX kinh doanh: – Phân tích kết hoạt động SX kinh doanh – Huy động sử dụng vốn – HQ kinh tế SX kinh doanh – HQKT sử dụng vốn – Tiêu thụ sản phẩm – Marketing – 64 Nội dung đề tài theo hướng • Vấn đề kinh tế chung – – – – Xố đói giảm nghèo Chuyển dịch cấu kinh tế CNH-HĐH Phát triển loại hình kinh tế (kinh tế HTX, kinh tế hộ, kinh tế trang trại, phát triển ngành nghề NT, phát triển DN vừa nhỏ) • Vấn đề cụ thể sử dụng yếu tố đầu vào (đất đai, lao động, sở vật chất kỹ thuật), tình hình SX, tiêu thụ, HQKT trồng, vật ni, ngành nghề • Lĩnh vực quản lý kinh tế nói chung ngành 65 • Quy mô đề tài – Nên cấp doanh nghiệp xã – Nếu công tác địa bàn rộng xác định đề tài phạm vi huyện – Phạm vi hẹp nội dung địi hỏi phải có chiều sâu; đề tài nghiên cứu phạm vi rộng nội dung tổng qt • Tên đề tài xác định cho – Phản ánh nội dung cần nghiên cứu, có tính KH – Ngắn gọn xác dễ hiểu – Cần có hấp dẫn 66 22 10/6/2015 Xây dựng đề cương nghiên cứu • Đề cương nghiên cứu xây dựng theo hai bước: (i) Đề cương sơ (ii) Đề cương chi tiết • Đề cương sơ bộ: Là đề cương NC nêu lên tồn nội dung đề tài nghiên cứu (SV - chủ yếu dạng đề mục?) • Đề cương chi tiết: Sau hồn thành đề cương sơ tiếp tục tham khảo tài liệu tìm hiểu kỹ địa bàn nghiên cứu để xây dựng đề cương chi tiết Đề cương chi tiết chi tiết hoá đề cương sơ 67 Đề cương sơ • • • • Quan trọng ý tưởng nghiên cứu (hạn chế) Vấn đề nghiên cứu (hạn chế) Mục tiêu câu hỏi nghiên cứu Những giả thuyết cần chứng minh hay trắc nghiệm?? (hạn chế) • Phương pháp nghiên cứu • Các nội dung thực (hạn chế dừng đề mục hay dự kiến cấu trúc KL) 68 Cấu trúc Đề cương sơ Hiện • Trang tiêu đề • Phần 1: đầy đủ • Các phần khác – ?? (hiện SV – ghi mục lục hay đề mục – dự kiến cấu trúc KL)) • Kế hoạch thực tập • Xác nhận địa phương GV hướng dẫn 69 23 10/6/2015 Đề cương chi tiết • Trang tiêu đề • Phần 1: Đầy đủ • Phần 2: Một số nội dung (gạch đầu dịng) • Phần 3: Cần chi tiết • Phần 4: Các nội dung - Lập bảng (chỉ khung bảng) • Kế hoạch thực tập 70 Thực • Thu thập thơng tin, tài liệu (thứ cấp) • Thu thập số liệu (thơng tin) sơ cấp • Xử lý số liệu (phân biệt công cụ phương pháp) • Phân tích • Viết (bản thảo – sửa - chính) • In ấn, đóng • Chuẩn bị báo cáo 71 Một số sai sót thường gặp viết • Sai tả VD: bổ xung (bổ sung), sản suất (sản xuất), xuất (năng suất), lãi xuất (lãi suất), suất (xuất khẩu), sử lí (xử lí), khuyếch tán (khuếch tán), nghành (ngành),… • Sai viết hoa VD: Việt nam (Việt Nam), Hà nội (Hà Nội), • Dùng dấu chấm câu hay chấm cuối đề mục • VD : 3.2 Phương pháp nghiên cứu • Dùng thừa dấu VD: Các dân tộc như: Tày, Nùng, H’Mơng, (thừa dấu :) • Câu sai VD: Theo Lê Văn A cho rằng… • 72 24 10/6/2015 • Một số sai sót thường gặp • Đánh dấu sai VD: 4.15 triệu đồng (đúng 4,15 triệu đồng) • Sai đơn vị quốc tế oc (oC), Ha (ha), KG (kg)… VD: • Sai kí hiệu VD: H20 (H2O), PH (pH) • Sai spacing • VD: Các dân tộc Tày , Nùng , H’Mông , Các khối tiếng ( Anh , Nga , Việt , ) • (thừa khoảng trống đánh dấu phẩy dấu ngoặc đơn) 73 