Tuần Tiết 41,42: ƠN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ I I.Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Ôn tập lại số kiến thức văn học,tiếng Việt, làm văn Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn tạo lập văn - Nhận biết sử dụng tốt tiếng Việt Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực hợp tác: thảo luận nhóm để thể cảm nhận cá nhân lắng nghe ý kiến bạn để tự điều chỉnh cá nhân - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo - Năng lực tự quản thân b Năng lực chuyên biệt: - Năng lực đọc-hiểu nội dung kiến thức học để làm hiệu - Năng lực tạo lập văn hoàn chỉnh Phẩm chất: - Chăm học, ý thức tự giác học tập để làm tốt kiểm tra kì Phương pháp dạy học - Kỹ thuật chia nhóm - Phương pháp gợi tìm - Kỹ thuật đặt câu hỏi - Kỹ thuật khăn trải bàn - Phương pháp thuyết minh - Kỹ thuật trình bày phút - Kỹ thuật sử dụng đồ tư - Kỹ thuật mảnh ghép - Kỹ thuật hỏi chuyên gia - Phương pháp dạy học tích hợp - Phương pháp dạy học theo nhóm II CHUẨN BỊ: GV: Lập KHDH, tổng hợp kiến thức học HS:Học cũ, chuẩn bị mới, đồ dùng học tập, sách giáo khoa ngữ văn tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Khởi động: - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình - Thời gian: phút ? Quan sát tranh đoán tên văn ? Nhắc lại nội dung kiến thức học từ đầu năm đến tại? Giáo viên: Để giúp em củng cố nội dung kiến thức học từ đầu năm chuẩn bị cho kiểm tra kì đạt kết tốt hệ thống lại kiến thức học Hình thành kiến thức: Hoạt động GV HS Nội dung *Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức học - Mục tiêu: HS ôn tập củng cố kiến thức học (văn bản, tiếng Việt, văn thuyết minh) - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, giải thích, thuyết trình, quy nạp thảo luận nhóm; kĩ thuật động não - Thời gian: 70 phút • Hướng dẫn ơn tập phần văn học: (25 phút) I Nội dung ? Kể tên văn nhật dụng học? Phần văn - Phong cách Hồ Chí Minh + Văn nhật dụng - Đấu tranh cho giới hịa bình + Văn học trung đại - Tun bố giới sống còn, quyền bảo + Văn học đại vệ chăm sóc trẻ em ? Kể tên tác phẩm trung đại học? - Chuyện người gái Nam Xương - Hồng Lê thống chí - Truyện Kiều- đoạn trích - Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga ? Kể tên tác phẩm đại học? -Đồng Chí GV: u cầu HS làm việc nhóm em thời gian 10 phút vẽ sơ đồ tư văn học (tác giả, xuất xứ, PTBĐ, nội dung bản, đặc sắc nghệ thuật) Cụ thể: Nhóm 1: Phong cách HCM Nhóm 2: Đấu tranh cho TG hịa bình Nhóm 3: Tun bố giới Nhóm 4: Chuyện người gái Nam Xương Nhóm 5: Tác giả Nguyễn Du, tác phẩm “Truyện Kiều” giá trị Truyện Kiều Nhóm 6: Chị em Thúy Kiều Nhóm 7: Kiều lầu Ngưng Bích Nhóm 8: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga HS trình bày sản phẩm, bổ sung, nhận xét GV đánh giá, tổng hợp GV lập bảng thống kê văn học theo nội dung sau: tên văn bản, tác giả, thể loại, PTBĐ, nội dung, nghệ thuật văn Văn nhật dụng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa văn sau - Rút học cho thân T Tên Tác giả PTBĐ Ý nghĩa văn T Phong cách Vẻ đẹp phong cách sống Hồ Chí Minh Lê Anh Nghị Bác việc giữ gìn sắc văn hoá Trà luận dân tộc hội nhập với giới Bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh Đấu tranh cho G.Mác- Nghị giới két luận+ hồ bình Biểu cảm Tun bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em Hội Nghị nghị luận cấp cao giới trẻ em Quyền trẻ em Trẻ em cần chăm sóc bảo vệ Văn học trung đại - Nắm nét tác giả, tác phẩm, thể loại tác phẩm - Hiểu nội dung, ý nghĩa văn Tt Tên văn Tác giả Nội dung Nghệ thuật Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ Hoàng Lê thống chí (Hồi thứ 14) Ngơ văn gia phái Truyện Kiều Nguyễn Du Các đoạn trích *Chị em Thúy Kiều Nguyễn Du *Kiều lầu Ngưng Bích Truyện vừa có giá trị thực vừa có tính nhân đạo sâu sắc Ghi lại thực lịch sử hào hùng dân tộc ta h/ả người anh hùng Nguyễn Huệ chiến thắng mùa xuân năm Kỉ Dậu( 1789) -Phản ánh xã hội đương thời số phận người qua tranh xã hội - Là tiếng nói nhân đạo biểu khát vọng giải phóng ca ngợi giá trị phẩm chất đẹp đẽ người bị áp đặc biệt phụ nữ Đoạn trích ca ngợi vẻ đẹp tài nghệ thuật chị em Thúy Kiều đồng