Báo cáo kết quả đánh giá chất lượng chương trình nghề May thời trang
BÁO CÁO KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ MAY THỜI TRANG TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP Trang PHẦN I GIỚI THIỆU VỀ CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP, KHOA MAY THỜI TRANG VÀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ MAY THỜI TRANG Thơng tin chung sở giáo dục nghề nghiệp 1.1 Thông tin chung Trường Tên trường: 1.2 Tên tiếng Anh: 1.3 Cơ quan chủ quản: 1.4 Địa trường: 1.5 Số điện thoại: 1.6 Số Fax: 1.7 Email: 1.8 Website: 1.9 Năm thành lập trường: 1.10 Loại hình trường: Cơng lập 1.2 Lịch sử hình thành, chức năng, nhiệm vụ, chiến lược phát triển 1.2.1 Lịch sử hình thành Trường tiền thân Trường thay đổi thành theo định số 2141/QĐ-UBND ngày 1.2.2 Chức - Là Trường công lập; - Chịu quản lý trực tiếp ; - Chịu quản lý Nhà nước giáo dục nghề nghiệp Bộ Lao động Thương binh Xã hội; - Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực, phát triển nguồn nhân lực có trình độ nước 1.2.3 Nhiệm vụ - Đào tạo nguồn nhân lực theo trình độ: - Đào tạo nghề cho lao động nông thôn, người hưởng chính sách ưu đãi người có cơng với cách mạng, hộ nghèo, hộ cận nghèo đối tượng khác thuộc diện hưởng chế độ, chính sách ưu đãi Nhà nước theo quy định pháp luật - Đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương, tổ chức, doanh nghiệp nước, quốc tế - Mở rộng hoạt động liên kết với đơn vị nhằm gắn kết chặt chẽ đào tạo trường doanh nghiệp - Quản lý sử dụng có hiệu nguồn lực trường, chấp hành chế độ, chính sách pháp luật nhà nước Trang 1.2.4 Chiến lược phát triển trường đến năm 2020 Xây dựng trường Trung trở thành hình mẫu đào tạo nghề chất lượng cao - Trang thiết bị thực hành đại đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập Thông tin khái quát Khoa phụ trách chương trình đào tạo 2.1 Lịch sử hình thành Khoa May thời trang Khoa May thời trang thành lập 2.2 Chức nhiệm vụ -Phụ trách đào tạo ngành May cho hệ đào tạo trung cấp sơ cấp; phụ trách hoạt động nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ, chế tạo thiết bị đào tạo tự làm - Tổ chức thực trình đào tạo, kế hoạch giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo chương trình, kế hoạch giảng dạy Trường - Tổ chức biên soạn chương giáo trình mơn học, tài liệu giảng dạy phương pháp giảng dạy, học tập; đề xuất xây dựng kế hoạch bổ sung, bảo trì thiết bị dạy học, thực hành, thực tập - Tổ chức nghiên cứu khoa học; thực gắn đào tạo với giải việc làm Xây dựng tổ chức thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên thuộc khoa - Quản lý giáo viên, học sinh thuộc khoa theo phân cấp quản lý Hiệu trưởng - Quản lý sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị giao - Giúp người học có kiến thức, kỹ nghề nghiệp, ở trình độ trung cấp nghề sơ cấp nghề - Giúp người học có tác phong công nghiệp, ý thức tổ chức kỷ luật, có đạo đức nghề nghiệp 2.3 Cơ cấu tổ chức nhân - Phó Trưởng khoa; - Giáo vụ khoa; - Giáo viên môn Cán giảng viên hữu Khoa gồm: TT Họ tên Giới Năm sinh Chức danh Trình Trang tính độ chuyên môn 2.4 Thành tích bật * Về Kết thực nhiệm vụ giảng viên khoa: Các giảng viên đạt yêu cầu chất lượng giáo dục đào tạo nghề, cụ thể: - Kết dự giờ: Hàng năm 100% giảng viên khoa đạt chất lượng giảng từ trung bình trở lên - Kết đánh giá cán viên chức cuối năm: Hàng năm 100% đạt lao động tiên tiến, khơng có người khơng hồn thành nhiệm vụ vi phạm kỷ luật lao động nghề Thành tích tập thể: Năm Hình thức khen thưởng 2017 2017 2018 2019 2019 Số định Thành tích cá nhân giảng viên STT Cá nhân Năm 2017 Hình thức khen thưởng Năm 2018 Năm 2019 * Về thành tích sinh viên: Hưởng ứng hội thi tay nghề cấp thành phố, quốc gia năm 2018, khoa đề cử sinh viên tham gia đạt kết suất xắc sau: TT Tên sinh viên Lớp Thành tích Tỉnh Quốc gia Thơng tin Chương trình đào tạo • Tên nghề: May thời trang • Mã nghề: 40540205 • Trình độ đào tạo: Trung cấp Đối tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp Trung học phổ thông tương đương; Trang (Tốt nghiệp Trung học sở học thêm phần văn hóa phổ thơng quy định Bộ Giáo dục đào tạo); • Số lượng môn học, mô đun đào tạo: 20 Bằng cấp sau tốt nghiệp: Bằng tốt nghiệp trung cấp 3.1 Mục tiêu chung + Hiểu biết số kiến thức phổ thông chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh Hiến pháp, Pháp luật Luật Lao động; + Nắm vững quyền nghĩa vụ nguời cơng dân nước Cộng hồ Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam; + Hiểu biết đường lối phát triển kinh tế Đảng, truyền thống giai cấp công nhân Việt Nam, phát huy truyền thống giai cấp cơng nhân Việt Nam; + Có khả làm việc độc lập, làm việc theo nhóm, sáng tạo ứng dụng kỹ thuật, công nghệ vào công việc, giải tình kỹ thuật phức tạp thực tế; + Có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp nhằm tạo điều kiện sau tốt nghiệp có khả tìm việc làm, tự tạo việc làm tiếp tục học lên trình độ cao + Có hiểu biết giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường, có thói quen rèn luyện thân thể, đạt tiêu chuẩn sức khoẻ theo quy định nghề đào tạo; + Có ý thức tổ chức kỷ luật tinh thần cảnh giác cách mạng, sẵn sàng thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc + Có kiến thức thực tế lý thuyết cần thiết nghề May thời trang; + Có kiến thức chính trị, văn hóa, xã hội, pháp luật công nghệ thông tin, kỹ nhận thức, kỹ thực hành nghề nghiệp, kỹ giao tiếp ứng xử cần thiết để thực cơng việc có tính thường xun phức tạp; + Có lương tâm nghề nghiệp, có ý thức chấp hành tổ chức kỷ luật tác phong làm việc cơng nghiệp; + Làm việc độc lập hay theo nhóm điều kiện biết trước hay thay đổi, chịu trách nhiệm cá nhân trách nhiệm nhóm, có lực hướng dẫn, giám sát người khác thực cơng việc định sẵn + Chương trình đào tạo xây dựng đảm bảo liên thông cấp trình độ; phù hợp với thực tiễn thiết bị, công nghệ tiên tiến nhu cầu sử dụng lao động thị trường 3.2 Mục tiêu cụ thể 3.2.1 Kiến thức + Trình bày nội dung mơn sở như: Vẽ kỹ thuật, an tồn lao động để thực nhiệm vụ nghề May thời trang; + Nhận biết số nguyên, phụ liệu may; Trang + Trình bày nguyên lý hoạt động, tính năng, tác dụng số thiết bị dây chuyền may; + Tính tốn cơng thức thiết kế kiểu quần âu, áo sơ mi áo jacket; + Biết phương pháp thiết kế mẫu, nhảy mẫu loại sản phẩm may; + Trình bày quy trình lắp ráp sản phẩm may thời trang 3.2.2 Kỹ + Lựa chọn nguyên, phụ liệu phù hợp với kiểu sản