Sửa nhanh • Lệnh tìm thay Edit – Replace (ctrl H, w2010) • Có thể sử dụng kết hợp nhiều trường hợp 74 Trình bày khóa luận (báo cáo) 75 25 10/6/2015 Yêu cầu Phương pháp • Bảo vệ (báo cáo) khóa luận  khơng thay nội dung KL • Trung thành với nội dung viết KL • Tính điểm – Ngồi nội dung khóa luận – Xét tính – Khả phản ứng, trình bày – Phương pháp – nên tăng tính đối thoại – Phải tự làm, tự trình bày tốt 76 Yêu cầu Phương pháp • Cố gắng chuyển sang sơ đồ, đồ thị, từ khóa; khơng nên viết q nhiều từ, chữ q nhỏ • Khơng nên đọc ngun văn chiếu lên • Việc trình chiếu làm gợi ý, tóm tắt 77 • Quy định trình bày KL trước HĐ • Hình thức báo cáo: Dùng máy tính, máy chiếu, phương tiện multimedia… • Thời gian quy định (chú ý phân phối thời gian, chuẩn bị cho cú thể trình bày 10 phút, 20 phút được) • (Kiểm tra trình độ trực tiếp trình bảo vệ/báo cáo) • (Chú ý phương án điện) 78 26 10/6/2015 Cách trình bày • • • • Nên có nhiều sơ đồ, hình Ít chữ - tập trung vào từ khóa Chú ý màu slices Slice show cần ý (có thể qn) • Một số ví dụ 79 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Hệ thống sở lý luận, sở thực tiễn chuỗi cung ứng, rau an tồn Mục tiêu chung Phân tích chuỗi cung ứng sản phẩm rau an toàn khu vực nghiên cứu, từ đưa giải pháp thúc đẩy sản xuất tiêu thụ rau an toàn hiệu Tìm hiểu phân tích hoạt động chuỗi cung ứng sản phẩm rau an toàn Vân Nội Đánh giá mối quan hệ tác nhân chuỗi cung ứng Phân tích điểm mạnh, yếu, hội, thách thức, đề xuất số giải pháp nhằm hoàn thiện chuỗi cung ứng 80 TỔNG QUAN TÀI LIỆU CƠ SỞ NGHIÊN CỨU LÝ LUẬN - Rau an toàn - Chuỗi cung ứng - Đặc điểm chuỗi cung ứng - Những yếu tố ảnh hưởng tới chuỗi cung ứng THỰC TIỄN -Tình hình chung sản xuất điểm tiêu thụ RAT địa bàn Hà Nội - Tình hình sản xuất, tiêu thụ RAT xã Vân Nội 81 27 10/6/2015 CHUỖI CUNG ỨNG Sơ đồ 2.2: Chuỗi cung ứng Nguồn: Lee & Billington, 1995 82 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU SƠ ĐỒ 3.1: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CHUỖI CUNG ỨNG 83 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 84 28 10/6/2015 ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU THỤY NINH Diện tích: 434,80 AN DÂN VỌNG LỖ THỤY HƯNG THỤY CHÍNH AN TIÊM N THỤY PHÚC W THỤY DUYÊN THỤY PHONG E S THỤY SƠN 85 QUAN HỆ TRONG GIAO DỊCH GIỮA CÁC TÁC NHÂN Tỷ lệ đối tượng trao đổi thông tin thành viên chuỗi cung ứng (Nguồn: số liệu điều tra) 86 + Những nhân tố ảnh hưởng đến thu nhập hộ nông dân Trình độ tổ chức, QL Điều kiện tự nhiên Chính sách Nhà nước Phong tục tập quán Quy mô, chất lượng đất đai Quy mô vốn Thị trường TN HỘ NÔNG DÂN Các yếu tố ảnh hưởng đến khoản thu khác Lao động nhân Yếu tố khoa học kĩ thuật 87 29 10/6/2015 + Những nhân tố ảnh hưởng đến thu nhập hộ nông dân Vốn hiệu sử dụng vốn Lao động nhân WTO TN HỘ NÔNG DÂN Cơ cấu thu nhập nguồn thu từ hoạt động phi nông nghiệp Quy mô, chất lượng đất đai 88 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU • Năng suất chăn ni yếu tố ảnh hưởng đến NSCN Diễn giải