thời thể cảm hứng nhân văn nhà thơ -Bố cục chặt chẽ -Cách mở gút truyện bất ngờ -Có kết hợp tự trữ tình, đan xen thực kỳ ảo, mang nguồn gốc dân gian - Cách kể chuyện sinh động, khách quan mà thể thái độ người cầm bút - Khắc họa nhân vật lịch sử chân thực, sinh động - Nghệ thuật miêu tả đạt trình độ điêu luyện -Ngôn ngữ truyện Kiều - Thể thơ lục bát - Nghệ thuật tự phất triển đến đỉnh cao -Đoạn trích sử dụng hình ảnh ước lệ chọn lọc tinh tế việc miêu tả chân dung nhân vật - Nghệ thuật miêu tả Tâm trạng cô đơn, nội tâm tả cảnh buồn tủi lịng ngụ tình đặc sắc thủy chung, hiếu thảo Kiều Đồng thời qua đoạn trích gợi cảm thơng sâu sắc tác giả Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Nguyễn Đình Chiểu Khắc hoạ phẩm chất đẹp đẽ hai nhân vật qua thể khát vọng hành đạo, giúp đời nhà thơ + Xây dựng nhân vật qua hành động lời nói + Ngơn ngữ bình dân Nam Văn học đại - Nắm nét tác giả, tác phẩm, thể loại tác phẩm - Hiểu nội dung, ý nghĩa văn Tt Tên văn Tác giả Nội dung Nghệ thuật Bài thơ ngợi ca tình - Ngơn ngữ thơ bình Đồng chí Chính cảm đ/chí cao đẹp dị, thấm đượm chất Hữu người dân gian, thể chiến sĩ thời kì t/cảm chân thành đầu k/chiến gian - Sử dụng bút pháp khổ tả thực kết hợp lãng mạn cách hài hoà, tạo nên h/ảnh thơ đẹp, mang nghĩa biểu tượng • Hướng dẫn ơn tập tiếng Việt tập làm văn (35 phút) - Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học phần tiếng Việt làm văn - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, giải thích, thuyết trình, quy nạp thảo luận nhóm; kĩ thuật động não - Thời gian: 30 phút GV: hướng dẫn HS ơn tập nội dung lí thuyết thực tập tổng hợp theo Ma trận Sở GV sử dụng PPDH gợi mở, nêu vấn đề giúp HS củng cố lại kiến thức học Phần tiếng Việt a Các phương châm hội thoại b Cách dẫn trực tiếp, gián tiếp c Sự phát triển từ vựng d Tổng kết từ vựng Tập làm văn: - Kiểu thuyết minh vận dụng MT, BPNT + Vai trò miêu tả VBTM + Vai trò BPNT Nhắc lại kiến thức học phần TV? HS trình bày, hệ thống lại kiến thức Trình bày phương pháp thuyết minh Vai trò miêu tả biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh? HS trình bày GV chốt ý Hoạt động luyện tập, vận dụng: (30’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GV định hướng đề theo Ma trận Sở HS thực hành làm GV hướng dẫn em cách làm (Phần tạo lập văn HS lập dàn chi tiết) VBTM - Các bước tạo lập VBTM NỘI DUNG CƠ BẢN II Luyện tập, vận dụng: GV đề tích hợp để HS làm quen luyện tập trả lời câu hỏi, tạo lập văn (Đề gồm phần Đọc-hiểu Vb Tạo lập văn bản) MA TRÂN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn – Lớp I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt trình dạy học (từ tuần đến tuần 8) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục - Nắm bắt khả học tập, mức độ phân hóa học lực học sinh Trên sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách thức: Kiểm tra lớp theo đề trường III THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Tổng Lĩnh vực cao số nội dung I Đọc - Tên văn bản, tác giả - Hiểu tác Trình bày hiểu Tiêu - Nghĩa gốc, nghĩa dụng biện quan điểm, chí lựa chuyển từ pháp tu từ suy nghĩ chọn ngữ - Các BPTT từ vựng - Nghĩa câu vấn đề liệu: Đoạn - Phương thức biểu văn; đặt văn đạt - Hiểu nội dung đoạn trích - Các phương châm hội thoại - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ 3.0 30 % đoạn trích 1.0 10% 1.0 10 % II Tạo lập - Số câu - Số điểm - Tỉ lệ Tổng số câu Số điểm Tỉ lệ 3.0 30% 1.0 10% 1.0 10% 5.0 50% Viết văn thuyết minh danh lam thắng cảnh di tích lịch sử 5.0 50% 5.0 50% 5.0 50% 10.0 100% ... giáo dục - Nắm bắt khả học tập, mức độ phân hóa học lực học sinh Trên sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn II HÌNH... kiến thức học (văn bản, tiếng Việt, văn thuyết minh) - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, giải thích, thuyết trình, quy nạp thảo luận nhóm; kĩ thuật động não - Thời gian: 70 phút • Hướng dẫn... pháp, kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, giải thích, thuyết trình, quy nạp thảo luận nhóm; kĩ thuật động não - Thời gian: 30 phút GV: hướng dẫn HS ôn tập nội dung lí thuyết thực tập tổng hợp theo Ma trận