phẩm may thời trang; + Sử dụng thành thạo số thiết bị dây chuyền may; + Thiết kế kiểu quần âu, áo sơ mi, áo jacket + Cắt kiểu quần âu, áo sơ mi, áo jacket đảm bảo kỹ thuật hợp thời trang; + May kiểu quần âu, áo sơ mi, áo jacket đảm bảo kỹ thuật hợp thời trang; + Thiết kế loại mẫu phục vụ cho trình may lắp ráp sản phẩm; + Có khả làm việc độc lập công đoạn lắp ráp sản phẩm thời trang; + Thực tốt biện pháp an tồn vệ sinh cơng nghiệp 3.2.3 Thái độ - Quan tâm, chăm sóc khách hàng với thái độ lịch sự, thân thiện - Có ý thức trách nhiệm việc sử dụng, bảo quản tài sản khách sạn - Tự giác học tập, rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn - Làm việc độc lập, làm việc theo nhóm - Hợp tác với đồng nghiệp để thực tốt nhiệm vụ giao - Giải thích nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam - Tuân thủ quy định pháp luật kinh doanh du lịch, kinh doanh khách sạn - Tuân thủ quy định vệ sinh an tồn thực phẩm, phịng cháy chữa cháy 3.2.4 Về Chính trị, đạo đức, thể chất quốc phịng - Chính trị, pháp luật: + Thực đầy đủ trách nhiệm, nghĩa vụ người công dân; tuân thủ, tôn trọng pháp luật; + Nhận thức đắn vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam mục tiêu chủ nghĩa xã hội; + Nâng cao lòng tự hào dân tộc, xây dựng lối sống lành mạnh, yêu lao động, phát huy truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam; Trang - Đạo đức, tác phong công nghiệp + Rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tính trách nhiệm tác phong chuyên nghiệp + Hình thành ý thức học tập rèn luyện để nâng cao trình độ đáp ứng u cầu cơng việc + Hình thành phương pháp nghiên cứu vấn đề theo quan điểm biện chứng lịch sử cụ thể; + Rèn luyện kỹ mềm làm việc nhóm, giao tiếp, giải tình cơng việc, chuẩn bị hồ sơ vấn xin việc - Thể chất, quốc phịng: + Trình bày quan điểm quốc phịng tồn dân, sẵn sàng tham gia bảo vệ độc lập chủ quyền quốc gia, rèn luyện sức khỏe; + Thực kỹ để trì phát triển thể chất triển khai thực số nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia 3.2.5 Vị trí việc làm Sau tốt nghiệp chương trình đào tạo Trung cấp nghề học sinh có khả năng: - Làm việc phòng kỹ thuật, phòng mẫu, tham gia sản xuất trực tiếp tất công đoạn chuyền may doanh nghiệp nước nước trực tiếp làm việc nhà - Làm chuyền phó, chuyền trưởng, kỹ thuật chuyền, kỹ thuật công ty, KCS chuyền, KCS cơng ty… - Ngồi học sinh có đủ lực để tham gia học liên thông lên bậc cao để phát triển kiến thức kỹ nghề 3.2.6 Hình thức đào tạo Hình thức tổ chức đào tạo Khoa hệ chính quy tổ chức tập trung Trường; đào tạo nghề sơ cấp, ngắn hạn, đào tạo theo đơn đặt hàng, bồi dưỡng tổ chức Trường xã tùy thuộc vào tình hình thực tiễn yêu cầu đào tạo - Hệ chính quy: + Hệ cao đẳng năm: Dạy nghề trình độ trung cấp nhằm trang bị cho người học nghề kiến thức chuyên môn lực thực hành công việc nghề, có khả làm việc độc lập tổ chức làm việc theo nhóm; có khả sáng tạo, ứng dụng kỹ thuật, công nghệ vào công việc; giải tình phức tạp thực tế; có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong cơng nghiệp, có sức khoẻ, tạo điều kiện cho người học nghề sau tốt nghiệp có khả tìm việc làm, tự tạo việc làm tiếp tục học lên trình độ cao + Hệ đào tạo sơ cấp (3 tháng): Dạy nghề trình độ sơ cấp nhằm trang bị cho người học nghề lực thực hành số cơng việc nghề; có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong cơng nghiệp, có sức khoẻ, tạo điều kiện cho người học nghề sau tốt nghiệp có khả tìm việc làm, tự tạo việc làm tiếp tục học lên trình độ cao Trang + Hệ đào tạo ngắn hạn (dưới tháng): Dạy nghề ngắn hạn thực linh hoạt thời gian, địa điểm, phương pháp đào tạo nhằm trang bị cho người học nghề lực thực hành số công việc nghề: tiếp cận số kiến thức, kỹ nâng cao thích ứng với yêu cầu thị trường lao động, tạo hội tìm việc làm, tự tạo việc làm Hiện Khoa May thời trang có Học sinh - sinh viên chuyên ngành May thời trang hệ Trung cấp (gồm Học sinh - Sinh viên khóa 10 chia làm lớp học sinh - Sinh viên khóa chia làm lớp, học sinh - Sinh viên khóa 12 chia làm lớp), Khóa có Học sinh - Sinh viên chuyên ngành chuyên ngành May thời trang vừa tốt nghiệp tháng 01 năm 2020 3.2.7 Nội dung Chương trình đào tạo Nội dung chương trình đào tạo xây dựng ban hành năm 2018, bổ sung phát triển năm 2020 có nội dung chương trình sau: Thời gian đào tạo (giờ) Trong MÃ MH, Tên mơn học, mơ đun MĐ I Số tín T.số Lý thuyết Thực hành/ thực tập Thi /Kiểm tra Các môn học chung 10 210 106 87 17 MH 01 Chính trị 30 22 MH 02 Pháp luật 15 10 MH 03 Giáo dục thể chất 30 24 MH 04 Giáo dục quốc phòng - An ninh 45 28 13 MH 05 Tin học 30 13 15 MH 06 Ngoại ngữ (Anh văn) 60 30 25 Các môn học, mô đun kỹ thuật sở 150 99 39 12 MH 07 Vẽ kỹ thuật ngành may 30 13 15 MH 08 Vật liệu may 30 28 MH 09 Cơ sở thiết kế trang phục 30 20 MH 10 Thiết bị may 30 18 10 MH 11 An toàn lao động 30 20 Các môn học, mô đun chuyên môn nghề 41 1165 136 953 76 Thiết kế trang phục 85 27 44 14 II II.1 II.2 MĐ 12 Các môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc Trang MĐ 13 May áo sơ mi nam, nữ 195 29 153 13 MĐ 14 May quần âu nam, nữ 150 22 118 10 MĐ 15 Thiết kế trang phục 65 15 42 MĐ 16 May áo jac ket 150 16 122 12 MĐ 17 May sản phẩm nâng cao 120 12 99 MĐ 18 Thực tập sản xuất 11 400 15 375 10 Các môn học, mô đun đào tạo nghề tự chọn 75 52 16 MĐ 19 Công nghệ sản xuất 45 27 13 MH 20 Quản lý chất lượng sản phẩm 30 25 63 1600 393 1095 112 III Tổng cộng Cơ sở vật chất phục vụ chương trình đào tạo Khoa giao nhiệm vụ quản lý phòng học thực hành đáp ứng đủ cho công tác đào tạo với số liệu chi tiết sau: TT Hạng mục, cơng trình Số lượng Các phòng học lý thuyết có quy chuẩn kết cấu, kiến trúc nội thất đảm bảo yêu cầu an toàn, hệ thống chiếu sáng thơng gió; phịng học trang bị đầy đủ trang thiết bị bàn ghế giảng viên, học sinh, bảng chống lóa Các phịng thực hành có quy chuẩn xây dựng, kết cấu, kiến trúc đảm bảo yêu cầu an toàn, hệ thống chiếu sáng, thơng gió, cấp nước, phịng chống cháy nổ đủ quy chuẩn, thuận tiện cho việc giảng dạy, học tập giảng viên học sinh Mỗi phịng thực hành có đủ chủng loại, số lượng thiết bị dạy nghề theo quy định chương trình dạy nghề phù hợp với quy mơ đào tạo Các thiết bị dạy nghề đảm bảo 100% hoạt động tốt Các thiết bị dạy nghề bố trí hợp lý, an toàn, thuận tiện cho việc lại, vận hành, bảo dưỡng tổ chức hoạt động dạy học Các phòng thực hành Khoa bố trí, khai thác, sử dụng hiệu quả, an toàn đáp ứng yêu