ĐVT Tăng trọng bình quân (TTBQ) QM lớn Chung QM vừa QM nhỏ kg/tháng 15,42 15,81 16,32 15,04 Trong + Số hộ đạt TTBQ < 14 kg/tháng % 26,42 16,67 34,29 + Số hộ đạt TTBQ 14 - 16 kg/tháng % 30,19 66,67 33,33 22,86 + Số hộ đạt TTBQ 16 - 18 kg/tháng % 30,19 16,67 33,33 31,43 + Số hộ đạt TTBQ > 18 kg/tháng % 13,20 16,67 16,67 11,42 89 Bảng 3.2 Tình hình lao động huyện Yên Mỹ, 2006 - 2008 Năm 2006 Chỉ tiêu ĐVT Số lượng Năm 2007 Cơ cấu (%) Số lượng Năm 2008 Cơ cấu (%) Số lượng So sánh (%) Cơ cấu (%) 07/06 08/07 BQ 101,53 Khẩu 130.264 100,00 132.693 100,00 134.285 100,00 101,86 101,19 1- Khẩu nông nghiệp " 109.189 83,80 104.031 78,40 96.819 72,10 95,27 93,06 94,16 2- Khẩu phi nông nghiệp " 21.075 16,20 28.662 21,60 37.466 27,90 136,00 130,71 133,32 100,68 I- Tổng số nhân Hộ 31.617 100,00 31.974 100,00 32.049 100,00 101,12 102,23 1- Hộ nông nghiệp " 25.452 80,50 24.045 75,20 22.627 70,60 94,47 94,10 94,28 2- Hộ phi nông nghiệp " 6.165 19,50 7.929 24,80 9.422 29,40 128,61 118,82 123,62 III- Tổng số lao động 103,43 II- Tổng số hộ LĐ 68.293 100,00 70.663 100,00 73.072 100,00 103,47 103,40 1- Lao động nông nghiệp " 55.485 81,20 55.329 78,30 52.319 71,60 99,71 94,55 97,11 2- Lao động phi nông nghiệp " 12.808 18,80 15.334 21,70 20.753 28,40 119,72 135,34 127,29 IV- Các tiêu bình quân 1- Bình quân khẩu/hộ 2- Bình quân lao động/hộ 3- Bình quân NN/hộ NN 4- Bình quân LĐ NN/hộ NN Khẩu 4,12 4,15 4,19 100,72 100,9 LĐ 2,16 2,21 2,28 102,31 103,16 Khẩu 4,28 4,32 4,28 100,93 99,07 LĐ 2,18 2,30 2,31 105,50 100,43 Nguồn: Phòng Thống kê Huyện Yên Mỹ - CHỮ QUÁ NHỎ 100,84 102,74 100,00 102,93 90 30 10/6/2015 Khó khăn làm khóa luận/chun đề • Những khó khăn chung – Tên đề tài nghiên cứu bị áp đặt – Nghiên cứu phải hoàn thành khoảng thời gian định – Kinh phí khơng có 91 Khó khăn • Những khó khăn chung – Kết nghiên cứu phải trình bày theo cách định – Nguời hướng dẫn khóa luận không quan tâm nhiều đến đề tài nghiên cứu kiến thức đề tài nghiên cứu bị hạn chế 92 • Những khó khăn ngẫu nhiên – Khó khăn cá nhân sinh viên • Ốm đau • Khơng cịn giảm động nghiên cứu • Mâu thuẫn nghiên cứu với vấn đề khác (tìm kiếm việc làm) 93 31 10/6/2015 • Những khó khăn ngẫu nhiên – Những vấn đề nghiên cứu • Các yếu tố khơng thể kiểm sốt – Khơng thể kết luận (virus máy tính, hỏng ổ cứng, số liệu, ); – Mất thiết bị, cơng cụ thí nghiệm; – Nghiên cứu người khác triển khai • Chậm trễ • Những người định cho việc nghiên cứu triển khai vắng nghỉ 94 • Những khó khăn ngẫu nhiên – Vấn đề xuất liên quan đến người hướng dẫn • Thời gian người hướng dẫn: công tác, bận công việc • Người hướng dẫn có hạn chế số kỹ năng: Mơ hình tốn, kiểm định thống kê, kỹ tính tốn (máy tính) 95 • Những vấn đề liên quan đến hỗ trợ – Vấn đề thường liên quan đến người hướng dẫn NC Trong nghiên cứu cần: khơng gian làm việc, chỗ ở, phịng thí nghiệm, điện thoại, thư viện, máy tính, v.v Nếu mục khơng đầy đủ khơng cịn dự tốn ban đầu gây khó khăn cho NC – Do hỗ trợ tài (bị thay đổi) 96 32 10/6/2015 97 33