cầu quy mô đào tạo Nghề; tổ chức giảng dạy cơng cho phịng học, phòng thực hành Trang PHẦN II KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Tổng quan chung 1.1 Căn tự đánh giá Căn Thông tư số 15/2017/TT-BLĐTBXH ngày 08 tháng năm 2017 Bộ Lao động - Thương binh Xã hội việc quy định tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp; Căn Thông tư 28/2017/TT-BLĐTBXH, ngày 15 tháng 12 năm 2017 việc Quy định hệ thống đảm bảo chất lượng sở giáo dục nghề nghiệp; Căn Công văn số 454/TCGDNN-KĐCL ngày 25/3/2019 Tổng cục dạy nghề việc hướng dẫn đánh giá tiêu chuẩn kiểm định chương trình năm 2019; 1.2 Mục đích tự đánh giá - Đánh giá, xác định mức độ thực mục tiêu, chương trình, nội dung dạy nghề, sở vật chất, trang thiết bị thực hành, dịch vụ cho người học điều kiện học tập học sinh, giảng dạy giảng viên - Xác định mức độ đạt đơn vị thông qua việc đối chiếu, so sánh với yêu cầu tiêu chí, tiêu chuẩn số kiểm định chất lượng chương trình đào tạo - Phát điểm mạnh, điểm cần cải thiện thời gian tới, qua giúp đơn vị hoạch định chiến lược phát triển nguồn lực giai đoạn, góp phần xây dựng Nhà trường trở thành đơn vị dạy nghề đạt chất lượng cao - Là sở cho hoạt động cải thiện chất lượng đào tạo, chuẩn hoá hoạt động đào tạo nghề đơn vị 1.3 Yêu cầu tự đánh giá Căn điều 14 TT 28/2017/TT-BLĐTBXH yêu cầu tự đánh giá, Khoa tiến hành công tác tự đánh giá chất lượng phải đảm bảo yêu cầu cụ thể sau: Đảm bảo đánh giá toàn hoạt động sở giáo dục nghề nghiệp, chương trình đào tạo tất phân hiệu, chi nhánh Có tham gia tất đơn vị, cá nhân có liên quan sở giáo dục nghề nghiệp Đánh giá theo hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp hành hướng dẫn có liên quan Đảm bảo trung thực, khách quan, đầy đủ minh chứng hợp lệ để chứng minh cho nhận định tự đánh giá chất lượng Trang 10 Số lượng thiết bị Nhà trường đáp ứng đầy đủ theo quy mô đào tạo nghề May thời trang bổ sung, tăng cường từ chương trình mục tiêu từ nguồn thu Nhà trường góp phần đáp ứng quy mơ đào tạo ngày tăng Các loại máy móc, thiết bị chính cho nghề đào tạo May thời trang đầy đủ, đa dạng đáp ứng tốt công tác đào tạo Trang thiết bị dạy học quản lý cách khoa học, sử dụng quy định, công Trang thiết bị bố trí đầy đủ cho lớp học thực hành chuẩn kế hoạch đào tạo Nhà trường Việc kiểm kê tài sản thực định kỳ hàng năm theo quy định hành Nhà nước nhằm thực tốt công tác quản lý, bảo quản hệ thống trang thiết bị, làm sở cho việc sửa chữa, đề xuất thay thế, mua thiết bị đáp ứng yêu cầu dạy học (5.1.02 - Danh mục thiết bị đào tạo có phịng u cầu cơng nghệ thiết bị đào tạo phòng học, xưởng thực hành, phòng học chun mơn hóa năm học 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020; 5.2.01 - Bảng so sánh, đối chiếu danh mục thiết bị đào tạo có trường với danh mục thiết bị đào tạo tối thiểu Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ban hành; 5.2.02 - Báo cáo theo dõi tài sản cố định trường hàng năm 2017, 2018; 3.3.01 - Danh sách sinh viên lớp May thời trang năm học 2017 – 2018, 2018-2019, 2019-2020; 5.2.03 - Biên sinh hoạt chuyên môn việc đề xuất mua sắm trang thiết bị năm 2017, 2018, 2019) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 5: điểm Tiêu chuẩn 3: Đảm bảo đủ số lượng thiết bị đào tạo đáp ứng quy mơ, u cầu đào tạo Mơ tả, phân tích, nhận định: Để đảm bảo đủ số lượng thiết bị đào tạo đáp ứng quy mô, yêu cầu đào tạo, Nhà trường đầu tư đầy đủ trang thiết bị theo danh mục thiết bị đào tạo chính nghề Số lượng thiết bị đào tạo mua sắm bổ sung năm dựa đề xuất giảng viên chuyên môn đáp ứng quy mô đào tạo Dựa vào tiến độ giảng dạy May thời trang, phịng HC-TH-KT phối hợp rà sốt Danh mục thiết bị đào tạo ((5.1.02 - Danh mục thiết bị đào tạo có phịng u cầu cơng nghệ thiết bị đào tạo phòng học, xưởng thực hành, phịng học chun mơn hóa năm học 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020);) lập bảng so sánh, đối chiếu danh mục thiết bị sử dụng có phù hợp đồng với danh mục thiết bị đào tạo tối thiểu xác định CTĐT (5.2.01 - Bảng so sánh, đối chiếu danh mục thiết bị đào tạo có trường với danh mục thiết bị đào tạo tối thiểu Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ban hành) Cuối năm, phòng HC-TH lập báo cáo theo dõi tài sản cố định (5.2.02 - Báo cáo theo dõi tài sản cố định trường hàng năm 2017, 2018.) Kết thúc đợt tuyển sinh, phịng cơng tác HSSV có báo cáo danh sách lớp Dựa vào báo cáo này, Khoa Quản trị Khách sạn, Nhà hàng thực thống kê số lượng người học lớp lý thuyết thực hành (3.3.01 - Danh sách sinh viên lớp khách sạn năm học 2017 – 2018, 2018-2019, 2019-2020) để đề xuất thiết bị, phôi liệu, công cụ - dụng cụ cho phù hợp Phòng Đào tạo Khoa Quản trị Khách sạn, Nhà hàng phối hợp lập tiến độ đào tạo thời khóa biểu cho lớp học (2.2.03 - Thời khóa biểu năm học 2017 – 2018, 2018-2019, HK1, 2019-2020; 5.2.03 – Biên sinh hoạt chuyên môn việc đề xuất mua sắm trang thiết bị Trang 40 năm 2017, 2018, 2019; 5.1.04 – Biên sinh hoạt chuyên môn việc đề xuất bố trí phịng thực hành, đáp ứng trang thiết bị giảng dạy; 5.1.05 – Kế hoạch, báo cáo, Phiếu khảo sát người học hàng năm; 5.1.06 – Biên họp giao ban CSVC, TTB, Nguyên vật liệu thực hành) Kết thúc năm tài chính, phòng HC-TH-KT phối hợp với Khoa May thời trang thực kiểm kê (5.2.02 - Báo cáo theo dõi tài sản cố định trường hàng năm 2017, 2018;2019) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 5: điểm Tiêu chuẩn 4: Thiết bị, dụng cụ phục vụ đào tạo bố trí hợp lý, thuận tiện cho việc thực hành, đảm bảo yêu cầu sư phạm, an toàn lao động, vệ sinh công nghiệp, vệ sinh môi trường; thiết bị đào tạo có hồ sơ quản lý rõ ràng, sử dụng cơng năng, quản lý, bảo trì, bảo dưỡng theo quy định Mơ tả, phân tích, nhận định: Quy mơ thiết kế phịng thực hành thiết kế theo yêu cầu đặc thù nghề, phù hợp với việc bố trí trang thiết bị, công cụ dụng cụ thực hành Khơng gian phịng thực hành thuận tiện cho việc sử dụng linh hoạt thiết bị, thiết bị thay hay luân chuyển không ảnh hưởng đến mục đích thực hành HSSV; phòng thực hành bố trí khu vực để dụng cụ, đồ dùng cá nhân gọn gàng, có khu vực vệ sinh, khu vực chỉnh đốn trang phục trước vào lớp học, vào học thực hành Trang thiết bị, dụng cụ phòng học lý thuyết phòng học thực hành bố trí hợp lý, thuận tiện cho việc thực hành, đảm bảo yêu cầu sư phạm, thuận tiện phù hợp với đặc thù đào tạo trường Các phòng thực hành thiết kế từ nguồn dự án tài trợ theo quy chuẩn, đáp ứng tiêu chuẩn thuận tiện, hợp lý tận dụng tối đa diện tích phòng học, việc bố trí máy móc thiết bị khoa học đảm bảo yêu cầu mỹ thuật công nghiệp, điện theo quy chuẩn (5.1.01 - Hình ảnh phịng thực hành, Bảng thống kê số lượng phòng học; 5.1.02 - Danh mục thiết bị đào tạo phòng yêu cầu công nghệ thiết bị đào tạo phịng học, xưởng thực hành, phịng học chun mơn hóa năm học 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020; 5.4.01 - Sơ đồ bố trí thiết bị, dụng cụ phục vụ đào tạo) Cơng tác an tồn vệ sinh cơng nghiệp, vệ sinh môi trường thực hàng ngày vào cuối học thực hành HSSV Việc quản lý, bảo dưỡng, sửa chữa toàn thiết bị trường thực theo quy trình bàn hành Khoa chuyên môn nghiêm túc thực theo quy trình ban hành (5.4.02 – Kế hoạch, báo cáo kết bảo trì, bảo dưỡng trang thiết bị năm học 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020; Phiếu kiểm tra bảo dưỡng hệ thống gas 2020; Biên tự kiểm tra công tác PC&CC năm 2017,2018,2019 Trường .; 5.4.03 - Sổ theo dõi quản lý thiết bị, dụng cụ phòng thực hành) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 5: điểm Trang 41 Tiêu chuẩn 5: Nguyên, nhiên, vật liệu bố trí xếp gọn gàng, ngăn nắp thuận tiện; quản lý, cấp phát, sử dụng theo quy định; đáp ứng kế hoạch tiến độ đào tạo Mơ tả, phân tích, nhận định: Nhà trường xây dựng ban hành định mức nguyên vật liệu nghề May thời trang theo năm học sở điều chỉnh cho phù hợp với thực tế mà sinh viên thực hành trường nhằm giúp sinh viên có đủ nguyên vật liệu thực hành cần thiết đáp ứng yêu cầu dạy học thực hành nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Bên cạnh Nhà trường ban hành văn hướng dẫn quản lý cấp phát sử dụng vật tư, nguyên vật liệu đảm bảo cho việc đặt hàng, cung ứng giao nhận, cấp phát cho sinh viên đảm bảo chất lượng kịp thời, thời gian nhằm phục vụ cho việc vận hành hoạt động dạy học Trường thông suốt, phục vụ công tác dạy học đạt kết Nhà trường có kho lưu giữ tài sản; nguyên vật liệu cấp phát hàng ngày cho học sinh sinh viên học tập theo định mức duyệt theo thời khoá biểu kế hoạch đào tạo, đảm bảo vận hành tốt khâu cung ứng kiểm tra chất lượng nguyên vật liệu đầu vào phục vụ tốt cho công tác dạy học Đầu năm học, Nhà trường ban hành định mức nguyên liệu cho môn học thực hành tổ môn chuyên môn Khoa đề xuất có điều chỉnh sở định mức năm trước Căn vào định mức, lập dự toán mua sắm nguyên vật liệu Nguyên vật liệu mua theo đề xuất có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng cung cấp bởi nhà cung cấp uy tín, chất lượng địa bàn Cuối học kỳ, mơn khoa có báo cáo chi tiết việc thực định mức việc quản lý nguyên vật liệu, đảm bảo theo quy trình ban hành (5.5.01 - Quy định định mức nguyên liêụ thực hành đào tạo nghề May thời trang năm học 2017 – 2018, 2018 – 2019, 2019 – 2020; 5.5.02 - Quy định quản lý, cấp phát, sử dụng vật tư, nguyên liệu thực hành phục vụ đào tạo lớp May thời trang năm học 2017 – 2018, 2018 – 2019, 2019 – 2020; 5.5.03 - Các đề xuất nhu cầu vật tư, nguyên liệu thực hành phục vụ đào tạo theo học kỳ; Hệ thống sổ sách theo dõi việc quản lý, cấp phát, sử dụng vật tư, nguyên liệu thực hành phục vụ đào tạo thực theo định mức lớp May thời trang năm học 2017 – 2018, 2018 – 2019, 2019 – 2020; 5.5.04 – Báo cáo đánh giá thực định mức tiêu hao vật tư/nguyên liệu thực hành lớp May thời trang năm học 2017 – 2018, 2018 – 2019, 2019 – 2020; 5.5.05 – Biên sinh hoạt chuyên môn đề xuất định mức nguyên vật liệu thực hành năm 2017, 2018, 2019; 5.1.07 – Biên họp giao ban CSVC, TTB, Nguyên vật liệu thực hành) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí : điểm Tiêu chuẩn 6: Thư viện có đủ chương trình, giáo trình sở đào tạo phê duyệt; loại giáo trình có tối thiểu 05 in đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập nhà giáo người học; có đủ sách, tạp chí, tài liệu tham khảo tối thiểu 05 đầu sách/người học; 100% chương trình, giáo trình số hóa tích hợp với thư viện điện tử phục vụ hiệu cho hoạt động đào tạo Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 5: điểm Trang 42 Tiêu chuẩn 7: Thư viện trang bị máy tính nối mạng internet đáp ứng nhu cầu dạy, học tra cứu tài liệu Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 5: điểm Tiêu chuẩn 8: Có phần mềm ảo mô thiết bị dạy học thực tế giảng dạy Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 5: điểm 2.2.6 TIÊU CHÍ - Dịch vụ cho người học Đánh giá tổng quát tiêu chí Mở đầu: Với phương châm “Giáo dục đem lại tốt đẹp cho người học nghề”, nên nhà trường tạo điều kiện đảm bảo chỗ ở, mơi trường học tập tốt, chăm sóc sức khỏe, sinh hoạt nghỉ ngơi khác cho HSSV Công tác kiểm tra, đôn đốc giáo dục nhắc nhở xử lý vi phạm HSSV thường xuyên Phòng Cơng tác HSSV Phịng, Khoa chức phối hợp thực Do đó, tình trạng HSSV vi phạm pháp luật nội quy, quy chế nhà trường ln ở mức thấp nhất, chưa có trường hợp HSSV bị đuổi học vi phạm pháp luật Trường ln đảm bảo người học có thơng tin đầy đủ nghề đào tạo, khoá đào tạo, đặc biệt Nhà trường trọng đến công tác giới thiệu việc làm Trong 03 năm 2017-2019, Nhà trường đào tạo số lượng lớn lực lượng lao động có tay nghề đáp ứng nhu cầu tuyển dụng doanh nghiệp, phần lớn HSSV sau tốt nghiệp tìm việc làm tự tạo việc làm cho thân * Những điểm mạnh: Nhà trường ln đảm bảo người học có cung cấp đầy đủ thơng tin chương trình đào tạo, quy chế thi kiểm tra xét công nhận tốt nghiệp nội quy, quy chế trường; chế độ, chính sách hành Nhà trường tạo tạo điều kiện cho người học hoạt động, tập luyện văn nghệ, thể dục thể thao, tham gia hoạt động xã hội; tư vấn việc làm cho người học sau tốt nghiệp Nhà trường kịp thời khen thưởng, hỗ trợ học bổng cho học sinh, sinh viên có thành tích cao học tập rèn luyện, đồng thời hỗ trợ miễn giảm học phí, hỗ trợ chính sách nội trú cho học sinh, sinh viên diện chính sách theo quy định sinh viên có điều kiện kinh tế khó khăn để vươn lên học tập Đồng thời, kêu gọi doanh nghiệp (Tập đồn Thái Bình Dương) hỗ trợ bổng cho sinh viên có gia đình thuộc hộ nghèo hàng năm * Những tồn tại: Không có * Kế hoạch nâng cao chất lượng: Nhà trường tiếp tục xây dựng Kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa cho sinh viên, hoạt động tư vấn việc làm, Kế hoạch tổ chức tư vấn định hướng nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ hỗ trợ cho học sinh, sinh viên Tiếp tục liên kết với doanh nghiệp để hỗ trợ cho học sinh, sinh viên có việc làm thời gian tốt nghiệp Trang 43 *Điểm đánh giá tiêu chí 6: điểm Tiêu chí, tiêu chuẩn Điểm tự đánh giá Tiêu chí Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 2 Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 1: Người học cung cấp đầy đủ thơng tin chương trình đào tạo; quy chế đào tạo; quy chế công tác học sinh, sinh viên; quy chế kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp; nội quy, quy chế sở đào tạo chế độ, chính sách người học Mô tả, phân tích, nhận định: Nhà trường xác định việc cung cấp thơng tin chương trình đào tạo, kế hoạch đào tạo cho HSSV trước bước vào khóa học nhiệm vụ quan trọng Ngay từ tuyển sinh, thơng tin khóa học nghề May thời trang thông báo đến người học thơng qua hình thức quảng cáo báo, băng rôn, tờ rơi, website đặc biệt nhiệt tình nổ cán phịng Đào tạo, phòng Tư vấn GTVL – Tuyển sinh phận Tuyển sinh, Khoa May thời trang cử cán trực tiếp tận trường THPT, THCS xã, phường để giao lưu, giới thiệu khóa học (6.1.01 - Địa Website Trường ) Từ năm 2017-2020, học sinh, sinh viên nhập học vào trường, Ban Giám hiệu phân cơng Phịng Cơng tác học sinh, sinh viên, Khoa May thời trang xây dựng kế hoạch tổ chức tiếp nhận làm thủ tục nhập học Vào đầu khóa học mới, học sinh tập trung học Tuần sinh hoạt chính trị đầu khóa học tập nội quy, quy định thông tin liên quan đến khóa học, nghề học Trong tuần học tập này, Nhà trường phổ biến cho HSSV nội dung chương trình đào tạo, kế hoạch đào tạo, yêu cầu cần đạt hồn thành khóa học nội quy, quy định khác (6.1.02 - Kế hoạch nội dung Tổ chức Tuần sinh hoạt trị HSSV đầu khóa năm học 2017-2018; 2018-2019; 2019-2020; 6.1.03 - Quyết định ban hành Nội quy HSSV trường ; 6.1.04 – Quyết định ban hành Quy định cơng tác HSSV hệ quy Trường; 6.1.05- Thông báo việc thực chế độ miễn, giảm học phí học phí cho học sinh, sinh viên năm học 2017-2018; 2018-2019; 2019-2020; 6.1.06-Thông báo việc thực sách nội trú cho sinh viên năm học 2018-2019; 20192020; 2.5.04– Quy định kiểm tra kết thúc môn học năm 2017, 2018,2019; 2.5.01– Quy chế thi xét công nhận tốt nghiệp Trường; 6.1.07– Quy định Trường sách học bổng, Quy định miễn giảm học phí, sách nội trú cho HSSV); Ngồi ra, hàng tuần, Giảng viên chủ nhiệm tổ chức sinh hoạt lớp tiếp tục phổ biến cụ thể quy chế đào tạo, quy chế thi kiểm tra, đánh giá, điều kiện công nhận tốt nghiệp, nội quy, quy định khác trường Qua đó, sinh viên có ý kiến đánh giá việc cung cấp đầy đủ thông tin mục tiêu chương trình đào tạo; quy chế kiểm tra, thi xét công nhận tốt nghiệp; nội quy, quy chế trường; chế độ, chính sách hành người học; điều kiện đảm bảo chất lượng dạy học theo quy định Trang 44 sinh viên cán bộ, giảng viên trường (5.1.06 – Kế hoạch, báo cáo, Phiếu khảo sát người học hàng năm) Theo kết thu thập từ đội ngũ giảng viên giảng dạy Khoa May thời trang nhận thấy: Chương trình đào tạo, kế hoạch đào tạo, nội quy yêu cầu chuyên môn trường cung cấp đến người học thông qua “Tuần sinh hoạt chính trị đầu khóa” tổ chức vào tuần đầu sau nhập học giới thiệu công khai Website trường kịp thời, xử lý nhanh chóng, hiệu (6.1.08 - Biên họp chuyên môn) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 6: điểm Tiêu chuẩn 2: Người học hưởng chế độ, chính sách theo quy định; sở đào tạo có chính sách thực chính sách khen thưởng, động viên khuyến khích kịp thời người học đạt kết cao học tập tư vấn, hỗ trợ kịp thời cho người học trình học tập Mơ tả, phân tích, nhận định: Căn nghị định 152/2007/QĐ-TTg Thủ tường chính phủ ngày 14/9/2007 Chính phủ chinh sách học bổng dối với HSSV sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Quyết định số 70/2008/QĐ-BLĐTBXH quy định chế độ chính sách cho người học nghề, Nhà trường xây dựng ban hành văn chính sách học bổng khuyến khích học nghề cho người học nghề (6.2.01 – Quyết định ban hành quy định sách học bổng khuyến khích học nghề Trường; 6.2.02 – Quyết định Danh sách sinh viên Khoa nhận học bổng khuyến khích học nghề trường năm học 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019) Trong “Tuần sinh hoạt công dân” vào đầu khóa học sinh hoạt đầu năm, giảng viên chủ nhiệm phổ biến quy định cho học sinh, sinh viên như: miễn, giảm học phí cho đối tượng chính sách, chế độ vay tín dụng, quy định cấp học bổng cho sinh viên Hàng năm, người học nghề thuộc đối tượng chính sách Khoa nộp hồ sơ đề nghị Nhà trường miễn giảm, học phí (6.2.03 – Quyết định danh sách HSSV Khoa miễn, giảm, hỗ trợ học phí năm học 20172018; 2018-2019; 2019-2020; 6.2.04 – Quyết định danh sách HSSV Khoa hỗ trợ sách nội trú năm học 2018-2019, 2019-2020; 1.2.03 – Báo cáo tổng kết hàng năm trường năm 2017, 2018, 2019) Trong năm học, sau kết thúc học kỳ, nhà trường vào kết học tập, rèn luyện HSSV Khoa mức thu học phí để xem xét cấp học bổng khuyến khích học nghề cho HSSV đồng thời huy động doanh nghiệp có liên kết với nhà trường tài trợ số học bổng cho sinh viên có điều kiện kinh tế khó khăn vươn lên học tập (6.2.05 – Danh sách học sinh, sinh viên Khoa đạt kết cao học tập rèn luyện hình thức khen thưởng năm học 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020; 6.2.06– Danh sách HSSV Khoa hỗ trợ từ doanh nghiệp trình học tập trường năm học 2017-2018, 2018-2019, 20192020; 6.2.07 - Biên họp xét đề xuất nhận học bổng khuyến khích học tập lớp nghề May thời trang khóa 10,11,12; 1.2.03 – Báo cáo tổng kết hàng năm trường năm năm 2017, 2018, 2019) Từ thực tế minh chứng cho thấy, Trường thực tốt chế độ, chính sách học sinh, sinh viên theo quy định Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 6: điểm Trang 45 Tiêu chuẩn 3: Hàng năm, sở đào tạo cung cấp cho người học thông tin nghề nghiệp, thị trường lao động việc làm; thực trợ giúp, giới thiệu việc làm cho người học sau tốt nghiệp Mô tả, phân tích, nhận định: Căn chức nhiệm vụ Khoa kết hợp Phịng Cơng tác học sinh sinh viên, Khoa cử giảng viên phối hợp (đặc biệt giảng viên chủ nhiệm) thường xuyên cập nhật trang mạng xã hội để lấy thông tin tuyển dụng việc làm phù hợp với nghề mà trường đào tạo, từ thơng tin giới thiệu tới sinh viên (đặc biệt sinh viên năm cuối) để sinh viên tham khảo, lựa chọn có hội tìm kiếm việc làm Ngồi ra, Khoa cịn liên hệ trực tiếp, kết nối doanh nghiệp với sinh viên cách nhanh chóng để đáp ứng nguyện vọng hai bên Các thông tin đăng tải bảng tin website, facebook Nhà trường để sinh viên nghiên cứu lựa chọn (6.3.01- Thông tin tuyển dụng doanh nghiệp in backdrop website trường, 2.4.01 - Biên thỏa thuận nhà trường với doanh nghiệp thực tập sinh viên năm học 2017-2018; 2018-2019; 2019-2020; 6.3.02Danh sách sinh viên có việc làm doanh nghiệp) Giảng viên chủ nhiệm thực tốt nhiệm vụ cung cấp thông tin thị trường lao động tư vấn giới thiệu việc làm cho sinh viên (6.3.05 -Thông báo kế hoạch tổ chức ngày hội việc làm cho sinh viên) Ngồi cách tiếp cận truyền tải thơng tin thị trường lao động, Khoa lập danh sách trích ngang số điện thoại liên lạc sinh viên, cựu sinh viên để giới thiệu việc làm, qua biết tỷ lệ sinh viên trường có việc làm chun mơn Hàng năm có báo kết thơng tin thị trường lao động giới thiệu việc làm cho sinh viên (6.3.02- Danh sách sinh viên có việc làm doanh nghiệp) Song song với việc đào tạo sinh viên, Khoa May thời trang, nhà hàng trọng xem công tác giới thiệu, tư vấn việc làm cho học sinh, sinh viên sau tốt nghiệp nhiệm vụ trọng tâm công tác đào tạo Hàng năm, Khoa có kế hoạch rà sốt việc cung cấp thông tin giới thiệu việc làm cho sinh viên Căn hoạt động cung cấp thông tin giới thiệu việc làm cho sinh viên, Phịng Cơng tác học sinh, sinh viên Khoa thường xuyên có báo cáo đánh giá hiệu hoạt động Hoạt động cung cấp thông tin thị trường lao động giới thiệu việc làm cho học sinh, sinh viên thể qua văn phịng Cơng tác học sinh sinh viên Khoa qua buổi tiếp xúc với sinh viên lớp, thông tin tuyển dụng từ doanh nghiệp, thông tin lao động hoạt động đăng tải website Trường (6.3.03 – Kế hoạch Tổ chức hội chợ việc làm năm 2017, 2018, 2019; 6.3.04 – Báo cáo tính hình tổ chức Hội chợ việc làm năm 2017, 2018, 2019 (kèm danh sách nhà tuyển dụng tham gia tổ chức hội chợ việc làm)) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 6: điểm Tiêu chuẩn 4: Cơ sở đào tạo thực đa dạng hóa hoạt động xã hội, văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao cho người học Mơ tả, phân tích, nhận định: Hàng năm nhà trường đạo Đoàn niên xây dựng kế hoạch chương tình hoạt động nhằm đẩy mạnh cơng tác đồn nhà trường ngày vững mạnh phát triển Qua nhà trường tạo điều kiện kinh phí để Đoàn niên thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao ngày lễ lớn Trang 46 Tổ chức giải bóng chuyền cho HSSV, tổ chức văn nghệ Lễ khai giảng năm học, văn nghệ giao lưu đón tân sinh viên khóa (6.4.01- Hình ảnh thực tế thể dục thể thao, sinh hoạt văn hóa, văn nghệ;6.4.02 – Kế hoạch hoạt động Đoàn niên năm học 2017-2018; 2018-2019; 2019-2020; 6.4.03 - Báo cáo hoạt động Đoàn niên năm học 2017-2018; 2018-2019; 2019-2020) Câu lạc văn nghệ nơi em sinh viên có khả ca hát, múa, nhảy giao lưu sau buổi học Tất chương trình, kiện lớn Đồn Thanh niên, Nhà trường em tham gia đóng góp tiết mục văn nghệ đặc sắc Ngoài ra, Đoàn niên phối hợp với tổ chức cho Học sinh SV tham gia hoạt động hiến máu nhân đạo, hoạt động tình nguyện, hoạt động vệ sinh bãi biển sau bão mang nhiều ý nghĩa thiết thực hiệu Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 6: điểm 2.2.7 TIÊU CHÍ - Giám sát, đánh giá chất lượng Đánh giá tổng quát tiêu chí Mở đầu: Giám, sát đánh giá chất lượng tiêu chí quan trọng để khoa có hội nhìn lại, đánh giá lại chất lượng đào tạo nghề mà khoa phụ trách Từ tính chất quan trọng đó, hàng năm khoa tự chủ động xây dựng kế hoạch, triển khai cách triệt để để đánh giá đánh giá chất lượng Và tiêu chí chính công cụ đánh giá phù hợp đẩy đủ nhất, kim nam để khoa thực đánh giá * Những điểm mạnh : Trước kết thúc năm học, khoa chủ động kết hợp với Nhà trường lên kế hoạch tự đánh giá đánh giá chất lượng đào tạo chương trình nghề May thời trang Do vấn đề triển khai khoa đánh giá cách chủ động chi tiết như: Hàng năm, thu thập ý kiến tối thiểu doanh nghiệp sử dụng lao động mức độ đáp ứng sinh viên tốt nghiệp; Thực điều tra lần vết sinh viên tốt nghiệp để thu thập thông tin việc làm, đánh giá chất lượng đào tạo khoa phù hợp chương trình đào tạo với vị trí việc làm sinh viên; Thu thập ý kiến tối thiểu 30% sinh viên học chất lượng, hiệu hình thức, phương thức đào tạo, chất lượng giảng dạy, việc thực chế độ, chính sách dịch vụ người học * Tồn tại: Khơng có * Kế hoạch nâng cao chất lượng: Nghiên cứu hoàn thiện thêm tiêu chí đánh giá giảng viên môi trường đánh giá phù hợp, tạo động lực cho giảng viên tích cực, chủ động giảng * Điểm đánh giá tiêu chí: 14 điểm Tiêu chí, tiêu chuẩn Điểm tự đánh giá Tiêu chí 14 Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 2 Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Trang 47 Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 1: Hàng năm, thu thập ý kiến tối thiểu 05 đơn vị sử dụng lao động mức độ đáp ứng người tốt nghiệp làm việc đơn vị sử dụng lao động phù hợp chương trình đào tạo với thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ Mô tả, phân tích, nhận định: Để cung cấp cho người học thông tin nghề nghiệp, thị trường lao động việc làm sau tốt nghiệp trường nhằm tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên an tâm tham gia học trường Trong năm, vào dịp tổ chức Lễ phát cho sinh viên tốt nghiệp, nhà trường xây dựng kế hoạch Tổ chức Lễ phát tốt nghiệp cho sinh viên đồng thời lồng ghép nội dung liên kết với doanh nghiệp để giới thiệu gởi học sinh, sinh viên đến thăm quan, thực tập thực tế doanh nghiệp; đồng thời trường phối hợp với doanh nghiệp trực tiếp đến tư vấn tuyển dụng học sinh, sinh viên trước tốt nghiệp Nhà trường thường xuyên giới thiệu đến học sinh, sinh viên thông tin tuyển dụng lao động doanh nghiệp ngành nghề đào tạo trường hình thức thơng báo website trường, dán thông báo tuyển dụng bảng tin, tư vấn tuyển dụng phịng Cơng tác HSSV Nhà trường tư vấn giới thiệu việc làm cho học sinh, sinh viên sau tốt nghiệp thông qua thông tin tuyển dụng doanh nghiệp tuyển dụng lao động ký kết hợp đồng với doanh nghiệp nhằm người học thấy nhu cầu doanh nghiệp loại ngành nghề, để người học yên tâm học tập tìm kiếm việc làm sau tốt nghiệp Hàng năm, nhà trường có kế hoạch khảo sát gửi phiếu đánh giá đến 05 doanh nghiệp khác có học sinh, sinh viên trường làm việc để doanh nghiệp đánh giá nhận xét lực sinh viên để nhà trường thay đổi chương trình nội dung học tập phù hợp với doanh nghiệp Đồng thời nhà trường nắm bắt mạnh học sinh, sinh viên để phát huy điểm hạn chế có giải pháp khắc phục để sinh viên trường đáp ứng cho doanh nghiệp thời gian tới (7.1.01 – Kế hoạch tổ chức lấy ý kiến doanh nghiệp mức độ đáp ứng sinh viên làm việc doanh nghiệp; 7.1.02 - Danh sách doanh nghiệp lấy ý kiến Phiếu khảo sát; 7.1.03 - Báo cáo kết lấy ý kiến) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 7: điểm Tiêu chuẩn 2: Thực điều tra lần vết người tốt nghiệp để thu thập thông tin việc làm, đánh giá chất lượng đào tạo sở đào tạo phù hợp chương trình đào tạo với vị trí việc làm người tốt nghiệp Mơ tả, phân tích, nhận định: Thực điều tra lần vết sinh viên tốt nghiệp việc làm, chất lượng đào tạo phù hợp chương trình đào tạo Trường với công việc mà sinh viên làm Đồng thời để đảm bảo, sinh viên trường có việc làm sau tốt nghiệp muốn tìm hiểu rõ khó khăn em xin việc công ty, doanh nghiệp Hàng năm, Phịng Cơng tác HSSV thiết kế mẫu điều Trang 48 tra lần vết sinh viên tốt nghiệp điện thoại trực tiếp HSSV để xin ý kiến khảo sát Mỗi lần lấy phiếu khảo sát, Phịng Cơng tác HSSV điện thoại trực tiếp 100% HSSV tốt nghiệp để khảo sát nhiên liên lạc 70% HSSV Trên sở thông tin thu thập được, Phịng Cơng tác HSSV tổng hợp lại ý kiến sinh viên Để từ nắm bắt tỷ lệ HSSV trường có việc làm khơng có việc làm, ngun nhân khơng có việc làm để có hướng tư vấn hỗ trợ việc làm cho HSSV đồng thời đề phương hướng khắc phục hạn chế tiếp tục đẩy mạnh ưu mà nhà trường có việc đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên (7.2.01- Kế hoạch khảo sát việc làm sinh viên năm 2017, 2018, 2019; 7.2.02- Phiếu khảo sát sinh viên việc làm năm 2017, 2018, 2019; 2.4.08Danh sách sinh viên tốt nghiệp năm 2017, 2018, 2019; 7.2.03- Các báo cáo tổng hợp ý kiến sinh viên 2017, 2018, 2019; 7.2.04 - Báo cáo kết điều tra thông tin việc làm sinh viên tốt nghiệp năm 2017, 2018, 2019 (kèm Danh sách điện thoại liên hệ khảo sát qua điện thoại)) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 7: điểm Tiêu chuẩn 3: Hàng năm, thu thập ý kiến tối thiểu 50% nhà giáo, cán quản lý nội dung liên quan đến công tác dạy học, tuyển dụng, bổ nhiệm, bồi dưỡng, phân loại đánh giá nhà giáo, cán quản lý Mơ tả, phân tích, nhận định: Kết thúc niên khóa, Nhà trường tổ chức tổng kết đánh giá q trình đào tạo tồn trường, chất lượng đào tạo nghề khoa hội nghị tổ chức đánh giá cho ý kiến tinh thần xây dựng Các nội dung đánh giá bao gồm nội dung chương trình, phương pháp đào tạo, hình thức đào tạo, thời lượng đào tạo, nội dung cốt lõi cần đào tạo thông tin liên quan đến tuyển dụng, bổ nhiệm, bồi dưỡng, phân loại đánh giá nhà giáo, cán quản lý Ngoài ra, để đảm bảo tính toàn diện chất lượng đào tạo, khoa lên kế hoạch thu thập ý kiến nhà giáo (không thuộc biên chế khoa, giảng viên thỉnh giảng), cán quản lý nội dung liên quan đến công tác dạy học, tuyển dụng, bổ nhiệm, bồi dưỡng, phân loại đánh giá nhà giáo, cán quản lý Trong kế hoạch khoa nêu rõ mục đích, thời gian tiếp xúc, hình thức cách thức lấy ý kiến danh sách cán quản lý, nhà giáo, viên chức người lao động thu thập ý kiến hàng năm (phân cho đơn vị phòng, khoa,… ) Nội dung phiếu thu thập thông tin bao gồm vấn đề liên quan phù hợp lịch giảng dạy, công tác tuyển dụng giảng viên có phổ biến rộng rãi chưa, có thu hút người làm tham gia tuyển dụng khơng, quy trình bổ nhiệm phù hợp chưa, tiêu chí đánh giá phân loại giảng viên có chính xác khơng?… Cuối báo cáo tổng hợp ý kiến thu thập từ quản lý, giảng viên Phòng TCHC tổ chức lấy ý kiến 50% tổng số CBQL nhà giáo công tác tuyển dụng, bổ nhiệm, quy hoạch, đánh giá phân loại viên chức (7.3.01- Kế hoạch lấy ý kiến giảng viên cán quản lý nội dung liên quan đến công tác dạy học, tuyển dụng, bổ nhiệm, bồi dưỡng, phân loại đánh giá nhà giáo, cán quản lý 2016, 2017, 2018; 7.3.02Danh sách cán quản lý, nhà giáo, viên chức người lao động hàng năm danh sách thu thập ý kiến hàng năm; 7.3.03- Phiếu xin ý kiến giảng viên cán quản lý, 7.3.04- Báo cáo kết thu thập ý kiến) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 7: điểm Trang 49 Tiêu chuẩn 4: Hàng năm, thu thập ý kiến tối thiểu 30% người học chất lượng, hiệu hình thức, phương thức đào tạo, chất lượng giảng dạy, việc thực chế độ, chính sách dịch vụ người học Mô tả, phân tích, nhận định: Hàng năm, Phịng Đào tạo tổ chức thu thập lấy ý kiến người học chất lượng, hiệu hình thức, phương thức đào tạo, chất lượng giảng dạy, việc thực chế độ, chính sách dịch vụ người học Phương án thực sau Phòng Đào tạo hướng dẫn cách ghi phiếu lấy ý kiến phát phiếu cho em để em tự đánh giá ghi thơng tin vào phiếu Sau Phòng Đào tạo tổng hợp viết báo cáo kết thu thập ý kiến sinh viên Số lượng sinh viên thu thập ý kiến đợt lấy ý kiến ít 30% tổng số sinh viên tham gia theo học nghề May thời trang Trong đó, Phịng TCHCKT khảo sát tất HSSV nghề May thời trang chế độ, chính sách dịch vụ người học Các báo cáo lưu lại phòng để đề xuất với ban giám hiệu nhà trường nhằm nâng cao chất lượng đạo tạo dịch vụ cho người học (7.4.01- Kế hoạch lấy ý kiến HSSV phương thức đào tạo, chất lượng giảng dạy 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020; 3.3.01 - Danh sách HS sinh viên lớp May thời trang năm học 2017 – 2018, 2018-2019, 2019-2020; 7.4.02-Phiếu thu thập ý kiến 20172018, 2018-2019; 7.4.03-Báo cáo kết thu thập ý kiến HS sinh viên công tác đào tạo dịch vụ cho người học 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020; 7.4.04 - Danh sách người học thu thập ý kiến hàng năm 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 7: điểm Tiêu chuẩn 5: Cơ sở đào tạo thực tự đánh giá chất lượng chương trình đào tạo theo quy định Mơ tả, phân tích, nhận định: Kể từ năm học 2019 - 2020, Khoa lên kế hoạch thực tự đánh giá chất lượng chương trình đào tạo theo qui định Sau có kế hoạch, khoa gửi phịng Đào tạo xin ý kiến triển khai Trên sở kế hoạch khoa, phòng Đào tạo lên kế hoạch thành lập hội đồng tự đánh giá bao gồm: Ban giám hiệu, phịng Đào tạo tồn thành viên khoa Các thành viên sở phân công mô tả đánh giá tiêu chí theo kế hoạch tự đánh giá gửi thư ký hội đồng tổng hợp viết báo cáo Sau thống Trưởng khoa gửi báo cáo tới Hội đồng Tự đánh giá CLCT đào tạo kết đánh giá Kết tự đánh giá đánh giá công khai sở thực tế, phân tích điểm mạnh, hạn chế phương hướng khắc phục khoa thời gian tới (7.5.01- Kế hoạch thực tự đánh giá chất lượng chương trình đào tạo; 7.5.02-Quyết định thành lập hội đồng tự đánh giá; 7.5.03 - Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo đăng tải trang Web Nhà trường) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 7: điểm Tiêu chuẩn 6: Hàng năm, sở đào tạo có kế hoạch cụ thể thực cải thiện, nâng cao chất lượng chương trình đào tạo sở kết tự đánh giá sở đào tạo kết đánh giá ngồi (nếu có) Mơ tả, phân tích, nhận định: Sau báo cáo kết tự đánh giá chất lượng chương trình đào tạo nghề khoa phụ trách Hội đồng Tự đánh giá CLCT đào tạo trí thông qua Trên sở hạn chế tồn tại, khoa chủ động lên kế hoạch khắc phục phương hướng hành động cụ thể, phân cơng rõ người thực Ngồi kế Trang 50 hoạch nêu bật đề xuất hỗ trợ khắc phục Nhà trường, cán phòng ban khoa liên quan trình triển khai (7.6.01 - Báo cáo kết thực tự kiểm định năm học 2019 – 2020; 7.6.02 - Kế hoạch khắc phục tồn sau tự kiểm định năm học 2019 – 2020; 7.6.03 - Báo cáo khắc phục sau tự kiểm định năm năm học 2019 – 2020) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 7: điểm Tiêu chuẩn 7: Trong vòng 06 tháng kể từ tốt nghiệp, tối thiểu 80% người học có việc làm phù hợp với ngành, nghề đào tạo Mơ tả, phân tích, nhận định: Để công nhận sinh viên tốt nghiệp, Nhà trường ban hành công nhận tốt nghiệp, định thực hàng năm sau Nhà trường tổ chức kỳ thi tổ chức đánh giá, chấm điểm sở em hoàn thành thi theo quy định Để nắm rõ tỷ lệ có việc làm phù hợp sau tốt nghiệp, Khoa chủ động liên hệ với em nhiều hình thức điện thoại trực tiếp, qua phiếu khảo sát, thông tin qua trang mạng xã hội facebook, zalo (7.2.01- Kế hoạch khảo sát việc làm HS sinh viên năm 2017, 2018, 2019; 7.2.02- Phiếu khảo sát ý kiến HS sinh viên việc làm năm 2017, 2018, 2019; 2.4.08 - Danh sách HS sinh viên tốt nghiệp năm 2017, 2018, 2019; 7.2.03 - Các báo cáo tổng hợp ý kiến HS sinh viên 2017, 2018, 2019; 7.2.04 - Báo cáo kết điều tra thông tin việc làm sinh viên tốt nghiệp năm 2017, 2018, 2019 (kèm Danh sách điện thoại liên hệ khảo sát qua điện thoại)) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 7: điểm Tiêu chuẩn 8: Tối thiểu 80% đơn vị sử dụng lao động điều tra hài lòng với kiến thức, kỹ năng, lực tự chủ trách nhiệm nghề nghiệp người tốt nghiệp làm việc đơn vị sử dụng lao động Mơ tả, phân tích, nhận định: Kết hợp với điều tra lần vết, khoa lên kế hoạch tiếp cận thu thập ý kiến công ty, doanh nghiệp mức độ đáp ứng người tốt nghiệp làm việc đơn vị sử dụng lao động, hài lòng với kiến thức, kỹ năng, lực tự chủ trách nhiệm nghề nghiệp sinh viên phù hợp CTĐT với thực tiễn sản xuất, kinh doanh, dịch vụ Danh sách thu thập ý kiến hàng năm, nêu rõ: tên cơng ty, doanh nghiệp; địa chỉ, điện thoại, người phụ trách liên lạc… Danh sách, số lượng, tên người học làm việc công ty, doanh nghiệp sử dụng lao động cựu sinh viên khoa Phương pháp thu thập ý kiến thực điện thoại trực tiếp, trao đổi qua hòm thư điện tử Kết năm điều tra khảo sát có tới 80% cơng ty, doanh nghiệp hài lòng với kiến thức, kỹ năng, lực tự chủ trách nhiệm nghề nghiệp HS sinh viên tốt nghiệp làm việc cơng ty, doanh nghiệp đó.(7.1.01- Kế hoạch tổ chức lấy ý kiến công ty, doanh nghiệp mức độ đáp ứng HS sinh viên làm việc Công ty, doanh nghiệp; 7.1.02- Danh sách Công ty, doanh nghiệp lấy ý kiến Phiếu khảo sát; 7.1.03 - Báo cáo kết lấy ý kiến) Điểm đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí 7: điểm Trang 51 PHẦN III TỔNG HỢP KẾ HOẠCH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO - Trong năm học tiếp theo, Trường tiếp tục đẩy mạnh đa dạng hóa cơng tác tuyển sinh, trọng cung cấp thông tin đầy đủ chi tiết đến đối tượng có nhu cầu - Khoa tiếp tục kiến nghị Nhà trường tạo điều kiện cho giảng viên tiếp tục thâm nhập thực tế đợt bố trí giảng viên tham gia làm việc trực tiếp công ty, doanh nghiệp, để học hỏi cập nhật kiến thức Đồng thời kiến nghị Nhà trường tiếp tục đầu tư thêm phần mềm phục vụ giảng dạy số modun chuyên ngành …để phát huy tối đa nguồn lực, giúp đạt tốt mục tiêu đào tạo - Tiếp tục điều chỉnh nội dung chương trình đào tạo cho phù hợp với tình hình thực tế; thu thập nhiều ý kiến từ công ty, doanh nghiệp, nhà sử dụng lao động, cựu học sinh để kịp thời đổi mục tiêu đào tạo nhằm đáp ứng kịp thời nhu cầu người học thị trường lao động - Nhà trường có Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên, nhằm đảm bảo giảng viên đảm nhận nhiều mơn học - Nghiên cứu ứng dụng phần mềm vào giảng dạy số chuyên ngành phù hợp năm tới - Tiếp tục đầu tư mua sắm trang thiết bị phù hợp với cơng nghệ từ nguồn dự án, chương trình mục tiêu hàng năm Tiếp tục nghiên cứu điều chỉnh bổ sung quy định quản lý, sử dụng bảo dưỡng, sửa chữa phòng học, xưởng thực hành phù hợp với thực tế, sát thực với quy định Nhà nước ban hành - Nhà trường tiếp tục xây dựng Kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa cho HS sinh viên, hoạt động tư vấn việc làm, Kế hoạch tổ chức tư vấn định hướng nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ hỗ trợ cho học sinh, sinh viên - Liên kết với công ty, doanh nghiệp, khách sạn địa bàn để hỗ trợ cho học sinh, sinh viên có việc làm thời gian tốt nghiệp - Nghiên cứu hoàn thiện thêm tiêu chí đánh giá giảng viên môi trường đánh giá phù hợp, tạo động lực cho giảng viên tích cực, chủ động giảng PHẦN IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Việc thực kiểm định theo hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng theo Thông tư 15/2017/TT-BLĐTBXH Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội cịn nhiều khó khăn, số tiêu chí, tiêu chuẩn khó phù hợp với thực tế trường đào tạo liên thông Đề nghị Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp chủ trì tổ chức Hội nghị, Hội thảo chia sẻ kinh nghiệm thực công tác tự đánh giá chất lượng chương trình đào tạo hệ thống sở giáo dục nghề nghiệp Đề nghị Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp tiếp tục tổ chức khóa tập huấn tự đánh giá chất lượng dành cho cán quản lý lãnh đạo sở giáo dục nghề nghiệp, đồng thời mở lớp đào tạo kiểm định viên cho cán quản lý làm công tác đánh giá chất lượng chương trình đào tạo Trang 52 Trang 53 Trang 54 ... quy trình tự đánh giá: -Thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng chương trình đào tạo nghề May thời trang năm 2020; - Xây dựng kế hoạch tự đánh giá; + Nghiên cứu báo cáo kết tự đánh giá chất lượng. .. nâng cao chất lượng chương trình đào tạo sở kết tự đánh giá sở đào tạo kết đánh giá ngồi (nếu có) Mơ tả, phân tích, nhận định: Sau báo cáo kết tự đánh giá chất lượng chương trình đào tạo nghề khoa... sung chương trình đào tạo nghề May thời trang cần điều chỉnh (1.1.03- Báo cáo kết rà sốt mục tiêu Chương trình đào tạo nghề May thời trang năm 2018) Từ trường ban hành định chương trình đào tạo nghề